Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2016-10-11T17:55:26Z No. of bitstreams: 1 Vanessa Carine Gil de Alcantara.pdf: 1788484 bytes, checksum: e576502c6fa7bf03b08f72fd2f6770e6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-11T17:55:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanessa Carine Gil de Alcantara.pdf: 1788484 bytes, checksum: e576502c6fa7bf03b08f72fd2f6770e6 (MD5) Previous issue date: 2015 / Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde / O trabalho dos motoristas de ônibus, apesar de indispensável, necessita de valorização, principalmente, no que tange à qualidade de vida destes profissionais. Trata-se de um estudo que objetivou compreender as implicações provocadas pelo trabalho na saúde do sujeito que trabalha no transporte coletivo (ônibus). Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica à luz do referencial teórico-filosófico de Maurice Merleau-Ponty e da Psicanálise de Sigmund Freud. Após a aprovação do Protocolo do Projeto de Dissertação pelo Comitê de Ética com Seres Humanos da instituição, sob o Nº 19593513.2.0000.5243, iniciou-se a entrevista fenomenológica. Esta aconteceu nos meses de janeiro de 2014 a abril de 2014 encerrando-se quando se percebeu a suficiência de significados. O cenário foi uma empresa privada de transporte coletivo no leste fluminense do Rio de Janeiro. Na entrevista, utilizaram-se as seguintes questões: comente livremente como é a experiência de dirigir, comente livremente sua percepção sobre qualidade de vida, e que medidas poderiam melhorar o seu trabalho. Dirigir para os motoristas participantes da pesquisa é satisfação indiscutivelmente esses profissionais acreditam que além das intemperes do cotidiano, dirigir é uma experiencia inserida na vida social. O equilíbrio familiar está vinculado ao processo de trabalho do motorista de ônibus afinal, sua atenção concentrada na direção e nos agentes externos depende da mente tranquila, estar em família é qualidade de vida, as melhorias para o trabalho dos motoristas que participaram da pesquisa é pautada no respeito dos clientes, condições positivas do ônibus e melhor salário. A mobilidade urbana tem foco na atual conjuntura vivida no país, a Copa do Mundo e a iminência dos Jogos Olímpicos de 2016. Valorizar os profissionais de transporte coletivo é um passo importante para a garantia da boa imagem diante do mundo quanto ao transporte coletivo brasileiro. / The work of bus drivers, although indispensable, requires appreciation, especially regarding the quality of life of these professionals. This is a study that aimed to understand the implications caused by work on the health of the subject who works at the public transportation (bus). To this end, developed a qualitative research phenomenological approach in the light of the theoretical-philosophical of Maurice Merleau-Ponty and psychoanalysis of Sigmund Freud. After the adoption of the Protocol of the Dissertation project by the Ethics Committee of the institution with human beings, under paragraph 19593513.2.0000.5243, began the phenomenological interview. This happened in the months of January to April 2014 2014 ending when it was realized the sufficiency of meanings. The scenario was a privately held transportation in the East Fluminense of Rio de Janeiro. In the interview, the following questions were used: comment freely as is the experience of driving, comment freely their perception about quality of life, and what measures could improve their work. Drive to survey drivers is satisfaction arguably these professionals believe that in addition to the untempers of everyday life, driving is an experiment in social life. The family balance is linked to the bus driver, after all his attention focused on direction and external agents depends on the quiet mind, be in family's quality of life, the improvements to the work of the drivers who participated in the survey is based on respect for customers, positive conditions of the bus and better wages. Urban mobility has focus in the current economic climate experienced in the country, the World Cup and the 2016 Olympic Games looming. Enhance mass transit professionals are an important step towards guaranteeing the good image before the world regarding the Brazilian collective transportation.

Submitted by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-04-10T14:11:46Z No. of bitstreams: 1 VERSÃO FINAL DISSERTAÇÃO ESTER.pdf: 798182 bytes, checksum: c42dcc4dc04de3c1dd4fbb29d3477aa5 (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-04-10T14:12:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VERSÃO FINAL DISSERTAÇÃO ESTER.pdf: 798182 bytes, checksum: c42dcc4dc04de3c1dd4fbb29d3477aa5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-10T14:12:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VERSÃO FINAL DISSERTAÇÃO ESTER.pdf: 798182 bytes, checksum: c42dcc4dc04de3c1dd4fbb29d3477aa5 (MD5) / Propomos, neste trabalho, compreender e problematizar as posições sujeito-falante e sujeito-ouvinte da língua estrangeira a partir de reflexões desenvolvidas na teoria da Análise de Discurso de orientação pecheutiana na interface com a psicanálise. O interesse por esse tema surgiu durante as aulas de língua espanhola em um curso de idioma, nas quais era possível perceber enunciados que apontavam para uma aparente recusa por parte dos alunos de assumir as posições de sujeito-falante e/ou sujeito-ouvinte da LE, o que parece ser contraditório, já que há um investimento para aprender a LE. Nesse contexto, decidimos observar, a partir dessas posições sujeito (que são assumidas pela circunscrição do evento comunicativo estabelecido na sala de aula), possíveis sentidos que suscitam da relação sujeito/língua. Para efeito, utilizamos autores como Melmam (1992), Celada (2002, 2004, 2008), Tavares (2005), Revuz (2001), Coracini (2003, 2007), Orrú (2010), etc., que buscam refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem a partir dos campos teóricos supracitados. No que se refere ao corpus de análise, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas gravadas em áudio durante as aulas de língua estrangeira em um curso privado de idioma na cidade do Rio de Janeiro/RJ. A partir do funcionamento discursivo, nosso corpus de análise, formado por transcrição das entrevistas, foi constituído por sequências discursivas (SD) que apresentam as mesmas características. Foi possível perceber, através das análises discursivas, as imagens construídas pelo sujeito-falante e ouvinte da LE, sobre si (apresentada a partir do discurso do bom-sujeito aluno) e sobre sua aprendizagem (a partir do discurso de obrigatoriedade). Além disso, percebemos em nosso corpus de investigação, discursos que resistem à posição sujeito-falante e ouvinte da LE, os quais interpretamos, como não-captura desses sujeitos pela língua espanhola. / Proponemos, en este trabajo, comprender y problematizar las posiciones sujeto-hablante y sujeto-oyente de la lengua extranjera desde reflexiones desarrolladas en la teoría de Análisis de Discurso de orientación pecheutiana en interfaces con el psicoanálisis. El interés por ese tema surgió en las clases de lengua española en un curso de lenguas, en que fue posible percibir enunciados que apuntaban para una aparente recusa de los alumnos al asumir las posiciones de sujeto-hablante y/o sujeto-oyente de la LE, lo que parece una contradicción, ya que hay una inversión para aprender la LE. En ese contexto, decidimos observar, desde las posiciones sujeto (que son asumidas por medio de la circunscripción del evento comunicativo establecido en el salón de clase), posibles sentidos que suscitan de la relación sujeto/lengua. Para efecto, utilizamos autores como Melmam (1992), Celada (2002, 2004, 2008), Tavares (2005), Revuz (2001), Coracini (2003, 2007), Orrú (2010), etc., que buscan reflexionar a respecto del proceso de enseñanza-aprendizaje desde los campos teóricos ya dichos. A lo que se refiere al corpus de análisis, utilizamos entrevistas semiestructuradas grabadas en audio durante las clases de lengua extranjera en un curso de lenguas en la ciudad de Rio de Janeiro/RJ. Desde el funcionamiento discursivo, nuestro corpus de análisis, formado por transcripciones de las entrevistas, fue constituido por secuencias discursivas (SD) que presentan las mismas características. Fue posible percibir, a través de análisis discursivas, las imágenes construidas por los sujetos-hablante y oyente de la LE, a respecto de si (presentada por los discursos de buen-sujeto alumno) y sobre su aprendizaje (a partir del discurso de obligatoriedad). Además, percibimos en nuestro corpus de investigación discursos que resisten la posición sujeto-hablante y sujeto-oyente de LE, los cuales interpretamos, como no captura de esos sujetos por la lengua española.

Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-04-17T15:33:39Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO-Versão final-pdf.pdf: 3403182 bytes, checksum: 68c05cae14c0199e2754dda7749c2aee (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-04-17T16:15:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO-Versão final-pdf.pdf: 3403182 bytes, checksum: 68c05cae14c0199e2754dda7749c2aee (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-17T16:15:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTAÇÃO-Versão final-pdf.pdf: 3403182 bytes, checksum: 68c05cae14c0199e2754dda7749c2aee (MD5) / Filiada ao aparato teórico metodológico da Análise do Discurso (PÊCHEUX, 1969; ORLANDI, 1984), bem como ao escopo teórico da Psicanálise a partir da leitura lacaniana de Freud, esta dissertação analisa o funcionamento das determinações históricas que constituem discursos sobre o movimento e aumento das chamadas depressões. Para tal, toma-se como material de análise desta pesquisa o Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th. edition, DSM-IV, em português, conhecido como o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, em sua quarta edição (DSM-IV-1995). Considera-se o quadro teórico-epistemológico da Análise do Discurso, uma abordagem bastante complexa, pois trabalha nas relações entre alguns saberes e nas rupturas. Trata-se de uma teoria que parece estar sempre nos limites, nas fronteiras, nas margens com relação às demais formas de conhecimento que trabalham com a linguagem. Esta pesquisa a-bordou mais especificamente as fronteiras entre a Análise do Discurso e a Psicanálise no que diz respeito à análise das depressões, ou seja, analisou-se a materialidade textual do DSM-IV e, ao mesmo tempo, foram tecidas considerações clínicas sobre as depressões. Outro ponto relevante no trabalho foi tomar a palavra ‘depressão’, pela vertente significante. Em outras palavras, queremos dizer que não há sentido a priori, mas no só depois (LACAN, 1998[1964]). O significante, em si, tal como pensado por Lacan (1998[1964]), inserido na reflexão da linguística saussuriana, não representa nada. Desse modo, se fez possível discutir o que uma análise discursiva teria a dizer acerca das possibilidades de deslocamento dos discursos sobre as chamadas depressões em determinações ideológicas que atravessam o discurso científico e suas as práticas / Affiliated with the methodological theoretical apparatus of Discourse Analysis (PÊCHEUX, 1969; ORLANDI, 1984), as well as the theoretical scope of Psychoanalysis from the Lacanian reading of Freud, this dissertation analyzes the functioning of historical determinations that are discourses about the movement and increase of the so called depressions. To this end, it is taken as analysis material of this research the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders in its Fourth Edition, better known as the DSM-IV (DSM-IV-1995). We take into account the theoretical and epistemological framework of Discourse Analysis, which is a complex approach since it works in the relationship between knowledge and the ruptures. It is a theory that seems to be always on the edge, on the borders and on the margins in relation to other forms of knowledge working with language. This research approached more specifically the boundaries between the Discourse Analysis and Psychoanalysis with respect to the analysis of depressions, that is, it analyzed the textual materiality of DSM-IV and at the same time, clinical considerations were made about the depressions. Another relevant point on this work was to take the word 'depression' from the significant perspective. In other words, we mean that there is no sense a priori, but in the only after (LACAN, 1998[1964]). The signifier itself as envisioned by Lacan (1998[1964]) and which is inserted in the reflection of Saussurian linguistics, does not represent anything. Thus it became possible to discuss what a discoursive analysis might have to say about the displacement possibilities of discourses about the so-called depressions into ideological determinations which crosses the scientific discourse and its practices

Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-04-24T18:56:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) A INTERFERÊNCIA DA L1 SOBRE A L2 - CARLA MOTA - VERSÃO FINAL.pdf: 604380 bytes, checksum: b0fd07c328ad927252597508fd1b921f (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-05-03T19:05:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) A INTERFERÊNCIA DA L1 SOBRE A L2 - CARLA MOTA - VERSÃO FINAL.pdf: 604380 bytes, checksum: b0fd07c328ad927252597508fd1b921f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-03T19:05:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) A INTERFERÊNCIA DA L1 SOBRE A L2 - CARLA MOTA - VERSÃO FINAL.pdf: 604380 bytes, checksum: b0fd07c328ad927252597508fd1b921f (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A discussão sobre como acontece a aquisição de uma segunda língua (L2) e em que medida a língua materna (L1) pode interferir neste processo tem se mostrado bastante produtiva e complexa na literatura. O PB tem sido considerado uma língua parcialmente pro drop, segundo Duarte (1995) por apresentar a preferência pelo preenchimento de sujeitos referenciais. Já o espanhol, segundo Pinheiro-Correa (2010), caracteriza-se como uma língua pro drop prototípica por preencher o sujeito em situações específicas, como as de foco contrastivo ou quando aparecem complementos apositivos ou adjetivais. Estas diferenças relacionadas ao preenchimento do sujeito sintático entre o PB e o espanhol permitiram uma comparação, à luz da teoria de Princípios e Parâmetros (P&P) (CHOMSKY, 1981, 1995, 2011), por meio de uma abordagem metodológica da psicolinguística experimental, com o intuito de investigar o processamento das estruturas de sujeito nulo e pleno em falantes nativos do PB e do espanhol e verificar se há transferência do PB na aquisição de espanhol como L2 com relação ao preenchimento do sujeito pronominal e, ainda, se tal transferência é anulada e substituída pelo parâmetro da língua alvo durante o curso do aprendizado da L2. Para isso, foram realizados dois experimentos off-line de produção induzida que consistiam na continuação de pequenas narrativas incompletas em espanhol divididas em quatro condições experimentais (1ª e 3ª pessoas do singular e 1ª e 3ª pessoas do plural), ambos foram realizados com aprendizes de espanhol como L2. O experimento I contou com alunos do curso de idiomas Prolem e o experimento II contou com alunos da graduação da Universidade Federal Fluminense, além disso, os dados de um grupo de nativos (controle) foram utilizados nos dois experimentos. Coube aos participantes experimentais divididos em três níveis de proficiência (básico, intermediário e avançado) continuar as 12 pequenas narrativas experimentais com duas ou três palavras apenas. A hipótese que orientou este trabalho é a de que o parâmetro do sujeito nulo da L1 seja transferido para a L2, tendo sua interferência diminuída em função do aumento da proficiência na língua-alvo. Todos os resultados foram submetidos ao teste estatístico qui-quadrado e indicaram que o valor do parâmetro do sujeito nulo do PB, como L1, parece ser transferido para o espanhol como L2 mais visivelmente em aprendizes do curso de idiomas, mas que o mesmo acontece em menor escala com os aprendizes de espanhol, como L2, alunos da graduação e, ainda, que a interferência entre estas línguas parece diminuir em função do aumento da proficiência na língua-alvo de acordo com os resultados dos dois experimentos / The discussion on how the acquisition of a second language (L2) happens and the extent that the mother language (L1) can interfere in this process is being very productive and complex in literature. BP (Brazilian Portuguese) is being considered a partially pro drop language, according to Duarte (1995) because it presents the preference for filling reference subjects. Spanish, according to Pinheiro-Correa (2010), is characterized as a prototypical pro drop language because it fills the subject in specific situations, such as contrastive focus or when appositive or adjectival complements appear. These differences related to the fulfillment of the syntactical subject between BP and Spanish allowed a comparison, in according to the theory of Principles and Parameters (P&P) (CHOMSKY, 1981, 1995, 2011), through the methodological approach of the experimental psycholinguistics, in order to investigate the processing of structures of null and full subject in native speakers of BP and Spanish and check for transfer from BP in the acquisition of Spanish as L2 in relation to the completion of the subject pronoun, and even if such transfer is canceled and replaced by the target language parameter during the L2 learning course. For this, we performed two off-line experiments of induced production that consisted of the continuation of short narratives incomplete in Spanish divided into four experimental conditions (1st and 3rd person of singular and 1st and 3rd person of plural), both were conducted with apprentices of Spanish as L2. The experiment I had students of the language course Prolem and experiment II had undergraduate students of Universidade Federal Fluminense, in addition, data from a group of native speakers (control) were used in both experiments. It was up to the experimental participants divided into three proficiency levels (basic, intermediate and advanced) to continue 12 small experimental narratives with two or three words only. The hypothesis that guided this work is that the L1 null subject parameter is transferred to L2, and its interference is decreased due to the increased proficiency in the target language. All results were submitted to the statistical test chi-square test and they indicated that the parameter value of the null subject of BP, as L1, seems to be transferred to the Spanish as L2 most visibly in the learners language course, but it is also true in smaller scale with learners of Spanish as L2, graduate students, and also the interference between these languages seems to decrease due to increased proficiency in the target language according to the results of two experiments

Orientador: Francisco Foot Hardman / Tese (doutorado) - Univesidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-04T18:00:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_Luiz_D.pdf: 868457 bytes, checksum: 0317f2f0cd0e6b377e05350e82dc8d66 (MD5) Previous issue date: 2005 / Résumé: Les oeuvres de Cruz e Sousa et Lima Barreto incorporent des stratégies similaires pour faire front aux défis de la circonstance historique de la fin du XIXe siècle. Face au processus d¿exclusion raciale implanté pendant les siècles antérieurs par l¿esclavage, ces auteurs ont développé par la poésie et la fiction, la conscience du traumatisme collectif et de ses conséquences dans la vie quotidienne. Ils ont aussi participé à l'effort de l'intellectualité brésilienne de cette période pour consolider un projet de nation, par leurs textes littéraires, en mettant en question les idées racistes prédominantes, et d'une façon différente, en présentant un sujet ethnique du discours basé sur l'expérience existentielle afro-brésilienne. Ils ont réalisé de cette façon, un face-à-face idéologique et esthétique, en construisant une identité variée capable d'assumer les expériences dês divers secteurs sociaux opprimés, à travers des projets littéraires libertaires qui incorporaient la contradiction et l¿ambiguïté. Leurs écrits d'un autre type ont aussi renforcé leurs conceptions liées aux textes poétiques et de fiction / Resumo: As obras de Cruz e Sousa e Lima Barreto incorporaram estratégias semelhantes para enfrentar os desafios da circunstância histórica do final do século XIX. Em face do processo de exclusão racial enraizado nos séculos precedentes, através do escravismo, os mencionados autores desenvolveram, no âmbito poético e ficcional, a consciência do trauma coletivo e de suas conseqüências na vida cotidiana. No grande empenho da intelectualidade brasileira do citado período para consolidar um projeto de nação, ambos os autores participaram, com seus textos literários, colocando em questão os propósitos racistas predominantes, e, de forma diferenciada, apresentaram um sujeito étnico do discurso baseado na experiência existencial afro-brasileira. Realizaram, assim, um enfrentamento ideológico e estético, construindo uma identidade plural capaz de assumir as vivências de diversos segmentos sociais oprimidos, por meio de projetos literários libertários que incorporavam a contradição e a ambigüidade. Seus escritos de outra natureza também reforçaram as suas concepções vinculadas aos textos poéticos e ficcionais / Abstract: Cruz e Souza and Lima Barreto works evince similar strategies to face historical circumstantial challenges relevant to the end of the 19th Century. Concerning the racial exclusion processes enrooted in the preceding centuries due to slavery, the authors developed the collective trauma consciousness and its further consequences on daily lives within the poetical and fictional areas. Both authors contributed ¿ together with other intellectual exertions ¿ to the efforts of such century, aiming to consolidate the nation project, participating with their respective literary texts, exposing the prevailing issues of racist proposals of the time, presenting an ethnic subject of discourse by distinct means, based in the Afro-Brazilian existential experience. An aesthetic and ideological confrontation was carried out, creating some plural identity able to assimilate the life experience grasp of several oppressed parts of society, by literary freedom projects which would incorporate contradiction and ambiguity. Other works based on other themes written by them, also reinforce their conception related to the poetical and fictional text / Doutorado / Literatura Brasileira / Doutor em Teoria e História Literária

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:15:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5714_1.pdf: 681174 bytes, checksum: 1e05e4fc96d3f842d5cf289fca6aafa2 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Este trabalho analisou o lugar da obra de arte no pensamento sobre a emancipação de Theodor W. Adorno. Nosso objetivo foi apontar os elementos emancipatórios que Adorno identificou na obra de arte. Para tanto, buscamos entender como a obra de arte oferece resistência a dois processos que, neste autor, se apresentam como fortes empecilhos à configuração de uma sociedade emancipada. Em primeiro lugar, temos o fracasso da promessa de emancipação do esclarecimento, entendido como o amplo processo em que a razão suplantará o mito, mostrando-se como a maneira mais eficiente para libertar os homens do medo e garantir sua autoconservação. Tendo a autoconservação como objetivo, a razão (instrumental) promoverá um progressivo distanciamento do homem em relação à natureza (interna e externa), reduzindo-a a condição de objeto de manipulação e domínio. Tendo em vista que a promessa deste processo é a emancipação humana, Adorno questiona como a sociedade esclarecida pôde ser palco de acontecimentos tão bárbaros como o Holocausto: assassinato sistemático dos judeus e de outras minorias sociais. Além disso, o fracasso desta promessa é visível na medida em que, o esclarecimento, ao invés de levar a uma sociedade emancipada, conduziu a uma sociedade administrada. Tal sociedade consiste no segundo forte empecilho à emancipação, uma vez que se caracteriza pela paralização da crítica em diversos âmbitos da sociedade. É o que Adorno observa em relação à indústria cultural. Com ela, a cultura, que outrora servia como espaço de transcendência e de crítica das condições dadas, se vê reduzida à glorificação do existente. Como a indústria cultural transforma as obras de arte em mercadorias integrais, uma primeira condição de potencial emancipatório na arte é a sua autonomia. A autonomia da arte pode ser considerada um elemento emancipador, uma vez que oferece resistência à razão instrumental que busca atribuir a tudo uma função na autoconservação da sociedade. Por sua vez, algumas obras de arte autônomas apresentam um outro elemento emancipador que é o da permanência da crítica na sociedade administrada. Tais obras, além de autônomas, são autênticas, porque se recusam a reconciliar as contradições que surgem em seu interior dando testemunho do estado não reconciliado da sociedade, ao mesmo tempo em que expressam a condição de sofrimento do indivíduo no capitalismo tardio. Por fim, no que diz respeito à relação do artista com o material artístico, temos um terceiro elemento emancipador que caracteriza as obras de arte autênticas: elas fornecem uma modalidade de relação entre sujeito e objeto alternativa àquela em que o sujeito domina o objeto, presente no esclarecimento. Na esfera da obra de arte autêntica, sujeito (artista) e objeto (material) entram numa relação de mediação recíproca. Neste aspecto, obras de arte autênticas estão no centro do pensamento da emancipação de Adorno por prefigurar a reconciliação com a natureza que ele viu como condição da verdadeira emancipação humana

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabiane_Tejadada_Silveira_Tese.pdf: 638899 bytes, checksum: 81fb9d25b2371e3e3a698bf71632e41c (MD5) Previous issue date: 2011-07-05 / This research aims to understand my construction process as an actress-womanteacher based on Paulo Freire s thoughts and having the idea of elaborating reflections about the of the historical subject in its aesthetic dimension and theatrical praxis as a pedagogical possibility in constructing this subject. The study has the qualitative bibliographical character with the focus on the theoretical production of Paulo Freire and in the autobiographical perspective of the research. The central theory is that Freire s thought of the construction of the historical subject in its aesthetic dimension, contributes to the re-signification of the pedagogical possibilities in the theatrical praxis on the process of constitution of this subject. In the attempt of establishing a dialogue between Freire s thought and scholars in the fields of philosophy, education and drama, I searched in Marx, Adorno, Fiori, Boron, Boal, Brecht, Duarte Jr, Gadotti, Nóvoa, Passeggi, Josso, Casali, among others, the basis to develop my theory. In this work, it was possible to verify that the theatrical pedagogical-praxis with the focus in the view of the world by the subjects involved can be an open space for the construction of historical subjects, that is, committed with the reflections concerning the relations between people and their humanization processes aiming social transformation / Esta pesquisa visa a compreender o meu processo de construção como atrizmulher-professora, tendo como base o pensamento de Paulo Freire, com o objetivo de elaborar reflexões sobre a constituição do sujeito histórico em sua dimensão estética e da práxis teatral como uma possibilidade pedagógica de construção desse sujeito. O estudo tem o caráter bibliográfico qualitativo com enfoque na produção teórica de Paulo Freire e na perspectiva autobiográfica de pesquisa. A tese central é que o pensamento de Freire sobre a constituição do sujeito histórico, em sua dimensão estética, contribui para a compreensão das possibilidades pedagógicas da práxis teatral no processo de constituição desse sujeito. Na tentativa de fazer dialogar o pensamento freiriano com teóricos do campo da filosofia, educação e do teatro, busquei em Marx, Adorno, Fiori, Boron, Boal, Brecht, Duarte Jr, Gadotti, Nóvoa, Passeggi, Josso, Casali, entre outros, subsídios para desenvolver minha tese. No trabalho, foi possível constatar que a práxis-pedagógica teatral, com o foco na leitura de mundo pelos sujeitos nela envolvidos, pode ser um espaço aberto para a construção de sujeitos históricos, ou seja, comprometidos com a reflexão sobre as relações entre as pessoas e seus processos de humanização, tendo em vista a transformação social

[pt] Esse trabalho parte de uma questão: existe sujeito na loucura? Em realidade, não é uma questão propriamente nova uma vez que atravessou boa parte da história da loucura. De fato, os termos sujeito e loucura têm uma história comum cujo recorte inicial fui buscar no século das Luzes, herdeiro do sujeito cartesiano definido pela razão e pela consciência. No século do Iluminismo, a loucura perde sua marca trágica e passa a ser definida como desrazão. Constituída a loucura como objeto do saber médico, o louco deixa de fazer parte da vida da pólis para ser internado no manicômio. A psiquiatria se identificou inteiramente com o ideário do confinamento e a loucura era percebida como pura negatividade. O manicômio erige-se como instituição-símbolo desse cenário regido pela lógica da segregação e de limitados recursos terapêuticos. A reforma psiquiátrica surge na esteira dos movimentos de contestação asilar com o propósito de questionar o aparato psiquiátrico e resgatar a cidadania do louco, criando novos espaços de inserção social. A contribuição da psicanálise segue sendo fundamental ao reconhecer a positividade subjetiva na experiência da loucura. A oficina Palavrear, dispositivo clínico apresentado nesse trabalho, confirma a aposta inicial de que cada um é portador de uma verdade e sujeito de sua própria experiência. A prática do inconsciente na oficina implicou em afirmar a existência de um lugar de analista a partir do qual o trabalho é conduzido. Para sustentar esse lugar, o conceito de transferência constituiu a mola propulsora e a palavra o fio condutor. Contudo algo mais fundamental se constitui como condição para essa sustentação: o desejo do analista. As atas da oficina, escritas pelos próprios pacientes, com suas seqüências narrativas, recortes de histórias, descontinuidades, incoerências e rabiscos, passos e tropeços enfim, revelaram uma trama discursiva complexa na qual emerge sempre um sujeito. A oficina Palavrear é uma tentativa de devolver a palavra ao louco, personagem a quem frequentemente é negado o estatuto e a dignidade de sujeito. / [en] This article discusses the question as to whether there is a subject in madness. This is not exactly a new question, since it has been present during much of the history of madness itself. The terms subject and madness have a common history that began during the 18th century: they are heirs of the Cartesian subject defined by reason and consciousness. During that century of the Enlightenment, madness lost its central characterization and was thereafter referred to as unreason. Once madness had been established as a topic of medical knowledge, the insane ceased to be part of the life of the polis, and were dispatched off to mental hospitals. Psychiatry fully identified with this solution of confinement, insanity being perceived as pure negativity. The mental hospital thus emerged as an institution to symbolize this context governed by the logic of segregation and limited therapeutic resources. Later, the psychiatric reform followed in the wake of movements that questioned the psychiatric system in vogue and reaffirmed the citizenship of the insane, thus creating new spaces for social inclusion. The contribution of psychoanalysis continues an essential factor for recognizing subjective positivity in the experience of insanity. The workshop known as Palavrear The Wording Workshop, which is the clinical instrument described in this article, confirms the basic tenet which holds that each one bears a truth and is the subject of his or her own experience. The practice of the unconscious in the workshop means asserting the existence of a place of the analyst, on which the workshop activities are based. To sustain this place, the concept of transference acts as the mainspring, and the word serves as the basic connector. However, there is an even more essential condition for this support: the analyst's desire. The minutes of the workshop, written by the patients themselves, with their accounts, stories, lapses, inconsistencies, scribblings, advances and confusion, showed a complex discursive interplay where a subject always emerged. The Wording Workshop is an attempt to return the word to the insane, individuals who are often denied the dignity of being subjects.

[pt] O objetivo da pesquisa é analisar as representações dos sujeitos e espaços da cidade do Rio de Janeiro mediados no RJTV 1ª edição, telejornal regional produzido e exibido pela Rede Globo de Televisão. Partimos do pressuposto de que, ao narrar as cidades, os telejornais constroem representações sobre os espaços e sujeitos citadinos, construindo, simultaneamente, imagens de si mesmos enquanto dispositivos de enunciação. Para proceder à análise, construímos dois recortes. O primeiro recorte (temático) focaliza a epidemia de dengue no estado e município do Rio de Janeiro, assunto de maior evidência nas edições que compõem o corpus da pesquisa. A temática redimensiona o cotidiano da cidade do Rio de Janeiro tal como mediado no RJTV, de modo que outros temas sempre presentes, tais como violência urbana, tem seu destaque jornalístico diminuído. O segundo recorte (espacial) direciona o olhar para os modos como o RJTV 1ª edição se relaciona com as ocorrências que se dão nos logradouros e vias urbanas, espaços de circulação da cidade que constituem objeto de atenção cotidiana por parte dos profissionais do telejornal. Neste sentido, dada a relação entre telejornalismo e vida urbana, a pesquisa busca construir sentidos sobre os sujeitos e espaços da cidade do Rio de Janeiro mediados no RJTV a partir dos recortes mencionados. / [en] The aim of the present research is to analyze the representations of individuals and spaces in the city of Rio de Janeiro mediated in RJTV 1st edition, a local newscast produced and broadcast by Rede Globo television network. We base our study on the premisse that, while narrating the cities, newscasts construct representations of city spaces and individuals, simultaneously creating images of themselves as enunciation devices. Our approach to the analysis procedure is based on the most journalistically relevant theme in the newscast editions present in our research corpus: the dengue fever. The theme redimensions day-to-day life in the city of Rio de Janeiro as mediated in RJTV, so that other themes that are always present, such as urban violence, lose journalistic importance. When an epidemic is identified, the newscast increasingly invites more social individuals to comment on the theme, be them public individuals, important inhabitants or common people from the city. Therefore, RJTV acts as an institution that produces and configures meaning on said individuals and on the spaces wherein they circulate or live.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this thesis, we aim at understanding how the discourse of and in the materiality of cinema works from what we define as (self)visualization of the subject in between places. For such, we ask ourselves about the subject present in the process of movie creation and visualization and try to understand how the relation between subject and process happens. Our research corpus is composed by the movies Maluco de Estrada II - Cultura de BR (2015) and Geração Bendita (1971), with which we performed 3 (three) discourse compositions in order to observe how memory works, through interdiscourse operation, of the paraphrastic process and the movement of subjects in their gestures to signify themselves. Among signifiers that extend to working in different conditions of production, subjects (re)signify themselves and keep the public space as point of conflict in the significant discourse materiality, also a place of sharing of the sensitive (RANCIÈRE, 2005 [2000]). Finally, it is relevant to mention that this study is based on Pêcheux s Discourse Analysis, which considers the conditions of discursivity production and how ideology and the unconscious act as founders for the developed analyses. / Nesta dissertação, visamos a compreender o funcionamento discursivo da e na materialidade fílmica a partir do que definimos como (auto)visualização de sujeito por entre-lugares. Para tanto, perguntamo-nos pelo sujeito presente no processo criação e visualização fílmica e procuramos entender como se dá a relação entre tal sujeito e esse processo. Nosso corpus de pesquisa compreende os filmes Maluco de Estrada II - Cultura de BR (2015) e Geração Bendita (1971), com os quais realizamos três (3) montagens discursivas com vistas a observar o funcionamento da memória, por meio do funcionamento interdiscursivo, do processo parafrástico e do movimento dos sujeitos em seus gestos de se significar. Entre significantes que deslizam para o funcionamento em outras condições de produção, os sujeitos (re)significam-se e fazem com que o espaço público mantenha-se como ponto de conflito na materialidade discursiva significante, lugar também de partilha do sensível (RANCIÈRE, 2005 [2000]). Por fim, cabe destacar que o presente trabalho fundamenta-se a partir da teoria da Análise de Discurso pecheutiana, a qual considera as condições de produção das dircursividades e o funcionamento da ideologia e do inconsciente como fundantes para as análises desenvolvidas.