Submitted by Cássio da Cruz Nogueira (cassionogueirakk@gmail.com) on 2017-01-27T13:51:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_PlanejamentoFamiliarEstudo.pdf: 1319134 bytes, checksum: 439eb272a93d646e23d0871b1e30fff6 (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-01-30T11:16:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_PlanejamentoFamiliarEstudo.pdf: 1319134 bytes, checksum: 439eb272a93d646e23d0871b1e30fff6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-30T11:16:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_PlanejamentoFamiliarEstudo.pdf: 1319134 bytes, checksum: 439eb272a93d646e23d0871b1e30fff6 (MD5) Previous issue date: 2015-09-01 / Esta dissertação intitulada “PLANEJAMENTO FAMILIAR: um estudo sobre a experiência na Santa Casa de Misericórdia do Pará” se propõe analisar a aplicabilidade da Lei nº 9.263/96, que dispõe sobre os objetivos do Programa Nacional de Planejamento Familiar. Também procura aprofundar o conhecimento sobre a temática da mulher e dos Movimentos Feministas no contexto dos direitos reprodutivos e da política de saúde. Para viabilizar o estudo, realizou-se pesquisa bibliográfica e documental, além de entrevistas com mulheres e homens usuários do serviço pesquisado. As conclusões do estudo indicam que apesar do avanço legal, na prática institucional muitos são os limites existentes para viabilizar um planejamento familiar que atenda de forma coerente as demandas dos movimentos feministas. / This dissertation entitled "FAMILY PLANNING: a study on experience in the hospital" aims to analyze the applicability of Law No. 9,263 / 96, which addresses the objectives of the National Family Planning Program. It also seeks to deepen knowledge on the subject of women and feminist movements in the context of reproductive rights and health policy. To facilitate the study, there was bibliographical and documentary research, interviews with women and men users of the searched service. The study's findings indicate that despite the legal advances in institutional practice there are many existing boundaries to enable a family planning that meets consistently the demands of feminist movements.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KesiaMSA.pdf: 365457 bytes, checksum: 53e3d5c374bc6b264238a118fc3fa621 (MD5) Previous issue date: 2005-07-22 / It discusses the social place occupied by the youth of outlying areas in the urban social imaginary. Having the stigma issue as an axle, it presents the essential categories to its understanding, such as (in)visibility, violence and exclusion, pointing out this quarrel in a social- anthropologychal approach. The research was carried through with teenagers of the age band from 15 to 24 years old, living in M?e Luiza neighborhood, a popular quarter of Natal s east zone, that has close to 16.000 inhabitants. Quantitative methods had been used, through questionnaires application to 364 teenagers; and qualitative methods through the accomplishment of 5 focal groups with the adolescents. The results point a strong youth concern regarding the quarter daily violence; and the weaved image in the urban social imaginary of the neighborhood As dangerous", "violent". It is also possible to perceive the social groups diversity, in general, related with churches and cultural activities, which are important catalysers of the envolvement process of the youth with the quarter / Discute-se o lugar social ocupado pela juventude de bairros perif?ricos no imagin?rio social urbano. Tendo como eixo a quest?o do estigma, apresentam-se categorias essenciais ? sua compreens?o, tais como (in)visibilidade, viol?ncia, exclus?o, situando essa discuss?o em uma abordagem s?cio-antropol?gica. A pesquisa foi realizada com jovens na faixa et?ria dos 15 aos 24 anos, moradores(as) do bairro de M?e Lu?za, um bairro popular da zona leste de Natal, com cerca de 16.000 habitantes. Utilizou-se de m?todos quantitativos, atrav?s da aplica??o de question?rios a 364 jovens; e m?todos qualitativos com a realiza??o de 5 grupos focais com grupos de jovens Os resultados apontam para uma forte preocupa??o desses(as) jovens com rela??o ? viol?ncia no cotidiano do bairro; e com a imagem tecida no imagin?rio social urbano de bairro perigoso , violento . ? tamb?m poss?vel perceber a diversidade de grupos sociais, em geral, relacionados com igrejas e atividades culturais, os quais s?o importantes catalisadores no processo de envolvimento da juventude com o bairro

Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-08-11T15:19:14Z No. of bitstreams: 1 DISS - ANA PAULA FERREIRA AGAPITO.pdf: 953402 bytes, checksum: ef4d8ec8917454a3d764b089df828365 (MD5) / Rejected by Hellys Sousa (hellysmorais@uepb.edu.br), reason: Arquivo sem acesso, pede senha on 2017-11-08T12:50:14Z (GMT) / Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-11-27T12:36:12Z No. of bitstreams: 1 DISS - Ana Paula Ferreira Agapito.pdf: 53076001 bytes, checksum: b37e4a4523be11bb3d1cc2ae14e14e04 (MD5) / Approved for entry into archive by Gabriella Oliveira (gabriellaoliveira@uepb.edu.br) on 2017-11-27T14:52:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS - Ana Paula Ferreira Agapito.pdf: 53076001 bytes, checksum: b37e4a4523be11bb3d1cc2ae14e14e04 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-27T14:52:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS - Ana Paula Ferreira Agapito.pdf: 53076001 bytes, checksum: b37e4a4523be11bb3d1cc2ae14e14e04 (MD5) Previous issue date: 2015-09-11 / CAPES / This dissertation deals with the direction of vocational training in social work in private higher education institutions (HEIs) in Maceió / AL, in the classroom teaching mode and the distance. The objective is to identify the theoretical and methodological trends of training in these private HEIs. To understand the process of expansion of education in social work in private HEIs in Brazil and particularly in Maceió / AL, it is essential to understand the process of capital crisis and their recovery strategies of profit rates, particularly in contrarreforma context of the State and the repercussions for educational policy in Brazil. We wanted to understand how these determinations of capital have implications for a training proposal in line with the social direction assumed in the ethical-political project of Social Work from the late 1979 assertion moment of critical social theory and commitment with the corporate design of the working class. The methodological research proposal relied on the critical-dialectical perspective, using the bibliographic and documentary research. They analyzed 03 (three) educational projects of Social Work courses (course approval period, justification of curriculum reform, training design, general and specific objectives of the training, assuming the formation and profile to be formed) and 02 (two ) travel plans of disciplines (menus, objectives, content, basic bibliographies) of these private HEIs (classroom and distance). The direction of education in social work in private HEIs (the distance) in Maceió / AL expressed theoretical and methodological trends that rescue and reinforce the principles of conservative bases of the profession. It was observed that the direction of education in social work in the kind of education, distance learning (ODL) is committed to maintaining the direction of the training project proposed by ABEPSS / 1996, because it reinforces a professional profile that answers the immediate demands of the labor market in execution of projects and services of existing social programs. Join the direction of vocational training in-person private HEIs indicate a rapprochement with the guidelines of the curriculum guidelines of ABEPSS / 1996 in PPCs and travel plans of disciplines (menus, objectives, basic contents and bibliographies). It is concluded that there are differences between the direction of education in the face private HEIs and private HEIs EAD in Maceió / AL. While classroom learning points for a general education and criticizes, on the other hand the EAD school offers an education that enhances pragmatism, subjectivism, welfare, the micro analysis of social phenomena, the stimulus to social responsibility and social entrepreneurship (strokes peculiar to rescue conservatism in Social Work). / Essa dissertação trata sobre a direção da formação profissional em Serviço Social nas instituições de ensino superior privadas (IESs) em Maceió/AL, na modalidade de ensino presencial e a distância. Objetiva-se identificar as tendências teórico-metodológicas da formação nestas IESs privadas. Para entender o processo de expansão da formação em Serviço Social nas IESs privadas, no Brasil e particularmente em Maceió/AL, é indispensável compreender o processo de crise do capital e suas estratégias de recuperação das taxas de lucros, particularmente no contexto de contrarreforma do Estado e os rebatimentos para a política educacional no Brasil. Procura-se entender como essas determinações do capital trazem implicações para uma proposta de formação profissional em consonância com a direção social assumida no Projeto éticopolitico do Serviço Social, desde o final da década de 1979, momento de afirmação da teoria social crítica e comprometimento com o projeto societário da classe trabalhadora. A proposta metodológica da pesquisa apoiou-se na perspectiva critico-dialética, utilizando-se a pesquisa bibliográfica e documental. Foram analisados 03 (três) projetos pedagógicos dos cursos de Serviço Social (período de aprovação do curso, justificativa da reforma curricular, concepção de formação, objetivos geral e específicos da formação, pressuposto da formação e perfil que se pretende formar) e 02 (dois) planos de curso das disciplinas (ementas, objetivos, conteúdos, bibliografias básicas) dessas IESs privadas (presenciais e a distância). A direção da formação em Serviço Social nas IESs privadas (a distância) em Maceió/AL expressa tendências teórico-metodológicas que resgatam e reforçam os princípios das bases conservadoras da profissão. Observouse que a direção da formação em Serviço Social na modalidade de ensino a distância (EAD) compromete a manutenção da direção do projeto de formação proposto pela ABEPSS/1996, porque reforça um perfil profissional que responde as demandas imediatas do mercado de trabalho na execução de projetos e serviços dos programas sociais vigentes. Registra-se que a direção da formação profissional nas IESs privadas presenciais indicam uma aproximação com as orientações das diretrizes curriculares da ABEPSS/1996 nos PPCs e planos de curso das disciplinas (ementas, objetivos, conteúdos e bibliografias básicas). Conclui-se que há diferenças entre a direção da formação nas IESs privadas presenciais e nas IESs privadas EAD em Maceió/AL. Enquanto o ensino presencial indica para uma formação generalista e critica, por outro lado o ensino EAD propõe uma formação que reforça o pragmatismo, o subjetivismo, o assistencialismo, a análise micro dos fenômenos sociais, o estimulo à responsabilidade social e ao empreendedorismo social (traços peculiares que resgatam o conservadorismo no Serviço Social).

Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-08-11T13:25:50Z No. of bitstreams: 1 DISS - JULIANA KELLY DANTAS DA SILVA.pdf: 934477 bytes, checksum: e431a91f99a6897e89aa595b61ed9ef5 (MD5) / Rejected by Hellys Sousa (hellysmorais@uepb.edu.br), reason: Sem acesso a baixar o trabalho, pede senha on 2017-11-08T12:49:45Z (GMT) / Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-11-27T12:46:27Z No. of bitstreams: 1 DISS - Juliana Kelly Dantas da Silva.pdf: 25281540 bytes, checksum: bab78f6e78693e051529ed8236f6befd (MD5) / Approved for entry into archive by Gabriella Oliveira (gabriellaoliveira@uepb.edu.br) on 2017-11-27T15:27:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS - Juliana Kelly Dantas da Silva.pdf: 25281540 bytes, checksum: bab78f6e78693e051529ed8236f6befd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-27T15:27:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS - Juliana Kelly Dantas da Silva.pdf: 25281540 bytes, checksum: bab78f6e78693e051529ed8236f6befd (MD5) Previous issue date: 2015-11-03 / CAPES / This study represents the systematization of analysis that focus on the determinants of the labor market and the implications aboutth e professional duties and responsibilities, mediated by current conditions and labor relations in the Emergency Care Unit – ECU and Children’s Hospital in Campina Grande. Has relevance across the questioning of the elements that integrates the in sertion of social workers in health policy, particularly because of demarcating the characterization of the expansion of socio-occupational spaces in the public sector, as these come constituted by a precarious expansion of the professional work. The main objective is to analyze trends in labor precarious ness of the professional duties and skills in the Emergency Care Unit – ECU and Children’s Hospital. The reflections here systematized result from empirical study, associated with a bibliographical and documentary review with methodological approach of qualitative character and are guided in the critical-dialectical method, enabling the unveiling of the complex reality.The procedures performed in the empirical study relate to an application of a form structured from closed and open questions and was applied with the approval of the Ethics Committee in UEPB. We prioritized and this exhibition the analyzes regarding of the relationship and working conditions of social workers, as well as high lighting the duties and professional skills developed in the surveyed health unity. / Este estudo representa a sistematização das análises que enfocam os determinantes do mercado de trabalho e suas implicações sobre as atribuições e competências profissionais, nas atuais condições e relações de trabalho na Unidade de Pronto Atendimento - UPA e no Hospital da Criança no município de Campina Grande. Tem sua relevância frente a problematização dos elementos que integram a inserção dos assistentes sociais na política de saúde, em especial pelo fato de demarcar a caracterização da ampliação dos espaços sócio-ocupacionais no setor público, uma vez que estes vêm se constituindo por uma expansão precarizada do trabalho profissional. O objetivo principal é analisar as tendências da precarização do trabalho sobre as atribuições e competências profissionais dos assistentes sociais na UPA e no Hospital da Criança. As reflexões aqui sistematizadas resultam de um estudo empírico, associado a uma revisão bibliográficae documental com abordagem metodológica de caráter qualitativo e se pautam no método críticodialético, possibilitando o desvelamento da complexa realidade. Os procedimentos realizados no estudo empírico diz respeito a aplicação de um formulário estruturado a partir de questões fechadas e abertas e que foi aplicado mediante aprovação do Comitê de Ética em pesquisa da UEPB. Priorizamos nesta exposição as análises referentes às relações e condições de trabalho das assistentes sociais, bem como destacando as atribuições e competências profissionais desenvolvidas nas unidades de saúde pesquisadas. As reflexões apresentadas evidenciam a compreensão das particularidades do mercado de trabalho profissional das assistentes sociais no âmbito das unidades de saúde, revelando que as tendências da precarização do trabalho se configuram na fragilização da atuação profissional a partir do atendimento de demandas pontuais e emergenciais, a desestruturação dos espaços físicos de trabalho e o comprometimento do exercício das atribuições e competências profissionais do assistente social nos espaços sócio-ocupacionais da saúde.

Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-08-14T13:28:56Z No. of bitstreams: 1 DISS - PRISCILLA BRANDÃO DE MEDEIROS.pdf: 1111390 bytes, checksum: 064751747c36b82429b6ac914df25eef (MD5) / Rejected by Hellys Sousa (hellysmorais@uepb.edu.br), reason: Sem acesso ao arquivo, pede seha on 2017-11-08T12:50:43Z (GMT) / Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-11-27T13:07:12Z No. of bitstreams: 1 DISS - Priscilla Brandão de Medeiros.pdf: 47893134 bytes, checksum: a5c908d386fa93060032d79e32b1a516 (MD5) / Approved for entry into archive by Gabriella Oliveira (gabriellaoliveira@uepb.edu.br) on 2017-11-27T16:06:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS - Priscilla Brandão de Medeiros.pdf: 47893134 bytes, checksum: a5c908d386fa93060032d79e32b1a516 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-27T16:06:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS - Priscilla Brandão de Medeiros.pdf: 47893134 bytes, checksum: a5c908d386fa93060032d79e32b1a516 (MD5) Previous issue date: 2015-09-10 / CAPES / The changes in the labor market impact significantly on the inclusion of men and women in the labor market. However, historically, there is a distinct and traditional segregation as to the posts and working conditions presented to men and women, showing thus an inequality regarding gender relations in regard to the occupation within the world of work. In Brazil, the increase in female employment occurred more in informal work. In this context, this research aims to understand how the sexual division of labor takes shape in the work of women motorcycle taxi drivers in Caico / RN. Although several research themes stand out about several motorcycle taxi drivers, a gap is evident in this scientific production in relation to the debate about being this kind of masculine work. This research is justified by this scientific output demands about the sexual division of labor that is among / the motorcycle taxi drivers in the city of Caico / RN. It is a qualitative and quantitative nature of research. For data collection were used non-participant observation techniques, individual interviews and questionnaire. The survey was conducted in "squares" of motorcycle taxi drivers Caico / RN and involved seven women motorcycle taxi drivers. The results showed that the mototaxi driver profession in the city of Caico / RN dates back to 1998. It is organized in a space called by them (as) to "square", which are grouped to expect from / passenger / as . The price of "race" costs today R $ 3.00 (three reais) for the most central places. The night shift, this value is increased to R $ 4.00 (four reais). The data showed that the motorcycle taxi drivers suffer prejudice for acting on a Labour branch not featured for women with nuances involving prejudice marks in relation to sexual orientation the same, since this insertion affect in social discourse, mandatory heteronomativade. The data show the precariousness of relations and working conditions, since these women do not have mototaxi driver safety instruments and, as an informal sector, there is a lack of access to social and labor rights. The sexual division of labor is configured in various aspects of work and personal life of motorcycle taxi drivers: women have a daily income, the lower weekly and monthly that of men; mostly in the races are crowded than men, unless the passengers are women and children; workday intensified because in addition to the completion of labor in the production sphere, these women are still responsible for household duties and care of / the children / relatives (mother, for example). The survey data show that the motorcycle taxi drivers are women who have considerable skill level, but do not get involved in political issues in the region, not participate in the collective organization of this business segment. We hope that the results and the discussion initiated in this work can help to develop and enhance critical vision, policy and reflective of women motorcycle taxi drivers in the city of Caico / RN. We hope also that these research results may contribute to women's struggle for an end to inequalities in public and private space. / As transformações no mundo do trabalho impactam significativamente na inserção de homens e mulheres no mercado de trabalho. Entretanto, historicamente, há uma nítida e tradicional segregação quanto aos postos e condições de trabalho apresentadas aos homens e às mulheres, mostrando, assim, uma desigualdade quanto às relações de gênero no que tange à ocupação dentro do universo do trabalho. No caso do Brasil, o aumento do emprego feminino ocorreu mais no trabalho informal. Neste contexto esta pesquisa objetiva entender como a divisão sexual do trabalho se configura no trabalho das mulheres mototaxistas em Caicó/RN. Apesar de várias pesquisas destacarem temáticas diversas acerca dos mototaxistas, evidencia-se uma lacuna nesta produção cientifica no que tange ao debate acerca de ser este um tipo de trabalho masculinizado. Esta pesquisa se justifica por esta demanda de produção científica acerca da divisão sexual do trabalho que se constitui entre os/as mototaxistas na cidade de Caicó/RN. É uma pesquisa de cunho qualiquantitativa. Para coleta de dados foram usadas as técnicas de observação não participante, entrevistas individuais e aplicação de questionário. A pesquisa foi realizada nas “praças” de mototaxistas de Caicó/RN e envolveu sete mulheres mototaxistas. Os resultados mostraram que a profissão de mototaxista na cidade de Caicó/RN remonta ao ano de 1998. Organiza-se em um espaço, denominado por eles (as) de “praça”, o qual se agrupam a espera dos/as passageiros/as. O preço da “corrida” custa, hoje, R$ 3,00 (três reais) para os lugares mais centrais. No turno da noite, esse valor é acrescido para R$ 4,00 (quatro reais). Os dados evidenciaram que as mototaxistas sofrem preconceitos por atuarem em um ramo trabalhista não caracterizado para mulheres, com nuances que envolve marcas do preconceito em relação à orientação sexual das mesmas, uma vez que essa inserção afeta, no discurso social, a heteronomativade obrigatória. Os dados mostram a precarização nas relações e condições de trabalho, uma vez que essas mulheres mototaxista não dispõem de instrumentos de segurança, assim como, por ser um ramo informal, há a falta do acesso aos direitos sociais e trabalhistas. A divisão sexual do trabalho se configura em diversos aspectos do trabalho e da vida pessoal das mototaxistas: as mulheres tem uma renda diária, semanal e mensal menor que dos homens; em sua maioria nas corridas são preteridas em relação aos homens, salvo quando os passageiros são mulheres e crianças; jornada de trabalho intensificada, pois além da realização do trabalho na esfera produtiva, essas mulheres continuam sendo as responsáveis pelas atribuições domésticas e cuidados com os/as filhos/as e parentes (mãe, por exemplo). Os dados da pesquisa mostram que as mototaxistas são mulheres que tem um nível de qualificação considerável, porém não se envolvem nas questões politicas da região, nem participam da organização coletiva deste segmento profissional. Esperamos que os resultados e a discussão encetados nesta dissertação possam contribuir para desenvolver e potencializar a visão crítica, política e reflexiva das mulheres mototaxistas da cidade de Caicó/RN. Esperamos, ainda, que estes resultados da pesquisa possam contribuir para a luta das mulheres pelo fim das desigualdades no espaço público e privado.

Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-08-10T13:40:42Z No. of bitstreams: 1 DISS - ROBERIO DAVI BROGES CUNHA.pdf: 1210128 bytes, checksum: f86a2cd8a30e188c056ebc19ab533243 (MD5) / Rejected by Hellys Sousa (hellysmorais@uepb.edu.br), reason: Arquivo sem acesso, pede senha on 2017-11-08T13:03:33Z (GMT) / Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-11-29T13:55:39Z No. of bitstreams: 1 DISS - Roberio Davi Borges Cunha.pdf: 36775218 bytes, checksum: a1b5fb6816334694e9df3a10cab4c066 (MD5) / Approved for entry into archive by Gabriella Oliveira (gabriellaoliveira@uepb.edu.br) on 2017-11-30T17:17:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS - Roberio Davi Borges Cunha.pdf: 36775218 bytes, checksum: a1b5fb6816334694e9df3a10cab4c066 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-30T17:17:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS - Roberio Davi Borges Cunha.pdf: 36775218 bytes, checksum: a1b5fb6816334694e9df3a10cab4c066 (MD5) Previous issue date: 2015-09-01 / CAPES / This study aims to analyze the indigenous teachers’ educational practices who teach at Indigenous Elementary and High School Índio Pedro Máximo de Lima, located in Três Rios village (Marcação-Paraíba, Brazil), through documents observation considering education policy prepared for this ethnic segment. Our proposal is focused on Education field through dialogue with Social Services from Cultural Studies perspective. Theoretical framework embraces studies developed by Moreira & Candau (2012), Bergamaschi (2012) and Santiago et al. (2013), which were part of this research composition, among others. Methodology compels ethnographic qualitative research based on dialogue with authors such as Bogdan & Biklen (1994), Chizotti (2013) and Weller & Pfaff (2011), using semi-structured interview with participant observation performed at research field. We hope that this study, because of its importance, may contribute discussion able to problematize indigenous peoples in the educational field, considering especially Potiguaras’ educational reality, in order to offer a new significance about their contributions to ethnic-racial and Education issues related to social and ethnic diversity. We believe that this research can encourage new understanding possibilities for these peoples in the current educational scenario. / O presente trabalho visa a analisar as práticas educativas de professores/as indígenas da Escola Indígena de Ensino Fundamental e Médio Índio Pedro Máximo de Lima, situada na aldeia Três Rios, em Marcação-PB, através da observação dos documentos em interface com as políticas educacionais elaboradas para este segmento étnico. Nossa proposta se situa no campo da Educação, através do diálogo com o Serviço Social, na perspectiva dos Estudos Culturais. Utilizamos como referencial teórico os estudos desenvolvidos por Moreira & Candau (2012), Bergamaschi (2012) e Santiago et al. (2013), que fizeram parte da composição da pesquisa, dentre outros. Do ponto de vista metodológico, desenvolvemos nosso trabalho com as contribuições da pesquisa qualitativa do tipo etnográfica, a partir do diálogo com os autores Bogdan & Biklen (1994), Chizotti (2013) e Weller & Pfaff (2011), com a utilização de entrevista semiestruturada com observação participante, empreendida por intermédio de uma pesquisa de campo. Esperamos que este estudo, dada a sua relevância, contribua para a promoção de debates que problematizem os povos indígenas no campo educacional, a partir da realidade educativa dos Potiguaras, a fim de ressignificá-los quanto às suas contribuições para a Educação étnico-racial e as questões relativas às diversidades sociais e étnicas, motivando novas possibilidades para se entender estes povos no cenário educacional atual.

Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-08-09T15:10:04Z No. of bitstreams: 1 DISS - GLAUCIA MARIA DE OLIVEIRA CARVALHO.pdf: 1016773 bytes, checksum: 18d6eebce5caf360fbe96a76254b322f (MD5) / Rejected by Hellys Sousa (hellysmorais@uepb.edu.br), reason: Arquivo sem acesso, pede senha on 2017-11-08T13:00:17Z (GMT) / Submitted by Wallace Arruda (wallacearruda@uepb.edu.br) on 2017-11-30T13:20:07Z No. of bitstreams: 1 DISS - Glaucia Maria de Oliveira Carvalho.pdf: 49851840 bytes, checksum: 2dc86579c78b64ba371d0f0dcc0f1dc4 (MD5) / Approved for entry into archive by Gabriella Oliveira (gabriellaoliveira@uepb.edu.br) on 2017-11-30T18:21:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS - Glaucia Maria de Oliveira Carvalho.pdf: 49851840 bytes, checksum: 2dc86579c78b64ba371d0f0dcc0f1dc4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-30T18:21:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS - Glaucia Maria de Oliveira Carvalho.pdf: 49851840 bytes, checksum: 2dc86579c78b64ba371d0f0dcc0f1dc4 (MD5) Previous issue date: 2015-09-08 / CAPES / The professional training of social workers today face the challenges posed by market forces transforming education in new marketing niche. The Stage in Social Work as a key element in the training process of social assistants converges on their achievement the implications of the current context placed to exercise and the professional training the social assistant. The operation conditions of the stages, especially the non- mandatory, exposes this dynamic that weakens the teaching- learning relationship that must be guaranteed during all the training process. In this respect , this scientific study intends to analyze the process of didacticpedagogic monitoring not mandatory during the curricular training in social work and the repercussions to the formation social worker, at this juncture of reform of Higher Education, the main focus of research, graduation in Social Work at the State University of Paraíba (UEPB). The study provided a literature review, document analysis and empirical data collection performed with the segments that participate directly in the operation of not mandatory stage: the academic supervisors, the internship coordinator in Social Work students and trainees. We found that the educational support of the not mandatory stage is a problem within the educational institution, since it is weakened, or even non-existent, as a result of current conditions laid down for higher education in Paraíba. The absence of educational support has contributed to these experiences respond primarily the cheap hand labor occupation requests from students who need their payment, at the expense of an experience that should enable a qualitative approach of the everyday professional work. However, we emphasize the advances made and the strength of the normative regulation of the profession regarding the guidance to carry out an exceptional internship, with didactic and pedagogical purpose in enabling the development of skills and competencies necessary to the professional activity of future social assistants with emphasis on national policy stage of the Association of education and Research in Social Work - ABEPSS, articulating instrument in favor of strengthening the front training project the capital invested. / A formação profissional dos assistentes sociais na atualidade enfrenta os desafios impostos pela lógica mercantil que transforma a educação em novo nicho mercadológico. O estágio em Serviço Social, como elemento central no processo formativo dos assistentes sociais, conflui em sua realização as implicações do atual contexto colocadas ao exercício e à formação profissional. As condições de operacionalização dos estágios, sobretudo do não obrigatório, evidenciam essa dinâmica que fragiliza a relação de ensino-aprendizagem que deve ser garantida durante o processo de formação. Neste sentido, este estudo intenciona analisar o processo de acompanhamento didático-pedagógico do estágio curricular não obrigatório em Serviço Social e os rebatimentos à formação profissional, na atual conjuntura de contrarreforma do Ensino Superior, tendo como lócus de pesquisa o curso de Serviço Social da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). O estudo disponibilizou de revisão bibliográfica, análise documental e coleta de dados empíricos realizada com os segmentos que participam diretamente da operacionalização do estágio não obrigatório: os supervisores acadêmicos, o coordenador de estágio em Serviço Social e as alunas estagiárias. Constatamos que o acompanhamento pedagógico do estágio não obrigatório é uma problemática no âmbito da instituição de ensino, vez que ele é fragilizado, ou até mesmo inexistente, como consequência das atuais condições postas para a educação superior na Paraíba. A ausência de acompanhamento pedagógico vem contribuindo para que estas experiências respondam, prioritariamente, as requisições de força de trabalho barata dos discentes que necessitam da remuneração, em detrimento de uma experiência que deveria possibilitar uma aproximação qualitativa do cotidiano do trabalho profissional. Todavia, ressaltamos os avanços conquistados e o potencial dos aparatos normativos da profissão no que concerne ao direcionamento à realização de um estágio com qualidade, com finalidade didáticopedagógica que possibilite o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias ao exercício profissional dos futuros assistentes sociais, com destaque à Política Nacional de Estágio da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social - ABEPSS, instrumento articulador em prol do fortalecimento do projeto de formação frente as investidas do capital.

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No. of bitstreams: 1 DISS - Francisca Rikaely Luciano da Silva.pdf: 40675679 bytes, checksum: cbfbb0863785886cf9455ed631781f03 (MD5) Previous issue date: 2015-09-09 / CAPES / This dissertation, entitled INCLUSIVE EDUCATION: a study on the school inclusion process in the Campina Grande's municipal network teaching, aims to study the Inclusive Education Policy in Campina Grande-PB's Municipal Network Teaching, analyzing how it concretely happens in practice. We sought to highlight the historical and economic determinants that drive the Brazilian Educational Policy and its close relationship with the neoliberal policies, the purpose was to understand the key elements that, directly, drive and bounce the inclusive education. The survey was conducted in two public elementary schools, of the first study years, in the urban area that attend their regular classes, the largest number of students with special educational needs (SEN) in the city. Were subjects of our study all teachers of these two schools that met in their common rooms SEN students. The research was developed using a quantitative and qualitative approach, and exploratory type. The methodological data collection procedures were: initial mapping, document analysis, questionnaires and semi-structured interviews. The assumed theoretical and methodological orientation is anchored in a critical-dialectical method, because we believe that it allows us to achieve a broader understanding of social reality. The study revealed the contradictions in education policy, since it determines the educational quality care to all SEN pupils and in practice it was possible to demonstrate that are not given the objective conditions for inclusive education be developed satisfactorily. It was found that a major obstacle to adequately serve these students in ordinary classroom remains the teachers' knowledge lack, they mostly have never had any kind of training and/or capacitation to teach these students. To sum it up, from the study realized, we believe that despite the inclusive education mean progress in terms of educational practices, since the nineties based on the principles of inclusion, we understand that it is a product of capitalist interests, conceived and organized by international organizations, which explains to us why it is so difficult the policy implementation. The research shows us the influence and interference of capital reorganization mechanisms, designed as coping strategies to capitalist crisis. We conclude affirming that inclusive education is a global reality. In Brazil, we have a legal and institutional framework in defense of considerable inclusive education, however, the way it is implemented in practice is not consistent with that inclusive education policy advocates. Although this type of education is of great importance for those who need, a lot of changes are necessary to it be in fact an inclusive quality education for SEN students. But we do not believe that such changes can be made within the capital's landmark. / Essa dissertação, intitulada de EDUCAÇÃO INCLUSIVA: um estudo sobre o processo de inclusão escolar na rede municipal de ensino de Campina Grande, tem como objeto de estudo a Política de Educação Inclusiva na Rede Municipal de Ensino de Campina Grande-PB, analisando como essa traduz-se concretamente na prática. Buscamos evidenciar os determinantes históricos e econômicos que orientam à política educacional brasileira e sua estreita relação com as políticas de cunho neoliberal, o propósito nesse sentido, foi apreender os elementos fundamentais que direcionam e rebatem diretamente sobre a educação inclusiva. A pesquisa foi realizada em duas escolas municipais de ensino fundamental I, da zona urbana e que atendem em suas classes regulares, o maior número de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) do município. Foram sujeitos do nosso estudo todos os professores das duas escolas que atendiam em suas salas comuns alunos com NEE. A investigação foi desenvolvida se utilizando de uma abordagem quantitativa e qualitativa,sendo do tipo exploratória. Os procedimentos metodológicos de coleta de dados foram: mapeamento inicial, análise documental, aplicação de questionários e entrevistas semi-estruturada. A orientação teóricometodológica assumida ancorou-se no método crítico-dialético, pois entendemos que o mesmo nos permite realizar uma compreensão mais ampla da realidade social. O estudo revelou as contradições presentes na política de educação, uma vez que esta determina o atendimento educacional de qualidade a todos os alunos com NEE e na prática pudemos evidenciar que não são dadas as condições objetivas para a educação inclusiva ser desenvolvida de forma satisfatória. Constatamos que um dos maiores obstáculos para atender adequadamente esses alunos em sala de aula comum continua sendo a falta de conhecimentos dos professores, estes em sua maioria nunca tiveram nenhum tipo de formação e/ou capacitação para atender esses alunos. Em síntese, a partir do estudo realizado, consideramos que apesar da educação inclusiva significar avanço em temos de práticas educacionais, desde a década de noventa com base nos princípios da inclusão, entendemos que a mesma é produto de interesses do capital, e pensada e organizada pelos organismos internacionais, o que para nós já explica o porquê de tanta dificuldade na implementação da política. A pesquisa nos demonstra a influência e interferência dos mecanismos de reorganização do capital, concebidos como estratégias de enfrentamento à crise capitalista. Concluímos firmando que a educação inclusiva é uma realidade mundial. No Brasil contamos com um arcabouço jurídico-institucional em defesa da educação inclusiva considerável, porém, a forma como ela é concretizada na prática não condiz com o que a política de educação inclusiva preconiza. Apesar dessa modalidade de ensino ser de grande importância para quem dela necessita, faz-se necessário uma série de mudanças para que ela seja de fato uma educação inclusiva de qualidade para os alunos com NEE. Porém, não acreditamos que tais mudanças possam ser realizadas dentro dos marcos do capital.

Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2017-10-26T21:15:40Z No. of bitstreams: 1 Angela_DallOglio_2017.pdf: 2140229 bytes, checksum: c25e82864f5842d0d49f04bafadbed86 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-26T21:15:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela_DallOglio_2017.pdf: 2140229 bytes, checksum: c25e82864f5842d0d49f04bafadbed86 (MD5) Previous issue date: 2017-05-29 / The Brazilian Psychiatric Reform promotes changes in the model of attention to the subjects in psychic suffering. In the 1930s, the hospital-centered model was a main form of treatment and with the advent of the Psychiatric Reform new possibilities of care are offered by extra hospital services, among them the Psychosocial Attention Center (CAPS), considered one of the main tools in mental health policies. Taking into consideration the transformation in the model of attention to the subjects in psychic suffering, in which the family plays a central role in the social policies and becomes active facing the care of the subject in psychic suffering, resulting in the need of a reformulation of the model of attention provided to the family. Thus, the family insertion has been one of the goals of CAPS centers, however, the mental health policies and other documents related to the change of conception on the treatment of the subject in psychic suffering, do not state how these services must be organized and how such care must be conducted. Therefore, there are no official documents that base how CAPS centers have to proceed with the insertion of the family. Facing this scenario, the main objective of this research is to understand how the family has been inserted in the treatment of the subjects in psychic suffering by CAPS centers in the Western Macro-region of Paraná. The methodology used consisted of a bibliographical and a field research, through a semi-structured interview, making a qualitative approach possible. This methodology of data collection provided the necessary elements to carry out an analysis. For the analysis and interpretation of the material, the content analysis tool was used, which enabled an interlocution of the results found with the problematic and the objectives of the research. During the research, questions were raised relating the family, social policies and the State, concerning social protection. An analysis of social policies was carried out about mental health policies in relation to the work with the families, especially at CAPS centers. The results show that CAPS centers of the Western Macro-region of Paraná do not present strategies of family insertion that promote family protagonism and that take into account the peculiarities and the complexity of the family itself. This study concludes that the coordinators of CAPS centers are aware of the importance and necessity of implementing new forms of approaches that allow for family insertion. However, the lack of clarity regarding the principles of the Psychiatric Reform, the low investment in actions that promote the theoretical and methodological improvement of the professionals on the family issue and the lack of guidelines for the attributions of the coordinators of CAPS centers make it difficult to provide spaces that can organize and develop a care for the subject in psychic suffering and their families, which can really promote family protagonism and the search for the concretization of the real principles of the Psychiatric Reform. / A Reforma Psiquiátrica brasileira promove mudanças no modelo de atenção aos sujeitos em sofrimento psíquico. Na década de 1930, o modelo hospitalocêntrico era a principal forma de tratamento e, com o advento da Reforma Psiquiátrica, novas possibilidades de cuidado passaram a ser ofertadas pelos serviços extra-hospitalares, dentre eles o Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), considerado um dos principais dispositivos da política de Saúde Mental. A partir da transformação no modelo de atenção aos sujeitos em sofrimento psíquico, a família passa a ocupar uma centralidade nas políticas sociais e torna-se ativa frente ao cuidado do sujeito em sofrimento psíquico, resultando na necessidade de reformulação do modelo de atenção ofertado à família. Dessa forma, a incorporação da família tem sido um dos objetivos dos CAPS, no entanto, as políticas de Saúde Mental e demais documentos relativos à mudança de concepção sobre o tratamento da pessoa em sofrimento psíquico não apresentam de que forma esses serviços devem organizar-se e conduzir esse cuidado. Assim, não há documentos oficiais que apontam como os CAPS devem realizar a incorporação da família. Frente a isso, o objetivo principal da pesquisa é compreender como tem sido realizada a inserção das famílias no tratamento dos sujeitos em sofrimento psíquico pelos CAPS da Macrorregional Oeste do Paraná. Para isso, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, por meio de entrevista semiestruturada, possibilitando uma abordagem qualitativa. Essa metodologia de coleta de dados forneceu os elementos necessários para realizar a análise. Para a análise e interpretação do material, foi utilizada a técnica de análise de conteúdo, que possibilitou a interlocução dos resultados encontrados com a problemática e os objetivos da pesquisa. No decorrer da pesquisa, foram levantadas discussões referentes à relação entre a família, as políticas sociais e o Estado no tocante à proteção social, e também foi realizada uma análise das políticas sociais de Saúde mental, no que se refere ao trabalho com as famílias, em especial nos CAPS. Os resultados obtidos revelam que os CAPS da Macrorregional Oeste do Paraná não apresentam estratégias de inserção familiar que promovam o protagonismo familiar e que levem em conta as particularidades e a complexidade da família. Conclui-se, neste estudo, que os coordenadores dos CAPS estão cientes da importância e da necessidade de implementarem novas formas de abordagens que possibilitem a inserção familiar, no entanto, a pouca clareza em relação aos princípios da Reforma Psiquiátrica, o baixo investimento em ações que promovam o aperfeiçoamento teórico-metodológico dos profissionais sobre a família e a falta de diretrizes que orientem as atribuições dos coordenadores dos CAPS dificultam a estruturação de espaços que consigam organizar e desenvolver um cuidado para sujeito em sofrimento psíquico e seus familiares, e que promovam, de fato, o protagonismo familiar e a busca pela concretização dos reais princípios da Reforma Psiquiátrica.

[pt] A discussão acerca da violência é assunto recorrente nos dias atuais. O objetivo deste trabalho é observar como se dá a intervenção do profissional que atua diretamente com o fenômeno da violência física contra crianças e adolescentes. O profissional em questão é o Assistente Social do Poder Judiciário. O estudo debate o fenômeno partindo do pressuposto de que suas múltiplas manifestações fazem parte da sociedade brasileira desde o período colonial e que o recurso à violência é resultado de uma construção histórica que justifica a utilização do disciplinamento físico quando o objetivo é garantir comportamentos e corpos dóceis adequados às normas sociais. Sendo o sujeito produto de sua história, a idéia de que é necessário fazer uso de práticas violentas no sentido de fabricar a obediência e a subordinação, acabou perpassando não só as instituições responsáveis pela manutenção da ordem, mas também os detentores de micropoderes, como a família. Numa discussão que intenta perceber as formas de atuação do serviço social em relação à violência contra crianças e adolescentes, são levantadas hipóteses muito mais que encontradas respostas acerca desse fenômeno que sempre esteve presente em nosso cotidiano, porém, só recentemente, entrou na agenda de preocupações e interesse de diversos atores. Nesse sentido, a presente pesquisa, através da análise de relatórios sociais constantes nas ações processuais referentes à violência contra crianças e adolescentes do Serviço Social de uma Vara de Família, Infância e Juventude do estado do Rio de Janeiro, bem como de entrevista com Assistentes Sociais e Psicólogos da referida Vara, busca caracterizar a atuação do profissional de Serviço Social frente a questão da violência familiar contra a infância e a adolescência. Numa tentativa de reconstruir a trajetória da violência no Brasil, bem como traçar um paralelo entre violência do mundo da rua e violência do mundo da casa, procura também, localizar os espaços ocupados pela infância ao longo do tempo, assim como discutir sobre as providências tomadas pelos poderes constituídos para sua proteção ao longo da história. Busca ainda, apresentar as transformações ocorridas na família brasileira como também suas percepções acerca do fenômeno em tela. Por último, procura mostrar o processo evolutivo da profissão de Serviço Social, assim como o papel desempenhado pelo Assistente Social na esfera do Poder Judiciário, mais especificamente na Vara de Família, Infância e Juventude. / [en] The quarrel concerning the violence is recurrent subject in the current days. The objective of this work is to observe how is the intervention of the professional who directly acts with the phenomenon of the physical violence against children and adolescents. This professional is the Social Worker of Justice. The study debate the phenomenon presupposing that its multiple manifestations composes Brazilian society since its colonial period and that the recourse to the violence is effect of a historical construction that justifies the use of the physical discipline when the objective is to guarantee both behaviors and docile bodies adjusted to the social rules. Human being is product of its history, the idea of being necessary using violent practices to make obedience and subordination, ended up influencing not only the institutions responsible for the maintenance of the order, but also the holder of micro powers, as the family. In a quarrel that tries to perceive the ways social worker acts in relation to the violence against children and adolescents, hypotheses are raised much more that found answers about of this phenomenon that always was present in our daily life. However, only recently, it entered in the agenda of concerns and interest of many actors. In this direction, the present research, through the analysis of social reports constant in procedural actions referring to the violence against children and adolescents of the Social Service of a Pole of Family, Infancy and Youth of the state of Rio de Janeiro, as well as of interview with Social Workers and Psychologists of the referred Pole, it search characterize the performance of the professional of Social Service in what concerns to the familiar violence against infancy and the adolescence. In an attempt to reconstruct the trajectory of the violence in Brazil, as well as tracing a parallel between violence of the world of the street and violence of the world of the house, it also look for to locate the spaces occupied for infancy for the long of time, as well as arguing on the steps taken for the constituted powers for its protection for the long of history. It still search to present the transformations occurred in the Brazilian family as also its perceptions concerning the phenomenon in question. Finally, it look for to show the evolution of the profession of Social Service, as well as the role played for the Social Worker in the sphere of Justice, more specifically in the Pole of Family, Infancy and Youth.