Trata da escrita acadêmica educacional como problema. Desde então, de pensar e praticar tal escrita a partir de algumas aberturas propostas por conceitos desenvolvidos pela Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze e Félix Guattari, bem como por procedimentos literários contemporâneos. Aqui, filosofia e literatura em trama instigam a invenção de um espaço para experimentação da escrita. Trata de uma tentativa de lidar com a produção e a criação de uma escrita acadêmica enquanto modo de problematizar e indagar com uma educação que se ocupe do como referir-se aos estados intensivos que agem sobre o linguageiro, incitadores de diferenças e de variações na própria escrita. Trata, também, de um exercício acolhedor de múltiplas linguagens, movendo-se naquilo que aí se agita desde agenciamentos entre formas de conteúdo e formas de expressão potencializadores de irrupturas nos efeitos de um curso regular, previsível, homogêneo e identitário do regime dominante da língua E trata de uma ação estético-política comprometida com relações entre as formas que conjuga ao se abrirem naquilo que vigora o heterogêneo, tornando visíveis múltiplos arranjos de forças que a compõem. Menos um princípio moral e um juízo da razão quando trata de um empreendimento de saúde enquanto crítica e clínica de interposição no traçado de linhas de fuga como fluxos liberadores do desejo. Busca, isto sim, fabricar com a literatura e a filosofia um território de escritura com brechas, hospedeiro de atitudes contingentes que coloquem a fugir o soberano no modo institucional. Uma pop’escrita acadêmica educacional como uma aposta, um jogo ao acaso potente para produzir novos códigos por meio de um movimento de territorialização e desterritorialização com o vigor da experimentação que contém a pura concepção afirmativa da vida em seus desejos.

O currículo-nômade é produzido no acontecendo. Ele escapa do planejamento e do controle. Seus percursos são marcados por esta cartografia, uma geografia curricular, que indica alguns movimentos de desterritorialização e reterritorialização, assinalando os devires do conceito currículo - nômade e programa - com outros conceitos. Estes movimentos são disparados pelos bonecos de pano, inventados em uma Escola Municipal Infantil na periferia de Porto Alegre. Os bonecos, Bruxela e Roberto, passam de arranjamentos maquínicos a personagens conceituais, traçando um plano de imanência e criando conceitos. Os conceitos avizinham-se e se atualizam nas redes de relações de forças, conectando bruxa, bruxaria, pirata e pirataria a diferentes elementos que os compõem. Os personagens conceituais deslizam para outros planos: de composição, transformando-se em figuras estéticas; e de referência, tornando-se observadores parciais. A educação é tratada como um plano de imanência, uma máquina diagramática, cujos traços atravessam outras máquinas. Neste plano, a Educação Infantil institui uma organização, conformando um organismo. Os traços diagramáticos, também, perpassam os eixos de significação e de subjetivação, constituindo um rosto que se desfaz em uma paisagem. As trajetórias da Bruxela e do Roberto indicam possibilidades de afirmar uma não-filosofia, no sentido de Gilles Deleuze e Félix Guattari. Seus deslocamentos produzem um exercício de vida, uma experimentação em que crianças, professoras, monitoras e famílias filosofam.

Thesis (PhD)-- Stellenbosch University, 2013. / ENGLISH ABSTRACT: This dissertation examines the idea of apocalypse through the lens of science fiction (sf) written during the current fin de siècle period. I have dated this epoch, known as the information era, as starting in 1980 with the advent of personal computing and ending in approximately 2020 when the functional limits of silicon-based digital manufacturing and production are expected to be reached. By surveying the field of contemporary sf, I identify certain trends and subgenres that relate to particular aspects of apocalyptic thought, namely, conceptions of the ‘terror of history,’ the sublimity of accelerated techno-scientific advance, the ‘affective turn’ in media-culture and posthuman philosophy. My principal method of inquiry into how the apocalypse is imagined or ‘figured’ in sf is the concept of hyperstition – a neologism (combining the words ‘hyper’ and ‘superstition’) coined by the Cybernetic Culture Research Unit (CCRU). Hyperstition describes an aesthetic response whereby cultural fictions – principally, ideas relating to apocalypse – are imagined as transmuting into material realities. I begin by scrutinizing two posthumanist works of theory-fiction (theory written in the mode of sf) by the CCRU and 0rphan Drift which anticipate immanent human extinction and imagine the inception of a new evolutionary cycle of machine-augmented evolution This sensibility is premised on the sociallydestabilising cycles of exponential growth that characterise information-era technological developments, particularly in the digital industries, as well as the accelerated human impact on the natural environment. Central to my argument is the romantic materialist philosophy of Deleuze and Guattari and their concepts of accelerationism, schizoanalysis and Bodies without Organs (BwO’s). Their ontology is constructed around the idea that exponential rates of development necessitate a new aesthetic paradigm that ventures beyond philosophies of human access. The narrative of apocalypse, approached from this perspective, can be interpreted in catastrophic or anastrophic terms; either as a permanent ending or as the beginning of something radically new. Using hyperstition, I also investigate the sf of Russell Hoban, Michael Swanwick, Brian Stableford, Charles Stross, Dan Simmons, M. John Harrison and Paul McAuley to see not only how these authors interpret the concept of cultural acceleration, but also to identify common threads. Countering the catastrophic ‘death of affect’ postulated by theorists such as Jean Baudrillard and Paul Virilio with the anastrophic rejoinder of cyberdelic information-era countercultures, I conclude by investigating the new ‘affective turn’ in contemporary media theory. The works of theoretical fiction and sf that I investigate are informed, as I demonstrate, by the Situationist techniques of psychogeography, dérive and detournement, as well as by the literary tropes of 18th and 19th century fin de siècle Gothic and dark Romantic fiction. / AFRIKAANSE OPSOMMING: Hierdie proefskrif ondersoek die idee van apokalips deur die oogpunt van wetenskap fiksie (wf) soos geskryf gedurende die huidige ‘fin de siècle’ tydperk. Ek dateer hierdie epog, bekend as die inligtings-era, as die tydperk wat in 1980 begin met die koms van persoonlike rekenaars en nagenoeg eindig in 2020, wanneer die funksionele limiete van silikon gebaseerde digitale vervaardiging en produksie na verwagting bereik sal word. Deur die veld van kontemporêre wf in oënskou te neem, identifiseer ek sekere neigings en sub-genres wat vergelyk met sekere kenmerke van apokaliptiese denke, naamlik: begrippe soos die ‘verskrikking van geskiedenis’, die verhewendheid van versnelde tegno-wetenskaplike vooruitgang, die ‘emosionele omkeer’ in media-kultuur en post-humanistiese filosofie. My primêre metode van ondersoek van hoe die apokalips voorgestel of ‘beskryf’ kan word in wf, is die begrip van hiper-bygelowigheid - ‘n neologisme (samevoeging van die woorde ‘hiper’ en ‘bygeloof’) soos geskep deur die Kubernetiese Kultuur Navorsings-Eenheid (KKNE) en Nick Land, medestigter van die KKNE. Hiper-bygelowigheid beskryf die proses waarvolgens kulturele versinsels - hoofsaaklik opvattings met betrekking tot apokalips – in materiële realiteite omgeskakel kan word. Ek ondersoek ek twee post-humanistiese werke van teorie-fiksie (teorie geskryf volgens die wf metode) deur KKNE en 0rphan Drift, wat inherente menslike uitwissing verwag en die ontstaan van ‘n nuwe evolusionêre siklus van masjien-toename voorstel. Hierdie proses is gebaseer op die sosiaal-destabiliserende siklus van eksponensiële groei wat kenmerkend is van die inligtings-era se tegnologiese ontwikkelinge, veral in die digitale industrie, sowel as versnelde menslike impak op die natuurlike omgewing. Die kern van my beredenering is die goties-materialisties-teoriese standpunt soos deur Land ingeneem, sowel as die romanties-materialistiese filosofie van Deleuze en Guattari. Hierdie gevalle van neo-materialistiese (of objek-georiënteerde) filosofië word toegelig deur ‘n apokalipties-teoretiese basis bekend as akseleerasionisme. Hierdie uitgangspunt is ontwikkel rondom die idee dat die eksponensiële tempo van ontwikkeling ‘n klimaks sal bereik in ‘n evolusionêre ‘wipplank punt’ en dat ‘n nuwe estetiese paradigma nodig is wat dit bokant die filosofie van menslike vermoë kan waag sodat daar oor hierdie waarskynlikheid geteoretiseer kan word. Die beskrywing van apokalips, soos vanuit hierdie oogpunt beskou, kan vertolk word in beide katastrofiese of anastrofiese terme of as ‘n permanente einde of as die begin van iets wat radikaal nuut sal wees. Deur gebruik te maak van die hiperbygelowigheidsteorie, wat ‘n onderafdeling is van akseleerasionisme, ondersoek ek WF van Russell Hoban, Michael Swanwick, Brian Stableford, Charles Stross, Dan Simmons, M. John Harrison and Paul McAuley ten einde vas te stel hoe hierdie skrywers die konsep van kulturele akseleerasie interpreteer, maar ook om gemeenskaplike leidrade te identifiseer. Met teenargumentering ten opsigte van die katastrofiese ‘dood van affek’ gepostuleer deur teoretici soos Jean Baudrillard en Paul Virillio met die anastrofiese samevoeging van kuberdeliese inligtings-era-kontra-kulture, ondersoek ek die nuwe ‘gemoedsomkeer’ in kontemporêre mediateorie. Die werke van teoretiese fiksie, sowel as baie van die ander gevalle van wf wat ek ondersoek en soos deur my gedemonstreer, word toegelig deur Situasienistiese tegnieke van psigo-geografie, dérive en detournement, sowel as deur die literêre menigtes van die 19de eeu ‘fin de siècle’ donker Romantiese en Gotiese fiksie.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rafael Domingues Adaime.pdf: 2962262 bytes, checksum: f1d0a77fd261ce9788d1ea724b3760a7 (MD5) Previous issue date: 2008-03-27 / This dissertation is a study of experimental procedures in psychotherapy, in which I intend to give visibil ity through some cases and theoretical elements, to the way I have worked at the clinic through experimentation, by the influence of the work of Gilles Deleuze and Felix Guattari, the schizoanalysis / Esta dissertação é um estudo sobre procedimentos experimentais em psicoterapia, em que procuro dar visibil idade, através de alguns casos e elementos teóricos, para o modo como tenho trabalhado na clínica pela via da experimentação, por influência da obra de Gilles Deleuze e Félix Guattari, a esquizoanálise

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanessa Maldonado.pdf: 283841 bytes, checksum: 2b1fa48500437b19dda676bf6ea8032e (MD5) Previous issue date: 2008-03-27 / This research intends to delineate a study interested in analyse and evaluate the way as relations politics and subjective involve us as informing of the capitalism contemporary. For in such a way, we will look for to understand as the workmanships of Gilles Deleuze and Félix Guattari, either of the critical interior of a philosophical one, either of the critical interior of the psychological one, they circumscribe the complex relation enters the way of capitalist production and certain lines of efetuação that cross psychological clinics. The choice of these authors was not given for exclusion of innumerable others, but mainly because certain reflections and determined concepts gifts in its writings still reveal decisive in the characterization problematic contemporary of an deserving one of the attention in the psychological clinic. Thus, this study the inquiry of the politician-subjective constitution of the gift is dedicated to it. Looking for to locate the micron become entangled that in involves them in socius and that in they bind them process to a complex of economic mundialização, cultural and subjective that if translates politics capable to instrumentalizar the life. We understand that this instrumentalização of the life directly implies on dynamic to the functioning of the desire and that, probably, this implication corresponds the producing politics of subjetivação of symptoms not only tied with the nosológico register of the psicopatologia, as also to the sintomatologia of a civilization. Perhaps of this form, this study in it helps them to inside configure conditions of possible interferences that if it can call generically capitalism, observing, in the same measure, the capitalist machine in its extensive and intensive domain of relations of forces, understanding its captures and the extension of its reverberações in the bodies / Esta dissertação pretende delinear o eixo condutor de um estudo interessado em problematizar o modo como relações políticas e subjetivas nos envolvem como partícipes do capitalismo contemporâneo. Para tanto, procuraremos compreender como as obras de Gilles Deleuze e Félix Guattari, seja do interior da crítica filosófica, seja do interior da crítica psicológica, circunscrevem a complexa relação entre o modo de produção capitalista e certas linhas de efetuação que atravessam clínicas psicológicas. A escolha desses autores não se deu por exclusão de inúmeros outros, mas principalmente porque certas reflexões e determinados conceitos presentes em seus escritos mostram-se ainda decisivos na caracterização contemporânea de uma problemática merecedora da atenção na clínica psicológica. Para tanto, este estudo dedica-se à investigação da constituição político-subjetiva do presente. Procurando localizar micro emaranhados que nos envolvem no socius e que nos ligam a um complexo processo de mundialização econômica, cultural e subjetiva que se traduz em políticas capazes de instrumentalizar a vida. Entendemos que essa instrumentalização da vida implica dinâmicas diretamente ligadas ao funcionamento do desejo e que, provavelmente, essa implicação corresponda a políticas de subjetivação produtoras de sintomas não apenas vinculados ao registro nosológico da psicopatologia, como também à sintomatologia de uma civilização. Desta forma, este estudo talvez nos ajude a configurar condições de interferências possíveis dentro do que se pode chamar genericamente de capitalismo, observando, na mesma medida, a máquina capitalista em seu domínio extensivo e intensivo de relações de forças, compreendendo suas capturas e a extensão de suas reverberações nos corpos

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paula Chieffi.pdf: 470461 bytes, checksum: 7e247d167739beb73ed1948b22db4310 (MD5) Previous issue date: 2009-06-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Based on concepts and thought of Gilles Deleuze and Félix Guattari, the present research aims at outlining contemporary politics action. In this direction were interviewed six different people - different experiences, different social practices. This dissertation dialogues with art and political anthropology to compose desiring forces able to enlarge the potency to say yes to other forms of existence. The intensive experience and its expression, multiplicity and the direct act characterize politics as nomadic, disruptive and intense / Esta dissertação busca cartografar ações políticas contemporâneas. Para isso entrevista seis diferentes pessoas - que configuram práticas sociais e experiências distintas - e dialoga com a arte e a antropologia política para rastrear e pensar composições de força do desejo que favorecem a afirmação de novas possibilidades de vida. Tem como principal ferramenta o pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari. O encontro intensivo e a expressão de seus efeitos, a multiplicidade, a ação direta, o pensamento em cruzamento com a cidade e o foco na experiência sensível são alguns elementos que caracterizam políticas nômades, transversais e intempestivas. Políticas outras

Apresentamos neste trabalho um estudo sobre a processualidade das relações da escola pública com a comunidade, enfocando os agenciamentos que operam na constituição de diferentes modos de relação em uma instituição situada na região metropolitana de Porto Alegre. Sob os referenciais de Gilles Deleuze e Félix Guattari, procuramos pensar as relações como acontecimentos, efeitos de sentidos, agenciados coletivamente por instâncias heterogêneas que compõem o real social. Nosso problema se inscreve no âmbito do discurso e da subjetividade, partindo da hipótese de que é possível pensar as relações nas instituições, para além das representações individuais, para além das relações interpessoais, para além do pressuposto da reprodução social. Procuramos articular conhecimentos da Análise de Discurso na vertente Francesa com as discussões empreendidas por Deleuze e Guattari sobre uma Filosofia da Linguagem e uma Teoria da Subjetividade. Utilizamos o recurso cartográfico proposto por estes autores, trabalhando com os discursos produzidos no encontro da escola com a comunidade. Para tal acompanhamos as atividades de uma escola durante um ano, realizando entrevistas, observações, leitura de documentos, participando de reuniões e encontros festivos. Encontramos em nosso estudo algumas dobras das relações da escola com a comunidade, dobras que nos falam da sua complexidade, a qual temos deixado escapar, ao entendermos as relações, marcados pelo modo-indivíduo de subjetivação, que ganhou força desde a modernidade. Nossa cartografia registrou várias dobras, algumas um pouco mais intensas, como a dobra burocrática, a qual impede que outras forças possam ser potencializadas na escola. Procuramos aqui construir um modo de pensar as relações nas instituições, um pensar nas dobras, para regar um pouco o campo da Análise Institucional no âmbito da Psicologia e da Educação. / This research present a study on the manner of proceeding of the relations between public school and community, focusing on the agencement that works in the constitution of the different ways of relations in an educational institution of the metropolitan region of Porto Alegre. Based on Gilles Deleuze and Félix Guattari, we try to think of the relations as events, effects of meaning collectivelly agenced by heterogeneous instances that compose the real social. Our problem concerns the field of action of discourse and subjectivity , assuming the hypothesis that it is possible to conceive the relations in the institutions beyond the individual representation, the interpersonal relations and the postulation of the social reproduction. We intend to join the knowledge of the Discourse Analysis of the French trend to the discussion proposed by Deleuze and Guattary on a Philosophy of the Language and a Theory of Subjectivity. We use the cartographic resource proposed by these authors, working with the discourses produced by the interaction between school and community. To accomplish such proposal we attended school activities during a year , having interviews, observations, documents reading as well as participating in meetings and festive gatherings.In our study we found some foldings concerning the relations between school and community. These foldings show us the complexity of this relations which we have ignored when trying to understand it based on the individual mode of subjectivity which has become stronger since modern times. Our cartography recorded many foldings, some more intense like the bureaucratic folding which prevents other forces from being more powerful at school. We intend to develop a way of thinking of the realtions in the institutions, a thought of the foldings, to feed the field of the Institutional Analysis of Psychology and Education.

Apresentamos neste trabalho um estudo sobre a processualidade das relações da escola pública com a comunidade, enfocando os agenciamentos que operam na constituição de diferentes modos de relação em uma instituição situada na região metropolitana de Porto Alegre. Sob os referenciais de Gilles Deleuze e Félix Guattari, procuramos pensar as relações como acontecimentos, efeitos de sentidos, agenciados coletivamente por instâncias heterogêneas que compõem o real social. Nosso problema se inscreve no âmbito do discurso e da subjetividade, partindo da hipótese de que é possível pensar as relações nas instituições, para além das representações individuais, para além das relações interpessoais, para além do pressuposto da reprodução social. Procuramos articular conhecimentos da Análise de Discurso na vertente Francesa com as discussões empreendidas por Deleuze e Guattari sobre uma Filosofia da Linguagem e uma Teoria da Subjetividade. Utilizamos o recurso cartográfico proposto por estes autores, trabalhando com os discursos produzidos no encontro da escola com a comunidade. Para tal acompanhamos as atividades de uma escola durante um ano, realizando entrevistas, observações, leitura de documentos, participando de reuniões e encontros festivos. Encontramos em nosso estudo algumas dobras das relações da escola com a comunidade, dobras que nos falam da sua complexidade, a qual temos deixado escapar, ao entendermos as relações, marcados pelo modo-indivíduo de subjetivação, que ganhou força desde a modernidade. Nossa cartografia registrou várias dobras, algumas um pouco mais intensas, como a dobra burocrática, a qual impede que outras forças possam ser potencializadas na escola. Procuramos aqui construir um modo de pensar as relações nas instituições, um pensar nas dobras, para regar um pouco o campo da Análise Institucional no âmbito da Psicologia e da Educação. / This research present a study on the manner of proceeding of the relations between public school and community, focusing on the agencement that works in the constitution of the different ways of relations in an educational institution of the metropolitan region of Porto Alegre. Based on Gilles Deleuze and Félix Guattari, we try to think of the relations as events, effects of meaning collectivelly agenced by heterogeneous instances that compose the real social. Our problem concerns the field of action of discourse and subjectivity , assuming the hypothesis that it is possible to conceive the relations in the institutions beyond the individual representation, the interpersonal relations and the postulation of the social reproduction. We intend to join the knowledge of the Discourse Analysis of the French trend to the discussion proposed by Deleuze and Guattary on a Philosophy of the Language and a Theory of Subjectivity. We use the cartographic resource proposed by these authors, working with the discourses produced by the interaction between school and community. To accomplish such proposal we attended school activities during a year , having interviews, observations, documents reading as well as participating in meetings and festive gatherings.In our study we found some foldings concerning the relations between school and community. These foldings show us the complexity of this relations which we have ignored when trying to understand it based on the individual mode of subjectivity which has become stronger since modern times. Our cartography recorded many foldings, some more intense like the bureaucratic folding which prevents other forces from being more powerful at school. We intend to develop a way of thinking of the realtions in the institutions, a thought of the foldings, to feed the field of the Institutional Analysis of Psychology and Education.

Apresentamos neste trabalho um estudo sobre a processualidade das relações da escola pública com a comunidade, enfocando os agenciamentos que operam na constituição de diferentes modos de relação em uma instituição situada na região metropolitana de Porto Alegre. Sob os referenciais de Gilles Deleuze e Félix Guattari, procuramos pensar as relações como acontecimentos, efeitos de sentidos, agenciados coletivamente por instâncias heterogêneas que compõem o real social. Nosso problema se inscreve no âmbito do discurso e da subjetividade, partindo da hipótese de que é possível pensar as relações nas instituições, para além das representações individuais, para além das relações interpessoais, para além do pressuposto da reprodução social. Procuramos articular conhecimentos da Análise de Discurso na vertente Francesa com as discussões empreendidas por Deleuze e Guattari sobre uma Filosofia da Linguagem e uma Teoria da Subjetividade. Utilizamos o recurso cartográfico proposto por estes autores, trabalhando com os discursos produzidos no encontro da escola com a comunidade. Para tal acompanhamos as atividades de uma escola durante um ano, realizando entrevistas, observações, leitura de documentos, participando de reuniões e encontros festivos. Encontramos em nosso estudo algumas dobras das relações da escola com a comunidade, dobras que nos falam da sua complexidade, a qual temos deixado escapar, ao entendermos as relações, marcados pelo modo-indivíduo de subjetivação, que ganhou força desde a modernidade. Nossa cartografia registrou várias dobras, algumas um pouco mais intensas, como a dobra burocrática, a qual impede que outras forças possam ser potencializadas na escola. Procuramos aqui construir um modo de pensar as relações nas instituições, um pensar nas dobras, para regar um pouco o campo da Análise Institucional no âmbito da Psicologia e da Educação. / This research present a study on the manner of proceeding of the relations between public school and community, focusing on the agencement that works in the constitution of the different ways of relations in an educational institution of the metropolitan region of Porto Alegre. Based on Gilles Deleuze and Félix Guattari, we try to think of the relations as events, effects of meaning collectivelly agenced by heterogeneous instances that compose the real social. Our problem concerns the field of action of discourse and subjectivity , assuming the hypothesis that it is possible to conceive the relations in the institutions beyond the individual representation, the interpersonal relations and the postulation of the social reproduction. We intend to join the knowledge of the Discourse Analysis of the French trend to the discussion proposed by Deleuze and Guattary on a Philosophy of the Language and a Theory of Subjectivity. We use the cartographic resource proposed by these authors, working with the discourses produced by the interaction between school and community. To accomplish such proposal we attended school activities during a year , having interviews, observations, documents reading as well as participating in meetings and festive gatherings.In our study we found some foldings concerning the relations between school and community. These foldings show us the complexity of this relations which we have ignored when trying to understand it based on the individual mode of subjectivity which has become stronger since modern times. Our cartography recorded many foldings, some more intense like the bureaucratic folding which prevents other forces from being more powerful at school. We intend to develop a way of thinking of the realtions in the institutions, a thought of the foldings, to feed the field of the Institutional Analysis of Psychology and Education.

Orientador: Silvio Donizete de Oliveira Gallo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-09T15:40:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marques_Davina_M.pdf: 421552 bytes, checksum: 2226fd4158b7b4d1e3c394f4308af82c (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo : Reafirmando as potências que existem na filosofia e na literatura, através de encontros entre textos de Gilles Deleuze-Félix Guattari e de contos de João Guimarães Rosa, este trabalho discute a educação como plano de imanência, como promotora de agenciamentos, como experimentação. Destacam-se também, neste texto, além de imanência e agenciamento, o conceitos de rizoma; territorialização/desterritorialização/reterritorialização; e rostidade. A discussão teórica é atravessada por textos literários que vibram os conceitos. A literatura pulsa criação, é ritmo que convida a. A arte, tão presente nos escritos de Deleuze-Guattari, atualiza também aqui os conceitos filosóficos, repetindo-os. Nessa repetição, em uma escrita-experimentação, repleta de movimentos, atravessada, que pulsa, que segue caminhos tresloucados, que faz fugir e agir, que evita um único rosto, reafirma-se a potência da educação. Cumprindo seu papel de dissertação de mestrado em Filosofia da Educação, o texto busca movimentar o nosso pensamento em uma área aberta, povoada por filósofos e artistas, que a atravessam com seus saberes. Por sugestão dos membros da banca examinadora, anexei à dissertação o filme-apresentação em DVD que fiz para a exposição deste trabalho no dia da defesa. Uma experimentação também, outra linguagem para falar desta e pensar a educação / Abstract : Reassuring the potentiality of philosophy and literature, through encounters of texts by Gilles Deleuze-Félix Guattari and short stories by João Guimarães Rosa, we have considered education as a plane of immanence, as a possibility of assemblage, as experimentation. Other philosophical concepts will be observed in education: rhizome, territorialization/deterritorialization/reterritorialization, and faciality. The theoretical argument will be related to literary texts which are connected to the concepts. Literature pulses creation, it is an inviting rhythm. Art, so present in Deleuze-Guattari¿s writings, actualizes the philosophical concepts, and it repeats them. In repetition, in na experimentation-writing, full of movements, crossings, pulsations, that follows surprising paths, that causes flight and acting, that avoids an only face, we can assure the potentiality of education. It is a master¿s dissertation in Philosophy of Education that aims to make our thoughts of education more open, by interconnecting philosophy and art, and the ways their specific knowledge is intertwined. A film-experimentation used to present this dissertation is attached to the written material, as suggested by the examining board / Mestrado / Filosofia da Educação / Mestre em Educação