Det centrala ämnet för studien är skolbibliotekets roll för elevers läsmotivation. Tidigare forskning har visat att det saknas kunskap inom området. Det har också visat sig att det skiljer sig mellan olika skolors skolbibliotek även om Skollagen trycker på att det ska finnas en likvärdighet för elevers tillgång till skolbibliotek. Studiens syfte med denna uppsats är att öka kunskapen om hur lärare uppfattar skolbibliotekets roll för att främja elevers läsmotivation vid skolor i Sävsjö kommun. För att undersöka lärarnas uppfattningar om skolbibliotekets roll för elevers läsmotivation används den sociokognitiva motivationsteorin i kombination med en kvalitativ analys med semi-strukturerade intervjuer. I studien intervjuades åtta olika lärare på fyra olika skolor i Sävsjö kommun. Detta för att se på likheter och skillnader inom kommunen. Det har visat sig i studien att det finns goda förutsättningar för skolbiblioteket att fungera som en motivationshöjare i form av det utbud som erbjuds samt lärares arbete med att inkludera skolbiblioteket i undervisningen. Utbudet i skolbiblioteken uppdateras årligen med nya böcker som lärare och elever får vara med och tipsa om. Samarbetet mellan lärarna och de ansvariga i skolbiblioteken/skolbibliotekarierna är näst intill obefintligt även att det visat sig att ett gott samarbete gynnar elevers läsmotivation. Trots detta finns det en efterfrågan att öka samarbete från båda parterna. / The central theme of the study is the role of the school library for student reading motivation. Previous research has shown that there is a lacking of knowledge in this area. It has also been found that there is a difference between schools' school libraries, although The education act stresses that there should be an equivalence for students' access to school libraries. The purpose of this study is to increase the knowledge of how teachers perceive the role of the school library in promoting pupils' reading motivation at schools in the municipality of Sävsjö. To examine teachers' perceptions of the role of the school library for student reading motivation, sociocognitive motivation theory is used in combination with a qualitative analysis with semi-structured interviews. In the study, eight different teachers were interviewed at four different schools in the municipality of Sävsjö. This is to compare similarities and differences within the municipality. It has shown, in the study, that there are good conditions for the school library to function as a motivational enhancer in the form of the range offered and teachers' efforts to include the school library in teaching. The offerings in the school libraries are updated annually with new books that teachers and pupils can take part in and advise on. The collaboration between the teachers and those in charge in the school libraries / school librarians is almost non-existent, even when it has been found that good cooperation favors student reading motivation. Nevertheless, there is a demand for increased cooperation from both parties.

The Swedish school has been faced with a bad reputation the last decades. There are growing concerns regarding that the quality of the education has gone downhill, and reports are frequently made, stating a strain work environment for the school personnel, specifically the teachers. In combination with debates and reports, concerning the relatively low teacher wages and the notion that the status for the teacher profession, is lower today than before; have ultimately created a notion that teachers leave their occupation on these factors. The teacher turnover in Sweden is higher than their Nordic neighbours, but there are signs that the reasons regarding the turnover rate, are not fully understood. This study will try to give an insight on the factors behind the relatively high turnover rate in the teacher occupation. This study is based on a deductive approach where we have gathered empirical evidence, using semi-structured interviews. The candidates for the interviews were selected through a stratified sample, to examine why the turnover rate of the teacher occupation is high through motivational and institutional theories. The results of this paper contribute to a broader knowledge on the factors regarding the teacher turnover rate. Our theories about motivation- and institutional theory, have proven relevant to map the factors behind the turnover rate. Although our factors are significant for the subject, further extensive research will be needed on the matter, to give a more complete picture of the issue. This paper is written in Swedish. / Den svenska skolan har fått ett dåligt anseende de sista decennierna. Det finns en växande oro angående att kvaliteten på undervisningen har varit fallande, och frekventa rapporter görs, som påstår att skolmiljön är ansträngd för skolans personal, specifikt lärare. I kombination med debatter och rapporter, beträffande de relativt låga lärarlönerna och uppfattningen om att statusen på läraryrket skulle vara lägre idag än förut; har skapat uppfattningen att lärare lämnar yrket av dessa faktorer. Läraromsättningen i Sverige är högre än våra nordiska grannländer, men det finns tecken på att anledningarna bakom den höga personalomsättningen, är inte fullt förstådda. Denna studie kommer försöka ge en insikt av de faktorer som ligger till grund för den relativt höga personalomsättningen bland lärare. Studien är baserad på en deduktiv ansats där vi har samlat empiriskt material, genom semi-strukturerade intervjuer. Intervjukandidaterna valdes genom ett stratifierat urval, för att undersöka varför personalomsättningen bland lärare är hög, genom motivationsteorier och institutionella teorier. Undersökningens resultat bidrar till en bredare kunskap angående faktorerna bakom den höga läraromsättningen. Våra använda teorier om motivation-och institutionsteori, har visat sig relevant för att kartlägga väsentliga faktorer bakom personalomsättningen. Trots att våra faktorer är signifikanta för ämnet, kommer det krävas ytterligare betydande forskning på området för att ge en mer komplett bild om ämnet.

This study investigates the motivations behind conscripts' choice to remain in the Swedish Armed Forces following basic training. Existing explanations lacks clarity, with results often contradictory and inconclusive. Hence, utilizing conscripts as the primary data source, this study seeks to comprehend the driving forces that motivate them to sustain their military involvement. Employing a mixed-methods approach utilizing five distinct motivational categories inspired by Charles Moskos and Fabrizio Battistelli: institutional, work-related, paleomodern, modern, and postmodern. The findings suggest that multiple motivational categories interact and exhibit partial interdependence. Notably, postmodern driving forces, encompassing personal development, the pursuit of adventure, and self-realization, emerge as critical factors influencing conscripts' motivation for continued commitment. Additionally, the study reveals that Russia's invasion of Ukraine has amplified conscripts' motivation to remain engaged. This research contributes to the understanding of conscripts' motivations and sheds light on the significance of postmodern motivators in driving their commitment.

Tediousness, fear and boredom are all part of everyday’s life for a student. How can a teacher counteract these feelings of boredom and replace them with a feeling of pleasure of learning? Students have to be motivated and want to go to school every day. By comparing student’s experiences of motivation this essays purpose is to create a theory about factors for motivation in education. However, the concept of motivation is far from easy to understand. Understanding what a student is motivated by is no less complex, and in relation to everyday’s teaching the situation is hard to grasp. A theory in this area is useful as a model of how to analyze a student’s motivation. After using focus groups the result was categorized into five categories. Strain, interest, the teacher, social and the future. By analyzing the results and the five categories a theory was formulated in which students were grouped by two criteria’s: motivation and prerequisites. Prerequisites are internal factors for motivation, motivation meaning external factors. Group 1 consists of students with less than average prerequisites and low motivation. Students in group 2 have good prerequisites but low motivation. Group 3 has bad prerequisites but are motivated. Thus group 4 students are motivated and have good prerequisites. To create motivation in education, a teacher could use this theory to better understand how a student is motivated. Thus creating a better understanding for how to motivate that student. / Leda, rädsla och långtråkighet utgör stora delar av elevens vardag. Hur kan en lärare verka för att byta dessa känslor mot mer lust att lära? Motivationen och viljan att komma till skolan varje dag måste finnas. Genom att jämföra elevers erfarenhet av motivation är syftet med denna uppsats att skapa en modell om motivationsfaktorer för undervisningen. Begreppet motivation är så komplext att det är svårt att finna dess kärna. Vad är en elev motiverad till? Motivation i undervisningen är inte mindre komplext. En modell inom detta område kan alltså användas för att analysera en elevs motivation. Genom fokusgrupper kategoriserades resultatet i fem kategorier, press, intresse, läraren, socialt och framtiden. Ur en analys av resultatet och dessa fem kategorier formulerades en modell där eleverna grupperas i fyra grupper efter två skalor: motivation och förutsättningar. Förutsättningar är interna faktorer till motivation och motivation innebär externa faktorer. I grupp 1 befinner sig elever med dåliga förutsättningar och låg motivation. Grupp 2 är elever med bra förutsättningar och låg motivation. De i grupp 3 har dåliga förutsättningar men bra motivation. Grupp 4 har både bra förutsättningar och är motiverade. För att skapa motivation i undervisningen kan en lärare använda sig av modellen för att förstå hur en elev ska motiveras. Därmed kan en lärare bättre förstå hur en elev ska motiveras.

Syftet med denna studie är att öka förståelsen för vad som motiverar volontärer och vad de har för förhoppningar och förväntningar när de kommer för att arbeta på en musikfestival, och hur denna grupp människor passar in i mallen som motivationsteoretiker målat upp för vad människor motiveras av och hur vi motiverar arbetskraft. Vi insåg under vårt arbete med musikfestivalvolontärer att det finns mycket lite kunskap om gruppen samt om hur man på bästa sätt arbetar mot volontärer på en festival. Vad som speciellt intresserade oss var upptäckten av hur många av de volontärer som anmält sig med sedan valde att oanmält inte dyka upp till festivalen eller att avbryta arbetet under festivalens gång. Studien försöker att belysa detta ämne och bidra till mer kunskap inom detta fält och ytterligare en upptäckt vi gjort är att den förutspådda skillnaden mellan arbetsledaren och volontärers attityder inte är så stor. Det finns en högre medvetenhet om volontärernas situation hos arbetledare än vad som initialt observerats, men att denna kunskap allt för sällan kan omvandlas till handling. Vi har alltså undersökt volontärers motivation och arbetsledares attityder för att förstå vad bortfallet av ideell arbetskraft under festivaler beror på, både före och under genomförandet. Denna uppsats är riktad mot personer som har ett intresse av fenomenet motivation hos ideell arbetskraft. / The purpose of this study is to increase understanding of what motivates volunteers and what their hopes and expectations are when they come to work at a music festival. We want to examine how motivation theories can be applied on this group of people and by that grasp how volunteers get motivated. During our work with music festivals we realized that there is very little knowledge about the volunteers and how to best work with volunteers at a festival. One thing that particularly captured our interest was the discovery of how many of the volunteers who signed up to work at the festival and then totaly unannounced chose not to show up at the festival at all or to suspend their work during the festival. This study attempts to shed light on this topic and contribute to more knowledge in this field, further more we also discovered that the difference between the supervisor and the volunteers’ attitude was not as great as we predicted. We found out that the supervisors’ awareness of the volunteers’ situation is a greater than initially observed, but that this knowledge infrequently converts into action. We have examined the volunteers’ motivation and the supervisor's attitudes in order to understand what is causing the loss of volunteers during festivals, both before and during implementation. This paper is directed at people who have an interest in the phenomenon motivation of nonprofit workers.

<p> </p><p>Tediousness, fear and boredom are all part of everyday’s life for a student. How can a teacher counteract these feelings of boredom and replace them with a feeling of pleasure of learning? Students have to be motivated and want to go to school every day. By comparing student’s experiences of motivation this essays purpose is to create a theory about factors for motivation in education. However, the concept of motivation is far from easy to understand. Understanding what a student is motivated by is no less complex, and in relation to everyday’s teaching the situation is hard to grasp. A theory in this area is useful as a model of how to analyze a student’s motivation. After using focus groups the result was categorized into five categories. Strain, interest, the teacher, social and the future. By analyzing the results and the five categories a theory was formulated in which students were grouped by two criteria’s: motivation and prerequisites. Prerequisites are internal factors for motivation, motivation meaning external factors. Group 1 consists of students with less than average prerequisites and low motivation. Students in group 2 have good prerequisites but low motivation. Group 3 has bad prerequisites but are motivated. Thus group 4 students are motivated and have good prerequisites. To create motivation in education, a teacher could use this theory to better understand how a student is motivated. Thus creating a better understanding for how to motivate that student.</p><p> </p> / <p>Leda, rädsla och långtråkighet utgör stora delar av elevens vardag. Hur kan en lärare verka för att byta dessa känslor mot mer lust att lära? Motivationen och viljan att komma till skolan varje dag måste finnas. Genom att jämföra elevers erfarenhet av motivation är syftet med denna uppsats att skapa en modell om motivationsfaktorer för undervisningen. Begreppet motivation är så komplext att det är svårt att finna dess kärna. Vad är en elev motiverad till? Motivation i undervisningen är inte mindre komplext. En modell inom detta område kan alltså användas för att analysera en elevs motivation. Genom fokusgrupper kategoriserades resultatet i fem kategorier, press, intresse, läraren, socialt och framtiden. Ur en analys av resultatet och dessa fem kategorier formulerades en modell där eleverna grupperas i fyra grupper efter två skalor: motivation och förutsättningar. Förutsättningar är interna faktorer till motivation och motivation innebär externa faktorer. I grupp 1 befinner sig elever med dåliga förutsättningar och låg motivation. Grupp 2 är elever med bra förutsättningar och låg motivation. De i grupp 3 har dåliga förutsättningar men bra motivation. Grupp 4 har både bra förutsättningar och är motiverade. För att skapa motivation i undervisningen kan en lärare använda sig av modellen för att förstå hur en elev ska motiveras. Därmed kan en lärare bättre förstå hur en elev ska motiveras.</p>

Ledarskap är viktigt för att medarbetarna ska bli motiverade i arbetet. Inom bankbranschen har chefen höga krav på medarbetarna. Medarbetarna i bankbranschen är ofta högutbildade och det finns olika sätt att motivera dem. Medarbetarna kan motiveras med både inre och yttre motivationsfaktorer. Transformativt ledarskap är en ledarstil som motiverar medarbetarna att göra mer än vad som förväntas av dem. Den tidigare forskningen om transformativt ledarskap visar att det har en positiv betydelse för medarbetarnas motivation. Denna uppsats ämnar att undersöka: Vilken betydelse har ledarens transformativa ledarskapsbeteende för medarbetarnas inre och yttre motivation i bankbranschen? Studien syftar till att utveckla ett ramverk för att få förståelse för betydelsen av ledarens transformativa ledarskapsbeteende för medarbetarnas inre och yttre motivation i bankbranschen. I referensramen behandlas transformativt ledarskap, inre motivation utifrån Hackman och Oldhams motivationsteori och yttre motivation. Dessa komponenter bildar tillsammans ramverket. För att få förståelsen mellan transformativt ledarskap och inre och yttre motivation har en kvalitativ metod använts för insamling av empirin där en fallstudie gjordes på ett lokalt kontor hos en av storbankerna. Med utgångspunkt i den deduktiva metoden skapades frågor för att sedan kunna koppla samman transformativt ledarskap med inre och yttre motivation. Slutsatsen av studien visar att transformativt ledarskap har en betydelse för medarbetarnas inre och yttre motivationen i bankbranschen. Studien kommer även fram till att det mest betydelsefulla beteendet för medarbetarnas inre och yttre motivation är ta hänsyn till individen. Det minst betydelsefulla beteendet för medarbetarnas inre och yttre motivation var idealiserat inflytande. Studien visar även att stress har negativ påverkan på ledarskapet. / Leadership is important to get the employees motivated to work. In the banking industry the manager has high demands on the employees. Employees in the banking industry are often highly educated and there are different ways to motivate them. Employees can be motivated by both intrinsic and extrinsic motivational factors. Transformational leadership is a leadership style that motivates employees to do more than what is expected of them. The previous research about transformational leadership shows that it has a positive impact on employees motivation. This study aim to investigate: What meaning does a leaders transformational leadership behavior for the employees intrinsic and extrinsic motivation in the banking industry? The aim of this study is to develop a framework to understand the meaning of the leaders transformational leadership behavior for the employees intrinsic and extrinsic motivation in the banking industry. The theoretical reference frame involves transformational leadership, intrinsic motivation based on Hackman and Oldham job characteristics model and extrinsic motivation. In order to gain an understanding between transformational leadership and intrinsic and extrinsic motivation a qualitative method have been used to gather the empirical data. A case study was made on a local office at one of major banks in Sweden. With a deductive approach questions were created to be able to find the connection between transformational leadership and intrinsic and extrinsic motivation. The conclusion of the study shows that transformational leadership has a meaning for the employees intrinsic and extrinsic motivation in the banking industry. This study also find that individualized consideration has the most meaning for the employees intrinsic and extrinsic motivation. The behavior with least meaning for the employees intrinsic and extrinsic motivation was idealized influence. The study also show that stress has negative influence on the leadership.

Titel: Leadership in remote work during the covid-19 pandemic. Level: Bachelor’s degree in Business Administration  Author: Sibel Kervanci &amp; Martial Ntungane  Supervisor: Monika Wallmon Date: 2022 - January Aim: The purpose of this work is with the help of path goal theory to investigate how leaders apply their leadership in remote work. Method: This study has used a qualitative method in the form of 9 semi-structured interviews at the same time as a quantitative method in the form of a questionnaire with 9 participants was produced. Conclusion: The result presented through the study has been that the majority of the respondents showed a mixture of the directive and achievement-oriented leadership behavior. The motivation and relationship of the employees has been affected during the pandemic and to remedy this, all leaders have used digital aids. Contribution of the thesis: This study will contribute to an expanded understanding of how leaders in different industries can lead and motivate employees in times of crisis. The study can benefit both leaders and employees, but the main focus is on how leaders should act during remote work. Suggestions for future research: This study is conducted from a leadership perspective, for further research it would be interesting to present a study based on the path goal theory with a focus on from employee perspective. Regarding the goal path theory, we have based this study on the four leadership styles that House (1974) highlights. However, new leadership styles have been developed since then and it would therefore be interesting to include the new leadership styles in future research. / Titel: Ledarskap vid distansarbete under covid-19 pandemin. Nivå: Examensarbete på Grundnivå i företagsekonomi.  Författare: Sibel Kervanci &amp; Martial Ntungane Handledare: Monika Wallmon  Datum: 2022 - Januari  Syfte: Syftet med detta arbete är att med hjälp av målvägsteorin undersöka hur ledare tillämpar sitt ledarskap vid distansarbete. Metod: Denna studie har använt sig av en kvalitativ metod i form av 9 semistrukturerade intervjuer samtidigt som en kvantitativ metod i form av en enkätundersökning med 9 deltagare framställts.   Resultat och Slutsats:  Resultatet som framförts genom studien har varit att majoriteten av respondenterna uppvisat en blandning av det vägledande och prestationsinriktade ledarbeteendet. Motivationen samt relationen hos medarbetarna har påverkats negativt under pandemin och för att åtgärda detta har samtliga ledare använt sig av digitala hjälpmedel.  Examensarbetets bidrag: Denna studie bidrar till en utökad förståelse kring hur ledare inom olika branscher kan gå tillväga för att leda samt motivera medarbetare vid distansarbete. Studien kommer att kunna tas del av ledare och medarbetare. Fokuset riktas främst till hur ledarna bör agera under distansarbete. Förslag till vidare forskning: I denna studie har vi utgått ifrån ett ledarperspektiv, till vidare forskning hade det varit intressant att framföra en liknande studie som utgår ifrån målvägsteorin men med fokus på medarbetarperspektiv för att kunna få en större uppfattning ur deras synvinkel. Utifrån målvägsteorin har vi utgått ifrån de fyra ledarskapsstilarna som House (1974) belyser.  Det har däremot framtagits nya ledarskapsstilar som hade varit intresseväckande att inkludera i framtida forskning.

The distance setting induced by the Covid-19 outbreak in 2020 forced many employees into a new work setting. The accounting sector was no exception, seeing an increasing rate of remote work further accelerated by the pandemic. It is well established that remote work has a variety of consequences, and that these can impact motivation. Therefore, this paper aims to identify and analyze the consequences of remote work on the motivation of a team within the accounting field. Specifically, the paper investigates a team of controllers’ perceptions of work-related changes and their consequences using Herzberg, Mauser, and Snyderman’s (1993) motivation-hygiene theory. Through qualitative interviews, the investigation found perceived changes in company policies, working conditions, recognition, and supervision to impact motivation differently between the respondents. Further, the study concludes that personal life and interpersonal relations are subject to changes in a virtual setting and had impacts on motivation on the team level while telecommuting. / Till följd av Covid-19 pandemin som bröt ut 2020 försattes många anställda i en ny, virtuell arbetsmiljö. Redovisningssektorn, som såg en ökad grad av hemarbete till följd av pandemin, var inget undantag till detta fenomen. Det är väl etablerat att distansarbetet hade flera konsekvenser, och att dessa kunde påverka motivation. Av den anledningen syftar denna uppsats till att identifiera och analysera distansarbetes konsekvenser för ett team inom redovisningssektorn. Mer specifikt undersöks en enhet som jobbar med ekonomistyrning och deras uppfattning av arbetsrelaterade förändringar och dess konsekvenser enligt Herzberg, Mausner, och Snydermans (1993) tvåfaktorsteori. Genom kvalitativa intervjuer fann studien att respondenterna uppfattade förändringar i företagspolicy, arbetsförhållanden, erkännande och övervakning och att dessa förändringar påverkade respondenternas motivation på olika sätt. Vidare dras slutsatsen att privatliv och mellanmänskliga relationer påverkade motivationen på teamnivå under distansarbetet.

No description available.