預測技術是一個不斷變動的領域，本研究提出一個高彈性的預測模型應用框架，供使用者開發各種預測系統，且使用者能夠很容易的將新的預測技術增加到系統之中。本研究先分析現有預測模型的建構過程，提出一共通流程。並依此共通流程定義應用框架，該框架可用以產生各種實際的預測系統。此應用框架具備了高度的彈性，除了在流程上可整合OASIS的WS-BPEL流程描述語言外，且可整合各種不同的預測技術所需的運算方法與資料。 / With the rapidly changing forecast technique, this paper introduces a flexible application framework to develop different forecast systems. When you develop a system by this framework, you can add a new forecast technology easily. This paper provides a common process for model building by analysis exiting processes　and use this common process to develop application framework. In addition to using an XML-based language, Web Services Business Process Execution Language（WS-BPEL）, to describe the details of model building process, this framework can integrates methods and data from different forecast technologies by defining method and data configuration.

本研究目的在瞭解師生進行「公平分配」概念討論教學之情形，透過自身教學的反思，探討教師在設計「公平分配概念」課程上的考量，以及教師面對「公平分配概念」課程時，該具備之教學技巧。 研究者設計一系列的公平分配課程並實際進班教學，收集資料的方式主要包括錄影、錄音、研究日誌。研究對象為研究者本身以及某大班幼兒共十五名。 研究結果發現，設計公平分配課程時，必須考量到「程序性原則」、「繼續性原則」以及「範圍」。且必須注意內容與目標之間的一致性，並考量到幼兒之特性，與日常生活經驗結合，採多元評量，並依幼兒的學習情況適時調整課程。 在教學時需注意討論位置的安排，以及討論規則之訂定，對討論時之秩序以及對話的影響。在問話內容上，有「資訊性的討論」、「問題性的討論」、「經驗感受的討論」、「想像及創造的討論」四類型，其中後三個容易引起幼兒之間有對話互動。在問題概念層次上，有「記憶性問題」、「轉譯性問題」、「聚斂性問題」、「解釋性問題」、「擴散性問題」、五類型，其中後兩個容易引起幼兒之間有對話互動。 在對話類型部份，「反問以及轉問」最能引起幼兒之間的對話互動；而「補充覆述」則能夠提供幼兒對話的一種可能性；「提示」、「深入探究」能幫助教師所回應的該名幼兒學習更加深入；至於「判斷」、「總結」能讓幼兒知曉何種答案是適當的。 最後，針對以上幾點發現以及在研究過程中所遇見的困難與限制提出幾點對幼稚園教師以及未來研究者的一些建議。 / The purpose of this study is to explore the situation of teacher and students use discussion method on distributive-Justice concept. Through reflection on oneself, focuses on how to design distributive-Justice concept curriculum and the teaching skill that the teachers must have. The writer designs a series of distributive-Justice concept curriculum and teaches myself. The collecting methods included video recording, taping and journal. The study samples are I and 15 children between 5-year-old and 6-year-old. The main conclusions were drawn as follows: Designing distributive-Justice concept curriculum must to think about ‘sequence’、‘continuity’ and ‘scope’. Then must to note the contents accord with the objective, and think about the character of child to match activities of daily livings, and use multiple evaluations, and regulate curriculum by children’s learning. When teaching must to think about arrange of seat and discussion order. On ‘question contents’ , there are four types：‘material discussion’、‘ question discussion’、‘experience discussion’ and ‘creative discussion’, among these, the last two easy to cause conversation among children. On ‘question concept’ , there are five types：‘memory question’、‘translate question’、‘gathered question’、 ‘explanation question’ and ‘extended question’ , among these, the last two easy to cause conversation among children. On ‘conversation type’, ‘reask’ easy to cause conversation among children；‘supplement’ provide the chance of the conversation among children ; ‘cue’ and ‘explore’ can accelerate child learning in depth ; ‘estimate’ and ‘summarize’ can make child know which answer is adequately. According to the conclusions, some suggestions to kindergarten teacher and the future research.

隨著體驗經濟時代的來臨，顧客越來越重視“服務體驗”，而服務體驗過程中必由服務提供者與顧客之間彼此互動所構成，因此設計一個難忘的互動回憶則成為研究的目的。然而，具有品牌力量與資源豐富的高能力服務提供者，往往在進行服務互動中面臨以下的難題：1) 標準化的流程無法彈性地識別各個顧客的心理需求；2) 成本考量難以管控不同顧客間高變異的期望；3) 在一定市場佔有率之下持續挖掘潛在顧客。再加上服務互動過程中，服務提供者與顧客存在既瓜分利益又共創服務價值的競爭合作關係。有鑑於此，本研究透過顧客的心理感受，即顧客期望與情緒兩方面來探討，並採用競合理論設計一系統化動態調整演算法，協助服務提供者找出最能吸引並滿足顧客的服務元件，進而創造整個服務生態環境的最大效益。實驗方法主要以會展服務為例，利用實作系統與問卷調查數值模擬服務互動結果，發現顧客的心理需求與價值不僅能被確認，更能按照管控的趨勢滿足顧客期望，同時為高能力服務提供者提升競爭力，形成彼此愉悅又精緻的服務體驗。綜合以上的研究問題、方法、實驗與貢獻，未來若能將本研究競合理論服務互動設計方法應用於展場活動上進行實地研究，藉由回饋修正方法內參數設定以期適用任一服務產業，為服務科學之應用提供發展方向。 / The importance of customer satisfaction and customer loyalty has attracted increasing attention as both the concerns of service quality and consumer behavior in service-related industry. Today with an emerging experience economy, customers increasingly desire neither goods nor services but sensation-filled experiences that engage them in a personal and memorable way. However, service providers with high competence (e.g. good branding, large resources) are being confronted with difficulties like: 1) recognizing customers’ psychological sentiments within the mental changeability of customers 2) managing high variation of expectations 3) surmounting potential customers’ discovery. Therefore, this study proposes a research method which based on coopetition theories to make high competence service providers (HCSPs) optimize customer attraction within a cooperative/competitive relationship in order to accomplish customer satisfaction/loyalty. From the experiment results which take the exhibition application to simulate a service ecosystem, customers’ psychological sentiments can be managed toward the trend in enhancing expectations together with fulfilling their demands. Therefore, our major research contributions is assisting HCSPs to design personalized and flexible interactions rather than standardized service by using systematical coopetition based interaction design method. Accordingly, HCSPs are easily enriched their competitiveness through managing customer expectations and pleasuring customer mentality in an experienced service journey. At last, the designed system grounded on the extensions to expectation and coopetition theories has shown its intended contributions with the positive simulation evaluation results in the exhibition application domain and could be a step ahead to demonstrate the system’s values in the future field test validation.

權利變換為我國最重要的都市更新實施方式，該制度主要在處理權利人的負擔與分配，然而法令自1998年頒布至今已十年，在實務推動上不無發生爭議與衝突，尤其在實施者與土地權利人間權益的分配問題。本研究將權利變換權益分配問題分為兩部份來探討，其一為權利價值利益分配部份；其二為分配單元選配規則部份。並嘗試以機制設計理論(Mechanism Design Theory)作為觀察角度，透過對權利變換制度各參與角色的深入訪談及對於權利變換制度的解析以釐清該制度在權益分配上的課題與缺失。 在權利價值利益分配議題部份，本研究發現目前權利變換制度對於實施者與土地權利人的都市更新開發利益分配乃呈現其激勵不相容(Incentive Inconsistent)的情況。主因在於實施者或提供資金者對於都市更新事業所投入的創意、管理技術、資金與所承擔的風險，其所換得的報酬是以投入資金作為基數再乘以給定的費率計算，與其所創造的價值多少無關，甚至與其合作對象，即土地權利人的報酬成反向變動，導致這個制度設計會誘發實施者透過控制更新後權利價值估價與共同負擔費用提列額度這兩個變因，來滿足其期待的利益。過程中可能土地權利人的權益會遭受損害，而主管機關與更新審議會卻仍需努力的去搜尋真實訊息，耗費審議成本。而在分配單元選配規則議題部份主要的問題在於制度條文規範的缺乏，讓實施者或土地權利人分別可透過某些手法或以戰逼和來獲取利益或偏好，使得權利變換中，有關分配單元設計、選屋等程序的圓滿成就，仍需仰賴較無效率的協議行為。 本研究以機制設計理論中理想的機制設計邏輯，即激勵相容(Incentive Compatibility)、縮小資訊維度及決策分散化等論點，對於上述兩個議題面向嘗試提出機制改善方案。針對權利價值利益分配議題部份，主要是將共同負擔費用中實施者的利潤科目（台北縣市目前稱風險管理費），從前述的成本費率的計算方式修改為以實施者與土地權利人貢獻比分配開發利益的方式計算，而這樣的改善方案透過案例模擬計算發現，確實達到實施者與土地權利人激勵相容的效果。 而對於分配單元選配規則部份，研究結果所提出的改善方案有三個面向：其一為分配規則應予以細緻化，包括分配單元的設計原則、選配額度、區位及順序等規則；其二為分配權的改善，主要是建議修法使土地權利人的分配資格與更新事業的實際單元設計脫鉤，並使實施者在進行分配原設計時，必須考量土地權利人的分配需求；其三是異質性分配單元的分配規則，指當同一權利變換範圍內有多種異質性分配單元設計且存在著量身訂作的情形時，在權利變換分配上應修法考量先進行重劃換地，再進行房屋分配兩階段的負擔與分配計算較為公平，而上述的改善方案應可一定程度的消弭無效率的問題。

一隻、兩隻、十隻、百隻、千隻…… 千隻、百隻、十隻、兩隻、一隻。 百萬年來，雪地裡、冰山上、海洋中，披著白色毛皮的北極熊一直站在食物鏈的最頂端，牠們奔跑、牠們捕食、牠們游泳，整個北極圈就是牠們的遊樂園。 然後，一道蒸氣噴出，人來了。冰融了。熊走了。 如果百年後還有北極熊，牠們會不會得到博物館，才知道自己居住的世界原來是一片白皚皚？ 地球暖化造成氣候異常、衝擊物種生存，是這時代不得不面對的問題，此系列創作以體型巨大的北極熊為題，運用療癒可愛的風格筆觸來創作，並希望透過在奇美博物館的展覽幫助大自然與動物們發聲，喚醒觀眾對於環境萬物的記憶與感動，進而重視物種滅絕的議題。

本研究使用內容分析法，針對2011年至2015年四大直轄市—臺北市、臺中市、臺南市、高雄市所發行的市政刊物的雜誌風格包含封面標題、圖片及色彩，以及封面故事的系列文章進行分析後，研究結論發現如下： 一、不同城市在雜誌風格的呈現上具有高度的相似性，僅在標題訴求及封面整體明度表現有明顯差異。 二、不同年代所呈現的雜誌風格具有統一性，僅封面整體色彩溫度隨著時間不同而略有變化。 三、改版對於雜誌風格影響不大，僅封面整體彩度及封面整體色彩溫度有大幅度的改變。 四、不同城市所呈現出的城市形象相近。 / In this study, by analyzing the content of city magazines: “Taipei Pictorial”, “Good Living @Taichung”, ”Live Leisurely in Tainan” and “KH Style” published by Taipei City, Taichung City, Tainan City and Kaohsiung City during 2011 to 2015. Studying this case by analysis their cover stories, headline, photo and color express, and the cover story. The results of the study concluded as follows: 1. High similarities showed on the style of magazines in different cities, the differences showed on the headline approach and cover appearance. 2. The style of magazines is in a similar way, only the cover appearance differs by years. 3. Some magazine had new edition during this study period; however, there is no influence showed on the style of the magazine, only on the appearance of cover photo. 4. Many similarities are found in individual magazines of cities.

隨著資訊技術的不斷創新及通訊設備的不斷更新，改變了人們的生活型態及消費行為，例如過去傳統的用餐方式，會直接到餐廳或用電話實施訂位，或者是直接到餐廳排隊候位，而今卻可以透過APP(應用程式)直接線上訂位，甚至還可以經由APP來選擇或參考菜單，而這樣的創新營業方式正逐漸在各行各業所導入。近年來，伴隨著雲端科技的進步，更加速了資訊系統設計服務業的蓬勃發展，以系統設計服務為例，過去民眾在購買車票或餐廳的優惠券時，可能需要至實體店鋪來購買，如今可以在便利商店透過工業電腦系統的服務，可以在最便利的環境之下，購得所想要的東西。然而這些便利的服務，都必須仰賴資訊系統的設計與服務，進而提高其他產業的發展。 所以，在科技日新月異的時代及環境迅速變遷的條件下，資訊系統設計的快速發展及資訊設備的逐漸進化，導致了資訊系統設計服務業的迅速轉型與演進，同時也直接或間接的影響了許許多多的相關產業的發展。然而，前述的觀點都僅限於從資訊發展的角度來判斷，並無實際的科學理論來驗證前述看法的具體性，故為能進一步的瞭解資訊系統設計服務與零售業或餐飲業的關係性，本研究考慮透過資訊系統設計、零售業、餐飲業等服務產業的營業額等數據資料蒐集，探究其現況趨勢與之間的關係性，據以作為資訊系統設計服務業的未來產業發展的參考，其研究發現整理如下： 一、 電腦系統設計服務業之營業額與綜合商品、藥品及化粧品等零售業之營業額具有高度的相互關係； 二、 電腦系統設計服務業之營業額與餐飲業之營業額具有中度的相互關係； 三、 資訊設計服務業之營業額與零售業具有正向的影響關係； 四、 資訊設計服務業之營業額與餐飲業具有正向的影響關係。

傳統上，決策支援系統皆為單機作業，隨著資訊科技與網路的興起，決策支援系統也開始利用Web-based的機制達成決策資訊即時共享的目的，突破以往的地域與時間限制，但也增加了系統整體架構的複雜度，提高了這類系統在開發與維護時的困難度。過去十年中，物件導向（Object-Oriented）的軟體工程開發方式成為相當熱門的話題，主因在於可以有效地提高軟體可再使用性並降低了軟體結構的複雜度，設計樣版（Design Patterns）即屬於物件導向技術中的一項，其被認為定位於整合軟體系統的標準程序與專家經驗概念成為一些物件設計的指引或參考原則，以更有彈性的結構來描述某些特定的功能與行為，以及系統構成物件間相互關係，可以用來有效提昇軟體再使用與維護的應用層面。簡單來說，設計樣版即為程式設計師在解決特定問題上經驗的累積，也可以視為是另一種軟體物件再利用的方法。所以本研究的主要目的為建立一個以設計樣版為基礎之主從架構式的網頁式（Web-based）決策支援架構，並提出一相對應之發展流程與設計樣版的找尋原則，以期望透過此一可再用之發展架構，減輕開發者的負擔並增加開發時的效率，並增強所開發的系統的彈性，使系統能擁有更高的可維護性與可再用性。最後並以資金轉撥計價的應用做為例子說明，以說明此架構之應用方式。

本文旨在闡述十九世紀英國政治思想家約翰•密爾（John Stuart Mill, 1806-1873）的理論中對於公民概念的看法，並且試圖透過這樣的檢視過程發現密爾公民理論對於當代民主政治所可能有的啟發作用。長期以來，密爾被視為自由主義發展史上一個重要的里程碑，我們在很大的程度上可以說這是因為密爾在闡述自由此一概念上所做的巨大貢獻所致。 但是自由的巨大光芒遮蓋住了其他層面的堅持，筆者並非認為密爾忽略了諸如社群與公民責任這些面向，而是後來的解讀者讓這些面向變得不重要，事實上只要我們用心閱讀密爾對於公民品質的要求就不難發現這其中與自由原則的巨大差異。筆者以為透過將自由作為基礎的條件之一來論述密爾的終極關懷是一個好的出發點，但若將其作為終點則必將是個錯誤的詮釋。 本論文主體共分三個部分：第一個部分論述密爾對於公民品質內容的要求為何，這其中包括了德性、智性與主動性三方面的要求；第二部分則論述達成公民品質所應具備的制度性條件，包括了自由的社會、代議的政府與公平的經濟體制；最後一個部分則論述內在改善對於公民品質與條件的設定所具有的衝擊性，這是密爾思想的轉折，也是我們去思索民主政治前景的重要線索----與其殫精竭慮地思索良善的制度何在，不如先思考一下我們要變成什麼樣的人吧！

本研究共涵蓋三個主要的學科領域：學習理論、媒體與教學設計。其焦點在於透過對於建構論、超文本以及教學設計的剖析，勾勒出本研究題目所揭示之「建構論之超文本教學設計」。在理論上藉由文獻分析的方式，分析詮釋理論的內容，此外在應用上提供一個簡單的教學模型，做為理論上的實踐。 本研究首先透過對於媒體的探討，重申近來做為教學科技的媒體不僅式侷限於以往傳輸資訊的功能，此外更進一步協助學習者監控、調節認知活動，並使得學習者主動投身於深度的資訊處理過程，當媒體能夠符合以上的敘述時，其本身即是一種認知工具(cognitive tool)，而超文本即具備這樣的潛能。認知工具是必須奠基於建構論的基礎上，才能夠有效地促進學習，因此在學習理論上進一步廓清建構在哲學知識論及學習理論上的意涵，做為從事教學設計時的理論基礎。之後，從教學設計的歷史發展，澄清建構論教學設計之適當性問題，主要從 Merrill 等人所倡導之第二代教學設計，與建構論教學設計之衝突上著手，並且從一個教學者的立場提出建構式教學應有的策略及其可能的限制。最後提出一個教學系統的雛形以供未來發展之用。 / The research contains three main subject matters; they are learning theory, medium and insturctional design. By analyzing constructivism, hypertext and instructional design, the researcher wants to make the topic clear, the application of constructivism on hypertext mediated instructional design. Concerning the research methods, the researcher adopts document analysis to analyze and interpret the thesis. In addition, a simple instructional model is provided for the realization of theory.