Global ETD Search

11	Folksagan som del av förverkligandet av gymnasieskolans värdegrundsarbete / The Folktale as Part of the Swedish Upper-Secondary School’s Implementation of Fundamental Values Zels, Lovisa January 2022 (has links) Detta examensarbete utforskar de tre folksagorna ”Sparven med den avklippta tungan”, ”Prins Hatt under jorden” och ”Kung Trastskägg” utifrån deras innehåll i relation till gymnasieskolans värdegrundsuppdrag och de olika svenskkursernas centrala innehåll. Genom att applicera de litteraturdidaktiska teorierna erfarenhetspedagogiken och främmandegöringspedagogiken på det analyserade materialet utforskas även materialets didaktiska potential. Resultatet av studien och analyserna visar bland annat att värdefullt diskussionsunderlag baserat på samtliga av värdegrundens sju huvudpunkter går att finna på ett flertal ställen i de utvalda folksagorna. De applicerade teorierna fungerar som argument för varför diskussioner av och arbeten med det analyserade materialet lämpar sig för elever i gymnasieskolan. didaktisk potential erfarenhetspedagogik folksagor främmandegöringspedagogik gymnasieskolan värdegrundsarbete Languages and Literature Språk och litteratur
12	Kuslig eller gullig? : Barnboksgestaltning av tjuvmjölkande harar ur folktron / Scary or cute? : Children's book design of milk stealing hares in folklore. Walkhed, Kristin January 2021 (has links) Problemområdet för den här studien handlar om vilka särmärken eller attribut målgruppen (barn mellan ca 5 - 13) föredrar hos ett magiskt folktroväsen, mjölkhare. Känt från bland annat medeltida kyrkomålningar av Albertus Pictor. Arbetsmetoden har i studien varit bildanalys av ikonologisk karaktär. Efter den skapades tre olika gestaltningar av mjölkharetyper. En variant som i studien kallas normal mjölkhare, en variant kallad trasdocke-mjölkhare och en variant benämnd zombiemjölkhare. Dessa gestaltningar utvärderades kvantitativt i en online-enkät. I den fick respondenterna först välja adjektiv som de tyckte passade in på de tre olika framställningarna av mjölkharetyper och dessutom i ytterligare tre gestaltningar välja vilken potentiell bildillustration på hartyperna de hade velat se i en bok där äventyret rör mjölkharar. Folksagor Immateriella kulturarv Karaktärsdesign Mjölkharar Co-design Media and Communications Medie- och kommunikationsvetenskap
13	Folksagans övernaturliga väsen i Yamazaki Kores mangaThe Ancient Magus' Bride : – "folkloresque" eller folklore? Sandell, Alfred January 2018 (has links) [Material:] Uppsatsen analyserar och jämför hur övernaturliga väsen gestaltas i Yamazaki Kores mangaserie The Ancient Magus' Bride och i några av de vanligast förekommande folksagorna. [Syfte:] Syftet med analysen är att undersöka vilka sammanhang dessa övernaturliga väsen ursprungligen ingått i, hur de beskrivs i sitt gamla sammanhang och sin nya kontext, samt vilken funktion de har i sin gamla respektive nya kontext. Fokus är att ställa Yamazakis' serie mot folksagorna i det här avseendet. Dessutom undersöks på vilket sätt Yamazaki använder sig av motiv från välkända folksagor för att skapa en populärkulturell produkt som kan anspela på folklore, och således diskuteras vad som skiljer mellan en sådan populärkulturell produkt och folklore. Vidare har uppsatsen även ett didaktiskt syfte där mangans legitimitet och användningsområde i skolan diskuteras. [Teori/metod:] Komparativ litterär analysmetod. Med fokus på beskrivning, sammanhang och funktion jämförs motiv kring ett antal övernaturliga väsen i Yamazakis serie, samt i olika folksagor. Med hjälp av analysens resultat, och Michael Dylan Fosters begrepp "the folkloresque" diskuteras sedan på vilket sätt Yamazaki anspelar på folklore med sina motiv, samt vad som slutligen skiljer hennes serie från folklore. [Resultat:] Yamazaki integrerar motiv från flera olika folksagor för att gestalta sina övernaturliga väsen i beskrivningar och sammanhang. I sammanhanget tillskriver hon sina väsen en ny funktion för att de ska kunna bära hennes berättelse framåt. Sammanhang och funktion förändras och väsendet blir inte det samma som i folksagorna, utan något som "verkar" vara det. De motiv Yamazaki använder är förnyade men trots allt anspelar de på folklore. Motiven representerar, eller gör en avbild av hennes egna idéer, föreställningar och värderingar kring folklore. Serien ger uttryck för författarens tankar kring folklore, och inte "riktig" folklore. Serien är således en representation eller avbild, som befinner sig nära folklore utan att vara det.Manga kan utveckla både läs- och skrivförmåga och kan användas likt skönlitteratur i en skolsituation. Manga öppnar upp för genrediskussioner, och diskussioner kring andra kulturers erfarenheter, tankar, föreställningsvärldar och livsvillkor. manga mangaanalys folklore folksagor populärkultur övernaturliga väsen övernaturliga varelser fairies fairy väsen didaktik mangadidaktik Specific Literatures Litteraturstudier
14	Hur folksagor som modeller används och motiverar elever att skriva egna sagor : En studie om lågstadielärares modellerande i årskurs 3 / How folk tales are used as models and motivate students to write their own fairy tales : A study on primary school teachers' modeling in grade 3 Söderholm, Amanda January 2024 (has links) Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om hur folksagor praktiskt kan användas som stödmodeller för elevers skrivande av sagor i årskurs 3, samt hur elevers motivation påverkas av detta. Den tidigare forskningen belyser att stödmodeller är viktiga för elevers eget skrivande av sagor, samt att elevers motivation för att skriva påverkas av en rad olika faktorer. I studien används kvalitativa metoder i form av semistrukturerade lärarintervjuer och observationer för att samla in empiriskt material i syfte att besvara studiens frågeställningar. Den analysmetod som används för att bearbeta materialet är en tematisk analys och de teorier som ligger till grund för denna studie är motivationsteori, sociokulturella perspektiv och modellering. Genom studien framkommer det hur lärare väljer att arbeta med folksagor som stödmodeller för elevers eget skrivande, samt hur de anser att elevernas motivation påverkas av detta. Genom observationer analyseras och diskuteras de tecken på motivation som eleverna uppvisar vid undervisning. Resultatet visar att lärarna använder folksagor som stödmodeller för elevers eget skrivande på olika sätt, där lärarna anser att eleverna är motiverade av denna typ av uppgift och de kan urskilja tecken på motivation. Under observationerna kan också tydliga tecken på motivation urskiljas hos eleverna. / This study aims to contribute knowledge about how folk tales can be practically used as support models for students' writing of fairy tales in grade 3, as well as how students' motivation is affected by this. The previous research highlights that support models are important for students' writing of fairy tales, and that students' motivation to write is influenced by a number of different factors. In this study, qualitative methods in the form of semi-structured teacher interviews and observations are used to collect empirical material to answer the study's questions. The analysis method used to process the material is a thematic analysis and the theories underlying this study are motivation theory, socio-cultural perspective and modeling. The study reveals how teachers choose to work with folk tales as support models for students' own writing, as well as how they believe that students' motivation is affected by this. Through observations, the signs of motivation that the students show during teaching are analyzed and discussed. The result shows that the teachers use folk tales as support models for students' own writing in different ways, where the teachers believe that the students are motivated by this type of task, and they can distinguish different signs of motivation. During the observations, clear signs of motivation can also be discerned in the students. fairy tales folk tales modeling motivation support models writing motivation folksagor modellering motivation sagor skrivmotivation stödmodeller Pedagogy Pedagogik Learning Lärande Educational Sciences Utbildningsvetenskap
15	Sorgens Separatism Klein, Xenia January 2017 (has links) Jag söker det vackra i det som gör så jävla ont. tvetydigt vackert Jag kallar det för en sorgens separatism. Att bli utestängd från alla andra på grund av sin sorg, för att sedan börja stänga in alla de som av sorgen inte stängts ut. Zarah var en av många som grät en tår och den föll genom staden bort till mitt öga. De som gråter över sorgen, sorgen som är. De gråter i mina ögon. Men när jag väl kommer gråtandes, kommer du då tillåta mig att gråta i ditt? Min konst kanske kan få vara mellanrummet mellan våra tårar, som de kvävda andetagen mitt där i. Det är en sorgens separatisms och jag är osäker på om varken vi sorgsna eller vi sorgliga förstår mer om vad det innebär än om hur det faktiskt känns. fiktion skönlitteratur sorg sorgearbete fantasi Alice i underlandet Lewis Caroll Narnia C.S. Lewis Patrick Modiano Jeanette Winterson Djuna Barnes Nattensskogar transfemininitet transkvinnnor sagor Carl Almqvist rättstavningslära Askungen feer de osynliga skogsrået huldran Kungliga biblioteket Kirby Lovtal till filosofin Lovtal till intet lovtal till fiktionen kritik av naturvetenskapen kritik av akademisering konst litteratur döden Dödens nycker José Saramago tigerlilja folksagor myter sägner Arts Konst

Page generated in 0.0311 seconds