Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bento Salvio Pequin.pdf: 4094841 bytes, checksum: 0348d2b975045d55451dc6708fa77cc8 (MD5) Previous issue date: 2015-01-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The research proposed on this project is to examine the changes in the technical course curriculum administration in the first technical highschool administration of São Paulo created in 1968 and later became the Technical School when it started to integrate the Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS. Was guided by questions about what were the technical course curriculum administration of the initial course and what changes have occurred in these Administration Technical Course grids when the Centro Paula Souza started to take responsibility for the schools. This is a research that sought to detect the context in which the course was created to understand it as situated, that is, understanding the relationship between policies action and social and economic characteristics in which this course inception process occurred. For this, we sought to study literature on the decades from 1950 to 1980, information would be extracted from documents the departament of CEETEPS, from the end of the 1960s identifying the decisions that led to the suitability of the technical high school of the state of São Paulo, in facing the legislation. Taken up as a criterion for analysis technical course curriculum administration , the constituent disciplines and course loads of them. In addition, information would be extracted from documents of the Public Archives of the State of São Paulo. Theoretically grounded researched some concepts of Michael W. Apple on curriculum, especially when discussing the concept of hegemony linking culture and economy and the concepts of stability of patterns of change proposed by Ivor Goodson, these standards that exist in reality creating impersonal webs influence. It was possible to verify the persistence of a structure of disciplines that comes from the 1970s, but with evidence of an earlier tradition which come from decades of the early twentieth century. There are variations between hourly loads more than in relation to the disciplines now with a predominance of general training, sometimes with a predominance of specific training / A pesquisa proposta neste projeto busca examinar as alterações das grades curriculares do curso Técnico em Administração do primeiro ColégioTécnico Comercial público da cidade de São Paulo criado em 1968, e, posteriormente, transformado em Escola Técnica Estadual quando passou a integrar o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS. Orientou-se pelo questionamento sobre quais foram as grades curriculares do curso inicial e que mudanças ocorreram nessas grades do curso Técnico de Administração quando o Centro Paula Souza passou a se responsabilizar pelas escolas. Trata-se de uma pesquisa que buscou detectar o contexto em que o curso foi criado compreendendo-o como situado, isto é, compreendendo as relações entre as ações políticas e as características sociais e econômicas nas quais esse processo de constituição do curso ocorreu. Para isso, buscou-se analisar bibliografia relativa às décadas de 1950 a 1980, documentos do Centro de Gestão Documental do CEETEPS, a partir do final da década de 1960 identificando as decisões que levaram à adequação das escolas técnicas de nível médio do Estado de São Paulo, em face da legislação. Tomou-se, como critério de análise das grades, as disciplinas constitutivas e as cargas horárias das mesmas. Além disso, foram extraídas informações de documentos do Arquivo Público do Estado de São Paulo. Tem como fundamento teórico alguns conceitos de Michael W. Apple sobre currículo, sobretudo quando discute o conceito de hegemonia, articulando cultura e economia, e os conceitos de padrões de estabilidade e de mudança propostos por Ivor Goodson, padrões esses que existem na realidade criando teias impessoais de influência. Foi possível identificar a permanência de uma estrutura de disciplinas que advém de década de 1970, porém com indícios de uma tradição anterior advinda das décadas do início do século XX. Há oscilações entre as cargas horárias mais do que em relação às disciplinas ora com predomínio da formação geral, ora com predomínio da formação específica

Submitted by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2012-05-21T15:24:04Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao_EstudoIntelectuaisNegros.pdf: 826626 bytes, checksum: 4d798c03d24d966fc237ee16961ff0ab (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2012-05-21T15:38:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao_EstudoIntelectuaisNegros.pdf: 826626 bytes, checksum: 4d798c03d24d966fc237ee16961ff0ab (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-21T15:38:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao_EstudoIntelectuaisNegros.pdf: 826626 bytes, checksum: 4d798c03d24d966fc237ee16961ff0ab (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2011 / SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação / Este estudo, a partir da descrição da trajetória acadêmica da professora Florentina da Silva Souza, apresenta como se deu a entrada dos pesquisadores negros na universidade nos cursos de Pós-Graduação. Buscou-se a partir da trajetória da pesquisadora compreender como os estudos desenvolvidos por intelectuais negros repercutem na luta contra a discriminação racial no Brasil, identificando algumas dificuldades encontradas pelos negros no espaço acadêmico ao trazer a questão racial como objeto central de suas análises. O recorte temporal da pesquisa centra-se no final da década de 1970 e as décadas de 1980 e 1990, período em que o Brasil entra em um processo de redemocratização, posterior a ditadura militar, momento em que o movimento negro se reorganizou e desenvolveu-se pressionando o governo para que a questão racial passasse a fazer parte da agenda política. Para descrever a trajetória acadêmica da professora Florentina da Silva Souza foi utilizado como aporte teórico às noções conceituais de Bourdieu (2008, 2009) mais especificamente habitus, campo e capital cultural, a fim de compreender as escolhas que direcionaram a vida da pesquisadora em termos profissionais. Como aporte metodológico, utilizou-se a Biografia e Contexto, desenvolvida por Giovanni Levi (2006), que ocorre quando se relaciona as particularidades da biografia e destaca-se a época, o meio ambiente, fatores capazes de justificar as atitudes de Florentina durante a trajetória como pesquisadora. Em síntese, constatou-se com este estudo que a experiência profissional de Florentina soma-se a de muitos negros de sua época e da atualidade que, apesar de ter ascendido socialmente e ingressado na universidade como professora pesquisadora, não a livrou de sofrer preconceitos, pois o lugar de subalternidade a que os negros foram submetidos, como demonstrado nas argumentações desta pesquisa, foi construído historicamente por meio de teorias que os colocavam como “seres inferiores”. Apesar de terem sido desqualificadas, essas teorias ainda persistem no imaginário social, trazendo como consequência o preconceito e a discriminação que se manifestaram nas diversas instâncias sociais do país. / This study from the description of the academic trajectory of professor Florentina da Silva Souza presents how was the entrance of the black researchers in the university courses of postgraduate. We sought from the trajectory of the researcher understand how the studies developed for black intellectuals had impacting in the fight against racial discrimination in Brazil, identifying some difficulties found by blacks in the academic space to bring the racial issue as the central object of their analysis. The clipping time of the research focuses on the end of the 1970s and the 1980s and 1990s, period in which Brazil enter into a process of democratization after military dictatorship, moment when the black movement was reorganized and developed pressuring the government for that racial issue would become part of the political agenda. In describing the academic trajectory of professor Florentina da Silva Souza was used as it arrives in port theoretical the conceptual notions of Pierre Bourdieu (2008, 2009), more specifically the concepts of habitus, field and cultural capital in order to understand the choices that guided the life of the researcher in professional terms. As the methodological approach was used the concepts of biography and context, developed by Giovanni Levi (2006), that occurs when the particulars of biography and stands in the season, the environment, factors capable to justify the attitudes of Florentina during career as a researcher. In summary, it was found with this study that the professional experience of Florentina adds to many blacks of his time and today, that although to have ascended socially and entered on the university as professor researcher, did not exempt to suffer it preconceptions, because the place of inferiority that blacks were submitted, as demonstrated in the arguments of this research was built historically by theories that placed them as "inferior beings". Although to have been disqualified, these theories still persist in the social imaginary, bringing as a consequence the preconception and discrimination which is manifested in various social institutions of the country. / SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação

Este trabalho, estruturado em três capítulos, é uma análise crítica da Grammatica Expositiva da Língua Portuguesa de Mario Pereira de Souza Lima, publicada em 1937, pela Companhia Editora Nacional, em sua Bibliotheca Pedagógica Brasileira, Serie 2 Livros Didacticos Vol. 70, somente reeditada, em 1945, pela Livraria José Olympio Editora, sob o título de Gramática Portuguêsa. No primeiro capítulo, faz-se a contextualização histórica do surgimento da Grammatica Expositiva, com a apresentação de seus antecedentes e as correspondentes referências às linhas do pensamento gramatical e do pensamento pedagógico que norteavam as publicações dos compêndios didáticos de estudos gramaticais. Mostra-se a filiação teórica da obra compulsada, no segundo capítulo, no qual se examinam as influências incidentes sobre os procedimentos de interpretação adotados por Mario Pereira. A análise da estrutura da Grammatica Expositiva da Língua Portuguesa é feita, criticamente, no terceiro capítulo, com o intuito de aferir o caráter inovador da abordagem que efetua dos conteúdos gramaticais, explicitando-se as suas peculiaridades, quando confrontada com duas outras obras coexistentes: a Grammatica Expositiva (Curso Superior) de Eduardo Carlos Pereira e a Grammatica Secundaria de Manuel Said Ali, a partir dos critérios de conceituação dos fatos e categorias gramaticais, em especial as classes de palavras e as funções sintáticas. Quanto aos fins pedagógicos e ao perfil do corpus, caracteriza-se a obra, através do exame do conceito de uso padrão adotado, majoritariamente literário, com indícios, entretanto, de preocupação com a variação da língua, com alguns indicadores das diferenças entre o uso brasileiro e o português. Selecionam-se, também, temas acompanhados de comentários, com destaque para o novo, para o descritivamente mais consistente. Em conclusão, é assinalada a singularidade da obra, no contexto dos estudos gramaticais realizados, na época de sua publicação, tendo em vista a sua abordagem inovadora, particularmente, no que se refere à perspectiva morfossintática de exame pela qual se inicia / This work, divided into three chapters, is a critical analysis of Mario Pereira de Souza Limas Grammatica Expositiva da LÃngua Portuguesa (Portuguese Languages Expository Grammar), published in 1937 by Companhia Editora Nacional, as part of its Brazilian pedagogic Library (2nd Series - Textbooks 70th vol.), only reissued in 1945 by Livraria José Olympio Editora, under the title of Gramática Portuguesa. In the first chapter, the historical context around the emergence of the Grammatica Expositiva is recalled through the presentation of its background and corresponding references to the lines of grammatical and pedagogical thought which guided the publication of grammatical textbooks. The theoretical affiliation of the examined work is shown in the second chapter, where the influences on interpretation procedures adopted by Souza Lima are studied. Analysis of the structure of Grammatica Expositiva is made in a critical way in the third chapter, in order to assess the innovative character of the approach it makes on grammatical contents, its peculiarities being shown when confronted with two co-existing works: The Grammatica Expositiva by Carlos Eduardo Pereira and the Grammatica Secundaria by Said Ali, from facts and grammatical categories conceptualization criteria, in particular parts of speech and syntactic functions. As for educational aims and corpus profile, Souza Limas grammar is characterized by examination of the concept of standard use adopted, mainly literary, with evidence, however, of concerns with language variation, with some indications of differences between Brazilian and Portuguese use. Also in this chapter, subjects accompanied by comments, especially to the new, to the descriptively more consistent, are selected. In conclusion, Souza Limas work uniqueness in the context of grammatical studies carried on at the time of its publication is signaled, due to its innovative approach, particularly with regard to the examinations morphosyntactic perspective through which it begins

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho tem como objetivo discutir a existência de uma subcidadania brasileira e suas repercussões para o campo do direito. Para isso, decidiu-se trabalhar com a tese do sociólogo Jessé Souza de que o Brasil teria vivido uma modernização seletiva, que ao importar as práticas modernas sem uma correspondente homogeneização das classes sociais, teria relegado pelo menos um terço da população à subcidadania. Após realizar uma análise crítica desta tese, confrontando-a ainda com o que seria, para o próprio Jessé Souza, o cânone tradicional de interpretação do Brasil, formado pelas obras de Sérgio Buarque de Holanda, Raymundo Faoro e Roberto DaMatta, procurou-se refletir sobre as repercussões da tese da modernização seletiva para o campo do direito. Sob a chave de que a cidadania, entendida como uma igual dignidade, é a próprio fundamento dos direitos, discutiu-se que a existência de uma subcidadania no Brasil deveria ser levada em conta pelo campo do direito, tanto para se problematizar a distância entre a positivação dos institutos e sua concretização como para promover uma abertura do direito às lutas por reconhecimento e cidadania / This dissertation aims to discuss the existence of a Brazilian undercitizenship and its impact on the field of law. With this intent, we decided to work with the sociologist Jessé Souza thesis that Brazil would have lived a selective modernization, that imported modern practices without a corresponding homogenization of social classes, would have relegated at least on third of the population to undercitizenship. After performing a critical analysis of this thesis, including confronting it with what would be, even for Jessé Souza, the traditional canon of interpretation of Brazil, formed by the works of Sérgio Buarque de Holanda, Raymundo Faoro and Roberto DaMatta, we reflect on the effects of selective modernization thesis to the field of law. Under the key of citizenship, understood as an equal dignity, is the very foundation of rights, we concluded that the existence of a undercitizenship in Brazil should be taken into account by the law field, both to problematize the distance between the positive law and its realization as to promote an entitlement to struggles for recognition and citizenship.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:37:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5911.pdf: 4854729 bytes, checksum: c278a02e5563c33ec5664fa327466818 (MD5) Previous issue date: 2014-05-20 / In this work it was looked to establish a relation of as the curricular components of the current course technician in Chemistry of the Center Paula Souza can prepare level professionals technician for the agro-industries of the administrative region of Barretos. First one traced the industrial profile of the State of São Paulo and the industrial profile of the administrative region of Barretos, using itself given on employability and added value of some industrial subsectors. After that a survey on the industrial and laboratory processes of agro-industries of citric, bovine meat and sugar and ethanol was made, becoming related after that, of that it forms these processes if they relate with the curricular components of the current course technician in chemistry. From interviews in four different agro-industries of the region in study, if it evidenced the economic importance of the analysis laboratories, where if it believed that the technician in formation would be being prepared. But it was observed that the formed technician could work in any industrial sector, evidencing that its final formation if gave inside of the proper industry. It was verified that the curricular components take care of the demand for qualified professionals, since few industrial processes were not inserted in the curricular grating of the course. It was concluded that it is not necessary to change the plan of course and yes, to adapt it, guided for the industrial profile of the region. Work this that can be made by the proper professors of the course technician, guided for specialists in professional education of average level and studies of the recent changes in the industrial processes. / Neste trabalho procurou-se estabelecer uma relação de como as componentes curriculares do atual curso técnico em Química do Centro Paula Souza podem preparar profissionais de nível técnico para as agroindústrias da região administrativa de Barretos. Primeiramente se traçou o perfil industrial do Estado de São Paulo e o perfil industrial da região administrativa de Barretos, utilizando-se dados sobre empregabilidade e valor adicionado de vários subsetores industriais. Em seguida foi feito um levantamento sobre os processos industriais e laboratoriais de agroindústrias de cítricos, carne bovina e açúcar e etanol, relacionando-se em seguida, de que forma estes processos se relacionam com as componentes curriculares do atual curso técnico em química. A partir de entrevistas em quatro diferentes agroindústrias da região em estudo, se constatou a importância econômica dos laboratórios de análise, onde se acreditava que o técnico em formação estaria sendo preparado. Mas observou-se que o técnico formado poderia trabalhar em qualquer setor industrial, constatando-se que sua formação final se dava dentro da própria indústria. Verificou-se que as componentes curriculares atendem a demanda por profissionais qualificados, já que poucos processos industriais não estavam inseridos na grade curricular do curso. Concluiu-se que não é necessário mudar o plano de curso e sim, adaptá-lo, orientado pelo perfil industrial da região. Trabalho este que pode ser feito pelos próprios docentes do curso técnico, orientados por especialistas em educação profissional de nível médio e estudos das mudanças recentes nos processos industriais.

Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-22T17:30:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Laura Santosseg.pdf: 1254768 bytes, checksum: c25346b91fb187552f76b18e86ea232a (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-05-26T11:09:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Laura Santosseg.pdf: 1254768 bytes, checksum: c25346b91fb187552f76b18e86ea232a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-26T11:09:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Laura Santosseg.pdf: 1254768 bytes, checksum: c25346b91fb187552f76b18e86ea232a (MD5) Previous issue date: 2008 / Nas primeiras décadas do século XIX no Brasil, verificou-se uma crescente institucionalização das práticas de cura e a busca pelo conhecimento e exploração econômica das riquezas naturais, que interagiram, num processo dinâmico. Os saberes e usos acerca das plantas medicinais, que ocorriam desde o início da colonização, tiveram notável destaque, fazendo parte da construção da ciência no Brasil, que ocorreu, nesse período, através da ação de Estado, cientistas, praticantes das artes de curar e viajantes naturalistas. Discutimos essas questões a partir da trajetória, atividades e escritos do viajante Antônio Moniz de Souza, que, no período citado, viajou por várias partes do Brasil, observando, catalogando e coletando drogas naturais, posteriormente fornecidas à profissionais de cura, estudiosos e instituições de ciência no país. Destacamos que, reconstruir sua trajetória e a difusão do uso de plantas medicinais no início do século XIX, fornece importante contribuição para o estudo das medicinas no Brasil e na Bahia, permitindo refletir sobre a dinâmica cultural entre diferentes segmentos sociais, tema fundamental nos estudos de História Social da Cultura, na qual o trabalho se insere, buscando problematizar o processo de formação e desenvolvimento da medicina e ciência brasileira. / Salvador

RODRIGUES, Karla Cristine. Um filho para a Pátria: a construção da memória em torno do general Tibúrcio e a escrita da história do Ceará (1887-1937). 176f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em História, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2016-11-03T17:26:11Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_kcrodrigues.pdf: 1950994 bytes, checksum: bdede375bc038cf6f2f518ad5dd3cf20 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-11-07T11:22:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_kcrodrigues.pdf: 1950994 bytes, checksum: bdede375bc038cf6f2f518ad5dd3cf20 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-07T11:22:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_kcrodrigues.pdf: 1950994 bytes, checksum: bdede375bc038cf6f2f518ad5dd3cf20 (MD5) Previous issue date: 2016 / Entitled "A son to the country: the construction of memory around General Tiburcio (1887-1937)", this research aims to understand the "memory work" involved in the election and promotion of this called hero of Ceará - which has developed in specific time and space. We understand that the way they elect these heroes lets see their own perspective of thinking and writing history, therefore, to look at the past. General Tibúrcio certainly was not the first or the last called hero for Ceará, however, the actions of certain groups - Ceará Historical Institute, press, Ceará Museum, militares poblications - we were noted the intention to make it a hero from Ceará who represented Ceará (part) in front (all) the country Brazil. The proposed cut is between 1887-1937, the empire ends and beginning of the Republic in Brazil, at which time the Republic was taking its first steps and sought to consolidate and legitimize. Ceará intended to have a hero who figured in the history of Brazil. We can say that his figure was promoted shortly after his death, when, in 1887, the square in the center of the city gets its name. In 1888, the monument is inagurated in the center of the square, and this whole process reported in the press, especially the newspaper "Liberator" in "Column Monument Tiburcio," written by the newspaper during 1887 and 1888. When the centenary of his birth was approaching, 1937, it took place in the magazines of Ceará Historical and Geographical Instituite, and the Historic Museum of Ceará, in 1934 and 1935, with the acquisition of "Biographical objects" and ordered paint by the director, Eusébio de Sousa. And finally, with the birth centenary commemoration with the celebration of achievement in Praca General Tiburcio and organization of a biography whose title was: General Tiburcio: Great Soldier and Thinker. This biography was organized by Eusébio de Sousa (Director of the Museum and the State Public Archives.) The sources used in the research are, in summary: Squares; Monuments; Newspapers, Biographies; Journal of Ceará Historical Institute and the collection of Ceará Museum. / Com o título “Um filho para a pátria: A construção da memória em torno de General Tibúrcio (1887-1937)”, a presente pesquisa tem como objetivo compreender os “trabalhos da memória” envolvidos na eleição e promoção desse chamado herói do Ceará - que se desenvolveu em tempo e espaços específicos. Entendo que a maneira como se elegem esses heróis deixa ver uma perspectiva própria de pensar e escrever a História, portanto, de olhar para o passado. General Tibúrcio certamente não fora o primeiro nem o último chamado de herói pelo Ceará, porém, nas ações de determinados grupos - Instituto Histórico do Ceará, imprensa, Museu do Ceará, publicações militares- notamos a intenção de torná-lo um herói cearense que representasse o Ceará (a parte) perante (o todo) a pátria Brasil. O recorte está proposto entre 1887 e 1937, fins do Império e início da República no Brasil, momento em que a República dava seus primeiros passos e buscava se consolidar e legitimar. O Ceará pretendia ter um herói que figurasse na História do Brasil. Podemos dizer que a sua figura foi promovida, logo após sua morte, quando, em 1887, a praça no centro da cidade recebe seu nome. Em 1888, ocorre a inauguração do monumento no centro da praça, sendo todo esse processo divulgado na imprensa, sobretudo, pelo jornal “Libertador” na “Coluna Monumento Tibúrcio”, escrita pelo jornal durante 1887 e 1888. Quando se aproximava o centenário de seu nascimento, que seria em 1937, teve lugar nas revistas do Instituto Histórico e Geográfico do Ceará, e no Museu Histórico do Ceará, em 1934 e 1935, com a aquisição de “objetos biográficos” e uma tela encomendada pelo diretor Eusébio de Sousa. E finalmente, com as comemorações do centenário de nascimento, com a realização de festa na praça General Tibúrcio e organização de uma biografia, cujo título era: General Tibúrcio: Grande Soldado e Pensador. Essa biografia foi organizada por Eusébio de Sousa (Diretor do Museu e do Arquivo Público do estado.) As fontes utilizadas na pesquisa são, em resumo: Praças; Monumentos; Jornais, Biografias; Revista do Instituto Histórico do Ceará e o acervo do Museu Histórico do Ceará.

Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2016-03-28T14:30:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Fernanda Villela Bastos.pdf: 12987247 bytes, checksum: 9eb9293e6520355713cf577867272628 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Portela (anapoli@ufba.br) on 2016-03-28T18:41:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Fernanda Villela Bastos.pdf: 12987247 bytes, checksum: 9eb9293e6520355713cf577867272628 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-28T18:41:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Fernanda Villela Bastos.pdf: 12987247 bytes, checksum: 9eb9293e6520355713cf577867272628 (MD5) / Esta pesquisa pretende analisar o papel do Conservatório Dramático da Bahia, sociedade idealizada por Agrário de Souza Menezes e fundada em 17 de agosto de 1857, buscando-se compreender o sentido “civilizatório” de sua missão. Além de incentivar escritores e grupos dramáticos, este Conservatório cumpriu também com a missão de analisar, não só o conteúdo das peças, mas de fazer com que os atores tivessem um bom domínio da língua portuguesa e uma compreensão nítida dos papeis desempenhados. Por meio da análise de alguns textos teatrais aprovados e apresentados no Teatro São João, bem como por meio da avaliação de alguns artigos de jornais e pareceres dos censores, buscamos uma melhor compreensão dos valores propagados em cena que visavam fazer do teatro escola de moral e de bons costumes. This research aims to analyze the role played by Dramatic Conservatory of Bahia, society envisioned by Agrário de Souza Menezes and founded on August 17, 1857, seeking to understand the “civilizing” sense of mission. Besides encouraging writers and dramatic groups, this Conservatory also complied with the task of examining not only the content of the theater pieces but ensure that actors to do the correct use of the Portuguese language and a clear understanding of the roles played. Through the analysis of some theatrical texts approved and presented in São João Theatre, as well as through the evaluation of some newspaper articles and opinions of the censors, seek a better understanding of the values propagated into the scene aimed to theater school morality.

Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2016-03-28T15:03:07Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Cristiane Santos de Jeusus.pdf: 1790019 bytes, checksum: 3073bd60eb74ee48d8a58488132fe3fc (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Portela (anapoli@ufba.br) on 2016-03-28T18:46:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Cristiane Santos de Jeusus.pdf: 1790019 bytes, checksum: 3073bd60eb74ee48d8a58488132fe3fc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-28T18:46:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Cristiane Santos de Jeusus.pdf: 1790019 bytes, checksum: 3073bd60eb74ee48d8a58488132fe3fc (MD5) / A pesquisa consiste no estudo de caso de Lúcio José Maria de Souza, um africano liberto que enfrenta a resistência das autoridades policiais baianas, quando de seu desembarque no porto da cidade do Salvador, em 1871, após estada de onze meses na cidade de Lagos, Nigéria (África). Documentos provenientes desse embate, produzidos pelo consulado inglês e polícia do porto – atualmente, sob salvaguarda do Arquivo Público da Bahia – fornecem dados que permitem vislumbrar um panorama da intensa circulação de africanos libertos entre Salvador e a costa ocidental do continente africano. Através da abordagem micro histórica e do método indiciário de investigação, analisam-se as estratégias e mecanismos utilizados por aquele africano em defesa de sua liberdade, revelando um fluxo de pessoas que instaura uma importante conexão entre cidades do império brasileiro – Rio de Janeiro, Recife e Salvador – e o Oeste da África (Lagos, Uidá, Badagry e outras). Nesse contexto, a presente pesquisa destaca de que modo às experiências vividas por Lúcio José Maria de Souza se inserem no cenário das rotas comerciais, religiosas e afetivas que conectavam o Mundo Atlântico.La recherche concerne l’étude de cas de Lúcio José Maria de Souza, unAfricainlibéréquiaffrontelarésistencedesautoritéspolicièresbahianaises, lors de sondébarquementauport de lavilledu Salvador, en 1871, aprèsunséjour d’onze mois à laville de Lagos, Nigéria (Afrique). Des documentsprovenant de cetteconfrontation, produits par leconsulatanglais et lapoliceduport – actuellementsouslasauvegardedesArchives Publiques de Bahia – fournissentdesdonnéesquipermettent de percevoirun panorama de l’intensecirculation d’esclaveslibérés entre Salvador et lacôteoccidentaleducontinentafricain. Par lemoyen de l’approche micro historique et de laméthodeindiciaire de recherche, onanalyselesstratégies et lesmécanismesutilisés par cetAfricain à fin de défendresaliberté, tout enrévélantun flux de personnesquiétablit une liaison importante entre quelquesvilles de l’empirebrésilien – Rio de Janeiro, Recife et Salvador – et l’Ouest de l’Afrique (Lagos, Uidá, Badagryparmi d’autres). Danscecontexte, cetteétudemetenévidencelamanièredontlesexpériencesvécues par Lúcio José Maria de Souza s’insèrentdanslecadredesroutescommerciales, réligieuses et affectivesquireliaientle Monde Atlantique.

Este trabalho, estruturado em três capítulos, é uma análise crítica da Grammatica Expositiva da Língua Portuguesa de Mario Pereira de Souza Lima, publicada em 1937, pela Companhia Editora Nacional, em sua Bibliotheca Pedagógica Brasileira, Serie 2 Livros Didacticos Vol. 70, somente reeditada, em 1945, pela Livraria José Olympio Editora, sob o título de Gramática Portuguêsa. No primeiro capítulo, faz-se a contextualização histórica do surgimento da Grammatica Expositiva, com a apresentação de seus antecedentes e as correspondentes referências às linhas do pensamento gramatical e do pensamento pedagógico que norteavam as publicações dos compêndios didáticos de estudos gramaticais. Mostra-se a filiação teórica da obra compulsada, no segundo capítulo, no qual se examinam as influências incidentes sobre os procedimentos de interpretação adotados por Mario Pereira. A análise da estrutura da Grammatica Expositiva da Língua Portuguesa é feita, criticamente, no terceiro capítulo, com o intuito de aferir o caráter inovador da abordagem que efetua dos conteúdos gramaticais, explicitando-se as suas peculiaridades, quando confrontada com duas outras obras coexistentes: a Grammatica Expositiva (Curso Superior) de Eduardo Carlos Pereira e a Grammatica Secundaria de Manuel Said Ali, a partir dos critérios de conceituação dos fatos e categorias gramaticais, em especial as classes de palavras e as funções sintáticas. Quanto aos fins pedagógicos e ao perfil do corpus, caracteriza-se a obra, através do exame do conceito de uso padrão adotado, majoritariamente literário, com indícios, entretanto, de preocupação com a variação da língua, com alguns indicadores das diferenças entre o uso brasileiro e o português. Selecionam-se, também, temas acompanhados de comentários, com destaque para o novo, para o descritivamente mais consistente. Em conclusão, é assinalada a singularidade da obra, no contexto dos estudos gramaticais realizados, na época de sua publicação, tendo em vista a sua abordagem inovadora, particularmente, no que se refere à perspectiva morfossintática de exame pela qual se inicia / This work, divided into three chapters, is a critical analysis of Mario Pereira de Souza Limas Grammatica Expositiva da LÃngua Portuguesa (Portuguese Languages Expository Grammar), published in 1937 by Companhia Editora Nacional, as part of its Brazilian pedagogic Library (2nd Series - Textbooks 70th vol.), only reissued in 1945 by Livraria José Olympio Editora, under the title of Gramática Portuguesa. In the first chapter, the historical context around the emergence of the Grammatica Expositiva is recalled through the presentation of its background and corresponding references to the lines of grammatical and pedagogical thought which guided the publication of grammatical textbooks. The theoretical affiliation of the examined work is shown in the second chapter, where the influences on interpretation procedures adopted by Souza Lima are studied. Analysis of the structure of Grammatica Expositiva is made in a critical way in the third chapter, in order to assess the innovative character of the approach it makes on grammatical contents, its peculiarities being shown when confronted with two co-existing works: The Grammatica Expositiva by Carlos Eduardo Pereira and the Grammatica Secundaria by Said Ali, from facts and grammatical categories conceptualization criteria, in particular parts of speech and syntactic functions. As for educational aims and corpus profile, Souza Limas grammar is characterized by examination of the concept of standard use adopted, mainly literary, with evidence, however, of concerns with language variation, with some indications of differences between Brazilian and Portuguese use. Also in this chapter, subjects accompanied by comments, especially to the new, to the descriptively more consistent, are selected. In conclusion, Souza Limas work uniqueness in the context of grammatical studies carried on at the time of its publication is signaled, due to its innovative approach, particularly with regard to the examinations morphosyntactic perspective through which it begins