Submitted by Neusa Fagundes (neusa.fagundes@unioeste.br) on 2018-02-27T12:17:38Z No. of bitstreams: 2 Talita_Quadros2017.pdf: 3672889 bytes, checksum: 662c90d816bac4e44956db64813b9097 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-27T12:17:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Talita_Quadros2017.pdf: 3672889 bytes, checksum: 662c90d816bac4e44956db64813b9097 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-21 / The present research comes from the need of promoting reflection on an important aspect of the teaching/ learning process of linguistic analysis: the use of elements that delimit positioning. This justification promoted a study on the performance of modals elements in excerpts from texts of elementary and middle school students from a countryside public school in a city from Parana State. It was based on the analysis of the collected material in the databank of the projects Theoretical Application and Reflection in the Classroom: linguistic analysis as a support for the production of texts from students of a public school in the State of Paraná (ART) and Diagnostics and Theoretical Application in Classroom: verification of the performance and evaluation of the teaching of linguistic analysis and textual production of high school students of a public school in the State of Parana (DAT). The basic and qualitative research was subsidized by authors dealing with linguistic modality, such as Castilho and Castilho (1992), Neves (2006), Corbari (2008/2013), Koch (2009) and Sella (2011). This course, based on the definition of study focus, theoretical reference reading, data collection and interpretation of the data collected, motivated to verify in the analyzed excerpts how the modal pair “é + adjetivo” and the verb can indicates points of view that sometimes are linked to the most internal and sometimes to the most external layers of significance. The goal is to interpret the occurrence of these modalities on text excerpts written by students who participated in the aforementioned projects, as well as to verify the degree of producers’ engagement with the expressed content which were expressed through these structures. The layers verification allowed us to evaluate the engagement degree established with the propositional content. This study also allowed us to notice established notions of emphasis and attenuation on the analyzed which leads to articulations that indicate negotiations of points of view. / A presente pesquisa nasce da necessidade de promover reflexão sobre aspecto importante do processo ensino-aprendizagem da análise linguística: o emprego de elementos que demarcam posicionamento. Essa justificativa impulsionou estudo sobre a atuação dos modalizadores em recortes de textos de alunos do ensino fundamental e médio, de escola pública do campo de uma cidade do Estado do Paraná. Partiu-se da análise de material coletado no banco de dados dos projetos Aplicação e Reflexão Teórica na Sala de Aula: análise linguística como suporte para a produção de textos de alunos de uma escola pública do Estado do Paraná (ART) e Diagnósticos e Aplicação Teórica em Sala de Aula: verificação do rendimento e avaliação do ensino de análise linguística e produção textual de alunos do ensino médio de uma escola pública do Estado do Paraná (DAT). A pesquisa básica e de cunho qualitativo foi subsidiada por autores que tratam da modalização linguística, como Castilho e Castilho (1992), Neves (2006), Corbari (2008/2013), Koch (2009) e Sella (2011). Esse percurso, pautado em definição de foco de estudo, leitura de referencial teórico, coleta de dados e interpretação dos dados coletados, motivou verificar nos recortes analisados como os modalizadores par é + adjetivo e verbo poder indicam pontos de vista ora vinculados a camadas mais internas, ora a camadas mais externas da significação. Objetivou-se interpretar ocorrências dos modalizadores em tela em recortes de textos de estudantes participantes dos projetos supracitados, além de verificar o grau de engajamento dos produtores com o conteúdo enunciado, expresso por meio de tais estruturas. A verificação dessas camadas proporcionou avaliar o grau de engajamento estabelecido com o conteúdo proposicional. Este estudo permitiu observar que os modalizadores em análise estabelecem noções de ênfase e de atenuação, o que aponta para articulações que indicam negociações de ponto de vista.

No cenário atual, as transformações sócio-culturais e tecnológicas vêm ampliando as fronteiras culturais entre as nações, acentuando a individualidade e redefinindo práticas afetivas. Assistimos a pulverização dos ideais de verdade, a desagregação das estruturas tradicionais de normatização, o excesso de liberdade, o hiper-consumismo, a valorização do novo e do hedonismo. Na aparente efemeridade das relações afetivas, buscamos compreender que significados homens e mulheres atribuem a vivencia da infidelidade amorosa da(do) parceira(o) e como re-significam suas relações amorosas após estes(estas) lhes terem sido infiéis. Entrevistamos 05 mulheres casadas pela Lei Civil e Igreja Católica, sendo que uma delas se separou após a infidelidade do parceiro e depois se reconciliou com ele; 04 homens, sendo que um deles se casou pela Lei Civil e Igreja Católica e se separou após a infidelidade da parceira; outro se uniu pelo contrato de conjunção marital e se separou após a infidelidade da parceira; e os outros dois, solteiros, se separaram das namoradas após a infidelidade delas. Utilizamos o método fenomenológico descritivo proposto por Rezende (1990) e obtivemos as descrições dos(das) colaboradores(as) mediante a questão: Fale a respeito da sua relação afetiva e sexual no decorrer do seu casamento (namoro) e, em especial, após seu (sua) marido (esposa/namorada) lhe ter sido infiel. Submetemo-as aos momentos da análise propostos por Giorgi (1978) e Bruns (2003) e situamos o fenômeno em sua temporalidade e construção sócio-histórica, bem como realizamos sua compreensão psicológica à luz do referencial psicanalítico. Ao analisarmos as descrições compreendemos que, embora vivenciamos no campo familiar, a transgressão de regras, a ruptura de modelos e a pluralização de formas de se relacionar, presenciamos a persistência de elementos tradicionais coexistindo com os comportamentos contemporâneos, como o ideal de amor romântico que imprime as idealizações de felicidade nas parcerias. Percebemos que os desencantos vivenciados por homens e mulheres exprimem a quebra da idealidade frente à figura amada e se manifestam também, nas insatisfações sexuais. A dor psíquica desencadeada pela vivência da infidelidade do(a) parceiro(a) expressa a comoção pulsional ou autopercepção do eu sobre o tumulto interno desencadeado pela perda ou ruptura da imagem que o parceiro traído tem de quem lhe foi infiel e, ao mesmo tempo, pela ruptura de sua própria imagem, que gera confusão mental e dúvidas sobre a própria identidade e sanidade mental. A irrepresentabilidade da dor psíquica pelo eu é expressa tanto pela marca da subtaneidade da descoberta da infidelidade do(a) parceiro(a), quanto pela negação da realidade. A manifestação exterior de sintomas são refletidos em dores psicogênicas e revelam sentimentos como culpa, menos-valia, impotência, insegurança, mágoa, ressentimento, solidão, abandono, rejeição, falta de apoio familiar e social e falta de perspectiva futura, bem como a projeção da dor psíquica no(a) parceiro(a). Os valores, as regras e os mitos que regem um grupo familiar são transmitidos de pais para filhos e há uma relação entre a preocupação com os filhos e o desejo de separar-se do(da) parceiro(a). A dramática ligação entre ciúme e violência compõe o cenário das relações infiéis. Contudo, as re-significações existenciais frente à vivencia da infidelidade podem percorrer territórios psíquicos que se dirigem para duas instâncias, a reconstrução e/ou dissolução do relacionamento amoroso, na busca de vivencias prazerosas; o aprisionamento da dor que encerra o eu em um dilaceramento sem fim, preso a uma antiga imagem não re-significada do eleito amado. / In the current scenery, socio-cultural and technological changes have been increasing cultural borders among the nations, accentuating individuality and redefinig affective practicals. We have watched the pulverization of the ideals of truth, the disaggregation of the traditional structures of normatization, the excess of freedom, the hiper-consumerism, the valorization of the new and of the hedonism. In the apparent efemerity of affective relationships, we attempt to understand which meanings men and women attribute to the existence of love infidelity of male or female partners and how they resignify their relationships after their partners´ infidelity. We interviewed 05 women, married in the Civil Law and Catholic Church; one of them separated after the partner\'s infidelity and later reconciled to him; 04 men; one of them got married in the Civil Law and Catholic Church and separated after the partner\'s infidelity; another one joined in the contract of marital conjunction and separated after the partner\'s infidelity; and the other two single men, separated after their girlfriends´ infidelity. We used the descriptive phenomenologic method proposed by Rezende (1990) and we obtained the descriptions by asking: \"Talk about sex and love during your relationships an especially after your partners´ infidelity. We made our analysis according to Giorgi (1978) and Bruns (2003) and we placed the phenomenon in its temporality and socio-historical construction and also accomplished its psychological understanding according to phyco analysis. To analyze the descriptions we understood that although we live in the familial field, the transgression of rules, the rupture of models and the pluralization relationships, we witness the persistence of traditional elements coexisting with contemporary behaviors, such as the ideal of romantic love in the idealization of happiness in the relationships. We noticed that disapointments experienced by men and women express the break of the ideal love and also appear in their sexual dissatisfactions. Psycic pain revealed by the existence of the partners´ infidelity expresses the pulsional commotion or autoperception of the internal tumult resulting from the the loss or rupture of the image that the betrayed partner has of the unfaithful one, and at the same time, from the rupture of his/ her own image, which generates mental confusion and doubts about their own identity and mental sanity. The irrepresentability of the psychic pain is expressed in the discovery of partners´ infidelity as well as in the denial of reality. The external manifestation of symptoms is reflected in the psycogenic pain which reveal feelings such as blame, low self-confidence, impotence, insecurity, sorrow, resentment, solitude, abandonment, rejection, lack of family and social support and lack of future perspective, as well as the projection of the psychic pain to the partners. The values, the rules and the myths that govern a family group are transmitted from r parents to children and there is a relation between the concern with the children and the desire of separation. The dramatic connection between jealousy and violence composes the scenery of unfaithful relationships. However, the existential re-significances in the experience of infidelity can go through psychic territories that lead to two instances, the reconstruction and/ or breakup of the love relationship, in the search of pleasure; the imprisonment of pain that leads to endless suffering due to the non re-signified image of the partner.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-22T12:21:44Z No. of bitstreams: 1 patriciamartinsnevescrochet.pdf: 1290070 bytes, checksum: 69727d522bc106a6ebed45b1bc87383a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-22T14:46:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 patriciamartinsnevescrochet.pdf: 1290070 bytes, checksum: 69727d522bc106a6ebed45b1bc87383a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-22T14:46:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 patriciamartinsnevescrochet.pdf: 1290070 bytes, checksum: 69727d522bc106a6ebed45b1bc87383a (MD5) Previous issue date: 2007-01-22 / Nosso estudo debruça-se sobre o processo de significação lingüística, pensado a partir da negação da Hipótese Forte da Composicionalidade e da afirmação da natureza dinâmica, projetiva e multidirecional dos modos sociocognitivos de significar. Mais precisamente, nossa agenda de trabalho objetiva descrever os processos metonímicos de constituição dos estereótipos sociais, focalizados como personagens no gênero textual ‘piada’ e verificar em que medida tais construções instituem um padrão prototípico na estrutura composicional desse gênero. Assumimos a perspectiva da Lingüística Cognitiva, nos termos de Lakoff, Johnson, Fauconnier, Turner (cf cap 2), que, conferindo um estatuto sociocognitivo aos estereótipos, os toma como modelos metonímicos, nos quais uma subcategoria tem um status reconhecido social e culturalmente como padrão para a categoria como um todo. Tendo recolhido um corpus significativo de piadas, encontramos tais personagens configurados como frames conceptuais entrincheirados e, valendo-nos da Teoria da Integração Conceptual, ou Mesclagem, verificamos o seu papel no processo de significação das piadas. Para tanto, retomamos os construtos teóricos do programa sociocognitivista quais sejam, os processos de conceptualização e categorização; a questão do poder projetivo da mente humana e da linguagem, referenciados a partir da Teoria Conceptual da Metáfora e, em especial, da Metonímia; a questão das Redes de Integração Conceptual ou Mesclagem, como fundamentação teórica para nossas hipóteses. Tomamos ainda, como recurso analítico, o Modelo Baseado no Uso, que visa à análise da freqüência de tipos que comparecem nas piadas e da freqüência de uso dos mesmos, relacionando tais dados, respectivamente, com a força de convencionalização e com a produtividade de cada construção estereotipada. O resultado de nossas análises representa uma evidência em favor das teses sociocognitivas da linguagem no que respeita ao princípio da relevância de toda forma de experiência humana (física, social, cultural, interacional) na constituição do pensamento e da linguagem. / Our study lies over the process o linguistic signification, thinking it on base of the negation o the Hypothesis of the Strong Compositionality and the affirmation of the dynamic projective and multidirectional nature of o socio-cognitive ways of signification. More precisely, our work agenda objectives to describe the metonymic processes of constitution of social stereotypes, focused as characters on the textual gender “joke” an verify in which measure those constructions institute a prototype pattern on the compositional structure of that gender. We assume the perspective of the Cognitive Linguistic, on the terms of Lakoff, Johnson, Faucconier, Turner (cf cap 2), that, giving a cognitive status to the stereotypes, take them as metonymic models, on which a subcategory has a status social and culturally recognized as a pattern for the category as a hole. Having collected a significant corpus of jokes, we found those characters configured as entrench conceptual frames and, making use of the theory of the conceptual Integration, or Blending, we verified its role on the process of joke signification. For that, we retake the theoretical constructs of the socio-cognitive program which are, the processes of conceptualization an categorization, the projective power of the human mind and pf the language, referenced from the Conceptual Theory of the Metaphor and, in special, of Metonymy, and the Conceptual Integration Networks or Blending, as theorist foundation for our hypotheses. Still taking, as analytic resource, the Model Based on Use, that aims the analyses of the frequency of types that appear on jokes an the frequency of use of them, relating those data, respectively, with the strength of conventionalization and productivity of each stereotyped construction. The results of our analyses represents an evidence favoring the socio-cognitive theses of language on the concern to the principle of relevance of all kind of human experience (physical, social, cultural, international) on the constitution of thinking and language.

Orientador: Rosana do Carmo Novaes Pinto / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-23T12:39:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nandin_TainaraLemesConde_M.pdf: 1285795 bytes, checksum: 78fb692626d0f71e4702036b126e82c1 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Este estudo, que tem como referencial teórico a Neurolinguística de orientação enunciativo-discursiva, tematiza a produção de sujeitos com afasias não-fluentes de grau severo, buscando refletir sobre suas possibilidades narrativas e sobre o papel dos recursos não-verbais para que consigam alcançar seu intuito discursivo ou "querer-dizer" (cf. Bakhtin, 1997). O acompanhamento longitudinal foi escolhido como metodologia de pesquisa e as análises são qualitativas. Além de discutir criticamente conceitos relacionados à noção de fluência e sobre o papel dos recursos alternativos de significação, o trabalho visa i) descrever as características dos enunciados de dois sujeitos não-fluentes - GS e TR - dentre os quais aqueles considerados "estereotipias"ou "automatismos". Esses recursos repetem-se na cadeia enunciativa - podendo ser lexicalizados ou não, mas sempre veiculam um "querer-dizer", preenchendo turnos conversacionais nas interações dialógicas e, ao mesmo tempo, dando "acabamentos" aos enunciados dos seus interlocutores; ii) refletir sobre as possibilidades de significação a partir do trabalho desenvolvido com recursos não-verbais (gestos, desenhos, expressões fisionômicas), tendo a narrativa como principal gênero discursivo (tanto autobiográficas quanto relatos de fatos) na qual emergem enunciados que dão visibilidade ao impacto da afasia na linguagem dos sujeitos - servindo, portanto, para a avaliação de linguagem - quanto para a sua reorganização; em outras palavras, para orientar a terapia de linguagem; iii) discutir o papel dos interlocutores - os parceiros da comunicação (cf. Bakhtin), dentre os quais o terapeuta e familiares, no processo de desenvolvimento dos recursos alternativos não-verbais de significação, tendo em vista minha formação e prática no campo da Fonoaudiologia / Abstract: This study, which has the discursive-enunciative Neurolinguistics as theoretical framework, discusses the speech production of individuals with severe nonfluent aphasia, aiming to reflect about their narrative possibilities and about the role of nonverbal resources which they explore in order to achieve their "speech will" (Bakhtin, 1997). Longitudinal follow-up was chosen as the research methodology and analyzes are of qualitative nature. Besides critically discussing concepts related to the notion of fluency and the role of alternative sources of signification, the work aims to i) describe the features of the utterances of two non- fluent subjects - GS and TR - among those the ones so-called stereotypes or automatisms. These features are repeated in the enunciative chains - being sometimes lexicalized, sometimes not, but they always convey a "speech will", filling shifts in conversational and dialogic interactions, having also the role of giving finalization to their interlocutors' utterances; ii) reflect about the possibilities of meaning from the work developed with nonverbal resources (gestures, drawings, physiognomic expressions), having the narrative as the main discourse genre (autobiographical as well as narrative of events) in which emerge utterances that give visibility to the impact of aphasia on the individual's language - which can be useful both for evaluation purposes and for its reorganization. In other words, to guide language therapy; iii) discuss the role of the interlocutors - communication partners (Bakhtin, 1997), among which the therapist and family members, in the development of alternative nonverbal processes, considering my academic background and practice in the field of speech therapy / Mestrado / Linguistica / Mestra em Linguística

Orientador : Ana Luiza Bustamante Smolka / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T20:00:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cruz_MariaNazareda_D.pdf: 4642640 bytes, checksum: e3be1f1e7134215e1c428d295d08b6f5 (MD5) Previous issue date: 2002 / Doutorado

Submitted by Paula Quirino (paula.quirino@ufpe.br) on 2015-03-05T18:23:53Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Ângela Alves de Araújo Barbosa.pdf: 2038004 bytes, checksum: 1faf207702a2361d54ff70a94b807a5c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T18:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Ângela Alves de Araújo Barbosa.pdf: 2038004 bytes, checksum: 1faf207702a2361d54ff70a94b807a5c (MD5) Previous issue date: 2014 / A presente dissertação, linha de pesquisa “Comunicação oral e escrita,” tema “linguagem, leitura e produção de sentidos”, fundamentada na tríade Bronckart, Bakhtin e Vygotsky, com base no materialismo histórico e dialético e na teoria dialógica da linguagem, teve como objetivo geral compreender a produção de sentidos, no processo de interpretação da leitura [responsiva] de um livro sobre o tema “conceitos psicanalíticos” pela mediação da produção escrita de diários virtuais de leitura, em contexto formal universitário. Este trabalho contribui para a ampliação de pesquisas voltadas à leitura de textos escritos e à produção de sentidos em práticas sociais situadas, em contexto acadêmico, assim como para o social, possibilitando a aplicação dessa pesquisa na práxis de formação de educadores/pedagogos, comtemplando a preocupação dos PCN com a prática de leitura e interpretação de textos, ajustando-se à proposta de uma ciência ética e do humano. O leitor envolvido nesta investigação foi um graduando do curso presencial de Pedagogia que intercambiou a leitura de um livro de cunho psicanalítico com a produção do gênero diário de leitura, publicado na plataforma blog, registrando suas reflexões de leitura. Os corpora de análises foram compostos por dois diários produzidos pelo leitor e por comentários de outros leitores, sendo o próprio diário instrumento de coleta e de análise de dados. A metodologia de pesquisa adotada seguiu a perspectiva qualitativa/ideográfica, de abordagem indutiva, método estudo de caso, cujo procedimento de análise foi orientado pelas propostas analíticas da tríade que fundamentou esse estudo. Após selecionar o blog, o agente e os comentários, realizou-se a pré-análise para contextualizar e situar o agir de leitura e produção dos diários, pelas orientações da pessoa, do tempo e do lugar de produção, prosseguindo para as análises que compuseram três modalidades: 1) análise descendente da arquitetura textual do ISD, envolvendo três níveis, os quais foram, (a) o nível da infraestrutura do texto, (b) o nível dos mecanismos de textualização e (c) o nível de vi reponsabilidade enunciativa e modalizadora ou estrutura superficial; 2) a análise dialógica do discurso pela categoria posicionamento responsivo (antecipação da resposta do outro e apropriação de discurso); 3) análise dos núcleos de significação pela categoria da relação significado-sentido. Os resultados apontaram a construção de diferentes mundos discursivos, em cada diário, com ativação de raciocínios distintos, raciocínio prático (diário 1) e raciocínio cronológico (diário 2). A compreensão do leitor foi constituída a partir do seu lugar social, em temporalidade de anterioridade e posterioridade da leitura, traçando a mudança de compreensão. Vozes (explícitas/implícitas), imbricadas na interpretação, direcionaram o leitor para novas rotas de sentidos, em avaliações apreciativa, lógica e pragmática. O movimento de antecipação e adoção do discurso do outro revelou ressalva no agir leitor diante do julgamento alheio, interligando as rotas interpretativas do agente. Alguns comentários foram replicados pelo leitor, porém não foi revelado o deslocamento desse agente para novos percursos de interpretação. Os núcleos de significação estão encadeados entre os diários, mobilizando o agir de construção de sentido em passagens de negatividade para positividade sobre a representação da psicanálise por esse leitor.

This work is inserted in the research area of Enunciation and Genre and its purpose is to analyze two aspects: the sense of signs based on the Bakhtin s enunciative theory and the relations of genre perceived in romantic pop songs, with focus on the representation of feminine identity. Besides the lyrics, the corpus of the research is constituted by enunciations of students from two schools. The methodology consists of analysis of the theme and the signification of words selected from the songs, which was made with the support of dictionaries on Portuguese language added by the students written enunciation. Throughout the research, it was possible to notice that it is not possible to attribute, to the signs, only meanings that are present in dictionaries, given that the dialogic relation between subjects, formulated by Bakhtin, reveals senses that only can be perceived when the subject puts the language in action. It was also possible to verify that, although the socio-cultural theories of genre have contributed to the decrease of prejudice in relation to women, linguistically, there are still sexist differentiations. / Este trabalho insere-se na linha de pesquisa Enunciação e Gênero e tem, como propósito, analisar dois aspectos: o sentido dos signos com base na teoria enunciativa de Bakhtin e as relações de gênero percebidas em canções pop românticas, com enfoque na representação da identidade feminina. Além das letras de música, o corpus da pesquisa é constituído pelas enunciações de alunos oriundos de duas escolas. A metodologia consiste na análise do tema e da significação de vocábulos selecionados das canções, a qual foi feita com o auxílio de dicionários da língua portuguesa acrescida da enunciação escrita dos alunos. Pela pesquisa, foi possível constatar que não é possível atribuir, aos signos, apenas significados elencados em dicionários, visto que a relação dialógica entre sujeitos, formulada por Bakhtin, revela sentidos que somente podem ser percebidos quando o sujeito coloca a língua em ação.Também foi possível verificar que, embora as teorias sócio-culturais de gênero tenham contribuído para que o preconceito com relação às mulheres diminuísse, lingüísticamente, ainda existem diferenciações sexistas.

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-04T01:54:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Magiolino_LaviniaLopesSalomao_M.pdf: 298303 bytes, checksum: 68b2905f5116c0eef9a2c0f46a2e4a7b (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Neste trabalho procuramos colocar em discussão a elaboração teórica de três autores contemporâneos - um biólogo, um neurologista e um psicólogo (Humberto Maturana, Antonio Damasio e Fernando Gonzalez Rey, respectivamente) cujo trabalho tem contribuído, de diferentes perspectivas, para o presente debate acerca da complexa questão das emoções humanas e, inclusive repercutido no âmbito da educação. Procurando superar as tradicionais dicotomias ¿ organismo e cultura, indivíduo e sociedade, razão e emoção ¿ concentram seus esforços sobre o entendimento da emergência e estatuto do individual, consciência e conhecimento, sujeito. Os três discorrem sobre a relação entre emoção, linguagem, e o organismo individual, self ou sujeito em interação com um meio. Propomo-nos então a analisar neste trabalho seus conceitos e argumentos centrais, trazendo as noções de self/sujeito e emoção em discussão em cada proposta/posição teórica. Nós analisamos suas concepções básicas em diálogo com as idéias e princípios explicativos de Vigotski, Bakhtin e Wallon. Em nossa discussão, acerca dos modos de compreender e teorizar as emoções, dos conceitos e explicações, argumentamos acerca das contribuições do trabalho destes autores, fundamentado nos princípios do materialismo histórico e dialético, para ampliar o debate acerca das emoções humanas / Abstract: We will be discussing the theoretical elaborations of three contemporary scientists a biologist, a neurologist, a psychologist (Humberto Maturana, Antonio Damasio and Fernando Gonzalez Rey) - whose work have been contributing, from different perspectives, to the present debates on the complex issue of human emotions. Authors whose ideas have been impacting the present debates and educational practices, as they criticize and try to overcome certain traditional dualities - organism and culture, individual and society, rationality and emotion - they concentrate their efforts on the search for the understanding of the emergence and status of the individual, conscious and knowing, subject. The three of them talk about and relate emotion, language, and the individual organism, self or subject. For the purposes of this paper, we will be examining their nuclear concepts and arguments, placing the notions of self/subject and emotion under scrutiny in each of the theoretical frameworks. We will be analyzing their basic assumptions in dialogue with Wallon, Vygotsky and Bahktin¿s ideas and explanatory principles. In our discussion of their assumptions and explanations we argue about the special contribution a Vygotskian and a Bakhtinian formulation can still bring to the debate / Mestrado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Mestre em Educação

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-03T16:00:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flosi_LucianaClaudiaLeite_M.pdf: 3213492 bytes, checksum: 7cf8b782684621f5d732b3d253a30ee5 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Os dados produzidos por sujeitos afásicos durante uma avaliação lingüisticamente orientada mostram dificuldades lingüístico-cognitivas, bem como manifestações da força criadora da linguagem. A abordagem discursiva dos estudos da linguagem na afasia se interessa por compreender as dificuldades apresentadas pelo sujeito em diversos contextos verbais e não verbais, e não por classificar os possíveis desvios de linguagem que podem ocorrer em contextos patológicos. Tais dados foram produzidos por MG e NF, durante avaliação e acompanhamento terapêutico cujo objetivo foi auxiliar essas pessoas afásicas, promovendo a utilização da linguagem em diversas situações discursivas e configurações contextual. Trata-se de uma Jargonofasia e de uma Anomia, respectivamente, de acordo com o paradigma clássico de estudos da afasia. O tema central desta pesquisa - e que justifica seu nome - é a relação dinâmica entre sistemas (gestualidade, desenho, percepção, memória) não verbais e verbais na afasia, condição cognitiva que ajuda na (re) elaboração das dificuldades afásicas. Em atividades e práticas discursivas que envolvem o uso da leitura e da escrita, a função reflexiva da linguagem favoreceu as relações entre esses sistemas simbólicos.O trabalho terapêutico (fonoaudiológico) desenvolvido nesta pesquisa foi baseado em princípios teórico-metodológicos lingüisticamente informados e produziu efeitos favoráveis na recuperação dessas pessoas afásicas / Abstract: The data produced by aphasic people during a linguistically oriented evaluation show linguistic and cognitive difficulties such as manifestations of the language' s creative strength. The discursive broach of the language's studies in aphasia is interested in understanding the difficulties shown by the patient in different verbal and non-verbal contexts and it is not interested in classifying the possible language's deflection that may occur in pathological contexts. MG and NF produced such data during evaluation and therapeutical accompaniment in order to help these aphasic people by promoting the language's utilization in different discursive situations and contextual configurations. This is about Jargonaphasia and an Anomia, respectively, according to the classic paradigm of the aphasia studies. The main theme of this research -what justifies its name- is the dynamics relation between verbal and non-verbal systems (gesticulation, draw, perception, memory) in aphasia cognitive condition that helps with the (re) elaboration ofthe aphasic difficulties. In activities and discursive practices that involve the use of the reading and writing, the reflexive function of the language has favored the relations between these symbolic systems. The therapeutic job (speech therapist) developed in this present research was based on theoretical and methodological principIes linguistically informed and it has produced favorable results in the recuperation of these aphasic people / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Osmyr Faria Gabbi Jr / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-19T05:10:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Banzato_ClaudioEduardoMuller_M.pdf: 38114764 bytes, checksum: edf098c2915da6a3f8aa65281e19be13 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Filosofia