Made available in DSpace on 2016-12-08T16:59:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 124161.pdf: 12437276 bytes, checksum: 7b07d52bb58c9c76f640bff9f021c914 (MD5) Previous issue date: 2015-07-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The dissertation seeks to identify continuities and discontinuities within the field of Oral History, especially in Santa Catarina, between 1975 and 2013, taking as its starting point an enterprise that was based on this methodology: the Oral History Laboratory of the Federal University of Santa Catarina; as well the role of historian Simão Willemann, especially in view of the oral sources collection he did between 1977 and 1978, present in his personal file and in part (interview transcripts) also in that laboratory.The first chapter seeks to situate the Oral History Laboratory at the national scenario, discussing this place compared to the experiences in the field carried out under the Research and Documentation Center for Contemporary History and seeking to realize the main influences in the undertaking of the Laboratory and its activities.The following sources based the chapter: reference texts of brazilian oral history, journals (Brazilian Journal of History, University Journal of UFSC, Annals of ANPUH), interviews and documentation found in the archive of the Oral History Laboratory of UFSC.The second chapter focuses on the research conducted by Simão Willemann, working with the relationship between the oral and the written transcripts presented in the interviews carried out by him and within the limits and possibilities presented to this researcher. The main sources of the chapter were the recordings and transcripts of interviews conducted by Willemann between 1977 and 1978. The third chapter revisits the memories of people who had the opportunity to experience the rise of the oral history at UFSC, and its further development, specifically in regard to the Oral History Laboratory; in this chapter, therefore, the interviews given by these people are the main sources.The dissertation takes into account the theoretical and methodological framework of the History of the Present Time and mobilizes in its development categories such as memory, narrative and testimony. / A dissertação busca identificar continuidades e descontinuidades dentro do campo da história oral, principalmente em Santa Catarina, entre 1975 e 2013, tendo como foco um empreendimento que se pautou nessa metodologia: o Laboratório de História Oral da Universidade Federal de Santa Catarina − bem como a atuação do historiador Simão Willemann, tendo em vista sobretudo o acervo de fontes orais por ele constituído entre 1977 e 1978, presente em seu arquivo pessoal e em parte (transcrições de entrevistas) também naquele Laboratório. O primeiro capítulo procura situar o Laboratório de História Oral no cenário nacional do campo, problematizando este lugar em comparação com as experiências nessa área realizadas no âmbito do Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea CPDOC e buscando perceber as principais influências no empreendimento do Laboratório e suas atividades. Embasaram o capítulo as seguintes fontes: textos referenciais da história oral brasileira, periódicos (Revista Brasileira de História, Jornal Universitário da UFSC, Anais da ANPUH), entrevistas e documentação encontrada no arquivo do Laboratório de História Oral da UFSC. O segundo capítulo focaliza a pesquisa desenvolvida por Simão Willemann, trabalhando assim com as relações entre o oral e o escrito presentes nas transcrições das entrevistas por ele realizadas e também com os limites e possibilidades apresentados a este pesquisador. As principais fontes do capítulo, portanto, foram as gravações e transcrições das entrevistas realizadas por Willemann entre 1977 e 1978. O terceiro capítulo, por sua vez, revisita as memórias de pessoas que tiveram a oportunidade de vivenciar este momento de emergência da história oral junto à UFSC, e o seu posterior desenvolvimento, mais especificamente no que tange ao Laboratório de História Oral; neste capítulo, portanto, as entrevistas concedidas por essas pessoas são as fontes principais. A dissertação leva em conta os referenciais teórico-metodológicos da História do Tempo Presente e mobiliza, em seu desenvolvimento, categorias como memória, narrativa e testemunho.

Orientador: Vilma Sant'Anna Areas / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-21T23:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dalcastagne_Regina_D.pdf: 8414757 bytes, checksum: 24d9e6cf66ada4f21408513d9d56f28e (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Esta tese é uma incursão pelo romance Avalovara, de Osman Lins. Obra que se narra a si mesma, que exibe sua estrutura e dialoga com seu tempo, A valovara não permite uma leitura única, redutora. Exige, bem ao contrário, uma perspectiva múltipla, baseada em diferentes campos da arte e do conhecimento humano. É este olhar que esta tese procura oferecer - o olhar de um viajante que busca reconstituir a viagem de um outro. O percurso está dividido em três partes, que se inter-relacionam e se completam mutuamente - um pouco como as três protagonistas do romance A primeira parte do trajeto busca dar conta da distribuição espacial do romance: desde a sua estrutura mesma, que já nasce vinculada à estética medieval, até a relação do protagonista com as cidades que percorre - na Europa - e com aquelas que traz dentro de si - do Nordeste brasileiro. A segunda parte discute a questão do tempo em Avalovara. O tempo em suas muitas implicações, seja na organização da matéria narrativa, seja constitutivo. Já a terceira e última parte fala da criação e de seus enfrentamentos. Primeiro, entre o criador e a opressão, que o nega, contamina e, muitas vezes, o destrói. Depois, entre o criador e o objeto de sua criação - no caso, a palavra / Abstract: This dissertation is an inroads into the novel Avalovara, by Osman Lins. While Avalovara narrates itself, it shows a structure and establishes dialogue with its time. It does not lend itself, though, to a single or simplistic reading. Gn the contrary, it demands a multiple approach based on different areas of art and human lmowledge. This is the vantage point the dissertation seeks to offer - a vantage point of a traveller that attempts to reconstruct someone else's voyage. The j oumey is divided into three parts, which are interrelated and mutually complementary, much the same as the novel's main caracteres. The first part deals with space: starting with the novel's structure, which is in its origin related to the Medieval aesthetics, on to the protagonist's relationship with the cities he travels through in Eur ope as well as with those he carries with him (the citi~s ofNortheast Brazil). The second part refers to the question of time in Avalovard. The analysis focusses on time and its implications both in the organization of the account and in the relation between man (or the character) and his own historical and formation processo The third and last part talks about creation and its challenges. Firstly, this part sheds light on the creator's struggle against the oppression that denies, contaminates and often drestroys him.And finally, this part presents the struggle between the creator and his creature. The creature, in this case, is the word / Doutorado / Teoria Literaria / Doutor em Teoria Literaria

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vera Lucia Gainssa Balinhas_Tese.pdf: 2153120 bytes, checksum: 9b7a2b248c7bd6c24ecb183465fdafcf (MD5) Previous issue date: 2013-03-18 / This thesis focuses on the relationship between parties and school in the constitution of subjectivities of the youth. This is an ethnographic research conducted with students at the final levels of the basic education in a public school, in Cassino Beach, southern Brazil. The study is inspired primarily by the readings of Foucault and several contemporary authors dealing with the youth theme. The students pointed out to dichotomous perceptions between the school and the party: the party as a place of pleasure, fun, freedom and experimentation, while the school meant continuity, routine, obligation to do something, a demand coming from the family, a place where there is more standardization of conduct than acceptance of difference. The learning and school knowledge proved related with a promising future, engaged with speeches of sacrifices and rewards, with the postponement of satisfaction of desires and needs, and rarely with the will and pleasure for knowledge. The satisfaction in space and time appeared more linked to experiences and knowledge, which referred to the elements, contexts and festive situations. By unravelling the boundaries of the parties and the school it was possible to think and realize that, at the school, the promises that are made to motivate the pace, stumble and negotiate with the invention of other spaces and positions, with the materiality of the youth lives. / Esta tese tem como foco a relação entre festas e escola na constituição das subjetividades juvenis. Trata-se de uma pesquisa de cunho etnográfico, realizada com estudantes da série final da educação básica de uma escola pública, no balneário Cassino, sul do Brasil. Este estudo é inspirado principalmente pelas leituras de Foucault, além de autores e autoras contemporâneas que tratam da temática juventude. As estudantes apontaram posições dicotômicas entre a escola e a festa: a festa como lugar de prazer, diversão, liberdade e experimentações, enquanto a escola significava continuidade, rotina, obrigação de fazer algo, exigência da família, lugar em que há mais padronização das condutas do que acolhimento da diferença. O aprender e o conhecimento escolar se mostraram implicados com um futuro promissor, tramados com discursos de sacrifícios e recompensas, com o adiamento da satisfação dos desejos e das necessidades e, raramente, com a vontade e o prazer de saber. A satisfação no espaço e tempo escolar apareceu mais ligada às experiências e saberes que remetiam aos elementos, contextos e situações festivas. Ao esgarçar os limites das festas e da escola, foi possível pensar e perceber que, nesta, as promessas feitas para motivar a caminhada esbarram e negociam com a invenção de outros espaços e posicionamentos, com a materialidade das vidas das jovens.

Orientador: Marcelo El Khouri Buzato / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-24T10:46:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scheifer_CamilaLawson_D.pdf: 3672758 bytes, checksum: f387673efa21900df6629ab822fc0dc3 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: Esta tese representa uma tentativa de estabelecer teórica e empiricamente possíveis pressupostos para uma pedagogia de letramentos que assuma o espaço como uma prática social ¿ um terceiro espaço - que abarca dimensões tanto materiais quanto simbólicas. Com base em um projeto pedagógico interdisciplinar desenvolvido em uma classe de alunos de quinto ano, o estudo se propõe a gerar uma racionalidade espacial e um conjunto de ferramentas conceituais e analíticas alternativas que nos permitam pensar letramentos e aprendizagem como produtos e produtores de espaço-temporalidades. Estou particularmente interessada em entender como os alunos produzem significação enquanto cruzam espaços diversos através do engajamento com múltiplos letramentos, textos, discursos, atores, objetos, mídias e modalidades, e como esses processos de significação (re)constrõem conhecimentos, subjetividade e relações de poder em sala de aula. Tendo como referência teóricos que afirmam que o espaço não é meramente o pano de fundo estático onde a ação sócio-histórica se desenrola, mas um construto social que resulta de uma série de colonizações temporárias problemáticas que dividem e conectam as coisas em diferentes tipos de coletivos, estou também interessada no papel material, simbólico e corpóreo dos processos de significação na criação das colonizações temporárias das quais o espaço resulta. Inicialmente, faço uma crítica em relação à noção sociocultural de espaço subjacente aos Novos Estudos de Letramentos. Aponto a necessidade premente que as novas tecnologias nos impõem de abrirmos o contêiner no qual temos depositado nossas compreensões acerca das práticas escolares. Influenciada pela Virada Espacial de Lefebvre e Soja, tomo a relação espaço e tempo, sob óticas distintas e em face de diferentes problemáticas, como base de minhas reflexões teóricas. Proponho a Teoria-Ator-Rede como uma abordagem metodológica para o estudo do espaço e tempo (espaço-temporalidade) e da significação, uma vez que não toma suas dimensões materiais e simbólicas, humanas e não humanas, como descontínuas. Portanto, condizente como a interpretação espacial que estou a propor. No estudo empírico etnográfico, busco rastrear os movimentos de ressemiotização engendrados ao longo do projeto pedagógico, e as espacializações neles implicadas, no intuito de compreender como o espaço vai sendo articulado, negociado e resistido. A análise espacial dos eventos de letramento que compõem o projeto tornou possível a identificação de loci de aprendizagem, poder, criatividade e subjetividade, os quais possivelmente não teriam emergido sob outra perspectiva / Abstract: This thesis represents an attempt to theoretically and empirically establish possible assumptions for a pedagogy of literacies that assumes space as social practice ¿ a third space ¿ that comprehends both material and symbolic dimensions. Based on an interdisciplinary pedagogical project carried out in a fifth grade classroom, the study aims to draw a spatial rationality and a set of conceptual and analytical tools that enable us to think of literacies and learning as products and producers of spatio-temporalities. I am particularly interested in understanding how students make meaning while traversing different spaces through the engagement with multiple literacies, texts, discourses, actors, objects, media and modalities, and how these meaning-making processes (re)build knowledges, subjectivities and power relations in the classroom. Informed by theorists who assert that space is not merely the external static background where sociohistorical action takes place, but a social construct that results from the outcome of a series of problematic temporary settlements that divide and connect things up to different kinds of collectives, I am also concerned with the role of material, symbolic and embodied meaning-making processes in creating the temporary settlements of which space results. Initially, I make a critique of the sociocultural notion of space underlying the New Literacy Studies. I point to the urgent necessity the new technologies pose to open the container in which we have been depositing our understandings of school practices. Influenced by Lefebvre and Soja's Spatial Turn, I take time and space relation, under distinct perspectives and in light of different issues, as the basis for my theoretical discussions. I propose Actor-Network-Theory as a methodological approach for the study of space and time (spatio-temporalities) and meaning-making, since it does not see their material and symbolic, human and non-human, dimensions as discontinuous. Thus, in line with the spatial interpretation I am trying to articulate. In the ethnographic empirical study, I follow the resemiotization movements produced throughout the pedagogical project and the spatializations related to them, in order to understand how space is being articulated, negotiated and resisted. The spatial analysis of the literacy events that are part of the project made possible the identification of loci of learning, power, creativity and subjectivity, which possibly would not have emerged under another perspective / Doutorado / Linguagem e Tecnologia / Doutora em Lingüística Aplicada

Orientador: Daniel de Carvalho Moreira / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo / Made available in DSpace on 2018-08-27T02:01:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rocha_AnaPaulaSilva_M.pdf: 56121937 bytes, checksum: 29584f23d324ae13a5a267ea82b9ab23 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Este trabalho investiga o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Arquitetura em si, e nos seus diálogos com outras áreas de conhecimento. A questão básica que orienta esta dissertação é a análise de como as transformações tecnológicas e a transdisciplinaridade afetam as mudanças de paradigma na disciplina arquitetônica. Trata-se de um estudo de caso que procura identificar quais são as transformações impostas pela inserção dos meios digitais no cotidiano humano, suas implicações no pensamento, gênese e produção arquitetônica contemporânea e, finalmente, estudar projetos que abordem essas reflexões. O principal objetivo da pesquisa é investigar como a concepção de projetos arquitetônicos pode ser ampliada para que corresponda à complexidade intrínseca aos novos modos de ser e estar inerentes à sociedade pós-industrial do século XXI. Dentro desse contexto, numa atmosfera em que os suportes digitais estão, cada vez mais, vinculados à existência humana, procura-se entender as inter-relações entre concreto e virtual na configuração de uma nova espacialidade. Apresenta-se então uma reflexão a partir de alguns projetos contemporâneos selecionados ¿ protótipos e experimentos que retomam questões advindas do universo conceitual da virtualidade ¿ cujo desenho e/ou conceito são indissociáveis de ambientes virtuais, sendo esses projetos pensados como espacialidades materializáveis ou não. Como método de análise os projetos selecionados serão estudados a partir de seis critérios: programa, sítio de implantação, conceito e partido, resposta formal, interação com o ambiente externo e interação com o usuário. A intenção é analisar como as possibilidades espaciais dos ambientes virtuais e concretos vêm nutrindo-se mutuamente e as formas de diálogo entre imaterialidade e materialidade / Abstract: This work investigates the impact of the Information and Communication Technologies (ICT) in Architecture itself as well as in its dialogues with others areas of knowledge. The basic question which orients this dissertation is the analysis of how the technological transformations and the transdisciplinarity have affected the paradigm changes in the architectural discipline. This is a case study that seeks to identify which are the transformations imposed by the insertion of digital means in human beings¿ daily lives, also its implications in contemporary architectural thought, genesis and production. Finally, it intends to study projects that address such reflections. The research¿s main goal is to investigate how the conception of architectural projects may be amplified in order to correspond to the intrinsic complexity of the new modes of being that are inherent to the post-industrial society of the 21st century. In this context ¿ in an atmosphere in which more and more the digital supports are linked to the human existence ¿ the intention is to understand the interrelationships between concrete and virtual in the configuration of a new spatiality. Thus, the work presents a reflection that stems from a few selected contemporary projects ¿ prototypes and experiments which retrieve questions that derive from the conceptual universe of virtuality ¿ whose drawing and/or concept are inseparable from virtual environments, considering these projects as spatialities which are possible or not to materialize. As a methodology of analysis, the selected projects will be studied according to six criteria: program, implementation site, architectural concept, formal response, interaction with the external environment and interaction with the user. The intention is analyzing how the spatial possibilities of the virtual and concrete environments have been mutually feeding each other, also studying the forms of dialogue between immateriality and materiality / Mestrado / Arquitetura, Tecnologia e Cidade / Mestra em Arquitetura, Tecnologia e Cidade

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-06-28T13:18:10Z No. of bitstreams: 1 Marco Antonio Chabbouh Junior.pdf: 960084 bytes, checksum: 53c741b4141557ce7883a31659ceb716 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-28T13:18:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marco Antonio Chabbouh Junior.pdf: 960084 bytes, checksum: 53c741b4141557ce7883a31659ceb716 (MD5) Previous issue date: 2018-04-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In the dissertation On the form and principles of the sensible and the intelligible world, Immanuel Kant formulates for the first time the thesis that was considered the mark of his critical turn: the thesis that time (and space) is ideal. In the same year, two of his most influential contemporaries objected to one of the central points of the newly formulated theory: Johann Heinrich Lambert and Moses Mendelssohn could not accept that time was unreal. Almost a century later, Adolf Trendelenburg formulated an important critique that shaped the way that the "Transcendental Aesthetics" would be read by the interpreters of Kant's philosophy. The purpose of this work is to discuss Kant's philosophy of time in the light of these objections and to evaluate if Kant’s main thesis concerning the nature of time is sustainable. For this, three points need to be discussed: (i) the thesis of the unreality of time in 1770 and the objections presented that year; (ii) Kant's reception of these objections and possible changes in the doctrine presented in the mature text of the Critique of Pure Reason and; (iii) the degree of sustainability of the Kantian philosophy of time in confrontation with Trendelenburg’s objection. Through this discussion and through an analysis of the development of a certain English-speaking interpretative tradition, it will be seen that the debate between Kant, Lambert, Mendelssohn and Trendelenburg can be reduced to the debate between the philosopher of Königsberg and his main opponents in the "Transcendental Aesthetics”, namely, Newton and Leibniz. It will also be shown by this reduction that Kant’s mature philosophy of time is coherent and sustainable even in the face of the renowned critics and even adopting the interpretative structure used by Trendelenburg / Na dissertação Forma e princípios do mundo sensível e do mundo inteligível, Immanuel Kant formula pela primeira vez a tese que foi considerada como o marco de sua virada crítica: a tese de que o tempo (e o espaço) é ideal. No mesmo ano de publicação daquele trabalho, dois de seus mais influentes contemporâneos formularam objeções a um dos pontos centrais da recém-formulada teoria: Johann Heinrich Lambert e Moses Mendelssohn não podiam aceitar que o tempo era irreal. Quase um século depois, Adolf Trendelenburg formulou uma célebre crítica que moldou o modo como o texto da “Estética Transcendental” foi lido pelos intérpretes da filosofia de Kant. O presente trabalho tem como objetivo discutir a filosofia do tempo de Kant à luz dessas objeções e avaliar a capacidade de sustentação dela frente às críticas. Para isso, três pontos precisam ser discutidos: (i) a tese da irrealidade do tempo em 1770 e as objeções apresentadas naquele ano; (ii) a recepção que Kant faz dessas objeções e eventuais alterações na doutrina apresentada no texto maduro da Crítica da Razão Pura e; (iii) o grau de sustentabilidade da filosofia kantiana do tempo na confrontação com a objeção de Trendelenburg. Por meio dessa discussão e de uma análise do desenvolvimento de certa tradição interpretativa de língua inglesa, constatar-se-á que o debate entre Kant, Lambert, Mendelssohn e Trendelenburg pode ser reduzido ao debate entre o filósofo de Königsberg e seus principais interlocutores na “Estética Transcendental”, a saber, Newton e Leibniz. Mostrar-se-á, ainda, por meio dessa redução, que a filosofia madura do tempo de Kant é coerente e sustentável mesmo frente às célebres críticas e mesmo adotando-se a estrutura interpretativa utilizada por Trendelenburg

Submitted by secretaria pós-letras repositorio (secretaria.repositorio@gmail.com) on 2017-07-07T17:42:24Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Gabriel Cariello - Um tempo mais que presente.pdf: 5444849 bytes, checksum: a3f64700f94353cc8ba29a98680d6651 (MD5) / Approved for entry into archive by Jussara Moore (jussaramoore@id.uff.br) on 2017-07-12T14:21:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Gabriel Cariello - Um tempo mais que presente.pdf: 5444849 bytes, checksum: a3f64700f94353cc8ba29a98680d6651 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T14:21:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Gabriel Cariello - Um tempo mais que presente.pdf: 5444849 bytes, checksum: a3f64700f94353cc8ba29a98680d6651 (MD5) / Mudanças na percepção da passagem do tempo que ocorrem nos últimos 50 anos têm influenciado a forma como a literatura e a fotografia representam as cidades contemporâneas. Aceleração, simultaneidade, distância para o passado e despreocupação com o futuro são alguns dos sintomas de transformações da sociedade — cada vez mais próxima de uma aldeia global virtual — cujo ápice parece passar pela consolidação do tempo presente como o momento da experiência. Viver o hoje, o agora, é comportar a experiência individual no tempo de um instante. Diante de um movimento cada vez mais enraizado, a literatura e a fotografia encontram caminhos para desenvolver narrativas que discutem ou questionam os efeitos de tais mudanças na vida cotidiana das metrópoles do século XXI, onde as novas configurações do tempo parecem impactar mais o indivíduo. Tomando esta reflexão como eixo de análise, o presente estudo examina as bases para a compreensão de como se dá o surgimento de um novo cronótopo, seguindo caminhos teóricos percorridos por David Harvey, Hans Ulrich Gumbrecht e Zygmunt Bauman, que perceberam uma influência direta do novo formato do tempo na forma como se vive nas grandes cidades globais. Na busca por entender como as narrativas do novo século representam as metrópoles contemporâneas a partir da influência do tempo presente, encontra-se no livro Eles eram muitos cavalos, de Luiz Ruffato, e na série de fotografias Babel Tales, de Peter Funch, duas representações de cidade que se alinham ao desafio de comportar a expansão do presente e problematizar seus efeitos sobre o indivíduo / In the last 50 years, changes in the perception of how time passes have influenced the way literature and photography represent contemporary cities. Acceleration, simultaneity, distancing from the past and a lack of concern for the future are some of the symptoms of society transformations — each time closer to a virtual global village — whose apex seems to be the consolidation of the present time as the moment of experience. To live the today, here and now, is to accept an individual experience in an instant. In facing a movement that is becoming more ingrained, literature and photography find ways to develop narratives that discuss or question the effects of daily life´s changes in the twenty-first century metropolis, where the new time configurations seem to impact more and more the individual. From this perspective as the pinnacle of an analysis, the present study examines the basis to comprehend the advent of a new chronotope, following the theoretical paths by David Harvey, Hans Ulrich Gumbrecht, and Zygmunt Bauman, who noticed a direct influence in the new time format over the way we live in big global cities. During the search to understand how narratives of the new century represent the contemporary metropolis from the influence of the present time, the book Eles eram muitos cavalos, from Luiz Ruffato, and the series of photographs Babel Tales, by Peter Funch, are two representations of a city that challenge the present expansion and question its effects over the individual

Submitted by Cristiane Oliveira (cristiane.oliveira@fgv.br) on 2011-05-25T13:09:41Z No. of bitstreams: 1 71070100733.pdf: 3992678 bytes, checksum: 44703d6db7df26d5c63ff29cc32be62f (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia(suzinei.garcia@fgv.br) on 2011-05-25T13:41:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 71070100733.pdf: 3992678 bytes, checksum: 44703d6db7df26d5c63ff29cc32be62f (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia(suzinei.garcia@fgv.br) on 2011-05-25T13:42:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 71070100733.pdf: 3992678 bytes, checksum: 44703d6db7df26d5c63ff29cc32be62f (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-25T14:44:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 71070100733.pdf: 3992678 bytes, checksum: 44703d6db7df26d5c63ff29cc32be62f (MD5) Previous issue date: 2011-02-22 / It is currently argued that work has turned into something that may be carried out “at any time and anywhere;” and, more specifically, that it may be carried out on the move, while the worker goes from one place to another. This study investigates the latter, the mobile work; particularly the one that involves the use of information and communication technologies and is carried out while the person goes from one place to another using air mobility-system. More specifically, this project explores the performance of work time-spaces in airport terminals and on airplanes. To do so, it adopted the theoretical and methodological approach Actor-Network Theory, which considers the social as a movement of associations between heterogeneous elements; and time-spaces, including work ones, as the effects of the ways in which humans and non-humans interact. The methodological strategy involved a mix of field observations, self-observations, and interviews with people that experience working on the move. Data collection comprised: (a) hours observing people and situations at some airport terminals in Brazil, as well as on flights between Sao Paulo and other Brazilian capitals; and (b) semi-structured interviews with people that, fairly frequently, use air transportation to work. The result of this study contributes with the analysis on the mobile work phenomenon, at airports and on airplanes, and highlights: the actors involved, as well as the agents who lead such actors to act; the amount of objects active as the phenomenon takes place; and the controversies involved with the theme. Furthermore, it points out empirical elements (i) which reveal places where the work on the move phenomena take place sporadically, in a scattered fashion, as “bubbles;” and (ii) which oppose the idea that it is possible to work “at any time and anywhere.” The contributions made by this study echo the results of researches developed on mobile work and show specific ideas, such as: the bubble metaphor, expansions of aspects that are rarely present in the texts on mobile work, and elements of work on the move researched in Brazil. / Argumenta-se na contemporaneidade que o trabalho adquiriu a possibilidade de ser realizado “a qualquer hora e em qualquer lugar” e que, particularmente, pode ser realizado em movimento, enquanto a pessoa que trabalha desloca-se de um lugar a outro. Este estudo investiga esse último, o trabalho móvel; em especial, aquele que envolve o uso de tecnologias de informação e comunicação e realizado enquanto a pessoa que trabalha desloca-se por meio do sistema de transporte aéreo. Este projeto explora, especificamente, o desempenho de espaço-tempos de trabalho em terminais de aeroportos e em aviões. Para tanto, adota a abordagem teórico-metodológica Teoria Ator-Rede que considera o social um movimento de associações entre elementos heterogêneos e os espaço-tempos, incluindo aqueles de trabalho, efeitos de modos como humanos e não humanos relacionam-se entre si. A estratégia metodológica envolveu uma combinação de observação de campo, auto-observação e entrevistas com pessoas que vivem a experiência do trabalho móvel. A coleta de dados compreendeu: (a) horas de observação de pessoas e situações, em alguns terminais de aeroportos no Brasil e em voos entre a cidade de São Paulo e outras capitais do país, e (b) entrevistas semiestruturadas com pessoas que, com certa frequência, deslocam-se para trabalhar por meio do sistema de transporte aéreo. Como resultado, este estudo contribui para as análises sobre o fenômeno do trabalho móvel, realizado em aeroportos e aviões, e destaca: os atores envolvidos, bem como os agentes que levam esses atores a agir; a quantidade de objetos ativos na manifestação do fenômeno; e as controvérsias envolvidas com o tema. Além disso, aponta elementos empíricos (i) que revelam lugares em que os fenômenos de trabalho móvel se manifestam esporadicamente, de modo disperso, como “bolhas”, e (ii) que se contrapõem à ideia que é possível trabalhar “a qualquer hora e em qualquer lugar”. As contribuições deste estudo ecoam resultados de pesquisas desenvolvidas sobre trabalho móvel, assim como apresentam particularidades, como a metáfora da bolha, amplificações de aspectos pouco presentes nos textos sobre o tema e elementos peculiares do trabalho móvel investigado no espaço-tempo da pesquisa

MONTEIRO, Paulo Henrique Calixto Moreira. Alice no país dos signos: uma abordagem peirceana acerca da adaptação disneyficada das personagens de Carroll. 2016. 132f. –Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-02-07T16:25:37Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_phcmmonteiro.pdf: 4220559 bytes, checksum: c392ddbc861bf84c201a96eb8bbe90f3 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-02-09T10:55:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_phcmmonteiro.pdf: 4220559 bytes, checksum: c392ddbc861bf84c201a96eb8bbe90f3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-09T10:55:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_phcmmonteiro.pdf: 4220559 bytes, checksum: c392ddbc861bf84c201a96eb8bbe90f3 (MD5) Previous issue date: 2016 / Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll, é considerada uma das obras mais conhecidas da literatura vitoriana infanto-juvenil e sua adaptação em animação para o cinema, pelos estúdios Walt Disney, herdou semelhante fama. Sob o viés dos Estudos da Tradução, esse projeto tem por objetivo analisar a tradução intersemiótica das personagens Alice, Gato de Cheshire, Coelho Branco e Rainha de Copas. Tendo em vista esse objetivo, serão utilizadas as abordagens de Charles Peirce (1839) e Júlio Plaza (2001) para elucidar a reconstrução intersemiótica das personagens por meio das relações entre as tríades sígnicas icônicas, indiciais e simbólicas que a compõem. Ademais, também será examinado o impacto da disneyficação, segundo Alan Bryman (2004) e Janet Wasko (2001), na realização da adaptação fílmica e o impacto que esta possui tanto para o texto de partida, quanto para o público de chegada.

FURTADO, André Mota. O espaço da infância nas crônicas de Carlos Heitor Cony. 2007.204 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Literatura, Programa de Pós-Graduação em Letras, Fortaleza-CE, 2007. / Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-06-19T14:38:09Z No. of bitstreams: 1 2007_DIS_AMFURTADO.pdf: 3732639 bytes, checksum: 5194655b78f48abd5361b842f8fe8ee4 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-21T15:30:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_DIS_AMFURTADO.pdf: 3732639 bytes, checksum: 5194655b78f48abd5361b842f8fe8ee4 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-21T15:30:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_DIS_AMFURTADO.pdf: 3732639 bytes, checksum: 5194655b78f48abd5361b842f8fe8ee4 (MD5) Previous issue date: 2007 / A pesquisa em pauta analisa, através de uma perspectiva hermenêutica, de vertente comparatista, o tema da infância no âmbito da literatura. A partir da leitura da obra em crônica, publicada em livro, de Carlos Heitor Cony, objetiva-se compor uma representação pueril, sob o ponto de vista da categoria narrativa espaço, desenvolvida nas subcategorias: espaço físico, social e psicológico. De início, a dissertação prende-se a uma construção argumentativa do termo crônica confessional da infância, através da ligação entre os vocábulos crônica, memória e infância; a fim de, na seqüência, aplicá-lo empiricamente – e de maneira específica – na edificação dos espaços infantis – privados e públicos – representados, respectivamente, pelas palavras-chave, casa e rua, nas crônicas do autor em foco. Por meio desse recorte em relação à temática infantil, verificou-se que o locus do passado processa-se bem mais em sentido figurado. Tanto pelas relações sociais como por uma apresentação de um espaço mental dos personagens; evidenciando-se, portanto, de maneira secundária, a demarcação física da geografia das imagens da infância na obra em crônica de Carlos Heitor Cony. / La recherche en question analyse, à travers une perspective herméneutique, versant comparatiste, le thème de l’enfance dans le domaine de la littérature. À partir de la lecture de l’oeuvre en chronique, publiée dans des livres, de Carlos Heitor Cony, nous avons pour but composer une représentation puérile, sous le point de vue de la catégorie narrative de l’espace, développée dans les sous-catégories: l’espace physique, social et psychologique. Initialement, ce travail s’atatache à une construction argumentative du terme chronique confessionnelle de l’enfance, à travers le rapport entre les mots chronique, mémoire et enfance; afin que, dans le séquence, nous l’employons empiriquement – et de manière spécifique – dans l’édification des espaces enfantins – privés et public – représentés, respectivement, par les mots-clés, maison et rue, dans les chroniques de l’auteur ciblé. À travers cette coupure par rapport à la thématique enfantine, nous avons vérifié que le locus du passé arrive plutôt dans un sens figuré. À cause des rapports sociaux et par une présentation d’un espace mental des personages; soulignant, par conséquent, de manière secondaire, la délimitation physique de la géographie des images de l’enfance dans l’oeuvre en chronique de Carlos Heitor Cony.