[pt] A proposta deste estudo é verificar os avanços das políticas públicas no que diz respeito a promoção do direito à convivência familiar e comunitária às crianças e aos adolescentes portadores de transtorno mental. Elegeu-se as políticas de Assistência Social e de Saúde Mental, focando-se, mais especificamente, nas diretrizes para o CAPSi - Centro de Atenção Psicossocial Infantil e Juvenil - e para o CRAS - Centro de Referência de Assistência Social. A Política Nacional de Assistência Social e o Sistema Único de Assistência Social são recentes. A atual prioridade da Assistência Social recai sob a família e seus membros. Entende-se que as famílias das crianças e adolescentes portadores de transtorno mental são mais vulneráveis social e economicamente devido a toda sobrecarga causada pelos sintomas do transtorno mental, por isso considera-se que a atuação da Assistência Social seja de extrema relevância. No entanto, no que diz respeito à criança e ao adolescente portadores de transtorno mental, muito ainda pode ser feito. A Política de Saúde Mental Infantil e Juvenil também enfatiza muito a família. Acredita-se que a criança e o adolescente têm mais probabilidade de sucesso no tratamento quando mantidos em seu ambiente familiar. As famílias devem fazer parte integrante do tratamento. Este estudo verificou que os profissionais do CAPSi estão bastante atentos e envolvidos com a Política de Saúde Mental e suas diretrizes. Acima de tudo verifica-se a riqueza do trabalho com as famílias das crianças e adolescentes portadores de transtorno mental, demonstrando a preocupação com a promoção do direito à convivência familiar e comunitária. / [en] The purpose of this study is to check the progress of public policies regarding promotion of the right of children and adolescents with mental disorder to family and community living. We select the policies of Social Welfare and Mental Health, focusing, more specifically, the guidelines for the CAPSi - Psychosocial Care Centre for Children and Youth - and the CRAS - Reference Centre for Social Welfare. The National Policy on Social Welfare are recent. The current priority of the Social Welfare falls under the family and its members. It is understood that the families of children and adolescents with mental disorders are more vulnerable socially and economically because the entire burden caused by symptoms of mental disorder, so it is considered that the performance of Social Welfare is of extreme importance. However, regard to children and adolescents with mental disorder, much can still be done. The Mental Health Policy to Children and Youth also emphasizes the family too. It is believed that children and adolescents are most likely to have success in treatment when kept in their home environment. Families should be included in treatment. This study found that professionals in the CAPSi are very attentive and involved with the Mental Health Policy and its guidelines. Above all there is a wealth of work with families of children and adolescents with mental disorders, demonstrating the concern with the promotion of the right to family and community living.

Made available in DSpace on 2017-07-21T14:43:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diego Sgarbossa Adur.pdf: 1737210 bytes, checksum: 262e840c8eb1a7aea9f463c6b1d5b291 (MD5) Previous issue date: 2014-03-25 / This research has as its object of study the Social Representations of the members of the Municipal Council for the Rights of the Child and Adolescent Ponta Grossa-PR (CMDCA-PG) about the teenager who commits acts of violence. This is a survey of qualitative nature in that the following methodological procedures were used: bibliographic research, documentary research, questionnaire with open and closed questions and semi structured interview using the technique of free association of ideas (BAUER; GASKELL, 2002, SPINK, 1999). The data were analyzed based on the Theory of Social Representations of Moscovici (1978) and interpreted based on the Methodology of Depth Hermeneutics (Thompson, 1995). The research was restricted to the CMDCA-PG and the subjects of this research were members of this board who spontaneously expressed interest in participating in the study. From sixteen members, nine have offered to participate. The data analysis originated five categories: Public Policies; Violation of Rights; Punishment; Family; and Teenager that Commits Acts of Violence. The results showed that the Social Representation of members of CMDCA-PG about the teenager who commits acts of violence brings some evidences that bring back the initial stages of the preparation of policies and laws aimed at this population. Traits such as lack of social belonging, fragile emotional bonds, vulnerable family structure, lack of public policies, drugs and lack of life project, also were evidenced in identifying of teenager who commits acts of violence by the counselors. / A presente pesquisa teve como objeto de estudo as Representações Sociais dos membros do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Ponta Grossa-PR (CMDCA-PG) sobre o adolescente que comete atos de violência. Trata se de uma pesquisa de cunho qualitativo em que foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, questionário com questões abertas e fechadas e entrevista semi estruturada utilizando-se da técnica de Associação Livre de Ideias (BAUER; GASKELL, 2002, SPINK, 1999). Os dados obtidos foram analisados com base na Teoria das Representações Sociais de Moscovici (1978) e interpretados com base na metodologia da Hermenêutica de Profundidade (THOMPSON, 1995). O universo da pesquisa restringiu-se ao CMDCA-PG e os sujeitos da pesquisa foram os membros deste conselho que espontaneamente demonstraram interesse em participar do estudo. De dezesseis membros, nove disponibilizaram-se a participar. A análise dos dados originou cinco categorias: Políticas Públicas; Violação de Direitos; Punição; Família; e Adolescente que Comete Atos de Violência. Os resultados demonstraram que a Representação Social dos membros do CMDCA-PG sobre o adolescente que comete atos de violência traz alguns indícios que remontam as fases iniciais da elaboração das politicas e leis voltadas a esta população. Traços como falta de pertencimento social, vínculos afetivos frágeis, configuração familiar vulnerável, falta de políticas públicas, drogas e falta de projeto de vida, também se evidenciaram na identificação do adolescente que comete atos de violência pelos conselheiros.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-19T18:09:13Z No. of bitstreams: 1 Fénita Manuel Mahendra_.pdf: 3444389 bytes, checksum: 1e4c41f4c63c7e493e1ee9ddc7bf6924 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-19T18:09:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fénita Manuel Mahendra_.pdf: 3444389 bytes, checksum: 1e4c41f4c63c7e493e1ee9ddc7bf6924 (MD5) Previous issue date: 2015-08-15 / CNPQ – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O desempenho escolar é um fenómeno multifacetado, que pode ser influenciado por questões individuais, familiares e sociais, fazendo-se necessária a realização de pesquisas que procurem compreender esses aspectos e como eles se inter-relacionam. Nesse sentido, a presente dissertação abordará, especificamente, a relação entre as dimensões do ambiente familiar (coesão familiar, conflito, expressividade, independência, assertividade, interesses culturais/intelectuais e de lazer, religião e nível de organização e controle) e o desempenho escolar de adolescentes matriculados em escolas municipais da rede fundamental de ensino de São Leopoldo-RS. Ela está constituída por três estudos apresentados em formato de artigos científicos. O primeiro deles apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre a relação entre o ambiente familiar e o desempenho escolar no ensino fundamental e médio, considerando o período de 2010 a 2014, a fim de analisar o país de origem, os fatores e os instrumentos utilizados para avaliar o ambiente familiar e o desempenho escolar, além dos seus aspectos metodológicos. O segundoconsiste em um estudo de caráter quantitativo, que teve como objetivo comparar o ambiente familiar de 24 pais e 18 adolescentes com histórico de reprovação escolar, e 19 pais e adolescentes sem o mesmo histórico, que responderam a Escala de Ambiente Familiar.Já no terceiro buscou-se caracterizar qualitativamente o ambiente de duas famílias cujo filho adolescente tinha histórico de reprovação escolar e outras duas cujo filho não tinha o mesmo histórico, a partir de uma entrevista semiestruturada realizada com os pais.Espera-se que a compreensão da relação existente entre o ambiente familiar e o desempenho escolar possa contribuir para que os profissionais da área da saúde e da educação incentivem a aproximação das famílias do contexto escolar a fim de promover um adequado processo de ensino-aprendizagem. / The school performance is a multi-faceted phenomenon, which can be influenced by individual, family and social issues. Therefore it is necessary to conduct studies that attempt to understand these issues and how they interrelate. In this regard, this dissertation aims to address specifically the relationship between the dimensions of family environment (family cohesion, conflict, expressiveness, independence, assertiveness, cultural/intellectual interests and leisure, religion and level of organization and control) and school performance of adolescents enrolled in public schools of elementary education of São Leopoldo-RS. It is composed of three studies presented in the form of scientific articles. The first presents a systematic review of the literature on the relationship between the family environment and school performance in elementary and high education, considering the period from 2010 to 2014 in order to analyse the country of origin, factors and instruments used to assess the family environment and school performance, as well as methodological aspects. The second consists of a quantitative study, which aimed to compare the family environment of 24 parents and 18 adolescents with history of school failure, and 19 parents and adolescents without the same history who answered the Family Environment Scale. Finally the third study sought to characterize qualitatively the family environment of two teenagers with history of school failure and two teenagers without this history, through a semi-structured interview with the parents. It is hoped that understanding the relationship between the family environment and school performance will contribute for more encouragement from the education and health professionals for the families to get closer to the school context in order to promote a proper process of teaching and learning.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabiana Aparecida de Carvalho.pdf: 1701525 bytes, checksum: ee350655ab44efa68b5c434b2f9156ad (MD5) Previous issue date: 2015-02-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study has the title: "Men don't cry: the sexual abuse against boys". In Brazil, in 2012, it was registered 10425 cases of sexual abuse against children and youngsters, where 8677 were against girls. In the majority of cases the perpretator of the abuse is a male and from the trust circle of the child. The diference between male victims and female victims is very obvious and the perpetrators - in their majority - are men. Why do we study boys as victims? The invisibility of boys in the context of sexual victimisation called our attention and became the focus of this research. Some cultural factors corroborate for the boys' sexual victimisation concealing, such as: the understanding of the fact with naturality comprehending the event as "man's thing"; the heritage of resistance and male virility, by mean of which hide what happened, by fear of social reprisal and of futures questioning about the victim's masculinity. The study's objective consisted in investigate the consequences of the sexual abuse for the boy and analise the repercussion of the sexual violence against the man/boy in the familiar convivence and communitarian. Of qualitative nature, we performed profound interviews with three boys and a man that experienced sexual abuse, two mothers and one victimised boy's carer. The research's results revealed different meanings atributed to the suffered sexual abuse, according to trajectory and the experiences of each subject. The homossexuality fear developed from sexual abuse was present in some interviewed's speech, as well as the reproduction of the abuse. Several historical advances through the action of different social movements have gained a solid agenda about the topic in general agenda of public policy. However, the cultural transformation that can alter the rigidity of genres is still a challenge to be pursued, as well as advance our understanding of sexuality in its human dimension and authorization to talk about it, without configurating other violence for this / O presente estudo tem por título: Homem não chora: o abuso sexual contra meninos . No Brasil, em 2012, foram registrados 10425 casos de abuso sexual contra crianças e jovens, sendo 8677 deles contra meninas. Na maioria dos casos o autor do abuso é do sexo masculino e do círculo de confiança da criança. A diferença entre as vítimas femininas e masculinas é gritante e os autores - em sua maioria - são homens. Por que estudar os meninos como vítimas? A invisibilidade do menino no contexto de vitimização sexual chamou nossa atenção e se tornou foco desta pesquisa. Alguns fatores culturais corroboram para o ocultamento da vitimização sexual do menino, tais como: a compreensão do fato com naturalidade entendendo o evento como coisa de homem ; a herança da resistência e da virilidade masculina, por meio da qual se esconde o ocorrido, por medo de represálias sociais e de questionamentos futuros sobre a masculinidade da vítima. O objetivo do estudo consistiu em perquirir as consequências do abuso sexual para o menino e em analisar a repercussão da violência sexual contra o homem/menino na convivência familiar e comunitária. De natureza qualitativa, realizamos entrevistas aprofundadas com três meninos e um homem que vivenciaram o abuso sexual, duas mães e uma cuidadora de meninos vitimizados sexualmente. Os resultados da pesquisa revelaram diferentes sentidos atribuídos ao abuso sexual sofrido, conforme a trajetória e as vivências de cada sujeito. O medo da homossexualidade desenvolvida a partir do abuso sexual se fez presente em alguns discursos dos entrevistados, bem como o da reprodução do abuso. Diversos avanços históricos por meio da ação de diferentes movimentos sociais conquistaram uma pauta contínua sobre a temática na agenda geral da política pública. Contudo, a transformação cultural capaz de alterar a fixidez dos gêneros ainda é um desafio a ser perseguido, assim como o avanço na compreensão da sexualidade em sua dimensão humana e a autorização para falar sobre ela, sem que para isso tenha que configurar-se outra violência

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-07-11T12:44:36Z No. of bitstreams: 1 Leticia Gois Vilela.pdf: 794938 bytes, checksum: 831807878fa6bcdaf5d3c541dfc367b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-11T12:44:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leticia Gois Vilela.pdf: 794938 bytes, checksum: 831807878fa6bcdaf5d3c541dfc367b1 (MD5) Previous issue date: 2017-06-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation aims to explore how the teenager identifies with the literary narrative destined for him. During the last years, the consumption of young adult literature surprises the market and the researchers that look for ways to promote reading among teenagers; the former saturates the market with books of similar themes and the latter discuss whether this interest is genuine or whether it is just another form of socialization and belonging into "tribes" for these teenagers. The empirical object of this research consists of narrative strategies for the teenager, for the corpus were select some works of young adult literature, these being the trilogies Hunger Games, by Suzanne Collins, The Selection, by Kiera Cass, and Divergent, by Veronica Roth. The epistemological object focuses on the analysis of the formation of bonds with the teenager public through the narrative strategies. The objective is to understand how these narrative strategies are consumed and form perceptive bonds with the teenager public, creating another face for the consumer. As a methodological strategy were determined the discrimination and analysis of the narrative structures and cultural patterns of the works of the corpus, a comparison of these characterizations and the definition of the communicative processes underlying them. For the theoretical foundation, concepts of Vladimir Propp and Tzvetan Todorov were used to analyze the narrative structures and to discriminate their common elements, as well as Paul Ricoeur and Walter Benjamin to study the mimetic function of these characterizations, texts by Michael Cart, Jon Savage, Lucy Rollins and Philippe Ariès, of historical standpoint, by Zoara Failla, João Ceccantini and Silvia Borelli, by social and cultural standpoint adequate to the contextualization of teenager public and young adult literature, as well as the concepts of Homi Bhabha, João Freire Filho, Edgar Morin and Giles Lipovetsky to study the stereotypes that permeate the teenager culture and finally the concepts of Gabriel Tarde, Siegfried Kracauer, Theodor Adorno and Max Horkheimer to analyze the concepts of invention and imitation in communicative processes / Esta dissertação busca explorar como se dá a identificação do jovem com a narrativa literária destinada a ele. Durante os últimos, anos o consumo de literatura juvenil surpreende o mercado e os pesquisadores que buscam formas de fomentar a leitura entre os adolescentes; os primeiros saturam o mercado de obras com a mesma temática e os últimos discutem se esse interesse é genuíno ou se é apenas mais uma forma de socialização e pertencimento a "tribos" para esses jovens. O objeto empírico desta pesquisa consiste em estratégias narrativas para o público jovem, para o corpus selecionou-se algumas obras da literatura juvenil sendo elas as trilogias Jogos Vorazes, de Suzanne Collins, A Seleção, de Kiera Cass, e Divergente, de Veronica Roth. O objeto epistemológico volta-se para a análise da formação de vínculos com o público jovem por meio das estratégias narrativas. O objetivo é compreender como essas estratégias narrativas são consumidas e formam vínculos perceptivos com o público jovem, criando uma outra face para o consumidor. Como estratégia metodológica determinou-se a discriminação e a análise das estruturas narrativas e padrões culturais das obras do corpus, a comparação dessas caracterizações e a definição dos processos comunicativos subjacentes a elas. Para a fundamentação teórica utilizou-se conceitos de Vladimir Propp e Tzvetan Todorov para analisar as estruturas narrativas e discriminar seus elementos comuns, bem como Paul Ricoeur e Walter Benjamin para estudar a função mimética dessas caracterizações, textos de Michael Cart, Jon Savage, Lucy Rollins e Philippe Ariès, de viés histórico, de Zoara Failla, João Ceccantini e Silvia Borelli, de viés social e cultural adequados à contextualização do público jovem e da literatura juvenil, além dos conceitos de Homi Bhabha, João Freire Filho, Edgar Morin e Giles Lipovetsky para estudar os estereótipos que permeiam a cultura juvenil e por fim os conceitos de Gabriel Tarde, Siegfried Kracauer, Theodor Adorno e Max Horkheimer para analisar os conceitos de invenção e imitação nos processos comunicativos

Magister Public Health - MPH (Public Health) / Teenage pregnancy remains a complex issue globally. According to the World Health Organisation (2014), the average global birth rate of girls aged 15-19 years was 49 per 1000 births reported globally. In South Africa, the general household survey conducted in 2014 revealed that 5.6% of females 14-19 years were reported to have been pregnant in 2013, with teenage pregnancy increasing by age from 0.8% for the age group of 14 years to 11.9% for teenagers aged 19 years. In South Africa, a range of health policies and programs exist to address teenage pregnancy, including school-based sex education, peer education programmes, adolescent friendly clinic initiatives and mass media interventions. Despite such initiatives, the number of teenagers becoming pregnant remains high. Teenage pregnancy reported in Mangaung district is 7%, which is three times more than the provincial target of 2% for teenage pregnancy. This research therefore aimed to explore the reasons behind teenage pregnancy in Heidedal, Mangaung District, Free State Province, South Africa. Two in- depth interviews were conducted, one with twelve teenage mothers and the other with four key informants who were selected based on insight and experience they possess in working with teenagers. The key informants suitable for the study included a nurse, life orientation teacher, ward councillor and a counsellor working for a non-governmental organization that supports the implementation of youth programmes in the health facility. Thematic analysis was used to analyse data and key themes, afterwards concepts were interpreted so that explanations could be constructed to answer the research aim and objectives. The study aimed to contribute to understanding reasons behind the high teenage pregnancy rates in Mangaung District. This information will be useful to policy makers in developing policies and strategies that will address factors identified to be influencing teenage pregnancy.

Submitted by Anelise Milech (anelisemilech@gmail.com) on 2017-11-07T15:36:41Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Alessandra Reis da Silva.pdf: 1066738 bytes, checksum: 5c1c735a29e122a3a93a12a4bba8f8fc (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-01-02T13:32:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Alessandra Reis da Silva.pdf: 1066738 bytes, checksum: 5c1c735a29e122a3a93a12a4bba8f8fc (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-01-02T13:34:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Alessandra Reis da Silva.pdf: 1066738 bytes, checksum: 5c1c735a29e122a3a93a12a4bba8f8fc (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-02T13:34:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Alessandra Reis da Silva.pdf: 1066738 bytes, checksum: 5c1c735a29e122a3a93a12a4bba8f8fc (MD5) Previous issue date: 2016-07-08 / O objetivo da presente pesquisa foi verificar os efeitos das concepções de capacidade no desempenho e aprendizagem de uma habilidade motora do futsal em adolescentes. O estudo foi composto por três grupos experimentais com fases de pré teste, prática, retenção e transferência. Participaram do experimento 45 adolescentes, de ambos os sexos, pareados e randomizados em três grupos: concepções de capacidade fixa (CCF), concepções de capacidade maleável (CCM) e controle (C). Para o grupo CCF as instruções induziam a concepção de que a capacidade para driblar é inata, nasce com os indivíduos, enquanto para o grupo CCM as instruções induziam a concepção de que a habilidade pode ser aprendida. Para o grupo controle não era dada nenhuma indução de concepções de capacidade. A tarefa consistia em ir e voltar conduzindo uma bola de futsal com o pé não dominante, no menor tempo possível, contornando em ziguezague cones posicionados em linha reta, numa distância de um metro um do outro. A fase de prática consistiu em 15 tentativas, enquanto as fases de retenção e transferência, de 5 tentativas cada. Questionários de auto eficácia, afetos positivo e negativo e motiviação foram aplicados após o pré-teste, após a prática, antes da retenção e após a transferência. Os resultados mostraram que não houveram diferenças no desempenho e aprendizagem da tarefa, assim como nos questionários, entre os grupos. Concluindo, tais achados indicam que as instruções utilizadas, induzindo diferentes concepções de capacidade, não afetaram a aprendizagem da habilidade motora do drible do futebol em adolescentes. / The objective it was to check the effects of different capacity concepts on performance and learning of futsal motor skills in teenagers. The study consists of three experimental groups with the following phases each: pretest, practice, retention and transfer. It was 45 male and female teenagers participated in the experiment, randomly grouped into three diferente groups: fixed capacity conceptions (FCC), malleable capacity conceptions (MCC) and control (C). For the FCC group the instructions prompt to the idea that the ability to dribble is innate, born with individuals, while for the MCC group the instructions prompt to the idea that the skill can be learned. The control group was given no induction ability concepts. The task was to get to and conducting a futsal ball with the non-dominant foot in the shortest time possible, bypassing zigzag cones positioned in a straight line at a distance of one meter from each other. There 15 trials on the practice phase and 5 trials on the retention and transfer phases. Self-efficacy, positive and negative affects and motivational questionnaires were applied after the pretest, practice and transfer phases as well as before the withholding phase. The results showed that there were no differences in the performance and learning tasks. That was also seen in the questionnaires results from the different groups. Concluding the results indicate that the instructions used, prompting to different conceptions of ability, did not affect the learning of the motor skills necessary for dribbling in soccer in teenagers.

Bibliografický záznam DUBEN, Otakar. Mediální gramotnost studentů gymnázií v oblasti sociálních sítí. Praha, 2012. XX s. Diplomová práce (Mgr.) Univerzita Karlova, Fakulta sociálních věd, Institut komunikačních studií a žurnalistiky. Katedra mediálních studií. Vedoucí diplomové práce Mgr. Radim Wolák. Abstract Thesis "Media literacy of high school students in the field of social networks" focuses on the analysis of media literacy of students from first three years of high school. It aims to define the knowledge this social group needs for safe and conscious use of social networks. For treatment of the theme was used qualitative analysis with focus groups and subsequent quantitative research on a sample of 220 students in one high school in Prague. In this thesis are described analyzed patterns of teenagers in virtual milieu and the most common mistakes they commited within using this fast- growing media platform. This thesis also focuses on topics closely linked with media literacy on social network. It means the use of social networks as a reliable sources of information, secure communication tools and leisure activities as well. It doesn't omit clarification of frequent adverse events associated with the development of social networks. A separate chapter is devoted to the history of social networks and...

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-02-18T10:53:24Z No. of bitstreams: 2 Tese - Maria das Graças Nunes Brasil - 2015.pdf: 3301450 bytes, checksum: e7bbf1d8f5625149fa80de27803d15ee (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-02-18T10:56:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Maria das Graças Nunes Brasil - 2015.pdf: 3301450 bytes, checksum: e7bbf1d8f5625149fa80de27803d15ee (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-18T10:56:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Maria das Graças Nunes Brasil - 2015.pdf: 3301450 bytes, checksum: e7bbf1d8f5625149fa80de27803d15ee (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-04-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Poor school performance is a frequent complaint in pediatric clinics and represents a menace for the student’s future. Goal: To identify risk factors for poor school performance in children and teenagers and situate the executive dysfunction among them. Method: The present thesis was constructed in the model of a scientific paper. Initially, an introduction of the theme was made. In the first paper, titled “The modern view of the Executive Function and the legacy of Aleksandr Romanovich Luria”, we compared Luria’s thinking with the contemporary theoretical models that underlie the concept of executive function. In the second paper titled “Executive Function and school performance in children and teenagers” we revised the association between executive function and school performance. We used the PubMed database (United States National Library of Medicine), between the period of 2000 and 2013. In the third paper titled “The executive dysfunction as a risk factor for poor school performance: case-control study” we reported a case-control study paired by sex and age, involving children and teenagers from a public school of Goiânia, Goiás. We selected 30 students retained in their previous classes, in 2011 (cases), and compared them to 30 students of the same sex, same school, similar age and who were approved (control). The school assessed school performance while the executive function was assessed through a neuropsychological protocol and a neuropsychiatric clinic evaluation performed by trained professionals with clinical experience. For data analysis we used the bivariate comparison technique and logistic regression in order to determinate associations for non-parametrical data in the two groups assessed. Results: The first paper showed that Luria described the executive function in his Functional Systems Theory. The second study evidenced associations between executive function and school performance found in ten research papers. In the third, the multivariate model of logistic regression pointed to an injury on planning and in mental flexibility, which are components of the executive function (p=0,025; O.R.=15,60) as a significant predictive variable. Conclusion: Injuries on the executive Abstract xv function, especially in planning and mental flexibility, are presented as risk factors for poor school performance in children and teenagers. / O baixo desempenho escolar é queixa frequente nos ambulatórios pediátricos e pode representar uma ameaça para o futuro do estudante. Objetivo: Identificar os fatores de risco para o baixo desempenho escolar em crianças e adolescentes e situar a disfunção executiva entre eles. Método: A presente tese foi construída no modelo de artigos científicos. Inicialmente, fez-se uma introdução sobre o tema. No primeiro artigo com o título “A visão moderna da Função Executiva e o legado de Aleksandr Romanovich Luria”, comparou-se o pensamento de Luria aos modelos teóricos atuais para fundamentar o conceito de função executiva. No segundo artigo denominado: “Função Executiva e desempenho escolar em crianças e adolescentes” foi feita revisão sobre a associação entre função executiva e desempenho escolar. Utilizou-se a base de dados PubMed (United States National Library of Medicine), compreendendo o período entre 2000 e 2013. No terceiro artigo intitulado “A disfunção executiva como fator de risco para baixo desempenho escolar: estudo caso-controle” foi relatado um estudo tipo caso-controle pareado por sexo e idade, envolvendo crianças e adolescentes de uma escola pública de Goiânia, Goiás. Foram selecionados 30 escolares retidos na série, no ano de 2011 (casos) e comparados a 30 estudantes do mesmo sexo, mesma escola, idade próxima e que foram aprovados (controles). O rendimento escolar foi avaliado pela escola e a função executiva através de protocolo neuropsicológico e avaliação clínica neuropsiquiátrica, realizados por profissionais treinados e com experiência clinica. Na análise dos dados, utilizou-se comparações bivariadas e regressão logística a fim de determinar associações para dados não paramétricos nos dois grupos avaliados. Resultados: O primeiro artigo mostrou que Luria descreveu a função executiva na Teoria dos Resumo xiii Sistemas Funcionais. O segundo estudo evidenciou associações entre função executiva e rendimento escolar em dez pesquisas selecionadas. No terceiro, o modelo multivariado de regressão logística apontou prejuízo no planejamento e na flexibilidade mental, componentes da função executiva (p=0,025; O.R.=15,60) como variável previsora significativa. Conclusão: Prejuízos na função executiva, especialmente no planejamento e na flexibilidade mental, se apresentaram como fatores de risco para baixo rendimento escolar em crianças e adolescentes.

Introdução: as taxas de cura e sobrevida ao câncer têm melhorado nas últimas décadas, com tratamentos de longa duração e intensivos. Mesmo com as melhores taxas de cura, uma parte das crianças e dos adolescentes não a atinge e morre. Neste contexto, as questões relativas às últimas fases da vida e ao próprio processo de morte e morrer têm se tornado objeto de discussão e reflexão no campo da saúde, da filosofia, da antropologia e sociologia. Objetivo: compreender as experiências de famílias de crianças e adolescentes com câncer, durante os cuidados paliativos, particularmente nos cuidados ao final da vida. Método: estudo de natureza descritiva e exploratória, fundamentado nos pressupostos da antropologia médica interpretativa. A coleta de dados ocorreu em dois momentos. Na fase 1, participaram pais de crianças e adolescentes com câncer, cuja morte tivesse ocorrido há, pelo menos, seis meses do início da coleta de dados, em acompanhamento em um hospital, em Sevilla-Espanha. Na fase 2, participaram pais de crianças e adolescentes com câncer, cuja morte tivesse ocorrido há, pelo menos, seis meses do início da coleta de dados, em acompanhamento em um hospital-escola do estado de São Paulo. Como instrumento de coleta de dados utilizamos a entrevista complementada com dados de fonte secundária. Os dados obtidos por meio da entrevista foram organizados de acordo com as recomendações da análise de conteúdo do tipo análise indutiva. Resultados: na fase 1, dos 12 familiares, oito eram do sexo feminino, mães, casadas, com idades entre 39 e 54 anos e cinco com ensino médio completo. Com relação à religião, oito consideram-se católicas e quatro mencionaram não ser ligados a nenhuma religião. Entre as 10 crianças e adolescentes, seis eram do sexo masculino, com diagnóstico feito entre 1 ano e 14 anos. Os cânceres mais frequentes foram meduloblastoma, leucemia linfoide aguda e sarcoma de Ewing. O período de vida entre o diagnóstico e a morte variou entre 6 e 67 meses, sete receberam o diagnóstico de cuidados paliativos; oito mortes ocorreram em enfermarias e apenas duas ocorreram em unidade de terapia intensiva; a idade no momento do óbito variou entre 1 e 18 anos e todos realizaram como ritual o velório, sendo seis acompanhado do sepultamento e quatro a cremação. Na fase 2, dos 16 familiares, 13 eram do sexo feminino, 12 eram mães, 8 casadas, com idades entre 30 e 63 anos e sete com ensino superior completo. Com relação à religião, sete consideram-se católicos, três evangélicos, um kardecista e dois mencionaram não ter nenhuma religião. Entre as 13 crianças e adolescentes, sete eram do sexo masculino, com o diagnóstico feito entre 8 meses e 15 anos. Os cânceres mais frequentes foram leucemias, osteossarcoma, tumor de Wilms e neuroblastoma. O período entre o diagnóstico e a morte variou entre 7 dias e 48 meses e quatro receberam o diagnóstico de cuidados paliativos; 11 mortes ocorreram nas enfermarias e duas em unidade de terapia intensiva; a idade no momento do óbito variou entre 1 e 19 anos e todos realizaram como ritual o velório e o sepultamento. Com relação ao material empírico produzido com as entrevistas, o mesmo foi organizado ao redor de quatro unidades de sentido: a) Impacto da doença, na qual os familiares relataram suas experiências sobre os desafios do diagnóstico precoce, o impacto da má notícia, as dificuldades de conviver com um filho com câncer e as redes de apoio; b) Falando sobre a morte traz a realidade do insucesso do tratamento curativo e as frustrações, bem como a dificuldade da modificação do tratamento curativo para os cuidados paliativos. Ainda, tratou da comunicação no processo de morte e morrer; c) Rituais e celebrações traz quais foram os cuidados e homenagens realizados, como os rituais e celebrações e d) Vida após a morte traz o enfrentamento para a vivência da ausência e adaptação frente esta ausência. Considerações finais: os resultados oferecerem evidências para a prática clínica, contribuindo para ampliar a compreensão da filosofia dos cuidados paliativos, incorporando saberes e ações, a partir das necessidades das famílias de crianças e adolescentes com câncer, em particular durante a fase final de vida / Introduction: the cure and survival rates have improved significantly in the last decades due to intensive and long-term treatments. Even with the best cure rates, part of the children and teenagers do not achieve it and die. Therefore, questions concerning the last phases of life, as well as the death process and dying itself have become an important target in health, philosophy, anthropology and sociology areas for discussion and thinking. Objectives: the main goal of this study is to better understand the children`s and teenagers` with cancer relatives experiences during the end of life care. Method: the medical interpretive anthropology fundaments were applied in this study under a descriptive and exploratory approach. The data collection occurred in two distinct moments throughout interviews along with a secondary data source: Phase 1 - parents of children and teenagers that have been under follow-up procedures in a Hospital in Seville-Spain took part. In phase 2 - parents of children and teenagers that have been under follow-up procedures in a School Hospital in São Paulo state participated, for both cases the death should have happened at least six months before the data collection. In order to analyze the data acquired the inductive thematic analysis was performed. Results: during phase 1, eight out of twelve relatives were women, mothers, married and between 39 and 54 years old, five of them completed secondary school. Concerning their religion beliefs, eight were Catholic and four did not mention any religious preference. Among ten children and teenagers, six were boys and the diagnosis being performed between 1 and 14 years old. The most common types of cancer reported were medulloblastoma, acute lymphoid leukemia and Ewing sarcoma being chemotherapy and surgery the principal treatments. The life spare between the diagnosis and death was between 6 and 67 months. From all the participants analyzed, seven received palliative care, eight deaths happened in the infirmary and only two happened at Intensive Care Units (ICU). The age of death varied from 1 to 18 years old and all the participants performed the funeral ceremony, six the burial and four the cremation. During phase 2, thirteen out of sixteen relatives were women, twelve mothers, eight married and between 30 and 63 years old, seven of them completed secondary school. Concerning their religion beliefs, seven were Catholic, three Christians, one Kardecist and two did not mention any religious preference. Among thirteen children and teenagers, seven were boys and the diagnosis being performed between 8 months and 15 years old. The most common types of cancer reported were osteosarcoma, leukemia, Wilms tumor and neuroblastoma. The life spare between the diagnosis and death was between 7 days and 48 months and four participants received palliative care diagnosis. Additionally, eleven out of thirteen deaths occurred in the infirmary and only two at ICU. Similarly to Phase 1, the age of death varied from 1 to 19 years old and all performed the funeral and burial procedures. The data acquired with the interviews were organized in four unities: (a) Disease impact, the relatives have reported their experiences on early diagnosis challenges, the impact of bad news, the issues faced for living with a child with cancer and support groups, (b) Talking about death, has reported the reality of a not successful healing treatment and frustrations, as well as the challenges in the healing to the palliative treatment modification. Additionally, the process of death and dying were discussed: (c) Rituals and celebration have reported what were the tributes performed with celebrations and rituals, and (d) Life after death has reported the absence management and adaptation. Conclusion: the results offer scientific evidence for clinical practice, contributing to the palliative philosophy amplification and comprehension, as well as incorporating the knowledge and actions from what the children`s and teenagers` with cancer families need during the end of life