Eglė Stankevičiūtė, Vilniaus Pedagoginio Universiteto, socialinių mokslų fakulteto, politinės sociologijos magistro studentė atliko tyrimą, kurio tikslas ištirti profesinių mokyklų įvaizdį, tarp Vilniaus miesto dešimtos klasės moksleivių. Šio darbo problemą nusako profesinių mokyklų socialinė ir ekonominė svarba ir jos ištirtumo trūkumas. Profesinio mokymo patrauklumas yra svarbus socialinis – ekonominis reiškinys, kuris yra tiesiogiai susijęs su ekonomine šalies raida. Lietuvoje neproporcingai mokinių abiturientų pasirenka aukštąjį mokslą, todėl didėja kvalifikuotų viduriniosios grandies specialistų, turinčių konkrečią profesiją, poreikis. Šio tyrimo objektas - profesinio mokymo įvaizdis. Darbe iškelti tokie uždaviniai: 1. Remiantis Lietuvos ir užsienio autorių darbais, apibrėžti organizacijos įvaizdžio esmę, nustatyti švietimo organizacijos įvaizdžio įpatumus. 2. Aptarti profesinių mokyklų sistemos Lietuvoje kontekstą. 3. Ištirti koks profesinių mokyklų įvaizdis tarp Vilniaus miesto 10 klasės moksleivių. 4. Remiantis tyrimu nustatyti kokie yra profesinių mokyklų įvaizdžio veiksniai. 5. Nustatyti galimą profesinių mokyklų įvaizdžio kitimo kryptį. Visos tyrimo hipotezės pasitvirtino arba pasitvirtino iš dalies: 1. Profesinio mokymo įvaizdis tarp dešimtokų yra neigiamas, nes profesinė mokykla suprantama, kaip prastai besimokančių ugdymo institucija – pasitvirtino iš dalies. 2. Mokiniai kurie turi daug draugų besimokančiųjų profesinėse mokyklose, profesines mokyklas vertina... [toliau žr. visą tekstą] / Egle Stankeviciute sociology master’s degree student of VPU, Social sciences faculty sociology and political sciences department fulfilled an investigation. Its purpose is to examine the image of vocational schools among the tenth grade students in Vilnius city. The problem of this work is described by the social and economical importance of these schools. What is more, there is a lack of study in this particular field. In Lithuania, the high-school graduates choose higher education disproportionately, which increased the need of middle-skilled specialists. The object of this work is the image of vocational training. The tasks of this work: 1. To define the essence of the organizations image with the help of Lithuanian and foreign authors’ works, also to identify the image peculiarities of this educational institution. 2. To discuss the vocational training situation in Lithuania. 3. To examine the image of vocational schools among the tenth grade students in Vilnius city. 4. To define the factors of the vocational school image, relying on the survey. 5. To identify the potential directions in the image changes of vocational schools. All the raised hypotheses were proved or partially proved during the investigation: · The image of vocational schools is negative because these schools are chosen mostly by the low achievers- partially proved. · The image of vocational schools is better among those students who have many friends studying there, comparing to the students who has... [to full text]

Tyrimo tikslas – įvertinti kineziterapeutų nuomonę apie profesinį pasirengimą, darbo sąlygas ir specialybės perspektyvas Lietuvos sveikatos priežiūros sistemoje. Tyrimo metodai. Naudojant anoniminę anketą, buvo apklausta 170 respondentų, baigusių kineziterapijos studijas Lietuvos aukštosiose mokyklose. Rezultatai. Studijų metu įgytų žinių, profesinės kvalifikacijos bei pasirengimo praktiniam darbui įvertinimas dažniausiai buvo „geras“ arba „vidutinis“. Šis įvertinimas kito priklausomai nuo aukštosios mokyklos, kurioje baigtos kineziterapijos studijos (p < 0,05). Studijų metu respondentams labiausiai trūko praktinių užsiėmimų (69,4 proc.), disciplinų, susijusių su būsima profesija (52,9 proc.) ir kvalifikuotų dėstytojų (32,9 proc.). 61,8 proc. respondentų trūko profesinės literatūros, 65,3 proc. respondentų pabaigus studijas reikėjo lankyti papildomus kursus. 65 proc. respondentų buvo patenkinti savo darbu. Dažniausios nepasitenkinimo darbu priežastys buvo mažas atlyginimas (40,6 proc.) bei didelis fizinis darbo krūvis (21,2 proc.). Pasitenkinimui darbu turėjo įtakos darbo vietoje esanti kineziterapijos įranga ir priemonės bei pasitenkinimas studijomis (p < 0,05). Didžioji dauguma kineziterapeutų dirba ligoninėse (32,4 proc.), sanatorijose (20,6 proc.) ir poliklinikose (11,8 proc.). Darbe respondentams dažniausiai trūko tokių galimybių kaip atlyginimo augimas (61,0 proc.), gydytojų požiūrio į kineziterapiją keitimas (38,3) bei karjeros siekimas (37,0 proc.). Užsiimant... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study was to assess the physical therapists‘ opinion about professional education, work conditions and perspectives in Lithuanian health care system. Methods. The anonymous questionnaire was used for persons who graduated Physical Therapy studies in Lithuanian universities and colleges. 170 questionnaires with answers were analyzed. Results. Knowledge, skill and practice obtained during the studies had evaluation point “good” or “moderate”. These evaluation points depend on graduated university or college (p < 0.05). Practice (69.4 %), professional subjects (52.9 %) and qualified teachers (32.9 %) were failed for respondents during the studies. 61.8 % of respondents needed proficiency literature and 65.3 % of them had additional courses after studies to improve them skill. 65 % of respondents were satisfied of their job. The reasons of the dissatisfaction were poor salary (40.6 %) and large physical work load (21.2 %). It was relation between job satisfaction and physical therapy equipment and satisfaction of the studies (p < 0.05). Most of respondents work in the hospitals (32.4 %), sanatoriums (20.6 %) and health centers (11.8 %). Such possibilities like enlargement of salary (61.0 %), changes of physicians’ professional image of physical therapists (38.3 %) and career (37.0) were failed at the work. Inflexible laws were the biggest obstacle in the private practice (47.4 %). 54.1 % of respondents don’t know what is the MN 124:2004 and 22.4 % don’t use it in... [to full text]

The shift of educational paradigm, analyzed in the dissertation, is determined by the cultural changes, globalization and the reality of vocational training in independent Lithuania, which are inherent for the present epoch. At an institution of higher education this context is manifested by the modernization of studies, which is qualified as a strategy of educational paradigm shift and analyzed in terms of the peculiarities of vocational training theory and practice. The latter two factors are revealed by exploring the peculiarities and relations of the theory and practice of vocational training. The practical purposefulness of studies is emphasized in college training of future specialists. In the dissertation it is qualified as a strategy of the modernization of studies. The peculiarities of vocational training, teaching of art subjects and art education are analyzed with regard to the shift of educational paradigms. It appears that in the modernization of studies it is relevant to withdraw from conventional teaching, which is oriented towards narrow subject aims, and switch to profession-oriented art education. Therefore, profession-oriented art education is presented as a strategy of modernizing art subject studies. Theoretical models of a future specialist’s vocational training, traditional teaching of a subject (music) and contemporary art (music) education are presented, which cover the areas of subject studies, environment, scope of roles and activities. The... [to full text] / Disertacijoje nagrinėjamą edukacinių paradigmų virsmą lemia dabartiniam laikotarpiui būdingi kultūros pokyčiai, globalizacija ir profesinio rengimo tikrovė nepriklausomybę atkūrusioje Lietuvoje. Aukštojoje mokykloje toks kontekstas pasireiškia studijų modernizavimu, kuris disertacijoje vertinamas kaip edukacinių paradigmų virsmo strategija ir nagrinėjamas profesinio rengimo teorijos bei jos įgyvendinimo praktikos plotme. Tai atskleidžiama nagrinėjant profesinio rengimo teorijos ir praktikos ypatybes bei ryšius. Rengiant būsimus specialistus kolegijoje akcentuojamas praktinis studijų kryptingumas. Disertacijoje jis vertintas kaip studijų modernizavimo strategija. Išnagrinėtos laikotarpiui būdingos profesinio rengimo, meno dalykų mokymo ir meninio ugdymo ypatybės atsižvelgiant į edukacinių paradigmų virsmą parodė, kad modernizuojant meno dalykų studijas tikslinga atsisakyti į siaurus dalyko pažinimo tikslus orientuoto tradicinio mokymo ir jį keisti į profesiniu požiūriu orientuotą meninį ugdymą. Todėl profesiniu požiūriu kryptingas meninis ugdymas pristatytas kaip meno dalykų studijų modernizavimo strategija. Pristatyti būsimo specialisto profesinio rengimo, tradicinio dalykų (muzikos) mokymo ir šiuolaikiško meninio (muzikinio) ugdymo teoriniai modeliai, apimantys dalyko studijų, aplinkos, vaidmenų spektro ir veiklos sritis. Ištirtos galimybės ugdymo dalyviams koreguoti meno dalykų studijas ir profesiniu požiūriu aktualų veiklos kontekstą taikant šiuos modelius, o studijų... [toliau žr. visą tekstą]

Disertacijoje nagrinėjamą edukacinių paradigmų virsmą lemia dabartiniam laikotarpiui būdingi kultūros pokyčiai, globalizacija ir profesinio rengimo tikrovė nepriklausomybę atkūrusioje Lietuvoje. Aukštojoje mokykloje toks kontekstas pasireiškia studijų modernizavimu, kuris disertacijoje vertinamas kaip edukacinių paradigmų virsmo strategija ir nagrinėjamas profesinio rengimo teorijos bei jos įgyvendinimo praktikos plotme. Tai atskleidžiama nagrinėjant profesinio rengimo teorijos ir praktikos ypatybes bei ryšius. Rengiant būsimus specialistus kolegijoje akcentuojamas praktinis studijų kryptingumas. Disertacijoje jis vertintas kaip studijų modernizavimo strategija. Išnagrinėtos laikotarpiui būdingos profesinio rengimo, meno dalykų mokymo ir meninio ugdymo ypatybės atsižvelgiant į edukacinių paradigmų virsmą parodė, kad modernizuojant meno dalykų studijas tikslinga atsisakyti į siaurus dalyko pažinimo tikslus orientuoto tradicinio mokymo ir jį keisti į profesiniu požiūriu orientuotą meninį ugdymą. Todėl profesiniu požiūriu kryptingas meninis ugdymas pristatytas kaip meno dalykų studijų modernizavimo strategija. Pristatyti būsimo specialisto profesinio rengimo, tradicinio dalykų (muzikos) mokymo ir šiuolaikiško meninio (muzikinio) ugdymo teoriniai modeliai, apimantys dalyko studijų, aplinkos, vaidmenų spektro ir veiklos sritis. Ištirtos galimybės ugdymo dalyviams koreguoti meno dalykų studijas ir profesiniu požiūriu aktualų veiklos kontekstą taikant šiuos modelius, o studijų... [toliau žr. visą tekstą] / The shift of educational paradigm, analyzed in the dissertation, is determined by the cultural changes, globalization and the reality of vocational training in independent Lithuania, which are inherent for the present epoch. At an institution of higher education this context is manifested by the modernization of studies, which is qualified as a strategy of educational paradigm shift and analyzed in terms of the peculiarities of vocational training theory and practice. The latter two factors are revealed by exploring the peculiarities and relations of the theory and practice of vocational training. The practical purposefulness of studies is emphasized in college training of future specialists. In the dissertation it is qualified as a strategy of the modernization of studies. The peculiarities of vocational training, teaching of art subjects and art education are analyzed with regard to the shift of educational paradigms. It appears that in the modernization of studies it is relevant to withdraw from conventional teaching, which is oriented towards narrow subject aims, and switch to profession-oriented art education. Therefore, profession-oriented art education is presented as a strategy of modernizing art subject studies. Theoretical models of a future specialist’s vocational training, traditional teaching of a subject (music) and contemporary art (music) education are presented, which cover the areas of subject studies, environment, scope of roles and activities. The... [to full text]

Tyrimo objektas: profesinio kryptingumo ugdymas. Tyrimo metodai: 1. Mokslinės literatūros studijavimas ir analizė. 2. Anketinė mokinių apklausa ir interviu su mokytojais. 3. Tyrimų duomenų statistinė analizė ir interpretacija. 1. Tyrimo rezultatai: Kryptingumo ugdymo pagrindiniai bruožai yra profesinių savybių plėtojimas, dvasinių vertybių bei nuostatų perteikimas, teigiamas poveikis besiformuojančių mokinių asmens savybėms. Pagrindiniai profesinio kryptingumo ugdymo metodai: teoriniai ir praktiniai. Tam, kad profesinio kryptingumo ugdymas būtų sėkmingas dirbant su deviantinio elgesio jaunuoliais, labai svarbu tinkamai parinkti ugdymo metodus. 2. Tirti pagrindinės ir internatinės mokyklos mokiniai labiausiai pasižymi praktine asmenybės tipo orientacija, silpniau išreikštos dalykinė ir socialinė orientacijos, ir jiems visiškai nebūdinga norminė ir tiriamoji asmenybės tipo orientacijos. Įvertinus asmenybės tipo atitikimą pasirinktai profesijai, nustatyta, kad daugumos deviantinių mokinių asmenybės tipas atitinka jų profesinę orientaciją. Neatitinka trečdalio pagrindinės mokyklos mokinių pasrinkimų. 3. Internatinės mokyklos ir bendrojo lavinimo mokyklos mokinių profesiniam apsisprendimui didžiausią poveikį daro tėvai. Deviantinio elgesio mokiniams taip pat svarbūs draugų, mažiau – klasės auklėtojo patarimai. Pagrindinės mokyklos mokiniams poveikį daro dalykų mokytojai ir kalės auklėtojas. Šiame tyrime nustatyta, jog deviantino elgesio mokiniai, priimdami profesinį sprendimą... [toliau žr. visą tekstą] / Subject-matter: Career Counseling Methods: 1. Analysis of reference books; 2. Questionnaires for students and interviews with teachers; 3. Statistic analysis and interpretation of the data. The findings: 1. The key features of career counseling are development of professional characteristics, conveyance of values and attitudes and positive influence on developing character features. The main career counseling methods both academic and practical should be applied properly to make career counseling successful working with deviant students. 2. Questioned students of basic and boarding schools have every sign of hands-on personality. Having poor academic and social skills deviant students have no standard and exploratory features. After paralleling the type of personality with the chosen vocation it has been found out that most students have a match between their personality and profession. A third of basic school students didn‘t have a match between their personality and choice. 3. Parents have the major influence on boarding and comprehensive school students‘ career choice. Deviant students consider friends‘ and sometimes class teacher‘s advice. Tutors and subject teachers influence pupils in the basic school. The survey revealed that deviant pupils have recourse to the school psychologist and social worker while basic school students do not do it. 4. The methods of informing students are different in the schools: deviant students are provided with more personal and sectional... [to full text]

As highly important personal and social approach, the choice of professional studies and policy is essential at the age of teens or in the early youth. In the same breath, it is the most relevant question among the students with special needs (SNS) as they are in need of help to key their intentions and desires to their possibilities according to their knowledge, skills and state of health, as well as to embrace the right occupation. This work is focused on ventilation of students’ familiarization with the professions, vocational training and development of their purposeful motivation in choosing the occupation. The basis of purposeful development into career education is general education, vocational training, practical work, as well as analysis of its results in the context of impersonal self-evaluation. The objective of the research is to investigate the purposeful career education of students with special needs. The goals of the research: 1. To analyses scientific pedagogical and psychological literature on investigative matter. 2. To ascertain how pre-career education and training of students with special needs is implement at comprehensive school. 3. To investigate the professional choice of students with special needs. 4. To work up a purposeful career model of students with special needs. 5. To give recommendations for the purposeful career training of students with special needs. Qualitative type of research – (the survey of experts, interview). Fifteen assistant... [to full text]

Darbo tikslas - ištirti anestezijos slaugytojų pasitenkinimą darbu. Uždaviniai: 1. Ištirti slaugytojų pasitenkinimą profesija ir specializacija, bei įvertinti bendrą pasitenkinimą savo darbu tarp KMUK, VULSK ir VUGPL dirbančių anestezijos slaugytojų. 2. Įvertinti slaugytojų darbo sąlygas (tarpasmeniniai santykiai, stresas,profesinis savarankiškumas, darbo užmokestis)ir pasitenkinimą darbo aspektais tarp KMUK, VULSK ir VUGPL dirbančių slaugytojų. 3. Nustatyti slaugytojų, ketinančių palikti darbą ryšį su darbo sąlygomis. 4. Nustatyti, slaugytojas geriau dirbti skatinančius veiksnius. Hipotezė – KMUK, VULSK ir VUGPL dirbančių anestezijos slaugytojų pasitenkinimas darbu ir darbo aspektais yra vienodas. Tyrimo metodika: Tyrimo objektas – anestezijos slaugytojos, dirbančios Kauno medicinos universiteto klinikose, Vilniaus universiteto ligoninės Santariškų klinikose ir Vilniaus universitetinėje greitosios pagalbos ligoninėje. Tyrimo metodai – anketinė apklausa. Statistinė duomenų analizė buvo atliekama Microsoft Excel 2003 programa. Duomenų priklausomybei nustatyti naudota SPSS for Windows 11.0 programa. Tyrimo rezultatai ir išvados: Anestezistės darbu patenkintos 86% slaugytojų. Slaugos profesiją iš naujo pasirinktų 44% visų slaugytojų, nesirinktų 29% (p≤0,05).Bendras respondenčių pasitenkinimo darbu vidurkis yra aukštesnis nei vidutinis – 7,1balai. VULSK (7,3 balai) ir KMUK (7,2 balai) darbuotojos yra labiau patenkintos darbu nei VUGPL darbuotojos – 6,7... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study – to investigate anesthetic nurse’s job satisfaction. The objectives of the study: 1. To investigate satisfaction with nursing profession and specialty, also evaluate general job satisfaction between anesthetic nurse’s, working at KUH, VUHSC, VUEH. 2. To evaluate nurse’s working conditions ( interpersonal relationships, stress, autonomy, salary) and satisfaction with job aspects between nurse’s, working at KUH, VUHSC, VUEH. 3. To identify nurse’s, which are intent to leave the job, connections with working conditions. 4. To identify factors, most motivating nurses to work better. Hypothesis – job satisfaction and satisfaction with job aspects between nurses, which are working at KUH, VUHSC, VUEH, is the same. Methodology: Investigative – anesthetic nurses, which are working at Kaunas University Hospital, Vilnius University Hospital Santariškių Clinics, Vilnius University Emergency Hospital. Investigation method – Questionnaire – based inquiry. Statistical analysis has been made by Microsoft Excel 2003 program. The obtained findings were processed using SPSS for windows 11.1 statistical software package. The results and conclusions of the study : 86% of nurses are satisfied with anesthetic nurse job. Nursing profession would choose again 44 % of nurses, would‘n choose 29% of nurses(p≤0,05). Average of general job satisfaction is higher than medium - 7,1 points. VUHSC (7,3) and KUH (7,2) nurses are more satisfied with job than... [to full text]

The problem, analysed in the master’s thesis “Aspects of Interaction between Vocational Training and Supplementary training of the Disabled” is how education concept, society’s attitude towards disability, integration of the disabled into society, their preparation for vocational activities and after-class occupation is changing. Accenting that insufficient attention is paid at supplementary training of the teenagers including the disabled. If some links between supplementary training and vocational training may be noticed, they are not sufficiently assessed, week and unreasonably belittled.

Paper author: Vaida Radzevičienė Paper topic: Factors Influencing the Choise of Profession by Schoolchildren from Rural and Urban Areas Place of writing the paper: Lithuanian Agricultural University. The Department of Profession Education and Psychology. 2006 Size of paper: 60 pages Paper contains: 9 tables, 17 pictures, 3 supplements Literature sources: 34 Research object: Factors influencing the choice of first profession by schoolchildren from urban and rural teritories Research methods: The analyses of scientific literature; questionnaire (made by myself according to lecturer I. Maknienė test); interview with vocational teachers; the analysis of research results (PAULA). Research results: After analysing the data of questionnaire and interview it is possible to say that urban teritories schoolchildren while choosing a profession are influenced by internal interests, practical benefit and sometimes friends, and rural schoolchildren are influenced by inner interests, practical benefit and family. As there was not found very big differences among the factors influencing urban and rural schoolchildren in the research it is possible to say, that the first part of hypothesis – the first profession choise of urban and rural schoolchildren are influenced by different social factors – was not approved. The second part – rural schoolchildren are more influenced by family and urban schoolchildren are influenced by friends – was approved partialy: rural schoolchildren are... [to full text]

We spend at work about one third of our life. That’s why the profession we have chosen reflects not only our duties, but the style of our life, abilities and talent. The main subject of this research work is the vocational inclination and vocational trend. The economical and political situation in our country is changing very quickly and, of course, it has influenced on the way of life in a family, children including. There are too many orphans in the country, they have no parents, they live in poverty, they are pressed by different situations, at last they get in to children’s homes. The aim of this work is to examine the vocational aptitude of the children living in Foster Homes. The following tasks are discussed: 1. To compare the vocational inclinations of the children living in Foster Homes and the children living at home. 2. To compare vocational inclination and orientation of a personality in test groups. 3. To compare vocational aptitude and inclination of girls and boys. 4. To find the linking between vocational trend, personal orientation & age. After getting the results of the research, we see the children who live in Foster Home take the decisions much more difficult. They are not sure in their decisions, they can’t come to final conclusion. This psychological stress greatly influence on their vocational aptitude.