Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-23T11:42:51Z No. of bitstreams: 1 VaniaRoselideAlencarDissertacaoParcial2017.pdf: 493618 bytes, checksum: 85e422d2d2be891572cc02ff1bec7420 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-23T11:43:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VaniaRoselideAlencarDissertacaoParcial2017.pdf: 493618 bytes, checksum: 85e422d2d2be891572cc02ff1bec7420 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-23T11:43:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VaniaRoselideAlencarDissertacaoParcial2017.pdf: 493618 bytes, checksum: 85e422d2d2be891572cc02ff1bec7420 (MD5) Previous issue date: 2017-08-18 / The asymmetries of gender have been emphasized in public and private camps. This way, some actions researches are necessaries for reducing this situation. The present study looked for analyzing the conception of gender in scholar space, feminine relations, education and technological area from the photolanguage device in the participants??? group of the Fast Girls Project. The objective of this project is to incentive the adolescents of a peripheral region of the Federal District ??? Brazil to ingress in College in the Technological courses. This initiative in question offers a scholarship of one hundred reais (R$100, 00) for each adolescent who integrate the program. This is an incentive of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) through its Institutional Program for Junior Scientific Initiation Scholarships (PIBIC-JR). The present study looked for analyzing the gender conception in scholar space and the relations among feminine, education and technological area. It was used a photo-language device, which is a mediator object from photos, a reference device to a professional practice and to the research. Another instrument that was used to research was a diary for registers of camp research. The intervention with photo-language was performed with five meetings in the school that were conducted by the educationalist researcher and two Psychology???s students of the Scientific Initiation. In the meetings was discussed the thematic about gender and education ??? to be girl/woman in the scholar camp; the women???s place in education; the impact of the Fast Girls Project; the high school conclusion and the perspectives to the future; women and their insertions in the world of work and in technologic areas. The results revealed that the adolescents wish stopping with the way their mothers and grandmothers have relationship with their companions, with the way they got in the world of work and the fact of not concluding their studies. In the meetings the adolescents had evidenced about the vicissitudes caused by masculine domination that is present still and the women???s burden in relation with their families, increased of the work day hours, like the challenges of the peripheries girls to ingress in the most elevated level of education. The social markers of differences and their visibility emerge, too, like gender questions components. The adolescents have punctuated the relevance of the Fast Girls Project to the group???s participants, besides not all of them feel attraction for courses in Technological areas, they qualified the fact that, by the Project they could to know the university and to have proximity with the women that made their percuss in Engineering. The photo-language device presented like an innovator object to the fomentation of the discussions and the exchanges of the group, made possibly the deconstruction of the feminine idea, education and a work world faced to women. The photo-language like a mediator object promoted a group association chain driven by the photography. / As assimetrias de g??nero se acentuam nos ??mbitos p??blicos e privados. Assim, fazem-se necess??rias pesquisas a????es que atenuem tal situa????o. O presente estudo procurou analisar no grupo de participantes do Projeto Meninas Velozes, a concep????o de g??nero no espa??o escolar e as rela????es no feminino, educa????o e ??rea tecnol??gica, a partir da fotolinguagem. O projeto tem como objetivo incentivar as adolescentes de uma regi??o perif??rica do Distrito Federal, a ingressarem no ensino superior nos cursos nas ??reas Tecnol??gicas. A iniciativa em quest??o oferece uma bolsa de cem reais (R$ 100,00), para cada adolescente que integra o projeto, apoio repassado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient??fico e Tecnol??gico (CNPq), por meio do Programa Institucional de Bolsas de Inicia????o Cient??fica do Ensino M??dio (PIBIC-EM). Buscou-se identificar a concep????o de g??nero no espa??o escolar e as rela????es entre feminino, educa????o e ??rea tecnol??gica. Utilizou-se o dispositivo da fotolinguagem, o qual se constitui como objeto mediador a partir de fotografias, um dispositivo de refer??ncia para a pr??tica profissional e a pesquisa. Outro instrumento utilizado na pesquisa foi o di??rio de campo. A interven????o com fotolinguagem foi realizada na escola em cinco encontros, conduzidos pela pesquisadora Pedagoga e duas alunas de Inicia????o Cient??fica do curso de Psicologia. Nos encontros, foram discutidas as tem??ticas: g??nero e educa????o ??? ser menina/mulher no meio escolar; o lugar das mulheres na educa????o; o impacto do Projeto Meninas Velozes; A conclus??o do Ensino M??dio e as perspectivas do futuro; as mulheres e a inser????o no mundo do trabalho e sua inser????o nas ??reas Tecnol??gicas. Os resultados revelaram que as adolescentes desejam romper com o modo como suas m??es e av??s se relacionam com seus companheiros, com o modo com que elas se inseririam no mundo do trabalho e o fato de que n??o conclu??ram seus estudos. Nesses encontros, as adolescentes evidenciaram estarem cientes quanto ??s vicissitudes causadas pela domina????o masculina ainda vigente e a carga das mulheres em rela????o aos cuidados familiares acrescido das horas de trabalho, bem como os desafios das meninas de periferia para ingressarem nos patamares mais elevados da educa????o. Tamb??m emergiram os marcadores sociais de diferen??a e sua visibilidade como componentes nas quest??es de g??nero. As adolescentes pontuaram a relev??ncia do Projeto Meninas Velozes para o grupo participante, apesar de nem todas se sentirem atra??das por cursos relacionados ??s ??reas Tecnol??gicas, elas qualificaram o fato de que pelo projeto puderam conhecer uma universidade e se aproximar das mulheres que fizeram seu percurso na engenharia. O dispositivo de fotolinguagem se apresentou como um recurso inovador para o fomento das discuss??es e das trocas no grupo, pois possibilitou a desconstru????o da ideia do feminino e de uma educa????o e um mundo do trabalho voltado para as mulheres. A fotolinguagem como objeto mediador promoveu uma cadeia associativa grupal impulsionada pela fotografia.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T20:58:57Z No. of bitstreams: 1 TarcisioDungaPinheiro_DISSERT.pdf: 970063 bytes, checksum: 98441241b6a7a84188e0233f732c50c8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-19T22:24:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TarcisioDungaPinheiro_DISSERT.pdf: 970063 bytes, checksum: 98441241b6a7a84188e0233f732c50c8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-19T22:24:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TarcisioDungaPinheiro_DISSERT.pdf: 970063 bytes, checksum: 98441241b6a7a84188e0233f732c50c8 (MD5) Previous issue date: 2016-01-29 / O cerne dessa investiga??o ancora-se na an?lise da rela??o entre as experi?ncias e viv?ncias de travestis e mulheres transexuais e a categoria cidadania na cidade de Natal. Para isso, foram analisados, num primeiro momento, os desdobramentos incutidos na pauta de atua??o de uma Organiza??o N?o Governamental da cidade, a Atranspar?ncia. Num segundo, e mais importante, momento, foram acompanhados os reflexos dessas a??es no cotidiano de travestis e mulheres transexuais da cidade que pertenciam a ONG. Metodologicamente, o trabalho ? caracterizado como sendo uma pesquisa qualitativa, com desdobramento etnogr?fico, possibilitada atrav?s de entrevistas com question?rios semiestruturados. A an?lise dos achados da pesquisa foi possibilitada a partir da an?lise do discurso (Foucault, 1996), assim como da an?lise qualitativa de conte?do (Caregnato e Mutti, 2006). Teoricamente, foi feito o exerc?cio de pensar a teoria queer coadunando-a com a perspectiva da cr?tica ao eucor?ntrismo do poder e do saber, com destaque basilar ? rela??o entre te?ricos queers nacionais - Bento (2014), Miscolci (2014), Pel?cio (2014) e Pereira (2012) -, e autores descolonialistas, tais como Mignolo (2008) e Quijano (2005) / The core of this research it is anchored in the analysis of the relationship between experiences and experiences of transvestite and transsexual women and citizenship category in Natal. For this, we analyzed, at first, the unfolding instilled in acting from the agenda of a Non Governmental Organization of the city, the Atranspar?ncia. In a second, and more importantly, time, reflections of those actions were followed in the daily and transgender women in the city belonging to NGOs. Methodologically, work is characterized as a qualitative research, with ethnographic deployment, made possible through interviews with semi-structured questionnaires. The analysis of the collected material was possible from the discourse analysis (Foucault, 1996), as well as qualitative analysis (Caregnato and Mutti, 2006). Theoretically, it was done the exercise to think queer theory conciliated her with the prospect of criticism of eucor?ntrismo of power and knowledge, with fundamental emphasis on the relationship between theoretical national queers - Bento (2014), Miscolci (2014), Pel?cio (2014 ) and Pereira (2012) - authors and descolonial such as Mignolo (2008) Quijano (2005).

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-09-25T22:51:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) yasmine_karina_sotomayor_torres.pdf: 1818950 bytes, checksum: 0adcc85d2666195b25db2a64679fe4ef (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-10-09T13:50:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) yasmine_karina_sotomayor_torres.pdf: 1818950 bytes, checksum: 0adcc85d2666195b25db2a64679fe4ef (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-09T13:50:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) yasmine_karina_sotomayor_torres.pdf: 1818950 bytes, checksum: 0adcc85d2666195b25db2a64679fe4ef (MD5) Previous issue date: 2017 / O processo da gravidez e do nascimento (PGN) ? ainda considerado como uma fun??o da mulher. Isso geralmente ? influenciado pelo determinismo biol?gico que permite ? mulher engravidar e ter filhos. Embora, ? indispens?vel reconhecer que esse processo, desde o seu inicio, tamb?m envolve diretamente ao homem. Mas, al?m do biol?gico, aquela assina??o feminina que se d? ao PGN, tem uma forte influ?ncia social, donde os estere?tipos de g?nero tradicionais cumprem um papel determinante. Neste sentido valorizando a import?ncia do envolvimento do homem no dito processo, foi realizada a presente pesquisa de abordagem qualitativa. O presente estudo teve por objetivo analisar as representa??es sociais sobre o homem no processo da gravidez e do nascimento do filho (a), considerando os personagens envolvidos: homem, mulher e profissional de sa?de. A pesquisa foi realizada na maternidade do Hospital Nossa Senhora da Sa?de da cidade de Diamantina. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas nos 17 participantes, dos quais foram 5 mulheres/m?es, 5 homens/pa?s e 7 profissionais de sa?de; sendo esse n?mero definido em cada grupo por o crit?rio de satura??o. As entrevistas foram gravadas, transcritas e submetidas ? an?lise de conte?do, juntamente com os dados obtidos pela observa??o participante que foi a segunda t?cnica de recolec??o de dados. O analise de conte?do permitiu identificar quatro grandes categorias: Estere?tipos de g?nero, profissionais de sa?de e a participa??o do homem, fatores externos na participa??o do homem e benef?cios da participa??o do homem, no PGN respectivamente. Em sentido geral o PGN tem ainda a representa??o de ser de responsabilidade e participa??o basicamente feminina. Isso ? mais evidente em etapas relacionadas ao planejamento familiar e durante a gravidez, pois durante o parto e o nascimento percebe-se certa aproxima??o na participa??o do homem, mais enfatizando sua presencia como s?mbolo de companhia, fortaleza e seguran?a para a m?e. Evidencia-se que os estere?tipos de g?nero tradicionais, aqueles que refor?am a ideia de que o processo em quest?o ? de responsabilidade basicamente feminina e que desligam ao homem dos cuidados e da assist?ncia sanit?ria que envolve esse processo, est?o fortemente arraigados n?o s? nos homens, m?s tamb?m nas mulheres e nos mesmos profissionais de sa?de participantes, que ?s vezes refor?am esses estere?tipos no seu agir profissional. Um aspecto relevante que surgiu na presente pesquisa ? que o trabalho de parto e o parto s?o cen?rios de confronta??o, ambival?ncia e dualidade para os homens, pois convergem dois tipos de masculinidade. Assim por um lado ? um cen?rio que replica algumas caracter?sticas da masculinidade hegem?nica: o homem como s?mbolo de fortaleza e seguran?a. Por outro lado ? uma etapa muito sens?vel, que permite que os homens demostrem alguns sentimentos como medo, dor e inseguran?a, carater?sticas que v?o ? contra da masculinidade tradicional, mais que oferece uma janela de mudan?a da masculinidade hegem?nica fortemente mantida na sociedade. Nesse contexto, ? importante que os profissionais de sa?de, tornem-se agentes de mudan?a e promovam partos mais humanizados e acolhedores, considerando como ponto chave a perspectiva de g?nero nesse processo, mas tamb?m na sa?de sexual e reprodutiva em geral. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Sa?de, Sociedade e Ambiente, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The pregnancy and birth process (PBP) are still considered as women function. This generally is influenced by the biological determinism that has the woman during the pregnancy, of having children . Nevertheless, it is indispensable to admit that this process, from his beginning, also involves directly the man. But, besides the biological thing, the PBP has a strong social influence as famenine assignment, where the traditional gender stereotypes are still determinant. In this respect, valuing the importance of involving the man in this process, there was realized the present qualitative boarding investigation. The present study had as analyze the social representations of the man in the process of the pregnancy and the birth of his/her children, considering the prominent figures: man, woman and health professional. The investigation was realized in the Hospital Nossa Senhora da Sa?de in the city of Diamantina, Brazil. There were realized semistructured interviews in 17 participants, of which they were 5 women / mothers, 5 men / father and 7 health professionals; being this number defined by the saturation criterion. The interviews were recorded, transcribed and submitted to the analysis of content, nitedly with the information obtain edby the observation participant, who was the second technique of compilation of information. The analysis of contental lowed to identify four big categories: Gender Stereotypes, health professionals, external factors, and benefits of the men participation in the PBP respectively. In general sense the PBP it has still there presentation of being of feminine responsibility. This is more evident in stages related to the familiar planning during the pregnancy, so during the child birthand the birth certain men approximation is perceived, but emphasizing that presence as a symbol of company, strength and security for women. There is demonstrated that the traditional gender stereotypes, those that reinforce the idea of that the process in question is basically feminine responsibility and left men out of the care sand sanitary assistance involved in this process. These ideas are strongly deep-rooted not only in men, but also in women, and health professionals participants, who sometimes reinforce these stereotypes in their sanitary activity. One relevant aspect that emerged in the present investigation is that labor and delivery itself are scenarios of confrontation, ambivalence and duality for men, since two types of masculinity converge. Thus, on the one hand, it is a scenario that replicates some characteristics of hegemonic masculinity: man as a symbol of strength and security. On the other hand is a very sensitive stage, which allows men to show some feelings such as fear, pain, insecurity, characteristics that go against traditional masculinity, but offers a window of change of hegemonic masculinity that is Strongly maintained in society. In this context, it is important that health professionals become agents of change and promote more humanized and welcoming deliveries, considering as a key point the gender perspective in this process, as well as in sexual and reproductive health in general. / El proceso del embarazo e del nacimiento (PEN) es considerado como funci?n de la mujer. Esto est? influenciado por el determinismo biol?gico que tiene la mujer del embarazo, de tener hijos. Pero, es indispensable reconocer que este proceso, desde su inicio, tambi?n involucra directamente al hombre. Adem?s de lo biol?gico, aquella asignaci?n femenina que se le da al PEN, tiene una fuerte influencia social, donde los estereotipos de g?nero tradicionales cumplen un papel determinante. En este sentido, valorando la importancia de involucrar al hombre en ese proceso, fue realizada la presente investigaci?n cualitativo. El estudio tuvo como objetivo analizar las representaciones sociales del hombre en el proceso del embarazo y el nacimiento del hijo(a), considerando a los personajes envueltos: hombre, mujer y profesional de salud. Se realizado en el Hospital Nossa Senhora da Sa?de en Diamantina. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas en los 17 participantes, de los cuales fueron madres, 5 padres y 7 profesionales de salud; siendo ese n?mero definido por el criterio de saturaci?n. Las entrevistas fueron grabadas, transcritas e sometidas al an?lisis de contenido, juntamente con los datos obtenidos por la observaci?n participante. El an?lisis de contenido permiti? identificar cuatro grandes categor?as: Estereotipos de g?nero, profesionales de salud, factores externos, e beneficios, de la participaci?n del hombre en el PEN respectivamente. En sentido general el PEN tiene a?n la representaci?n de ser de responsabilidad femenina. Esto es m?s evidente en etapas relacionadas a la planificaci?n familiar e durante el embarazo, pues durante el parto e el nacimiento se percibe cierta aproximaci?n en la participaci?n del hombre, pero enfatizando esa presencia como s?mbolo de compa??a, fortaleza e seguridad para la mujer. Se evidencia que los estereotipos de g?nero tradicional, aquellos que refuerzan la idea de que el proceso en cuesti?n es de responsabilidad b?sicamente femenina e que desligan al hombre de los cuidados e de la asistencia sanitaria que involucra ese proceso, est?n fuertemente arraigados no s?lo en los hombres, sino tambi?n en las mujeres, e, en los mismos profesionales de salud participantes, quienes a veces refuerzan esos estereotipos en su actividad sanitaria. Un aspecto relevante que surgi? en la presente investigaci?n es que el trabajo de parto y el parto en s?, son escenarios de confrontaci?n, ambivalencia e dualidad para los hombres, pues convergen dos tipos de masculinidad. As?, por un lado es un escenario que replica algunas caracter?sticas de la masculinidad hegem?nica: el hombre como s?mbolo de fortaleza e seguridad. Por otro lado es una etapa muy sensible, que permite que los hombres demuestren algunos sentimientos como el miedo, el dolor, la inseguridad, caracter?sticas que van en contra de la masculinidad tradicional, pero que ofrece una ventana de cambio de la masculinidad hegem?nica que es fuertemente mantenida en la sociedad. En este contexto, es importante que los profesionales de salud, se conviertan en agentes de cambio e promuevan partos m?s humanizados e acogedores, considerando como punto clave la perspectiva de g?nero en este proceso, as? como en la salud sexual y reproductiva en general.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-21T19:49:23Z No. of bitstreams: 1 MariaLeucaTeixeiraDuarte_TESE.pdf: 2134890 bytes, checksum: cd7af1e9c3b33d59dc10bbbf0da23a9c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-22T22:24:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaLeucaTeixeiraDuarte_TESE.pdf: 2134890 bytes, checksum: cd7af1e9c3b33d59dc10bbbf0da23a9c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-22T22:24:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaLeucaTeixeiraDuarte_TESE.pdf: 2134890 bytes, checksum: cd7af1e9c3b33d59dc10bbbf0da23a9c (MD5) Previous issue date: 2015-03-25 / Pretende-se, nesse trabalho, compreender como a escola p?blica vem se constituindo enquanto institui??o do fracasso para diversidade sexual e de g?nero. Parte-se do princ?pio de que o sistema escolar realiza uma opera??o de classifica??o social, deixando fora de seus muros quase todos e todas que n?o dialogam com a ?normalidade? heterossexual requerida pela ordem social vigente. Em um primeiro momento, ancoro-me nas vivencias de Profissionais da Educa??o do Ensino Fundamental da Rede P?blica Municipal da cidade do Natal-RN, considerando suas narrativas enquanto resultado das pr?ticas cotidianas, que denunciam as regras que as governam e que as produziram em um contexto mais amplo. Em seguida, procuro estabelecer dialogo com estudantes v?timas de xingamentos, chacotas e maus tratos por n?o atenderem ao padr?o de g?nero tido como ?normal? a ser vivenciado dentro da escola. Nessa essa etapa da pesquisa, transito em uma Escola Estadual de Ensino M?dio do Rio Grande do Norte. A problematiza??o investigativa do trabalho ? norteada a partir das seguintes quest?es: quais desafios precisam ser enfrentados no sentido de reconhecer e garantir a perman?ncia e aprendizagem daqueles e daquelas, desde sempre exclu?dos do espa?o escolar, ou que nele estiveram apenas por breves passagens, sendo logo exclu?dos por diferen?as de orienta??o sexual e/ou de g?nero? Em que ponto a escola se encontra no itiner?rio de construir uma educa??o que valorize e reconhe?a as diferen?as sexuais e de g?nero?Os objetivos da pesquisa foram: analisar como a escola e seus profissionais lidam com a diversidade sexual e de g?nero,investigando quais pr?ticas/fazeres pedag?gicos silenciam, congelam e/ou interditam identidades plurais escolariz?veis que continuam fazendo parte da exclus?o escolar; verificar como a escola e seus sujeitos atuam na constru??o de novos sentidos para o aprendizado, para a conviv?ncia, para a produ??o e transmiss?o de conhecimento diante de ?novas? demandas sociais como ? o caso da homoafetividade; observar as fissuras que s?o abertas com a presen?a e com a voz de estudantes que demandam o reconhecimento de suas exist?ncias nesses espa?os. / This work aims to understand how the public school system has become a failing institution with regards to sexual and gender diversity. I start from the principle that the school system performs a social sorting operation, leaving out of its halls almost all people who don?t fit into the established heteronormative social order. First, I explore the experiences of primary school (Educa??o do Ensino Fundamental) professionals from the public network (Rede P?blica Municipal) of the city of Natal-RN. I consider their narratives a result of daily practices which denounce the rules that govern and produce them in a broader context. Then I aim to establish a dialogue with the students who are victims of name-calling, teasing and abuse for not aligning with the ?normal? gender standards. At this stage of the research, I conducted fieldwork at the State Secondary School of Rio Grande do Norte (Escola Estadual de Ensino M?dio). This investigation is guided by the following questions: What challenges need to be addressed in order to recognize the students who have been excluded from the school environment on account of sexual and/or gender differences; additionally, how can their classroom attendance and positive learning experience be ensured? To what degree is the school community concerned with building education practices which value and acknowledge sexual and gender diversity? The research goals were: to analyze how the school and its professionals deal with sexual and gender diversity, investigating which pedagogical practices silence, freeze and obstruct the diversity of student identities; examine how the school and its subjects work toward building new pathways for learning, for coexistence, and for facing the challenges of ?new? social demands such as homoaffection; observe the spaces that are cracked open by the presence and the voices of students who demand recognition of their existence.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoFLL_DISSERT.pdf: 981210 bytes, checksum: 2e4b675692a8ff47be5bae9586411cc5 (MD5) Previous issue date: 2011-08-04 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Esta es una pesquisa de naturaleza cualitativa de abordaje socio-hist?rico, con procedimientos etnogr?ficos. Tiene como tem?tica pr?cticas a constituci?n de subjetividades en relaciones interdiscursivas entre los discursos propalados por la Medicina Legal con pr?cticas discursivas de futuros(as) profesionales de la educaci?n. En consecuencia de ese objeto de investigaci?n, establecemos como cuesti?n central: ?en qu? medida pr?cticas discursivas producidas por la Medicina Legal producen sentidos en enunciados de alumnos y alumnas del curso de Pedagog?a de UFRN, de modo a constituir subjetividades pautadas por el trastorno, por la anormalidad y por la enfermedad? En ese sentido, el objetivo de este trabajo es analizar pr?cticas discursivas institucionalizadas que constituyen subjetividades del g?nero y sexualidad pautadas por efectos de sentidos que traducen las sexualidades disidentes como trastorno, perversi?n y anormalidad. Como herramientas te?rico-anal?ticas actualizamos, principalmente, algunas reflexiones de Michel Foucault concernientes a la tem?tica del biopoder y de la disciplina, algunas teorizaciones advenidas de los estudios Queer y nociones del An?lisis del Discurso de l?nea francesa, como el discurso, memoria discursiva e interdiscurso. Los resultados de esta pesquisa demuestran que las subjetividades son constituidas en un proceso que al?a el lenguaje de pr?cticas m?dicas, cient?ficas, al habla de nuestros(as) colaboradores(as), en una relaci?n interdiscursiva. As?, las subjetividades se constituyen pautadas por la anormalidad, por el trastorno, por la medicalizaci?n de las conductas y de los deseos. Todav?a, percibimos el cruce de conductas biopol?ticas y disciplinarizadoras en ese proceso de constituci?n de subjetividades, por medio de sanciones y posibles perjuicios que esos individuos anormales causan a la sociedad, justificadas tanto por los discursos de la Medicina Legal, como de los(as) colaboradores(as) de la pesquisa. / Esta ? uma pesquisa de natureza qualitativa de abordagem s?cio-hist?rica, com procedimentos etnogr?ficos. Tem como tem?tica pr?ticas a constitui??o de subjetividades em rela??es interdiscursivas entre os discursos propalados pela Medicina Legal com pr?ticas discursivas de futuros(as) profissionais da educa??o. Em decorr?ncia desse objeto de investiga??o, estabelecemos como quest?o central: em que medida pr?ticas discursivas produzidas pela Medicina Legal produzem sentidos em enunciados de alunos e alunas do curso de Pedagogia da UFRN, de forma a constituir subjetividades pautadas pelo transtorno, pela anormalidade e pela doen?a? Nesse sentido, o objetivo deste trabalho ? analisar pr?ticas discursivas institucionalizadas que constituem subjetividades de g?nero e sexualidade pautadas por efeitos de sentidos que traduzem as sexualidades dissidentes como transtorno, pervers?o e anormalidade. Como ferramentas te?rico-anal?ticas atualizamos, principalmente, algumas reflex?es de Michel Foucault concernentes ? tem?tica do biopoder e da disciplina, algumas teoriza??es advindas dos estudos Queer e no??es da An?lise do Discurso de linha francesa, como o discurso, mem?ria discursiva e interdiscurso. Os resultados desta pesquisa demonstram que as subjetividades s?o constitu?das em um processo que alia dizeres de pr?ticas m?dicas, cient?ficas, ao dizer de nossos(as) colaboradores(as), em uma rela??o interdiscursiva. Assim, as subjetividades se constituem pautadas pela anormalidade, pelo transtorno, pela medicaliza??o das condutas e dos desejos. Ainda, percebemos o atravessamento de condutas biopol?ticas e disciplinarizadoras nesse processo de constitui??o de subjetividades, por meio de san??es e poss?veis preju?zos que esses indiv?duos anormais causam ? sociedade, justificadas tanto pelos discursos da Medicina Legal, quanto dos(as) colaboradores(as) da pesquisa.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-20T23:07:59Z No. of bitstreams: 1 ThaysiCruzDaCosta_DISSERT.pdf: 1913845 bytes, checksum: b62e67238a89d262558b6c4752bd1d0a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-24T23:48:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ThaysiCruzDaCosta_DISSERT.pdf: 1913845 bytes, checksum: b62e67238a89d262558b6c4752bd1d0a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-24T23:48:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThaysiCruzDaCosta_DISSERT.pdf: 1913845 bytes, checksum: b62e67238a89d262558b6c4752bd1d0a (MD5) Previous issue date: 2016-08-24 / Esta disserta??o tem como objeto de pesquisa o embate te?rico-metodol?gico que gira em torno da discuss?o sobre g?nero, especificamente, no que tange as perspectivas de an?lise marxista e p?s-moderna. Considerando-se que essas perspectivas apresentam categorias te?ricas divergentes e que v?o de encontro na forma de analisar a realidade social e as rela??es nela presentes, apontando, assim, diferentes proposi??es e direcionamentos. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo geral: analisar o debate de g?nero no campo do marxismo e da p?s-modernidade; e como objetivos espec?ficos: apreender as principais categorias de an?lise do marxismo e da p?s-modernidade; realizar um levantamento das produ??es dos anais do evento Fazendo G?nero; identificar as principais tend?ncias e perspectivas te?ricas que vem se destacando nesse evento. Diante dessa configura??o, buscamos, por meio desta pesquisa, problematizar essas quest?es com base nas publica??es de comunica??o oral realizadas no Semin?rio Internacional Fazendo G?nero. A partir de uma abordagem qualitativa, buscamos construir este trabalho realizando a coleta de dados e a pesquisa bibliogr?fica acerca do tema. Nesse processo, optamos por fazer um recorte para chegar a amostra final da nossa pesquisa, levando em considera??o a amplitude do evento e a grande quantidade de artigos nele publicados, desse modo, foram coletados os dados dos Anais do Semin?rio Internacional Fazendo G?nero 7 ao 10, pois estes eram os que se encontravam dispon?veis no site do evento. Para elabora??o da an?lise foram escolhidos 80 artigos, dos quais tentamos explorar as reflex?es propostas pelos autores, bem como as principais categorias de an?lise, m?todo utilizado, ?rea tem?tica, referencial bibliogr?fico e de que forma as quest?es de g?nero s?o abordadas diante desses elementos. Podemos observar, nesse curto espa?o de an?lise, que h? uma tend?ncia crescente na produ??o sobre g?nero no campo da perspectiva p?s-moderna, sua predomin?ncia n?o se explica apenas por fatores hist?ricos, uma vez que, o g?nero nasceu dessa fonte, como tamb?m em virtude das diferentes formas com que esta categoria ? apreendida. Isso porque, no marxismo o g?nero ? visto enquanto fen?meno que faz parte das express?es da quest?o social e que, dessa forma, dialoga com a totalidade da vida social; enquanto na p?s-modernidade ? visto como um elemento da subjetividade, e por isso, suas an?lises se d?o predominantemente no campo do imagin?rio, do simb?lico e do cultural. Percebemos, tamb?m, que h? muito pontos que necessitam ser problematizados nas abordagens sobre g?nero, visto que, grande parte dos artigos, apresentaram uma an?lise superficial da conjuntura em que est?o inseridas as rela??es sociais, principalmente no que diz respeito ao posicionamento pol?tico-ideol?gico na constru??o e transforma??o social, como tamb?m na cr?tica ? ordem vigente. A aus?ncia desses elementos configura um cen?rio de imediatismo e de volatilidade no trato de quest?es que merecem uma reflex?o mais consistente, tendo em vista a conjuntura s?cio-pol?tica que vivenciamos hoje. / This dissertation has as object of research the theoretical-methodological clash that revolves around the discussion about gender, specifically, regarding the perspectives of Marxist and postmodern analysis. Considering that these perspectives present divergent theoretical categories and that they encounter in the form of analyzing the social reality and the relations in them present, pointing, therefore, different propositions and directions. In this sense, this work has as general objective: to analyze the gender debate in the field of Marxism and postmodernity; And as specific objectives: to apprehend the main categories of analysis of Marxism and postmodernity; Perform a survey of the annals of the Making of Gender event; Identify the main trends and theoretical perspectives that have been highlighted in this event. Given this configuration, we seek, through this research, to problematize these issues based on the oral communication publications held at the International Seminar on Gender Making. From a qualitative approach, we seek to build this work by performing data collection and bibliographic research on the subject. In this process, we chose to make a cut to arrive at the final sample of our research, taking into account the amplitude of the event and the large number of articles published in it, thus, data were collected from the Annals of the International Seminar Making Gender 7 to 10, since these were the ones that were available in the site of the event. For the elaboration of the analysis, we selected 80 articles, from which we tried to explore the reflections proposed by the authors, as well as the main categories of analysis, method used, thematic area, bibliographic reference and how gender issues are approached before these elements. We can observe, in this short space of analysis, that there is an increasing tendency in production on gender in the field of the postmodern perspective, its predominance is not only explained by historical factors, since the genre was born from this source, but also by virtue Of the different ways in which this category is seized. This is because, in Marxism, gender is seen as a phenomenon that forms part of the expressions of the social question and, in this way, dialogues with the totality of social life; While in postmodernity it is seen as an element of subjectivity, and therefore, its analyzes take place predominantly in the field of imaginary, symbolic and cultural. We also noticed that there are many points that need to be problematized in the approaches on gender, since a large part of the articles presented a superficial analysis of the conjuncture in which social relations are inserted, mainly with regard to the political-ideological position in the Construction and social transformation, as well as in the critique of the current order. The absence of these elements constitutes a scenario of immediacy and volatility in dealing with issues that deserve a more consistent reflection, given the socio-political context we are experiencing today.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-20T21:57:55Z No. of bitstreams: 1 TiberioLimaOliveira_DISSERT.pdf: 2629944 bytes, checksum: 03b7de8c0d31141fe975a27650e7d3b1 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-23T19:21:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TiberioLimaOliveira_DISSERT.pdf: 2629944 bytes, checksum: 03b7de8c0d31141fe975a27650e7d3b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-23T19:21:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TiberioLimaOliveira_DISSERT.pdf: 2629944 bytes, checksum: 03b7de8c0d31141fe975a27650e7d3b1 (MD5) Previous issue date: 2016-08-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O presente estudo teve por objetivo analisar o cotidiano de trabalho das travestis e a sua inser??o no mercado de trabalho em Natal, Rio Grande do Norte. ? sabido que as viola??es dos direitos das travestis s?o hist?ricas e cotidianas, sendo estas, desde cedo, hostilizadas muitas vezes pela pr?pria fam?lia e expulsas de casa, da escola e do trabalho, al?m de sofrerem discrimina??o e preconceito por grande parte da sociedade. Nesse sentindo, mediante as transforma??es do mundo do trabalho que se complexificam a partir da crise estrutural do capital iniciada nos anos 1970, tem-se diversos limites e desafios organizativos para a classe trabalhadora, inclusive o combate ? opress?o e explora??o daqueles que sofrem os rebatimentos das express?es da quest?o social de modo mais intenso, a saber: crian?as e adolescentes, mulheres, negros, imigrantes, popula??es em situa??o de rua e a popula??o de L?sbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais e Transg?neros LGBT. Dessa forma, como objetivos espec?ficos, a pesquisa teve por norte mapear e analisar os campos de trabalho formal/informal onde as travestis est?o inseridas na cidade do Natal; construir um perfil socioecon?mico das trabalhadoras travestis na referida localidade; identificar e analisar as principais viola??es de direitos vivenciadas pelas travestis no trabalho; e analisar a agenda pol?tica do movimento Trans* sobre a inser??o no mercado de trabalho no Brasil e em rela??o ao enfrentamento da viola??o de direitos no trabalho. O m?todo utilizado foi a an?lise do materialismo hist?rico dial?tico, com base na t?cnica de abordagem quanti/qualitativa, bem como a an?lise bibliogr?fica e documental. Fez-se entrevistas semiestruturadas com oito travestis trabalhadoras (amostra n?o probabil?stica intencional pela dificuldade do acesso) inseridas no trabalho formal/informal, al?m de uma entrevista com a presidenta da Associa??o Nacional de Travestis e Transexuais (ANTRA), contabilizando nove sujeitas entrevistadas. Como resultados dos relatos obtidos, tem-se que as travestis vivenciam cotidianamente diversas precariza??es para se inserirem no mercado de trabalho, sofrem viola??es de direitos, ass?dios moral e sexual, al?m da transfobia institucionalizada. Al?m disso, analisou-se ?s pol?ticas p?blicas de renda e trabalho para travestis no Brasil. E ainda, observou-se o or?amento p?blico destinado para a efetiva??o dessas pol?ticas, seus limites e suas contra??es. Destarte o Estado, de fato, ? o campo mediador dos direitos da popula??o Trans* no Brasil, sendo ainda, ?nfimas as pol?ticas p?blicas destinadas para esse segmento. ? nessa arena de conflitos sociais que a referida popula??o resiste na defesa por direitos. Concluiu-se que diante de tantos desafios que as travestis sofrem no mundo do trabalho, somente por via da organiza??o coletiva que articule a luta anti-patriarcal, anti-capitalista, anti-racista e anti-cissexistas que essas trabalhadoras podem transformar essa realidade de m?ltiplas desigualdades sociais. / This study aimed to analyze the daily work of transvestites and their integration in the labor market in Natal, Rio Grande do Norte. It is known that the transvestites rights violations are historical and everyday, these being early, often harassed by the family and driven from home, school and work and suffer discrimination and prejudice by much of society. In that sense, by the transformation of the working world that complicate from the structural crisis of the capital started in the 1970s, it has many limits and organizational challenges to the working class, including the fight against oppression and exploitation of those who suffer the aftermaths expressions of social issues more intensely, namely children and adolescents, women, blacks, immigrants, people on the streets and the population of Lesbian, Gay, Bisexual, Transsexual and Transgender LGBT. Thus, the specific objectives, the research was north map and analyze the formal labor camps / informal where transvestites are inserted in Natal; build a socioeconomic profile of transvestites working in that locality; identify and analyze the main rights violations experienced by transvestites at work; and analyze the movement of the Trans agenda on entering the labor market in Brazil and in relation to combating the violation of rights at work. The method used was the analysis of dialectical historical materialism, based on quantitative / qualitative approach technique, as well as bibliographic and documentary analysis. There was semi-structured interviews with eight working transvestites (non-probabilistic sample intentional by the difficulty of access) inserted in the formal / informal work, as well as an interview with the president of the National Association of Transvestites and Transsexuals (ANTRA), accounting for nine subject interviewed. As a result of the obtained reports, it has to be transvestites experience daily several precarizations to be inserted in the labor market, suffer rights violations, moral and sexual harassment, as well as institutionalized transphobia. In addition, we analyzed the public policies of income and jobs for transvestites in Brazil. And yet, there was the public budget for the realization of these policies, its limits and its contractions. Thus the state, in fact, is the mediator of the field of trans people rights in Brazil, still, tiny public policies for this segment. It is in this arena of social conflicts that this population resists the defense of rights. It was concluded that in the face of so many challenges that transvestites suffer in the working world, only through collective organization that coordinates the anti-patriarchal struggle, anti-capitalist, anti-racist and anti-cissexists that these workers can transform this reality multiple social inequalities.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarwylaGL_DISSERT.pdf: 1835757 bytes, checksum: 903840c5717708199f06b9fc18d0784e (MD5) Previous issue date: 2010-08-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Cotidianamente, as mulheres s?o v?timas de uma viol?ncia espec?fica perpetrada pelos companheiros. Esses, tomados pelo sentimento de posse, superioridade e domina??o, a praticam contra a mulher, na esfera de uma rela??o ?ntima de afeto, no ?mbito dom?stico onde se d?o as rela??es de familiaridade. Esse tipo espec?fico de crime foi, no dia 06 de outubro de 2006, contemplado com o advento da Lei 11.340/06, conhecida como Lei Maria da Penha, que ? a primeira Lei espec?fica de combate a viol?ncia de g?nero praticada as mulheres. Essa viol?ncia foi por muitos anos invisibilizada, sendo somente na d?cada de 70, ap?s o acontecimento de v?rios crimes passionais que ocorreram nesse per?odo, que o movimento feminista conseguiu, por interm?dio de v?rios atos p?blicos, publicizar a viol?ncia de g?nero perpetrada as mulheres. A partir da d?cada de 80, as feministas come?aram a lutar pelas primeiras pol?ticas p?blicas de combate a essa viol?ncia, o que proporcionou a cria??o da primeira DEAM que, apesar de representar uma grande conquista para as mulheres por criminalizar os atos de viol?ncia, sem uma lei espec?fica para lhe dar suporte, e tendo em vista que os profissionais que nela atuavam n?o eram sensibilizados(as) para compreender o comportamento amb?guo das mulheres - de sa?da e retorno da rela??o-, pouco se avan?ou nesse sentido. Em 2005, o Poder Judici?rio preocupado com a falta de celeridade processual e entendendo que a concilia??o seria uma proposta vi?vel para seu desafogamento, promulgou a Lei 9.099/95 fazendo surgir no pa?s a figura dos Juizados Especiais Criminais, constitu?dos para julgar os crimes de menor potencial ofensivo, onde foi abarcado o crime de viol?ncia de g?nero contra a mulher, constituindo um retrocesso na luta pelo fim dessa viol?ncia. Em 2006, com o advento da Lei Maria da Penha, surgem a figura dos Juizados de Viol?ncia Dom?stica e Familiar Contra a Mulher, com compet?ncia civil e criminal devolvendo ?s DEAM?s seu objeto prim?rio de interven??o e retomando o Inqu?rito policial. Em Natal, resultado da pesquisa realizada com 5 profissionais das ?reas jur?dico/policial, p?de-se obter como resultado que, os(as) aplicadores de ambas as ?reas tem um entendimento limitado acerca da categoria g?nero, fundamental para entender esse tipo penal; apenas um, dos cinco entrevistados n?o foram capacitados para aplicarem a Lei; que apesar da exist?ncia de uma rede social de apoio ?s v?timas, essa n?o se d? de forma articulada; que a maior prote??o ofertada ? v?tima ? a casa-abrigo e outras medidas protetivas de urg?ncia. Entre tantos limites encontrados para aplica??o da Lei, est?o: a falta de uma estrutura adequada, falta de um trabalho com o agressor e o fato da Lei ser condicionada a representa??o da ofendida. Entre os avan?os, p?de-se destacar as medidas protetivas de urg?ncia como sendo aquilo de mais inovador e ?gil proporcionado pela Lei

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412611.pdf: 1218754 bytes, checksum: c4ddfec1f4ffd8b528cfe6e16f59ce4c (MD5) Previous issue date: 2009-01-14 / O presente estudo tem por objetivo investigar o perfil de homens que tiveram carreiras bemsucedidas no magist?rio, evidenciando porque conseguiram triunfar numa carreira sexotipificada como feminina e quais as representa??es de g?nero e de bem-estar docente que eles possuem. A ancoragem te?rica centrou-se em tr?s eixos: educa??o e g?nero segundo a ?tica das representa??es sociais; bem-estar segundo a perspectiva psicol?gica e sua rela??o com a educa??o; bem-estar docente em pa?ses europeus e no Brasil. A pesquisa qualitativa utilizou entrevistas semi-estruturadas individuais com cinco homens professores, entre 38 e 64 anos, que fizeram a op??o pelo magist?rio como principal profiss?o. Eles atuavam na Educa??o B?sica, Ensino Superior e Cursos de Especializa??o e tinham carreiras ascendentes consideradas bem-sucedidas na ?rea da educa??o. Todos eram casados com mulheres que trabalhavam fora, tinham em m?dia dois filhos e forma??o predominante de mestrado. A an?lise de conte?do dos dados resultou em tr?s grandes categorias: 1. O perfil dos homens professores e o motivo por que foram bem-sucedidos no magist?rio em que foi poss?vel identificar doze caracter?sticas marcantes que contribu?ram para o sucesso profissional dos entrevistados: eram pessoas adaptadas ao seu contexto hist?rico e social; tiveram influ?ncias positivas da fam?lia de origem; tiveram influ?ncias religiosas na forma??o; constitu?ram fam?lias integradas; demonstravam preocupa??o com quest?es sociais; tinham paix?o pela profiss?o; tinham identidade profissional pr?pria; investiam em forma??o; atuavam em um n?vel compat?vel com o seu potencial; aceitavam desafios e aproveitavam as oportunidades; conseguiam lidar com as mudan?as; tinham vis?o empreendedora. 2. As representa??es de educa??o e g?nero sendo analisados alguns aspectos como: dimens?es da masculinidade; dom feminino para ser professora; atua??o em profiss?o sexo-tifipificada como feminina; percep??o sobre o trabalho de homens com crian?as; presen?a masculina e aumento de homens no magist?rio. 3. As representa??es de bem-estar docente que incluiu assuntos como: percep??o de mal-estar docente; organiza??o do tempo livre; quest?o salarial opini?es contradit?rias; viv?ncias e representa??es de bem-estar docente. ? poss?vel afirmar que os homens professores que tiveram carreiras bem-sucedidas no magist?rio tinham forma??es pessoais, profissionais, familiares e religiosas que contribu?ram para o sucesso em sua profiss?o, tiveram possibilidade de desenvolver diversas habilidades que contribu?ram para a promo??o do bem-estar docente e para o exerc?cio de um trabalho competente, tornando-os sujeitos ativos de todo esse processo. Eles entendiam que o bem-estar docente ? influenciado por fatores sociais, mas que, tamb?m, depende da postura do educador; sentiam-se bem ao atuarem em uma ?rea percebida socialmente como feminina; entendiam que ? importante aumentar o n?mero de homens no magist?rio e que, acima de tudo, vale a pena ser professor, mesmo para aqueles que s?o do g?nero masculino.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-26T14:43:24Z No. of bitstreams: 1 TES_KELLY_CRISTINA_KOHN_PARCIAL.pdf: 350665 bytes, checksum: 7b58ee2cfc8c624c7ca794d2019c690d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-26T14:43:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_KELLY_CRISTINA_KOHN_PARCIAL.pdf: 350665 bytes, checksum: 7b58ee2cfc8c624c7ca794d2019c690d (MD5) Previous issue date: 2017-01-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This thesis consists in a critical analysis of the entrance of women in the Brazilian Army, through military men?s speeches; seeking to highlight gender relations and how masculinities are shaped in the military environment. Objective: Understand how the new configurations of the military environment focus on the discourses of men participants in the Army. Methods: To do so, the thesis examines three studies using a qualitative aproach and an exploratory and descriptive research design and the Critical Discourse Analysis was used to analyse the data. Study 1 analyzed how masculinities are portrayed in military environment, describing the main characteristics appointed as descriptive of military men from interviews with 15 military men and the notes of a Field Camp Diary. Study 2 discussed how the new setting in the military environment influence the speeches of servicemen, understanding gender relations that are established and their perception of the addition of women in the Army from semistructure interview with 15 military men. Study 3 had the purpose to discuss women?s places in the military context, in the Brazilian Army in particular, attempts to expatiate about military women, based on the experiences of the first author and in field camp notes. Results: There was a synchrony between the results of the 3 studies in several respects. The institutional values learned through daily rituals reinforce practices of masculinities that through the discourses of military men reiterate gender stereotypes. In addition, the entrance of women in the military environment has brought about changes in relationships within the institution, although permeated by power relations. Conclusion: Although the process of entrance of women in the Brazilian Army is underway, it was possible to perceive among the military men equalitarian and receptive discourse towards women, even when unsure about changes to come. Some hidden discourses of women's unfitness for military service were perceived, justified by the physical and biological part. However, even an institution that has mostly men, allows processes equal to women allowing more and more spaces of action. / A presente tese prop?e uma an?lise cr?tica do ingresso das mulheres no Ex?rcito Brasileiro, a partir dos discursos de homens militares, procurando destacar as rela??es de g?nero e como se configuram as masculinidades no ambiente militar. Objetivo: Compreender como as novas configura??es do ambiente militar incidem sobre os discursos de homens participantes do Ex?rcito. M?todo: Foram realizados tr?s estudos com enfoque qualitativo e delineamento descritivo-explorat?rio e utilizada a An?lise Cr?tica de Discurso para a an?lise dos dados. O Estudo 1 analisou como as masculinidades s?o retratadas no ambiente militar, descrevendo as principais caracter?sticas apontadas como descritoras dos homens militares a partir de entrevistas com 15 homens militares e das anota??es de um Di?rio de Campo. O Estudo 2 discutiu como as novas configura??es no ambiente militar incidem sobre os discursos de homens militares, compreendendo as rela??es de g?nero que se estabelecem e a sua percep??o sobre a inser??o das mulheres no Ex?rcito a partir de entrevistas semiestruturadas com 15 homens militares. O Estudo 3 teve a finalidade de problematizar sobre o lugar das mulheres no ?mbito militar, em especial o Ex?rcito Brasileiro, discorrendo sobre as mulheres militares, com base nas viv?ncias da primeira autora e em anota??es de um Di?rio de Campo. Resultados: Observou-se uma sincronia entre os resultados dos 3 estudos em diversos aspectos. Os valores institucionais apreendidos atrav?s de rituais cotidianos refor?am pr?ticas de masculinidades que atrav?s dos discursos dos homens militares reiteram estere?tipos de g?nero. Al?m disso, o ingresso das mulheres no ambiente militar trouxe mudan?as nos relacionamentos dentro da institui??o, ainda que permeados por rela??es de poder. Considera??es finais: Ainda que o processo de ingresso das mulheres no Ex?rcito Brasileiro esteja em andamento, foi poss?vel perceber entre os homens militares pr?ticas discursivas igualit?rias e receptivas ?s mulheres, mas receosas das mudan?as que est?o por vir. Alguns discursos ocultos de inaptid?o das mulheres para o servi?o militar foram percebidos, justificados pela parte f?sica e biol?gica. Entretanto, mesmo uma institui??o que tem em sua maioria homens, possibilita processos igualit?rios ?s mulheres possibilitando cada vez mais espa?os de atua??o.