<p>Föreliggande uppsats ställer frågan huruvida dramatisk metod kan vara ett verktyg i utsatta individers och gruppers empowermentprocess. Uppsatsen är en kvalitativ litteraturgranskning med fokus på en komparativ textanalys av fälten empowermentbaserat socialt arbete och dramatisk metod. Inspiration till analysprocessen har hämtats från grounded theory och ingången i uppsatsarbetet är följaktligen att beteckna som teoriöppen. Materialet som uppsatsen bygger på består av litteratur kring empowermentteorin, kring dramatisk metod och teori samt artiklar som behandlar ämnet drama som verktyg i dagens sociala arbete. Fokus ligger på frågan vad dramatisk metod har att erbjuda utsatta individer och grupper i en empowermentprocess. Dramatisk metod konkretiseras i uppsatsens kontext som en kombination av forumteater, rollspel och värderingsövningar. Via den komparativa textanalysen har nio stycken kärnkategorier utkristalliserat sig och dessa presenteras och diskuteras i uppsatsen. De nio kategorierna behandlar frågor som via den jämförande analysen har visat sig vara relevanta både i empowermentlitteraturen och i litteraturen om dramatisk metod och teori. Kategorierna är: Kreativitet, Kunskap, Medvetenhet, Reflektion och aktiv handling, Dialektisk förståelse, Kommunikation och interaktion, Resurser, Demokrati och delaktighet och Gruppen. Utifrån dessa kategorier förs slutligen en diskussion kring hur ett empowermentbaserat socialt dramaarbete skulle kunna se ut.</p>

<p>Detta examensarbete beskriver problem och hinder som uppstår vid nyföretagande och entreprenörskap. Arbetet initierades i en period som karaktäriserades av stora nedskärningar inom den svenska högteknologi industrin och väldigt få examensarbeten var tillgängliga.</p><p>Den entreprenöriella processen och tankesättet har varit väldigt tongivande för det svenska samhället. Denna anda har producerat flera stora internationella storföretag. Även om inte alla entreprenörer når de internationella företag i storlek så har småföretagen en minst lika viktig roll för utvecklingen av samhället med det kreativa tankesättet och synen på affärsmöjligheter.</p><p>Rapporten består av litteraturstudie och en fallstudie Hermes Technologies. Med hjälp av modeller kring den entreprenöriella processen, teorier om de psykografiska förhållandena på högteknologiska marknader samt teorier kring skapandet av en markand och prissättning samt analysverktygen Affärsplattformen har en teoretisk bas byggts upp för att sedan appliceras på en fallstudie.</p><p>Teorin framhäver hur viktigt upptäckten av affärsmöjligheten är för framgång tillsammans med ett kreativt hanterande av resurserna.</p><p>Fallstudien består av uppstarten till grundandet av ett högteknologiskt utvecklingsföretag inom marknaden för Electronic Shelf Labeling system, ESL-system. Casestudien genomfördes vid ProNova Science Park i Norrköping som en del i pilotprojektet ”FörInkubatorn” vilket senare utvecklades till Drivbänken. Genom att tillämpa teorin på fallstudien framkom det att flera faktorer för att med framgång genomföra grundandet av Hermes Technologies saknades eller var bristfälliga.</p><p>Här framgår även hur grundandet av Hermes Technologies har genomförts. Vidare framförs hur detaljhandeln ställer sig inför införandet av ESL-system istället för dagens pappersmarkeringar.</p><p>Analysen klargjorde vilka faktorer som låg till grund för ett misslyckade samt vilka åtgärder som krävdes för att uppnå en mer tillfredsställande nivå. Erfarenhet var den ensamt största bristfälliga faktorn som resulterade i att projektet inte lyckades. För att kunna påverka denna faktor krävs det ofta flertaliga försök inom nyföretagande.</p><p>Resultatet påvisar att de teorier, som används i litteraturstudien, bör användas tillsammans med varandra för att uppnå bästa resultat vid nystartandet av ett företag. Detta kommer av att man på detta vis belyser problemet från flera infallsvinklar vilket ytterligare klargör de hinder som kan uppkomma eller har uppstått.</p>

<p>Denna studie innefattar mallarnas vara eller inte vara i barnens kreativa bildskapande i en förskola och förskoleklass. Avsikten med denna undersökning var att studera om mallar förekommer ofta i bildskapandet samt mallarnas funktion, dess syfte och om det fanns någon forskning kring detta. Hur påverkar mallar, schabloner och målarblad barnens utveckling i bildskapande? Vi anser att det är av stor vikt att lyfta fram denna undersökning för att bildskapandet har betydelse för barnets fortsatta utveckling. Det är väsentligt att de som arbetar med barn och har barn kan ta del av denna studie av barnens utveckling i ritandet. Vi vuxna bör beakta barnens användande av mallar för att inte hämma deras utveckling i att rita.</p><p> </p><p>Vi har studerat litteratur såsom läroplaner, historiken kring bildskapande, vad forskare säger om mallar, schabloner och målarblad och barns utveckling i bildskapande. Forskare är mycket negativa till mallar/schabloner/målarblad för att det hämmar barnens ritutveckling. Vi har även undersökt vad pedagogen bör tänka på när det gäller bildskapande och till sist lärarnas arbete med bildskapande. Det är viktigt att pedagogen har kunskap i att lära barnen tekniker i att rita utan att vara utbildad bildlärare och hur det kan göras med enkla medel. Som metod har vi valt att observera genom filmning när förskollärare har bildskapande verksamhet tillsammans med barnen samt intervjuat förskollärare. Utifrån syftet och frågeställningarna har vi kommit fram till i studien att förskollärarnas uppfattningar kring bildskapande är lite olika. Mallar, schabloner och målarblad förekommer ofta och syftet med mallar är att barnen får träna klipptekniken. Mallar, schabloner och målarblad ska inte användas i tidiga åldrar för barnen måste lära sig att först och främst rita på egen hand.</p><p> </p>

<p>This dissertation examines how creativity can be of benefit for the school. It discusses if there is a need or demand for it and how the present situation is in Swedish schools. Defining creativity accurately is difficult but it is relevant to look at the environments that use creativity. There is a vast amount of literature that uses creativity and it varies to some extent. Creativity originates from meetings and combinations, both within and outside of the individual. The essay will show psychologists and pedagogs view on encouragement for creativity and it will especially study the art subjects in relation to the other ones in order to se what gains collaborations between them may bring . More thorough collaborations may be a good cross disciplinary structure in “projektarbete” (cross-cultural communication) which stimulates creativity in both education and within the school. Just as creativity is found in various environments the school benefits from studying the parts of society that uses creativity, to see what the expectations may be on the students in the future.</p> / <p>I denna uppsats undersöks hur kreativitet kan vara till nytta för skolan. Det kommer att diskuteras om det finns ett behov och en efterfrågan av kreativitet och hur det förhåller sig i nuläget med denna inom skolan i Sverige. Att exakt definiera kreativitet är svårt och därför kan det bli mer fruktbart att utforska kreativitetens användningsområden och funktioner. Det finns en mängd litteratur från skilda områden och den varierar en hel del. Kreativitet uppkommer ur möten och kombinationer, både inom individen och utanför denne. I uppsatsen nämns också ett antal psykologers och pedagogers syn på uppmuntran till kreativitet. Särskilt diskuteras de estetiska ämnena i relation till de övriga för att se vilka förtjänster ett samarbete kan ge. Vidare visar sig samarbeten genom exempelvis projektarbete vara en bra tvärvetenskaplig företeelse som kan stimulera kreativitet i undervisningen och i skolan. Liksom kreativitet återfinns i skilda områden så kan skolan ha nytta av att se hur olika delar av samhället använder sig av kreativitet, och för att se vilka förväntningar som kan komma att ställas på eleverna i framtiden.</p>

<p>The objective of this study is to investigate a new pedagogical material called 4DFrame, how it is experienced by informants and how suitable it is in education - in particular mathematics. Socioculturalperspective has a central role in this study when students are given opportunities for linguistic and social interaction during the experiment with the new pedagogical material. The methodology for this study has been visits, interviews, and observations. The study reveals that there are different views on the didactic potential for mathematics of the new teaching material, though no conclusions can be drawn regarding whether this material is more or less suitable in teaching since no research have been found that compares this with other pedagogical materials. Both national and international studies show the need to find alternative and better ways to make mathematic education meaningful. One way to change and improve mathematics teaching may be to demonstrate the possibilities of working with new educational materials.The study highlights potential usages informants disclosed to me. When asked to compare with other educational materials the informants listed in positive terms the materials creative imagination stimulating properties and durability. The informants also indicated that students' mathematical creativity was developed by the playful way of making designs based on drawings, and look for patterns in their designs and also having a playful way to calculate angles, calculate and estimate material consumption.</p><p>During class evaluation gatherings students also sent their observations and reflections to classmates which contributed to new ideas. The group work integrated various substances which helped the students and included mathematics, Swedish language, technology, visual and IT technologies in their lessons. Preschools received material with joy, curiosity, and excitement. The children began to play and role play when they were presented with the new teaching material.</p><p>The disadvantages of the informants said were that the material was expensive to buy, the boxes the material was stored in were too small and that there were no Swedish instructions. Some respondents also felt that it was difficult to keep track of all the small parts. The majority of the respondents, even those who also were critical, however, stated that the new teaching material is suitable to teach geometry.</p>

Detta examensarbete beskriver problem och hinder som uppstår vid nyföretagande och entreprenörskap. Arbetet initierades i en period som karaktäriserades av stora nedskärningar inom den svenska högteknologi industrin och väldigt få examensarbeten var tillgängliga. Den entreprenöriella processen och tankesättet har varit väldigt tongivande för det svenska samhället. Denna anda har producerat flera stora internationella storföretag. Även om inte alla entreprenörer når de internationella företag i storlek så har småföretagen en minst lika viktig roll för utvecklingen av samhället med det kreativa tankesättet och synen på affärsmöjligheter. Rapporten består av litteraturstudie och en fallstudie Hermes Technologies. Med hjälp av modeller kring den entreprenöriella processen, teorier om de psykografiska förhållandena på högteknologiska marknader samt teorier kring skapandet av en markand och prissättning samt analysverktygen Affärsplattformen har en teoretisk bas byggts upp för att sedan appliceras på en fallstudie. Teorin framhäver hur viktigt upptäckten av affärsmöjligheten är för framgång tillsammans med ett kreativt hanterande av resurserna. Fallstudien består av uppstarten till grundandet av ett högteknologiskt utvecklingsföretag inom marknaden för Electronic Shelf Labeling system, ESL-system. Casestudien genomfördes vid ProNova Science Park i Norrköping som en del i pilotprojektet ”FörInkubatorn” vilket senare utvecklades till Drivbänken. Genom att tillämpa teorin på fallstudien framkom det att flera faktorer för att med framgång genomföra grundandet av Hermes Technologies saknades eller var bristfälliga. Här framgår även hur grundandet av Hermes Technologies har genomförts. Vidare framförs hur detaljhandeln ställer sig inför införandet av ESL-system istället för dagens pappersmarkeringar. Analysen klargjorde vilka faktorer som låg till grund för ett misslyckade samt vilka åtgärder som krävdes för att uppnå en mer tillfredsställande nivå. Erfarenhet var den ensamt största bristfälliga faktorn som resulterade i att projektet inte lyckades. För att kunna påverka denna faktor krävs det ofta flertaliga försök inom nyföretagande. Resultatet påvisar att de teorier, som används i litteraturstudien, bör användas tillsammans med varandra för att uppnå bästa resultat vid nystartandet av ett företag. Detta kommer av att man på detta vis belyser problemet från flera infallsvinklar vilket ytterligare klargör de hinder som kan uppkomma eller har uppstått.

This dissertation examines how creativity can be of benefit for the school. It discusses if there is a need or demand for it and how the present situation is in Swedish schools. Defining creativity accurately is difficult but it is relevant to look at the environments that use creativity. There is a vast amount of literature that uses creativity and it varies to some extent. Creativity originates from meetings and combinations, both within and outside of the individual. The essay will show psychologists and pedagogs view on encouragement for creativity and it will especially study the art subjects in relation to the other ones in order to se what gains collaborations between them may bring . More thorough collaborations may be a good cross disciplinary structure in “projektarbete” (cross-cultural communication) which stimulates creativity in both education and within the school. Just as creativity is found in various environments the school benefits from studying the parts of society that uses creativity, to see what the expectations may be on the students in the future. / I denna uppsats undersöks hur kreativitet kan vara till nytta för skolan. Det kommer att diskuteras om det finns ett behov och en efterfrågan av kreativitet och hur det förhåller sig i nuläget med denna inom skolan i Sverige. Att exakt definiera kreativitet är svårt och därför kan det bli mer fruktbart att utforska kreativitetens användningsområden och funktioner. Det finns en mängd litteratur från skilda områden och den varierar en hel del. Kreativitet uppkommer ur möten och kombinationer, både inom individen och utanför denne. I uppsatsen nämns också ett antal psykologers och pedagogers syn på uppmuntran till kreativitet. Särskilt diskuteras de estetiska ämnena i relation till de övriga för att se vilka förtjänster ett samarbete kan ge. Vidare visar sig samarbeten genom exempelvis projektarbete vara en bra tvärvetenskaplig företeelse som kan stimulera kreativitet i undervisningen och i skolan. Liksom kreativitet återfinns i skilda områden så kan skolan ha nytta av att se hur olika delar av samhället använder sig av kreativitet, och för att se vilka förväntningar som kan komma att ställas på eleverna i framtiden.

Young people’s recreational activities are based on, contain or are framed by music, where by choosing music and applying knowledge about styles they construct their identities and lifestyle projects. This study explores the relationship between music activities at school and in leisure time, how young people use and perceive music in these two environments and in what way they interact. Theories and research on late and post modernity, social construction, media, youth culture and music education are utilized in this study. Concepts such as authenticity, individualization, reflexives, aestheticization and makeability are concerns in the processing of the empirical data. The study is based on a survey, observations and interviews where three musical environments in two different upper secondary schools were investigated. 83 third-year pupils completed the survey, out of whom I interviewed 29 pupils. Music is pictured as an activity and a positioning of the individual in a social context, or as a construction of identity, as I prefer to put it. Emotions are essential in music, and according to the pupils emotions are created by the musician, mediated in music and interpreted by the listener. It is important to be authentic and to have a unique identity, which is possible to achieve in music. In the study pupils equal music to emotions and emotions to the self, which I define as Music = feelings = I. Music symbolizes cultural affiliation, lifestyle choices and ethical standpoints described in stereotypes which young people gather from various attributes and combine personally depending on the time and cause. It seems important to be open-minded and creative, which can be promoted by music activities according to the pupils. Music as a characteriser of identity seems to be at stake both in leisure time and at school. Based on the notion that young people’s behaviours are seismic readings of tendencies in society, this study implies that upper secondary school music activities are cultural investments in identity and in the students’ life projects.

Undoubtedly, there are many factors influencing IT-usage at work; some of them are psychological. The thesis provides new knowledge about the connections between three phenomena: IT-usage, self-efficacy and creativity among Swedish news journalists. The dissertation also contributes new knowledge about the mechanisms of self-efficacy in IT-related work. The first objective was to explore psychological factors’ influence on how, when and why IT is used at work. In particular, the investigation aimed to study the role of self-efficacy in IT-usage. The second objective was to examine the relationship between IT-usage and creativity. Of specific interest was whether journalists perceive IT-technologies as a support or an obstacle. The empirical findings of four studies show a complex picture. Variation in IT-usage and communication at work is explained by factors as attitudes, experience of IT-usage, interest in traditional journalistic work, and IT-specific self-efficacy. Furthermore, the results reveal that both generalized work self-efficacy and IT-usage at work are related to perceived creativity among news journalists. / Diss. Stockholm : Handelshögsk., 2004

Plötsligt en dag står de där, mitt i centrum för arbetslivets ‘förnyelse’. Räddarna i den postmoderna nöden och den nya ekonomins frälsare: De kreativa människorna. Företagsledare, forskare och politiker tar dem till sina hjärtan. Med stor självklarhet ges de utrymme i maktens korridorer. Men vilka är de egentligen? Var kommer de ifrån? Vad vill de? Vart är de på väg? Och varför är de så hett eftertraktade? Trots att de verkar vara på allas läppar är det ingen som riktigt vet. De är gäckande och undflyende, som mystiska fantomer hämtade ur religionens, konstens och känslans värld. Med ett signalement över den kreativa människan, framvaskat ur kreativitetens idéhistoria, ledtrådar sig författaren in i kunskapens och kreativitetens labyrinter. På spaning efter kreativitetens osynliga orsaker och o(av)sedda konsekvenser leder spåren till en början in i mediavärlden och mot det kreativa ledarskapet. Men snart nog tätnar intrigen. Från redaktionsmötena på en affärstidning, via ett porträtt av en av landets mäktigaste chefredaktörer, till turerna kring tillsättandet av en ny VD för Sveriges Television, väver den röda tråden ett förbryllande mönster. Vad är det, förutom kreativitet, som förenar en rådgivare till den danska regeringen med styrelseordföranden för Aftonbladet? Vad sammanlänkar Dramatenchefen och en reklambyrå-VD med Platon? Vad har den nye SVT-chefen gemensamt med Sherlock Holmes? Vad har reportrarna på Finanstidningen med Karl Marx att göra? Och vilken betydelse har Kungsgatan 18 i sammanhanget? Upplösningen blir allt annat än prydlig. Offer blir till gärningsmän, gärningsmän blir till offer och i skuggan av den ‘logiska’ intrigen lurar en annan. Avhandlingen döljer en komplott. Men en skenbar sådan. Den akademiska deckaren är inte vad den synes vara. Logiken är bruten. Ledtrådarna finns överallt. / Diss. Stockholm : Handelshögsk., 2001