[pt] Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre os usos e significados do corpo na cena gay carioca, visando uma reflexão sobre os matizes subjetivos da configuração das formas corporais, tendo como lócus de observação e análise as performances de transformismo da cidade do Rio de Janeiro. Foram remontados discursos teóricos que investigam a legitimidade de tal pesquisa no âmbito do design. Foram também levantados discursos que tratam da produção de sentido por meio das formas de expressão do corpo e argumentos filosóficos a respeito da homossexualidade e sua episteme no contemporâneo, além de elaborações sobre a vivência gay na cidade do Rio. Na pesquisa de campo desenvolvemos entrevistas com Perforrmers da cidade, evocando através de questionários, registros sobre os condicionantes subjetivos da elaboração de seus personagens, seus artifícios na caracterização dessas figuras do discurso e registros fotográficos desse processo. Concluímos a dissertação argumentando que reflexões sobre o corpo trazem um novo paradigma para o universo do design, evocando novos ferramentais e novas formas de abordagem, mas, oferecendo um campo rico em sentidos para a produção de novos enunciados, deixando um campo aberto para novos discursos. / [en] This research shows a new reflection about the uses and meanings of the body on the carioca’s gay scene, looking for a reflection about the subjective nuances of the body shapes configuration, having as a locus of investigation and analysis the crossdresser’s performances of Rio de Janeiro city. Theoretical speeches that investigate the legitimation of this research on Design field were invoked. Speeches that talk about meaning production through the body expression forms and philosophic arguments regarding homosexuality and its epistemology nowadays, moreover, observations on gay life in Rio were also invoked. On the Field Research we developed interviews with city performers, evoking through questionnaires, recordings about the subjective motivations of character elaborations, theirs tools on the characterization of this discourse figures and photographic registrations of this process. We concluded the dissertation regimenting that reflections about body bring a new paradigm to design universe, evoking new tools, and new ways of approach, but, offering a rich field of feelings to the production of new enunciates, leaving an open field to the production of new discourses.

Orientador: César Apareciddo Nunes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-24T09:23:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BonaJunior_Aurelio_D.pdf: 1427538 bytes, checksum: 5484d27977eda52adaabe3c7625d9bee (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: A presente tese faz uma análise dos conceitos de corpo presentes nos Cadernos Temáticos da Diversidade:Sexualidade publicados pelo Governo do Estado do Paraná em 2009 como subsídios para a Educação Sexual na Educação Básica. Este governo assumiu oficialmente a pedagogia histórico-crítica ou dialética como orientação pedagógica durante o mandato em que os cadernos foram publicados. O problema do qual partiu a pesquisa pode ser expresso com o seguinte questionamento: os conceitos de corpo implícita ou explicitamente presentes nestes cadernos podem ser considerados histórico-críticos ou dialéticos? Acredita-se que a corporeidade é fundamental à sexualidade. Têm-se como pressuposto que uma educação histórico-crítica ou dialética visa à emancipação dos indivíduos. Os estudos empreendidos ampliam a compreensão do que seja uma proposta emancipatória de Educação da Sexualidade, acrescentando ao debate já existente na linha Ética, Política e Educação do Grupo de pesquisas PAIDÉIA da Faculdade de Educação da UNICAMP um estudo sobre a concepção e representação filosófica do corpo. Para tal, são expostas, inicialmente, as principais apropriações conceituais do que seja uma educação emancipatória, o método dialético ou histórico-crítico, bem como a carência de uma produção acadêmica sobre o corpo nessa perspectiva. São demonstradas as análises dos cadernos temáticos escolhidos como objeto de estudo que problematizam sua pertinência como subsídio histórico-críticos ou dialéticos e, por fim, é realizada uma discussão ontológica acerca do corpo com vistas a acrescentar elementos importantes à produção acadêmica na área. Recorrendo à compreensão dialética ou histórico-crítica da educação como horizonte teórico e metodológico os estudos realizados demonstram que há o predomínio de discussões acerca de gênero e violência em perspectivas discursivas pós-estruturalistas nas quais os conceitos de corpo remetem a sujeitos desmaterializados, assujeitados pelas estruturas e pelos discursos, ontologicamente esvaziados. Tal constatação permite afirmar que a perspectiva histórico-crítica ou dialética não se sustenta como horizonte teórico e epistemológico dos Cadernos Temáticos da Diversidade: Sexualidade / Abstract: This doctoral thesis provides an analysis of the concepts of body in the 2009 publication by the Government of the State of Paraná, "CadernosTemáticos da Diversidade: Sexualidade" in support of Sexuality Education in Basic Education. This Government has officially adopted historical-critical or dialectic pedagogy as its pedagogical orientation during its mandate, when the "Cadernos" were published. The problem from which this research developed can be expressed by the following question: Can the concepts of body, explicit or implicitly presented in these "Cadernos", be considered historical-critical or dialectic? We believe that embodiment is fundamental to sexuality. It is assumed that a historical-critical or dialectical education aims at the individual's emancipation. The studies undertaken extend the comprehension of an emancipating proposal for Sexuality Education by adding a study on the philosophical conception and representation of the body to the ongoing discussion in the research line "Ethics, Politics and Education" of the research group "PAIDÉIA", within the Education College at UNICAMP- State University of Campinas, São Paulo. In order to do so, we initially present the main conceptual considerations of what an emancipating education might be, the dialectic or historical-critical method, as well as the need for an academic investigation on the body under that perspective. We demonstrate the analyses of the "CadernosTemáticos", or thematic notebooks, chosen as our study object, which problematizes their pertinence as historical-critical or dialectic subsidy, and finally carry on an ontological discussion concerning the body in order to add important elements to the academic publications in the area. Drawing upon a dialectical or historical-critical comprehension of education as a theoretical and methodological perspective, the studies which were carried out demonstrate there is a predominance of discussions on genre and violence under discursive post-structuralist perspectives, in which the concepts of body refer to dematerialized subjects, subdued by structures and discourses, ontologically emptied. Such a consideration allows us to confirm that the historical-critical or dialectic perspective is not sustained as a theoretical and epistemological reference in the "CadernosTemáticos da Diversidade: Sexualidade" / Doutorado / Filosofia e História da Educação / Doutor em Educação

Orientador: Maria Filomena Gregori / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-27T10:47:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Parreiras_Carolina_D.pdf: 4487082 bytes, checksum: 944058c62b0054516263eb9ed4203927 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Esta tese tem por objetivo discutir e analisar os vídeos pornográficos encontrados na internet, com foco na chamada pornografia alternativa ou 'altporn'. Abordo, a partir de uma perspectiva antropológica, as maneiras como o online atua no mercado erótico, especialmente no Brasil, aumentando a segmentação do gênero pornográfico e permitindo o crescimento da chamada pornografia alternativa. Realizo um balanço da bibliografia referente a estudos sobre o online e também do contexto em que se deu esta pesquisa, marcado por uma série de disputas e contenciosos. Neste percurso etnográfico, analiso as categorias e convenções de sexualidades, atos sexuais e corpos encontradas no altporn e que funcionam como os responsáveis por lhe conferir o rótulo alternativo. Por fim, proponho entender a estreita ligação do altporn com redes ¿ tecnológicas e espaciais ¿ do que poderíamos chamar de cena na alternativa da cidade de São Paulo, bem como as muitas imagens do espaço urbano que circulam entre os sujeitos desta pesquisa / Abstract: This thesis aims to discuss and analyze the porn videos found on the Internet, focusing on the so called alternative or 'altporn' pornography. From an anthropological perspective, I try to understand the ways in which online acts in the erotic market, especially in Brazil, increasing segmentation of the pornographic genre and allowing the growth of so-called alternative pornography. I realize a balance of the literature on the study of the online and also about the context in which this research happened, marked by a series of disputes and litigation. In this ethnographic excursion, I analyze the categories and conventions of sexuality, sexual acts and bodies found in altporn. They are the responsible for giving to this kind of productions the alternative label. Finally, I propose to understand the close connection of altporn with the networks - technological and spatial - what we might call alternative scene in the city of São Paulo, as well as the many images of urban space that circulate among the subjects of this research / Doutorado / Ciencias Sociais / Doutora em Ciências Sociais

Orientador: Mariele Rodrigues Correa / Resumo: Este trabalho tem como objetivo a compreensão dos sentidos da sexualidade feminina para mulheres idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos. A sexualidade para este público específico é, em boa parte, coberta pelo véu da invisibilidade. Nossas participantes da pesquisa são testemunhas da passagem do tempo e possuem suas trajetórias de vida contornadas pelo meio sociocultural, onde cada uma, de acordo com sua experiência, imprime diferentes significados na vivência da sexualidade. Por conseguinte, refletir sobre a sexualidade feminina na velhice alimenta o desejo de apreender de que maneira as mulheres idosas vivem, experimentam, simbolizam e ressignificam o efeito do envelhecimento na expressão da sexualidade no contexto social contemporâneo. Falar sobre a sobre sexualidade é falar sobre si e nos propicia a construção da subjetividade em diferentes etapas - da infância à velhice, reunindo aspectos corporais, simbólicos e psíquicos. Herdeiras de padrões sociais, culturais e científicos as participantes dessa tese narraram suas histórias permeadas de silêncios, estereótipos e preconceitos. Para tanto, trouxemos o diálogo entre Psicologia e algumas áreas do conhecimento para fundamentarmos, cientificamente, nossas questões e a metodologia da Narrativa para nos amparar na busca das histórias e memórias das participantes. Elegemos a sexualidade como representante de construção subjetiva de mulheres idosas e por meio desse viés apreendemos que para além do critério, eminentemente... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This paper aims to understand the meanings of female sexuality for old women, that is, aged 60 years or over. Sexuality for this particular audience is largely covered by the veil of invisibility. Our research participants are witnesses of the passage of time and have their life trajectories circumvented by the socio-cultural environment where each one of them, according to their experience, gives different meanings in the experience of sexuality. In order to promote the leading role of the elderly, this theme carries with it a multiplicity of factors to be researched, such as: ageing population, sexuality, gender differences. Therefore, reflecting on female sexuality in old age feeds the desire to learn how older women live, experience, symbolize and resignify the effect of aging on the expression of sexuality in the contemporary social context. To talk about sexuality is to talk about oneself and it allows us to construct subjectivity in different stages - from childhood to old age, bringing together bodily, symbolic and psychic aspects. Inheritors of social, cultural and scientific patterns, the participants of this thesis narrated their stories permeated with silences, stereotypes and prejudices. For this purpose, we chose the dialogue between Psychology and other areas of knowledge such as Anthropology, Social Sciences and others, to scientifically ground our questions we chose the Narrative methodology to support us in the search for the stories and memories of the part... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 387366.pdf: 1324642 bytes, checksum: 0941329c4517ee79cfb7e3455a3c2809 (MD5) Previous issue date: 2007-01-10 / O presente trabalho analisa a constitui??o da fam?lia nuclear brasileira e o momento hist?rico em que esta tornou-se majorit?ria, em rela??o ao modelo de fam?lia anterior, conhecida como fam?lia patrimonial extensa, atrav?s dos Processos de Div?rcio Perp?tuo Entre Partes Quanto ao T?rum e M?tua Cohabita??o, impetrado, em sua grande maioria, por mulheres ga?chas junto ao Tribunal Eclesi?stico da Igreja Cat?lica, nos s?culos XVIII e XIX, mais precisamente, entre os anos de 1766 a 1890. Na an?lise, foram privilegiados os Processos que tiveram como origem os c?njuges em lit?gio no interior do estado do Rio Grande do Sul, por entender-se que este espa?o constitui-se em uma rica possibilidade de desvelamento das estruturas matrimonias e sociais para o per?odo pleno de transforma??es, de perman?ncias e de acomoda??es, mais dif?ceis de serem percebidas nas regi?es portu?rias, como a de Porto Alegre no per?odo. A tese leva em considera??o os Processos de Div?rcio como sendo um indicativo importante das transforma??es por que passava a sociedade do per?odo. Mais que isso, levou-se em conta o surgimento da figura da mulher divorciada, como um novo elemento a que essa mesma sociedade teve que buscar mais do que uma resposta, mas uma solu??o e um lugar distinto de tudo que at? ent?o era conhecido por aquela. ? nesta busca por esta realoca??o que um rico cen?rio social ir? ser constitu?do e mantido no Tribunal Eclesi?stico, com vista a gerar um local de fala, extremamente revelador das intrincadas teias de rela??es sociais, de poder pol?tico e econ?mico de um Brasil que passava por um momento hist?rico candente, em que estruturas tradicionais e modernas se amalgamavam para constituir os primeiros passos da complexidade social que mais tarde se constituiria em sua marca mais incisiva

O objetivo desta pesquisa de doutorado é compreender as trajetórias de autoidentificação de indivíduos assexuais, com destaque para suas interações sociais na escola durante os anos da educação básica. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, de natureza qualitativa e de perspectiva sociológica, que se insere nos estudos de diversidade sexual no âmbito escolar, sob a ótica de gênero. A assexualidade é compreendida, neste trabalho, como forma de viver a sexualidade caracterizada pelo desinteresse pela prática sexual, que pode ou não ser acompanhado pelo desinteresse por relacionamentos amorosos. O desinteresse sexual/amoroso - construído social, histórica e culturalmente como transtorno psicológico ou fisiológico - tem sido ressignificado, a partir do início do século XXI, como forma distinta e legítima de sexualidade, situada no espectro mais amplo da diversidade sexual. A emergência de comunidades assexuais virtuais, com vários graus de mobilização em diferentes países inclusive no Brasil - tem dado visibilidade a esta categoria e contribuído para fomentar a discussão e os estudos sobre a assexualidade. Para esta pesquisa, foram entrevistadas 40 pessoas autoidentificadas como assexuais - sendo 8 entrevistas presenciais e 32 entrevistas por e-mail -, as quais foram contatadas pelo Blog Assexualidades, ferramenta virtual de pesquisa criada com o objetivo de facilitar a comunicação com comunidades e indivíduos assexuais brasileiros. A análise teve por base a bibliografia construcionista sobre a sexualidade, com destaque para a Teoria dos Scripts Sexuais dos sociólogos norte-americanos John Gagnon e William Simon, bem como a teoria de gênero de Joan Scott, entre outros/as estudiosos/as da sexualidade na perspectiva construcionista. Os resultados da investigação mostram de que modo os scripts sexo-normativos - diretrizes baseadas em normas sociais que estabelecem o interesse sexual/amoroso como universal e a atividade sexual como compulsória nas relações amorosas, presentes nas construções de sexualidade e gênero - permeiam as experiências de autoidentificação dos/as entrevistados/as, sobretudo, em suas interações na internet e com os pares na instituição escolar. Por um lado, as comunidades virtuais e redes sociais têm um peso significativo na afirmação da assexualidade na contemporaneidade, uma vez que o conceito de assexualidade nasceu e tem se propagado na internet, agregando pessoas do mundo todo em torno da identidade assexual. Por outro lado, a escola se revela local imprescindível para a imposição dos padrões de gênero e sexualidade que chancelam scripts hetero e sexo-normativos, porém, muito ausente em relação ao debate sobre as especificidades da assexualidade e pouco presente na mediação das tensões que podem garantir ou violar o reconhecimento da diversidade sexual em suas ações no âmbito da educação em sexualidade. / The purpose of this doctoral research is to understand self-identification trajectories of asexual individuals, giving emphasis to their school experiences and interactions during basic education. This is an exploratory qualitative sociological research, part of school sexual diversity studies, under the perspective of gender. In this research, asexuality is understood as a form of sexuality characterized by the disinterest in sexual activity, which may or may not be accompanied by the lack of interest in romantic relationships. Sexual/romantic disinterest - constructed socially, historically and culturally as a psychological or physiological disorder - has been reinterpreted as of the beginning of the 20th century, as a distinct and legitimate form of sexuality, situated within the broader spectrum of sexual diversity. The emergence of online asexual communities, with varying degrees of mobilization in different countries - including Brazil - has given visibility to this category and has contributed to discussion and research about asexuality. For this research, I interviewed 40 self-identified asexual people 8 face to face interviews and 32 e-mail interviews - who were contacted through Blog Assexualidades, an online research tool created to facilitate communication with Brazilian asexual individuals and communities. The analysis was based on the constructionist literature on sexuality, particularly John Gagnon and William Simons Sexual Script Theory, as well as Joan Scotts gender theory, among other constructionist theorists. Research results show how sexual normative scripts i.e. assumptions based on the universality of sexual/romantic interest and the naturalization of sexual activity in romantic relationships as part of social construction of sexuality and gender - permeate respondents self-identification experiences, particularly in their internet interactions and their peer relations during the school years. On one hand, online communities and social networks play a significant role in the affirmation of asexuality in contemporaneity, taking into consideration the fact that asexuality was created and has expanded on the internet, gathering people from all over the world around an asexual identity. On the other hand, research findings show that the school environment has been essential for the imposition of gender and sexuality standards that legitimate sexual and heteronormative scripts. However, the school institution has been neglectful about the discussion of the specificities of asexuality and has been doing very little to mediate the tensions that can either guarantee or violate the recognition of sexual diversity in sexuality education initiatives.

Orientadora: Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática, 2013

Made available in DSpace on 2014-07-22T13:14:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Angelica Vonk.pdf: 7038536 bytes, checksum: 3dde7a6204bdd86dd1cbf1c73a165538 (MD5) license.txt: 1914 bytes, checksum: 7d48279ffeed55da8dfe2f8e81f3b81f (MD5) Previous issue date: 2011 / Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Fernandes Figueira. Departamento de Ensino. Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e da Mulher. Rio de Janeiro, RJ, Brasil. / Este estudo analisou as experiências de adolescentes escolares do Município de Silva Jardim, Estado do Rio de Janeiro, no que se refere à vida afetivo-sexual, à reprodução e aos cuidados com a saúde sexual e reprodutiva. Método: Trata-se de um estudo transversal com 200 escolares de ambos os sexos, de quatro escolas públicas, com idades de 15 a 19 anos. Os dados foram coletados por meio de questionário estruturado, que continha questões sociodemográficas e familiares, além de perguntas sobre a vida afetiva, o início da vida sexual, as práticas contraceptivas, as experiências reprodutivas, os conhecimentos e cuidados com a saúde sexual e reprodutiva. A análise estatística foi realizada através do teste de qui-quadrado (X²), tendo sido aplicada a correção de Yates, quando necessário. O nível de significância do estudo foi de 5%. Utilizou-se o programa de Epi-info 3.58 para entrada e análise dos dados. Resultados: A média de idade foi de 16,6 anos para o total da amostra. A escolarização das meninas foi maior que a dos meninos (p= 0,008). A maioria dos adolescentes vivia com os pais. Os homens adolescentes possuíam mais atividades remuneradas (p=0,0003). Cerca de um quarto das meninas e um terço dos homens tiveram experiência sexual, sendo que, para elas, a primeira relação sexual ocorreu entre 15 e 19 anos; para eles, entre 12 a 14 anos (p=0,014). A maioria dos homens iniciou-se sexualmente com parceiros de 12 a 19 anos e em relações fugazes, enquanto as mulheres tiveram a primeira experiência sexual com parceiros mais velhos (p<0,0001) e namorados (p=0,006). As meninas receberam mais informações do que os meninos sobre relações sexuais (p=0,029) e como evitar gravidez (p= 0,001) antes da primeira relação sexual. Além disso, elas é que mais conversaram com parceiros na ocasião da iniciação sexual (p= 0,015) e também são elas que mais conversam atualmente (p=0,002) sobre prevenção de gravidez. Mais de 80% dos jovens disseram ter usado métodos anticoncepcionais na primeira relação sexual, e 90% fazem contracepção atualmente. As fontes de informações sobre sexualidade, gravidez e contracepção foram principalmente os pais. A farmácia foi o principal local de aquisição dos métodos contraceptivos, para os dois grupos.). As informações sobre doenças sexualmente transmissíveis (DST) provêm principalmente da escola. O HIV/AIDS, a DST mais conhecida (88,5%), e o conhecimento do preservativo como meio para evitá-la foi praticamente universal (95,5%). Conclusão: Ao compararmos os resultados deste estudo, realizado com escolares de Silva Jardim, com aqueles de outras pesquisas, realizados com escolares de grandes centros urbanos ou com populações que incluem jovens fora da escola, vemos aproximações e distanciamentos entre suas experiências que não podem ser explicados linearmente. Para uma compreensão abrangente dessas experiências e do que elas têm de singularidade, e seus aspectos mais generalizáveis, é necessário observar como se articulam fatores relacionados ao contexto sociocultural e institucional de pequenos municípios, questões de gênero e o diferencial da escolaridade. / This study examined the experiences of adolescent students in the Municipality of Silva Jardim, State of Rio de Janeiro, in relation to affective and sexual life, reproduction and care for the sexual and reproductive health. Method: This is a cross-sectional study among 200 schoolchildren of both sexes in the age of 15 to 19 years from four public schools. Data was collected using a structured questionnaire that contained socio demographic questions, questions about their family and affective life, the start of their sexual activity, their contraceptive practices, their reproductive experiences and finally questions about their knowledge and care with sexual and reproductive health. Statistical analysis was performed using the chisquare (X ²), with Yates correction applied if necessary. The level of significance of the study was 5%. We used the program Epi-info 3.58 for data entry and data analysis. Results: The mean age of the total sample was 16.6 years. The school attendance rate of girls was higher than that of boys (p = 0.008). The majority of adolescents lived with their parents. Adolescent boys had more economic activities (p = 0.0003). About a quarter of girls and a third of the boys had sexual experience. The girls had their first sexual experience between 15 and 19 years whereas the boys had theirs between 12 to 14 years (p = 0.014). Most boys began sexual relations with partners from 12 to 19 years that were not their girlfriend (one night stands), while the girls had their first sexual experience with older partners (p <0.0001) and with their boyfriends (p = 0.006). The girls received more information about sex than boys (p = 0.029) and how to avoid pregnancy (p = 0.001), before their first sexual intercourse. Moreover girls discuss more with partners at the time of sexual initiation (p = 0.015) and continue to discuss more about pregnancy prevention (p = 0.002). Over 80% of the adolescents said they had used contraceptives at first intercourse and currently 90% uses contraceptives. For both boys and girls parents were the principal source of information about sexuality, pregnancy and contraception and contraceptive methods were principally purchased in the pharmacy. Information about sexually transmitted diseases (STD) stems mainly from the school. HIV / AIDS is the best known STD (88.5%) and knowledge of condoms as a way to avoid it was nearly universal (95.5%). Conclusion: When comparing the results of this study with students from Silva Jardim to those of other studies with students from large urban areas or samples that include youth school dropouts, we see similarities and differences between their experiences that can not be explained linearly. For a comprehensive understanding of these experiences – what aspects are particular and what aspects can be more generalized – it is necessary to observe how these aspects are related to socio cultural and institutional small towns, and the gender gap in schooling.

O objetivo desta pesquisa de doutorado é compreender as trajetórias de autoidentificação de indivíduos assexuais, com destaque para suas interações sociais na escola durante os anos da educação básica. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, de natureza qualitativa e de perspectiva sociológica, que se insere nos estudos de diversidade sexual no âmbito escolar, sob a ótica de gênero. A assexualidade é compreendida, neste trabalho, como forma de viver a sexualidade caracterizada pelo desinteresse pela prática sexual, que pode ou não ser acompanhado pelo desinteresse por relacionamentos amorosos. O desinteresse sexual/amoroso - construído social, histórica e culturalmente como transtorno psicológico ou fisiológico - tem sido ressignificado, a partir do início do século XXI, como forma distinta e legítima de sexualidade, situada no espectro mais amplo da diversidade sexual. A emergência de comunidades assexuais virtuais, com vários graus de mobilização em diferentes países inclusive no Brasil - tem dado visibilidade a esta categoria e contribuído para fomentar a discussão e os estudos sobre a assexualidade. Para esta pesquisa, foram entrevistadas 40 pessoas autoidentificadas como assexuais - sendo 8 entrevistas presenciais e 32 entrevistas por e-mail -, as quais foram contatadas pelo Blog Assexualidades, ferramenta virtual de pesquisa criada com o objetivo de facilitar a comunicação com comunidades e indivíduos assexuais brasileiros. A análise teve por base a bibliografia construcionista sobre a sexualidade, com destaque para a Teoria dos Scripts Sexuais dos sociólogos norte-americanos John Gagnon e William Simon, bem como a teoria de gênero de Joan Scott, entre outros/as estudiosos/as da sexualidade na perspectiva construcionista. Os resultados da investigação mostram de que modo os scripts sexo-normativos - diretrizes baseadas em normas sociais que estabelecem o interesse sexual/amoroso como universal e a atividade sexual como compulsória nas relações amorosas, presentes nas construções de sexualidade e gênero - permeiam as experiências de autoidentificação dos/as entrevistados/as, sobretudo, em suas interações na internet e com os pares na instituição escolar. Por um lado, as comunidades virtuais e redes sociais têm um peso significativo na afirmação da assexualidade na contemporaneidade, uma vez que o conceito de assexualidade nasceu e tem se propagado na internet, agregando pessoas do mundo todo em torno da identidade assexual. Por outro lado, a escola se revela local imprescindível para a imposição dos padrões de gênero e sexualidade que chancelam scripts hetero e sexo-normativos, porém, muito ausente em relação ao debate sobre as especificidades da assexualidade e pouco presente na mediação das tensões que podem garantir ou violar o reconhecimento da diversidade sexual em suas ações no âmbito da educação em sexualidade. / The purpose of this doctoral research is to understand self-identification trajectories of asexual individuals, giving emphasis to their school experiences and interactions during basic education. This is an exploratory qualitative sociological research, part of school sexual diversity studies, under the perspective of gender. In this research, asexuality is understood as a form of sexuality characterized by the disinterest in sexual activity, which may or may not be accompanied by the lack of interest in romantic relationships. Sexual/romantic disinterest - constructed socially, historically and culturally as a psychological or physiological disorder - has been reinterpreted as of the beginning of the 20th century, as a distinct and legitimate form of sexuality, situated within the broader spectrum of sexual diversity. The emergence of online asexual communities, with varying degrees of mobilization in different countries - including Brazil - has given visibility to this category and has contributed to discussion and research about asexuality. For this research, I interviewed 40 self-identified asexual people 8 face to face interviews and 32 e-mail interviews - who were contacted through Blog Assexualidades, an online research tool created to facilitate communication with Brazilian asexual individuals and communities. The analysis was based on the constructionist literature on sexuality, particularly John Gagnon and William Simons Sexual Script Theory, as well as Joan Scotts gender theory, among other constructionist theorists. Research results show how sexual normative scripts i.e. assumptions based on the universality of sexual/romantic interest and the naturalization of sexual activity in romantic relationships as part of social construction of sexuality and gender - permeate respondents self-identification experiences, particularly in their internet interactions and their peer relations during the school years. On one hand, online communities and social networks play a significant role in the affirmation of asexuality in contemporaneity, taking into consideration the fact that asexuality was created and has expanded on the internet, gathering people from all over the world around an asexual identity. On the other hand, research findings show that the school environment has been essential for the imposition of gender and sexuality standards that legitimate sexual and heteronormative scripts. However, the school institution has been neglectful about the discussion of the specificities of asexuality and has been doing very little to mediate the tensions that can either guarantee or violate the recognition of sexual diversity in sexuality education initiatives.

Submitted by Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (ppgmc@vm.uff.br) on 2017-05-04T19:05:26Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Fernanda Ribeiro Barros [com a ficha catalográfica].pdf: 3878375 bytes, checksum: 83dc80f8146c8d90e4e9fbabc01a6c45 (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-06-12T15:57:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Fernanda Ribeiro Barros [com a ficha catalográfica].pdf: 3878375 bytes, checksum: 83dc80f8146c8d90e4e9fbabc01a6c45 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T15:57:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Fernanda Ribeiro Barros [com a ficha catalográfica].pdf: 3878375 bytes, checksum: 83dc80f8146c8d90e4e9fbabc01a6c45 (MD5) / Tendo como ponto de partida o entrelaçamento entre Comunicação e Educação, busquei compreender os reflexos das redes sociais na formação da sexualidade dos jovens da escola pública. Parto da hipótese de que as redes sociais estão presentes no cotidiano dos alunos, apresentando conteúdos diversos através dos perfis individuais, páginas, links, imagens e comentários. Assim é possível pensar que os jovens possam construir sua sexualidade através da produção e reprodução de sentidos, a partir dos discursos e signos distribuídos por meio das redes sociais, como o Facebook e o WhatsApp. Observei, entrevistei, coletei dados e analisei tendo como base a metodologia qualitativa da pesquisa participante. Por fim, além da análise do conteúdo das entrevistas, fiz uso da concepção de Bakhtin sobre gêneros discursivos para compreender a relação dialógica entre a escola, os jovens e as redes sociais, que além de estarem presentes na vida cotidiana, são ferramentas que permitem a produção e reprodução de assuntos relacionados à sexualidade indiferente da formação oferecida pela escola / Taking as starting point the links between Communication and Education, I tried to understand the consequences of social networks in shaping the sexuality of young people from public schools. The hypothesis delivery that social networks are present in the daily lives of students presenting various contents through individual profiles, pages, links, images and comments. Therefore, it is possible to think that young people can build their sexuality through the production and reproduction of meaning, from the speeches and signs distributed via social networks such as Facebook and WhatsApp. I observed, interviewed, collected and analyzed data based on the qualitative methodology of participatory research. Finally, in addition to content analysis of the interviews, I made use of Bakhtin's conception of genres to understand the dialogic relationship between schools, youth and social networks, which in addition to being present in everyday life, are tools that allow production and reproduction of subjects related to sexuality indifferent training offered by the school