單親家庭已是目前主要的家庭型態之一。由於在單親家庭中，只有一位家長負擔生活與教養子女的重擔，因而他們的負荷與壓力比一般雙親家庭要得更多更沈重，值得加以重視與協助。因此作者試圖透過本研究，加以探索單親家長的社會適應情形及支持網路的來源、影響，和探討單親家長的支持網絡與社會適應間之相關情形之外，亦以透過對不同特性的單親家庭之比較，來嘹解其在社會適應、支持網絡及福利需求上的差異情形。 本研究之研究資料，係對大台北地區的國民中學以簡單隨機抽樣方式取得樣後，進行發放問卷，並輔以對相關機構郵寄問卷，共取得655份有效樣本。 而本研究主要發現為： 一、在社會適應方面，單親家長的社會適應情形會因單親家長不同的基本特性而有所差異。 二、在支持網絡方面，單親家長的情緒支持與財物支持會因單親家長的不同特性而有不同的差異；但是單親家長的人力支持與整體性支持卻不因單親家長的不同特性而有所差異。而單親家長於支持網絡上獲得協助的情形，則會因單親家長的基本特性之交互作用影響，而有顯著差異。 三、在福利需求方面，亦會因單親家長不同基本特性而有所差異。 四、在支持網絡與社會適應間的關聯上，部份項目並無險著相關，而部份項目（社會關係適應與人力支持、情緒支持、整體性支持；心理適應與人力支持、情緒支持、整體性支持），則呈顯著正相關。 最後，本研究根據研究結果，提出具體建議與未來研究展望，以供單親家長、政府相關單位與實務界以及往後研究作為參考。

本研究主要的目的是在探討不為社會一般人所知道與關心的HIV感染者，在感染之後適應疾病的過程，面臨的困難，需要的服務，以及生活適應的問題。進而提出社會工作專業幫助感染者度過生命黑暗期的可能策略。只有當感染者不再因為感染而感受到生死的糾葛，不再因為感染，而被社會道德的節勒得喘不過氣來，防制愛滋的蔓延，才有可能。 本研究總結對HIV感染者的觀察與深入訪談後發現，感染者在知道自己感染之後，最能夠在它們身上感受到的是對曝光的擔心；孤獨的感受；死亡的陰影；以及階段任務受阻等心理層面上的壓力與現實上生活適應的困難交織而成的生死結。 感染者普遍說來，都十分擔心曝光。而孤獨的感受對感染者來說，一是因為擔心曝光、自殘形穢的自我封閉而造成；一是因為感到社會的遺棄，缺乏規屬感所產生。而由於感染的必死性，讓感染者不論目前的身體狀況如何，都生活在死亡的陰影之下，而這樣的死亡陰影，亦會影響到感染者求生與求死的意念。階段性任務受阻的感受，人生的任務無法達成，則是感染者普遍的遺憾。 而在心理層面的擔憂之外，感染者難以避免的會遭遇到實際生活適應上的困難。一般說來感染者會產生生活水準降低的問題；醫療相關的問題；擔心發病；空間剝奪的問題；因擔心曝光或告知所產生的心理壓力問題。 但是生死結並非在所有感染者身上都能起相同的作用，換句話說，不同的感染者對生死結的感受，會隨著他們的感染途徑；自覺社會烙印；原本的社會地位；感染事實被知悉的範圍以及得知感染的時間等前置因素而有所不同。這些前置因素，因為影響到感染者對生死結的感受，進而也會影響到感染者所採取的因應策略。感染者所採取的因應策略大致可以區分為幾種：改變生活方式與態度；告知；死亡的準備；特殊化以及利他。 針對以上感染者的生活適應困境本研究提出以下幾點建議，提供相關單位與實務工作者參考。給相關單位建議的部分有：1、基本生活水準的維持；2、健全醫療服務網；3、專業藥師提供用藥諮詢；4、在相關醫療院所聘用專任涉工員；5、義工的訓練與督導；6、設立協談專線；7、跨部會的定期會議。而對提供社會工作直接服務者的建議是：1、非批判式的接納；2、避免特殊化；3、多傾聽。

許多多國籍企業（MNCs）正面臨著外派的高失敗率，而造成外派高失敗率的最主要的原因就是隨行配偶的不適應。一旦配偶在海外產生不適應的現象，除了外派人員必須分心照顧家庭外，在工作上也無法應有的效率，進而使得外派人員亦產生不適應。因此本研究的研究重點即是針對外派人員的配偶，探討影響其海外生活適應的因素。 首先在文獻探討部份，本研究整理出四類可能影響配偶海外生活適應的因素，包括配偶的人格特質，人力資本因素，外派國家與母國之文化差距，公司所擔供的協助，以及配偶的行前準備。 其次，本研究透過深度訪談的方式，訪問了十五位受訪者，了解其海外生活適應的情形，並經由分析與整理，得到以下的結論： (一)若隨行配偶具有高文化彈性、高社交導向、高溝通能力、高解決衝實能力、低民族優越感、高求知傾向，則海外生活適應將趨於「調整」。 (二)若隨行配偶先前已有國際經驗，則將有利於配偶海外生活的適應，則海外生活適應將趨於「調整」。 (三)若隨行配偶的語文能力強或是會說外派國家的語言，則海外生活適應將趨於「調整」。 (四)若隨行配偶配偶的人格特質是屬於不易適應異文化，則公司若給予協助，海外適應將趨向於「排拒」。但公司若不給予協助，則海外適應將趨向於「退縮」。 最後，根據研究發現，本研究建議： (一)從長期來年，企業應重視外派人員配偶海外知活的適應，幫助其先瞭解地主國的風土民情並學習當地的語言，因為這可以避免配偶對當地有過高或是過低的期望，並助其融入地主國；若是能協助配偶先規劃海外的生活或是當地組織一個支援綱路，則對於配偶早入適應海外生活也有相當的助益。 (二)對外派人員的配偶而言，應該在出國前對地主國有基本的瞭解；而在當地生活，盡量嘗試為自己與外界製造接觸的機會，以培養個人文化彈性、社交導向、求知傾向與解決衝突的能力，以使自己未來在面對新環境時，能夠適應的更好更快。 (三)限於樣本不足，本研究無法從個案中發現「公司的協助」與「配偶行前準備」在配偶有無國際經驗與語文能力良窳等不同情況下，對配偶海外生活適應的影響，以及「公司的協助」與「配偶行前準備」在不同文化差距下，對配偶海外生活適應的影響，而這些皆有待於後續研究者再作深入的探討。

我國日間照顧服務已在二十多年前由政府和學者引進，成為社區照顧的一環。然，國內日間照顧服務相關研究仍聚焦於日間照顧/護營運的成本評估、日照的服務使用情形及效益，缺乏人力資源管理對於日照單位服務品質相關議題的探討，更遑論社會工作人力的討論。而回顧我的實習經驗，發現日照社工員身處的工作環境將考驗其專業與韌性，故研究者以工作適應理論出發，研究目的陳列如後：(1)瞭解日間照顧社會工作者的工作職責與角色功能；(2)描繪日照社工員的工作困境，並進一步探索「工作適應」對日照社工的意涵；(3)分析影響日間照顧服務社工員工作適應的機制和因素；(4)找出日間照顧服務社工員工作適應的策略。 本研究發現，日照社工員的工作職責和角色繁瑣，實際上日照社工員已扮演一名日間照顧服務方案管理者的角色。由於適應是個體解決困境的歷程，日照社工員面臨的工作困境包括角色困境、工作成效有限及團隊合作不順暢等問題，使社工員產生挫折和離職的念頭；而日照社工員心目中的工作適應是個動態的過程、也是平衡的狀態，即社工員的努力能否與機構的期待達成平衡。良好的工作適應展現在三個面向：(1)日照社工員的工作表現；(2)工作滿意度高；及(3)願意工作下去並發現工作的意義；其中適應良好的日照社工員應有的工作表現，包含：(1) 不會將負面情緒帶給個案；(2)在時限內完成份內工作，並追求創新；(3)幫助團隊運作順利，並與團隊成員相處融洽。 本研究亦發現「日照社工員和工作場域之間的一致性」是影響其工作適應的核心機制，即日照社工員和工作場域能否滿足彼此的要求和期待；而日照社工員和工作場域之間的一致性可為兩種類型：(1)個體的工作表現、專業知能與特質能否滿足工作環境的要求；(2)工作環境能否滿足個體的工作需求，例如工作理念、學習機會、成就感和親和等需求。而日照社工員因應工作困境所發展出來的適應策略包括：(1)做中學，包括調整工作計畫、參與教育訓練、觀摩其他日照單位、搜尋相關文獻和媒體資訊；(2)尋求社會支持，例如督導的工具性支持，及同儕/同僚的工具性和情感性支持；(3)溝通，例如向他人說明自己的工作期待和能力限制；(4)妥協，譬如接受社福界工作量龐大的事實及不同專業的文化，以及放下對社工專業角色的堅持。最後，研究者綜合上述研究發現進行深入討論，並提出數項針對未來社會工作教育和實務之建議。 / The adult day care service has been introduced by the government and scholars for twenty years and has become part of the community care. However, related research on the adult day care service in Taiwan mainly focuses on the operating cost analysis, the application, and the benefits. It lacks the exploration of the quality of the adult day care center from the perspective of human resources management, not to mention the discussion about the workforce of social worker. Reflecting on my internship, I find out that the working environment challenges the proficiency and tenacity of the social workers of the adult day care center. Hence, I start from the work adjustment theory. The research purposes are as follows, (1) to understand the responsibility and the role function of the social workers of the adult day care center (2) to delineate the work predicament of the social workers of the adult day care center, and to further explore the meaning of “the work adjustment” to them (3) to analyze the mechanism and the factors that influences the work adjustment of the social workers of the adult day care center (4) to find out the work adjustment strategy that the social workers of the adult day care center adopt This paper finds out that the work and the role of the social workers of the adult day care center is miscellaneous and complicated. In fact, they play the role of the organizers of the adult day care service. This paper finds out that the work and the role of the social workers of the adult day care center is miscellaneous and complicated. In fact, they play the role of the organizers of the adult day care service. Because adjustment is a process of problem solving, the predicament the social workers of the adult day care center face includes role difficulties, the unsatisfied work accomplishment, and the problem with teamwork. All these problems may result in their frustration and resignation. Besides, the work adjustment for them is a dynamic process. That is, whether the social worker’s effort can meet with the expectation of the day care center. A positive work adjustment is showed in three dimensions: (1) The performance of the social workers of the adult day care center (2) Job satisfaction (3) The willingness to continuing working and finding out its meaning The performance a good social worker of the adult day care center should have includes, (1) Do not bring negative emotions to the case (2) Finish the job within limited time and pursue innovation (3) Help the team to process smoothly and get along with team members well This paper also finds out that “the correspondence between the social workers of the adult day care center and the work field” is the crucial mechanism that influences the work adaptation. That is, whether the social workers of the adult day care center and the work field can meet with each other’s requirements and expectations. There are two categories of the correspondence between them (1) whether the individual’s work performance, professional knowledge, and characters can satisfy the requirements of working environment (2) whether the working environment can satisfy the need of the individual, such as the work ethic, learning opportunity, the sense of achievement, and friendship The adjustment strategies the social workers of the adult day care center develop to meet the work predicament includes (1) Leaning by doing, which includes the adjustment of working plan, attending education training, observing and emulating other daycare centers, and searching for related literature and media information (2) Appealing for social support, such as the instrumental support of supervision, and the instrumental and emotional support from their peers (3) Communication, such as explaining to other people their own work expectation and the limitation of their ability (4) Compromise, such as accepting the big workload of social work and the different professional cultures, and abandon the insistence upon the professional role of a social worker Finally, I will analyze these findings and provide several suggestions to the social work education and application in the future.

This research explored the relationship between peer mentorship and international student adjustment to life and studies in Taiwan. Questionnaires were drafted and sent to participants via email, and physically. The hypotheses explored the relationship between peer mentorship and international student adjustment to life and studies in Taiwan; informal peer mentorship vs. higher mentorship functions/satisfaction; and Taiwanese peer mentors vs. higher mentorship functions/satisfaction. Independent samples Tests were used to test the hypotheses. However, the test results did not accept any of the proposed hypotheses. Perhaps peer mentorship is not positively related to international adjustment, or perhaps the research is missing something.

全球化的趨勢帶來了人口的移動與跨國婚姻的增加，對於移入國家常常產生多元文化的衝突，對於移入者更有許多要適應的面向，導致產生語言、文化與生活適應不良、人際關係與社會網絡缺乏支持等問題。 因此新移民女性遠嫁他鄉的勇氣是應該被佩服的，因為她們要到一個陌生的國家重新生活，並帶著原生國家的文化、價值，要來融入和學習新國家的文化、價值。 也因為她們要面臨許多生活上的適應，有些適應上的問題透過學習是可以解決的，例如：語言問題，可以透過家人教導或是參與各縣市識字班，可是有些問題卻無法透過學習或是短期內可以解決的，例如：家人與外界的歧視，因為家人對於新移民女性嫁來臺灣的動機，會停留在為了金錢而來到臺灣的刻板印象，可能需要透過實際的認識、接納新移民女性，才能減少歧視或不客觀的負面想法。 為使外籍配偶家庭生活正常和樂，並迅速融入臺灣社會，以降低各種足以衍生社會問題的各種相關因素，雖然已成為政府、非營利組織與外籍配偶家庭非常重視的課題；但臺灣社會對外籍配偶原生文化大多缺乏瞭解，造成許多既有的偏見與刻板印象，使得外籍配偶適應臺灣生活更增添一層陰霾。 本研究在暸解政府對於新移民照顧輔導政策中，如何幫助新移民女性在臺灣所面臨的個人生活、心理、經濟、子女教養、婆媳、社會參與、資訊網絡等等問題。藉由訪談新移民女性表達出在政府的照顧輔導政策下的觀感與需求，供政府日後施政參考，以提出更具體及具多元文化的移民政策，來幫助新移民女性融入臺灣社會，並培養民眾尊重多元文化共存的觀念，以促進多元社會文化的實現。 / The trend of globalization has contributed not only to the increase of global migration and transnational marriage but also brings cultural conflicts to the receiving country. To the immigrants, there are plenty of aspects to be faced with, such as the adaptation of language, culture, daily life as well as the building of interpersonal relationship and the lack of social support. Therefore, the spirit of foreign spouses is truly admirable considering the courage they need to start a new life in a foreign country, striving to acclimatize themselves to the culture and value of a new country on their own. In addition, they have to cope with many adaptation problems, some of them could be solved through learning, such as language, which could be tackled through the assistance of their family or Chinese literacy classes set up by the government. Nonetheless, some of the problems could not be solved in a short period of time, such as discrimination within or outside their family. Since their Taiwanese relatives might still have stereotyped ideas that they only married for money. To eliminate this type of discriminative and negative thinking, a better understanding and acceptance of foreign spouses is required. With a view to reducing all sorts of derivative social problems, it has long been an important issue for our government, NGOs, and families with foreign spouses to provide them with happy family lives and smoother adaptations. Unfortunately, without adequate understanding of their original culture, our society is still riddled with stereotypes and prejudices against foreign spouses, making it more difficult for them to adapt to life in Taiwan. As far as the assistance and guidance policy are concerned, it is the purpose of this study to understand in what way our government is assisting foreign spouses with problems regarding personal life, mental adaptation, financial ordeals, childcare, relationship with mother-in-law, social participation, and information access. For the reference of future polices, this study aims at revealing the perception as well as needs of foreign spouses through interviews, in a hope to propose a more practical and multi-cultural immigration policy that will not only help foreign spouses with better adaption into our society, but will also cultivate a public sense of respect for the co-existence of different cultures on the path toward the realization of a multi-cultural society.

本研究旨在瞭解外籍母親家庭的概況、幼兒人口變項（性別、手足數及入學年數）、外籍母親背景變項（年齡、國籍及通曉中文程度）與外籍母親管教方式、幼兒生活適應的關係，以及外籍母親管教方式與幼兒生活適應的關係。本研究以生長在外籍母親家庭的幼兒90人為研究對象，採用母親管教方式量表、幼兒生活適應量表等研究工具，獲取所需資料，再以描述統計、t考驗、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析。 本研究之主要發現如下： 1.在外籍母親家庭中，不同人口變項（性別、手足數）的幼兒，感受到外籍母親採用的管教方式，並無顯著的差異。而入學2年的幼兒比入學1年的幼兒，感受到外籍母親採用較多的獎勵管教方式及處罰管教方式。 2.年齡31歲以上比30歲以下的外籍母親，採用較多的獎勵管教方式，至於處罰的管教方式則沒有顯著差異。大陸籍母親比東南亞地區母親採用較多的獎勵管教方式，至於處罰的管教方式則沒有顯著差異，而外籍母親通曉中文程度不同，採用管教方式沒有顯著差異。 3.在外籍母親家庭中，女幼兒生活適應較男幼兒好，而幼兒手足數、學年數的多少與其生活適應表現的優劣沒有顯著差異。 4.母親為大陸籍比母親為東南亞地區幼兒的生活適應較好，外籍母親中文程度良好的幼兒，生活適應皆優於外籍母親中文程度普通者。而不同年齡的外籍母親，與幼兒生活適應沒有顯著差異。 5.幼兒感受到外籍母親愈採用獎勵的管教方式時，其生活適應愈好，幼兒感受到外籍母親愈採用處罰的管教方式，其生活適應愈差。 6.中文程度普通的外籍母親，愈採用處罰管教方式，幼兒整體生活適應越差，中文程度良好的外籍母親，愈採用獎勵管教方式，幼兒的整體生活適應愈好。 7.對整體生活適應來說，外籍母親中文程度好壞及幼兒性別為預測幼兒生活適應的重要變項，預測力為24％。 　　最後，本研究根據研究結果進行討論，並提出數點建議，以供後續實務工作及研究參考。

本研究旨在探討高中生親子三角關係、手足關係與情緒適應之關聯。採用問卷調查法的方式，以台中地區上補習班之高中學生為取樣範圍，取得有效問卷共224份，並以「基本資料調查表」、「親子三角關係量表」、「手足關係量表」及「情緒適應量表」作為研究工具。調查所得結果以描述統計、二因子多變量共變數分析、三因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關、典型相關、多元逐步迴歸等統計方法進行研究分析。本研究主要發現如下： 一、本研究中不同性別、出生序的補習班高中生樣本，其在親子三角關係上皆無顯著差異，且性別與出生序在高中生親子三角關係上皆無顯著交互作用。 二、本研究中不同性別、出生序、手足性別的補習班高中生樣本，其在手足關係上皆有顯著差異，且對女高中生而言，手足性別對於手足關係中的「親密」與「相對地位」程度，有顯著差異，女性與同性手足的親密程度顯著高於異性手足，且在手足為同性時，知覺自己在手足中具有較高地位。 三、本研究中之補習班高中生樣本的親子三角關係與手足關係之間有顯著相關，且有典型相關存在。 四、本研究中之補習班高中生樣本的親子三角關係、手足關係與情緒適應之間有典型相關存在，而男高中生、出生序為老大、老二的高中生在親子三角關係、手足關係與情緒適應之間亦有典型相關存在。 五、本研究中之補習班高中生樣本的性別、親子三角關係、手足關係可以有效預測情緒適應情形。 最後研究者根據本研究結果加以討論，並對親職教育、性別教育、情緒教育、諮商實務以及未來研究提出數點建議，以供參考。 / The purpose of this study was to investigate the relationships among parent-child triangulation, sibling relationships and senior high school students’ emotional adjustment. The study adopted a method of questionnaire survey. Senior high school students studying in the cram school in Taichung were targeted as the population. 224 effective questionnaires were analyzed as research data. Instruments used in this study were “Basic Information Inventory”, “Parent-Child Triangulation Scale”, “Sibling Relationship Questionnaire” and “Emotional Adjustment Scale”. Data obtained in this study were analyzed by using descriptive statistics, two-way ANCOVA, three-way MANOVA, Pearson’s product-moment correlation, canonical correlation and multiple stepwise regressions. The main findings of this study were as follows : 1.Senior high school students with different gender and birth order made no significant differences to the parent-child triangulation, and there were no statistically significant interaction effects between senior high school students’ gender and birth order on parent-child triangulation. 2.Senior high school students with different gender, birth order and sibling’s birth order made significant differences to sibling relationship. To the senior high school girls, there were significant differences in the degree of closeness and relative status in sibling relationships. Senior high school girls felt apparently more closeness in sibling relationships to their sisters than brothers, and they also felt they have higher status in sibling relationships to their sisters than brothers. 3.There were significant product-moment correlations and canonical correlations in senior high school students’ parent-child triangulation and sibling relationship. 4.There were significant product-moment correlations and canonical correlations in senior high school students’ parent-child triangulation, sibling relationship and emotional adjustment. To those senior high school boys, and senior high school students whose birth order were the first or the second, there were significant canonical correlations in parent-child triangulation, sibling relationship and emotional adjustment. 5.The senior high school students’ gender, parent-child triangulation and sibling relationship could significant predict emotional adjustment. According to the results of this study, the researcher would like to make some suggestions to parenting education, gender education, emotional education, counseling services and future research.

二十年前，由於臺灣的經濟發展到最高點、國民工作價值觀改變、教育水準提升等因素，使得國内勞動市場的勞動力短缺。爲了讓台灣經濟的榮景能夠持續，政府開放雇主引進外籍勞工來台工作。自外籍勞工被引進來台之後，我們可由勞委會的統計資料得知，泰國勞工長久以來，是臺灣雇主引進最多的對象；另一方面，透過泰國勞工局的統計我們可以發現，臺灣亦是泰國藍領勞工輸出最多的國家。但這個現象是否代表泰國勞工一直以來就很喜歡或滿意在台的工作呢？因此，本研究選定在台的泰國勞工為研究對象，企圖釐清這個問題。 本研究探討之主題為：一、在台泰國勞工工作滿意度；二、泰國勞工工作滿意度之因素，本研究將以Herzberg的雙因子理論，來測試泰國勞工的滿意之因素；三、泰國勞工跨文化適應與工作滿意度之關係。在研究方法部份，本研究將發放問卷給桃園地區A工廠的泰國勞工，總共發放300份問卷，回收265份的有效樣本。而最後本研究將採用SPSS 12進行分析。 研究結果發現，在台桃園地區泰國勞工的工作滿意度，是在尚可之程度。在影響在台桃園地區泰國勞工工作滿意度之因素的部分，經調查分析結果顯示，有三個因素如：薪資、責任、及公司的政策與行政。在跨文化適應結果顯示，泰國勞工大部份都可以適應在臺灣的生活與工作。而因爲能適應，使得泰國勞工跨文化適應與工作滿意度之間顯示，兩個項目之間沒有任何關係。

為瞭解教師管教方式的概況、教師性別、學生背景變項（性別、區域）與教師管教方式與學生對教師管教方式滿意度間的關係、以及教師管教方式與學生在校行為表現（學習動機、在校生活適應）間的關係，乃以國中學生921人為研究對象，再採用教師管教方式量表、學習動機量表、學校生活適應量表等研究工具，獲取所需資料，再以描述統計、皮爾森積差相關、卡方考驗、單因子變異數分析、單因子多變數分析、雙因子變異數分析、二因子多變量變異數分析、Scheffe’之事後考驗法、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析。結果發現： 1.當前教師的管教方式，以寬鬆放任型及專制權威型的管教方式最多；開明權威型最少。 2.不同性別的教師在管教方式類型上並未有顯著差異存在。 3.不同背景變項（性別、區域）的學生所知覺到的教師管教方式類型，有顯著的差異存在。 4.教師管教方式類型不同，學生的在校行為表現有顯著的差異存在。 5.不同教師管教方式類型下的學生，對於教師管教方式的滿意度，會有顯著差異存在。 6.學生對教師管教方式的滿意度與學生的在校行為表現具有顯著的正相關存在。 7.教師管教方式類型不同時，學生的在校行為表現並不會因為滿意度的不同而有顯著的差異存在。 8.就學生在校的整體行為表現來說，教師管教方式滿意度、寬鬆放任型的管教方式、開明權威型的管教方式及學生性別，為預測學生的在校整體行為表現的重要變項，預測力為22.2％ 本研究根據上述研究結果加以討論，並提出數點建議，以供後續相關實務工作及研究的參考。 關鍵字：教師管教方式、學習動機、學校生活適應