[pt] O ambiente baseado em hyperlink possui na sua topologia informações substanciais sobre o seu conteúdo. Baseado nesse tipo de ambiente, Jon Kleingerg desenvolveu um conjunto de algoritmos, popularmente conhecido como HITS (Hyperlink Induced Topic Search), que utiliza a estrutura de hyperlinks na WWW para extrair essas informações. O foco central desses algoritmos é a classificação de tópicos de busca de caráter geral na WWW, através da descoberta de páginas que representam autoridade sobre tais tópicos. Para tanto, os algoritmos formulam a noção de autoridade considerando o relacionamento, decorrente da estrutura de hyperlink, entre o conjunto de páginas que são autoridades relevantes e o conjunto de páginas que apontam para essas, denominadas de hubs. Jon Kleingerg definiu, portanto, uma relação de interdependência entre os conjuntos anteriormente citados: uma boa autoridade será uma página apontada por bons hubs e um bom hub será uma página que aponta para boas autoridades. Neste trabalho, propomos a extensão do modelo formulado por Jon Kleingerg, através da inserção de novos conceitos nas relações de interdependência entre autoridades e hubs. Assim, formulamos um algoritmo estendido, XHITS (Extended Hyperlink Induced Topic Search), que visa melhorar a classificação das autoridades do ambiente. Nessa extensão as autoridades são apontadas por bons hubs, às vezes apontadas por bons portais e também apontam para boas novidades. Os bons hubs são páginas que apontam para boas autoridades e novidades, e são apontados por bons portais. As boas novidades são páginas que são apontadas pelas boas autoridades, pelos bons hubs e pelos bons portais e bons portais são páginas que apontam para as boas autoridades, para bons hubs e para boas novidades. Adicionalmente, mostramos que o algoritmo proposto converge e também os diversos resultados experimentais que indicam a melhoria na precisão dos hiperdocumentos recuperados. / [en] The network structure of a hyperlinked environment can be a rich source of information about the content of this environment. Jon Kleinberg developed a set of algorithms, called HITS (Hyperlink Induced Topic Search), for extracting information from the hyperlink structures of those environments. The aim of these algorithms is the distillation of broad search topics, through the discovery of related authoritative information sources. The notion of authority is based on the hyperlink structure relationship between a set of relevant authoritative pages and the set of hubs. Thus, hubs and authorities exhibit what could be called a mutually reinforcing relationship: a good hub is a page that points to many good authorities; a good authority is a page that is pointed by many good hubs. In this work, we present the XHITS (Extended Hyperlink Induced Topic Search) algorithm, an extension of the HITS algorithm by introducing new concepts on the mutually reinforcing relationship. In XHITS, a good authority is a page that is pointed by many good hubs, some good portals and points to good novels; a good hub is a page that points to many good authorities, some good novels and is pointed by some good portals; and a good novel is a page that is pointed by good authorities, some good hubs and some good portals; a good portal is a page that points to some good authorities, some good hubs and some good novels. In addition, we show that XHITS converges and, through some experiments, the improved quality of the hyper documents retrieved.

The diploma thesis deals with e-shops and their websites. The aim of this thesis is to evaluate the selected e-shops and their websites, activities of supervisory authorities in this area and creating suggestions for an improvement. The theoretical part explains basic terms connected to e-shops, history, legislation and supervisory authorities related to this area. In the practical part is conducted controlled in-depth interview with the employee of the Czech Trade Inspection. Moreover a questionnaire survey was carried out in order to examine the consumer's experiences with e-shops and their legal awareness. The thesis also contains evaluation of the selected e-shops and their websites and case study containing purchase from one selected e-shop. Based on the obtained information are suggested recommendation for the improvement.

This Diploma thesis deals with the role of Public Prosecutor in Criminal Proceedings. Public prosecutor is an irreplaceable entity of criminal proceedings where he is tasked with defending a public interest. The aim of the thesis is to provide an analysis of the status of the public prosecutor in criminal proceedings while the main part of the thesis focuses on the status of the public prosecutor in preparatory criminal proceedings - the third chapter gives an overview over the relationship between the public prosecutor and police authority and the fourth chapter outlines an usage of diversions in criminal proceedings. The thesis is composed of four chapters. The first chapter outlines the history of the institute of public prosecution focusing on the Czech territory because there is no doubt the historical development is significantly reflected in the current form of this institute. Chapter Two provides a general overview over Public Prosecutor's Office which is important for understanding the following parts of this diploma thesis. Firstly, questionable issue of the position of Public Prosecutor's Office according to the Constitution of the Czech Republic is explored, then a description of a structure of the Public Prosecutor's Office and its internal relations including an issue of supervision...

A presente tese é resultado do estudo sobre as autoridades tradicionais no intuito de compreender o conceito de poder tradicional no século XX, especificamente nos distritos de Mandlakazi e Chibuto, em Moçambique. Baseia-se parcialmente em testemunhos orais colhidos em entrevistaspresenciais realizadasno ano de 2017 nos respectivos distritos aos grupos focais (líderes tradicionais), chefes dos líderes tradicionais, conselheiros, dentre outros.Baseia-se também em pesquisa bibliográfica e em documentação de arquivo. O objetivo foi observar as diversas formas de expressão do poder tradicional, desde os primórdios de sua existência, no período colonial e no período da construção do Estado nação. Foram analisadas diferentes situações históricas e as sucessivas alterações ocorridas com os representantes locais do poder, quando sua autoridade é colocada em posição subordinada primeiro às instituições vinculadas ao Estado português, e depois ao Estado moderno moçambicano. Em 1975, a construção do estado-nação, e o afastamento desta autoridade tradicional, não trouxe algo relevante na criação do homem novo, senão o desmoronamento das comunidades diante da política implantada pelo governo. Em 1992, a ideia de reconhecimento da autoridade tradicional se funde para coesão da sociedade depois da guerra civil (1977-1990), e para preencher o vazio administrativo. O governo coopta do poder colonial para se afirmar.A legislação deixou à responsabilidade da comunidade de legitimar a autoridade tradicional, nesse processo ambíguo resultante da competitividade política (FRELIMO -RENAMO) na democracia vigente. / The thesis is the result of the study of traditional authorities in order to understand the concept of traditional power in the twentieth century, specifically in the Mandlakazi and Chibuto districts of Mozambique. It is based in part on oral testimonies collected in face-to-face interviews performed in 2017 in the respective districts from focus groups (traditional leaders), chiefs of traditional leaders, counselors, among others. It is also based on bibliographic research and archival documentation. The objective was to observe the diverse forms of expression of traditional power, from the beginnings of its existence, in the colonial period and in the period of the construction of the Nation- state. Different historical situations and successive changes occurred with the local representatives of power were analyzed, when their authority is placed in subordinate position first to the institutions linked to the Portuguese State, and then to the modern Mozambican State. In 1975, the construction of the Nation-state, and the removal of this traditional authority, did not bring something relevant in the creation of the new man, but the collapse of the communities before the policy implanted by the government. In 1992, the idea of recognition of traditional authority was fused for the cohesion of society after the Civil War (1977-1992), and to fill the administrative void. The government co-opts colonial power to assert itself. The legislation left it to the community to legitimize traditional authority, in that ambiguous process resulting from political competitiveness (FRELIMO-RENAMO) in the current democracy.

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regina Rodrigues Pereira Santos.pdf: 1808561 bytes, checksum: 5f95b90ff543a974256114000852e796 (MD5) Previous issue date: 2007-08-31 / This research had as an aim to reflect about the concept of pedagogical authority concerning to the analysis of discourses of a local teacher and her students, by apprehending some of the multiple meanings that enabled us to get from them in relation to what has been lived in the teaching practice. The studies were accomplished from a text production elaborated by the students about the thematic topic that has been already mentioned, followed by sessions of semi-structured interviews with them, as well as the referred teacher. In order to accomplish this study a theoretical procedure was used the Analysis of the Discourse (AD) based on the works of renowned French scholars, who have the purpose to consider the social and historical determination of the individuals, concerning to what the say, and attempting to the productive conditions in which the discourses were constructed. They also constituted the theoretical base of this research with the contribution of eminent philosophers such as Hannah Arendt (2000) and Michel Foucault (1989-2001), who enabled us to discuss about the concepts of authority and power, and theorists like Pêcheux (1988), Orlandi (1987-2000) and Roure (1996-2003), helping us in the well-thought creation of the AD. Concerning to the purpose of this research, the analysis showed us that among the innumerable meanings about authority given by the reported individuals, we observed the presence of relation word/ knowledge/ power, in which the power of the master is assured by a mediatorial knowledge of the discourse, which is sustained through his work, commitment and responsibility while practicing it, which enables us to transmit the experiences for future generations. / Esta pesquisa teve como objetivo refletir sobre o conceito de autoridade pedagógica a partir da análise dos discursos de uma professora e de seus alunos, apreendendo alguns dos múltiplos sentidos apresentados por estes, em relação ao exercício da prática docente vivenciada. O estudo foi realizado a partir de uma produção de texto elaborada pelos alunos sobre a temática em questão, seguida de sessões de entrevistas semi-estruturadas com os mesmos, bem como com a referida professora. Para fins de efetivação desse estudo, foi utilizado o dispositivo teórico Análise do Discurso (AD) da escola francesa, que tem como objetivo considerar a determinação histórico-social dos sujeitos na apreensão dos sentidos de seus dizeres, atentando para as condições de produção nas quais os discursos foram construídos. Também constituíram a fundamentação teórica da pesquisa contribuições de filósofos como Hannah Arendt (2000) e Michel Foucault (1989, 2001) que possibilitaram a discussão dos conceitos de autoridade e poder; de teóricos como Pêcheux (1988), Orlandi (1987 2000) e Roure (1996 2003) no engendramento conceitual da AD. Quanto ao objetivo, as análises mostraram que dentre os inúmeros significados dados pelos referidos sujeitos ao termo autoridade, observamos o comparecimento da relação palavra/saber/poder, em que o poder do mestre é assegurado pelo saber mediado pela palavra, e mantido mediante o seu trabalho, compromisso e responsabilidade no exercício de sua prática, possibilitando a transmissão da experiência às gerações futuras.

by Ng Wai-Hung and Tong Chung-Yan = 吳偉鴻, 唐頌恩. / Thesis (M.B.A.)--Chinese University of Hong Kong, 1996. / Includes bibliographical references (leaves 181-187). / by Ng Wai-Hung and Tong Chung-Yan = Wu Weihong, Tang Song'en. / ACKNOWLEDGMENT --- p.ii / ABSTRACT --- p.iii / TABLE OF CONTENTS --- p.v / LIST OF APPENDICES --- p.vii / CHAPTER / Chapter I. --- INTRODUCTION --- p.1 / Chapter II. --- METHODOLOGY --- p.3 / Chapter III. --- LITERATURE REVIEW --- p.5 / Modes and Definitions --- p.5 / Motives and Objectives --- p.8 / The Issue Of Ownership --- p.12 / Objections --- p.15 / Case Study --- p.17 / British Airport Authority --- p.17 / The Albany County Airport --- p.23 / Los Angeles Airport --- p.25 / British Rail Privatization --- p.28 / Other Railway Privatization Examples in Europe --- p.35 / Railway Development and Operational Strategies in China --- p.37 / Privatization and Private Financing Examples in China --- p.45 / Private Financing Examples in Hong Kong - BOT --- p.52 / Kowloon-Canton Railway Corporation --- p.55 / Hospital Authority --- p.60 / Critical Success Factors --- p.64 / Chapter IV. --- SITUATIONAL ANALYSIS --- p.66 / Airport Authority --- p.66 / Background --- p.66 / Economical --- p.68 / Corporate Culture --- p.68 / Corporate Structure --- p.69 / Decision Making Process --- p.70 / Human Resources Policy --- p.70 / Potential for Efficiency Gain - Benchmarking --- p.71 / Competition --- p.74 / Profit Potential --- p.77 / Funding --- p.78 / Social --- p.80 / Aircraft Operators --- p.80 / Retailers --- p.81 / Airport Users --- p.82 / Authority Staff --- p.82 / The Public --- p.83 / Political --- p.84 / Summary --- p.88 / The Mass Transit Railway Corporation --- p.90 / Background --- p.91 / Introduction --- p.91 / Corporate Objectives --- p.93 / Economical --- p.94 / Corporate Structure --- p.94 / Management and ownership --- p.94 / Operating Organization --- p.96 / Customer Satisfaction --- p.98 / Market Analysis --- p.99 / Market Competition --- p.104 / Financial Conditions --- p.107 / Operational Performance --- p.119 / Social --- p.121 / Fare Policy --- p.121 / Employee Compensation --- p.125 / Political --- p.127 / The Local Government --- p.127 / China's Influences --- p.128 / Summary --- p.131 / MTRC Operating Railway and the Lantau and Airport Railway --- p.131 / MTRC New Extensions --- p.135 / Conclusions --- p.136 / Chapter V. --- RECOMMENDATIONS --- p.138 / Airport Authority --- p.138 / Short-term --- p.138 / Long-term --- p.139 / The Mass Transit Railway Corporation --- p.142 / Short-Term --- p.142 / Long-Term --- p.142 / Contingency Plan --- p.147 / APPENDIX --- p.152 / BIBLIOGRAPHY --- p.181

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2019-03-19T12:32:08Z No. of bitstreams: 1 Vinícius Caldas da Gama e Abreu.pdf: 1106656 bytes, checksum: 4d41a092616fb54d8b5e40b6c614bc6c (MD5) / Made available in DSpace on 2019-03-19T12:32:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vinícius Caldas da Gama e Abreu.pdf: 1106656 bytes, checksum: 4d41a092616fb54d8b5e40b6c614bc6c (MD5) Previous issue date: 2019-02-21 / The primary concern of this study is to present a theoretical analysis of the constitutional complaint and to demonstrate how its use in Brazilian Courts is being carried out, especially after the advent of the Civil Procedure Code in 2015. Since its historical creation by Supreme Court jurisprudence, grounded on the doctrine of implied powers, the constitutional complaint underwent considerable evolution, and received constitutional status by the original constituent power of 1988 and legislative enlargement by the Civil Procedure Code in 2015, which consolidated it as an instrument of frequent use for the defense of the Court’s decision-making authority and of its competence. On that subject, this research will explore the legal nature of the complaint, proving it is a constitutional action, and will deal with each case of use of the constitutional complaint brought by the Constitution of 1988 and by article 988 of the Civil Procedure Code, relevant procedural issues, such as the structure and content of the initial petition, the legitimacy to act, the possibility of third party interventions, the possibility of granting interim injunctions, the structure and effects of the decision-making act and ways of reviewing the decision, in addition to issues that are subject of great controversy, such as the use of the constitutional complaint within State’s Small Claim Courts jurisdiction / O presente estudo tem por objetivos principais a apresentação de uma análise teórica sobre a reclamação constitucional e a demonstração de como está sendo realizada sua aplicação prática nos Tribunais brasileiros, principalmente depois do advento do Código de Processo Civil de 2015. Desde sua criação histórica pela jurisprudência do Supremo Tribunal Federal, fundamentada na teoria dos poderes implícitos, a reclamação constitucional experimentou considerável evolução, ganhando previsão constitucional expressa pelo constituinte originário de 1988 e ampliação legislativa pelo legislador do Código de Processo Civil e 2015, o que lhe consolidou como instrumento de uso frequente para a defesa da autoridade de decisão de Tribunal e de sua competência. Nessa seara, serão objeto desse estudo as discussões acerca da natureza jurídica da reclamação, com a demonstração de que se trata de ação constitucional, cada uma das hipóteses de cabimento trazidas pela Constituição da República de 1988 e pelo art. 988 do Código de Processo Civil, as questões processuais relevantes, tais como a estrutura e conteúdo da petição inicial, a legitimidade das partes, a possibilidade de intervenção de terceiros e de concessão de tutela provisória, a estrutura e efeitos do ato decisório e os meio impugnativos dessa decisão, além de questões objeto de grande controvérsia, tais como a utilização da reclamação no âmbito dos Juizados Especiais Estaduais

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-06-12T17:04:05Z No. of bitstreams: 1 Estela Elisabete Reichert_.pdf: 4450802 bytes, checksum: 581de2c5709ee12c26449cde0483e29e (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-12T17:04:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Estela Elisabete Reichert_.pdf: 4450802 bytes, checksum: 581de2c5709ee12c26449cde0483e29e (MD5) Previous issue date: 2015-02-24 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação investiga os processos de constituição de determinados sentidos para autoridade docente no âmbito da Educação Infantil na Contemporaneidade. O campo teórico que fundamentou a pesquisa – Pós-estruturalismo – oferece ferramentas que foram aqui utilizadas para identificar e descrever relações de poder que participam do processo de significação da autoridade docente nas relações educativas contemporâneas. Para fazer esta investigação, desenvolvi um trabalho de campo embasado em princípios da etnografia. Acompanhei uma turma de Nível III de Educação Infantil por um período de quatro meses, fazendo registros no caderno de notas; coordenei um grupo focal com crianças entre cinco e seis anos de idade – totalizando um grupo de 15 crianças; e entrevistei a professora titular dessa turma. Estes dois últimos procedimentos foram realizados com o objetivo de complementar as informações obtidas durante as observações. Para construir as unidades analíticas, organizei o material empírico utilizando os conceitos de autoridade e poder, buscando descrever e analisar duas tecnologias de poder – afeto e cuidado –, as quais operam na constituição de determinados sentidos para autoridade docente. Ao fazer isso, procurei mostrar que a autoridade docente no âmbito da Educação Infantil é constituída por práticas de afeto e de cuidado definidas na relação adulto-criança, principalmente na relação entre a professora e o grupo de alunos e alunas. Pode-se mostrar que o cuidado e o afeto aparecem como atributos essenciais para o exercício docente, principalmente para a constituição e naturalização de uma forma de autoridade docente feminina na Educação Infantil – a da professora cuidadosa e afetuosa. Ainda, pode-se considerar que o afeto e o cuidado (compreendidos de modo naturalizado) são uma condição para o exercício da docência com crianças, deixando em segundo plano a formação acadêmica específica para a atuação na área. Por fim, pode-se mostrar que essas tecnologias de poder operam na condução da conduta das crianças nas relações educativas e nas formas de exercer a autoridade docente. / This dissertation investigates the processes of constitution of certain meanings of teacher authority in Children Education in Contemporaneity. The theoretical field on which this research has been based - Post-Structuralism - has provided the tools to identify and describe power relations that take part in the process of signifying teacher authority in contemporary education relationships. The investigation has involved a field work based on ethnographical principles. I followed up a Level III Children Education group for four months recording data on a notebook; I coordinated a focal group with fifteen 5-6 year-old children; and interviewed the teacher in charge of that group. The last two procedures were performed in order to complement information obtained along the observations. To construct the analytical units, I organized the empirical material by using the concepts of authority and power, in an attempt to describe and analyze two power technologies - affection and care - which operate on the constitution of certain meanings of teacher authority. By doing so, I have tried to show that teacher authority in Children Education is constituted of affection and care practices defined in the adult-child relationship, particularly in the relationship established between the teacher and the group of students. It is possible to evidence that care and affection have emerged as essential attributes of teacher performance, mainly in the constitution and naturalization of a form of female teacher authority in Children Education - the affective and regardful teacher. Moreover, we can consider that affection and care (understood from a naturalized perspective) are regarded as conditions to teach children, while specific academic education is given lower priority. Finally, we can evidence that such power technologies operate on the conduction of conducts of children in both educational relationships and ways of exercising teacher authority.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elaine Aparecida Pereira.pdf: 929132 bytes, checksum: bd7574feb93b56749c918b3fe23e6ba4 (MD5) Previous issue date: 2014-02-17 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research paper, empirical in nature, aims to analyze the relationship adolescents in the 9th grade of Elementary School develop towards authority exercised over them, in school and in their families, as well as their understanding of authority. The research was conducted in two local government-run schools in São Paulo, both located in regions having a low Human Development Index (HDI), even though their scores on the Index for Basic Education Development (IDEB) differed. The focus group was used in the data collection procedure, along with a questionnaire containing open-ended and close-ended questions. The subjects under study consisted of twelve students - six girls and six boys in the 9th grade of Elementary School. For the purpose of this research paper, ideas taken from authors of the critical theory on authority were used for its theoretical framework. The writings of Horkheimer and Marcuse contributed towards situating the concept of authority in modern days, through the relationship it establishes with the concept of individual freedom in a bourgeois philosophy. Also based on these authors, the role of the family is discussed as an institution responsible for developing certain requirements of social behavior in individuals. Based on the ideas of Adorno, the concepts of training, enlightened and non- enlightened authority are discussed, as well as taboos applying historically to teaching. The study was developed based on two hypotheses: 1) the authority exercised by adults over adolescents is reduced to an authoritarianism expressed by uncritical demands for observance of rules and obedience, and an indifference on the part of adolescents to that which is imposed on them; and 2) the authority exercised by adults is not able to develop independence in adolescents, but is limited to their adapting to the reality imposed on them by the structure of society. The results of this research work indicate that adolescents are in a position of heteronomy where the authority exerted on them, both at school and within the family is concerned, and that they value and crave for authority even when it is manifested in the form of authoritarianism; moreover, the authority exercised on them by institutions is legitimized by adolescents, since it is considered an important contribution towards their training and adaptation to the requirements of society / Esta pesquisa, de natureza empírica, tem por objetivo analisar a relação que adolescentes do 9º ano do Ensino Fundamental desenvolvem com a autoridade exercida sobre eles na escola e na família e a compreensão que expressam sobre autoridade. Para tanto, a pesquisa foi realizada em duas escolas da rede municipal de ensino de São Paulo, ambas situadas em regiões com baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), porém com pontuações distintas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Utilizou-se como procedimento de coleta de dados o grupo focal, além da aplicação de questionário contendo questões abertas e fechadas. Os sujeitos da pesquisa foram 12 alunos seis meninas e seis meninos do 9º ano do Ensino Fundamental. Esta pesquisa tem como referencial teórico as ideias de alguns autores da teoria crítica sobre autoridade. Os escritos de Horkheimer e Marcuse contribuíram no sentido de situar o conceito de autoridade na modernidade, mediante a relação que este estabelece com o conceito de indivíduo livre na filosofia burguesa. A partir desses autores discute-se também a função da família como instituição responsável por desenvolver nos indivíduos certas disposições exigidas pela vida social. Com base nas ideias de Adorno discute-se os conceitos de formação, autoridade esclarecida e autoridade não esclarecida, assim como os tabus que acompanharam o magistério na história. O estudo foi desenvolvido com base em duas hipóteses: 1) a autoridade exercida pelos adultos sobre os adolescentes é reduzida a expressões de autoritarismo, manifestadas nas exigências acríticas de observância e obediência às regras e na indiferença, por parte dos adolescentes, diante do que é imposto; e 2) a autoridade exercida pelos adultos não é capaz de desenvolver a autonomia nos adolescentes, mas se limita apenas à adaptação destes a realidade imposta pela estrutura social. Os resultados da pesquisa indicam que os adolescentes encontram-se numa posição de heteronomia frente à autoridade exercida sobre eles, tanto na escola como na família, e que valorizam e anseiam pela autoridade mesmo quando esta se manifesta na forma de autoritarismo; além disso, a autoridade presente nas instituições é legitimada pelos adolescentes por ser considerada como um elemento importante para a sua formação e adaptação às exigências sociais

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:20:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricio Carneiro Araujo.pdf: 17247915 bytes, checksum: 04c59f14dc9a28135d90c0a72b9c5f9b (MD5) Previous issue date: 2011-12-01 / Fundação Ford / This research is about the relation between knowledge, secret rituals and power in Candomble religion. Throughout history in African-Brazilian religious communities we realize the secret ritualassumes different configurations. Looking at the religious life of the adherents of Candomblé we can seethat the practice of secret ritual is a powerful mechanism for establishing and maintaining power. The traditional religious knowledge, which is usually transmitted in an initiatory context, can be considered as a key element in the composition of sacred hierarchies. In this case, the appropriation of the secret ritual contents is a way to find its place in the hierarchical spheres of religion. When knowledge takes a different way to the religious life on the Candomblé terraces, the traditional forms of its transmission gets circumvented and settle a power struggle which can result in a crisis of authority, by the elders. In a perspective of power relations analysis, this research looks to contribute in the studies context of the Afro-Brazilian religions / Este trabalho trata da relação entre conhecimento, segredo ritual e poder no candomblé. Ao longo da história das religiões afro-brasileiras, podemos perceber que o segredo ritual assume diferentes configurações. Ao observarmos a vida religiosa do povo do santo, podemos perceber que a prática do segredo ritual constitui um poderoso mecanismo de elaboração e manutenção do poder. O conhecimento religioso tradicional, que geralmente é transmitido no contexto iniciático, funciona então como elemento fundamental na composição das hierarquias sagradas. Assim, apropriar-se dos conteúdos do segredo é encontrar seu lugar nas esferas hierárquicas da religião. À medida que tais conhecimentos começam a circular de forma paralela à vida religiosa nos terreiros, as formas tradicionais de transmissão passam a ser burladas e se instala um conflito de poder que pode resultar em uma crise de autoridade, por parte dos mais velhos. É na perspectiva de uma análise dessas relações de poder que este trabalho pretende contribuir no contexto dos estudos acerca das religiões afro-brasileiras