Pastaruoju metu vis dažniau kalbama apie neskaidrią žiniasklaidą, jos komercialėjimą, mažėjantį visuomenės pasitikėjimą ja, taip pat pasigirsta pranešimų apie profesinei etikai nusižengusius žurnalistus. Vis garsiau prabylama ir apie iš��ūkius pačiai žurnalisto profesijai, nes dėl technologijų evoliucijos, interneto teikiamų galimybių plečiasi „žurnalisto“ samprata – dabar kone kiekvienas rašantis gali publikuoti savo straipsnius internetinėje erdvėje ir vadintis žurnalistu. Todėl galima teigti, jog žurnalistinį išsilavinimą turintys profesionalai yra ta grandis, kuri gali ir turi išlaikyti, įtvirtinti bei apginti profesinius standartus, profesionaliąją žurnalistiką. Todėl šio darbo tikslas – įvertinti teorinį žurnalistikos mokymo vaidmenį ugdant profesines vertybes ir jų pritaikomumą praktinėje veikloje bei pateikti šiandienos žurnalisto profesinį portretą. Tyrimo objektas – žurnalisto profesinių vertybių ugdymas ir jų taikymas praktikoje. Pirmoji darbo dalis skirta žurnalisto profesinės etikos problematikai bei normatyvinių profesinių vertybių aptarimui. Rinkos sąlygų įtakos objektyvumo, teisingumo, sąžiningumo, tikslumo, atsakingumo, demokratiškumo ir humanizmo principų taikymui praktikoje atskleidžiamos antrajame darbo skyriuje. Pristačius pasirinktą teorinę perspektyvą, trečiojoje darbo dalyje kalbama apie žurnalistų rengimą, keliamus tikslus, ugdomas kompetencijas, etikos bei vertybinius ugdymo elementus. Be to, šioje dalyje, atlikus empirinį tyrimą, aptariami... [toliau žr. visą tekstą] / It can be noticed recently that more and more often discussions about media transparency problems, its commercialization trends, and the succeeding decrease in public trust arise. One can hear news about journalists who have violated canons of professional ethics. Therefore, not surprisingly more attention is paid to possible challenges the journalist’s profession faces itself, also having in mind that the technological evolution and the possibilities provided by internet broadens the concept of journalist allowing everyone who writes to place his or her article on internet and call himself or herself a journalist. Thus, it can be claimed that professionals who have journalistic education is the very link that can and must retain, strengthen and defend professional standards, as well as professional and qualitative journalism. Therefore, the aim of this paper is to evaluate the role of the theoretical aspect of the journalistic education in shaping the understanding of professional values and their applicability in practice, and also to present a realistic professional portrayal of today’s journalist. The object of the research is the education of journalist’s professional values and their application in practice. The first part of the paper is devoted to discuss the topic of journalist’s professional ethics and the seven normative professional values. The influence market-driven forces can have on the application of the values of objectivity, fairness, honesty, accuracy... [to full text]

Darbo tikslas: išanalizuoti bendruomenės slaugytojų profesines problemas ir parengti šių problemų sprendimo gaires. Uždaviniai: 1. Identifikuoti bendruomenės slaugytojų profesines problemas realizuojant skirtingus profesinius vaidmenis. 2. Nustatyti bendruomenės slaugytojų požiūrį į problemų sprendimo būdus. 3. Pateikti bendruomenės slaugytojų profesinėje veikloje išryškėjusių problemų sprendimo gaires. Tyrimo metodika: Tyrimo objektas – slaugytojų profesinės problemos. Tyrimo metodas – anoniminė anketinė bendruomenės slaugytojų apklausa (N=285). Tyrimo statistiniai duomenys buvo apdoroti programine įranga (SPSS for Windows 13.0). Hipotezės apie dviejų požymių nepriklausomumą buvo tikrinamos naudojant Chi kriterijų (χ2), laisvės laipsnių skaičių (lls) bei reikšmingumą (p). Procentinių dydžių poriniai palyginimai atlikti taikant z kriterijų. Rodiklių skirtumai laikyti statistiškai reikšmingais, kai p<0,05. Rezultatai. Dauguma slaugytojų (68,1 proc.) yra patenkinti savo darbu. Nepasitenkinimą darbe dažniausiai sukelia mažas darbo užmokestis (77,4 proc.), slaugytojų pripažinimo trūkumas (74,3 proc.), didelis darbo krūvis (50,4 proc.), savarankiškumo trūkumas (35,3 proc.). Savarankiškumo trūkumą dažniau akcentuoja didesnį darbo stažą turintys slaugytojai. Nepatenkinti karjeros galimybėmis yra 11,4 proc. visų respondentų, mažai patenkinti – 18,7 proc. Daugiausia nepatenkintų karjeros galimybėmis yra žemiausią ir aukščiausią išsilavinimą turinčių respondentų grupėse. 35,1 proc... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study is to analyze the occupational problems of community nurses and prepare guidelines for the solution of these problems. Objectives of the study are the following: 1. To identify the occupational problems of community nurses in the process of realization of different occupational roles. 2. To determine the attitude of the community nurses towards the ways of problem solutions. 3. To present guidelines for the solution of problems appearing in the occupational activity of community nurses. The methodology of the research is the following: The object of the research is the occupational problems of nurses. The method of the research is an anonymous questionnaire survey of community nurses (N = 25). The data of the research was processed by software (SPSS for Windows 13.0). The hypotheses about the dependence of two features were checked using the Chi criteria (χ2), the number of freedom degrees (lls) and significance (p). The paired comparisons of percentages were made using the z criteria. The differences of indicators were assumed as statistically significant, as p<0,05. Results. The majority of the nurses (68,1 per cent) is satisfied with their work. Dissatisfaction at work is usually evoked by low salary (77,4 per cent), the lack of appreciation of nurses (74.3 per cent), big work load (50,4 per cent) and lack of independence (35,3 per cent). The lack of independence is usually emphasized by nurses who have greater length of service. 11,4 per cent of... [to full text]

Rūpestingumo pareiga egzistuoja kiekvienam visuomenės nariui, tačiau advokatams, kaip specifinės veiklos atstovams, šios pareigos laipsnis ir turinys yra aukštesni – jų veiksmai turi atitikti kvalifikuoto ir protingai rūpestingo profesionalo elgesio standartą. Profesinę civilinę atsakomybę gali lemti net ir lengviausia kaltės forma – neatidumas, klaida – todėl advokato kaltė gali būti eliminuojama įrodžius, kad profesionalas ėmėsi maksimalių atidumo, rūpestingumo, atsargumo priemonių atitinkamoje situacijoje. Jau romėnų teisės šaltiniuose egzistavo advokato pofesinė civilinė atsakomybė už vengimą atlikti pareigas ar netinkamą jų įgyvendinimą. Advokatas privalo sąžiningai atlikti ne tik tas pareigas, kurios numatytos sutartyje su klientu, tradiciniuose teisės aktuose – įstatymuose, bet taip pat ir profesinės etikos taisyklėse. Įrodžius sąžiningumo pareigos pažeidimą, tuo pačiu konstatuojamas ir advokato neteisėtų veiksmų egzistavimas. Dėl advokato neteisėtų veiksmų žalą patyręs asmuo gali būti ne tik klientas, bet ir tretysis asmuo. Pastarasis turi įrodyti, kad advokatas pažeidė rūpestingumo pareigą, kurios buvimas nustatomas atsižvelgiant į tai, ar advokatas protingai galėjo numatyti, kad asmuo remsis jo išvada tolimesnėje veikloje. Advokatų profesinės civilinės atsakomybės netaikymas, apribojimas ar atleidimas nuo atsakomybės sprendžiami vadovaujantis bendrosiomis civilinės atsakomybės normomis. / A duty of care exist to each member of the public, but some groups of the professionals, because of the specific of their jobs, must exercise reasonable skill and care. Professional civil liability can result even in the easiest form of guilt - inadvertence, mistake. The fault can be eliminated when it is shown that the professional has taken the maximum in the situation. The sources of Roman law also attest the existence of civil responsibility of an advocate for improper performance of the duties or avoidance of proper performance of the duties. The attorney’s duties may be found in the rule of law, contract between attorney and the client and in the legal ethics requirements. The plaintiff may be both: attorney’s client and non-client, who suffered the damage. The latter must prove that attorney violated the duty of care, which is determined. Attorney reasonably could have foreseen that a person will rely on its conclusion Other questions related the attorney professional civil liability – the limitation or abolition, dismissal of professional liability, is dealt under the common rules of civil liability.

Nelaimingų atsitikimų darbe ir profesinių ligų problema yra labai aktuali. Tai rodo Valstybinės Darbo Inspekcijos statistikos duomenys. Siekiant išvengti skaudžių padarinių, būtina imtis prevencinių priemonių - pradedant nuo apeliavimo į darbo sutarties šalių sąmoningumą, bendradarbiavimą, baigiant baudomis ir kitomis sankcijois. Šiame darbe nagrinėjama nelaimingo atsitikimo darbe ir profesinės ligos samprata, istorinė raida, problemos, kylančios, dėl šių sampratų neapibrėžtumo. Analizuojamos nelaimingų atsitikimų darbe ir profesinių ligų priežastys, labiausiai atkreiptinas dėmesys į neblaivumą darbe, taipogi į tai, kaip su juo kovoti. Darbe analizuojama ir tai, su kokiomis problemomis dažniausiai susiduriama pranešant apie nelaimingus atsitikimus darbe ir profesines ligas, taipogi juos tyriant. Daugiausiai dėmesio atkreipiama į žalos atlyginimą dėl nelaimingo atsitikimo darbe ar profesinės ligos. Nagrinėjami skirtingi būdai padarytai žalai atlyginti t.y. valstybinis socialinis draudimas, darbdavio materialinė atsakomybė, civilinė atsakomybė ir atsakomybė pagal laikinąjį įstatymą. Taip pat darbe analizuojama ne tik turtinė atsakomybė, bet ir neturtinis žalos atlyginimas. / The problem of accidents at work and occupational diseases is very significant. This is evident from statistics of the National Labor Inspectorate. In order to avoid severe consequences, it is necessary to take preventive measures - ranging from appeals to the awareness and cooperation of the parties of labor contract, to the fines and other sanctions. This article is about the concept of the accident at work and occupational diseases, their historical background and the problems arising from the uncertainty of these terms. It analyzes the causes of accidents at work and occupational diseases, paying more attention to the inebriation at work and ways how to fight it. The article is also about the problems which mostly arise when reporting the accidents at work and occupational diseases as well as researching it. Issues of compensation for the damage related to the accidents at work or occupational diseases received the most attention. Different ways of how to make up for the sustained damage: state social insurance, material responsibility of employer, civil liability and responsibility according to the interim law were also analyzed. Not only pecuniary responsibility but also non-monetary compensation of damage was discussed here.

Soziale, kulturelle und wirtschaftliche Veränderungen bedingen neuen Standpunkt auf die Fachleute. Moderne Gesellschaft braucht ausgebildete und qualifizierte Mitarbeiter. Vorhandenes Berufsbildungssystem in Litauen entspricht nicht den Bedürfnissen der Reform und erfüllt nicht die Aufgaben der Berufsbildung. In Deutschland schenkt man besonders große Aufmerksamkeit auf die Berufsbildung, deshalb wird in dieser Arbeit Deutschlands und Litauens Berufsbildungssysteme gegenübergestellt. Effektiv und rational funktionierendes deutsches Berufsbildungssystem kann weitere Orientierung für litauische Berufsbildung sein. Objekt der Arbeit. Litauische und deutsche berufliche Schulen. Ziel. Sonderheiten der Organisation der litauischen und deutschen Berufsschulen darstellen. Aufgaben: 1. Wissenschaftliche, pädagogische, psychologische Literatur überblicken; 2. Rechtliche Dokumente der deutschen und litauischen Berufsbildung analysieren; 3. Statistische Analyse der litauischen und deutschen Berufsschulen machen; 4. Sonderheiten der deutschen Berufsschulen im dualen System kennzeichnen. 5. Empfehlungen für die Aufstellung der Netzseiten der litauischen Berufsschulen vorbringen. Methoden: 1. Analyse verschiedener wissenschaftlichen, pädagogischen, psychologischen, soziologischen Literatur; 2. Analyse verschiedener litauischen und deutschen rechtlichen Dokumenten; 3. Analyse der Netzseiten von litauischen und deutschen Berufsschulen; 4. Überblick von Projektarbeiten der Studenten... [to full text]

Magistriniame darbe nagrin÷jama Informacinių komunikacinių technologijų naudojimas mokant geografijos Vilniaus Profesin÷se mokyklose. Darbe buvo iškelti tokie uždaviniai: 1). Surinkti duomenis apie Lietuvos ir Vilniaus profesinių mokyklų paplitimą, jų profesinį orientavimą bei paanalizuoti geografinę sklaidą; 2). Atskleisti profesinių mokyklų vietą Lietuvos švietimo sistemoje akcentuojant geografijos dalyko mokymą jose; 3). Pateikti šiandieninę informacinių komunikacinių technologijų sampratą, jų teikiamas galimybes ir IKT taikymo pranašumus ir trūkumus; 4). Atlikti tyrimą, nustatant informacinių komunikacinių technologijų panaudojimą Vilniaus profesin÷se mokyklose bei paanalizuoti gautus rezultatus; 5). Įvertinti šių technologijų panaudojimo perspektyvas ir pateikti pasiūlymus. Lietuvoje yra 78 profesin÷s mokyklos. Devynios iš jų - Vilniuje. Daugiausia profesinių mokyklų yra Vilniaus, Kauno ir Klaip÷dos apskrityse. Pagal specializaciją Lietuvoje vyrauja ��� žem÷s ūkio profesin÷s mokyklos (13), paslaugų ir verslo mokyklos (12), profesiniai rengimo centrai (6), statybininkų mokyklos (5) ir kitos. Geografijos dalykas profesin÷se mokyklose mokomas kaip ir vidurin÷se mokyklose pagal Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrąsias programas ir bendrojo išsilavinimo standartus. Vilniaus profesin÷se mokyklose labiausiai naudojamos yra šios darbe apibr÷žtos IKT: personalinis kompiuteris, mokomosios kompiuterin÷s programos, kopijavimo aparatas. Mažiau naudojamą – Interaktyvi lenta... [toliau žr. visą tekstą] / The current Master’s study examines the application of informational technologies in the process of teaching geography at vocational schools in Vilnius. The following objectives were set in this study: 1) to collect data about distribution of vocational schools in Lithuania and in Vilnius, their vocation subject areas and to analyze the geographical spreading, 2) to disclose the role of vocational schools in the Lithuanian system of education, alongside stressing the teaching of geography in them, 3) to present the current concept of IT, possibilities provided by them, as well as advantages and disadvantages of their application, 4) to perform a study of the application of IT at vocational schools in Vilnius and to analyze the results, 5) to assess perspectives of application of these technologies and to make respective proposals. In Lithuania we have 78 vocational schools. Nine of them are situated in Vilnius. Majority of vocational schools are located in Vilnius, Kaunas and Klaip÷da counties. According to subject areas in Lithuania prevail: agricultural schools (13), service and business schools (12), vocational training centers (6), schools of construction workers (5), etc. Geography in vocational schools is taught similar to the secondary schools – according to the Lithuanian Common Programs of Comprehensive Schools and the Standards of Comprehensive Education. Vocational schools in Vilnius most often use the following IT (as described in this study): PC, training... [to full text]

Theme of the Master degree – Lithuania teachers‘ unions influence on the education changes process. The theme is relevant, as it seeks to value teachers‘ unions influence on the education changes process. Teachers‘ unions activities in Lithuania have not been researched. In this paper is analysed how education changes process, education policy‘s usefulness depends on social organizations‘ involvement into this process. Namely teachers‘units, unifying teachers, who directly participate in education process, can help education politics to make rational decisions and to prompt teachers to improve, play up public not only in the direct work, but also creating education policy. Problem of the research. Education is related with permanent changes process, therefore Lithuania‘s general training marks, quality characteristics, activity‘s usefulness, teachers‘ improvement and certification are revised. In this plane also centralization/decentralization process, functions‘ distribution among separate education links questions and another group of the questions – teachers‘ work conditions, payments and etc. It is necessary to involve as many participants as possible into education policy‘s creation, to develop social dialogue. Teachers, united into unions, seek to participate into education changes process and to represent their interests. Here arise the problem do teachers‘ unions have opportunity to influence education changes process determining decisions at the national and... [to full text]

Pedagogas suteikdamas mokiniams ekonomines žinias vaidina svarbų vaidmenį. Jis turi tinkamai organizuoti ugdymo procesą, vadovaudamasis turimomis kompetencijomis. Taip pat ugdymo proceso organizavimas priklauso nuo mokytojo profesinio pasirengimo bei kvalifikacijos. Mokytojų profesinės kompetencijos išlieka svarbiausios, norint tinkamai pasirengti ekonomikos pamokai. Mokytojai nuolat plėtoja ir tobulina savo profesines kompetencijas. Švietimo ir mokslo ministerija buvo atlikusi tyrimą apie pedagogų pasirengimą mokyti ekonomikos. Bet nebuvo ištirta, kokia pedagogų nuomonė apie savo profesines kompetencijas organizuoti ekonomikos pamokas ir apie savo pasirengimą mokyti ekonomikos. / The topic of this Bachelor‘s Thesis is “TEACHERS’ OPINION ABOUT THEIR PROFESSIONAL COMPETENCES TO TEACH ECONOMICS LESSONS IN 9th–10th CLASSES”. The role of an educator providing economic knowledge to pupils is very important. He or she has to organize education process appropriately, relying on his or her competences. Moreover, the organization of education process depends on teacher‘s professional training and qualification. Teachers’ professional competences remain the most significant element in planning economics lessons. Teachers constantly develop and improve their professional competences. The Ministry of Education and Science conducted a research on educators’ preparation to teach economics. However, the research has not established what was educators’ opinion about their professional competences to organize economics lessons and their preparation to teach economics.

SANTRAUKA Profesinių sąjungų teisinis statusas svarbus ne tik pačiai profesinei sąjungai kaip savarankiškam subjektui, ne tik kaip darbuotojų atstovui, bet ir kaip organizacijai, darančiai įtaką teisės aktų leidybai ir dalyvaujančiai politiniuose procesuose. Šio darbo įžangoje nurodomas temos aktualumas, originalumas ir naujumas, pagrindinis tikslas, tyrimo objektas bei metodai, naudota literatūra. Darbą sudaro trys skyriai: I Profesinių sąjungų padėtis, II Profesinių sąjungų statusas kolektyviniuose darbo santykiuose, III Profesinių sąjungų statusas individualiuose darbo santykiuose. I skyrių sudaro šešios dalys. Svarbiausia trumpai aptarti profesinės sąjungos teisinio statuso raidą, naudojant istorinį metodą, lyginant šios organizacijos statuso kitimą ne tik Lietuvoje, bet ir tarptautiniu mastu. Asociacijos laisvės principą, kuris yra tarptautiniu mastu pripažintas kaip vienas iš pamatinių svarbiausių principų, įtvirtintas pagrindiniam Lietuvos teisės akte – LR konstitucijoje ir sudarantis įstatyminį pagrindą kurtis profesinėms sąjungoms. Norint atskleisti šio darbo temą, analizuojama profesinės sąjungos samprata ir pagrindiniai bruožai, atskleidžiantys šios organizacijos statusą ir vietą darbo teisės sistemoje. Steigimo ir registravimo procedūros trūkumai, reglamentavimo nesutapimai. Kadangi profesinė sąjunga yra ribotos civilinės atsakomybės juridinis asmuo, disponuojantis savo turtu, tai ne mažiau svarbus klausimas – turto padalijimas tarp profesinių sąjungų, atkūrus... [toliau žr. visą tekstą] / The legal status of the trade unions SUMMARY The legal status of the trade unions is essential not only in its capacity of an independent body or the one of an employees representative but also as to an organization that affects the legislative acts issuance and participates in the political process. The opening part of this paper covers this topic’s actuality, originality and novelty, its main objective, research domain and methods and the literature referred to. The paper is comprised of three parts: 1. The Trade Union Status; 2. The Trade union Status in relation to collective labor; 3. The trade Union Status in relation to individual labor. The first part consists of six sections. It is important to discuss in short the evolution of a trade union legal status using historical methodology and comparing the changes of this organization’s status both in Lithuania and internationally. The freedom of associations recognized internationally as one the major principles is affirmed in the fundamental legislative act of Lithuania – the Constitution of Lithuania - which forms the basis to set up trade unions. In order to outline this topic the analysis of the concept and main characteristics elaborates on the organization’s status and place in the labor law system. Founding and registration procedures drawbacks as well as regulations’ inconsistencies are also covered by this analysis. Since the trade unions being a juridical organization with limited civil responsibilities dispose... [to full text]

Sparti socialinio, ekonominio bei kultūrinio gyvenimo kaita kelia iššūkius Lietuvos švietimui. Ji neaplenkia ir pradinio ugdymo sistemos: įtakoja pradinio ugdymo specialybės studentų rengimą bei pradinio ugdymo pedagogų profesinę veiklą. Kad pedagogai gebėtų tenkinti visuomenės poreikius, sėkmingai ugdyti pradinių klasių moksleivius, yra itin svarbios pedagogų profesinės kompetencijos. Jas tyrę mokslininkai (Šalkauskis, 1992, Laužackas, 1999, Neifachas, 2006, Jurašaitė, 2006 ir kt) teigia, kad kompetentingi ir atsidavę savo darbui pedagogai- tai pagrindinė sąlyga siekiant ugdymo kokybės. Tyrimo objektas- Šiaulių universiteto Edukologijos fakulteto pradinio ugdymo specialybių studentų ir pradinio ugdymo pedagogų kompetencijos. Tyrimo tikslas- ištirti pradinio ugdymo specialybių studentų ir pedagogų profesines kompetencijas. / Rapid changes in social, economic and cultural life set new challenges to education in Lithuania. Primary education system is not left behind as well: preparation of primary education speciality students and professional activities of primary education educators are influenced. Professional competences of educators are very important so that educators could meet the needs of society, successfully educate pupils attending primary classes. Scientists who had been researching them (Šalkauskis, 1992, Laužackas, 1999, Neifachas, 2006, Jurašaitė, 2006, etc.) claim that competent educators who were devoted to their work were the major condition seeking for education quality. The Object of the Research- Competences of primary education speciality students of Faculty of Education of Šiauliai University and primary education educators. The Goal of the Research- to analyse professional competences of primary education speciality students and educators.