Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-09-05T04:10:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348752.pdf: 3169190 bytes, checksum: 5de978b59d46b5d26e5b767fa3bac7a1 (MD5) Previous issue date: 2017 / Este estudo objetiva conhecer o sentido das representações de exclusão social manifestas nos discursos dos bibliotecários dirigentes de bibliotecas públicas que atuam no Estado de Santa Catarina. A pesquisa, do tipo qualitativa, utiliza como fundamentos a fenomenologia como uma visão de mundo para o estudo e que engloba como base teórica a sociologia do conhecimento e os preceitos do construtivismo social, e como base metodológica a Teoria das Representações Sociais, do âmbito da Psicologia Social. Destaca o modelo utilizado no estudo etnográfico de Norbert Elias e John L. Scotson acerca das relações estabelecidas na interdependência que ocorre em uma figuração de exclusão social entre grupos. Utiliza como instrumentos metodológicos o questionário, o diário de campo e a entrevista. Para a coleta, tratamento e análise dos discursos coletados na entrevista, recurso mais importante para a coleta de dados neste estudo, emprega a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Para alcance do objetivo, realiza a análise com base no discurso de dezoito bibliotecários dirigentes de bibliotecas públicas de todas as Regiões do Estado de Santa Catarina. O estudo busca informações sobre o contexto cultural, social e econômico em que se desenvolveram os informantes, sobre seu ambiente de trabalho, levanta opiniões acerca da função social da biblioteca pública, da atuação do bibliotecário de bibliotecas públicas catarinenses e sobre boas praticas éticas de bibliotecários em bibliotecas públicas. Por fim, analisa os conceitos de exclusão expressos por estes profissionais e descreve seu sentido. Pondera que o posicionamento e relação com o trabalho e classe profissional por parte do grupo estudado, bem como, a qualidade do serviço prestado nas bibliotecas públicas em que são dirigentes e que levam à condição de exclusão dos usuários possuem relação com sua própria identidade como excluído, como se assumem e veem diante dos gestores públicos a quem estão submetidos.<br> / Abstract : The aim of this study is to meet the sense of representation of social exclusion that manifest in the speeches of the leaders of public libraries who work in the state of Santa Catarina. The research, qualitative type, uses as foundations the Phenomenology as a worldview for the study and covering as theoretical basis of sociology of knowledge and precepts of social constructivism, and the methodological basis theory social representations, the scope of Social Psychology. Use the model of ethnographic study of Norbert Elias and John I. Scottson established relations on interdependence that occurs in a figuration of social exclusion among groups. Used as methodological tools, survey the field diary and interview. For the collection, treatment and analysis of the speeches collected in the interview, the most important resource for the collection of data in this study employs the technique of the Discourse of the Collective Subject (DCS). To reach a goal, carries out an analysis based on the speech of eighteen leaders librarians of public library from all region of the state of Santa Catarina. The study seeks information on the cultural, social, and economic context in which they developed informants, on your desktop, opinions raises about the social function of the public library in Santa Catarina, and about best ethical practices of librarian in public libraries. Finally, an analysis the exclusion concept expressed by these professionals and describes meaning. Evaluates the positioning and relationship with the word and professional class by the group studied, as well as the quality of the service provided in public libraries in which they are directors and that lead to the condition of the other users have relationship whit your own identity as rejected, and like accept themselves and see before public managers who are subject.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-10-03T04:19:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349945.pdf: 4470190 bytes, checksum: 03a2bab37c14aceb6c661ad6c98f8bd9 (MD5) Previous issue date: 2017 / A pesquisa tem como pano de fundo as relações entre jornalismo, controvérsias públicas e identidade regional no jornalismo de proximidade e naquele produzido a partir da lógica do distanciamento, analisadas com referência a um espaço geopolítico, social e simbólico específico: o Extremo Oeste de Santa Catarina. Essa região é constituída por uma gama de municípios localizados na fronteira desse Estado com a Argentina e foi a última porção catarinense explorada por Companhias Colonizadoras, em meados do século XX. A partir de um mapeamento que localizou 232 textos jornalísticos divulgados pela imprensa local, regional, estadual e nacional no período de 1953 a 2016, se busca compreender de que forma o jornalismo, em pautas que apresentam controvérsias públicas, se relaciona com a(s) identidade(s) regional(is). As pautas selecionadas para integrarem o corpus se referem a) ao movimento pró-Estado do Iguaçu e b) ao projeto do Corredor Rodoviário de Integração Bioceânico via Ponte Internacional Peperi-guaçu. A análise mobiliza três eixos metodológicos: bibliográfico, documental e de análise de enquadramentos jornalísticos. Essa última é aplicada a uma amostra composta por 161 textos de acordo com a metodologia de análise indireta de enquadramentos. Para tornar possível a configuração analítica recorreu-se ao suporte do software NVivo. A discussão teórica contextualiza o lugar ocupado pelo jornalismo nas esferas públicas contemporâneas, suas potencialidades e limitações como espaço de debate público e de visibilidade. São destacadas as especificidades do jornalismo enquanto prática discursiva, social e cultural-profissional cujas dinâmicas são influenciadas pela proximidade com seu público, suas fontes e seus financiadores. Como resultado da análise de enquadramentos se observou a hegemonia de duas matrizes cognitivas acerca da região Extremo Oeste na imprensa: uma que tem como cerne a ideia de desenvolvimento e a outra a de reivindicação. Essas matrizes se desdobraram em nove frames. O estudo permitiu observar que os enquadramentos mais recorrentes nas pautas que envolveram controvérsia pública acerca de demandas de segmentos da população do Extremo Oeste catarinense estavam afinados com a identidade regional hegemônica (apontada por estudos históricos, sociológicos e antropológicos).<br> / Abstract : The research has as background the relations between journalism, public controversies and regional identity in proximity journalism and that produced from the logic of distancing, analyzed with reference to a specific geopolitical, social and symbolic space: the Extremo Oeste of Santa Catarina. This region is constituted by a range of municipalities located in the border of that State with Argentina and was the last part of Santa Catarina explored by Colonizing Companies, in the middle of century XX. Based on a mapping of 232 journalistic texts published by the local, regional, state and national press in the period 1953 to 2016, the aim is to understand how journalism, in contests that present public controversies, relates with regional identity. The events selected to integrate the corpus refer to a) the Pro-State Movement of Iguaçu and b) the Bioceanic Integration Road Corridor project via the Peperi-Guaçu International Bridge. The analysis mobilizes three methodological axes: bibliographical, documentary and analysis of journalistic frameworks. The latter is applied to a sample composed of 161 texts according to the methodology of indirect analysis of frameworks. To make this analytical configuration possible we used NVivo software support. The theoretical discussion contextualizes the place occupied by journalism in contemporary public spheres, its potentialities and limitations as a space for public debate and visibility. The specificities of journalism are highlighted as a discursive, social and cultural-professional practice whose dynamics are influenced by the proximity to its public, its sources and its financiers. As a result of the analysis of the frameworks, the hegemony of two cognitive matrices about the Extremo Oeste region in the press was observed: one that has the idea of development as the core and the other the idea of a claim. These matrices were unfolded in nine frames. The study made it possible to observe that the most recurrent frameworks in the events that involved public controversy about the demands of segments of the population of the Extremo Oeste of Santa Catarina were in tune with the hegemonic regional identity (pointed out by historical, sociological and anthropological studies).

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-10-24T03:16:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348351.pdf: 2324589 bytes, checksum: db707a27e807277385f9fcaaa53437ca (MD5) Previous issue date: 2017 / No contexto tecnológico em que a sociedade está inserida o conhecimento vem ganhando cada vez mais espaço na formação humana, provocando no meio educacional preocupação em abordar questões relevantes para o desenvolvimento humano e cidadania do aluno. Nessa perspectiva, muitas ações vêm sendo direcionadas para a Educação Integral na intenção de compreender o educando em sua forma biopsicossocial. A Educação Física por sua vez, como parte integrante desta proposta, tem se inserido e desenvolvido um papel relevante ao utilizar estratégias pedagógicas diversificadas e, entre elas, o jogo, na busca de atingir seus objetivos educacionais, promovendo competências, saberes e valores, fundamentais a criança na sociedade. Compreendendo sua relevância e todos os cuidados éticos, o estudo buscou analisar as implicações pedagógicas do jogo na intervenção do professor de Educação Física na Educação Integral do Programa Mais Educação nas escolas do Extremo Oeste Catarinense. Nessa direção, optou-se por uma pesquisa exploratório-descritiva qualitativa bietápica, composta por 5 participantes. As etapas do estudo compreenderam observações e entrevistas. Os dados foram trabalhados nos programas computacionais Windows Movie Maker e software Nvivo versão 11.0, onde foi aplicada a técnica de análise de conteúdo de Bardin (2011). Com relação a análise das observações das oficinas, podemos destacar que diferentes jogos foram trabalhados, sendo os mesmos agrupados em cinco categorias, conforme suas características cinéticas: Jogos de pegar; Jogos de transpor e saltar; Jogos rítmicos; Jogo de equilíbrio; Jogos com bola. Em cada um dos agrupamento foram destacados os principais valores desenvolvidos nas competências/saberes: cognitiva/conhecer; produtiva/fazer; social/conviver; pessoal/ser; motora/mover. Sobre as entrevistas, concluiu-se que os professores de Educação Física atuantes no Programa Mais Educação tem concepções diversas sobre a Educação Integral, não tendo conhecimento claro da proposta do programa, mas vindo a considerá-lo importante para o desenvolvimento do aluno. Não receberam nenhuma formação formal para a atuação, apenas orientações por meios informais (reuniões e conversas). Em suas atuações utilizam-se de diferentes estratégias para atingir seus objetivos como o treinamento, o jogo, a brincadeira e a metodologia crítica-emancipatória. Referente ao jogo, possuem concepções distintas considerando-os atividades com regras, adversários, interação e ludicidade, compreendendo-o como fundamental para o aluno ao propor desenvolvimento de diferentes aspectos, sendo possívelinfluenciar a vida de cada aluno. Apontam receber apoio institucional das mais diferentes formas e que os alunos participam de forma significativa nos jogos desenvolvidos. Relacionado ao desenvolvimento do jogo os docentes não apontam dificuldades, apenas com relação a aspectos estruturais, materiais e disparidade de idade e gênero nos grupos atendidos. A partir dos achados pode-se afirmar inicialmente que o jogo contribui de forma significativa para o desenvolvimento de competências, saberes e valores do aluno consolidando-se como estratégia fundamental e indispensável ao fazer pedagógico do professor de educação física no Programa de Educação Integral.<br> / Abstract : In the technological context, which the society is inserted, the knowledge has been gaining more and more space in the human formation, provoking in the educational environment concern in addressing relevant issues to human development and student citizenship. In this perspective, many actions have been directed for Integral Education with the intention of understand the educating in its biopsychosocial form. The Physical Education, as integral part of the proposal, has been inserted and developed a relevant role for the use of diversified pedagogies strategies and among them, the game, in the pursuit of achieving its educational goals, promoting skills, knowledge, and values, fundamentals to the child in society. Understanding its relevance and all ethical care, the study analyzed how pedagogical implications of the game in the physical education intervention teacher in Integral Education of the More Education Program in schools in the Far West of Santa Catarina. In this direction, we opted for a qualitative exploratory-descriptive research two-stage, composed by 5 participants. The study stages comprised observations and interviews. The data were worked on the Windows Movie Maker and Nvivo version 11.0 software, where a Bardin (2011) content analysis technique was applied. Regarding the observations analysis of the workshops, we can highlight that different games were worked, being grouped into five categories, according to their kinetic characteristics: Pick up games; Transpose and jump games; Rhythmic games; Balance game; Ball games. In each grouping, the main values developed in the competences/knowledge were highlight: Cognitive / to know; Productive / do; Social / live; Personal / being; Motor / move. Regarding the interviews, it was concluded that the physical education teachers working in the More Education Program have several concepts about Integral Education, lacking clear knowledge of the program proposal. They did not receive any formal training for the activity, only informal guidelines (meetings and conversations). In their actions, they use different strategies to achieve their goals such as training, game, and critical-emancipatory methodology. Regarding the game, they have different conceptions considering their activities with rules, opponents, interaction, and playfulness, understanding it as fundamental for the student when proposing development of different aspects, being possible to influence the life of each student. They point to receiving institutional support of the most different forms and that the students participate in a significant way in the games developed. Related to the development of the game,the teachers do not show difficulties, only with regard to structural, material, and disparity of age and gender in the groups. Based on the findings, it can be stated initially that the game contributes significantly to the development of competences, knowledge, and values of the student consolidating as a fundamental strategy and indispensable to the pedagogical action of the physical education teacher in the Integral Education Program.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-10-31T03:20:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348076.pdf: 7072030 bytes, checksum: 36663094c7909c93bc5ca865bdcb1c8f (MD5) Previous issue date: 2017 / O design vem sendo considerado fator contribuinte para o desempenho organizacional. No entanto, para que tenha aplicação estratégica, é necessário que o designer compreenda a organização e seu contexto. Em uma abordagem pela gestão, o designer amplia sua visão e busca, a partir do diagnóstico, compreender o ambiente interno e o meio no qual se encontra. O diagnóstico permite, tanto ao designer como ao responsável pela organização, a visualização de sua situação e das reais necessidades a serem atendidas. Apesar do crescente reconhecimento da atividade como fator estratégico, a atuação do design ainda é vista de forma limitada entre os pequenos empreendimentos. Em geral, suas contribuições são pontuais, consideradas como despesa adicional e, por vezes, até desconhecidas. Nesse contexto encontram-se também os pequenos empreendimentos da agricultura familiar, nos quais o desconhecimento e a falta de acesso ao design são recorrentes. Desta forma, objetiva-se com esta dissertação diagnosticar e propor recomendações, por meio da gestão de design, no contexto dos pequenos empreendimentos da agricultura familiar. A pesquisa aplicada foi realizada com uma cooperativa com foco na bananicultura e seguiu cinco etapas principais, sendo uma primeira de identificação do ambiente interno e ambiente externo, na qual foram realizadas entrevistas, observações e utilizados documentos para imergir no contexto da cooperativa. Em uma segunda etapa de organização, os dados coletados foram organizados em painéis visuais e preparados para a etapa seguinte. Na terceira etapa, além de validar a coleta, ocorreu também a definição, envolvendo: a explicitação da situação futura desejada pelo empreendimento; a identificação de pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças; além da priorização em curto, médio e longo prazo. Na quarta etapa realizou-se o diagnóstico final, com a análise da situação atual e, por fim, a etapa 5 com a proposição de recomendações. Os resultados permitiram compreender o diagnóstico como fator-chave para a aplicação da gestão de design e sua contribuição para os pequenos empreendimentos da agricultura familiar. O processo proporcionou clareza, reflexão e possibilitou a avaliação da situação da cooperativa frente ao ambiente competitivo e de sua situação futura pretendida. Foi possível compreender suas necessidades, facilitando a identificação da maneira pela qual o design poderia intervir de modo consciente e ainda propor uma atuação condizente com a real situação do empreendimento. / Abstract : Design has been conceived as a contributing factor for organizational performance. However, to have a strategic application, it is necessary that the designer understands the organization and its context. In a management approach, the designer expands his view and, from the diagnosis, seeks to understand the environment in which the organization is. This diagnosis allows both the designer and the ones connected with the enterprise to visualize the situation and identify the real needs to be met. Despite its growing recognition, design is still seen within a limited perspective among small enterprises. In general, its contributions are believed to be punctual, considered as additional expenditure or even unknown. In this context, small enterprises of family farming lack familiarity and access to design recurrently. Thus, the objective of this thesis is to diagnose and propose recommendations through design management in a small family farming enterprise. The applied research was carried out with a cooperative which focused on banana farming and followed five main stages. The first one consisted of identifying the internal and external environments in which interviews, observations and documents were used to immerse the researcher in the context of the cooperative. The second stage was about organization, in which the data collected were organized in visual panels and prepared for the next step. In the third stage, besides validating data collection, definition took place, which involved the establishment of the future situation desired by the farmers; the identification of strengths, weaknesses, opportunities and threats; besides short, medium and long-term prioritization. In the fourth stage, the final diagnosis was build, which included the current situation analysis and, finally, the final step that consisted of the proposition of recommendations. The results allowed the understanding of the diagnosis as a key factor for design management application and its contribution to provide users with clarity, reflection and also enable the assessment of the situation in face of the competitive environment and its intended future situation. By having access to relevant information, this undertaking facilitated the identification of the ways in which design could intervene in conscious manner and still propose suitable actions with regard to the real situation of the small business.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico / Made available in DSpace on 2016-01-08T20:45:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 105594.pdf: 2188363 bytes, checksum: 2c67316872371a092e1669be8d1f190f (MD5) Previous issue date: 1996 / Propõe-se que as organizações escolares de 1o e de 2o graus busquem a qualidade como estratégia dominante, aumentando-se a produtividade da organização e a satisfação dos clientes. Desenvolve-se um modelo de gestão, o qual advoga mudanças organizacionais, tanto à nível de recursos, quanto à nível de métodos de trabalho, enfocando o aperfeiçoamento dos processos administrativos escolares.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-02-09T03:02:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337029.pdf: 5509526 bytes, checksum: 7d60e82a1373e7a1b4ef331e215a398b (MD5) Previous issue date: 2015 / O Estado de Santa Catarina organizou-se para elaborar o Programa Pedagógico (2009), com o objetivo de traçar as diretrizes dos serviços de educação especial (EE). O Programa lança as ?ações? que norteiam o atendimento dos alunos com deficiência, condutas típicas e altas habilidades. Entre essas ações está o Atendimento em Classe, caracterizado pela atuação de um professor da área de EE na classe comum. Um desses professores é o Segundo Professor de Turma (SPT), profissional ?preferencialmente? habilitado em EE que tem como objetivo apoiar o professor regente e correger a classe que contenha alunos da EE no ensino regular. Partimos da hipótese de que esse modelo de professor de EE é uma das estratégias para a implementação das políticas de EE na perspectiva inclusiva na rede estadual de ensino de SC. Propomos analisar pela presente pesquisa a formação do SPT na política educacional do estado, perseguindo sua implementação na região da Grande Florianópolis. Os objetivos específicos consistem em: verificar a formação prevista no âmbito da proposição política para o SPT; caracterizar a formação dos SPT em atividade na rede; conhecer o nível de ensino no qual essa formação ocorre; relacionar a formação do SPT com as atribuições previstas no âmbito da proposição política com os alunos público-alvo da EE e; discutir o papel da perspectiva inclusiva na formação do SPT na rede estadual de ensino. Os procedimentos metodológicos foram: balanço das produções acadêmicas; análise documental; coleta de dados na Secretaria de Educação; e entrevistas com SPT da região da Grande Florianópolis. A pesquisa resultou nas seguintes considerações: a formação dos SPT possui os mesmos contornos da proposição de formação de professores no Brasil: profissionalização com estratégia de (con)formação docente, certificação de professores por resultados, desintelectualização do professor e a reconversão docente; não há produções acadêmicas que debatam a formação do SPT no estado; os SPT são contratados temporariamente, revelando a precarização das condições de trabalho; a formação inicial dos SPT ocorre geralmente em cursos de licenciatura em pedagogia e não possui aprofundamento dos conteúdos da área da EE; a formação continuada não discute a apropriação de conhecimento dos alunos e ocorre na esteira de formações de outros professores, possuindo o caráter de implementação da política sob uma perspectiva de legitimá-la e repor sua hegemonia; o SPT foi proposto como uma figura para amenizar as dificuldades e renúncias dos professores regentes em atuar com alunos com deficiência, ou seja, uma estratégia de aceitação e produção de consenso; o descaso do estado com essa categoria, ao não promover concurso público e não privilegiar os professores de EE formados em cursos de graduação em EE; o SPT é um sujeito secundarizado na proposição da política de EE do estado, operando como um instrumento de consolidação da política de perspectiva inclusiva, subproduto da ênfase ao atendimento educacional especializado em sala de recursos multifuncionais; o modelo de professor de EE proposto pelo estado perde a essência da especificidade de profissional da EE na medida em que não se prioriza a apropriação de conhecimento dos alunos da EE, mas sim, a sua aceitabilidade no âmbito escolar.<br> / Abstract : The state of Santa Catarina (SC) have organized itself to elaborate the Pedagogic Program (2009), which foments to set guidilines for the service in special needs education to benefit the state. The program presents actions to orient the students with disabilities, typical behaviors and high ability. The main actions which are done can be cited as class aid, wherein a teacher, which works with special needs education, helps in a common class. Some of these professionals are called Second Professors and Class (Segundo Professor de Turma  SPT). This professional is a teacher "rather" capable in special needs education who have as target to support a classroom professor and conduct the class which support special needs students from special education. We started from the hypothesis that this model of professor is one of the strategies to implement new policies in public states schools in SC. We propose to analise in this research what shall be the formation of SPT in a state educational police. The city which has been choseen was Florianópolis, the capital of Santa Catarina. The specific aims of the project cosist in: verifying the expexted formation in proposing a police to the SPT; characterizing the SPT formation in online activities; knowing the formation education level; correlating the SPT formation in expected assignments on the ambit of police proposition for public students which are target of SPT and; discussing the inclusive perspective role of the SPT in public state schools. The methodological procedures were: evaluation of academic production; document analysis; data collection in the Secretary of Education; and interviews with SPT of the Florianópolis. The research resulted in the following considerations: the formation of SPT has the same contours of teacher training proposal in Brazil: professionalization with strategy professor training, professor certification for results, the lack of intellectuality related professor and professor retraining; there aren't academic productions that discuss the formation of SPT in the state; the SPT are hired temporarily, revealing the precarious working conditions; the initial training of SPT usually occurs in graduation courses in pedagogy and it has not dependency of the special education area of content; continued education does not discuss the students' knowledge of ownership and occurs in the same way with other teacher training, possessing the political implementation of character from the perspective of legitimate it and make it hegemonic; the SPT has been proposed as a figure to minimize the difficulties and renunciations of school professors in working with students with disabilities, or an acceptance of strategy and consensus of production; the state negligence of the category, that does not promote public contests doens't favor EE teachers trained in undergraduate courses in special education; SPT is a secundary subject in the proposition of state special education policy, operating as a consolidation instrument of inclusive policy perspective; the professor model of the special education loses the essence of professional specificity of special education in that it is not prioritized education to these students, but rather, its acceptability in schools.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Ecologia, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-04-19T04:06:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337975.pdf: 1443328 bytes, checksum: d32d6958bbdcf0613cdc0ef33ea883ae (MD5) Previous issue date: 2015 / Áreas recifais marginais estão sendo consideradas em todo mundo como áreas prioritárias para conservação, já que essas áreas possuem um grande potencial evolutivo das espécies. Tem sido vista também uma ampliação de distribuição de espécies tropicais nessas áreas, em função das mudanças ambientais. Recentemente, foi encontrado o único banco de corais rolados (banco de coralitos) do Atlântico Subtropical na Reserva Biológica Marinha do Arvoredo, no litoral de Santa Catarina ? Brasil. Os recifes rochosos de Santa Catarina são considerados o limite sul de distribuição de várias espécies tropicais de peixes, ascídias, esponjas e corais, entre outros. O banco é formado por colônias livres roladas do coral Madracis decactis, que estruturam um ambiente diferente dos costões rochosos adjacentes. O presente estudo avalia o recrutamento dos organismos sésseis associados ao banco de coralitos e sua composição. O recrutamento dos organismos foi avaliado com experimento ?in situ? ao longo de 12 meses com placas de recrutamento em inclinações, distâncias do costão e tempos de submersão das placas de recrutamento distintos. Conjuntos de placas foram retirados com 3, 6 e 12 meses de submersão e analisados para investigar a composição e variação no recrutamento. Observamos que há padrão na distribuição das espécies principalmente em relação ao tempo de submersão das placas, com as maiores variações na composição da comunidade entre as placas com 3 e 6 meses submersão, se estabilizando a partir das placas com 6 meses de submersão, sem grandes alterações quando comparadas as placas com 12 meses de submersão. O fator inclinação e a distância do costão também apresentaram valores significativos com relação a variação na taxa de recrutamento. Encontramos 14 grupos taxonômicose/ou funcionais durante o experimento sendo que desses grupos, cirripedia, biofilme e macroalga coriácea obtiveram maior correlação com o tempo de submersão em que as placas foram expostas. Os grupos ascidiacea, bryozoa e macroalga crostosa obtiveram maior correlação com relação a inclinação, onde a macroalga crostosa obteve as maiores porcentagens de cobertura nas placas com inclinação horizontal sendo que os outros grupos citados na inclinação vertical. Os grupos cirripedia e hydrozoa apresentaram maior correlação com o fator distância do costão, sendo encontrados em maior número nas placas mais afastadas do costão. A composição da comunidade se altera em função das condições ambientais e das relações interespecíficas, sendo independente da composição inicial. Os resultados vão de encontro com a teoria de sucessão, onde o tempo é o principal fator explicando as mudanças na composição da comunidade. Não foi observado nenhum recruta do coral M. decactis nas placas de recrutamento.. O estudo revela um ambiente vulnerável já que a espécie principal estruturadora do ambiente está em situação frágil no ponto de vista ecológico, com uma população pequena, de lento crescimento e aparentemente com pouca ou nenhuma contribuição da reprodução sexuada. Novas medidas de manejo devem ser adotadas para que haja efetividade na conservação desse ambiente único.<br> / Abstract : Marginal reef areas are now considered priority areas for conservation around the world because of the great evolutionary potential of associated species. Tropical species distributions have recently expanded in these areas as a result of environmental change. Recently, the only Atlantic subtropical coralith bed was found in the Arvoredo Marine Biological Reserve on the coast of Santa Catarina, Brazil. The rocky reefs of Santa Catarina are considered the southern boundary for distribution of various species of tropical fish, sea squirts, sponges, and corals, among others. The bank is formed by free colonies of the coral Madracis decactis, which structure an environment quite different from the adjacent rocky shores. This study evaluates the recruitment of sessile organisms associated with the coralith bed, and species composition. Recruitment was assessed via "in situ" experiments in which recruitment plates were placed on different slopes, distances from shore, and submersion times; results were evaluated over 12 months. Plate sets were removed at 3, 6 and 12 months post-submergence for investigation of variation in community composition and recruitment. We found the greatest differences in plate community composition between 3 and 6 months post-immersion; this difference stabilized at 6 months of submersion without further major differences. Different slope angles and distances from shore produced significant variation in recruitment rate. We found 14 taxonomic and/or functional groups during the experiment and of these groups, cirripeds, biofilm and coriaceous macroalgae showed the greatest correlations with plate submergence time. Ascidiacea, bryozoa and crustose algae were the groups most correlated with slope, and crustose macroalgae had the highest percentages of coverage on the plates with horizontal slopes, with the other groups were found in greater abundances on vertical slopes. Cirripeds and hydrozoa showed strong correlation with distance from the shore, with greater numbers on plates further from the rocky shore. Changes in community composition depended on environmental conditions and interspecific relationships, independent of initial composition. These results are in accordance with the succession theory,in which time is the primary explanatory factor for changes in community composition. New M. decactis recruits were not found on experimental plates. The study reveals a vulnerable environment as the main structuring species seems to be in an ecologic fragile situation, with a slow-growing, small population and poor or lack of sexual reproduction. . New management measures must be applied in order to promote effective conservation of this unique environment.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-04-19T04:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338228.pdf: 4724523 bytes, checksum: 4f4543f9acde6e51753e477be9895b1f (MD5) Previous issue date: 2015 / O processo de compras de materiais, serviços e obras na administração pública tem sido submetido a transformações, decorrentes da necessidade de novas práticas estabelecidas pela legislação e normas específicas. Neste contexto, encontram-se as Instituições Federais de Ensino Superior, a exemplo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Desta forma, este estudo desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Administração da UFSC tem como objetivo geral, a análise de como a Instituição recepcionou a alteração na legislação de licitações e contratos e as suas normativas internas relacionadas. A pesquisa se caracteriza como um estudo de caso, revisão documental, revisão bibliográfica, pesquisa aplicada, pesquisa qualitativa, pesquisa descritiva e pesquisa dedutiva. A fim de apurar-se, também, a percepção de determinados aspectos, questionários estruturados, compostos por questões abertas e fechadas, foram aplicados a um total de 29 sujeitos, sendo 11 Gestores de Compras, 14 Coordenadores de Apoio Administrativo (nove de Centro de Ensino e cinco de Pró-Reitorias), e quatro Diretores Administrativos dos Campi. Desta maneira, buscou-se aprofundar a tema de forma a se conhecer os processos de aquisição de bens, de contratação de serviços e obras da UFSC, visando apurar se estão submetidos à legislação e às normas que disciplinam a aplicação de critérios de sustentabilidade ambiental. O estudo revelou que a Instituição vem adotando medidas no sentido de estabelecer diretrizes para a gestão de compras relativas ao tema. Contudo, as suas práticas ainda necessitam de aperfeiçoamento, para o que, são propostas alternativas de ação. <br> / Abstract : Acquisition process of goods, services and civil works in public administration have undergone changes as result of new practices established by specific legislation and regulations. In this context, are included the Federal Institutions of Higher Education, such as Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Thus, this study was developed by the Post-graduated program in University Administration from UFSC and aimed to analysis of how the Institution is dealing with the change in the law of bidding process, contracts and its related internal regulations. The research is characterized as a study of case, document review, literature review, applied research, qualitative research, descriptive and deductive research. In order to determine the perception of some aspects, structured interviews, with open and closed questions were applied in a total of 29 subjects, 11 shopping managers, 14 coordinators Administrative Support (nine from education centers and five from Pro-Rectories), and 4 Managing Directors of Campi. Thus, it was studied this topic in order to understand the purchasing process of goods, services and civil works in UFSC, in order to assess if they are according to legislation and regulations of environmental sustainability. The study demonstrated that the institution has taken actions to establish guidelines for acquisition process about the subject. However, these practices still require improvement, so what; are proposed some alternative actions.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:38:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339038.pdf: 51648616 bytes, checksum: 62945ffbee60f2e6f2a25a55209de1e2 (MD5) Previous issue date: 2015 / O Sistema Aquífero Integrado Guarani/Serra Geral (SAIG/SG), constitui para a região central e oeste do Estado de Santa Catarina  Brasil, importante e estratégico recurso hídrico inserido no contexto da Bacia do Paraná. O seu uso se dá de forma indissociável, uma vez que o Sistema Aquífero Serra Geral / SASG (rochas ígneas, fraturadas), de uso imediato pela população local, é interconectado estrutural e hidraulicamente com o Sistema Aquífero Guarani / SAG (rochas sedimentares, porosas), constituindo o SAIG/SG. A presente pesquisa lança luz, através da geomorfologia, estrutural e sistemas de informações geográficas, como suporte para o entendimento hidrogeológico do SAIG/SG. Foram elaboradas 13 seções geomorfológicas para detalhar os patamares geomofoesculturais e sugerir os limites dos blocos geomorfoestruturais. Os maiores rejeitos de falha ao longo das seções estão associados as regiões sudeste (seções 04 e 18  blocos 01, 02 e 03) e oeste do Estado (seção 21  bloco 11). O SASG apresentou espessuras variáveis, de oeste para leste da área de estudo, de respectivamente 1224 até 100 metros. Os blocos 10 e 11, associados as bacias dos rios Jacutinga e do Peixe, apresentaram diminuição das espessuras do SASG, sugerindo a possibilidade de maior vulnerabilidade do SAIG/SG. Os grandes alinhamentos estruturais do embasamento da bacia do Paraná influenciam na estruturação em blocos e podem servir como conexão entre o SASG e o SAG. A partir da interpretação dos patamares geomorfoesculturais, foram estabelecidos 16 blocos geomorfoestruturais em escalas 1:2.000.000, 1:1.000.000, 1:500.000 e 1:250.000, delineados com base na rede de drenagem, lineamentos que apresentam as direções preferenciais NE e NW e raster composto. Os blocos geomorfoestruturais serviram de base para definição de 14 blocos tectônicos hidrogeológicos, para os quais foram atribuídas cotas absolutas médias do topo da Formação Botucatu (SAG); estas cotas variam um total de 1851 metros (máxima no sudeste e a mínima no extremo oeste do Estado). Nestes 14 blocos, as espessuras da Formação Serra Geral (SASG) variou desde zero (0) metro (SAG aflorante, nas regiões mais a leste), até 1132 metros (extremo oeste catarinense). Foram propostos modelos de evolução geomorfológica e, em conclusão, uma seção hidrogeológica em que se representa, de leste para oeste da área de pesquisa, a posição relativa dos blocos hidrogeológicos do SAIG/SG, permitindo a sua classificação em blocos alçados, escalonados e abatidos, bem como, suas correlações com a hidrogeologia.<br> / Abstract : The Guarani / Serra Geral Integrated Aquifer System (SAIG/SG), is an important and strategic water resource for the central and western region of the state of Santa Catarina - Brazil,, in the context of the Paraná Basin. It is constituted by the Serra Geral Aquifer System (SASG) (fractured igneous rocks) and the Guarani Aquifer System (SAG) (porous sedimentary rock), which were put together considering that they are structurally and hydraulically interconnected and should be jointly managed. This research supports the hydrogeological understanding of the SAIG/SG, through geomorphological and structural interpretation and geographic information systems. 13 geomorphological sections were prepared to define the morphosculptural levels and to delineate the boundaries of geomorphostructural blocks. The biggest fault throws along the sections are associated with the southeast (sections 04 and 18  blocks 01, 02 and 03) and west (section 21  block 11) blocks. The SASG shows varying thickness, from west to east of the study area respectively 1224 to 100 meters. The blocks 10 and 11, associated with the basins of the rivers Jacutinga and do Peixe have a smaller thickness of the SASG, and may present greater SAG vulnerability . The major basement structural alignments of the Paraná Basin infuenced the blocks structure and may serve as interconnection between the SASG and the SAG. From the interpretation of the geomorphological levels 16 geomorphostructural blocks were outlined, in scale 1: 2,000,000, 1: 1,000,000, 1: 500,000 and 1: 250,000, considering the drainage network, lineaments having the preferred directions NE and NW and composite raster. The geomorphostructural blocks formed the basis for the setting of 14 hydrogeological tectonic blocks, for which average absolute altitudes of the top of the Botucatu Formation (SAG) were assigned; these absolute altitudes differ 1851 meters (highest in the southeast and the minimum in the extreme west of the state). In these 14 blocks, the thickness of the Serra Geral Formation (SASG) range from zero (0) meters (SAG outcrop, in the most eastern regions), up to 1132 meters (extreme west of Santa Catarina). Geomorphological evolution models have been proposed and, in conclusion, an hydrogeological east to west section, showing the relative position of the hydrogeological SAIG/SG blocks, allowing their classification in elevated, staggered and slaughtered blocks.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração / Made available in DSpace on 2012-10-26T11:15:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 301736.pdf: 887430 bytes, checksum: 3eb8947389f34b7ac2211be7c65f6222 (MD5) / O trabalho consiste em analisar os elementos estruturantes do SINAES assim como suas relações com a garantia da qualidade dos cursos de graduação na modalidade a distância, verificando se o sistema consegue garantir a qualidade dos cursos na nessa modalidade. Para tanto, identificou-se e delineou-se os referenciais de qualidade do Ministério da Educação (MEC), os instrumentos de avaliação de cursos, a perspectiva dos coordenadores de cursos de graduação na modalidade a distância e a percepção dos representantes do MEC, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES). Para cumprir os objetivos propostos, adotou-se como metodologia pesquisas aplicada, quantitativa e qualitativa, assim como exploratória, descritiva e método indutivo. Ainda foi necessário utilizar a técnica de coleta de dados documental e bibliográfica e os instrumentos entrevista semiestruturada e questionário. A análise de dados consiste na análise de conteúdo e tabulação e análise de dados quantitativos. Os resultados alcançados demonstram que, apesar do avanço do sistema de avaliação, este não consegue cumprir com seu objetivo de assegurar a qualidade de cursos na modalidade a distância. / The paper consolidates the elements structural analyze of the SINAES as well as its relations with the guarantee of the quality of undergraduate courses in the distance making sure the system can guarantee the quality of distance courses. This way, we identified and traced to the referential quality of the Ministério da Educação (MEC), the instruments of evaluation of courses, the prospect of the coordinators of undergraduate courses in the distance and the perception of the representatives of the Ministry of Education, the Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) and the Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES). To meet the proposed objectives was adopted in the methodology applied research, quantitative and qualitative, as well as exploratory, descriptive and inductive method. It was necessary to use the technique of data collection and the documentary and bibliographic tools semi-structured interview and questionnaire. The data analysis consists of content analysis and tabulation and quantitative data analysis. The results reached shows that despite the progress of the evaluation system he cannot meet its purpose of ensuring the distance courses quality.