The individual like a personality grows and ripens only in a society. The whole social environment has an influence on a person‘s socialization. Socialization takes place rapidly, especially in the primary school age. The primary school age is a propitious time to develop sociality, because primary school students are interested in the activities rather than in the results of these activities. In practical activities the child acquires not only individual experience but social experience too. The after-school education is important for development of children‘s competences, civic development, social problems solving and development of children‘s skills and talents. The aim of my diploma thesis was to disclose the importance of after-school education for primary school students’ positive socialization. During the research theoretical (study of pedagogical, psychological, methodical literature, analysis of the laws and documents), empirical (pedagogues’ and parents’ testing, children’s written works), statistical (amending statistic data) methods were used. The research findings disclosed the positive standpoint of primary school community to after-school education and it was recognized as necessary for primary school students. An exclusive role in the process of education, while developing an all-round educated personality and developing a person’s qualities, social, communicative skills is occupied by after-school education. During the research it was determined that... [to full text]

This Master Thesis analyses the peculiarities of assumptions of student social integration through teaching to play the kankles. The objective of the research is to establish the assumptions of social integration through playing the kankles. The Thesis does not analyse the peculiarities of socio-cultural integration through teaching to play the kankles, as a pedagogical phenomenon, even though playing the kankles in our society is a familiar phenomenon and an assumption of preserving our ethnic culture. That is why the assumptions of student socio-cultural integration through playing the kankles in a music school are an important problem both from theoretical and practical aspect. Goals of Research: to reveal the opportunities of socialization through teaching to play the kankles during a music lesson; discuss the system of socio-cultural integration of the students playing the folk instruments in a music school; reveal the connections between the cultural values and national music and a person‘s socialization and opportunities of self-expression. Methods of Research: questionnaire answered in writing and observation. The Research was performed in Alytus Music School in 2005. Fifty one 6-18 year student studying the kankles speciality in the Music School and twenty seven graduates of the above speciality were questioned. The first section of the Thesis reviews the peculiarities, concept and assumptions of socio-cultural... [to full text]

Asmenys, turintys vienokią ar kitokią negalią ir neatitinkantys visuomenei priimtinų elgesio normų, dažnai yra nepriimtini dar ir šiomis dienomis. Tai ypač pasakytina apie žmones, turinčius vidutinę ir žymią proto negalią. Tokią nuostatą sąlygoja dar sovietmečiu suformuota visuomenės nuomonė apie tai, kad visi šalies gyventojai yra sveiki žmonės. Protiškai neįgalūs asmenys buvo izoliuojami nuo visuomenės specialiose uždarose įstaigose (pensionatuose) ir apie jų egzistavimą mažai kas žinojo. Šį reiškinį J.Ruškus yra pavadinęs „socialinės „kapsulizacijos“ fenomenu“ (Ruškus, 2001, p. 59). Pasikeitus įstatymams ir gyvenimiškai situacijai, visuomenė nežino, kaip elgtis su tokiais neįgaliaisiais, bijo jų, ignoruoja ar net atvirai tyčiojasi. Tačiau požiūris į negalią ir neįgaliuosius privalo keistis, plečiantis demokratiškumo ir tolerancijos idėjoms pasaulyje, tuo pačiu ir Lietuvoje. / The conteporary society has set certain standards or norms defining what a human being should be and how should behave. Other individuals, especialy with some kind incapacity, often become unacceptable or even unnecessary.such an attitude towards an incapacitated person must be undisputedly changed. Objective researching — to examine life quality optimization possibilities adult mentaly handicapped people (deep and middle mental deseases) through expanding cultural — artistic activities formes and methods. Master work is consisted of successive sections: introduction, theoretical material (three parts), research section, resulting deduction, recommendations. Is used quantitative — qualitative researching analysis. The first theoretical section is analyzed mental handicapped conception, triple disability people with deep and middle mental deseases, living in pension. In the second part is researched life quality indicators for „normal“ and mentaly handicapped people, life quality people, living in pension. Third teoretical section is analyzed music therapy methods and formes conditioning to self - realization and socialization processes mentaly disabled people living in pension through musical activities. Researchin part consist of succsessive analysis: mentally handicapped people living in pension supervisions (free time, during musical activities, after musical activities); community questioning analysis how „normal“ accept people with mental deseases socialization... [to full text]

Socializacijos procese tolygiai svarbūs profesinių įgūdžių, žinių ir organizacinės kultūros vertybių perdavimas bei tolimesnė saviugda, tačiau kai kuriose organizacijose akcentuojamas profesinis ugdymas ir tobulinimasis, o psichosocialinė adaptacija tarsi pametama iš akiračio. Toks neteisingas interpretavimas iškreipia socializacijos procesą, netgi tampa jos stabdžiu. Mokslinės, metodinės ir teisinės medžiagos analizė leidžia daryti išvadas, kad naujų darbuotojų kiekvieno socializacijos etapo sėkmę lemia vadovo pasirinktas valdymo modelis, teisinga organizacijoje vykstančių procesų interpretacija, darbo kolektyvo, ypač vadovaujančio personalo, įžvalga derinant individo ir organizacijos vertybių sistemas, savalaikė ir kokybiškai naudinga pagalba bei parama. Pozityvių darbinių santykių švietimo organizacijose užtikrinimui, organizacijos tikslų įgyvendinimui, darbuotojų saviraiškos galimybių realizavimui, svarbu teisingai interpretuoti ir valdyti socializacijos procesą. Todėl magistrinio darbo tikslas: ištirti naujų darbuotojų socializacijos proceso ypatumus ikimokyklinėse įstaigose. Tyrimo eigoje Vilniaus miesto trijose ikimokyklinėse įstaigose pastebėtos tos pačios socializacijos proceso tendencijos: atrankinio pokalbio metu nėra derinami darbuotojo lūkesčiai ir organizacijos galimybės, neatskleidžiamas realus darbas organizacijoje, nederinamos darbuotojo ir organizacijos vertybių nuostatos; antra, darbuotojų orientavimas nėra savalaikis ir patenkinamas, todėl socialinė... [toliau žr. visą tekstą] / In socialization process the transference of professional skills, knowledge, organizational culture values and further self-help is a matter of substance, still in some organizations vocational training and development are emphasized and psychosocial adaptation is of a sort to pass from view. Suchlike incorrect interpretation wrenches the socialization process, though turns a rising holdout. Scientific, methodical and law material analysis concludes, that managers’ adopted managing model, correct interpretation of proceeding changes in the organization, work-collective’s, particularly leading staff’s, insight matching up individual and organizational systems of values, well-timed and qualitatively effective support and help determines new employees’ every socialization stage success. Correct interpretation and management of the socialization process are influential for ensuring positive relations of work, implementing organizational goals and realization possibilities of self –expression in the organizations of education. Consequently, the goal of final masters’ work: to research new employees’ socialization process peculiarities in the preschools. The study is done in three preschools using the closed questionnaire in the inquiry. The research in the preschools of Vilnius reveals the same tendencies of the socialization process: Firstly, during the course of spot interview are not matched up worker‘s expectations and organization‘s facility, unrevealed real work in the... [to full text]

Lietuvoje didesnę nusikalstamų veikų dalį padaro vyrai. Tačiau pastebima, kad moterų nusikalstamumas pastaruoju metu didėja. Nusikaltusios moterys – yapatingi visuomenės nariai. Kaip socialinė grupė - neturi savarankiško statuso. Jos visiškai priklauso nuo visuomenės, nuo sukurtų institucijų, vertybių. Darbo tikslas – atskleisti ir išanalizuoti socializacijos įtaką moterų nusikalstamumui. Remiantis šiuo tikslu buvo iškelti uždaviniai: 1. Išanalizuoti skirtingos socialinės patirties moterų nuomonę apie nusikalstamumą įtakojančias sąlygas. 2. Apžvelgti socialinių institucijų įtaką moterų nusikalstamai veiklai. 3. Išanalizuoti skirtingos socialinės patirties moterų nuomonę apie nusikalstamumo prevencijos ir socializacijos aspektus. 4. Išanalizuoti darbuotojų, dirbančių su nusikaltusiomis moterimis nuomonę, apie pastarųjų socializacijos, nusikalstamumo problemas. 5. Išanalizuoti visuomenės požiūrį į nusikaltusias moteris, jų socializaciją. Tyrimo hipotezės: 1. Skirtinga socialinė patirtis (gyvenimo aplinka, šeima, kurioje auga ir kurią sukuria, draugai, nepriteklius, alkoholis, narkotikai) tiesiogiai daro įtaką moterų nusikalstamumui.. 2. Neigiamas visuomenės stabdo moterų, grįžusių iš įkalinimo įstaigos, resocializaciją bei turi įtakos pakartotiniam moterų nusikalstamumui. 3. Institucinės pagalbos veiksmingumą lemia motyvacija ir aktyvumas, noras keisti savo gyvenimą. Darbo struktūra: Įvade pateikiamas nusikalstamumo socializacijos problemos... [toliau žr. visą tekstą] / The bigger part of criminal activity in Lithuania belongs to men. But recently women criminal activity has grown noticeably. Woman who committed any crime are special members of society. Like social group they don‘t have independent status. They completely depended on society, special institutions. Research goal: to analyze adaptability influence to women criminal activity. Goals: 1. to analyse women of different social experience opinion on criminal activity. 2. Social institutions influence to women criminal activity. 3. To analyse women of different social experience thoughts on crime prevention and adaptability. 4. To analyse social workers thoughts about women criminal and adaptability problems. 5. To analyse what society thinks about these women, they adaptability. . Research hypothesis: 1. Different social experience does influence women criminal activity. 2. The biggest influence to women criminal activity has family education, social status, unemployment, alcohol, narcotics. 3. Negative society look on women who served time in prison, slows they adaptability, and drives them back to crime. Research stucture: Introduction shows topicality of women adaptability and criminal problems, research subject. Discusing on work goals and research planning. In first chapter examining presumption of women criminal activity and adaptability. In second chapter introduced research and interview with experts results. At the end introduced hypothesis confirmation and final... [to full text]

Mokyklose daugėjant mokinių, susiduriančių su įvairiomis socializacijos problemomis, tampa ypač aktualus pagalbos jiems teikimas. Kad tai būtų tinkamai organizuota, svarbu žinoti mokyklos administracijos ir pagalbą teikiančių mokytojų komandos požiūrį į šią veiklos sritį, nustatyti pagalbos mokiniams poreikį, išanalizuoti siūlomas pagalbos formas ir įvertinti teikiamos pagalbos kokybę. Šiuo tikslu Raseinių rajono savivaldybės ugdymo įstaigose buvo atliktas tyrimas, kurio objektas – pagalba socializacijos sunkumų patiriančiam mokiniui. Tyrimo tikslas – nustatyti pagalbos socializacijos sunkumų patiriančiam mokiniui poreikio, pasiūlos ir kokybės dermę, atskleidžiant mokyklų vadovų ir pagalbos komandos atliekamų funkcijų realizavimo ypatumus. Metodologiniu tyrimo pagrindu laikytina: psichoanalizės teorija (K Horni, H. Salivanas, E Fromas): asmenybė – tai tarpasmeninių santykių atspindys; psichosocialinė asmenybės vystymosi teorija (E. Eriksonas): tam tikras konkretaus vaiko elgesys priklauso nuo jo ankstesnio patyrimo, dabartinės situacijos, nuo kultūrinės aplinkos ir net nuo visuomenės istorijos; socialinio išmokimo teorija (A. Bandura): žmogaus elgesys ir psichiniai procesai – tai išmokimo rezultatas. Elgesį dažniausiai lemia ne viena aplinkybė ar atskiras elgesio modelis, o jų tarpusavio sąveika. Tyrimo metodai: teoriniai - mokslinės literatūros, teisės dokumentų analizė; empiriniai - kiekybinis standartizuotas apklausos raštu metodas taikytas apklausiant mokyklų... [toliau žr. visą tekstą] / As the number of pupils, which run into different socialization problems, is increasing, helping them becomes particularly relevant. That it would be properly organized, it is important to know the attitude of school’s administration and teacher’s team that is helping pupils towards this preserve, set the necessity of help, analyze forms of help that are offered and evaluate the quality of help. According to this research was made in Raseiniai district local governments’ educational institutional. Its object is, helping a pupil having trouble in socializing. The aim of the research is to set harmony of demand, supply and quality for pupil having trouble in socializing, while revealing schools leaderships’ and helping teams’ realization peculiarity of surplus function. The basis of methodological research is kept: the theory of psychoanalysis ( K. Horni, H. Salivanas, E. Fromas}: personality is the reflection of interpersonal relationship; the theory of evolution of psychosocial personality {E. Ericson}: specific behavior of particular pupil depends on his earlier experience, cultural environment and even on the history of community; the theory of social learning {A. Bandura): learning result is humans’ behavior and psycho processes. Behavior mostly depends not only on one factor or on separate model of behavior, but their interplay. The methods of research: theoretical – scientific literature, the analysis of law documents; empirical – quantitative standardize... [to full text]

Šio tyrimo tikslas buvo patikrinti kokiais ryšiais yra susiję darbuotojų asmenybės savybių, organizacinės socializacijos ir organizacinio įsipareigojimo konstruktai. Tyrime dalyvavo 172 įvairių organizacijų darbuotojai, iš kurių 58 buvo vyrai ir 112 – moterų. Darbuotojų asmenybės savybės buvo įvertintos naudojant Didžiojo penketo klausimyną, kurį sukūrė John ir kt. (1991). Šiuo klausimynu matuotos ekstraversijos, sutariamumo, sąžiningumo, neurotiškumo ir atvirumo patyrimui asmenybės savybės. Organizacinis įsipareigojimas įvertintas Porter ir kt (1979) organizacinio įsipareigojimo klausimynu. Organizacinė socializacija įvertinta naudojant Taormina (2004) sukurtu ir peržiūrėtu organizacinės socializacijos inventoriumi. Šis inventorius socializaciją matuoja darbo mokymų, supratimo, kaip veikia organizacija, bendradarbių palaikymo bei ateities perspektyvų skalėmis. Pagrindiniai tyrimo rezultatai parodė, jog organizacijų darbuotojams taikoma socializacija yra susijusi su organizaciniu įsipareigojimu. Kuo daugiau organizacija taiko socializacijos taktikas, tuo labiau jai įsipareigoję jaučiasi darbuotojai. Kitas svarbus tyrimo rezultatą atskleidė, jog individualiai geriau socializavęsi jaučiasi tie darbuotojai, kurie pasižymi ekstraversija, sutariamumu, sąžiningumu bei atvirumu patyrimui. / The main purpose of this study was to examine the relationship among employees’ personality traits, organizational socialization and organizational commitment. The participants of the present study were 172 employees (58 men and 112 women), working in various organizations. Employees’ personality traits were assessed with Big Five Inventory, developed by John et al. (1991), which included extraversion, agreeableness, consciousness, openness to experience and neurotism scales. Organizational commitment was assessed with Porter et al. (1979) organizational commitment questionnaire. Organizational socialization was assessed with organizational socialization inventory, developed and revised by Taormina (2004). This inventory included training, understanding, coworker support and future prospects. The general findings of the study indicated that employees’ socialization applied in organizations is significantly related to organizational commitment. Results showed that more socialization tactics organization applied, more their employees were committed to this organization. Another finding showed, employees that are more extraverts, agreeable, conscious and open to experience are likely to feel more socialized to organizations.

Šiame darbe išanalizuotas pabėgėlių integracijos Lietuvoje procesas. taip pat išnagrinėtas socialinės paramos mechanizmas, teisiniai imigracijos proceso valdymo aspektai, naudojama tarptautinė patirtis.siekiant šiam aprašomajam darbui suteikti daugiau aktualumo, buvo pateikti ir kai kurie praktiniai pabėgėlių integracijos pavyzdžiai,nevyriausybinių organizacijų, dirbančių šioje srityje, pranešimai. / Refugee integration process in Lithuania is analyzed in this final master' paper (thesis). There is analyzed mechanism of social support, legal aspects of immigration process management, given references to international experience. Some practical examples of refugee integration are given and reports of non-governmental institutions, working in this area, are quoted in this paper with the aim to give more actuality to this work of descriptive nature.

Paauglystės amžiuje, kai siekiama įgyti autonomiškumą ir nepriklausomumą nuo šeimos, svarbūs tampa santykiai su bendraamžiais, jų įvertinimas ir pripažinimas, siekiama išbandyti naujus socialinius vaidmenis ir taip atrasti save. Tačiau visi šie gebėjimai priklauso būtent nuo šeimoje įgytos socialinės patirties, kurios pagrindu formuojasi socialinė kompetencija. Tuo tarpu paaugliai, kurių tėvai išvykę, gyvena turėdami ribotas galimybes stebėti tėvų tarpusavio santykius, mokytis problemų sprendimo, perimti socialinius vaidmenis ir tuo pagrindu plėtoti socialines patirtis. Šiame darbe pristatoma, kaip laikina tėvų emigracija įtakoja paauglio socializaciją ir kokia linkme formuojasi jo socialinė kompetencija, t.y. kaip kuriami santykiai su bendraamžiais, suaugusiaisiais, kaip formuojasi paauglio savivertė. Darbo tikslas - išanalizuoti paauglių, kurių tėvai (ar vienas iš jų) laikinai išvykę, socialinės kompetencijos raiškos tendencijas. Šiaulių miesto mokyklose atliktas kiekybinio tipo tyrimas. Iš viso apklausta 326 VI – XII klasių mokinių. Iš jų 101, kurių tėvai ar vienas iš jų laikinai dirba užsienyje ir 225 paaugliai gyvenantys su tėvais. Tiriamiesiems pateiktos analogiškos anketos su uždaro tipo klausimais, kuriais siekta išsiaiškinti paauglių santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais kokybę, savęs vertinimą. Atliekant statistinę duomenų analizę grupių duomenys lyginti tarpusavyje, išskirti pasisakymų dažniai, statistiškai reikšmingi... [toliau žr. visą tekstą] / In adolescence, when one is seeking to attain autonomy and independence from family, important become relations with the peers, their evaluation and acceptance, it is sought to try new social roles and to find oneself. However all these abilities depend namely on the social experience gained in the family, which is the basis for the social competence to form on. However the teenagers, whose parents have left abroad, live having limited opportunities to observe parental interrelations, to learn problem solving, to accept social roles and to develop social experiences on this basis. This paper deals with how temporary emigration of the parents affect teenager’s socialization and what is the direction his/her social competence forms, i.e. how relations with peers and adults are created, how self-assessment is created. Aim of the paper: to analyse social competence expression trends of the teenagers whose both or one parent has temporary left abroad. Quantitative survey was performed in the schools of Siauliai City. In total 326 pupils from 6th-12th forms were interviewed, including 101 whose both or one parent has temporary left abroad and 225 teenagers living with parents. The respondents were given similar questionings with close-type questions, seeking to disclose quality of relations with peers and adults as well as self-assessment. With the help of statistical analysis data of the groups were compared in between, frequencies of expressions... [to full text]

Šiame darbe atskleidžiama vaiko socializacijos teisė ir teisinio auklėjimo Lietuvoje būklė. Vaiko socializacijos teisė ir teisinio auklėjimo problemos ir aktualumas aptariamas tik keleto autorių darbuose: A. Maceina (1991), L. Jovaiša ( 1995, 2003), V. Šlapkauskas (2004), J. Galinaitytė (2001), A. Pekauskas, G. Grigaliūnaitė (2008), o tyrimų, atskleidžiančių teisinio auklėjimo būklę, Lietuvoje atlikta labai mažai. Problema aktuali tuo, kad visi teisės aktai kalba apie vaikų teises, ir labai mažai yra užsimenama apie vaikų pareigas, nors teisinio auklėjimo pagrindas yra subjektinių teisių ir teisinių pareigų ryšys. Vaikai nėra internalizavę dorovinių idėjų, moralės principų, o teisės normos nėra tapusios vidinėmis jų elgesio taisyklėmis.Teisinio švietimo projektai Lietuvoje dar tik žengia pirmuosius žingsnius. Lietuvoje nėra sukurta teisinio auklėjimo sistema, o ji reikalinga norint, kad teisinis ugdymas taptų dėsningu procesu. Darbą sudaro keturios pagrindinės dalys. Atskleidžiama socializacijos teise ir teisinio auklėjimo samprata. Analizuojami teisės aktai, reglamentuojantys socializacijos teise ir teisinio auklėjimo turinio ir proceso teisinį reglamentavimą. Atskleidžiama, jog teisinio auklėjimo pagrindas yra subjektinių teisių ir teisinių pareigų ryšys. Pristatomas empirinis kiekybinis tyrimas, kuriuo siekiama atskleisti, kiek vaikai žino ir kaip supranta savo teises ir pareigas. Kiek dėmesio tėvai ir mokytojai skiria vaikų teisiniam auklėjimui, kokie tėvų... [toliau žr. visą tekstą] / This paper demonstrates the situation of the law of child’s socialization, and legal education in Lithuania. The relevance of the problem of the law of child’s socialization and legal education are addressed in the work of several authors: A. Maceina (1991), L. Jovaiša ( 1995, 2003), V. Šlapkauskas (2004), J. Galinaitytė (2001), A. Pekauskas, G. Grigaliūnaitė (2008), and the number of studies that reveal the state of legal education in Lithuania is very low. The problem is very relevant because all legislation only discusses the rights of children and little is suggested about the duties of children, while the legal education is based on the mutual relation of subjective rights and legal obligations. Children are not internalising moral ideas and moral principles, and the rules of law do not become their internal behaviour rules. Legal education projects in Lithuania are yet in initial stage. Lithuania has not yet developed a legal education system, which is necessary for the legal education to become a logical process. The work consists of four main parts. It describes the concept of the law of socialization and legal education. It analyzes the legislation relating the law of socialization and legal regulation of the education content and process. It demonstrates that the basis of legal education is the relation between subjective rights and legal obligations. The work presents a quantitative empirical study which purpose is to reveal how much... [to full text]