Global ETD Search

1	Hur kan elever motiveras att engagera sig i bildundervisningen? / How can students be motivated to engage with visual arteducation? Ekström, Soffi, Svensson, Johan January 2021 (has links) No description available. Bildundervisning elevmotivation elevengagemang Educational Sciences Utbildningsvetenskap
2	Ungdomslitteratur i undervisning / Young adult literature in teaching practice Falk, Evelina, Milko, Alicja January 2021 (has links) Denna kunskapsöversikt syftar till att belysa vilka positiva effekter som kan uppstå när en lärare använder sig av ungdomslitteratur i sin undervisning för högstadiet. För kunskapsöversikten utformade vi en frågeställning som består av två frågor: 1. Vilken positiv påverkan har ungdomslitteratur på elever som läsare? 2. Hur kan en lärare använda sig av ungdomslitteratur för att få eleverna mer engagerade i skollivet och värdegrundsarbetet? För att få svar på dessa frågor har vi granskat och valt ut tio vetenskapliga källor som vi har lagt som grunden för vårt arbete. Källorna har granskats efter urvalskriterier såsom relevans för högstadiet och målgruppen och vetenskaplig styrka. I resultatet presenteras dessa källor. Vi har delat in dem i tre grupper beroende på vilken fördel källan syftar på. Vidare granskar vi resultatet till förhållande till vår frågeställning och slutligen diskuterar vi resultatet och drar slutsatser. Kunskapsöversikten kommer fram i sitt resultat att läsning av ungdomslitteratur hjälper eleverna att utveckla sociala förmågor som konsekvenstänkande, att kunna tänka ur olika perspektiv och ökad empati. Dessutom visar resultatet att många av ungdomsböcker behandlar ämnen och teman som ger en lärare många ingångar och möjligheter för att arbeta med värdegrunden i svenska skolor. Forskningen presenterade olika stoff och uppgifter som en lärare kan använda sig av i sin undervisning i arbetet med ungdomslitteratur. UNGDOMSLITTERATUR UNGDOMAR ELEVENGAGEMANG VÄRDEGRUNDSARBETE DIDAKTIK UNDERVISNING Learning Lärande
3	Off the wall : Ett undersökande av graffitisom ett extramuralt lärande / Off the wall : An exploration of Graffiti as an extramural Learning Persson, Kristoffer January 2023 (has links) Denna kvalitativa undersökning utforskar den utmaning många elever står inför inombildutbildningen: övertygelsen om att "Jag kan inte rita". Detta självbegränsande övertygelse utgör ett hinder för konstnärligt uttryck och väcker frågor om hur vår uppfattning om konst och lärande inverkar vår förmåga att uttrycka oss.Genom mina erfarenheter av att hålla graffitiworkshops i icke-traditionella lärmiljöer observerade jag en kontrasterande bild. Deltagare, inklusive de som tidigare hade uttryckt "Jag kan inte rita," visade öppenhet för konstnärlig skapelse och självuttryck. Denna klyfta mellan traditionell bildundervisnings självbegränsande övertygelser och den öppna utforskningen inom en graffitiworkshop väcker intressanta frågor om hur olika lärmiljöer formar elevers syn på lärande och konst samt deras egna förmågor. Denna uppsats syftar till att undersöka dynamiken bakom lärandet i det extramurala rummet med fokus på bildskapande graffitiaktiviteter. Genom att analysera gruppers interaktioner, deltagarnas engagemang och självuppfattning strävar jag efter att belysa hur graffiti, som ensamtida konstform, kan underlätta positivt, motiverat och självuttryckande lärande. Denna undersökning syftar till att bidra till förståelsen av hur extramuralt lärande kan vara en plats för att övervinna självbegränsande övertygelser och främja en berikande syn på konstnärligt skapande. Extramuralt lärande graffiti bildundervisning motstånd kreativt uttryck elevengagemang Pedagogy Pedagogik
4	Ungdomslitteratur i svenskundervisning / Young adult literature in Swedish teaching practice Falk, Evelina, Milko, Alicja January 2022 (has links) Denna studie undersöker hur verksamma svensklärare använder sig av ungdomslitteratur i sin undervisningspraktik samt om de upplever att ungdomslitteraturen har gynnat eleverna på ett utbildningsmässigt samt personligt plan. Detta sker genom en diskussion av enkätsvar från verksamma svensklärare. Studien är kvalitativ och använder sig av en webbenkät som har genomförts med sammanlagt 29 svensklärare runt om i hela Sverige. Teoretiskt ramverk i studien består huvudsakligen av litteraturdidaktik samt receptionsteorier där bland annat Felskis läsupplevelser (2008), McCormicks (1994) repertoarteori samt Malmgrens (1986) erfarenhetspedagogik. Studiens resultat har uppnåtts genom en tematisk innehållsanalys. Resultaten visar att majoriteten av svensklärare gärna använder sig av ungdomslitteratur i sin undervisning och att det vanligaste arbetsområdet för ungdomslitteratur är värdegrundsarbetet. Man kan även se att de flesta lärarna själva tycker det är roligt med ungdomslitteratur och de anser att det finns många användningsområden. Resultaten indikerar också att elevernas läsförståelse och navigeringsförmåga inom läsning har ökat efter arbetet med ungdomslitteratur i klassrummet. Studiens frågeställningar är följande: Hur använder sig svensklärare av ungdomslitteratur i sin undervisningspraktik? Hur bedömer svensklärare att ungdomslitteratur har gynnat eleverna? UNGDOMSLITTERATUR UNGDOMAR ELEVENGAGEMANG VÄRDEGRUNDSARBETE DIDAKTIK UNDERVISNING Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
5	Material som stimulerar elevers andraspråksinlärning : En enkät- och intervjustudie om lärares materialval i engelska och lågstadieelevers åsikter om det Wattin, Jill January 2018 (has links) I detta examensarbete undersöks vilka material lärare i F-3 använder för att stimulera elevers andraspråksinlärning och hur det stämmer överens med vad elever tycker är roligast att arbeta med. Undersökningen genomfördes med metodtriangulering genom en enkätundersökning med 81 elever och en intervjuundersökning med fem lärare. Resultatet transkriberades och analyserades genom innehållsanalys, samt har jämförts mot den socio-pedagogiska modellen och tidigare forskning. Resultatet visar att det finns en god överenstämmelse mellan vilket undervisningsmaterial som lärare anser stimulerar andraspråksinlärningen och vad elever tycker är roligast att arbeta med. Grundskolelärare använder ofta olika sorters undervisningsmaterial för att stimulera elevers andraspråksinlärning enligt tidigare forskning och examensarbetets resultat. Resultatet visade också att många elever lär sig engelska både i skolan och på fritiden, samt att över hälften av eleverna såg fram emot engelskundervisningen. Intervjuundersökningen och tidigare forskning visar dock att språklig ängslan finns och behöver hanteras. Studiens resultat kan inte generaliseras till en större population, men ger en idé om hur lärare och elever tänker angående undervisningsmaterial. Ytterligare forskning kan handla om ifall kön spelar roll vid val av undervisningsmaterial för att stimulera andraspråksinlärningen. Resultatet visade nämligen att de elever som inte ville prata eller inte såg fram emot engelskaundervisningen inte definierade sig som flicka. / <p>Engelska</p> Undervisningsmaterial andraspråksinlärning motivation elevengagemang engelska för yngre elever F-3 Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
6	Specialpedagogik, med datorn som verktyg : en möjlighet tilll ökat elevengagemang för skolarbetet / Special education, with the computer as a tool : an opportunity for increased student engagement for school work. Gardelach, Catarina January 2017 (has links) Syftet med detta arbete är att belysa hur datorprogrammet OneNote kan användas för att stimulera elevers engagemang för skolarbetet. Hur kan OneNote användas som ett alternativt specialpedagogiskt utbildningsprogram? Vad säger den senaste forskningen om datorn som verktyg i skolan och i specialundervisningen? I studiens teoretiska ramverk används forskaren Puentedura SAMR-modell för att analysera en arbetsmodell utvecklad i OneNote. Studien beskriver hur OneNote kan användas samt hur ett utbildningsprogram kan vara uppbyggt och tar även upp de svårigheter det medför att bygga upp ett utbildningsprogram, såsom brist på kompetensutbildning och arbetsredskap. Lagtexter, förordningar och deklarationer redovisas för att belysa den specialpedagogiska rollen. Metoden som använts är aktionsforskning och är en metod som används när ett problemområde har identifierats, och viss åtgärder vidtagna. Problemområdet i denna studie identifierades som åtgärder för att attrahera hemmasittande elever tillbaka till skolan och för att stimulera elevernas engagemang för skolarbetet användes dataprogrammet OneNote. Slutsatsen av studien visar att OneNote som utbildningsplattform fungerar som ett specialpedagogiskt verktyg och har utvecklingsmöjligheter. Engagemanget för skolarbetet hos de eleverna som använde OneNote har ökat och datorn som pedagogiskt hjälpmedel datorn har bidragit till en positiv utveckling i att skapa goda lärandemiljöer. Andra mycket positiva aspekter är att elevernas självständighet har ökat och därmed deras självförtroende. Alternativt utbildningsprogram datorn i skolan elevengagemang hemmasittande OneNote specialpedagogik Social Sciences Samhällsvetenskap Pedagogy Pedagogik
7	Rollspel som hjälp för elever till insikt i klimatdebatten, vem ska man tro på? Andersson, Maria January 2008 (has links) Klimatdebatten är mycket aktuell idag, frågorna är många och de entydiga svaren är få. Detta fick en klass gymnasieelever uppleva i ett rollspelsprojekt där de tilldelades åsikter från ett antal olika källor. Eleverna fick representera dessa åsikter under en debatt som utgjorde avslutning på ett tre veckor långt projekt. Vid starten hade majoriteten av eleverna mycket liknande åsikter men under projektets gång kom de till insikter om varför denna typ av komplicerade frågor sällan har entydiga svar. De insåg också att vi människor är mycket lättpåverkade och att personliga känslor och åsikter ofta påverkar möjligheterna till en rationell debatt. Rollspel visade sig i detta projektet vara en mycket användbar metod för att engagera elever och vidga deras vyer kring denna typ av frågeställningar. rollspel klimatdebatt elevengagemang forskningsanknytning socio-scientific issues STS-undervisning Social Sciences Samhällsvetenskap
8	Elevengagemang i matematikundervisningen : En studie om elevengagemang i matematikundervisningen i F-3 ur lärares perspektiv Svantesson, Malin January 2021 (has links) The aim of this study is to learn more about how teachers experience student’s engagement and how they work to engage their students. The study focuses on teachers who teaches the lower grades. The essential method of the study is semi structured interviews with teachers who teach mathematics in grades 1-3. The study showed that teachers characterize student engagement in that students are positive, curious, involved, show interest and that they take initiative. This indicates a behavioural engagement. The teachers work with level adjustment and varying teaching to engage the students which indicates a cognitive engagement. Important prerequisites for a student involvement were smaller groups and to meet the students’ needs and interests. One condition that was considered to have a negative effect on student engagement was a lack of time in teacher’s planning and teaching. The conclusion shows that teachers look at student engagement through behavioural engagement but that they work to increase student engagement through cognitive engagement. Mathematic F-3 mathematics teaching student engagement engagement teaching learning cognitive engagement affective engagement behaviourally engagement teacher’s perspective Matematik F-3 matematikundervisning elevengagemang engagemang undervisning lärande kognitivt engagemang affektivt engagemang beteendemässigt engagemang lärares perspektiv Didactics Didaktik

Search results