Kiekvienos tautos gyvenime be galo svarbi vieta tenka mokyklai, žmonių išsilavinimo lygiui. Išsilavinimas reikalingas ne tik asmenybės ugdymui, bet ir valstybės gerovei užtikrinti. Švietimas - tai veikla, kuria siekiama suteikti asmeniui visaverčio savarankiško gyvenimo pagrindus ir padėti jam nuolat tobulinti savo gebėjimus. Sėkmingam vaikų mokymuisi didelę įtaką daro teisingas auklėjimas, visapusis tėvų bei visuomenės rūpinamasis vaikais. Dažniausia tėvai nori, kad jų vaikai sėkmingai mokytųsi mokykloje, daug pasiektų gyvenime, kad būtų savimi pasitikintys, patenkinti ir atsparūs gyvenimo mestiems iššūkiams. Mokymosi motyvaciją stiprina tėvai, mokykla bei glaudus tėvų, pedagogų ir mokyklos administracijos bendradarbiavimas. Į mokyklą vaikas patenka iš šeimos ir tai - jo antri namai, jo šeima. / The topic of the Master thesis is „ Social assistance for students solving problems of school attendance: the comparative analysis of school attendance in Lithuania and Poland“. The objective of this work is to investigate and to prove the importance of organizing social assistance in schools. The research was conducted using questionnaires and it is illustrated with diagrams. The aim of the research was to compare organizing social assistance in Lithuanian and Polish schools, to analyse documents and different forms of social assistance rendering in two countries. The educational – psychological characteristics of teenagers as well as the reasons of their being reluctant to study are also presented. The importance and the influence on improving the school attendance of social assistance are also analysed here. Students and teachers were given questionnaires with questions about the quality of relationskip among students and their classmates and students and teachers as well as the influence of harmful habits on the attendance of school. Questions about forms of cooperation among class teachers and parents were also included. The attendance of school in both countries is summarised and compared in the conclusion.

Tyrimo objektas – motyvacijos ir kūno kultūros pamokų lankomumo sąsajos. Darbo tikslas: Nustatyti mokinių sportavimo/mankštinimosi motyvaciją bei jos sąsajas su kūno kultūros pamokų lankomumu. Uždaviniai: 1. Nustatyti ir palyginti mokinių motyvaciją ir jos lygį lyties aspektu. 2. Nustatyti ir palyginti mokinių subjektyvią nuomonę apie kūno kultūros pamokų lankomumą lyties aspektu. 3. Nustatyti ir palyginti mokinių motyvacijos bei jos lygio ir kūno kultūros pamokų lankomumo sąsajas lyties aspektu. Tyrimo rezultatai: 1. Tiek berniukų tiek mergaičių motyvacijoje dominuoja vidine motyvacija. Mergaitėms labiau nei berniukams būdingas išorinis reguliavimas, o berniukams identifikavimas (p<0,05). Penktadaliui abiejų lyčiu mokiniu būdingos kelios dominuojančios motyvacijos, o introjekcija pasižymi labai maža mokiniu dalis. 2. Tiriamieji, tiek berniukai tiek mergaitės (tiriant jų subjektyvią nuomone apie pamokų lankymą), vienodai linkę lankyti kūno kultūros pamokas. Daugiau nei puse jų (59 proc. mergaičių ir 65 proc. berniukų) nepraleidžia pamokų. 3. Mokiniai (ir berniukai ir mergaites) turintis vidine motyvacija labiau nei kiti linkę lankyti kūno kultūros pamokas (p<0,05). Berniukai su identifikavimo motyvacija labiau nei mergaitės linkę lankyti kūno kultūros pamokas (p<0,05). Mergaitės kurioms būdingas išorinis reguliavimas labiau nei berniukai linkusios dažnai praleidinėti kūno kultūros pamokas (p<0,05). Visi mokiniai turintis introjekcijos motyvacija, nors jų skaičius labai... [toliau žr. visą tekstą] / The object of research – Motivations and physical education class attendance interface. The aim of research – Determine students in sports/exercise motivation and its relation with physical education lesson attendance. Propositions: 1. Identify and compare students motivation and motivation level in the perspective of gender. 2. Identify and compare children subjective opinion about the attendance of physical education classes. 3. Determine and compare students motivation, motivation level and physical education lessons attendance interfaces by gender. Conclusion: 1. Analysis showed that dominating motivation of boys and girls is internal motivation. Girls more than boys is motivated by external regulation, and boys by identification (p<0,05). One fifth of students of both genders is characterized by several dominant motivation and introjection has a very small proportion of pupils. 2. Both boys and girls (with their subjective opinion about school attendance) is equally likely to attend physical education classes. More than half of them (59 perc. of girls 65% and boys) is more likely to non attend in physical education class. 3. Pupils (boys and girls) with intrinsic motivation is more likely than others to attend physical education classes (p <0.05). The boys with the motivation of identification is more likely to attend physical education classes than girls (p <0.05). Girls are characterized by external regulation more often than boys, they tend to skip physical... [to full text]

Lietuvos Respublikos vaiko teisių apsaugos kontrolieriaus įstaigos duomenimis 2005 m. gegužės 1 d. mokyklos nelankė ar vengė tai daryti net 2294 mokiniai. Tiksliai išsiaiškinti, kiek vaikų Lietuvoje nelanko mokyklos, yra sudėtinga, nes Statistikos departamentas prie Lietuvos Respublikos bei Švietimo ir mokslo ministerijos nurodo, kad 2004 m. bendras mokyklos nelankančiųjų skaičius – 505 vaikai. Vaiko teisių apsaugos kontrolieriaus įstaigos paviešintus duomenis panagrinėjus išsamiau, galima daryti prielaidą, kad savivaldybių surinkti duomenys taip pat nėra tikslūs ir kad mokyklos nelankančių ar vengiančių ją lankyti mokinių yra dar daugiau. Taigi tokia padėtis rodo, kad Lietuvoje nėra patikimų statistinių duomenų apie mokyklos nelankančius ir vengiančius ją lankyti vaikus. Dar daugiau, nėra bendro mokyklos nelankančio vaiko apibrėžimo, tiksliau tariant, jis yra, bet apima labai siaurą mokinių ratą. Pagal Lietuvos Respublikos Vyriausybės 1997 m. rugpjūčio 4 d. nutarimą Nr. 889 „Dėl mokyklinio amžiaus vaikų iki 16 metų apskaitos tvarkos patvirtinimo“ mokyklos nelankantys vaikai yra tie, kurie pedagogų tarybai pasiūlius, mokyklos tarybai nusprendus ir gavus rašytinį savivaldybės švietimo padalinio (steigėjo) sutikimą, buvo išbraukti iš mokinių sąrašų, taip pat tie, kurie, mokyklos turimais duomenimis, turėtų lankyti mokyklą, bet to nedaro (Lietuvos Respublikos Vyriausybės 1997 m. rugpjūčio 4 d. nutarimas Nr. 889). Todėl galima teigti, jog šiuo metu viena iš opesnių problemų... [toliau žr. visą tekstą] / According to the data of Lithuania Republic Children Right Security Controller’s institution on the 1st of may, in 2005, 2294 schoolchildren didn’t attend the school or were used to escape doing this. It is very difficult to find out how many learners do not attend the school because the Department of the Statistics at Lithuania Republic and the Ministry of Education and Science says that in 2004, a general quantity of the not-attending learners reached 505. I tried to examine the public data of Children Right Security more in detail and, of course, I can do an assume that the data picked up by the municipalities are not correct and there are even more not-attending or trying to escape from the attendance the school learners. So, such a condition shows that in Lithuania there are no Statistic data about not-attending or trying to escape from school attendance learners.

This work is an information system of progress and attendance at Kedainiai Sviesioji gymnasium. This information system will store data – grades and absences from school. It will also include information about schoolchildren and teachers. One of the aims of the informative society development nowadays is to reduce time expenditures. Thus the users of IS would be able to spend more time familiarizing with latest technologies and its perspectives as well as analysing the activity of rivals as in the times of market economy one of the main criteria of prosperous activity is to keep in step with modern technologies. The aim - to project and introduce the information system of progress and attendance. Problems solved: • The problem of progress and attendance record – therefore the grades and absences from school will be entered up. • The function of control – it will enable to control the grades and absences from school. • The function of information storage – it will enable to collect information about schoolchildren (information is constantly renewed and sorted according to particular criteria) and give the accounts that can be viewed or/and printed (the information in database can be also viewed or printed).

SUMMARY The account system for students school‘s attendance The purpose of the created students school‘s attendance account system is to assist teachers in registering, observing and making reports on students school‘s attendance. This work presents the of secondary school students���result attendance account transferred to the informatics system. The system includes the analysis, separable processes, adjustable structured analysis and projections‘methods, which allow dealing with a real problem and analysing it. The available material is possible to be inspected again and again according to requirement and there is possible to make reports, and it accepts necessity corrections. The accumulation of material and undivided other functions, such as the introduction of new material, information are made by teachers and school‘s administration. It is a great help for the administration to control students‘attendance. The informatics system can be possibly replaced, improved a by requests of the administration. The installed operation programs are: „Microsoft SQL Server 2000“, „Microsoft Access 2003“.

Šis darbas susideda iš 2-jų dalių: mokslinės literatūros analizės (probleminė analizė) ir respondentų apklausos. Darbo tema: „Mokyklos nelankančių paauglių profesiniai lūkesčiai.“ Darbe kalbama, apie rizikos grupei priklausančių paauglių mokyklos nelankymą, mokyklos nelankymo pasekmes, rizikos grupės paauglių profesinį pasirengimą (profilio pasirinkimas, rimtumas renkantis savo ateities profesiją ), mokinių informavimą bei konsultavimą ir mokinių profesinius lūkesčius. Buvo išsiaiškinta, kad pastovus vertinimas ir duomenų kaupimas apie kiekvieną rizikos grupės vaiką, padės aiškinantis, kokios vidinės ar išorinės priežastys gali lemti mokyklos nelankymą. Tyrimo rezultai rodo, kad būtina gilinti mokinių žinias dėl ateities profesijos pasirinkimo, kur galima tokią informaciją gauti ir kas ją tūrėtų suteikti, kad mokinys laiku sugebėtų įvertinti savo galimybes su kokia profesiją jis galėtų susieti savo ateitį (ateities viziją). Buvo išsiaiškinta, kad mokiniams trūksta informacijos profesinio paisrengimo tematika, todėl manoma, kad mokytojai (pedagogai) skirdami daugiau dėmesio savo kompetencijos kėlimui, padėtų tobulinti moksleivių profesinio apsisprendimo galimybes bendrojo lavinimo mokyklose. Prasmingiau organizuojant rizikos grupei priklausančių mokinių papildomą veiklą galima būtų pasiekti geresnių rezultatų, kad paaugliai patys gebėtų susikūrti savo ateities viziją. / This master ̀s work consists of two parts: the analysis of scientific literature (problem analysis) and the respondents ̀ survery. The theme of the work is „Professional Expectations of Teenagers Who do not Attend School“. The work examines those teenagers absence from school who belong to a risky group, the consequences of the absence, professional preparation (profile choise, seriousness in making choise of their future profession), students̀ information and consultation, and their profesional expectations. It was made clear that constant evaluation and data collection about every teenager of a risky group helps to ascertain what inward and outward reasons have influence on school attendance. The results of the survery show that students̀ knowledge about the choise of their future professions should become deeper. They have to know where they can get such information and who must provide them with it in order the students could evaluate their possibilities and decide about their future vision in time. It was found out that there is lack of information about the main themes concerning professional preparation of the students. Therefore, it is thought that teachers who pay more attention to rising their pedagogical competence should improve the possibilities of making the students̀ profesional decisions at secondary schools. Well – considered extra –... [to full text]

Tyrimo objektas: kūno kultūros pamokų turinio ir lankomumo sąsaja. Temos aktualumas: Vienas iš pagrindinių šiuolaikinės kūno kultūros uždavinių yra ugdyti mokinių fizinio aktyvumo kasdieniniame gyvenime motyvus bei įgūdžius. Vienas iš efektyviausių būdų šiam uždaviniui spręsti yra standartinių (įprastinių) pamokų kaita su netradiciniais pamokų uždaviniais ir jį atitinkančiu turiniu. Tokios pamokos didina mokinių susidomėjimą, jie patiria teigiamas emocijas. Taigi sukuriamos fizinio aktyvumo motyvus skatinančios prielaidos. Studentai ir turintys nedidelę darbo patirtį kūno kultūros mokytojai stokoja teorinių ir praktinių žinių apie netradicines kūno kultūros pamokas. Tikslas: Išsiaiškinti kūno kultūros pamokų turinio ir lankomumo sąsaja. Uždaviniai: 1. Išsiaiškinti IX klasių moksleivių kūno kultūros pamokų turinį ir lankomumą lyties aspektu; 2. Išsiaiškinti X klasių moksleivių kūno kultūros pamokų turinį ir lankomumą lyties aspektu; 3. Palyginti IX ir X klasių moksleivių pamokų turinį ir lankomumą. Išvados: 1) IX klasės mergaičių kūno kultūros pamokų turinį dažniau sudarė: gyvenimo įgūdžių pamokos ir sporto šakų pamokos, o berniukų: sveikatos ugdymo pamokos ir gyvenimo įgūdžių pamokos. IX klasės mergaitės kūno kultūros pamokas lankė dažniau nei berniukai. 2) X klasės mergaičių kūno kultūros pamokų turinį dažniau sudarė: gyvenimo įgūdžių pamokos ir judesių mokymo ir lavinimo pamokos, o berniukų: judesių mokymo ir lavinimo pamokos ir sporto šakų pamokos. X klasės... [toliau žr. visą tekstą] / The object of study: physical education content and attendance interface. Relevance of the topic: One of the major challenges of modern physical education is to develop students' physical activity in everyday life, motives and skills. One of the most effective ways to address this challenge is the standard (conventional) lessons change with non-traditional lessons and tasks to corresponding content. These lessons increase students' interest, they experience positive emotions. Thus creating grounds for promoting physical activity assumptions. Students and having little experience of physical education teachers lack the theoretical and practical knowledge of the non-traditional sports. Purpose: To find out the content of Physical Education lessons and attendance interface. Objectives: 1) ninth grade students of physical education content and traffic by gender; 2) X-graders physical education content and traffic by gender; 3) Compare IX and X Class students lesson content and traffic. Conclusion: 1) Class IX girls' physical education classes has often consisted of: life skills lessons and sports lessons, and boys: the health education lessons and life skills lessons. Class IX girl's physical education classes attended more often than boys. 2) X-class girls' physical education classes has often consisted of: life skills lessons and training and movement education classes, and boys: motor learning and training lessons and sports lessons. X class for girls and boys in... [to full text]

Darbo aktualumas. E. Adaškevičienės (2004) teigimu, pastaruoju metu moksleivių tarpe atsiranda negatyvus požiūris į judėjimo aktyvumą, kūno kultūrą ir sportą. Atlikti tyrimai parodė, kad bendrojo lavinimo mokyklos moksleiviai, kurie sistemingai lankė kūno kultūros pamokas bei sporto treniruotes, ne taip greit pavargdavo per protinio lavinimo pratybas bei paskaitas, būdavo aktyvesni per pamokas bei pažangesni moksle (Vilkas, 1995). Todėl buvo aktualu ištirti vyresniųjų klasių (15–18 metų) moksleivių berniukų požiūrį į kūno kultūros pamokas, kūno kultūros pamokų lankomumą ir jo sąsajas su mokymosi pažangumu. Darbo objektas: 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkio ir kūno kultūros pamokos lankomumo sąsajos. Tyrimo tikslas – nustatyti 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkio ir kūno kultūros pamokos lankomumo sąsajas. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkį. 2. Ištirti 9-12 klasių berniukų ir kūno kultūros pamokos lankomumą. 3. Nustatyti 9-12 klasių berniukų metinio įvertinimo vidurkio ir kūno kultūros pamokos lankomumo sąsajas. Tyrimo rezultatai: 1. Išanalizavus Raseinių „Žemaičio“ gimnazijos 9-12 klasių mokinių berniukų metinio įvertinimo vidurkį nustatyta, kad 12 klasėje buvo 72,2 proc. gero ir 27,8 proc. patenkinamo pažangumo mokinių; 11 klasėje buvo 63,9 proc. gero ir 36,1 proc. patenkinamo pažangumo mokinių; 10 klasėje buvo 52,9 proc. gero ir 47,1 proc. patenkinamo pažangumo mokinių; 9 klasėje buvo 38,9 proc... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of work. E. Adaškevičienė (2004) argues that recently there is a negative attitude appearing among schoolchildren towards physica activity, physical education and sports. Studies have shown that pupils of general education school who systematically attended physical education classes and sport training, god tired during mental training exercisses and lectures not so soon, were more active during lessons as well as showed better academic achievements (Vilkas, 1995). It was therefore important to investingate the approach of senior (15-18 years) schoolboys to physical education classes, attendance of physical education classes and its relationship to learining achievements. Work obiject: Links between the average annual evaluation and attendance of physical education lessons among 9-12 grade boys. The aim of research was to identify the links between the average annual evaluation and attendance of physical education lessons among 9- 12 grade boys. Obijectives: 1. To analyse the average annual assessment of 9-12 grade boys. 2. To analyse attendance of physical education classes among 9-12 grade boys. 3. To identify the links betwen the average annual evaluation and attendance of phyical education lessons 9-12 grade boys. Main results: 1. The analysis of the average annual academic evaluation of 9-12 grade boys at „Žemaitis“ Gymnasium Raseiniai has shown that there were 72,2 per cent pupils with good and 27,8 per cent with satisfactory academic... [to full text]

KINO TEATRO LANKOMUMO SVYRAVIMAI EUROPOS SĄJUNGOJE 1990 - 2007 m. Santrauka Nuo 1990 metų prasidėjo kino teatro lankomumo atgimimas, užbaigęs ankstesnį tris dešimtmečius trukusį kino teatro lankomumo mažėjimą. Naujieji amerikietiško tipo kino teatrai – multipleksai – turintys 8 ir daugiau kino sales bei rodantys įspūdingus, finansiniu požiūriu itin sėkmingus filmus, sugrąžino auditoriją į kino teatrus. Bet jau 2001 metais pagal kino teatrų skaičių Europos Sąjungos 15 šalių kino rinka, charakterizuojama kaip galutinai įsotinta ir kurios neįmanoma plėsti vien tik plečiant kino teatrų tinklą. Didžiausias kino teatro lankomumo augimo potencialas stebimas Europos Sąjungos naujosiose šalyse, kur į kino rinkas iki šiol investuota santykinai mažai. Čia palyginus mažas kino ekranų skaičius, tenkantis šalies gyventojams bei mažas kasmetinis apsilankymų skaičius, tenkantis vienam gyventojui. Darbe nustatomos priežastys, sukėlusios kino teatro lankomumo svyravimus, iš kurių pagrindine laikoma – multipleksų plėtra. Darbe teigiama, kad šalyse, kuriose mažiausiai išvystyti multipleksai, yra mažiausias kino teatrų lankomumas. Šis darbas, vertinant jo praktinę reikšmę, turėtų būti aktualus vystantiems kino verslą ir visiems besidomintiems kinu, kino istorija, kino teatrų auditorijos pasikeitimu, multipleksų atsiradimu ir jų įtaka formuojant vartojimo įpročius. / FLUCTUATIONS IN CINEMA ATTENDANCE (EU, 1990 – 2007) Summary Since 1990 cinema attendance began to revive after having declined over a 30-year period. The arrival of American-style multiplexes – new cinemas with eight or more screens demonstrating blockbuster films – had successfully attracted audiences back to the cinema. Since 2001 in terms of the number of cinemas, EU 15 countries cinema market was already described as fundamentally saturated and can no longer be expanded by building new cinemas. The greatest potential lies with new EU countries that untill now have seen less intensive investment. Here cinema markets have low screen densities, which are currently accompanied by low admission – per capita ratios. This paper examines the reasons of fluctuations in cinema attendance and considers the impact of the multiplex development. In terms of practical meaning, this paper should be relevant to cinema business developers and all others being intersted in cinema, cinema history, changes in cinema audiences, rise of multiplex and its impact on consumer habbits.