Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alan Ary Meguerditchian.pdf: 1783088 bytes, checksum: bb0b5caa87d1101482bcef21b47489d9 (MD5) Previous issue date: 2012-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study problematized the current career path of professional basic education of São Paulo, as official proposal that makes up the bureaucratic apparatus in its relation to the expectations of teachers. The objective was to identify the characteristics of the plan (LC 836/1997 and 1.143/2011), offered in the state of Sao Paulo and verify if it meets the expectations of teachers in basic education. This goal unfolded in the following specific objectives: 1) verify if the career path offered by the state of Sao Paulo to the educators respect the principles and provisions of national law, as determined by the hierarchy of the bureaucratic model, and what features set for a career, 2) verify if the career path offered by the state of Sao Paulo encourages the entry of new professionals in the public system and the continuity of current teachers and, consequently, if it aligns with a modern model or traditional career; 3 ) verify if the responses offered by bureaucratic regulations or reregulation include the expectations of professionals about the prospects for career development and completion of the profession. This was done using the concept of Bureaucracy constructed by Weber (2008), their potential disruptions introduced by Blau (1964), the difference between the traditional and modern career by Chanlat (1995) and, finally, the concepts of performativity and re-regulation of Ball (2002) as a basis for responding to the initial problem and meet the goals built. To collect data, this research used a qualitative approach, which had as main focuses: the lifting of the teachers' expectations, the disparities between national laws and Sao Paulo and the demands of teachers, and the ideas and actions of state government engaged with the issue. In terms of procedures, it was employed gathering and analysis of academic production related to the subject-matter, gathering and analysis of documents first-hand of the unions and government, gathering and analysis of national and state that involves the issue of career plan of the public teaching of basic education and, finally, realization and analysis of semistructured interviews with teacher's union representative, government s representative and a school teacher. As axes for the analysis of data collected, the work focused features of bureaucracy, revealed by the confrontation between the conflicting political actions (legislation varied), and issues related to neo-liberalism that mark the demands made on items relating to careers. Initial hypotheses that could be confirmed by this research, say the current career plan does not meet the expectations of teachers, beginning to merge models, introducing modern elements to a traditional career, and finally, demanding new features professional actors the school / Este estudo problematizou o atual plano de carreira dos profissionais da educação básica de São Paulo, como proposta oficial que compõe o aparato burocrático em sua relação com as expectativas dos professores. Seu objetivo foi identificar as características do referido plano (LC 836/1997 e 1.143/2011), oferecido no Estado de São Paulo e verificar se ele atende às expectativas dos professores de educação básica. Tal meta desdobrou-se nos seguintes objetivos específicos: 1) verificar se o plano de carreira oferecido pelo estado de São Paulo aos profissionais da educação respeita os princípios e as normas da legislação nacional, conforme determina a hierarquia do modelo burocrático, e quais as características definidas para a carreira; 2) verificar se o plano de carreira oferecido pelo estado de São Paulo estimula o ingresso de novos profissionais na rede e a continuidade dos atuais professores e, consequentemente, se ele se alinha a uma concepção moderna ou tradicional de carreira; 3) verificar se as respostas burocráticas oferecidas pelas regulamentações ou re-regulações contemplam as expectativas dos profissionais em relação às perspectivas de desenvolvimento de carreira e plena realização da profissão. Para isso, utilizou-se o conceito de Burocracia, construído por Weber (2008), suas possíveis disrupturas introduzidas por Blau (1964), a diferença entre carreira tradicional e moderna apresentada por Chanlat (1995) e, por fim, os conceitos de performatividade e reregulação de Ball (2002), como base para responder ao problema inicial e cumprir os objetivos construídos. Para a coleta de dados, a presente pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, que teve como focos principais: o levantamento das expectativas dos professores, as assimetrias entre as legislações nacional e paulista e as demandas do professorado, e as ideias e ações do governo do estado voltadas para o tema. Em termos de procedimentos, empregou-se o levantamento e análise da produção acadêmica relacionada à questão, levantamento e análise de documentos de primeira mão das entidades sindicais e do governo, levantamento e análise da legislação nacional e estadual que envolve a questão do plano de carreira do magistério público de educação básica e, por fim, realização e análise de entrevistas semiestruturadas com um representante sindical dos professores, um gestor da secretaria de educação, representante do poder público, e um professor da rede. Como eixos para a análise dos dados coletados, o trabalho privilegiou as características da burocracia, reveladas pelo confronto entre as ações políticas contraditórias (legislação variada), e questões relacionadas ao neoliberalismo que marcam as exigências postas em itens relativos às carreiras. As hipóteses iniciais, que puderam ser comprovadas por esta pesquisa, afirmam que o atual plano de carreira não atende às expectativas dos docentes, começando a mesclar os modelos, introduzindo elementos modernos a uma carreira tradicional e, por fim, exigindo novas características profissionais dos agentes da escola

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-08-03T17:31:35Z No. of bitstreams: 1 Michelle Mariano Mendonca.pdf: 1171313 bytes, checksum: 04212a8ce80bc3eaa7f554ec1468e252 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-03T17:31:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Michelle Mariano Mendonca.pdf: 1171313 bytes, checksum: 04212a8ce80bc3eaa7f554ec1468e252 (MD5) Previous issue date: 2016-02-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to investigate the conditions that run through the teaching and the manager of professional men working at a Children's Education Center. It is about analyze, in a municipal school of early childhood education Sao Paulo, how is the compatibility between gender and duties performed and how recognition are expressed, acceptance and identification of the roles of the subjects in their respective areas - Director and Professor - men - the community / families and faculty. Guides to research the hypothesis that the recognition of the man teacher or man manager, in the effective exercise of their functions in early childhood education, including take care of the children, can deconstruct the classic gender binary. This research was conducted through qualitative research using the analytic and descriptive method to understand the vision, that the technical staff, faculty and student’s parents in an early childhood education school, expressed about the presence of men as a teacher and principal in the effective exercise of their duties in basic education level, as well as their role in interacting with the children on the school daily routine. A, early childhood municipal school that has in its composition at least one teacher and a manager professional - male and whose technical staff and faculty agreed to participate was selected to research. Data collection were performed through: a) Document analysis and individual semi-structured interviews. The survey was conducted with the support of authors like Berger and Luckmann (the contribution in relation to the primary socialization of concepts and secondary), Apple and Scott (for their studies on the concept of "gender" as a category of analysis in education). To these authors are added researchers as Carvalho, Brown and Blond (whose research brings guiding theoretical and methodological reflections for further studies). The results confirm in part the hypothesis investigated: on the one hand, it appears that the presence of men in predominantly female space makes it possible the debate and break of discourse and sexist practices and social gender roles. In the other hand, the results lead to new research questions about the presence of men in the school environment of early childhood education and the possibility that these presence and action can bring some change in this socialization space, breaking with the work organization on professionals’ genre and bringing this environment, referrals from your primary and secondary socialization, different from that professional women have / A presente pesquisa tem por objetivo investigar as condições que percorrem a docência e o trabalho gestor de profissionais homens no Centro de Educação Infantil. Trata-se de analisar, em uma escola de educação infantil municipal de São Paulo, como se dá a compatibilidade entre gênero e funções exercidas e como são expressos o reconhecimento, a aceitação e a identificação dos papéis dos sujeitos em seus espaços de atuação – Diretor e Professor – homens – pela comunidade/famílias e corpo docente. Orienta a pesquisa a hipótese de que o reconhecimento do professor ou gestor homem, no efetivo exercício de suas funções na educação infantil, incluindo o cuidar, pode desconstruir o clássico binarismo de gênero. A investigação foi realizada por meio de pesquisa qualitativa do tipo analítico-descritiva, para entender a visão que a equipe técnica, corpo docente e mães / pais de alunos(as) de uma escola de educação infantil expressam sobre a presença de professor e diretor homens, no efetivo exercício de suas funções nesse tipo e nível de escolaridade básica, bem como seu papel na interação com as crianças no dia a dia escolar. Selecionou-se para investigação uma escola de educação infantil municipal que tivesse em sua composição pelo menos um professor e um profissional gestor – do sexo masculino e cuja equipe técnica e corpo docente concordassem em participar da pesquisa. A coleta dos dados foi realizada por meio de: a) Análise de documentos e Entrevistas semi-estruturadas individuais. A pesquisa foi realizada com o apoio de autores como Berger y Luckmann (pela contribuição em relação aos conceitos de socialização primária e secundária), Apple e Scott (por seus estudos sobre o conceito de “gênero” como categoria de análise em educação). A esses autores são acrescidos pesquisadoras como Carvalho, Moreno e Louro (cujas pesquisas trazem reflexões teóricas e metodológicas orientadoras para novos estudos). Os resultados confirmam em parte a hipótese investigada: de um lado, constata-se que a presença de homens num espaço majoritariamente feminino torna possível, sim, o debate e a ruptura do discurso e práticas sexistas e dos papeis sociais de gênero e, de outro lado, os resultados conduzem a novas questões de pesquisa sobre a presença de homens no ambiente escolar da educação infantil e sobre a possibilidade de que essa presença e atuação possam trazer mudanças nesse espaço de socialização, rompendo com a organização do trabalho com base no gênero dos profissionais e trazendo para esse universo, referências de sua socialização primária e secundária, diferentes das que as profissionais mulheres possuem

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-03-27T10:21:54Z No. of bitstreams: 1 Vinicius Martins Dias Batista.pdf: 1543209 bytes, checksum: 0d8e882a87ce71946ea5ad1860282d27 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-27T10:21:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vinicius Martins Dias Batista.pdf: 1543209 bytes, checksum: 0d8e882a87ce71946ea5ad1860282d27 (MD5) Previous issue date: 2017-03-14 / Background: The concept of radioprotection is usually recognized as important among the technical level of health professionals and higher. However, the information on the formal knowledge and its application in practice are scarce. Noticing the discrepancy in radiation protection process in sectors using ionizing radiation, decided to search the knowledge that health professionals have on radiation protection and the need for educational intervention for professionals to work consciously and with adequate protection. Objectives: To assess the knowledge that the health professionals of a university hospital (UH) have about radioprotection, educate staff about the harmful effects of ionizing radiation and application of the ALARA (As Low As Reasonably Achievable) principle in routine work and implement the knowledge of radioprotection through playful learning using teaching materials and easy to understand. Methods: This is an exploratory cross-sectional study with a qualitative analysis of the open questions and the quantitative issues addressed by a semi-structured questionnaire was applied to 59 employees from different sectors of UH to assess the degree of knowledge. From the findings it was prepared a booklet with playful images to be distributed to all employees of the UH. In the internal prevention week of work accidents at the UH it was made by the employees a performance about radioprotection. Results: According to the participants with technical or graduated degree, they did not have training on radiation protection as students or it was insufficient to practice. The work environment, even in a UH, provides little information about radiation protection and the rules which govern it. Much of the respondents (25%) even knowing not observe the radiation protection procedures. In the assessment of formal knowledge on the concept and the usual measures of radioprotection we observed that 1/3 of the participants have good theoretical knowledge, 1/3 have incomplete knowledge and 1/3 is completely unaware of the concept and radioprotection actions. Conclusion: The employees of a UH, even at graduated level, need training on radiation protection, because the training course failed in this respect. We believe the same should happen in other health institutions. The actions aimed at training in radiation protection were very well accepted by employees and their effective translation greater individual and collective protection is being evaluated / Introdução: O conceito de radioproteção é habitualmente reconhecido como importante entre os profissionais de saúde de nível técnico e superior, porém, são escassas as informações sobre o conhecimento formal e sua aplicação na prática. Percebendo a defasagem no processo de proteção radiológica nos setores que utilizam radiação ionizante, resolvi pesquisar o conhecimento que os profissionais da saúde têm sobre proteção radiológica e a necessidade de intervenção educativa para que os profissionais trabalhem de forma consciente e com proteção adequada. Objetivos: Avaliar o conhecimento que os profissionais de saúde de um hospital de ensino (HE) têm sobre radioproteção; conscientizar as equipes sobre os efeitos danosos das radiações ionizantes e aplicação do princípio ALARA (As Low As Reasonably Achievable) na rotina de trabalho e implementar o conhecimento sobre radioproteção através do ensino lúdico utilizando material didático e de fácil compreensão. Métodos: Trata-se de um estudo transversal exploratório com análise qualitativa das questões abertas e quantitativa das questões dirigidas. Foi aplicado um questionário semiestruturado a 59 funcionários dos diferentes setores do HE para avaliar o grau de conhecimento existente. A partir dos achados foi elaborada uma cartilha com imagens lúdicas para ser distribuída a todos os funcionários do HE. Na semana interna de prevenção de acidentes de trabalho do HE foi feita pelos funcionários teatralização sobre a radioproteção. Resultados: Na opinião dos participantes o curso técnico ou superior que fizeram não forneceu formação sobre radioproteção ou esta foi insuficiente para a prática. O ambiente de trabalho, mesmo em um HE, disponibiliza poucas informações sobre radioproteção e as normas que a regem. Boa parte dos entrevistados (25%) mesmo tendo conhecimento não observam as medidas de radioproteção. Na aferição do conhecimento formal sobre o conceito e as medidas habituais de radioproteção observamos que 1/3 dos participantes tem bom conhecimento teórico, 1/3 tem conhecimento incompleto e 1/3 desconhece completamente o conceito e as ações de radioproteção. Conclusão: Os funcionários de um HE, mesmo os de nível superior, têm necessidade de capacitação sobre radioproteção, pois o curso de formação falhou neste aspecto. Acreditamos que o mesmo deve acontecer em outras instituições de saúde. As ações objetivando a capacitação em radioproteção foram muito bem aceitas pelos funcionários e sua tradução efetiva em maior proteção individual e coletiva está sendo avaliada

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:21:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gilda Amaral Carvalho Momo.pdf: 2485919 bytes, checksum: a1982f3c3d3569cc5c367341143371d1 (MD5) Previous issue date: 2014-06-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In recent years, Brazil has been experiencing frequent influx of foreign professionals seeking work in the country. As a result of Brazil's resilience to the global financial crisis started in 2008, the country has become an increasingly attractive destination for immigrants, constituting a unique opportunity to attract talent in the international market and thus promote the development of the country more effectively. The objective of this dissertation is to study the high-skilled immigration in Brazil in the 21st century. Through survey data obtained from the Ministry of Labour of Brazil (2012) more than 73,000 immigrants arrived in Brazil in the year 2012, which represents an increase of over 50% compared to 2009. Much of this contingent is made up of professionals with higher education and with high technical expertise. They are highly qualified which made them wanted by any transnational company in a globalized world where knowledge is the key requirement to develop a country like Brazil. We intend to analyze these immigrants, their countries of origin, professional activity, in which areas they work in Brazil, gender and level of education. We will start a field research through interviews with immigrants to know about their trajectories, the reasons that brought them to Brazil and their experiences in working in a country so distant and multiethnic. It is therefore an empirical research, exploratory and incorporates bibliographies and surveys of a documentary nature, from which yielded quantitative and qualitative information. The work raises chances that the international economic crisis and social networking were important factors in the decision to migrate to Brazil. Hypotheses that will be confirmed by the search result. Although the phenomenon of skilled immigration is not recent, it is little studied and the dissertation will enrich that study by presenting a single fact in the history of Brazilian immigration with a wealth of amazing data about this new international migratory flow which begins in the 21st century, where high professional qualification requirement determines human mobility on the world stage / O Brasil vem presenciando nos últimos anos um aumento frequente de profissionais estrangeiros que buscam trabalho qualificado no país. Como resultado da resiliência brasileira perante a crise financeira internacional iniciada em 2008, o país se tornou um destino cada vez mais atraente para os imigrantes, o que constitui uma oportunidade única para atrair talentos no mercado internacional que possam contribuir de uma maneira efetiva para o desenvolvimento do país. O objetivo do trabalho é discutir e analisar a imigração qualificada para o Brasil no século XXI. De acordo com dados fornecidos pelo Ministério do Trabalho e Emprego do Brasil, mais de 73.000 imigrantes chegaram ao Brasil no ano de 2012, o que equivale a um aumento de mais de 50% em relação a 2009. Grande parte deste contingente é constituída por profissionais com ensino superior completo e com alta especialização técnica. São profissionais altamente qualificados que os fazem serem requisitados por qualquer empresa transnacional no mundo, mas principalmente no Brasil que ainda não os dispõe em número suficiente para satisfazer as necessidades de crescimento do país. Pretendemos analisar a imigração qualificada no Brasil, identificando estes imigrantes, a partir de critérios como nacionalidade, escolaridade, atividade profissional, em que setores atuam no Brasil, estado civil, gênero. Daremos início a uma pesquisa de campo através de entrevistas com os imigrantes para saber sobre suas trajetórias, os motivos que os trouxeram para o Brasil e suas experiências em trabalhar num país tão distante e multiétnico. Trata-se, portanto, de uma pesquisa empírica, de caráter exploratório e que incorpora levantamento de natureza bibliográfica e documental, a partir do qual se produziram informações quantitativas e qualitativas. O trabalho levanta as hipóteses de que a crise econômica internacional e as redes sociais foram fatores importantes na decisão de imigrar para o Brasil. Hipóteses que se confirmarão com o resultado da pesquisa. Embora o fenômeno da imigração qualificada não seja recente, é pouco estudado e o presente trabalho inovará ao apresentar essa nova face da imigração brasileira e internacional que se inicia no século XXI, onde a exigência de alta qualificação profissional determina a mobilidade humana no cenário mundial

Introdução: Os erros de medicação em hospitais têm origem multidisciplinar e multifatorial, podendo ocorrer em qualquer uma das etapas do processo de utilização dos medicamentos. A constatação de que os erros podem ocorrer implica no reconhecimento de que medidas devem ser tomadas. Os erros de medicação não devem ser banalizados, nem magnificados, devem ser adequadamente abordados em todas as suas repercussões pessoais, profissionais e institucionais. O Modelo de Bioética Complexa é um referencial adequado para abordar a temática dos erros de medicação, por refletir sobre situações de complexidade crescente, incluindo os múltiplos aspectos envolvidos. Objetivos: Avaliar o sistema de notificação de erros de medicação do HCPA segundo o referencial da Bioética Complexa. Analisar a percepção de colaboradores das áreas de Enfermagem, Farmácia e Medicina sobre a notificação e o monitoramento dos erros de medicação na Instituição. Identificar as barreiras para a notificação dos erros de medicação. Identificar os facilitadores para a notificação dos erros de medicação. Identificar os motivos para realizar a notificação de erros de medicação. Método: Trata-se de um estudo descritivo e exploratório. Foi realizada uma pesquisa online através da ferramenta Formulários Google®. O questionário, composto por 9 perguntas, foi elaborado tendo como referência perguntas de estudo prévio sobre o tema. O questionário era anônimo, não sendo possível identificar os participantes. Por e-mail institucional do HCPA, foi enviado convite com o endereço eletrônico para acessar o instrumento de coleta de dados. Não foram incluídos colaboradores vinculados ao Programa de Gestão da Qualidade e da Informação em Saúde (QUALIS) e à Gerência de Risco (GR), bem como coordenadores e assessores do HCPA. O envio dos e-mails foi realizado em um período de 60 dias. Foram realizados 2 a 4 envios, em diferentes dias da semana. Foi obtida uma amostra aleatória de 411 participantes, de um total de 3872 colaboradores (profissionais de nível superior das áreas de Medicina, Enfermagem e Farmácia, contratados ou residentes, e técnicos de Enfermagem e de Farmácia). O conteúdo das respostas às perguntas abertas do questionário foi submetido à técnica de análise de conteúdo de Bardin. Os dados foram armazenados e avaliados no software de análise qualitativo QSR NVivo® versão 10. Resultados: Foram identificadas três categorias principais de barreiras: Barreiras Individuais, Barreiras Organizacionais e Barreiras Culturais. Na categoria Barreiras Individuais, emergiram seis subcategorias: medo, desconhecimento, responsabilidade, falta de comprometimento, esquecimento e vergonha. Na categoria Barreiras Organizacionais, emergiram quatro subcategorias: demanda de trabalho, dificuldades com o sistema de notificação, falta de feedback e infraestrutura. Na categoria Barreiras Culturais, emergiram três subcategorias: cultura de segurança não priorizada, cultura de banalização dos erros e cultura de infalibilidade. O medo foi a barreira individual mais referida pelos participantes. A demanda de trabalho foi percebida como uma das principais barreiras organizacionais pelos colaboradores e foi relacionada à falta de tempo. A partir da análise das respostas dos participantes, emergiram 12 categorias de facilitadores para a notificação dos erros de medicação: Divulgação e informação, Condução adequada da análise, Sistema de notificação, Resposta não punitiva, Feedback, Clareza, Cultura, Treinamento, Anonimato, Trabalho em equipe, Demanda de trabalho e Comprometimento. Doze categorias foram identificadas como motivos para notificar os erros de medicação. As categorias foram agrupadas quanto à sua relação com os profissionais, com os processos e com os pacientes. Motivos relacionados ao profissional: a Educação, a Proteção do Profissional envolvido em um erro de medicação e a Responsabilidade. Motivos relacionados aos processos envolvidos: Prevenir novos erros, Revisão dos processos, Análise dos erros, Barreiras de segurança, Protocolo Institucional e Cultura de segurança. Motivos relacionados aos pacientes: Segurança do Paciente, Qualidade da assistência e Riscos. Considerações finais: Verifica-se o engajamento dos profissionais participantes que deram inúmeras contribuições para o entendimento e aprimoramento do processo de notificação de erros de medicação, com uma ênfase na segurança do paciente. / Background: Medication errors in hospitals have multidisciplinary and multifactorial origin and can occur at any stage of the process of use of medicines. The finding that errors may occur involves the recognition that measures should be taken. Medication errors should not be trivialized or magnified, they should be adequately addressed in all their personal, professional and institutional repercussions. The Complex Bioethics model is an appropriate framework to address the issue of medication errors, by reflecting on the increasing complexity of situations, including the many aspects involved. Objective: To evaluate the medication error reporting system of the HCPA under the framework of Complex Bioethics. To analyze the perception of employees in the areas of Nursing, Pharmacy and Medicine on the reporting and monitoring of medication errors in the institution. Identify barriers to the reporting of medication errors. Identify facilitators for reporting of medication errors. Identify the reasons to perform medication error reporting. Method: This is a descriptive and exploratory study. It was done a search online through Google Forms tool. The questionnaire consists of 9 questions, it has been established as a previous study questions reference on the subject. The questionnaire was anonymous, it is not possible to identify participants. Email invitation has been sent to the email address of the participants to access the questionnaire. The sending of e-mails was conducted in a period of 60 days. A random sample of 411 participants was obtained, a total of 3872 employees. The content of the answers to open questions of the questionnaire was submitted to Bardin content analysis technique. The data were stored and evaluated by qualitative analysis software QSR NVivo version 10. Results: We identified three main categories: individual barriers, organizational barriers and cultural barriers. In the category individual barriers emerged six sub-categories: fear, ignorance, responsibility, lack of commitment, forgetfulness and shame. In the category organizational barriers, four subcategories emerged: workload, difficulties with the reporting system, lack of feedback and infrastructure. In the category cultural barriers revealed three subcategories: not prioritized safety culture, banalization of errors and infallibility culture. Fear was the individual barrier most reported by the participants. The workload was perceived as a major organizational barrier by employees and was related to lack of time. From the analysis of the responses of the participants emerged 12 categories of facilitators for the reporting of medication errors: shared information, proper conduct of the analysis, reporting system, non- punitive response, feedback, clarity, culture, training, anonymity, teamwork, workload and commitment. Twelve categories were identified as reasons for reporting medication errors. The categories were grouped as to its relationship with the professionals, with the procedures and with patients. Reasons related to Professional: education, professional protection and responsibility. Reasons related to the processes involved: To prevent new errors, review of processes, analysis of errors, safety barriers, institutional protocol and safety culture. Reasons related to patients: patient safety, quality of care and risks. Conclusion: There is the engagement of the professionals who gave numerous contributions to the understanding and improvement of medication errors notification process, with an emphasis on patient safety.

Introduction: It is important to treat youth with HIV and their families appropriately and to understand what they are going through. How can health care professionals work to promote a good health for the HIV positive youth? Aim: Describe health care professionals´ health promotion work among youth with HIV in Khayelitsha, South Africa. Method: Qualitative approach with semi-structured interviews. Content analysis was used to analyze the interviews. Results: The result was presented in one theme and three categories with eight associated subcategories. The main result was that Tender Loving Care is the core of the health promotion work. Another important factor is to encourage and support the patient as well as to give information. A holistic view of humanity is fundamental in health promotion work among youth with HIV in Khayelitsha, South Africa.  Discussion: It is important to promote a good health despite a chronic illness as HIV. Therefore, it is of great importance for health care professionals to have a sound knowledge of health promotion work regarding youth living with HIV. In Khayelitsha it is not always easy to target these youths and their families with health promotion work because of stigma in a dysfunctional society. The health promotion work for HIV occurs in the context of a dysfunctional society with damaged children and into that you put HIV. Conclusion: Health care professionals in Khayelitsha are struggling with multiple challenges in their health promotion work among youth. South Africa has been hard affected, even though apartheid ended in 1994 one can still see consequences from it. Poverty and prevalence of HIV is still high and it is an ongoing battle in the country to promote a good health among youth with HIV. One can not only look at the health promotion work without taking into account how the society looks.

Bakgrund: Stödpersoner är en utomstående resurs som är frikopplad vårdapparaten och kan tilldelas patienter som vårdas under psykiatrisk tvångsvård. Stödpersonens arbete syftar till att stötta patienten i en sårbar period i livet genom social interaktion och uppmuntran. Syfte: Att undersöka vårdpersonalens erfarenheter av och uppfattningar om stödpersonens roll och betydelse för patienter inom psykiatriskt tvångsvård. Metod: Deskriptiv design med en kvalitativ ansats. Som datainsamlingsmetod användes intervjuer med nio öppna frågor. Ett bekvämlighetsurval gjordes för att uppnå åtta informanter ur vårdpersonalen på en psykiatrisk avdelning. Som analysmetod användes innehållsanalys. Joyce Travelbees omvårdnadsteori användes som utgångspunkt. Resultat: Vårdpersonalen hade överlag, trots viss variation, god kunskap och erfarenhet av stödpersoner och deras roll. Stödpersonen uppfattades också ha en generellt positiv och stärkande roll för patienten. Slutsats: Vårdpersonalen visste att stödpersoner fanns men det rådde viss oklarhet i vad som ingick i deras arbetsuppgifter. Stödpersoner uppfattades dock ha en meningsfull roll i patientens välbefinnande. Den upplevda känslan var att stödpersonen kunde bidra med ett medmänskligt stöd i en utsatt situation och att det var av stor betydelse för patienten. / Background: Support persons are an outside resource who are disconnected from the healthcare system and can be assigned to patients who are cared for during involuntary treatment. The support person's work aims to support the patient in an vulnerable period in life through social interaction and encouragement. Purpose: To investigate the healthcare staff's experience and opinions about the support person's role and importance for patients in psychiatric compulsory care. Methods: Descriptive design with a qualitative approach. As a data collection method, interviews with nine open ended questions were used. A convenience selection was made to achieve eight informants from the healthcare staff at a psychiatric department. As analysis method, content analysis was used. Joyce Travelbees' nursing theory was used as a starting point. Results: Overall, the healthcare staff had good knowledge and experience of support persons and their role, despite some variation. The support person was also perceived to have a generally positive and strengthening role for the patient. Conclusion: The healthcare staff knew that support persons existed, but there was some uncertainty in what was included in their duties. However, support persons were perceived to have a meaningful role in the patient's well-being. The feeling was that the support person could contribute with a charitable support in a vulnerable situation and that it was of great importance to the patient

Limited data exist on the facilitators and barriers to implementing electronic systems for medicines management in hospitals. Whilst numerous studies advocate system use in improved patient safety and efficiency within the health service, their rate of adoption in practice has been slow. The aim of this doctoral research was to explore this under-researched area in three phases. Phase one: - Phase one focused on critically appraising and synthesising the available evidence on healthcare professionals’ perceptions, attitudes, and views of the facilitators and barriers to implementing electronic prescribing, electronic dispensing, and/or electronic administration of medicines in the hospital setting. The review protocol was registered with the Centre for Reviews and Dissemination and conducted according to best practice. Key facilitators included systems improved patient safety and provided better access to patients’ drug records and that team leadership and hardware/software availability and reliability were essential for successful implementation. Key barriers consisted of hardware and network problems, altered work practices, and weakened interpersonal communication between healthcare professionals and with patients. Phase two: - This phase employed a qualitative phenomenological design to gain original insight into the perceptions of local key stakeholders towards the facilitators and barriers to implementing prescribing, robotic pharmacy systems, and automated medication storage and retrieval systems in public hospitals in Ireland using Normalization Process Theory as a theoretical framework. Individual face-to-face semi-structured interviews were conducted in three public hospitals in Ireland with 23 consenting participants: nine nurses; four pharmacists; two pharmacy technicians; six doctors; and two hospital Information Technology managers. Enhanced patient safety and efficiency in healthcare delivery emerged as key facilitators to system implementation, as well as the need to have clinical champions and a multidisciplinary implementation team to promote engagement and cognitive participation. Key barriers included inadequate training and organisational support, and the need for ease and confidence in system use to achieve collective action. Phase three: - A similar qualitative methodology was employed in phase three of this research in order to explore the perceptions of national key stakeholders and eHealth leads towards the facilitators and barriers to system implementation. Sixteen consenting invitees participated: eight hospital leads, four government leads, two regulatory leads, and two academics. Key facilitators included enhanced patient safety, workflow efficiencies, improvements in governance, and financial gains. Perceived barriers included the introduction of new drug errors, loss of patient contact, initial time inefficiencies, and issues with the complexity of integration and standardisation of work processes. Overall, adequate technology, stakeholder involvement, and organisational leadership and support are required at a national and local level to drive the eHealth agenda forward. Testing at scale, contingency plans, and ongoing evaluations will assist in determining success or otherwise of system implementation. This research has generated novel findings with many potentially transferable themes identified which extend the evidence base. This will assist organisations to better plan for implementation of medication-related eHealth systems.

No Brasil a formação dos profissionais de educação infantil tem crescido como área temática para investigação cientifica. O objeto de nosso estudo é verificar se o investimento na formação colaborativa de pessoas/profissionais resulta na melhoria da qualidade da educação para as crianças. A pesquisa incide na identificação dos resultados alcançados por dois grupos de estudo, um português e outro brasileiro na transformação das práticas cotidianas das instituições de educação infantil, utilizando processos de formação, pesquisa e intervenção na modalidade de Formação em Contexto (OLIVEIRA-FORMOSINHO E FORMOSINHO, 2001; OLIVEIRA-FORMOSINHO e KISHIMOTO, 2002) fundamentados teoricamente nas Pedagogias da Infância, do Jogo, na ecologia do desenvolvimento (BRONFENBRENNER, 1996; SACRISTÀN 1992), na prática-reflexiva (DEWEY, 1959; ZEICHNER, 2005, SCHÖN, 1983, 1987, 1992; STENHOUSE, 1991; NÓVOA, 1995, ALARCÃO, 1998) e na investigação-ação (DEWEY, 1959; STENHOUSE, 1998) e na transformação da cultura organizacional, (FULLAN e HARGREAVES, 1990; FORMOSINHO 1998; MACHADO, 2002). Nossa pesquisa de cunho qualitativo caracteriza-se, segundo STAKE (1994), como um estudo de caso do tipo múltiplo e intensivo, visando a interpretação dos significados na construção do conceito abstrato de formação profissional. Conclui-se, que das significativas contribuições dessa parceria construída cooperativamente entre a Associação Criança e o Grupo FEUSP, a adoção da Formação em Contextos valoriza o protagonismo da criança e do adulto. Ambos acreditam que a investigação contribui para a formação dos profissionais e que as intervenções que realizam com fundamento na práticareflexiva, resultam na qualidade do cotidiano da instituição, e por conseqüência, melhoram a educação infantil para a criança. / In Brazil the formation of the preschool professionals has been growing as a theme area for scientific investigation. The object of our study is to verify if the investment on the collaborative formation from people/professionals results in a better education for children. The research falls upon the identification of the obtained results by two study groups, one Portuguese and the other Brazilian on the transformation of the day-by-day activities at the preschools, using formation processes, research and the intervention of the Context Formation Modality (OLIVEIRA-FORMOSINHO E FORMOSINHO, 2001; OLIVEIRA-FORMOSINHO e KISHIMOTO, 2002) based theoretically on the Infant Pedagogical, from games, development ecology (BRONFENBRENNER, 1996; SACRISTÀN 1992), on the reflexive practice (DEWEY, 1959; ZEICHNER, 2005, SCHÖN, 1983, 1987, 1992; STENHOUSE, 1991; NÓVOA, 1995, ALARCÃO, 1998) and on the action-investigation (DEWEY, 1959; STENHOUSE, 1998) and on the organizational culture transformation, (FULLAN e HARGREAVES, 1990; FORMOSINHO 1998; MACHADO, 2002). Our qualitative research is according to STAKE (1994), as a multiple and intensive case study, aiming the meanings interpretation on the abstract concept of professional formation. At the end of the day the significant contributions from the partnership built between Associação Criança and the Grupo FEUSP, the Context Formation values the protagonist from the child and the adult. Both believe that the investigation contributes to the professional formation and that the interventions based on the reflexive-practice, result on the institution day-by-day quality, and consequently, improves the education in preschool for the child.

Introdução: A privação do sono noturno decorrente da atuação dos profissionais de enfermagem em plantões noturnos pode levar a queixas de fadiga e a dificuldade de recuperação após trabalho. No entanto, a permissão para dormir durante a jornada noturna, tem sido comum entre as equipes de enfermagem. Objetivo: Verificar se a ocorrência dos cochilos no trabalho, bem como a sua duração, eficiência, latência, alocação e qualidade subjetiva, estão associadas à necessidade de recuperação após o trabalho e à percepção de fadiga entre profissionais de enfermagem de plantões noturnos. Métodos: Esse estudo transversal foi realizado em um hospital público da cidade de São Paulo, onde o cochilo durante o trabalho noturno é permitido. Profissionais de enfermagem do sexo feminino que trabalhavam há mais de um ano em plantões noturnos (19:00h-07:00h) e não referiram queixas em relação ao sono responderam o questionário (n=49) com dados sociodemográficos, informações sobre o trabalho (profissional e doméstico) e sintomas de saúde (percepção da fadiga, com escore que variava de 30 a 150 pontos, e necessidade de recuperação após o trabalho, com escore de 0 a 100 pontos). Elas também utilizaram o actímetro e preencheram o diário de atividades por até 10 dias consecutivos, para avaliação do ciclo vigília-sono. Resultados: A maioria das participantes (87%) apresentou episódios de sono no trabalho em todas as noites trabalhadas. A duração média do sono noturno no trabalho foi de 136 minutos (dp=39,8 minutos). A maior duração do sono noturno no trabalho foi encontrada entre as trabalhadoras que cochilaram na primeira metade da noite (00:00h-03:00h), quando comparadas àquelas que cochilaram entre 03:00h-06:00h. A qualidade subjetiva do sono noturno durante o trabalho foi significativamente inferior à qualidade do sono noturno em casa, nos 27 dias de folga. Já a latência do sono noturno no trabalho não apresentou duração média significantemente distinta quando comparada aos demais episódios de sono. A eficiência do sono noturno no trabalho foi semelhante à do sono noturno no dia de folga, porém superior quando comparada à eficiência do sono diurno. A maior duração do sono noturno no trabalho esteve associada às longas horas de trabalho doméstico e à maior sobrecarga doméstica. A média da necessidade de recuperação após o trabalho e da percepção de fadiga foi de 43,6 pontos e 63,5 pontos, respectivamente. As trabalhadoras mais jovens, aquelas que realizavam menor jornada de trabalho doméstico e as enfermeiras referiram maior percepção de fadiga. A ocorrência dos cochilos no trabalho, bem como a sua duração, latência, alocação e qualidade não foram associadas à necessidade de recuperação e à fadiga. No entanto, observou-se que entre os participantes que trabalhavam 6 ou mais noites/quinzena, houve maior eficiência do sono noturno no trabalho entre os mais fatigados e com maior necessidade de recuperação. Conclusões: Embora as diferentes durações do cochilo noturno no trabalho não tenham se mostrado associadas à fadiga e à necessidade de recuperação, sua ocorrência se mostrou benéfica para as participantes do presente estudo no que tange à eficiência do sono e às demandas da vida social. / Introduction: Sleep deprivation due to night work among nursing professionals can compromise their health. Fatigue complaints are often mentioned, as well as difficulty to recover from work. Aim: To evaluate if napping during night work (duration, latency, allocation and quality) is associated with need for recovery from work, and fatigue perception among nursing professionals. Methods: A cross-sectional study was conducted among nursing professionals in a public hospital of the city of São Paulo, Brazil. At this hospital, napping was allowed during night work. Female nurses and nursing assistants who worked night shifts (19:00h 7:00h) and did not report sleep complaints (N = 49) filled in a questionnaire. The questionnaire included sociodemographic data, aspects of professional and domestic work and health (need for recovery from work - the total score ranged from 0 to 100 - and fatigue perception - the total score ranged from 30 to 150). As a second step, they used an actigraph for 10 consecutive days that allow us to evaluate their wake-sleep cycle. Activity diaries were also filled out during this period of time. Results: The majority of participants (87%) nap during all working nights. The mean duration of napping at work was 136 minutes (sd= 39.8 min). Those who nap in the first half of the night (00:00h-03:00h) showed the longest napping duration, compared to those who nap between 03:00h-06:00h. The perception of sleep quality during night work (napping) was lower compared to night sleep at home during off-days. The sleep latency, either at work, or at home did not show significant differences. The sleep efficiency at work was similar of night sleep efficiency at home, but was higher 29 when compared with sleep efficiency of day sleep at home. The longest duration of napping was associated with long hours of domestic work and higher domestic overload. The mean need for recovery from work was 43.6 points and perception of fatigue was 63.5 points. The younger workers, those who performed short hours of domestic work and registered nurses reported a higher perception of fatigue. There were no associations between sleep during night work (duration, latency, allocation and quality) and need for recovery from work and fatigue perception. However, among participants who worked six or more nights every 15 days, the higher the perception of fatigue and need for recovery from work, the higher the efficiency of sleep during night work. Conclusions: In spite of different napping durations were not associated with fatigue and need for recovery, napping showed positive effects to participants in relation to sleep efficiency and social aspects of their lives.