隨著企業國際化的趨勢，學術界亦興起研究國際企業風潮，其中派外人員也成為各大跨國企業成功開拓海外市場不可或缺的要角，進而協助公司保有長期競爭優勢。伴隨著跨國企業海外版圖的擴大，派外人員要面臨在不同文化環境、生活氣候習性、社會價值觀，及語言的環境下，成功執行海外任務的挑戰。如何管理派外人員，使得派外成功率能夠提高並減少企業有形及無形的損失仍是非常重要的研究議題。 過去國內外學者多探討以派外人員本身觀點出發的適應影響因素，研究範圍多侷限於派外人員個人能力、家庭適應、組織遴選等，較少學者研究派外人員適應與母公司、地主國子公司間互動的影響關係，並多以量化研究為主。本研究以選擇皆曾派外至兩個國家以上的一位派外退休人員及兩位派外人員並作為個案探討對象，探討其在海外適應情形並以多重利害關係人角度出發去分析其適應影響因素。 本研究發現，就個人層面而言，派外人員的語言技巧、管理技能、人格特質是決定其是否能在海外適應良好的重要影響因素；就家庭層面而言，家人是否隨行對派外人員海外適應影響不大，但家人支持其派外與彼此是否有緊密聯繫才是影響主因；就母公司層面而言，派外人員與母公司上層有暢通溝通管道以及組織知覺支持能有效降低派外人員心理不確定性，此外也發現決策自主權在海外子公司拓展初期能帶給派外人員高度工作適應，但隨子公司規模擴大，其正面效果逐漸降低。

跨國求學的留學生進入陌生的社會將面臨跨文化適應和溝通的議題。隨著新興傳播科技的發展，分享、交換已經不受時空限制，跨文化適應也因社交媒體的產生變化。 本文以來台攻讀碩博士學位的大陸籍學生為研究對象，從跨文化溝通的角度，分析陸生在兩岸不同的社交媒體上遷移和使用的樣貌，探討陸生在兩岸社交媒體使用上的差異，及其對文化適應的影響。 研究發現，陸生的文化適應議題主要集中在處理人際關係與文化認同兩部分，其文化適應過程呈現適應-壓力-成長的螺旋上升模式。社交媒體影響著陸生的文化適應效果，一方面支持陸生加強、構建和維護人際關係，產生社會網絡，建立虛擬社群，另一方面，陸生透過社交媒體接觸和學習主文化的過程，形塑其對網路社群的直觀感受和認同，這影響著留學生與主文化的溝通與互動。總的來說，社交媒體能夠幫助與主文化群體聯絡，了解主文化，但無法解決深層次的、特別是涉及到意識形態分歧、文化價值差異的溝通。社交媒體是促進溝通和交流的工具，但未達到真正的跨文化溝通效果。 與其他留學生群體相比，留學台灣的陸生具有特殊性。由於兩岸的特殊的歷史關係，陸生的適應議題與兩岸關係、意識形態的差異糾葛僅僅聯繫在一起，而陸生來自社交媒體產業極度發達、言論相對限縮的社會環境，在利用社交媒體輔助文化適應的過程中，既有在生活實踐上極度務實、開放的一面，也有在自我揭露和認同建構上，小心翼翼甚至是自我審查的一面。

近年來台學習華語的外籍生數量日漸增加，國內對華語教學的關注也越來越高。經過多年的經營、探索，國內華語教學對於教學現場的研究，例如教學方式、教材編製、課程規畫部分，已經有不少深度的鑽研；然而，直到近年才陸續有研究者將焦點轉到教室以外，試圖去了解外籍生如何去適應在不同的語言文化環境當中學習，如何面對不熟悉的社會文化，克服異鄉生活的壓力，這些外籍學生在課堂之外的生活現象，應受到更多關注。本研究訪問兩名來台外籍學生，她們先後在北部某大學語文中心學習華語、進而攻讀研究所，也都參與過大學合唱團的社團活動，目標是透過她們來台求學的歷程和參與社團活動的經驗，了解參與社團活動對於她們的華語學習、乃至對台灣華人社會文化的認識，能提供什麼樣的幫助。兩位受訪者都指出參與社團活動提供了兩項助益：其一，透過社團活動可以自然而然和台灣學生交流，進而建立友誼；其二，合唱團的練唱活動較不受語言影響，可以紓解平日生活的壓力。而在社團之外的日常生活，兩人都發現台灣人對於陌生臉孔起初的熱情善意，有助於適應台灣的日常生活；但若要和台灣人建立更深的情誼，則需要相當多的時間和心力去打破彼此之間的隔閡。在語言學習方面，兩人都很重視口語表達能力，也都指出透過社團活動讓她們有機會直接面對台灣人使用華語，可以提高自信心，產生對華語學習、甚至是認同感的正向回饋，知道自己的華語能力可以和台灣人溝通、可以在台灣做事。而大學語文中心注重口說練習、符合台灣語文環境的課程內容，也讓她們感到受益匪淺。總結兩人的經驗，顯示外籍生參與社團活動對語言學習最主要的功用，並非在於對聽說讀寫等基本能力上產生直接迅速的助益，而在於心理層面的自信心提升和鼓勵。社團活動可以讓外籍生在台灣參與休閒活動，調劑身心，並在和台灣學生的互動過程中，建立起對自己使用第二語言的自信心。這樣的自信心帶來的正向回饋不僅僅是鼓勵了語言學習，也同時建立起在不同文化生活圈中的自我認同。

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本文乃探討,當預期政府的政策在未來有所改變時,民眾採適應性預期而非理性預期的學習下,經濟體系中的總體變數間究竟產生何種互動,尤其希望透過檢視利率的動態路徑來觀察期間之動態變化. 在一稟賦模型及恆常所得的假設下,藉由政府調整能源稅率之議題,分別探討恆久性政策及暫時性政策下之利率路徑.透過模擬之結果得出,在適應性預期的學習下,利率波動的方向與理性預期成反向之波動變化;其次,模型也可得到,稅額改變的幅度越大,或對於能源消費所佔支出比例越高,經濟體系受到的波動幅度也越大之結果. 納入生產部門並放寬稟賦條件後,若考量要素替代性對於家計單位所得報酬之影響,則兩部門的能源使用量關係方向未定,可能為正,亦可能為負.因此,政府提高能源稅,不一定能降低經濟體系能源的使用量.

親密關係中的衝突是關係適應中的重要議題，對關係適應的影響不容忽視。因此，本研究旨在探討個人的性別及依附類型在本研究各變項上的差異，並進一步了解衝突因應對關係適應的相關及預測性。 研究採用問卷調查法，以台灣北部地區大專院校473位學生為研究對象。以研究者修訂之「依附量表」、「衝突因應量表」以及「關係適應量表」為研究工具並採取描述性統計、因素分析、信度分析、Pearson積差相關、典型相關、多元逐步迴歸、t考驗、單因子變異數分析等方法進行統計分析進行量表與研究假設的驗證。 研究結果顯示： 一、整體來說，大學生之衝突因應能力越好與親密關係適應也越良好，而透過問題焦點及正向評估等認知方式來正面的面對衝突皆有助於良好的關係適應，而採取情緒壓抑以及尋求支持的方式來逃避面對衝突，則容易有矛盾的關係適應傾向。 二、衝突因應的四個向度都能有效的預測滿意及矛盾的關係適應狀態，其中以正向評估為關係滿意的主要預測變項，而情緒壓抑為矛盾關係適應的主要預測變項，而只有正向評估和問題焦點兩項渡的衝突因應方式可以預測自主的關係適應狀態。 三、大學生不同的性別在依附類型、衝突因應與關係適應上皆有差異，但差異在衝突因應傾向較有明顯的不同，男性較會使用理性的認知面對並壓抑情緒，而女性則傾向去尋求支持。 四、大學生的依附類型以安全的依附類型者居多，但差異未達顯著。 五、依附型態在衝突因應、關係適應上的差異 安全型依附者會因為正面的面對並詮釋衝突的影響也會有較多的滿意且自主的關係適應傾向。而焦慮依附者會比其他者常使用尋求支持的衝突因應也自覺關係還算滿意 最後，根據以上研究結果，研究者提出在未來研究上可採用配對施測、納入其他變項，在諮商實務上可以此為理解探索之架構，在學校之性別教育推廣工作上可舉辦性別的團體，以增進學生對人際的理解力等建議以供參考。

本篇論文除將人口遷移及相關生活適應理論運用至大陸新娘狀況分析外，並採量化方式進行資料蒐整，以彌補現有文獻多為質化資料的不足。在研究期間，由於經費與時間的限制，僅以桃園以北地區大陸新娘為研究對象，探討以下問題： 1.分析大陸新娘生活適應上目前面臨的最主要困難為何?是否仍為居留問題? 2.了解現階段大陸新娘離鄉背景嫁赴台灣的主要動機為何?是否仍以脫貧為主? 3.分析兩岸政治情況是否對大陸新娘的婚姻狀況產生影響,亦或大陸新娘是否對台灣政治產生影響。

有時被稱為“小拉薩”的達蘭薩拉是海外藏族社會中的地理、文化、宗教與經濟上的中心。筆者2003年第一次去達蘭薩拉之前，以為這是位在山林中的一個既安寧又單純的小村莊，不過我所發現的地方既不安寧且非常不單純，並很快地察覺到了如活潑、複雜、政治化與國際化等形容詞更適合描述達蘭薩拉的環境，我到了當地後不到幾個小時就看到了各種各樣的畫面：穿著傳統服裝的藏族居民、穿著僧服的尼姑與和尚 (包括不少的外國人)、印度商人與乞丐、積極招攬客人的喀什米爾店主、穿著美國流行風衣服的年輕藏族、好幾百個外國旅客(不少正在穿印度與西藏的服裝)、義大利餐廳、啤酒屋、數不盡的網咖等等，更不用提那些混在人潮之中的牛、羊、驢子、猴子等動物，這些畫面塞滿了構成“小拉薩”的小小三條街道之中。以下希望本論文將針對這個既複雜又活潑的海外藏族之都提供新鮮的討論與分析。 值得一提的是，這篇有關海外藏族的文化變遷與適應的研究是一個西方學者的成果，換言之，筆者在田野地點的印象與經驗以西方人的想法與感受為根據，來自不同背景的學者必定會察覺到不同的世界，另外一方面，我必須承認在選寫論文的過程中，我進入了敏感的政治領域，在這種範圍之內，文字的使用受各方觀察者的關注，我盡量小心翼翼地選擇最適當且最中立的詞彙，不過在談及西藏問題時，「難民」、「流亡」、「入侵」與「解放」等字必然會造成部分讀者不悅，以我的看法，文字就是文字，以筆者的身分，對於陳述的內容有清楚的理解，但是談到西藏這方面，一些特定的詞彙帶著濃厚的涵義，因而在此請求讀者的理解與忍耐，至少在閱讀本論文的過程，即使碰到「錯誤」的用法，不必敏感地馬上反應，我希望在摸索的過程當中，筆者與讀者可以從中察覺文字造成的誤解是取決於各方早已經建立的成見與期望。

本研究的目的在：（一）瞭解國民中學教師提前退休決定的動機及其影響因素。（二）探討國民中學提前退休教師退休後的適應情形。（三）歸納研究結果，提供教師生涯發展、退休準備以及政府修訂退休制度的參考。 本研究採質性研究方法，一年半的研究期間，深度訪談四位不同職務角色及不同性別的國中提前退休教師。依據研究目的，擬定訪談大綱進行半結構式深度訪談，並提出研究者的反省，經資料的整理與分析，得到結論如下： 一、影響國中教師提前退休決定的因素有： （一）個人負面的思考模式。（二）沈重的工作壓力和困境。（三）對教育制度的排拒和不滿。（四）害怕退休制度的優惠條款被取消。（五）校園倫理改變及人際互動的疏離。（六）自信心不足，藉退休解決問題。（七）心中有夢想和期待。（八）朋友退休經驗的吸引。（九）家人的支持和鼓勵。（十）月退收入穩定，生活無虞。 二、提前退休決定的關鍵因素為： （一）確定提前退休是解決工作困境的可靠出路。（二）個人的個性和意念。 三、退休的初期適應： 分別受個性、性別、退休前的職務角色、及人際關係的影響，最後達穩定的退休生活。 四、退休前的理想與退休後現實的差異有： （一）退休後實際的生活心情不同於退休前所想像。（二）再就業有現實的困難不同於理想的預設。（三）退休後「想做自己」的生活目標仍受現實的牽絆。（四）退休前對休閒旅遊的理想和期待於退休後消失了。（五）人際關係及退休初期生活不如理想中的美好。 五、退休初期適應的策略有： （一）積極進修學習，保持杜會參與。（二）照顧家人、整理家務。（三）運動、休閒、與閱讀。（四）順其自然，隨興生活。（五）再就業。（六）擔任義工服務。（七）生活儉樸。（八）退休生活適應靠內在認知改變、家人陪伴、朋友交流等重要動力。 最後依據結論提出對個人、對學校、及對政府的建議，並對未來相關研究提出三項建議。

本研究採訪談法，訪談一位幼教所碩士畢業生，旨在了解幼教所畢業生的工作經驗，並探討幼教所畢業生在職業選擇與工作適應上的歷程。 本研究採質性研究，每次訪談內容皆錄音、轉譯之後由受訪者再確認，並參考Colaizzi 的資料分析步驟，探究受訪者工作經驗之本質。 結果顯示，幼教所碩士畢業生的工作經驗中，影響職業選擇的因素有：家庭經驗、個人專業條件、個人特質、企業形象、市場機會與同儕的引薦、個人的價值觀等；影響工作適應的因素有：專業成長機會的匱乏、教學經驗的缺乏、人際互動品質、角色衝突、工作負荷量；工作困境的因應方式有：尋找其他工作機會、主動尋求資源、從消極逃避轉而積極地自我伸張、調整自我認知、昇華過去的負向經驗。 基於以上結果，對學校及相關單位提出具體建議，以供參考應用。