Vis dažniau bendrojo lavinimo mokyklose lieka vaikai, kurie turi specialiųjų ugdymosi poreikių. Įvairūs jų raidos sutrikimai – pagrindinė mokymosi sunkumų priežastis. Mūsų šalyje integruoto ugdymo paieškos pradėtos nagrinėti XX a. 9 dešimtmetyje. Per pastarąjį dešimtmetį pasirodė nemažai mokslinių publikacijų šia tema: požiūrį į specialiųjų poreikių turinčius asmenis, jų ugdymą bendrojo lavinimo mokyklose nagrinėja Ambrukaitis (1994, 1999), Gudonis (1985, 1989, 1993, 1994, 1996, 1998, 2000), Novogrodskienė (1998, 1999), Remeikaitė (1994), Ruškus (1997, 1998, 1999, 2000), į vaikų vystymosi ypatingumų pažinimo ir sutrikimų korekcijos sritį gilinasi Ališauskas (1988, 1992, 1994, 1995, 1998), Daulenskienė (1973, 1974, 1990, 1993, 1998), Garšvienė (1978, 1981, 1993, 1994, 2000), Giedrienė (1985, 1987, 1995, 2000), Ivoškuvienė (1984, 1998, 1999), specialiosios didaktikos probelmas nagrinėja Elijošienė (1991), Ambrukaitis (1972, 1996, 1997, 2000), Kaukėnaitė (1989, 1993, 1998), Pobrein (1992, 1998, 1999), Pumputis (1994, 1995, 1998), Štitilienė (1982, 1999), specialiąją pedagogiką gvildena Juodraitis (1994, 1999), Kaffemanas (1993, 1994, 1997, 1998), į neįgalumą turinčių vaikų socialinės adaptacijos klausimus gilinasi Karvelis (1988, 1992, 1994, 1996, 1997). Tačiau labai stokojama mūsų šalyje mokslo darbų, nagrinėjančių vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo bendrojo lavinimo mokyklose principus ir strategijas, mažai išsamesnės didaktinės metodinės literatūros... [toliau žr. visą tekstą] / The last 15 years have a lot of the changes to the upbringing of children with the special needs. Children with insignificat intellectual disorders, also shildren having specific learning disorders are started to be taught at secondary schools. Until 1991 the biggest part of these children has been taught at special schools for children with intellectual disorders. At present, children who have not been taught at all came to special schools. Children who have been taught at secondary schools now form majority at secondary schools. In this connection, there was a need to have special teachers at secondary schools. Their functions and duties have been always discussed at media and in scientific conferences. However, the content of work of special teachers is not very clear. Object of Study – special teacher’s help to shildren with special needs, their parents and teachers. Problem of Study – there is not enough special knowledge at secondary schools to organize an education process of full value for children with special needs. Aim of Study – to find out what kind of special pedagogic help children with special needs, their parents and general teachers lack. Methods of Study: 1. Theoretical: Survey of legal (law) basis, study and analyses of pedagogic, psychological and other scientific literature. 2. Empiric: Questionnaire for teachers working with special needs children and questionnaire for special teachers 3. Statistic: mathematical statistica analyses of quantitative... [to full text] / SUMMARY SPECIAL TEACHER’S HELP TO SHILDREN WITH SPECIAL NEEDS, THEIR PARENTS AND TEACHERS The last 15 years have a lot of the changes to the upbringing of children with the special needs. Children with insignificat intellectual disorders, also shildren having specific learning disorders are started to be taught at secondary schools. Until 1991 the biggest part of these children has been taught at special schools for children with intellectual disorders. At present, children who have not been taught at all came to special schools. Children who have been taught at secondary schools now form majority at secondary schools. In this connection, there was a need to have special teachers at secondary schools. Their functions and duties have been always discussed at media and in scientific conferences. However, the content of work of special teachers is not very clear. Object of Study – special teacher’s help to shildren with special needs, their parents and teachers. Problem of Study – there is not enough special knowledge at secondary schools to organize an education process of full value for children with special needs. Aim of Study – to find out what kind of special pedagogic help children with special needs, their parents and general teachers lack. Methods of Study: 1. Theoretical: Survey of legal (law) basis, study and analyses of pedagogic, psychological and other scientific literature. 2. Empiric: Questionnaire for teachers working with special needs children and... [полный текст, см. далее]

The development of new technologies determined the appearing of new possible ways for delivering, saving and transferring information. By creating and developing new technologies able to protect human lives and lessen the severity of injuries, we may prevent road accidents, soften their consequences and make rescue works easier. A very important and urgent step in this field would be the introduction of general(united) telephone number 112 for emergency calls and the aid system in all the states – members of the EU. In this work „A model of international implementation of service 112“ the comparative analysis of functioning of the service 112 is acomplished, the range of operating is measured and problems tackled. Also, the main acting objects, types of users and cooperation among the different types of users are being dealt with. According to the formulated requirements, a model of implementation of the service is offered. Agreeably to which, a prototype of the international system of the service 112 is created. With the help of the prototype, it has been concluded that the presented model would partially solve the problems identified during the analysis.

Šiame darbe nagrinėjama šeimos-atsidūrusios negalės situacijoje padėtis. Analizuojamos specialiosios ir socialinės pagalbos kryptys, jų reikšmė šeimos gyvenimo kokybei. Siekiama atskleisti realios pagalbos turinį Lietuvoje, nustatyti trūkumus bei numatyti pagalbos šeimai tobulinimo kryptis. Remiantis literatūrinių duomenų analize galima teigti, kad šeimos, auginančios neįgalų vaiką, situacija turi būti vertinama kaip šeimos, esančios stresinėje būk¬lėje, kuomet nuolatos išgyvenama identiteto krizė. Gyvenimo kokybė neišvengiamai suprastėja, todėl būtina profesionali specialistų intervencija ir socialinio tinklo pasitelkimas palaikymui formuoti. Socia¬liniame tinkle būtina veikti bendradarbiavimo principu, stiprinant šeimos atsparumą bei įgalinant šeimą gyvenimo kokybės lygio išlaikymui bei kėlimui. Ypač svarbus tikslus tėvų informavimas apie jų vaiko ypatumus ir galimus pagalbos būdus. Konsultuodami šeimos narius specialistai turi įvardinti ne tik vaiko ribotumus, bet stipriąsias puses ir galimybes. Remiantis anketinių duomenų analize bei gautais rezultatais, svarbu pastebėti- ankstyvos, kryptingos, kompleksinės pagalbos svarbą šeimai. Specialistų kompetencija, profesionalumas, bendradarbiavimas ir tęstinumas- pagrindinės charakteristikos nusakančios specialistų, kaip paramos šaltinio efektyvumą. Suvienijus medikų, pedagogų, psichologų, spec.pedagogų, socialinių darbuotojų jėgas reikia tobulinti informacijos sklaidos galimybes. Padedančias šeimai išlikti aktyviais visuomenės... [toliau žr. visą tekstą] / This work analyses the position of the indispositional families. It examines the directions of the special and social help, their significance to the quality of family's life. The work tries to disclose the content of real help in Lithuania, uncover shortcomings and foresee the directions how to improve the support for the family. On the basis of data analysis it is possible to state that the situation of families with a disabled child has to be valued as the situation of the family which is in constant stress and crisis of identity. Quality of life naturally falls down that's why the professional intervetion of specialist and the whole social net is needed. In order to improve te quality of the family life or at least maintain the same level one must behave on the basis of communication. It is especially important to inform parents about peculiarities of their children and the ways of help. Consulting family members specialist must name not only the shortcommings of their child, but also his positive features. On the basis of surveys' analysis and their results it is important to notice - the importance of early, directed and complex support for the family. The professionalism of specialists, their cooperation and duaration of their work - the main characteristics which show the effectiveness of the source of support. Joining the efforts of doctors, pedagogues, psychologists, social workers one can improve the possibility of getting information and helping families to be... [to full text]

Vakarų pasaulio šalys, dažnai laikomos pasiekusiomis aukštą kultūrinį lygį ir liberalumo bei laisvės skelbėjomis, įteisino eutanaziją valstybinais įstatymais, leisdamos nužudyti žmogų dėl ligos ar senatvės. Lietuvoje kaip ir daugumoje Senojo Žemyno šalių, mažėjantis gimstamumas, senstanti visuomenė ir besikeičiantis jos požiūris į gyvybę, į senatvę, į ligą, į kančią verčia liberalią visuomenę diskutuoti apie įvairias mirties formas ir ypač eutanaziją. Gyvenimo tempams bėgant beprotišku greičiu ir dėl to žmogui patiriant daugybę įvairių traumų, kurios dažnai padaro žmogų neįgaliu; ligos, kurios vis dar lieka nepagydomomis, verčia atkreipti dėmesį į silpnuosius ir reikalingus pagalbos, jiems siūlant ne mirtį, o gyvenimą. Silpnųjų pusėn tokioje situacijoje ir stoja paliatyvioji pagalba kaip alternatyva eutanazijai. Temos problematiškumas kyla iš bandymų įteisinti eutanaziją, teismuose įrodyti „teisę numirti“ nepateikiant jokios kitos išeities tokiai pozicijai. Plintant tokiai laikysenai, pridengtai gailestingumu, alternatyva randama paliatyvioje pagalboje ir slaugoje. Lietuva yra paskutinė valstybė Europoje, kuri įteisino paliatyvią pagalbą – ligonio, sergančio pavojinga gyvybei, nepagydoma, progresuojančia liga, ir jo artimųjų gyvenimo kokybės gerinimo priemones, užkertančias kelią kančioms ar jas lengvinanti, padedanti spręsti kitas fizines, psichosocialines ir dvasines problemas. Ši tema ypatingai aktuali įrodyti, kad liga ir senatvė nesunaikina asmens ir todėl neleista jo... [toliau žr. visą tekstą] / The western countries often considered as those, which had achieved high cultural level and that are the announcers of liberalism and freedom, have legitimized euthanasia with national law by allowing killing a person for a disease or old age. In Lithuania as in the majority of countries of the Old Continent, the decreasing rate of birth, the obsolescent society and its changing attitude towards life, old age and pain force a liberal society to discuss about various forms of death and particularly euthanasia. As the life pace is running in a breathtaking speed causing many human traumas, which often make a person disabled; the diseases that still remain incurable force us to pay attention to the weak people who need help by providing them not with death but life. In this case the palliative help as an alternative to euthanasia stands for the weak. The problem of the topic rises from the intentions to legalize euthanasia, to prove „the right to die“in the court without submitting any other solutions to such a position. When spreading such the posture covered by mercy, the alternative is found in palliative help and care. Lithuania is the last country in Europe, which legalized palliative help – the tools of life quality improvement of the patient suffering from the dangerous, incurable and progressing disease and his relatives. These tools prevent from torment and palliate them, help to solve other physical, psychosocial and spiritual problems. This topic is particularly... [to full text]

Mokiniai, turintys kalbėjimo, kalbos ir komunikacijos sutrikimų, mokydamiesi bendrojo lavinimo mokyklose, susiduria su specifiniais sunkumais, kuriuos lemia sutrikę ar nepakankamai išlavinti kalbiniai gebėjimai. Jiems turi būti teikiama individualizuota, mokinių poreikius atitinkanti pagalba. O vienas iš svarbių pagalbos teikėjų – mokytojas. Iškelta hipotezė, kad pedagogai bendradarbiaudami su mokyklos logopedais, kitų institucijų specialistais aktyviai dalyvauja vaikų, turinčių kalbėjimo, kalbos ir komunikacijos sutrikimų, ugdymo procese bei teikiant jiems pagalbą įveikiant šiuos sutrikimus. Atliktas empirinis tyrimas, kurio tikslas – išsiaiškinti pedagogų požiūrį į mokinius, turinčius kalbėjimo, kalbos ir komunikacijos sutrikimų bei jų taikomus ugdymo metodus, bendradarbiavimo su kitais specialistais aspektus. Siekiant užsibrėžto tikslo tyrimui naudota anketa bei interviu. Tyrime dalyvavo 100 pradinių klasių pedagogų iš įvairių miesto pradinių bei vidurinių mokyklų. / Pupils with speech, language and communication disorders in secondary schools face specific difficulties caused by impaired or underdevelopped language skills. Students must be given individualized support. And one of the major donors is the teacher. The hypothesis shows that teachers in collaboration with the school speech therapists and other specialists from different institutions actively participate in children‘s with language and communication disorders educational process and assist them in dealing with these problems. An empirical study is made to find out teachers' approach to students with speech, language and communication disorders. In order to achieve the objective study a questionnaire and an interview are used. The study involved 100 primary school teachers from various primary and secondary schools in town.

Švietimo pagalba reglamentuojančiuose dokumentuose yra suprantama kaip mokiniams, jų tėvams (globėjams, rūpintojams), mokytojams ir švietimo teikėjams specialistų teikiama pagalba, kuri yra orientuotą į vaiką ir jo poreikius bei gebėjimus atitinkantį ugdymą, kurios tikslas – didinti švietimo veiksmingumą. Siekiant užtikrinti kokybišką specialiųjų poreikių turinčių vaikų mokymą(si), mokykloje turėtų dirbti kompetentingi specialistai, tokie kaip: specialusis pedagogas, logopedas, socialinis pedagogas, psichologas ir kt. Mokykloje turėtų būti sudarytos visos sąlygos, kad mokinys, kuris turi negalę arba specialiųjų poreikių jaustųsi gerai ir saugiai. Bendradarbiaujant pedagogams, tėvams ir specialistams, vaikui turėtų būti pritaikytas ugdymo turinis bei ugdymo aplinka, taip pat aprūpintas pritaikytomis mokymo priemonėmis. Tyrimo objektas – tautinių mažumų lenkų dėstomąja kalba mokyklų švietimo pagalbos sistema. Tyrimo problema – švietimo pagalbos organizavimo ypatumai tautinių mažumų lenkų dėstomąja kalba mokyklose. Tyrimo tikslas – išanalizuoti švietimo pagalbos organizavimą tautinių mažumų lenkų dėstomąja kalba mokyklose. Tyrimo uždaviniai: 1. Mokslinės pedagoginės, psichologinės literatūros bei juridinių dokumentų pagrindu aprašyti švietimo pagalbos sistemą bendrojo ugdymo mokyklose. 2. Išnagrinėti tautinių mažumų lenkų dėstomąja kalba mokyklose dirbančių mokytojų geros švietimo pagalbos sampratą. 3. Nustatyti, kaip tautinių mažumų lenkų dėstomąja kalba mokyklose yra teikiama... [toliau žr. visą tekstą] / Educational assistance in regulating documents is understood as an assistance rendered by specialists to pupils, their parents (tutors, guardians), teachers and education providers, which is oriented to a child and to an education with regard to his needs and abilities, the purpose of which is to increase the effectiveness. Trying to ensure quality teaching and learning of children with any special needs, the following competent specialists should work at school: special pedagogue, speech therapist, social pedagogue, psychologist etc. All the circumstances should be created to let a disabled pupil or a pupil with special needs feel good and safe. When carrying out collaboration of pedagogues, parents and specialists, a child should get an adjusted educational content and educational milieu, as well as be provided with some adjusted means of educational. Research object: educational assistance system at Polish ethnic minority schools, where the medium of instruction is Polish. Research problem: peculiarities of educational assistance organization at ethnic minority schools, where the medium of instruction is Polish. Research purpose: to analyze the educational assistance organization at ethnic minority schools, where the medium of instruction is Polish. Research tasks: 1. To describe the educational assistance system at general education schools on the grounds of scientific pedagogical, psychological literature and legal documents. 2. To explore the conception of a good... [to full text]

Socialinė pagalba teikiama socialinės rizikos grupės vaikams siekiant užtikrinti jų poreikius: saugumą (tai apsauga nuo fizinio, emocinio ir seksualinio smurto, nepriežiūros), pastovumą (vaiko gyvenimo sąlygos yra pastovios ir stabilios) ir vaiko gerovę (vaikas turi galimybę tenkinti socializacijos ir lavinimo poreikius, gauti reikalingą fizinę ir dvasinę pagalbą). Socialinės rizikos vaikams teikiama socialinė pagalba sudaro prielaidas tolimesniam sėkmingam vaiko socializacijos procesui. Tyrimo objektas: Socialinės pagalbos organizavimas rizikos grupės vaikams Molėtų rajone. Tyrimo tikslas: Įvertinti socialinės pagalbos organizavimo rizikos grupės vaikams Molėtų rajone situaciją. Tyrimo uždaviniai: 1. Atskleisti rizikos grupės vaikų problemas socializacijos procese. 2. Įvardinti rizikos grupės vaikams Molėtų rajone, socialinės pagalbos organizavimo ir teikimo tarnybas bei jų ypatumus . 3. Ištirti Molėtų rajono rizikos grupės vaikų nuomonę apie socialinės pagalbos gavimo poreikius ir lūkesčius. Darbo metodai: mokslinės literatūros analizė, dokumentų analizė, anketinės apklausos metodas, anketinės apklausos duomenų statistinė analizė. Teorinėje darbo dalyje aptartos rizikos grupės vaikų problemos socializacijos pocese, didžioji dalis problemų, kurias patiria vaikai iš socialinės rizikos šeimų yra sąlygojamos netinkamos aplinkos mikroklimato šeimoje. Taip pat nurodytos ir aprašytos tokios problemos, kaip... [toliau žr. visą tekstą] / Social aid is rendered to the children of social risk group in order to secure their needs: safety (protection from corporal, emotional or sexual violence and neglect), stability (children living conditions are fixed and stable) and children welfare (a child has opportunities to meet requirements of socialization and education, as well as, get proper physical and psychic aid). Social aid for children of social risk presupposes a successful process of children socialization. Object of the research: Social aid planning to the children of risk group in Moletai region. Aim of the research: To evaluate the situation of social aid planning to the children of social risk group in Moletai region. Goals of the research: To reveal the reasons for the appearance of risk group children and problems during the process of socialization. 1. To name the offices that organize and render social aid to the children of risk group in Moletai region, as well as, present their peculiarities. 2. To examine the opinion of risk group children in Moletai region about the need and expectations of social aid. Methods of the research: nonfiction analysis, document analysis, method of questionnaire, statistical analysis of questionnaire data. Theoretical part of the research discusses the reasons for the appearance of risk group children and problems during the process of socialization. Most of the problems that children from social risk families face are caused by the... [to full text]

New challenges and possibilities for society, traditional attitude, emphasising the importance of factual knowledge, does not fit the developing society and its activity needs. In educational institutions education, orientied to special skills, abilities and the acquisition of theoretical knowledge, exausted its possibilities in attitude of modified requirements of activity system and the needs of society. Developing a social service system for children and families, the subject matter of students’ social favour needs becomes very topical and important while foreseeing the organisation forms, trends, modes and methods of social aid at school. Society and different state institutions, as well as education system, consider the needs of social aid at school to be a certain generally acknowled problem that has eventually to be solved. This problem is undesirable and menaces for the future in Lithuania. This conditioned the introduction of shifts of social educationists. The purpose of those educationists are to help to work productively with children and families which experience social risk, children with special needs, also to take up the activity of the prevention of alcoholism and drug-addiction as waell as healthy way of living and others. School in society is highly respected for developing functional skills, for the preparation for a professional career and forming the nationalism. While solving complicated maturity, social intergration, healthy way of living, social... [to full text]

ĮVADAS I. Socialinių paslaugų teikimas Lietuvoje 1. Socialinių paslaugų ugdymo institucijose būtinumas 2. Socialinių paslaugų realizavimo būklė ir perspektyvos 3. Socialinių paslaugų teikimo ikimokyklinėje ugdymo institucijose tradicinis modelis II. Empirinio tyrimo metodika ir organizavimas 1. Tyrimo metodologinės nuostatos 2. Tyrimo instrumentai 3. Tyrimo imtis ir procedūra 4. Tyrimo duomenų analizės metodai III. Empirinio tyrimo analizė ir apibendrinimas 1. Socialinių paslaugų teikimo ikimokyklinukams tradicinis vadybinis modelis 2. Ikimokyklinių ugdymo institucijų socialiniai poreikiai ir jų tenkinimas 3. Socialinių paslaugų teikimo ikimokyklinukams naujas modelis IŠVADOS SUMMARY LITERATŪRA PRIEDAI. / The present work with preschool education show us the previous and present structure of education favour effecting. Like I have presented it in my work Social worker’s part in preschool education institution – modeling social favour rendering. The one education system purpose is that prospect pedagogical community needing to analyze social work changing nowadays education dimension contest. One of topicality is that in XXI age progressive pedagogical study like the education system outlasts new time and also has the new theoretical and practical point. The one leading purpose – universal person’s can development reformatted education accommodation: The elevating person, who can tune to him, surrounding social ambient, moral, graft for children demanding social lineament and internal. At the country where is social, economical and cultural changing just showing us the social and educated favour development. Considering market – led term and competition the new technologies chance must be quit good seeing at all that and actually the person’s mutability and public social needed and them do.

Darbo tikslas – ištirti psichosocialinių paslaugų organizavimą slaugos ligoninėje paliatyvių ligonių artimiesiems. Darbo uždaviniai: 1. Ištirti paliatyvių ligonių artimųjų esamų psichosocialinių paslaugų poreikį. 2. Įvertinti psichosocialinių paslaugų poreikio tenkinimą. 3. Išsiaiškinti naujų psichosocialinių paslaugų poreikį. Tyrimo metodika: Tyrimo objektas – psichosocialinių paslaugų organizavimas slaugos ligoninėje paliatyvių ligonių artimiesiems. Tyrimo metodas – anoniminė paliatyvių ligonių artimųjų (n=67) anketinė apklausa. Duomenų analizė atlikta naudojant statistinės duomenų analizės SPSS 13.0 for Windows versiją ir Microsoft Exel programą. Rezultatai. Didžiajai daliai tiriamųjų sąveikos su sveikatos priežiūros darbuotojais (88,4 proc.), ligoniui teikiamos priežiūros ir procedūrų kokybės (89,1 proc.), informacijos ir pagalbos (81,2 proc.) bei psichologinės paramos (68,0 proc.) poreikiai yra svarbūs. Lyčių ir slaugymo patirtį turinčių/neturinčių tiriamųjų poreikių svarba skyrėsi: sąveikos su sveikatos priežiūros darbuotojais ir psichologinės paramos poreikis svarbesnis moterims ir artimąjį slaugiusiems asmenims, o ligoniui teikiamos priežiūros ir procedūrų bei informacijos ir pagalbos poreikis svarbesnis moterims ir artimojo neslaugiusiesiems. Tiriamųjų poreikiai patenkinami nevienodai. Sąveikos su sveikatos priežiūros darbuotojais poreikis patenkinamas (49,7 proc.), tačiau labiau užtikrinamas moterims ir slaugymo patirtį turintiesiems. Priežiūros ir procedūrų... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study - to analyse the management of psychosocial services for the relatives of palliative care patients at nursing hospital. Objectives: 1. To determine the demand for existing psychosocial services for the relatives of palliative care patients. 2. To evaluate supply of this demand. 3. To establish the demand for new psychosocial services. Material and methods. The study object – management of psychosocial services for the relatives of palliative care patients at nursing hospital. The survey implied the anonymous questionnaire (n=67) for the relatives of palliative care patients. Statistical data analysis was performed using statistical package „ SPSS 13.0 for Windows“ and „Microsoft Excel“ software. Results. The majority of responders pointed out, that the needs to interact with health care staff (88.4%), to receive high quality of health care and procedures (89.1%), information and aid (81.2%), and psychological support (68.0%) all are relevant. The analysis of demands' perception regarding to gender and prior experience of care (experienced subjects and non-experienced subjects) demonstrated following differences: relevance of interaction with health care staff and of psychological support was higher for women and experienced subjects, while the quality of care and procedures as well as information and aid were more relevant for women and non-experienced subjects. The coverage of demands was different. The needs of interaction with health care staff was... [to full text]