Made available in DSpace on 2016-04-26T14:56:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luis Guilherme Vieira Allegro.pdf: 496551 bytes, checksum: a55ce0430c845a9cc25c3e05b66c2df8 (MD5) Previous issue date: 2007-06-28 / This dissertation aims at following the emergence of issues concerning human feelings through the works of Edgar Morin by delving into the vortex which makes up mankind and going as far as the ethics and the utopia unfolded by the complexity theory. Love will also be addressed as part of these reflections / Esta dissertação acompanhar a emergência da problemática da afetividade humana ao longo da obra de Edgar Morin, realizando uma incursão que parte do turbilhão afetivo constituinte do homem e se estende até a ética e a utopia vislumbradas a partir do pensamento complexo. Nesse percurso, será destacada também a questão do amor

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:12:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Giovani Pagliusi Lobato e Moura.pdf: 1595970 bytes, checksum: 7be1c9d3b20354f96fcb6b7ad7d7e28f (MD5) Previous issue date: 2012-05-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This Masters Dissertation proposes to analyze the compound command copy and paste of the operational keyboard. Mapping the factors involved in the procedure contextualizes its origins, its main aspects, and the way in which copy and paste plays an important role in shaping and organizing thought in today s society through the convergence of communication and information technologies. The scope of this investigation, of a solely theoretical nature, comprises examples that do not include digital networks, thus enabling us to recognize some of the features of copy and paste that are not exclusively part of the current interactive movement. A strategic presentation of copy and paste in the cybercultural domain is then introduced as a potentiating instrument of behavior that leads to thinking along the lines of current virtual patterns. The research problem consists of the following questions: What are the factors that favor the inclination to use this command? Can a person use copy and paste as a factor of accessibility that suggests a kind of thinking unlike the other existing types? Or does copy and paste propose a shortcut whereby some categories of thought are suspended in favor of others? What are these categories? As its primary hypothesis, this study considers that thought is transformed insofar as social relations tend towards a necessarily instrumental and hybrid perspective endorsed by emergent technological discoveries. The study materializes a theoretical reflection about the possible changes that thinking undergoes when using copy and paste resources. The routes that are followed here propose the existence of a thought process parallel to traditional discursive thought. A type of thinking driven by rapid and image-related strategies emerges in the relationship between the subject and computing processes, based on simplifying aspects that favor a considerably more contemplative reflection of the object. It is a thought process that has developed from a civilizatory logic in which evolutionary patterns must be considered that simultaneously involve the current status of society, of history and of the subject. Since there is no specific theory about cyberspacerelated operational commands, the rationale of this research focused on theoretical proposals founded upon the category of critique consolidated in the last few decades, based on the following authors: Jean-François Lyotard, Fredric Jameson and Krishan Kumar (postmodernity), Paul Virilio (dromology), Eugênio Trivinho (cybercultural dromocracy), Philippe Breton (communication as a utopistic value), Flusser (surface thinking) and Jean Baudrillard (consumption and excess) / A presente Dissertação de Mestrado destina-se à análise do comando composto copiar e colar do teclado operacional. Por meio de um mapeamento dos fatores envolvidos no procedimento, cumpre-se a contextualização de suas origens, de seus principais aspectos e a maneira como o copiar e colar assume um papel importante na modulação e na organização do pensamento na sociedade atual, configurada pela convergência entre a comunicação e tecnologias informáticas. O arco de investigação, de natureza exclusivamente teórica, integra exemplos nos quais as redes digitais não entram em cena, justamente para reconhecermos algumas características do copiar e colar que não são exclusivas do movimento interativo atual. Posteriormente, o copiar e colar é estrategicamente apresentado, já na esfera cibercultural, como instrumento potencializador de condutas, situação que inclina o pensamento a entrar em consonância com os moldes virtuais correntes. O problema de pesquisa reside nos seguintes questionamentos: Quais fatores favorecem uma determinada disposição de uso do comando? O sujeito pode assumir o copiar e colar como um fator de acessibilidade que sugere um gênero de pensamento diferente dos outros existentes? Ou o copiar e colar propõe um atalho em que algumas categorias do pensamento são suspensas em prol do advento de outras? Quais? Como hipótese principal, o estudo considera que o pensamento é transformado na medida em que as relações sociais se inclinam a uma perspectiva necessariamente instrumental e híbrida, sancionada pelas descobertas tecnológicas emergenciais. O estudo materializou uma reflexão teórica focando as possíveis transformações que o pensamento acaba por sofrer ao usar o copiar e colar . Os caminhos percorridos propõem a existência de um pensamento paralelo ao tradicional discursivo. Na relação entre sujeito e processos informáticos, nasce um tipo de pensamento orientado por estratégias velozes e imagéticas baseado em aspectos simplificadores que favorecem uma reflexão substancialmente mais contemplativa do objeto. Trata-se de um pensamento desenvolvido sob uma lógica civilizatória na qual devemos considerar padrões evolutivos que envolvem, simultaneamente, o estado da sociedade atual, da história e do sujeito. Por não haver uma teoria específica sobre comandos operacionais vinculados ao ciberespaço, a fundamentação da pesquisa privilegiou propostas teóricas baseadas na categoria da critica e consolidadas nas últimas décadas, com base nos seguintes autores: Jean-François Lyotard, Fredric Jameson e Krishan Kumar (pós-modernidade); Paul Virilio (dromologia); Eugênio Trivinho (dromocracia cibercultural); Philippe Breton (comunicação como valor utópico); Vilém Flusser (pensamento em superfície) e Jean Baudrillard (consumo e excesso)

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:16:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RODRIGO FONSECA.pdf: 597625 bytes, checksum: 676f225f8f2cdf1a70b0edd1e60260ad (MD5) Previous issue date: 2007-03-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The main issue of this thesis is concerned to the listening and it's compositions in view of the experimental ways of frequentation of the architecture person-to-person in the internet. They will be approached, as empirical corpus, practices of sonorous compositions spread through site-programs like soulseek.org and known as bootleg mash ups. The research tries to demonstrate the difficulties coming from the specutations of the thought when dealing with the investigation how the sensations in the listening,make some contagious, encouraged by collective affects linked to the temporalities of the technology and the musical creation. The conceptual basis of this thesis leans on the approximation among the echoing ideas of F. Nietzsche, Gabriel Tarde, Henri Bergson, F. Pessoa, Gilles Deleuze and F. Guattari. The purpposal is to discuss, from the conceptions that these authors brought to the problem of the imagem in the thought, what changes about the sensation of listening when the image of the thought changes.In such a way this work adopts the contribution of the "thought of the haecceitas", trying to re-imagine the creative virtualities of the Time in the composition of the musical listening. Accorded to this conception, instead of abiding by the practice of cutting and pastting sonorous elements, the desktop's composer will need to invest previously in an experimental economy of rhythms and images of the Time to potencialize the sensations in the listening. From this premise, it is asserted that the creative performances of musical listening, stimulated by the ways of conviviality into the sites peer-to-peer, need to interfere in the regimes of perception, sense and the image that the subjectivity aquires in the stereotyped cadences of the internet. Such practices present themselves as an heteronymic poetical activity, with an invenctive resistence to the recent technological processes of subjectivation. To achieve this level, the compositional listening needs to go beyond the reccuring stable regimes of the sound, the sign, the space, the phenomenon, the sense, the techinque and the musical logos in the transcndentalimage of thought. From this creative battle in a saturated enviroment of axioms, the musical composition faces up the problem of retitute singular in the sensation, to transduce the wills and to make a contagious of the sensivity virtualities into the thought of the listening / A questão principal desta tese diz respeito à escuta e suas composições face aos modos experimentais de freqüentação das arquiteturas person-to-person na internet. Serão abordadas, como corpus empírico, práticas de composição sonora disseminadas por meio de sites-programas como o Soulseek.org e conhecidas pelo nome de "bootleg mash ups". A pesquisa tenta demonstrar as dificuldades das especulações do pensamento quando se trata de indagar como as sensações na escuta se contagiam, animadas por afetos coletivos ligados às temporalidades da tecnologia e da criação musical. A fundamentação conceitual da tese se ampara na aproximação entre idéias ecoantes de Duns Scott, F. Nietzsche, G. Tarde, H. Bergson, F. Pessoa, G. Deleuze e F. Guattari. O objetivo aqui é demonstrar, a partir das concepções que estes autores deram para o problema da imagem no pensar, o que muda na sensação da escuta ao se mudar a imagem mesma do pensamento. Para tanto, este trabalho adota as contribuições do "pensamento das hecceidades" para tentar re-imaginar as virtualidades criativas do Tempo na composição da escuta musical. De acordo com esta concepção, em vez de se ater à prática de cortar e de colar elementos sonoros, o compositor de desktop precisará antes investir numa economia experimental de ritmos e de imagens do Tempo para singularizar sensações na escuta. A partir desta premissa, afirma-se que as performances criativas da música, estimuladas pelos hábitos de convívio nos sites peer-to-peer, precisam interferir em regimes de percepção, de sentido e da imagem que a subjetividade adquire nas cadências estereotipadas da internet. Tais práticas apresentam-se como uma atividade poética heteronímica, de resistência inventiva aos recentes processos tecnológicos de subjetivação. Por tal razão, a escuta compositora necessita ultrapassar os regimes estáveis do som, do signo, do espaço, do fenômeno, do sentido, da técnica, do logos musical recorrentes na imagem transcendental do pensamento. A partir do embate criativo num ambiente saturado de axiomas, a composição musical enfrenta o problema de restituir o singular na sensação, de transduzir vontades e de contagiar virtualidades sensíveis na escuta e no seu pensamento

O presente estudo tem como objetivo investigar evidências de operações cognitivas pertencentes ao pensamento histórico de estudantes da escola básica durante a pesquisa de temas históricos na Internet. Entende-se que tal investigação seja possível ao compreender os critérios usados para a busca, leitura e seleção de informações históricas durante a navegação na web. Para atingir esse objetivo, foi necessário o desenvolvimento de etapas de investigação que permitiu a) compreender as formas de seleção e leitura de informações históricas na Internet durante uma pesquisa sobre um tema histórico; b) investigar as formas de articulação dessas informações em suporte digital e sua relação com a narrativa histórica e c) compreender como o pensamento histórico do aluno do Ensino Fundamental II se manifesta em uma rede hipertextual dentro de uma situação de pesquisa histórica. Tal análise considerou que o ato de navegar pela Internet, que significa transitar por uma rede de hipertextos sob a forma de diferentes signos em formato digital, influencia de maneira única as práticas de leitura e aquisição de conhecimento. Essa rede hipertextual, que é definida como ciberespaço, é compreendida como um ambiente de aprendizagem que possibilita a interação entre diversos atores de comunicação pelo suporte material oferecido pela Internet. Dessa maneira, uma pesquisa escolar foi proposta para avaliar de que modo os alunos a realizariam. A proposta criou uma demanda de pesquisa sobre movimentos juvenis na contemporaneidade e esta foi realizada com alunos de um colégio particular da cidade de São Paulo. Essa atividade foi monitorada por meio de um software específico que gerou 26 arquivos de vídeo que foram analisados, além de 26 arquivos em formato de PowerPoint, usados pelos alunos para elaborar uma resposta à pesquisa empreendida. Esse material possibilitou a análise das operações cognitivas mobilizadas durante a navegação, relacionando essas operações com o desenvolvimento da literacia histórica desses alunos. A análise extensa dos vídeos possibilitou a elaboração de categorias que ajudaram a responder à relação entre o aluno, o conhecimento histórico e a navegação na Internet e as formas de leitura empreendidas por esses alunos no ambiente web, sendo constatado que o tipo de informação histórica mais selecionado foi o que identificava diretamente um acontecimento (79% selecionaram esse tipo de informação), sendo que 76% desses blocos apresentavam marcas temporais como a cronologia, ou mudanças e continuidades. Tal resultado denota um olhar aguçado desses alunos participantes aos sinais que podem indicar a qualidade das informações históricas utilizadas. Também foram analisadas as imagens selecionadas por esses alunos, em que foi observada a preferência quase unânime por fotografias que poderiam ajudar a explicar o tema pesquisado. Das fotografias selecionadas, foram analisadas as pequenas narrativas que essas portavam, dentro do conceito de análise pré-iconográfica, buscando identificar a relação de empatia histórica frente a essas imagens, demonstrada por apenas 31% das seleções realizadas pelos alunos. / The present study aims to investigate the quality of historical thought of primary school students during the historical research theme on the Internet. It is understood that such research is possible to understand the criteria used for searching, reading and selection of historical information while browsing the web. To achieve this goal it was necessary to develop research steps that allowed a) understand the ways of selection and reading of historical information on the Internet during a research on a historical topic, b) investigate ways to articulate this information in digital form and its compared with the historical narrative and c) understand how historical thinking student of Elementary Education II manifests itself in a hypertext network within a state historical research. This analysis found that the act of surfing the Internet, which means transit through a network of hypertext in the form of different signs in digital format, so only influences the practice of reading and knowledge acquisition. In this hypertext network, which is defined as cyberspace, is understood as a learning environment that enables the interaction between various actors of communication material support offered by the Internet. Thus, it was organized a form of research that created a demand for research on youth movements in contemporary which was conducted by students of a private school in the city of São Paulo. This activity was monitored by means of specific software that generated 26 video files that were analyzed, and 26 files in PowerPoint format, used by students to prepare a response to the research undertaken. This material allowed the analysis of cognitive operations mobilized during navigation, these operations relating to the development of historical literacy of these students. The extensive analysis of the videos enabled the elaboration of categories that helped answer the relationship between the student, historical knowledge and Internet browsing and ways of reading undertaken by these students in the web environment, and revealed that the historical information over selected was an event that directly identified (79% selected this type of information), 76% of these blocks also quality information as temporal chronology, change or continuity. This result indicates a keen eye these participating students for signs that may indicate the quality of the historical information used. Reviewest images were also selected by these students, where we observed the almost unanimous preference for photographs that could help explain the topic searched. Within the selected photographs, analyzed the narratives that these small bore, within the concept of preiconographic analysis in order to identify the relationship of historical empathy compared to those images, demonstrated by only 31% of selections made by students.

Neste trabalho buscaremos dois objetivos. O primeiro será apresentar, de modo sistemático, os principais componentes do pensamento conservador do Império. Tomamos como referência três de seus principais expoentes: Bernardo Pereira de Vasconcelos, Paulino José Soares de Sousa, o Visconde do Uruguai e José Antônio Pimenta Bueno, o Marquês de São Vicente. A partir daí, buscaremos relacionar as proposições destes pensadores com o que acreditamos serem as suas principais influências, no caso, o pensamento político francês do período em que foram ativos. Usamos como autores centrais na discussão, Benjamin Constant, François Guizot e Alexis de Tocqueville. A partir destas duas discussões, nosso foco será então de explorar as relações entre estes autores, suas influências e a forma e conteúdo da apropriação dos modelos estrangeiros, no intuito de entender como procuraram soluções para os problemas políticos do Brasil da época. / This work has two central objectives. The first one will to present, in a systematic way, the main components of conservative thought in the Brazilian Empire. We use as a reference three of the central thinkers of the period: Bernardo Pereira de Vasconcelos, Paulino José Soares de Sousa, the Viscount of Uruguay, and José Antônio Pimenta Bueno, the Marquise of São Vicente. Then, we intend to compare the propositions of these thinkers with what we believe to be their main influences, the French political thought of the period. In this case, Benjamin Constant, François Guizot and Alexis de Tocqueville are central authors for the discussion. Having realized these analyses, our central objective will be to explore the relationship between the Brazilian authors and their supposed influences. We will search for the form and content of their use of foreign models, aiming to find solutions for the Brazilian political problems of the period.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-05-19T13:30:09Z No. of bitstreams: 1 TES_CATIA_ROSANA_DIAS_GOULART_COMPLETO.pdf: 921112 bytes, checksum: 0dedf45909bb91ca0f5331b3876b0563 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-19T13:30:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_CATIA_ROSANA_DIAS_GOULART_COMPLETO.pdf: 921112 bytes, checksum: 0dedf45909bb91ca0f5331b3876b0563 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / In Imaginaries of the South: critical border thinking and the reverse of modernity in Aldyr Garcia Schlee's fiction, I reflected upon the development of critical thinking in Latin America and its implication in the creation of imaginaries. After analyzing the investigations carried out by researchers who focus on border literature in the south of Brazil, Uruguay and Argentina, I showed how they managed to develop a homogeneous image of the border literature in the region while being connected to the paradigm of transculturation. Taking into account that the imaginary of the local fiction in the region is currently more diversified that critics have shown, I aimed at changing this image. Therefore, I analyzed critical thinking in Latin America from the perspective of readings which have been understood as Border Thinking and interpret Aldyr Garcia Schlee's fictional work. In this way, with intercrossing readings, I showed how the writer invests in the development of an authorial performance and in the use of multiple social memories in his fiction, besides creating a symbolic space which not only provides evidence of the inviability towards restricting regional literature to the gaucha literature but also highlights its interrelation and other regions in the world. / Em Imagin?rios do Sul: pensamento cr?tico de fronteira e os avessos da Modernidade na fic??o de Aldyr Garcia Schlee, reflito sobre a constru??o do pensamento cr?tico na Am?rica Latina e sua implica??o na cria??o de imagin?rios. Percorrendo a trajet?ria investigativa de pesquisadores voltados ? literatura de fronteira entre o sul do Brasil, Uruguai e Argentina, evidencio como, vinculados ao paradigma da transcultura??o, eles atuaram na cria??o de uma imagem homog?nea da literatura de fronteira da regi?o. Considerando que o imagin?rio da fic??o local na contemporaneidade ? mais diversificado do que tem sido tratado pela cr?tica predominante, proponho-me a desarticular essa imagem. Para tanto, retomo o pensamento cr?tico na Am?rica Latina pela perspectiva de leitura que vem sendo concebida como Pensamento de Fronteira e realizo uma interpreta??o da obra ficcional de Aldyr Garcia Schlee. Nesse percurso de leituras entrecruzadas, entendo e exponho como o escritor, investindo na cria??o de uma performance autoral e na inscri??o de m?ltiplas mem?rias sociais em sua obra ficcional, cria um espa?o simb?lico que n?o somente evidencia a inviabilidade de se restringir a literatura da regi?o ? literatura gauchesca, mas tamb?m sinaliza a inter-rela??o desta com outras regi?es do mundo.

Made available in DSpace on 2016-04-27T19:31:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eribelto Peres Castilho.pdf: 639751 bytes, checksum: ac94af417757395e58f62658160c077b (MD5) Previous issue date: 2008-11-17 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / As it is known the sociologist Francisco de Oliveira has contributed a lot to the comprehension of the Brazilian historical formation. His vaste intellectual production is characterized by a methodological eclecticism of strong Marxist emphasis, and it is without a doubt, an important theoretical reference concerning the practical orientation of political parties, public politics, theoretical analyses, among other things. This research aims to make a critical analysis of Francisco de Oliveira s thought through the elucidation of his fact-doctrinaire, represented here by his published books as well as by the articles written for the magazines Studies Cebrap and New Studies Cebrap. The work is divided into three chapters, besides the introduction and conclusion. The Introduction seeks to expose preliminarily the theme, introduce the goals and the justifications, as well as to accomplish a deeper discussion on the analysis of the ideology defended by us. In the first chapter, in conformity with our analytic proposition, the professional and intellectual itinerary, the ideological influences, as well as the historical ground in which Oliveira lived and interacted actively is traced. The second chapter intends to examine Oliveira's Interpretation, regarding the form and the production and reproduction action of the characteristic capital of the corresponding historical moment to the Old Republic in Brazil (1889-1930). The posterior period, which goes from 1930 to 1976, refers to the stage in which the industrialization became the sector-key for the dynamics of the Brazilian capital, until the exhaustion of the economic miracle in the period of the military dictatorship, and will be tackled in the third chapter. Finally, we pass to the final considerations, when we intend to summarize the main formulations of Oliveira s social or economic ideas trying to enchain them so as to comprehend better the meaning of the Economic Formation of Brazil in the author's thought / Como se sabe o sociólogo Francisco de Oliveira muito contribuiu para a compreensão da formação histórica brasileira. Sua extensa produção intelectual, caracterizada por um ecletismo metodológico de forte viés marxista, é, sem dúvida, uma importante referência teórica no que tange à orientação prática de partidos políticos, políticas públicas, análises teóricas, entre outras. Esta pesquisa visa efetuar a análise crítica do pensamento deste estudioso, mediante a elucidação de seu fato-doutrinário, representado aqui por seus livros publicados, bem como pelos artigos escritos para as revistas Estudos Cebrap e Novos Estudos Cebrap. O trabalho divide-se em três capítulos, além da introdução e conclusão. Na Introdução busca-se expor preliminarmente o tema, apresentar os objetivos e as justificativas, como também realizar uma discussão mais aprofundada sobre a análise de ideologia por nós defendida. O primeiro capítulo, em conformidade com nossa proposição analítica, é traçado o itinerário profissional e intelectual, as influências ideológicas, bem como o chão histórico em que Oliveira viveu e interagiu ativamente. No segundo, pretendese examinar a interpretação de Oliveira, no que se refere à forma e o movimento de produção e reprodução do capital característico do momento histórico correspondente à República Velha no Brasil (1889-1930). O período posterior, que se estende de 1930 a 1976, refere-se à etapa em que a industrialização passou a ser o setor-chave para a dinâmica do capital brasileiro, até o esgotamento do milagre econômico no período da ditadura militar, será abordado no terceiro capítulo. Por fim, passamos às considerações finais, quando tencionamos resumir as principais formulações constantes do ideário de Oliveira procurando encadeá-las de modo a compreender melhor o sentido da Formação Econômica do Brasil no pensamento do autor

O ensino de álgebra nos três últimos anos do Ensino Fundamental tem se reduzido a um momento destinado ao treino e à fixação de regras e procedimentos algébricos. Ao que parece, os livros didáticos corroboram com essa visão do ensino de álgebra. Por outro lado, sabemos que no livro didático estão presentes algumas intenções didáticas legitimadas, de certa forma, por todos aqueles que participam do processo de ensino. Ao professor, que muitas vezes só possui o livro didático como material para preparar as suas aulas, cabe transformá-lo no saber que será ensinado na sala de aula. A álgebra é uma ciência ensinada predominantemente na escola e é relevante para capacitar os sujeitos a compreender o desenvolvimento científico e tecnológico atual. Por isso, parece-nos que o ensino de álgebra nos 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental deveria contribuir para a construção de um pensamento algébrico, superando as práticas rotinizadas. Assim, o objetivo do nosso trabalho é analisar de que modo os livros didáticos desse nível de ensino permitem a construção do pensamento algébrico. Ou seja, investigar o percurso de didatização da álgebra no Ensino Fundamental ou, mais propriamente, nos livros didáticos. Para essa análise utilizamos a Teoria da Transposição Didática e a Teoria Antropológica do Didático, propostas por Yves Chevallard. Essas teorias propiciaram uma análise mais aprofundada sobre os materiais e também demonstram ser uma ferramenta consistente para auxiliar o professor na sua prática pedagógica. Analisamos três materiais pedagógicos: dois livros didáticos, que vieram da lista de livros aprovados no PNLD-2011 e o Caderno elaborado pelo governo do Estado de São Paulo proveniente da proposta São Paulo Faz Escola. Com essas análises conseguimos perceber que a programabilidade do saber legitimada pela noosfera impossibilita muitas inovações na didatização referente ao ensino de álgebra, e que alguns livros ainda mantêm o ensino de álgebra voltado para o treino de procedimentos e resoluções. Por outro lado, também conseguimos encontrar outros percursos de didatização nos quais está presente um ensino voltado para o desenvolvimento do pensamento algébrico. / The teaching of algebra in the last three years of elementary school has been reduced to a point aimed at training and to set rules and algebraic procedures. Apparently, textbooks corroborate this view of teaching algebra. On the other hand, we know that in the textbook are didactic intentionalities, in a way, to all who participate in the teaching process. In the teacher, who often only have the textbook and material to prepare their lessons, will lie the responsability to turn it in the knowledgment which will be taught in the classroom. Algebra is a science predominantly taught in the school and it is relevant to enable the students to understand the current technological and scientific development. Therefore, it seems that the teaching of algebra in 7th, 8th and 9th grades of elementary school should contribute to the construction of an algebraic thinking, overcoming the routinized practices. The objective of our work is to analyze how that grade level books allow the construction of algebraic thinking. In other words, to investigate the route of didactization algebra in elementary school or, more properly, in textbooks. For this analysis, we will use the theories of Didactic Transposition and Anthropological Theory of Didactic proposed by Yves Chevallard. These theories provided a deeper analysis of the materials and also prove to be a consistent tool to assist teachers in their teaching. We analyze three teaching materials: two textbooks, which came from the list of approved books in PNLD-2011 and the Booklet prepared by the state government of São Paulo from the proposed São Paulo Faz Escola. With this analysis we can see that the programmability of knowledge legitimized by the noosphere prevents many innovations in didactization concerning the teaching of algebra and some books still keeps teaching algebra facing the training procedures and resolutions. On the other hand, we did find other paths of didactization in which an education directed to the development of algebraic thinking prevails.

O objetivo deste trabalho é abordar a produção intelectual de um médico judeu português, Manoel Bocarro Francês/Jacob Rosales. Personagem pouco estudado, não se inclui entre as figuras centrais no pensamento judaico, nem na medicina e nem na ciência de seu tempo. Mas é um personagem que uniu em sua vida intelectual uma adesão ao judaísmo ao lado de vasta produção e atuação no movimento sebastianista, sendo o único caso conhecido de um judeu que professava sua crença na volta do Encoberto Conviveu e partilhou sua atividade intelectual com grandes figuras de seu tempo, como Galileu Galilei, o famoso médico Zacuto Lusitano e o rabino Menashe ben Israel. Seus escritos eram conhecidos pelo padre Antônio Vieira e a influência dos mesmos no sebastianismo se fizeram sentir em Portugal até o século XIX. Trazer um retrato vivo deste personagem, de suas ideias, contradições e discutir seu lugar na vida intelectual, quer do mundo judaico de sua época quer na história da medicina e do pensamento científico do século XVII, é o objetivo deste trabalho. / This study aims to discuss a Jewish-Portuguese physician, Manoel Bocarro Frances / Jacob Rosales. A figure who has not been much studied, he is not included among the central characters of the Jewish thinking and neither of the medicine or the science of his time. However, he is a figure that gathered in his intellectual life an adherence to the Judaism and a large production and participation in the Sebastian Moviment, being the only known Jewish man who professed his belief in the return of \"The Hidden One\". He shared his intelectual activity with great figures of his time, like Galileu Galilei, the famous physician Zacuto Lusitano and the rabbi Menashe Ben Israel. His writings were known by priest Antonio Vieira, and their influence was felt in Portugal until the XIX century. Bringing a live portrait of this figure, his ideias, his contradicitons, and discussing his role in the intellectual life, being that in the Jewish world of his time, or in the history of the XVII century medicine and scientific thinking, is the goal of this research.

Esse trabalho propõe uma reflexão sobre a relação entre a organização da estrutura hospitalar baseada em sua divisão por enfermarias de especialidades e a perpetuação da lógica fragmentadora própria da Biomedicina, racionalidade médica hegemônica ocidental. O campo estudado foi o Hospital Universitário Pedro Ernesto. Através de entrevistas semiestruturadas com médicos clínicos, especialistas e profissionais responsáveis pela regulação de vagas desse hospital é discutida a existência de dois discursos diferentes: o discurso clínico e o discurso especialista. A partir da análise dessas entrevistas, foi apontada e debatida a profunda relação entre esses discursos, a estrutura hospitalar e a assistência médica oferecida aos pacientes. A análise realizada evidencia que embora os dois discursos estejam absolutamente inseridos no paradigma biomédico, a clínica médica se identifica e é identificada como responsável pelo paciente como um todo, enquanto as especialidades são reconhecidas como responsáveis apenas por uma determinada parte. Essa diferença apresentou influência tanto na forma de cuidar do paciente, como na função de cada serviço dentro do hospital. As enfermarias de clínica se caracterizaram por serem setores consensualmente capazes de conduzir satisfatoriamente a maioria dos pacientes.Se por um lado a abrangência da clínica é motivo de orgulho para os clínicos, por outro, a falta de autonomia decorrente dessa característica determina um sentimento de depreciação por parte desses profissionais. Esse trabalho foi realizado sob perspectiva hermenêutica filosófica proposta por Hans-Georg Gadamer e com o auxílio dos conceitos de paradigma proposto por Thomas Kuhn e estilo de pensamento elaborado por Ludwik Fleck. / This work proposes a reflection on the relation between the hospital organizational structure based on its division in specialties infirmaries and the perpetuation of the fragmenting logic peculiar to biomedicine, the hegemonic western medical rationale. The field of study was Pedro Ernesto University Hospital. Through semi-structured interviews with general physicians, specialists and professionals in charge of hospital admissions the existence of two different discourses is examined: the clinical discourse and the specialist discourse. The analysis of these interviews pointed out and considered the deep relation between both discourses, the hospital structure and the medical care provided to patients. The investigation reveals that, although both discourses are definitely inserted in the biomedical paradigm, internal medicine identifies itself and is identified as responsible for the patient as a whole, whereas the specialties are seen as responsible for only a specific part. This difference influenced not only the manner of treating the patient but also the purpose of each service within the hospital. The clinical infirmaries were characterized as sectors consensually capable of satisfactorily dealing with the majority of patients. If on the one hand the broad scope of internal medicine is a source of pride to physicians, on the other hand the lack of autonomy that follows this characteristic determines a feeling of self-deprecation among some of these professionals. This work was made from a hermeneutic philosophical perspective such as one proposed by Hans-Georg Gadamer, with the aid of Thomas Kuhns concept of paradigm and Ludwik Flecks concept of thought style.