日本的醫療深受朝鮮、中國所影響，也可說支撐日本從桃山時代到江戶時代時代的醫療是中國的漢醫學。然而漢醫學又可分為李朱醫學、古醫方兩派別。李朱醫學講究「養生」，用藥方面採用溫補慢慢調養的方式。而古醫方著重「對症下藥」，針對病人的症狀，採用適合的藥方。李朱醫學約盛行於17世紀，而後約於18世紀古醫方抬頭。但李朱醫學並未因此而消失，兩種醫學學派呈現並存而行的樣貌。隨後西方醫學的導入，西方醫學在16世紀隨葡萄牙人的到來傳入南蠻醫學，但大都為切開傷口及包紮患部的簡單小手術。而後鎖國體制下的江戶時代，由荷蘭人導入的蘭醫學也為日本人所受容。直到19世紀明治維新期西方挾船堅砲利來到日本，幕府大量攝入西方醫學及文明，也因此漢方醫學逐漸被西方醫學所取代。日本文化特色就是大量吸收外來知識然後內化為自己獨特的文化。這樣的文化精神在醫學上也可見其蹤跡。 　本論文以來日的四位歐洲人為中心，依序為15世紀路易斯•弗洛伊斯（葡萄牙語：Luís Fróis）、17世紀的檢夫爾（Kaempfer）、18世紀的菲利普•弗蘭茲•馮•西博爾德（Philipp Franz von Siebold）以及19世紀的龐貝（Johannes Lijdius Catharinus Pompe van Meerdervoort），由於這四人來日本的時間可劃分日本的醫療變遷，從弗洛伊斯開始的咒術及祈禱方式的治病方式開始，檢夫爾來日看見日本的李朱醫學，西博爾德來日看見的古醫方以及幕末來日的龐貝，他們所見到的日本醫療狀況大不相同。其中，他們對於日本的針灸、溫泉療法及精神療法（如向神明祈禱以達到治病的效果）各持有不同的態度。藉由他們的出身背景、因應當時的國際情勢以及西方思想的變遷來分析他們對於日本醫療的看法，不僅可達到理解當時的日本醫療觀，亦可了解當時社會風俗的樣貌。

本研究以經濟部2006年度「製造業對外投資實況調查」報告為研究資料，利用Probit Model針對上述調查結果進行迴歸實證分析，探討廠商特質及投資動機對海外子公司經營績效之關係，並進一步分析台商廠商特質及投資動機在不同技術取得模式下，其對經營績效的影響效果；研究結果發現，就「技術來源」單一因素，對於大陸子公司經營績效無重要影響，但經由「廠商規模」、「國際化深度」及「市場導向」技術來源由非母國提供技術時，對大陸子公司的經營績效較經由母國提供具有正向且重要影響。就廠商特質而言，「廠商規模」、「國際化深度」及「研發密集度」為影響大陸子公司經營績效的重要因素；當不考慮「國際化深度」的影響因素時，「投資時間」亦會成為影響大陸子公司經營績效的重要因素。就投資動機而言，「市場導向」、「勞動力導向」及「網絡因素」為影響大陸子公司經營績效的決定因素。

技術標準帶給人類生活的便利性，也統一了特定物件的規格，但相對的也造成產業阻止其他競爭對手進入市場的工具，特別在配合專利制度之下，更形成打擊對手或要求授權金的重要工具。 觸控面板是目前非常普遍的高科技設備，特別是在智慧型手機愈形普及之下，更與人群的生活結合。蘋果在觸控面板方面的技術可謂全球第一。本文即探討蘋果以觸控面板興訟之後，專利庫最強大的三星和最弱的宏達電將如何因應，藉由客觀的資料探索蘋果起訴的目的，並藉此預測三星和宏達電的因應策略。

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二次大戰後以技術經營為導向的日本中小型製造業，在資源有限的環境下透過品管圈大幅地改善生產流程、提升產品品質並強化價格競爭力。 「Made in Japan」、「Japan as No.1」於80年代快速地拓展海外市場，讓歐美企業備受壓力。 但是，外在環境變化激烈，美日貿易逆差造成日幣大幅升值，使得中小企業的出口競爭力急速衰退。1992年日本泡沫經濟宣告瓦解，金融體系的壞帳問題、經濟的長期停滯，使得日本企業面臨空前未有的衝擊，特別以中小型企業所受到影響更是劇烈。 在環境的大幅動盪下，許多日本企業無法調整策略而消失在市場上。但是，有的企業卻能浴火重生，找出新的成長軌道。目前許多台灣中小型企業正面臨轉型的課題，而日本企業的轉型經驗是值為借鏡。 / 本研究個案以日本精工愛普生公司作為研究的範本。 該公司是以追求尖端科技為經營導向的企業，並具有以其核心技術來進行企業轉型的特質。本論文因為單一個案之研究，所以無法建構理論和外部效度。研究方法，從文獻理論和日本主要研究機構的報告為研究基礎。 同時，藉由研究者赴日本進行実地訪問和訪談方式，探討本個案的策略再思考，並分析其組織結構的調整和流程再造的過程。從研究中發現在經營資源有限的條件下，日本中小型企業以「聚焦、集中、深耕」於其尖端技術的研發，透過其「only one」技術的差異化來以小搏大，成為世界的「No. 1」。 同時為了突破成長格局的限制，以策略性的思考導入外部資源，藉由策略連盟來適度分散風險和加速次世代技術的研究與開發。本研究的貢獻是藉由分析精工愛普生公司以核心技術經營為導向的企業轉型經驗，提供研究發現給台灣中小型企業作為轉型上的參考。 關鍵字 : 策略再思考、核心技術

外人直接投資(Foreign Direct Investment, FDI)的溢出效應是有關外資間接投資效應的一個重要課題，也是被視為一國推動國內經濟發展有效的管道。而中國自改革開放以來，即積極的使用外資來推動經濟，經過三十年來努力的產業升級和結構調整，經濟實力不容小覷。在全球化的思維下，世界就如同一個地球村，不僅縮小互通有無的距離，在經貿方面也彼此依存。依照中國大陸2007-2009年的統計資料顯示，外人直接投資占全社會固定資產投資約0.5%，所占比重雖然不大，對中國大陸的經濟發展卻有十足的貢獻度，在培育人才、創造工作機會、引進技術及擴大國內需求等方面都影響甚鉅。 本文以中華人民共和國國家統計局進行年度「工業企業數據庫」調查1998-2006年製造業廠商資料，運用STATA統計軟體進行跨時橫斷面分析，並將直接投資依照來源分為台港澳和外資兩個部份，研究其對中國製造業技術外溢的效應和比較。主要研究發現為整體製造業、輕工業、小公司與華北、華中、華南、西北、西南及東北地區中，台港澳有負面外溢，而外資有正面效應；在高技術產業和重工業中由於和外資技術差距太大導致外資負外溢，台資正外溢；化學工業和大公司裡台資和外資均有正外溢效果；在華東地區無論台港澳還是外資均有負面的技術外溢效應。不僅在產業裡存在差異，公司規模和經濟地理區位也都出現不同的結果。

本研究旨在探討校園公共藝術設置的理論意涵、新竹縣校園公共藝術設置案相關程序問題、新竹縣兩所國民中學公共藝術的執行現況、困難及差異並了解學校師生、家長及社區人士對校園公共藝術設置的認知與滿意度，引起大家對校園公共藝術設置的認同。利用文件分析法與調查法（含問卷調查法及訪談法）進行新竹縣國民中學校園公共藝術設置研究，進而分析歸納出新竹縣國民中學校園公共藝術設置的現況及滿意度。本研究獲致以下重要結論與建議： 壹、重要結論 一、校園公共藝術設置的作業流程從成立籌備會議、執行小組、擬定計畫到計畫總檢討共13個步驟。 二、新竹縣兩所國中校園公共藝術各階段執行有主題難定、公共性爭議、觀念整合、招標限制、進度及民眾參與、排課配合等六個困難及升學排擠、經費及專業能力不足、採購法等四個限制。 三、廠商施作能力及配合度為施工順利完工重要關鍵 四、新竹縣兩所國中師生及家長對公共藝術的認知程度是大概了解` 五、兩校對公共藝術的認識相當清楚，並以「設置於開放空間的藝術作品」及「依據文化藝術獎助條例所設置的藝術作品」概念為主 六、兩校認為公共藝術的性質是具親和性趣味性的，除了藝術功能尚具有觀賞功能等五項功能。 七、新竹縣兩所國中校園公共藝術的設置影響學生學習有境教、情意、美學鑑賞等五方面並牽動學校課程在美學融入、潛在課程、校本課程等三方面的規劃與發展。 八、新竹縣兩所國中師生及家長對校園公共藝術相當滿意。 九、公共藝術的維護管理應考慮材質、施工方式、並保留藝品古樸自然風貌。 十、未來各國民中學設置公共藝術首重溝通再以共同參與原則依程序執行。 貳、研究建議 一、對國民中學的建議： （一）應由藝術專業人員去引導公共藝術之設置，由教育和推廣中得到一些東西，不宜放手讓學生自行創作。（二）嚴選有能力肯配合的廠商，建議由藝術家參與工程開標說明施工之難易度及要求，以讓工程順利圓滿進行。（三）為利於大家參與排課應充分配合。（四）為召喚共同記憶，彰顯設置公共藝術精神，可定期在紀念日作維護保養。 二、對教育主管單位建議 （一）廣撥經費補助學校改善校園環境 （二）辦理公共藝術研習或成果發表，經驗傳承協助學校爭取經費補助，廣泛推廣在校園設置公共藝術 （三）新修建改建校舍工程，應撥足經費，以免因設置公共藝術影響工程品質 （四）新修建校舍建築工程公共藝術設置經費，宜降低比例或有上下限，且在招生上課後再實施，以落實師生共同參與校園公共藝術設置理念。 （五）工程應由縣府專業控管，不是交給非專業校方自行摸索，影響品質。 三、對未來研究的建議： （一）針對兩校問卷調查之「公共藝術意見調查」滿意度結果與對公共藝術偏好評比結果相反，可進行後續調查研究。 （二）針對新竹縣九十二年底開始執行以百分比精神設置的校園公共藝術，及教育部或文建會補助之校園公共藝術示範案例進行後續研究。 / The purposes of this study are to examine the theoretical implications of public arts installation on campus, to explore relevant procedures of such project installed on the campuses of two junior high schools in Hsinchu County, and to compare the current execution, difficulties, and differences while installing public arts between the two schools. In addition, this study also surveyed how much the school staff, student parents, and society appreciate the installation of public art in the campus which may result in the realization of the importance of installing public art in the campus. The document analysis and surveys including questionnaire and visitation were employed in this study. The conclusions and suggestions from this study are as follows: I. Significant Conclusions: 1.Installation procedures of public arts in the campus can be divided into 13 steps including finalizing preparatory committee, assigning execution group, drafting action plans and performing execution review. 2.Six obstacles including main topics decision, public dispute, harmonized awareness, bidding constraints, progress and society involvement, and time allotment were needed to overcome during execution in these two junior high schools. In addition, four constraints are needed to take which include pressure of student advancement, limited budget, insufficient knowledge, and purchase regulations. 3.Construction capability and quality compliance are crucial for the completion of artwork. 4.The rating of “roughly understood” was granted to the school staff, students and their parents in terms of their recognition of the importance of public arts to their wholesomeness. 5.The participants from both schools clearly understood how to install public arts. Majority of the participants believe that public arts should be placed in open public locations and should follow the Cultural Arts Promotion Guidelines. 6.The participants from both schools acknowledged public arts to be accessible and lighthearted. They serve artistic and exhibitory functions. 7.Installation of public arts affects the learning of students in both schools in such aspects as environmental education, affection, and aesthetics appreciation. Such installation triggered the arrangement and development of aesthetics involvement, hidden curriculum and lecture curriculum. 8.School staff, student and their parents in both schools showed satisfactory with public arts on campus. 9.Maintenance of public arts should consider material of construction, way to construct, and reservation of natural features of artwork. 10.The installation of public arts in junior high schools in the future should emphasize open communication first and then public involvement following designed procedures. II. Suggestions: 1.To Junior high schools: a. Trained professional fine artists lead the public arts installation, and implement artwork that roots from teaching and spreading, not from student alone. b. Choose a construction company that has adequate capability and flexibility to finish assigned tasks. The fine artists be present in the construction bid-opening meeting to explain the complexity during constructing artwork and its requirements in order to expedite the progress of construction. c. Course hour arrangement be flexible enough to allow more involvement of different groups. d.Regular maintenance be held on the anniversary date in order to remind the audience of the meaning of installing public arts. 2.To education policy making units a. Distribute enough budget for improving the environment of campus. b. Organize short course or achievement show on successful installation of public arts that benefits others. Assist schools to acquire adequate budget for public arts. Promote public arts installation on campus. c. Set aside adequate budget for projects of classroom to be either newly built, partially mended, or rebuilt, lest the public arts installation should affect the quality of classroom construction. d. The budget for classroom construction and public arts installation be set at appropriate percentage. The construction of public arts be executed after school start to allow teachers and students to participate together. e. The construction of public arts be handled by the specialist working at county government, not by school staff, to ensure the quality. 3.To the future researchers a. The results from “Public art questionnaire” and “Public art preference rating” in this study are contradictory. Further studies may be needed. b. Comparison between completed public art on campus in Hsin-chu County since the end of 2003, and demonstrated cases of campus public arts designed by the Ministry of Education and/or the Council for Cultural Affairs.

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京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(文学) / 甲第22177号 / 文博第824号 / 新制||文||687(附属図書館) / 京都大学大学院文学研究科文献文化学専攻 / (主査)教授 髙橋 宏幸, 准教授 CIESKO Martin, 准教授 早瀬 篤 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Letters / Kyoto University / DGAM