Utrikes föddas möjlighet till ett etablerat karriärliv i Sverige är ett återkommande ämne i olika kartläggande rapporter, statistiska analyser och forskningsartiklar. Forskning visar att tidigare kunskaper som individen tillägnat sig i ett annat land kan möjligen erkännas i Sverige om individen investerar i nya former av kapital. Dessa studier lyfter mest positiva berättelser och betonar betydelse av att tolka karriärutveckling inte bara i termer av etnicitet,migration och kulturella skillnader utan som en del av individernas större narrativ om deras framgång i det nya svenska sammanhanget. Syftet med denna studie är att se hur utrikesfödda som kommer från samma land och således från samma kulturella kontext och som flyttar till Sverige som vuxna ser på sin karriärutveckling i det nya landet. Metoden som valts för denna studie är semistrukturerade intervjuer som också har inslag av livsberättelser. Intervjuerna analyserades med hjälp av Hodkinson och Sparkes Careership-teori och olika teoretiska begrepp kring kapitalets betydelse som tidigare forskning har funnit stöd i. Tematisk analys valdes för att redogöra och analysera studiens resultat. Resultaten visade att intervjupersonernas resa i Sverige möts både av hinder och möjligheter. Analysen tyder påatt det som däremot leder till hållbara karriärer och som egentligen kan omvandla möjliga hinder till möjligheter är människornas investering i nya kunskaper. För att gå igenom de olika brytpunkterna och hantera dem på bästa möjliga sätt intar individen ett pragmatiskt rationellt förhållningssätt. Undersökningen belyser betydelsen av att se utrikes föddaskarriärutveckling inte i termer av enstaka faktorer utan som ett kontinuerligt samspel mellan individens ständiga försök och det nya landets samhälleliga kontext. / The opportunity for foreign born people to have an established career in Sweden is a recurring topic in various survey reports, statistical analyses and research articles. Research shows that knowledge previously acquired in another country can be valued in Sweden if the individual invests in social and cultural capital. These studies also highlight mostly positive stories and emphasize on the importance of interpreting career development not only interms of ethnicity, migration and cultural differences but as part of the individuals' broader narratives of their success in the new swedish context. The purpose of this study is to see how foreign born people coming from the same country, and thus from the same cultural context, and who moved to Sweden as adults regard their career development in the new country. The method chosen for this study is one of semi-structured interviews that also have elements of life stories. The interviews were analyzed with the help of Hodkinson and Sparkes Careership theory and various concepts around capital theories that previous research has been based on. Thematic analysis was used in order to present and analyze the results of the study. The results showed that the interviewees' journey in Sweden came with both obstacles and opportunities. Analysis suggests that what leads to sustainable careers and can finally turn possible obstacles into opportunity is people's investment in new knowledge. Moreover, it finds that in order to go through the various turning points and deal with them in the best possible way, individuals adopt a pragmatically rational approach. The study highlights the importance of seeing career development not in terms of individual factors but as a continuous interplay between the individual's efforts and the new country's social context.

The offshore wind energy industry is a rapidly growing industry as solutions are becoming cost-competitive and there is an increasing need to limit greenhouse gas emissions. New floating offshore wind turbine designs now enable the access to previously inaccessible offshore wind resources. In this research, a comprehensive analysis is made of the different factors influencing the macro environment for a potential floating offshore wind energy market in California. The analysis assesses the relevant political, economic,social, technological, environmental, and legal aspects in California. The outcome of this research shows the opportunities and challenges for a floating wind turbine market in California. It is found that there are many opportunities present due to California's political and economic climate. There is considerable support for offshore wind projects on the state level, demonstrated by the active engagement of the governor and the creation of the California Task Force. The large economy and high electricity prices are promising for future projects. Furthermore, wind resources are vast and the technical infrastructure is present, especially Southern California is well suited. There are technological threats present, but these are common for all renewable energy sources and seem unavoidable with the Renewable Portfolio Standards California has set. The main threats are posed by the complex regulatory environment and the financial uncertainty as a result of the lackof federal support. The Jones Act, for example, can be troublesome as it will likely increase costs and delay projects. Furthermore, the social environment and local willingness for such projects was shown to be very important for their success. The state of California has already been working pro-actively on involving the local members of thepublic in potential upcoming offshore wind energy projects. The research concludes that California offers many opportunities with surmountable threats.

Tidigare forskning och dagstidningar visar att det kommer många invandrade akademiker till Sverige, däribland lärare, samtidigt som det råder stor brist på pedagoger. Utländska lärares vidareutbildning är ett projekt vid sex universitet och högskolor i Sverige, dit lärare med en utländsk examen kan vända sig för att komplettera sin utbildning och få en svensk lärarlegitimation eller behörighet. Med anledning av detta är syftet med arbetet att undersöka invandrade lärares syn på ULV-projektet och vilka hinder och möjligheter de mött. Vi har även undersökt hur de upplever tillgången till studie- och yrkesvägledning. För att besvara våra frågeställningar har tidigare forskning, teorin Planned happenstance och begreppen Kapital och Habitus tillsammans med kvalitativa intervjuer använts. Det empiriska materialet inhämtades genom sex kvalitativa intervjuer med ULV-deltagare från Malmö högskola. Resultatet visar bland annat att deltagarna ser positivt på projektet och upplever många möjligheter. De menar till exempel att de nu har två lärarutbildningar och att de har utvecklats och vuxit oerhört som både person och pedagog. Resultatet visar även att språket, som från början var deras största upplevda hinder, idag kan ses som en möjlighet. / Earlier research and newspapers show that many immigrant academics come to Sweden, including teachers, while there is a great shortage of educators. Foreign teacher training (ULV-project) is a project at six universities and colleges in Sweden, where a teacher with a foreign degree can turn to complete their education and get a Swedish teacher certification. For this reason, the purpose of the thesis is to examine immigrant teachers' views of the ULV-project and what obstacles and opportunities they faced. We also examined how they perceive the access to educational and vocational guidance. In order to answer our questions, previous research, the theory Planned happenstance and concepts Capital and Habitus along with qualitative interviews were used. The empirical data was collected through six interviews with ULV participants from Malmö University. The result shows that participants look positively on the project and they experience many possibilities. They argue, for example, that they now have two teacher education degrees and that they have developed and grown tremendously as both a person and a teacher. The result also shows that language, which from the beginning was their greatest perceived barriers today, can be seen as an opportunity.

Syftet med undersökningen är att ta reda på vilka förberedelser gymnasieelever har att fatta beslut om vidare studier eller yrkeskarriär samt vilka uppfattningar de har om möjliga vägval och karriärvägar efter avslutad gymnasieutbildning. Tidigare forskning visar att det finns sparsamt med undersökningar kring hur gymnasieelever resonerar och vilka överväganden de individuellt gör vid olika valsituationer. Följande frågeställningar har formulerats: Vilka förberedelser upplever gymnasieelever att de har för att fatta beslut om framtid, vägval och karriärvägar? Hur påverkar gymnasieelevernas uppfattningar om framtid den enskildes syn på vad som är möjligt? Undersökningen bygger på en kvalitativ metod där sex ostrukturerade intervjuer genomförts med gymnasieelever i årskurs 3 som står inför en brytpunkt att fatta beslut om framtid, vägval och karriärvägar. Vid analysen av det insamlade materialet har vi utgått från Hodkinson och Sparkes teori Careership som beskriver hur individer handlar utifrån habitus, handlingshorisont och brytpunkter samt Gottfredsons teori Circumscription and compromise som förklarar hur individer fattar beslut genom begränsningar, kompromisser och självbild. Resultatet visar att eleverna saknar fullständig information och beredskap för att fatta beslut om framtid, vägval och karriärvägar. Eleverna förstås även handla och begränsar sig enligt ovanstående teorier även om de själva inte visar medvetenhet eller tycks ha reflekterat över vilka olika överväganden de individuellt gör vid övergången från utbildning till arbetsliv. / The purpose of this study is to find out what preparations high school students have to make decisions about further studies or professional careers and what perceptions they have about possible options and career paths after completion of high school. Previous research shows that there is sparse research on how high school students think and what considerations they do individually at different choices. Based on this purpose the following questions have been constructed: What preparations are high school students experience that they have to make decisions about future choices and career paths? How does the secondary school students' perceptions of the future of the individual's view of what is possible? The study is based on a qualitative method where six unstructured interviews were conducted with high school students in grade 3 to face a break point to make decisions about future choices and career paths. In the analysis of the collected material, we have assumed Hodkinsons and Sparkes Careership theory which describes how individuals act from habitus, action horizons and break points and Gottfredson's theory of Circumscription and compromise that explains how individuals make decisions through limits, compromise and self-image. The results show that students lack complete information and readiness to make decisions about future choices and career paths. Students can also be understood to make decisions and limitations to the above theories, even if they do not show consciousness and seems to have reflected on the various considerations the individual making the transition from education to employment

Inom hälso- och sjukvård pågår ett ständigt förändringsarbete, både vad det gäller metoder och arbetssätt. Då båda författarna har många års erfarenhet som sjuksköterskor, har vi hunnit vara med om flera implementeringar på våra respektive arbetsplatser. Utifrån personalens upplevelser kan dessa implementeringar vara av både positiv och negativ karaktär. Detta gjorde att tankarna väcktes om vad det var som gjorde att vi upplevde vissa förändringar positiva och andra negativa? Syftet med studien var att undersöka vilka möjligheter och hinder sjuksköterskan ser vid implementering av nya metoder eller arbetssätt. Metoden var en kvalitativ intervjuundersökning på tio yrkesverksamma sjuksköterskor. Resultatet visade att många sjuksköterskor upplevde att tiden och informationen var de största möjligheterna men även hindret gällande hur lyckad en implementering skulle bli. Slutsats: Många sjuksköterskor var positiva till implementering, men att man många gånger såg tiden och informationen som avgörande för huruvida lyckad eventuell implementering skulle bli. Det som man även pekade på var att varifrån beslutet än kom, var det viktigt att de som skulle implementera något verkligen såg vinsterna med det nya. Annars tenderade det att misslyckas på grund av bristande engagemang. / The health care is in a constant change, both in terms of methods and approaches. Both authors have many years of experience as nurses, we have therefore been involved in several implementations at our respective workplace. Based on our experiences this implementation can be either of positive or negative character. What was it that made the experience of changes in some case positive and in some negative? The purpose of the study was to explore the possibilities and obstacles nurse’s have to face when implementation of new methods or approaches is to take place. The method was a qualitative interview study of ten professional nurses. The results showed that many nurses felt that the time and information was the greatest opportunities but also the obstacle of how successful an implementation would be. Conclusion: Many nurses were positive to implementation, but they saw many times that the time and information was critical to how successfully any implementation would be. It also pointed out to us that wherever the decision came from, it was important that those who would implement something really saw the benefits of the new. Otherwise it tended to fail because of lack of commitment.

Denna studie är skriven i syfte att bidra med kunskap om vilka yttre och inre ramfaktorer som råder och påverkar förskollärares undervisning i rörelse och fysisk aktivitet i förskolans utomhusmiljö samt närmiljö. Vi strävar efter att ta reda på förskollärares beskrivningar och förhållningssätt kring detta område. Vi vill bidra med en djupare förståelse och nytänkande eftersom det är ett viktigt ämne som ofta hamnar i skymundan i förskolans verksamhet. För att ta reda på förskollärares beskrivningar användes kvalitativa intervjuer där empirin analyserades utifrån tematisk analys med hjälp av ramfaktorteori och inspiration från hermeneutikens tolkningslära. Med avsikt att ta fram teman och tolka deras beskrivningar och berättelser. Ramfaktorer handlar om de strukturella riktlinjer och förhållningssätt som påverkar förskollärares handlingsutrymmen. Resultatet av studien visar att barngrupperna blir större och personaltätheten minskar vilket påverkar barns utrymme och förskollärares möjligheter till aktiviteter på förskolegården och ta sig ut i närmiljön. Det framkom också att fysisk aktivitet vanligtvis inte diskuteras, planeras, dokumenteras eller utvärderas eftersom andra ämnen ligger i fokus. Förskollärare beskriver att barn rör på sig hela tiden och att det är viktigt med barns rörelse samt är grundläggande för deras lärande och utveckling. En slutsats blir därmed att flera förskolor saknar en utmanande och inspirerande utomhusmiljö med nivåskillnader och växtlighet. Tillsammans kan arbetslaget skapa möjligheter och sträva efter barns rätt till en likvärdig utomhusmiljö och upplevelser av olika fysiska miljöer med alla sina sinnen för motorisk utveckling och lärande. / This study is written with the aim of contributing knowledge about which external and internal framework factors prevail and affect preschool teachers' teaching of movement and physical activity in the preschool's outdoor environment and local environment. We strive to find out about preschool teachers' descriptions and approaches to this area. We want to contribute with a deeper understanding and innovative thinking because it is an important subject that is often overlooked in preschool activities. In order to find preschool teachers' descriptions, qualitative interviews were used where the empirical evidence was analyzed based on thematic analysis with the help of frame factor theory and inspiration from hermeneutics. With the intention of bringing out the theme and interpreting their descriptions and stories. Framework factors are about structural guidelines and approaches that affect pre-school teachers' actions. The results of studies show that the childrens’ groups are getting larger and the staff are decreasing, which affects the childrens’ space and preschool teachers' opportunities for activities in the preschool yard and to get out into the local environment. It also emerged that physical activity is not discussed, planned, documented or evaluated because other subjects are in focus. Preschool teachers describe that children move all the time and that childrens’ movement is important and fundamental to their learning and development. A conclusion is therefore that several preschools lack a challenging and inspiring outdoor environment with differences in levels and vegetation. Together, teamwork can create opportunities and strive for childrens’ right to an equal outdoor environment and experiences of different physical environments with all their senses for motor development and learning.

Gender discrimination is a world-wide matter, it is the consequence of the type of violence that is built into structures and effectively deprives women from basic liberties and opportunities (Baliamoune-Lutz, 2013:01-02: Galtung, 2015:181). As many women cannot stay in their countries because of ongoing conflicts, poverty, persecution and their position in the society, -exactly the same reasons prevent them from leaving. At the time that poverty and conflicts have driven a massive increase in global migration, it has become a most urgent topic in question (IMR, 2017:04). The prolonged gender discrepancy by granted residence permits has been a social phenomenon lacking national recognition in Sweden. This study reveals how large the gender discrepancy in Swedish migration is and how the opportunities for women are developing. A more detailed review of women’s opportunities by categories of residence permits between 2009 and 2017 reveals the deficiencies on gender disparity in Swedish migration and acknowledges the main causes. It is suggested by this study that the measured and identified indifferences are translated into women’s needs and provided with structural interventions to improve the currently existing conditions of the opportunities for women in Swedish migration. Purpose: The purpose of this study is to examine the importance of gender disparity by the opportunities for women in Swedish migration. The empirical research investigates women’s opportunities and development on obtained residence permits between the years 2009 and 2017. Method: This study is of inductive methodology using a grounded theory. The systematic collection of data and discovered patterns have been linked to theories of gender discrimination. Data: The used method is a cross-sectional study of more than one case with the interest of variation by the usage of quantifiable data and variables; the material is collected from the Swedish migration agency and sorted into 1,052,654 cases by gender, category of residence permits and year. Result: The result of this statistical research showed that Women are less likely to have a residence permit by all categories but one in Sweden. Over the past nine years women have been underrepresented by granted residence permits by each year and in total with 44.8% and the share is continuing to decrease. The study also revealed that the vast majority of migrants originated from developing and least developing countries where women are exposed to a considerably higher degree of gender discrimination. The gender discrepancy by obtained residence permits in Sweden is somewhat similar to the emigration in developing and least developing countries. As women outnumber men by 51.5% of the total immigration stock in industrial countries, in developing and least developing countries, women make up for only 45.6% of the total immigration stock. Gender discrimination is presumably the contributing factor to the gender discrepancy in Swedish migration. It is suggested by this study to implement structural interventions by increasing the share of the category family reunification in order to obtain an equal distribution of women and men by obtained residence permits.

Denna studie riktar ljus mot militära kvinnors karriärupplevelser. Således ämnar studien tillatt synliggöra faktorer som möjliggör och hindrar militära kvinnor i karriärutvecklingen inomFörsvarsmakten. Den metodologiska utgångspunkten är en kvalitativ ansats bestående avsamtalsintervjuer, kompletterat med en sekundäranalys. Den teoretiska referensramenutnyttjas som förklaringsverktyg för forskningens olika problemområden. Teorierna är,Yvonne Hirdmans teori om genuskontraktet, Rosabeth Moss Kanters organisationsmodell ochJoan Ackers organisationsteori. Studien mynnar ut i åtta faktorer som önskar att öka förståelseför vad som påverkar militära kvinnors karriärer inom Försvarsmakten. De identifieradekarriärmöjligheterna är således val av utbildning, chans till utveckling och utmaning. De femkarriärhindren är organisationskultur, kontrakt, brist på flexibilitet, chans till utveckling ochutmaning. / This study sheds light on military women's career experiences. The study aims to highlightfactors that enables and creates barriers for military women in the Swedish Armed Forces.The methodological approach is based on a qualitative method with interviews, along with asecondary analysis. The theoretical frame is used to seek an explanation for the research area.The theories are, Yvonne Hirdman’s theory of the gender contract, Rosabeth Moss Kanter’sorganizational model and Joan Acker’s organizational theory. The study formulates eightfactors that affects military women’s careers within the Swedish Armed Forces with the wishto increase an understanding. The identified career opportunities are therefore option ofeducation, chance for development and the last is challenge. Furthermore, five career barrierswas also identified, organizational culture, contract, lack of flexibility, chance fordevelopment and challenge.

Titel: Från kris till möjlighet: En studie av ledarskapet inom byggbranschen under pandemin Författare: Aslan Ali & Emma Lindberg  Färdigställd: 2023–05–26 Examinator: Jean-Charles Languilaire   » Bakgrund: Byggbranschen anses vara en av de viktigaste industrierna i världen och ansvarar för att bygga och underhålla bostäder, kontor, infrastruktur och offentliga byggnader. Covid-19 pandemin har ställt branschen inför många utmaningar däribland begränsad rörlighet, sjukdom och arbetsförlust. Ledarskapet har förändrats kontinuerligt under pandemins rådande situation. Det har varit avgörande för ledarna att hantera dessa utmaningar och bibehålla en hälsosam arbetsmiljö. Hur skulle man agera som ledare och vägleda sina medarbetare mot ljusa tider? Vi vill få en förståelse av utmaningarna och möjligheterna som uppstått i byggbranschen under pandemin och undersöka lärdomarna som följer med. Vi önskar att bidra till kunskapsluckan idag samt stärka branschen och ledarskapet i framtiden.  » Syfte: Syftet med vår studie är att få en mer nyanserad förståelse för hur ledarskapet har utförts och utformats under pandemin inom byggbranschen. Vilka utmaningar och möjligheter har förekommit samt hur ledare har anpassat sig efter pandemins utmaningar. » Frågeställningar: Hur har ledarskapet utförts under pandemin inom byggbranschen? Vilka utmaningar och möjligheter har byggbranschens ledare mött under pandemin? Finns det några lärdomar från pandemin som stärkt ledarskapet i byggbranschen?  » Metod: Studien baseras på en kvalitativ forskningsmetod med en induktiv forskningsansats. Åtta ledare inom byggbranschen har intervjuats och efter det med hjälp av grundad teori analyseras. Det har resulterat i en modell som klargör vad som krävs för att upp nå hur man ska främja den fortsatta tillväxten.  » Slutsatser: Slutsatsen av studien resulterade i att trots vår undersökning finns mycket kvar att undersöka. Trots detta sammanfattas vilka egenskaper, problem, lösningar och lärdomar man lärt sig och kommer kunna ta med sig i framtiden. / Title: From crisis to opportunity: A study of leadership in the construction industry during the pandemic.  Authors: Aslan Ali & Emma Lindberg  Published: 2023–05–26 Examinator: Jean-Charles Languilaire   » Background: The construction industry is considered one of the most important industries in the world and is responsible for building and maintaining homes, offices, infrastructure, and public buildings. The Covid-19 pandemic has posed many challenges to the industry, such as limited mobility, illness, and job loss. Leadership has continuously changed during the prevailing pandemic situation. It has been crucial for leaders to manage these challenges and maintain a healthy work environment. How should leaders act and guide their employees towards brighter times? We want to gain an understanding of the challenges and opportunities that have arisen in the construction industry during the pandemic and explore the lessons learned. We wish to contribute to the knowledge gap today and strengthen the industry and leadership in the future. » Purpose: The purpose of our study is to gain a more nuanced understanding of how leadership has been carried out and shaped within the construction industry during the pandemic. We explore the challenges and opportunities that have emerged, as well as how leaders have adapted in response to the challenges of the pandemic. » Research Questions: How has leadership been carried out during the pandemic in the construction industry? What challenges and opportunities have construction industry leaders faced during the pandemic? Are there any lessons from the pandemic that have strengthened leadership in the construction industry? » Method: The study is based on a qualitative research method with an inductive research approach. Eight construction industry leaders have been interviewed, and their responses have been analyzed using grounded theory. This has resulted in a model that clarifies what is required to achieve how to promote continued growth. » Conclusions: The conclusion of the study resulted in the finding that despite our research, there is still much left to explore. Nevertheless, it summarizes the characteristics, problems, solutions, and lessons learned that can be carried forward into the future.

Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur förskollärare ser på barnens möjligheter till språkutveckling i förskolans utomhusmiljö, samt vilka arbetssätt de använder sig av för att främja barnens språk. För att uppfylla detta syfte valdes semistrukturerade intervjuer som metod. Studien utgår från intervjuer av tio förskollärare från åtta olika förskolor i en kommun i Mellansverige. Insamlat datamaterial har analyserats med utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet och begreppen medierande redskap, appropriering, den närmsta utvecklingszonen samt scaffolding. I studiens resultat framkom det tre teman i hur förskollärare arbetar för att främja barnens språkutveckling i förskolans utomhusmiljö. Det första temat var språkutvecklande lärmiljöer, där förskollärarna arbetar aktivt med att iscensätta lärmiljöer som ska stimulera barnen till kommunikation genom att tillföra olika redskap, skapa mötesplatser och genom att följa barnens intressen. Det andra temat var språkutvecklande strategier, där förskollärarna både planerar för språkutvecklande undervisning, samt tar vara på spontana undervisningstillfällen i utomhusmiljön. Det sista temat som framträdde var förskollärarens roll där förskollärarna såg sig själva som en viktig nyckelperson i arbetet med barns språkutveckling. Förskollärarna agerar som språkliga förebilder och är närvarande för att kunna stötta barnens språkutveckling. En övergripande slutsats i vår studie blir att möjligheten att arbeta med språkutveckling utomhus framstår som god för förskollärare. / The purpose of this study is to improve our knowledge of how preschool teachers' view the children's opportunities for language development in the preschool's outdoor environment. We also focus on the methods used by the teachers' too promote the children´s language use. In order too fulfil this aim, semi-structured interviews were chosen as the method. The study is based on interviews with ten preschool teachers' from eight different preschools' in a municipality in central Sweden. Collected data material has been analyzed using concepts from the sociocultural perspective mediating tools, appropriation, zone of proximal development and scaffolding. In the results of the study, three themes emerged on how preschool teachers' work to promote the children's language development in the preschools' outdoor environment. The first theme was learning environments for language development, where the preschool teachers' work actively to stage learning environments that will stimulate the children to communicate by adding different tools, creating meeting places and by following the children's interests. The second theme was strategies for language development, where the preschool teachers' both plan their teaching for and take advantage of spontaneous opportunities in the outdoor environment. The last theme that emerged was the role of the preschool teacher, where the preschool teachers' see themselves as a key person in the work with children's language development. The preschool teachers' act as linguistic role models and are present to be able to support the children's language development. An overall conclusion of our study is that the opportunity to work with language development outdoors appears good for preschool teachers'.