Baigiamojo bakalauro darbo tema „Organizacijos kultūros raiška Lietuvos Respublikos Seime“. Darbo tikslas – atlikti teorinę ir empirinę organizacijos kultūros analizę ir pateikti pasiūlymus, kaip derinti organizacijos kultūrą, kad ji atitiktų organizacijos tikslus ir darbuotojų lūkesčius. Tikslui pasiekti buvo keliami šie uždaviniai: • Atlikti situacijos analizę organizacinės kultūros aspektu. • Atlikti empirinį tyrimą tikslu nustatyti, kaip esama organizacijos kultūra dera su norima organizacijos kultūra. • Pateikti vadybinius siūlymus, kaip derinti organizacijos kultūrą, kad ji atitiktų organizacijos tikslus ir darbuotojų lūkesčius. Situacijos analizėje aptarta tinkamos organizacinės kultūros įtaka organizacijos sėkmei ir organizacijos narių pasitenkinimui darbu. Aptarti keturi dominuojantys organizacinės kultūros tipai, oficialūs ir neoficialūs organizacinės kultūros elementai. Empirinio tyrimo metu buvo siekiama nustatyti, ar esama organizacinė kultūra sutampa su norima organizacijos kultūra. Tyrimas buvo atliekamas Lietuvos Respublikos Seime, apklausiant tik ten dirbančius valstybės tarnautojus, nes jie sudaro didžiąją dalį visų Lietuvos Respublikos Seimo darbuotojų. Apklausa buvo vykdoma kiekybinio tyrimo metodu pagal iš anksto sudarytą klausimyną. Apklausos grįžtamumas – 92 proc. Gauti rezultatai parodė, kad esama organizacijos kultūra neatitinka norimos organizacijos kultūros. Įvertinus Lietuvos Respublikos Seimo organizacinę struktūrą, pateikiami vadybiniai... [toliau žr. visą tekstą] / The topic of Bachelor thesis is “Managing the Alignment of the Organizational Culture at “Seimas of the Republic of Lithuania”. The objective of thesis is to carry out the theoretical and empiric research of the organizational culture, and deliver the implementations, how to manage the alignment of the organizational culture. For implementation of the objective, these goals were followed: • To carry out the theoretical research under the aspect of organizational culture. • To carry out the empiric research in order to define, if and how present organizational culture matches desired organizational culture. • To deliver the managerial implementations, how to manage the alignment of the organizational culture, so that it would fulfill organizational goals and values of organization members. The high impact of proper organizational culture on organization’s success and organization’s members’ job satisfaction was revealed in the theoretical research. Four types of organizational culture and formal and informal organizational elements were discussed. During the empirical research it was aiming to measure, if present organizational culture matches with desired organizational culture. The research took place in Seimas of the Republic of Lithuania. Only public officials were research, since they make the majority of all employees in Seimas of the Republic of Lithuania. The survey was done under the quantitative research method, a structured questionnaire was used. The feedback of... [to full text]

Švietimo įstaigų uždavinys - sukurti į mokinį orientuotą aplinką, kurioje būtų sudarytos galimybės pasirinkti ir siekti savo individualius mokymosi tikslus. Mokyklos aplinka apibrėžiama kaip sociokultūrinė ugdymo institucijos erdvė, kurioje vyksta nuolatinis, įvairiapusis vaiko ugdymo ir jo saviugdos procesas. Mokyklos aplinką, jos įtaką mokinių asmenybės brendimui bei tiesioginiams mokymo rezultatams tyrinėjo nemažai Lietuvos ir užsienio mokslininkų (Jensen, 2001; Jucevičienė, 2003; Zulumskytė, 2004; Petty, 2006; Arends, 2008). Tačiau kūno kultūros udgymo/si aplinkos aspektai Lietuvoje tyrinėti fragmentiškai ir visiškai netirta, ar mokytojai ir mokiniai panašiai suvokia kuriamos aplinkos atskirus komponentus. Todėl aktualu išsiaiškinti, kaip kuriamą aplinką suvokia mokiniai ir mokytojai, ar bendro lavinimo mokyklų fizinio ugdymo/si aplinka yra palanki pasiekti kūno kultūros programos tikslus. Tyrimo objektas - Vilniaus rajono Bendro lavinimo mokyklų ugdymo/si aplinka per kūno kultūros pamokas. Tyrimo subjektas - Vilniaus rajono Bendrojo lavinimo mokyklų X klasių mokiniai. Hipotezė – Vilniaus rajono mokyklų mokytojai ir mokiniai panašiai suvokia ir vertina ugdymo/si aplinką per kūno kultūros pamokas ir ji yra palanki įgyvendinti Bendrųjų programų kūno kultūros dalyko tikslus. Tikslas - Ištirti Vilniaus rajono bendro lavinimo mokyklų 10 klasių mokinių ugdymo/si aplinką per kūno kultūros pamokas. Uždaviniai: 5. Apžvelgti Vilniaus rajono bendro lavinimo mokyklų materialinės... [toliau žr. visą tekstą] / The main objective of educational institutions is to create an environment oriented towards learners that provides possibilities to choose and to pursue their individual learning goals. The school environment is described as a socio-cultural space of educational institutions embracing an ongoing versatile process of educating children and their self-education. Many Lithuanian and foreign scholars studied the school environment and its influence on the development of children’s personalities as well as direct learning results (Jensen, 2001; Jucevičienė, 2003; Zulumskytė, 2004; Petty, 2006; Arends, 2008). However, aspects of the environment of physical education in Lithuania have received only a fragmentary analysis. It has not been studied at all whether teachers and learners similarly perceive separate components of the created environment. Therefore, it was necessary to find out how the created environment is perceived by teachers and pupils and whether the environment of physical education in comprehensive schools is propitious to pursue goals of the syllabus of physical education. The object of the analysis was the educational environment during lessons of physical education in comprehensive schools of Vilnius District. The subject of the analysis was pupils of the tenth form in comprehensive schools in Vilnius district. Hypothesis – teachers and students from schools of Vilnius District understand and perceive the educational / learning environment in physical... [to full text]

Conditions for the establishment of family oriented organization are analysed in this Master's work. Half-standardized (N=63) qualitative and quantitative (N=111) surveys were done. For the processing of qualitative data narrative method was chosen and quantitative data was analysed using to the Wilcoxon's test. Also analysis of documents describing the situation of family and professional roles' combination was done. Held hypotheses proved out only partially. Combination of family and professional roles is important only for the members of university which have children themselves and for a few managing persons and it goes in more informal way. There are some cases when both - family and professional interests - are met, but in the most cases it depends on the situation, circumstances and person's relations with the managers.Recommendations for the combination of family and professional roles, as one of the main factors for the creation of family oriented university, are proposed in this Master's work.

Kintanti visuomenės erdvė reikalauja kitokių nei anksčiau vadybos principų, įgūdžių, gebėjimų, kompetencijų. Čia svarbiausias vaidmuo tenka žinių vadybai, kaip vienai pagrindinių organizacijos veiklų, galinčių būti konkurencinio pranašumo ir sėkmės šaltiniu žinių visuomenėje. Žinių vadyba kaip atskira vadybos sritis yra šio darbo objektas. Žinių vadyba yra unikali ir absoliučiai individuali kiekvienai organizacijai. Ryškėja ir vis didesnė žinių vadybos įtaka kultūros institucijoms, kurias vienija tai, kad jos visos formuoja, integruoja, saugo, skleidžia ir suteikia prieigą prie informacijos ir žinių bei aptarnauja tas pačias ar panašias vartotojų grupes. Tai bibliotekos, muziejai ir archyvai. Šioms institucijoms, tradiciškai nelinkusioms keistis ir priimti naujoves, žinių vadyba, jos procesai ir vaidmuo yra žinoma, bet mažai pažįstama erdvė. Todėl šio darbo tikslas - teoriniu pagrindu atskleisti žinių vadybos vaidmenį ir tendencijas kultūros institucijose, pateikiant vienos iš kultūros institucijų – bibliotekos – žinių vadybos analizę. Apibendrintas darbo teorinis kontekstas remiasi naujausiais ir patikimais šaltiniais, mokslininkų tyrimais, kultūros specialistų ir praktikų darbais, analizėmis, apžvalgomis ir pan. Naudoti teorinės literatūros, atskirų informacijos šaltinių ir dokumentų analizės, lyginimo ir sintezės metodais. Darbą sudaro 4 struktūrinės dalys, įvadas, išvados, bibliografinių nuorodų sąrašas, santrauka anglų kalba. Darbe atskleista žinių ir žinių vadybos... [toliau žr. visą tekstą] / Knowledge management is unique and absolutely individual for each organization. We also observe greater influence of knowledge management on cultural institutions the common feature of which is that they all form, integrate, store, disseminate and give access to information and knowledge and render services to the same or similar groups of users. They are museums, libraries and archives. Knowledge management for these institutions which traditionally are not disposed to change and accept novelties is known but not very familiar sphere. Knowledge management as a separate branch of management is the subject of this project. The aim of the project is on theoretical basis to reveal the role of knowledge management and tendencies in cultural institutions by presenting the analysis of knowledge management in one of the cultural institutions, i.e. the library. The project aims and tasks were carried out by using the methods of theoretical literature analysis, separate information sources and the comparative method. On the grounds of these methods the notion of knowledge management, the influence of knowledge management on a modern organization (knowledge organization, studying organization, knowledge employees, organization culture), the importance of knowledge management and its implementation tendencies in cultural institutions having concretely analyzed knowledge management in one of the cultural institutions, i.e. the library, was revealed. The tendencies of knowledge management... [to full text]

Lietuvos švietimo ateitį projektuojame žvelgdami į Europos Sąjungos brėžiamas švietimo perspektyvas ir mūsų nacionalinį kontekstą. Mūsų švietimo kokybės siekiai dera su Europos kokybės siekiais. Europos Sąjungos šalys susitarė dėl trijų esminių strateginių tikslų: siekti, kad švietimo sistemos būtų prieinamos visiems; atverti šias sistemas platesniam pasauliui; pagerinti ES švietimo ir mokymo sistemų kokybę ir efektyvumą. Ypatingas vaidmuo užtikrinant švietimo kokybę tenka pradinei mokyklai, kuri yra pirmoji pakopa ugdymo institucijų hierarchijoje, ir išlaiko visas kitas, aukštesnes pakopas. Todėl svarbu, kad pradinė mokykla gilintųsi į vykdomos veiklos specifiką, dom���tųsi švietimo politika bei kokybės standartais, ieškotų efektyvesnių veiklos modelių. Šiame kontekste formuluojama magistrinio darbo tyrimo hipotezė: ar pradinės mokyklos kultūra yra svarbi organizacijos veiklos kokybės tobulinimo prielaida. Tyrimo objektas: pradinės mokyklos kultūra organizacijos veiklos kokybės tobulinimo aspektu. Tyrimo tikslas: atskleisti pradinės mokyklos kultūrą veiklos kokybės tobulinimo aspektu. Tyrimo uždaviniai: išanalizuoti švietimo organizacijos kultūros sampratą ir jos parametrus, nustatyti pradinės mokyklos kultūros ir organizacijos veiklos kokybės tobulinimo sąsajas, ištirti pradinių, pagrindinių, vidurinių mokyklų organizacijos kultūros charakteristikų reikšmingumą mokyklos veiklos srityse, išanalizavus ir apibendrinus tyrimo duomenis pateikti pradinės mokyklos veiklos kokybės... [toliau žr. visą tekstą] / The future of education of Lithuania is projected with a view to the perspectives outlined by the common policy of the European Union and our national context. Our national objectives of quality of education are in line with European objectives of quality. Member states of the European Union have agreed on the following three key strategic objectives: to ensure the accessibility of educational systems to all, to open such systems to the world and to improve the quality and effectiveness of EU educational and teaching systems. An important role in ensuring the quality of education lies in the activity of primary school, which is the first educational stage in all hierarchy of educational institutions and therefore acts as a backbone of all higher stages. Thus, primary schools must acknowledge the importance of analyzing its own activities, showing interest in education policy and quality standards and seeking for more effective models of activity. With the view to this context, the hypothesis of the research of this masters’ paper is formed as follows: the culture of primary school is the prerequisite for improvement of quality of activity of organization. The object of the research of this master’s paper is the culture of primary school in the light of quality improvement of quality of activity of organization. The objective of the research of this master paper is to reveal the culture of primary school in the light of improvement of quality of activity of organization. The... [to full text]

Šio darbo tikslas – palyginti lietuvių ir lenkų mokyklų mokinių karjeros rinkimosi veiksnius. Šio tyrimo instrumentu pasirinkta profesorės habil. dr. D. Beresnevičienės (1995, p. 276-279) sudaryta anketa, ją modifikavus ir, remiantis mokslinės literatūros analize, pritaikius šiam tyrimui. / Thereof work purpose - compare Lithuanian ir Polish school pupils career typesetting act. Thereof investigative instrument choose professorial habil. dr. D. Beresnevičienės (1995, p. 276-279) made questionnaire her modification and, sustaining nonfiction analysis fitting this inquest. / Das Ziel dieser Arbeit besteht darin die Entscheidungsfaktoren über die Berufswahl von Schülern an litauischen und polnischen Schulen zu erforschen. Als Forschungsinstrument dient bei der Arbeit ein Fragebogen, der von Professorin habil. Dr. D. Beresnevičienė (1995, p. 276-279) verfasst wurde. Aufgrund der Analyse von wissenschaftlicher Literatur wurde der Fragebogen modifiziert und der Forschung angepasst.

Neurolingvistinis programavimas, kitaip NLP, yra ne tik metodologija, bet ir požiūrių sistema, padedanti siekti asmeninio meistriškumo. Sisteminė organizacija vertinama jos elementų ir ryšių bei tarpusavio priklausomybės visumos požiūriu. Šio magistro baigiamojo darbo tikslas - pagrįsti neurolingvistinio programavimo metodologijos praktinio pritaikymo įtaką efektyviai sisteminės organizacijos veiklai. Darbas padalintas į tris dalis, kurių pirmoji teoriniame lygmenyje atskleidžia neurolingvistinio programavimo ypatumus bei jų praktinį pritaikymą sisteminėse organizacijose. Antrojoje dalyje sisteminiu požiūriu įvertinami organizacijos vykdomoje veikloje taikomi neurolingvistinio programavimo ypatumai. Identifikavus problemines sritis, trečiojoje dalyje pagrindžiama neurolingvistinio programavimo metodologijos projektavimo konstruktyvi įtaka sisteminėms organizacijoms. Įvertinti atliktos apklausos rezultatai organizacijoje sisteminiu požiūriu iš dalies patvirtino suformuluotą hipotezę. Tai įrodo rasti patikimi ir sistemingi statistiniai ryšiai tarp vadovų ir jų pavaldinių orientacijos. Atsižvelgiant į gautus rezultatus, rekomenduojama neurolingvistinio programavimo metodologijos intervencija sisteminės organizacijos veikloje. Šis darbas naudingas vadovams, traktuojantiems organizacijas sisteminiu požiūriu ir norintiems sukurti tinkamas sąlygas žmogaus įgimtiems gebėjimams pasireikšti, ir darbuotojams, siekiantiems atskleisti savo potencialą. / Neurolinguistic Programming, NLP in short, is not just a methodology, but also a system of perspectives for achieving personal proficiency. Systemic organization is valued by its elements, their connections and interdependence as a whole approach. The aim of this Master thesis is to prove the influence of the practical application of Neurolinguistic Programming methodology on the effective running of a systemic organization. The work is divided into three parts, where the first part reveals the features of Neurolinguistic Programming on the theoretical level, and their practical application in systemic organizations. In the second part, the features of Neurolinguistic Programming applied in the executive operations of an organisation are evaluated through a systemic perspective. After identifying the problematic areas, the third part substantiates the constructive influence of the projecting of Neurolinguistic Programming methodology on systemic organizations. The evaluated results of the survey based on systemic approach in an organisation have in part confirmed the proposed hypothesis. It is proved by reliable and systematic statistical connections found between the orientation of the leaders and their employees. According to the acquired results, an intervention of Neurolinguictic Programming methodology is recommended in the operating of a systemic organisation. This work is useful for managers, who treats organizations through systemic approach and wish to create... [to full text]

Tyrimo problema, aktualumas ir naujumas. Gana dažnai tenka išgirsti darbdavių priekaištus švietimo organizacijoms, kad pastarosios ruošia netinkamus rinkai specialistus. Nusiskundimų sulaukia tiek aukštosios, tiek ir profesinės mokyklos. Kad pasiekti gerų rezultatų, reikia atnaujinti turimus išteklius, o tam reikia turėti pinigų. Tai – mokyklos vadovo rūpestis. Šiame darbe nagrinėjama profesinių mokyklų vadovavimo kultūra nuolat kintančioje aplinkoje. Atkūrus Lietuvos nepriklausomybę vadovo darbo pobūdis pasikeitė tiek kiekybiškai, tiek kokybiškai, ir taip atsirado naujų tyrimų poreikis. Lietuvos švietimo vadybos teoretikai gilindavosi į mokyklos, kaip organizacijos, mokslinius teorinius valdymo aspektus. Deja, realybėje sunku tiesiogiai pritaikyti bendrąsias vadybos teorijas mokyklai, todėl pastarosios vadovavimo kultūra vis dar lieka tyrimo objektu. Šiame tyrime yra palyginamas vadovo ir jo pavaldinių požiūris į jų švietimo organizacijos vadovavimo kultūrą: koks mokyklos vadovo vadovavimo stilius, kaip jis rūpinimąsi darbo rezultatais ir santykiais su pavaldiniais, kaip jis motyvuoja darbuotojus ir kuria mikroklimatą. Tyrimo tikslas – išnagrinėti vadovavimo kultūros teorinius pagrindus, atskleisti esamą vadovavimo kultūros situaciją profesinėse mokyklose, pateikti pasiūlymus bei rekomendacijas šių organizacijų veiklos gerinimui. Tyrimo uždaviniai: 1. remiantis įvairiomis teorijomis paaiškinti vadovavimo kultūros esmę, ypatumus dabartinėms rinkos ekonomikos sąlygoms; 2... [toliau žr. visą tekstą] / Research problem, relevance and novelty. You can hear quite often complaining enterpreneurs about bad training of the young specialists for labour market. They are complaining about higher schools and vocational schools, as well. If you need to reach good results you have to renew your resources. However, you have to have enought money for this. And that is the task for the head master of the school. We describe the leadership culture of vocational schools in the constantly changing surroundings in this work. When independence of Lithuania has been rebilted the head master‘s job charcter changed and we got needs for the new researches. It is hard to adapt the general management theory to some school in reality. That is why it is the research on leadership culture at the vocational schools still. The head master‘s point of view about leaderschip culture is compared with the point of view of his staff in this research. Aim of this research – to analyse theoretical basis of leadership culture; to find out the available situation about leadership culture at the vocational schools; to present recomendations about the organizations‘ activities improvement. Research hypotheses: 1. The older head masters make the negative influence to leadership culture; 2. The democratic style of head master‘s leadership does not make any negative influence to leadership culture of vacatinal schools; 3. The vocational schools‘ head masters devote a little money for their profesional competences‘... [to full text]

Darbe analizuojamas vaikų muzikinės ugdymas dainavimo studijoje, formalaus ir neformalaus ugdymo reikšmė muzikinės kultūros vystymuisi, veiksniai, darantis įtaką muzikinės kultūros formavimuisi. Bakalauro darbo tikslas – atskleisti vaikų muzikinės kultūros ugdymo dainavimo studijoje ypatumus. Darbo tikslui pasiekti iškelti šie uždaviniai: pateikti muzikinės kultūros sampratą, aptarti neformalaus ugdymo reikšmę muzikinės kultūros ugdymui, išskirti muzikinės kultūros suvokimą įtakojančius veiksnius, aptarti dalyvavimo dainavimo studijoje specifiką, apklausos pagalba išsiaiškinti, kaip dainavimo studijos lankymas veikia mokinių bendrosios ir muzikinės kultūros supratimą bei jos formavimąsi. Tyrimo objektas yra vaikų muzikinės kultūros ugdymas dainavimo studijoje. Tyrimas atliktas trijose Šiaulių miesto dainavimo studijose. Anketinės apklausos metodu siekta atskleisti veiksnius, kurie daro įtaką muzikinės kultūros ugdymui dainavimo studijoje. Išanalizavus mokslinę literatūrą, gautos šios išvados: muzikinė kultūra glaudžiai susijusi su žmogaus jausmais, intelektu ir dvasiniu pasauliu. Neformalaus ugdymo veikla labiau nei muzikinis ugdymas formaliojo ugdymo įstaigose yra nukreipta į mokinio poreikius. Tai skatina didesnį neformalaus ugdymo įstaigų lankymą. Pagrindiniais veiksniais, darančiais įtaką muzikinės kultūros ugdymui, respondentai laiko gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, koncertų lankymą ir dalyvavimą juose, jausmus, kuriuos jaučiame muzikuodami. Išaiškėjo, kad visi... [toliau žr. visą tekstą] / This paper analyses education of children’s musical culture in vocal workshops, the impact of formal and non-formal education on the development of musical culture, as well as the factors that influence the above-mentioned development. The objective of this Bachelor thesis is to reveal the peculiarities of children’s musical culture education in vocal workshops. Goals, set to achieve this objective, are: to introduce the concept of musical culture; to discuss the impact of non-formal education on the development of musical culture; to identify the factors that influence the perception of musical culture; to discuss the peculiarities of participation in vocal workshops; to conduct a survey in order to define the influence of vocal workshops on the perception and development of children’s musical culture. Object of the research is education of children’s musical culture in vocal workshops. The research was conducted in three vocal workshops in Šiauliai. A questionnaire was used to reveal the factors that influence the education of children’s musical culture in vocal workshops. The following conclusions were drawn after analysing the scientific literature: musical culture is closely related to person’s feelings, intellect and spiritual world. Non-formal musical education is channelled towards the pupil’s needs at a higher degree than formal musical education provided in schools. This factor stimulates more children to be interested in non-formal education. The questionnaire... [to full text]

Tyrimo objektas: kūno kultūros pamokų turinio ir lankomumo sąsaja. Temos aktualumas: Vienas iš pagrindinių šiuolaikinės kūno kultūros uždavinių yra ugdyti mokinių fizinio aktyvumo kasdieniniame gyvenime motyvus bei įgūdžius. Vienas iš efektyviausių būdų šiam uždaviniui spręsti yra standartinių (įprastinių) pamokų kaita su netradiciniais pamokų uždaviniais ir jį atitinkančiu turiniu. Tokios pamokos didina mokinių susidomėjimą, jie patiria teigiamas emocijas. Taigi sukuriamos fizinio aktyvumo motyvus skatinančios prielaidos. Studentai ir turintys nedidelę darbo patirtį kūno kultūros mokytojai stokoja teorinių ir praktinių žinių apie netradicines kūno kultūros pamokas. Tikslas: Išsiaiškinti kūno kultūros pamokų turinio ir lankomumo sąsaja. Uždaviniai: 1. Išsiaiškinti IX klasių moksleivių kūno kultūros pamokų turinį ir lankomumą lyties aspektu; 2. Išsiaiškinti X klasių moksleivių kūno kultūros pamokų turinį ir lankomumą lyties aspektu; 3. Palyginti IX ir X klasių moksleivių pamokų turinį ir lankomumą. Išvados: 1) IX klasės mergaičių kūno kultūros pamokų turinį dažniau sudarė: gyvenimo įgūdžių pamokos ir sporto šakų pamokos, o berniukų: sveikatos ugdymo pamokos ir gyvenimo įgūdžių pamokos. IX klasės mergaitės kūno kultūros pamokas lankė dažniau nei berniukai. 2) X klasės mergaičių kūno kultūros pamokų turinį dažniau sudarė: gyvenimo įgūdžių pamokos ir judesių mokymo ir lavinimo pamokos, o berniukų: judesių mokymo ir lavinimo pamokos ir sporto šakų pamokos. X klasės... [toliau žr. visą tekstą] / The object of study: physical education content and attendance interface. Relevance of the topic: One of the major challenges of modern physical education is to develop students' physical activity in everyday life, motives and skills. One of the most effective ways to address this challenge is the standard (conventional) lessons change with non-traditional lessons and tasks to corresponding content. These lessons increase students' interest, they experience positive emotions. Thus creating grounds for promoting physical activity assumptions. Students and having little experience of physical education teachers lack the theoretical and practical knowledge of the non-traditional sports. Purpose: To find out the content of Physical Education lessons and attendance interface. Objectives: 1) ninth grade students of physical education content and traffic by gender; 2) X-graders physical education content and traffic by gender; 3) Compare IX and X Class students lesson content and traffic. Conclusion: 1) Class IX girls' physical education classes has often consisted of: life skills lessons and sports lessons, and boys: the health education lessons and life skills lessons. Class IX girl's physical education classes attended more often than boys. 2) X-class girls' physical education classes has often consisted of: life skills lessons and training and movement education classes, and boys: motor learning and training lessons and sports lessons. X class for girls and boys in... [to full text]