Submitted by William Justo Figueiro (williamjf) on 2015-07-21T22:26:11Z No. of bitstreams: 1 62c.pdf: 1748478 bytes, checksum: 9f0a15323c00670499a429ed6941b16e (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-21T22:26:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 62c.pdf: 1748478 bytes, checksum: 9f0a15323c00670499a429ed6941b16e (MD5) Previous issue date: 2012-06 / Nenhuma / Esta dissertação de mestrado investiga a psicodinâmica da criança com sintomas emocionais e o funcionamento de sua família. O trabalho é apresentado através de dois artigos teórico-clínicos, constando dois estudos de casos documentais em cada um deles, criados a partir dos relatos da avaliação psicodiagnóstica e de atendimento psicoterápico com os pacientes/participantes. A primeira seção apresenta uma pesquisa realizada através do uso do psicodiagnóstico da criança porta-sintoma como dispositivo para o estudo e a prática da psicanálise vincular, na medida que se obtém dados sobre a psicodinâmica dos processos intersubjetivos, do sujeito e seu lugar no inconsciente grupal. A partir do estudo consciliente da psicanálise vincular, da lógica da complexidade de Morin e do terceiro incluído de Nicolescu, verificou-se que o psicodiagnóstico pode ser um exemplo de técnica interventiva que propicia a coleta de dados e compreensão do caso de forma complexa, bem como favorece o estabelecimento do vínculo dos pacientes com o profissional. Constatou-se também que a atividade pode também exercer uma função intermediária na escolha de modalidade de tratamento mais adequado e facilitar a participação da família que eventualmente possa apresentar resistência na aceitação do atendimento vincular. A segunda seção da dissertação compreende um artigo sobre o processo psicoterapêutico em que foi trabalhada a criação da demanda vincular, a partir da busca por atendimento individual da criança porta-sintoma. Os dois casos de atendimento em psicoterapia apresentados contemplam a análise psicodinâmica do sintoma das crianças com fatores indicadores do funcionamento familiar patológico. Através de um estudo de casos contrastantes, buscou-se compreender as características psicodinâmicas de duas famílias: a primeira, que aceitou a indicação da psicoterapia vincular, e a segunda, que recusou o atendimento em grupo. De modo geral, o trabalho possibilitou a reflexão a respeito da complexidade que o estudo e o trabalho psicanalítico exigem em relação aos diferentes processos de subjetivação presentes nas configurações familiares. / This dissertation investigates the psychodynamics of children with emotional symptoms and the functioning of their families. The work is presented through two theoretical and clinical articles, consisting in two case studies in each one of the papers. The case studies were taken from the records of the private practice of the researcher as a clinic psychologist and a child and family psychotherapist. The first section presents a study that shows the use of a child as symptom of the whole family. This kind of case can be used as a device for the study and practice of link psychoanalysis, in that is possible to obtain data about the psychodynamics of the intersubjective processes of the subject and his place in the unconscious group. From the link psychoanalysis point of view, the logic complexity of Morin and the third included Nicolescu, the psycho diagnostics assessment may be an example of interventional technique that provides data collection and understanding of cases so complexes, and it favors the establishment of the bond of the patients with the therapist. This activity may also play an intermediary role in choosing the most appropriate treatment modality, and to facilitate the participation of any family that can demonstrate resistance in the acceptance of family therapy. The second section of the dissertation includes an article on psychotherapeutic processes were the demand for link work was treated. The two cases presented in psychotherapy attendance include psychodynamic symptom analysis in children with pathological indicators of family functioning. We sought to understand the psychodynamic characteristics of the two families: the first one accepted the indication of link psychoanalysis, and the second one refused. In general, the work enabled the discussion about the complexity of psychoanalytic study and work required for the different processes of subjectivity present in family settings.

Submitted by William Justo Figueiro (williamjf) on 2015-07-21T23:52:00Z No. of bitstreams: 1 73c.pdf: 835214 bytes, checksum: 14e1a1f6fb8bbc9e6e00a5e7a0523808 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-21T23:52:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 73c.pdf: 835214 bytes, checksum: 14e1a1f6fb8bbc9e6e00a5e7a0523808 (MD5) Previous issue date: 2012-09 / Nenhuma / Esta dissertação de Mestrado buscou compreender a experiência da maternidade em relação à separação do primeiro filho, no período de adaptação do bebê na escola de educação infantil, devido ao fim do período de licença-maternidade e o retorno ao trabalho. Estudou-se sobre o valor materno atribuído à mulher ao longo de três séculos, compreendendo as transformações nesses papeis a partir da entrada da mulher no mercado de trabalho e aprofundando a revisão entorno das pesquisas que se propõem articular os dois temas, maternidade e carreira. Com base nestas referencias e no entendimento que a psicanálise dá as transformações psíquicas necessárias para a mãe voltar-se nos momentos inicias da vida do bebê à relação mãe-bebê foi realizado um estudo qualitativo com delineamento de Estudo de Casos Múltiplos. Participaram desta pesquisa 4 mães primíparas que encontram-se no período de adaptação do bebê à Escola de Educação Infantil devido ao seu retorno ao trabalho pelo fim da licençamaternidade. Através de quatro entrevistas foram investigados: o perfil das mães, a experiência da maternidade e seus sentimentos, o trajeto da carreira, bem como as expectativas e dificuldades quanto ao retorno e o genograma da família. A pesquisa mostrou o valor que as participantes atribuem ao trabalho, o conflito das mães que sabem das suas funções com os bebês, mas sentem-se mais adaptadas no ambiente profissional, a visão da escola como um ambiente que possibilita a socialização do bebê e as estratégias para conciliar os papeis de mãe e profissional. Considera-se que esta dissertação pode contribuir para a ampliação de reflexões acerca da mulher e de sua função como mãe na sociedade atual, abrindo espaços de aprimoramento e discussão com as pessoas responsáveis pelos cuidados nos bebês na primeira infância, no sentido de prevenção e intervenção nos novos locais de subjetivação. / This Master's thesis pursues to deepen the experience of being a mother today, meeting the demands required for women both in public and the importance of their presence in baby's life. Thus, this work provides thoughts about women who reconcile motherhood and work, focusing on mothers who are experiencing the moment of separation from their babies for the option to reinvest in career after the end of maternity leave period. For this, it was presented a theoretical paper that talks about the value assigned to motherhood over three centuries, including changes in the mother’s role from the women’s entry into labor market and articulating the issues motherhood and career. Based on the understanding that psychoanalysis gives necessary psychic transformations for mother to turn to mother-infant relationship, in the initial moments of baby’s life, the second study is presented. It is an empirical paper that aims to understand the experience of motherhood related to separation from first-born child in baby’s adjustment period at school of early childhood education, owing to the end of maternity leave period and the return to work. It was realized a qualitative research using Multiple Case Study approach. The participants of this study were four first-time mothers who were passing through baby’s adjustment period at Early Childhood Education School because of their return to work by the end of maternity leave. Through interviews and genogram of the family, results show the value that participants attribute to their work, as well 9 as the conflict of mothers who know their duties with babies, but they feel most appropriate at workplace. It is also explored mother’s view about school as an environment that enables baby’s socialization, and strategies to balance mother and career roles. It is considered that the present thesis can contribute to a broadening on reflections about woman’ role as a mother in contemporary society, paving the way for improvement and discussion with people who are responsible for baby’s care in early childhood, toward to prevention and intervention at early childhood education school, which it is understood as a new place of subjectivity.

Submitted by Fabricia Fialho Reginato (fabriciar) on 2015-07-23T00:20:08Z No. of bitstreams: 1 MarindiaBrandtner.pdf: 535266 bytes, checksum: 44b2e59858f1e72c770653a7c499c7af (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-23T00:20:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarindiaBrandtner.pdf: 535266 bytes, checksum: 44b2e59858f1e72c770653a7c499c7af (MD5) Previous issue date: 2012 / Nenhuma / Esta Dissertação de Mestrado aborda o processo de mudança terapêutica na Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), com ênfase na patologia do comprar compulsivo. A dissertação compõe-se de uma revisão sistemática sobre psicoterapia para casos de compras compulsivas e de um estudo empírico do processo de mudança em um caso de TCC. A revisão sistemática da literatura partiu do tema das compras compulsivas e suas opções psicoterapêuticas. Para tanto, foi efetuada uma busca nas bases de dados MEDLINE (NLM), Social Sciences Citation Index (Web of Sciences), Science Citation Index Expanded (Web of Science) e American Psychological Association (APA) com as palavras-chave psychotherapy (psicoterapia) and (e) compulsive buying (compras compulsivas), compreendendo o período de 2002 a 2012. Foram excluídos artigos de teóricos, de revisão e que avaliavam exclusivamente tratamento psicofarmacológico. Do total de 96 encontrados, apenas seis preencheram os critérios de inclusão. Os estudos encontrados, apesar de poucos, apontaram que existem estudos sendo desenvolvidos com propósito de testar e validar intervenções efetivas para o tratamento das compras compulsivas. Apesar dos indícios de efetividade de abordagens psicoterápicas no tratamento do comprar compulsivo, a escassez de estudos, a ausência de estudos comparativos entre diferentes psicoterapias, entre outros aspectos, indicam a necessidade de implementar pesquisas sobre a efetividade do tratamento psicológico face a face com este tipo de psicopatologia. O estudo empírico teve como objetivo avaliar resultados do tratamento psicoterápico de uma compradora compulsiva e descrever o processo terapêutico. A pesquisa foi realizada em uma clínica privada do interior do Estado do Rio Grande do Sul. As participantes foram uma terapeuta, psicóloga e especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental, com mais de dez anos de experiência na área e uma paciente, adulta, casada, com sintomas de comprar compulsivo, aliados a depressão. Foram realizadas 12 (doze) sessões de psicoterapia, utilizando o enfoque da TCC. Todo o tratamento foi gravado em áudio e posteriormente transcrito e avaliado por uma dupla de juízes independentes, através do método Psychotherapy Process Q-Set (PQS) para a obtenção de descrições quantitativas de elementos que caracterizaram o processo terapêutico, considerando fatores da paciente, da terapeuta e da interação entre ambas. A avaliação dos resultados foi obtida através de medidas antes, durante e após o tratamento, de sintomas de comprar compulsivo (YBOCS-SV), ansiedade (BAI), depressão (BDI-II) e de ajustamento social (EAS). Este estudo apontou que a TCC foi efetiva no tratamento de comprar compulsivo, promovendo a redução de comportamentos disfuncionais típicos desta patologia, a reestruturação de cognições disfuncionais da paciente e a melhora dos sintomas de depressão e de ajustamento social. Os achados não permitem generalizar quais fatores foram mais importantes para estes positivos resultados, porém, a aliança terapêutica, as tarefas comportamentais, a motivação da paciente e a atitude de apoio da terapeuta, foram fatores essenciais para este processo. / This Master´s Dissertation discusses the process of therapeutic change in cognitivebehavioral therapy (CBT), with emphasis on pathology of compulsive buying. The dissertation consists of a systematic review on psychotherapy for cases of compulsive buying and an empirical study of the change process in a case of CBT. A systematic review of the literature came from the theme of her compulsive buying and psychotherapeutic options. The search found 96 articles, only six of which met the inclusion criteria. The articles found, though few, have pointed out that there are studies being developed for the purpose of testing and validating effective interventions for compulsive buying treatment. Despite the evidence of effectiveness of psychotherapeutic approaches in the treatment of compulsive buying, the scarcity of studies, the lack of comparative studies between different psychotherapies, among other things, indicate the need to implement research on the effectiveness of psychological face to face treatment with this type of psychopathology. The empirical study aimed to evaluate psychotherapy results of a compulsive buyer and to describe the therapeutic process. The research was conducted in a private clinic in the state of Rio Grande do Sul. Participants were a therapist, psychologist and expert in Cognitive Behavioral Therapy, with over ten years of experience in the field and a patient, adult, married, with symptoms of compulsive buying, coupled with depression. Twelve (12) sessions of psychotherapy were performed, using the approach of CBT. All treatment was recorded on audio, transcribed, and evaluated by a pair of independent judges with the method Psychotherapy Process Q-Set (PQS) for obtaining quantitative descriptions of elements that characterize the therapeutic process, considering patient’s, therapist’s and interaction’ factors. The evaluation of results were obtained through measurements of compulsive buying symptoms (YBOCS-SV), anxiety (BAI), depression (BDI-II) and social adjustment (EAS), performed before, during and after treatment. This study showed that CBT was effective to treat compulsive buying, promoting reductions of dysfunctional behaviors that are typical of this condition, restructuring patient´s dysfunctional cognitions and improving depressive symptoms and social adjustment. The findings do not allow generalizing what factors were most important to these positive results. However, therapeutic alliance, behavioral tasks, patient´s motivation, and therapist´s supportive attitude were essential factors to this process.

Submitted by Fabricia Fialho Reginato (fabriciar) on 2015-08-25T00:08:56Z No. of bitstreams: 1 MicheleTrindade.pdf: 986974 bytes, checksum: c7865e10ed9e9c52c428a3cd8db9c055 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-25T00:08:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MicheleTrindade.pdf: 986974 bytes, checksum: c7865e10ed9e9c52c428a3cd8db9c055 (MD5) Previous issue date: 2014-06 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação teve como objetivo investigar as interações entre as práticas educativas parentais, o conflito pais-filho e a percepção do conflito interparental na dependência de internet em jovens. Realizou-se um estudo exploratório descritivo de caráter quantitativo e transversal. A amostra foi constituída por 200 jovens brasileiros, com idades de 15 a 24 anos. Os participantes responderam individualmente ao protocolo disponível online, constituído por um questionário sobre dados sócio-demográficos e sobre o uso da internet, a Escala de Conflito Pais-filho, a Escala de Práticas Parentais, a Escala de Percepção dos Filhos sobre Conflito Inter-parental (Childrens’ Perception of Interparental Conflict Scale), o Teste de Dependência de Internet (Internet Addiction Test) e o Questionário Diagnóstico de Dependência de Internet (Internet Addiction Diagnostic Questionnaire). Esta dissertação está organizada na forma de dois artigos empíricos, cujos títulos são: “Conflitos familiares e práticas educativas parentais como preditores de dependência de internet em jovens” e “Perfil discriminante de jovens dependentes de internet: o papel das relações familiares”. Os resultados encontrados corroboram estudos internacionais sobre as repercussões das relações familiares na dependência de internet e indicam que as variáveis investigadas têm papel e peso consideráveis na dependência de internet em jovens, tendo em vista que esse é um fenômeno complexo e de natureza multifatorial. / This dissertation aimed to investigate the interactions between parenting practices, parent-child conflict and the perception of interparental conflict on Internet addiction in young people. We conducted a descriptive exploratory study of quantitative and transversal character. The sample consisted of 200 young Brazilians between 15 and 24 years of age. Participants responded individually to the protocol available online, consisting of a questionnaire about socio-demographic data and the use of the internet, the Escala de Conflito Pais-filho (Parent-Child Conflict Scale), the Escala de Práticas Parentais (Parental Practices Scale), the Childrens' Perception of Interparental Conflict Scale, the Internet Addiction Test and the Internet Addiction Diagnostic Questionnaire. This dissertation is organized as two empirical articles, and the titles are: "Family conflicts and parenting practices as predictors of Internet addiction in young people" and "discriminant Profile of young internet dependents: the role of family relationships." Results confirm international studies on the impact of family relationships on Internet addiction and indicate that the investigated variables have considerable weight and role on Internet addiction in young people, considering that this is a complex and multifactorial phenomenon.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-19T18:09:13Z No. of bitstreams: 1 Fénita Manuel Mahendra_.pdf: 3444389 bytes, checksum: 1e4c41f4c63c7e493e1ee9ddc7bf6924 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-19T18:09:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fénita Manuel Mahendra_.pdf: 3444389 bytes, checksum: 1e4c41f4c63c7e493e1ee9ddc7bf6924 (MD5) Previous issue date: 2015-08-15 / CNPQ – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O desempenho escolar é um fenómeno multifacetado, que pode ser influenciado por questões individuais, familiares e sociais, fazendo-se necessária a realização de pesquisas que procurem compreender esses aspectos e como eles se inter-relacionam. Nesse sentido, a presente dissertação abordará, especificamente, a relação entre as dimensões do ambiente familiar (coesão familiar, conflito, expressividade, independência, assertividade, interesses culturais/intelectuais e de lazer, religião e nível de organização e controle) e o desempenho escolar de adolescentes matriculados em escolas municipais da rede fundamental de ensino de São Leopoldo-RS. Ela está constituída por três estudos apresentados em formato de artigos científicos. O primeiro deles apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre a relação entre o ambiente familiar e o desempenho escolar no ensino fundamental e médio, considerando o período de 2010 a 2014, a fim de analisar o país de origem, os fatores e os instrumentos utilizados para avaliar o ambiente familiar e o desempenho escolar, além dos seus aspectos metodológicos. O segundoconsiste em um estudo de caráter quantitativo, que teve como objetivo comparar o ambiente familiar de 24 pais e 18 adolescentes com histórico de reprovação escolar, e 19 pais e adolescentes sem o mesmo histórico, que responderam a Escala de Ambiente Familiar.Já no terceiro buscou-se caracterizar qualitativamente o ambiente de duas famílias cujo filho adolescente tinha histórico de reprovação escolar e outras duas cujo filho não tinha o mesmo histórico, a partir de uma entrevista semiestruturada realizada com os pais.Espera-se que a compreensão da relação existente entre o ambiente familiar e o desempenho escolar possa contribuir para que os profissionais da área da saúde e da educação incentivem a aproximação das famílias do contexto escolar a fim de promover um adequado processo de ensino-aprendizagem. / The school performance is a multi-faceted phenomenon, which can be influenced by individual, family and social issues. Therefore it is necessary to conduct studies that attempt to understand these issues and how they interrelate. In this regard, this dissertation aims to address specifically the relationship between the dimensions of family environment (family cohesion, conflict, expressiveness, independence, assertiveness, cultural/intellectual interests and leisure, religion and level of organization and control) and school performance of adolescents enrolled in public schools of elementary education of São Leopoldo-RS. It is composed of three studies presented in the form of scientific articles. The first presents a systematic review of the literature on the relationship between the family environment and school performance in elementary and high education, considering the period from 2010 to 2014 in order to analyse the country of origin, factors and instruments used to assess the family environment and school performance, as well as methodological aspects. The second consists of a quantitative study, which aimed to compare the family environment of 24 parents and 18 adolescents with history of school failure, and 19 parents and adolescents without the same history who answered the Family Environment Scale. Finally the third study sought to characterize qualitatively the family environment of two teenagers with history of school failure and two teenagers without this history, through a semi-structured interview with the parents. It is hoped that understanding the relationship between the family environment and school performance will contribute for more encouragement from the education and health professionals for the families to get closer to the school context in order to promote a proper process of teaching and learning.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-26T12:01:47Z No. of bitstreams: 1 Silvana Magayevski da Silveira_.pdf: 678641 bytes, checksum: c5b5ab7ef8a21b825c8f2171245f770d (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-26T12:01:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvana Magayevski da Silveira_.pdf: 678641 bytes, checksum: c5b5ab7ef8a21b825c8f2171245f770d (MD5) Previous issue date: 2013-08-19 / Nenhuma / Esta dissertação de mestrado partiu da constatação de que existe a necessidade de um aprofundamento no estudo de situações de disputa de guarda, especialmente no que diz respeito à avaliação e intervenção em situações que implicam alienação parental. Está dividida em dois artigos. O primeiro artigo é teórico e apresenta os termos alienação parental e síndrome de alienação parental, descreve os comportamentos apresentados pelos genitores envolvidos neste tipo de configuração relacional conflitiva e revisa as discussões e estudos brasileiros sobre o tema, visando contextualizar este problema ainda pouco conhecido e estudado empiricamente. O segundo artigo é um estudo de casos múltiplos que propõe avaliar os padrões conflitivos nos relacionamentos apresentados por genitores envolvidos na alienação parental, sendo 2 alienados e 2 alienadoras. Os casos foram coletados e analisados em conformidade com o método CCRT (Core Conflictual Relationship Theme), de Lester Luborsky. Através de entrevistas, colheu-se o depoimento dos participantes sobre a separação e situação atual e obteve-se o relato de diversas situações interpessoais, o que possibilitou a obtenção do CCRT ou tema central de conflito nos relacionamentos. Os resultados indicam que o desejo principal das pessoas envolvidas na dinâmica de alienação parental é de ser amado e compreendido e que a perda deste amor seja um fator de vulnerabilidade. / This thesis started from the finding that there is a need for a deeper study of child custody situations, especially regarding to assessment and intervention in situations which parental alienation is involved. It is divided into two articles. The first article is theoretical and introduces he terms parental alienation and parental alienation syndrome. It describes the behavior displayed by the parents involved in this type of conflictual relationship and reviews the discussions and Brazilian studies on this issue in order to contextualize this problem still little known and empirically studied. The second article is a multiple case study that aims to evaluate standard conflicts in relationships presented by parents involved in parental alienation, being 2 alienated and 2 alienating. The cases were collected and analyzed in accordance with the method CCRT (Core Conflictual Relationship Theme) by Lester Luborsky. Through interviews, a testimony about separation and current situation of participants was collected and an account of several interpersonal situations was obtained, which allowed obtaining the CCRT or central theme of conflict in relationships. The results indicate that the main desire of the people involved in the dynamics of parental alienation is to be loved and understood and that the loss of this love is a vulnerability factor.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-27T15:18:35Z No. of bitstreams: 1 Viviane Altenhofen_.pdf: 761664 bytes, checksum: a05ecd5634ac3306aaadce42d85d6387 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-27T15:18:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viviane Altenhofen_.pdf: 761664 bytes, checksum: a05ecd5634ac3306aaadce42d85d6387 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Nenhuma / Esta dissertação é composta por dois artigos, um de revisão sistemática e um empírico. No primeiro artigo, o objetivo foi realizar uma revisão sistemática da literatura que investigou a percepção da doença cardíaca a partir do Modelo Teórico do Senso Comum (MSC). Dezesseis estudos corresponderam aos critérios de busca. Os resultados mostraram que as percepções e/ou crenças do paciente a respeito da doença cardíaca exercem um papel importante nas medidas de enfrentamento. Pode-se concluir que, em geral, a maioria dos estudos mostrou que a percepção da doença cardíaca é associada a consequências graves à vida do paciente com causas atribuídas a fatores independentes dos comportamentos do indivíduo (causas psicológicas, hereditariedade, vírus, má sorte etc.). Além disso, os resultados indicaram que a maior parte dos pacientes cardíacos atribui maior peso ao tratamento para o controle da doença do que ao seu controle pessoal. No segundo artigo, o objetivo foi avaliar a percepção da doença em indivíduos cardíacos e sua relação com a percepção das sete dimensões do Modelo de Senso Comum (MSC) identificadas na comunicação do seu diagnóstico. Foram utilizados os instrumentos: Questionário Sociodemográfico; Revised Illness Perception Questionnaire (IPQ-R) e Questionário das Percepções das Informações Fornecidas no Diagnóstico. Os resultados mostraram que as percepções sobre a doença do paciente cardíaco não se relacionaram com as informações transmitidas pelo médico no momento da comunicação do diagnóstico. / This thesis consists of two articles; one of them is a systematic review, and the other one, an empirical article. The first one aimed at conducting a systematic literature review that investigated the perception of heart disease based on the theory of the Common-Sense Model (MSC). Sixteen studies matched the search criteria. The results showed that the perceptions and /or the patient's beliefs about heart disease play an important role in coping measures. It has been concluded that, in general, most studies showed that the perception of heart disease is associated with serious consequences to the patient's life, with causes connected to factors regardless of individuals´ behavior (psychological causes, heredity, viruses, bad luck etc.). In addition to that, results indicated that most cardiac patients assign greater relevance to treatment for disease control than to their personal control. In the second article, we attempted to assess the perception of the disease in cardiac patients and their relationship to communicating the seven disease perception dimensions, identified by the patient when communicating the diagnosis. The instruments used were: sociodemographic questionnaire; Revised Illness Perception Questionnaire (IPQ-R) and Survey of Perceptions of Information Provided in diagnosis. The results showed that perceptions of the illness by the heart patient are not related to the information provided by the doctor at the time of communicating the diagnosis.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-11-30T11:23:28Z No. of bitstreams: 1 Heloisa Cardoso da Silva_.pdf: 8623559 bytes, checksum: 6749e453879e4f8e25a55c01c95c71e3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-30T11:23:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Heloisa Cardoso da Silva_.pdf: 8623559 bytes, checksum: 6749e453879e4f8e25a55c01c95c71e3 (MD5) Previous issue date: 2014-08-21 / Nenhuma / Esta dissertação de mestrado trata dos sintomas psicofuncionais em bebês de mães com indicadores de depressão e tem a psicanálise como referencial teórico. Assim, ela é composta por dois artigos, um teórico e um empírico. No artigo teórico, intitulado "Depressão e Maternidade à Luz da Psicanálise: Uma Revisão Sistemática da Literatura", realizou-se um levantamento da produção científica nacional sobre depressão e maternidade, com embasamento psicanalítico, no período de janeiro de 2003 a janeiro de 2014. Os resultados evidenciaram a escassez de estudos sobre depressão materna e sintomas precoces em bebês, justificando a pesquisa apresentada no artigo empírico. No artigo empírico, intitulado “Sintomas Psicofuncionais e Depressão Materna: Um Estudo Qualitativo”, realizou-se um estudo de casos múltiplos, com o objetivo de compreender a manifestação de sintomas psicofuncionais em bebês com seis a 12 meses, cujas mães apresentassem indicadores de depressão materna. Participaram do estudo três duplas mãe-bebê, e os achados apontaram que, nesse contexto, as mães encontram dificuldades no exercício da maternidade e nas tarefas que ela exige, levando os bebês a se defenderem precocemente, expressando seu sofrimento através do sintoma. Portanto, espera-se que este trabalho contribua para a compreensão e o desenvolvimento científico na área estudada, fomentando futuras pesquisas e subsidiando a construção de estratégias preventivas e promotoras de saúde junto a mães e bebês. / This dissertation deals with psychofunctional symptoms in babies of mothers with depression indicators, and has psychoanalysis as theoretical framework. Thus, it’s composed of two articles, a theoretical and an empirical. In the theoretical article, entitled "Depression and Motherhood Based on Psychoanalysis: A Systematic Review of the Literature", a survey of national scientific production on depression and motherhood was carried out, with psychoanalytic framework, in the period from January 2003 to January 2014. The results showed the shortage of studies on maternal depression and early symptoms in babies, justifying the research presented in the empirical article. In empirical article, entitled "Psychofunctional Symptoms and Maternal Depression: A Qualitative Study", it was performed a study of multiple cases, with the objective of comprehending the manifestation of psychofunctional symptoms in infants between six and 12 months, whose mothers present maternal depression indicators. Participated in this study three mother-infant pairs, and the finding showed that, in this context, mothers encounter difficulties in the exercise of motherhood and the tasks that it requires, leading babies to defend themselves precociously, expressing their suffering through the symptoms. Therefore, it's hoped that this work will contribute to the understanding and scientific development in the studied area, fostering further researches and subsidizing the construction of preventive and health-promoting strategies together with mothers and babies.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-11-30T12:14:51Z No. of bitstreams: 1 Jaluza Aimèe Schneider_.pdf: 567786 bytes, checksum: f6fa1e54ea59ab31b20d71c7cc177f45 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-30T12:14:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jaluza Aimèe Schneider_.pdf: 567786 bytes, checksum: f6fa1e54ea59ab31b20d71c7cc177f45 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Milton Valente / Diante da problemática de saúde pública que o uso de crack se configura no Brasil, evidência-se que as habilidades sociais (HS) podem representar um auxílio no processo de recuperação dos usuários. Desta forma, objetivou-se conhecer as HS de usuários de crack, avaliando prejuízos e suas relações com as características da população. Para isso, realizaram-se dois estudos empíricos quantitativos com a finalidade de: 1) avaliar déficits de HS e identificar se existem associações com as características sociodemográficas e de padrão de consumo de drogas; 2) comparar as HS de usuários de crack e de não usuários para verificar a existência de déficits na população clínica. Participaram de ambos os estudos 65 homens usuários de crack em tratamento em comunidades terapêuticas. No segundo estudo, participaram também 48 homens não usuários de substâncias. Os instrumentos utilizados foram: Questionário de dados sociodemográficos, Inventário de Habilidades Sociais, Screening cognitivo do WAIS e MINI. No primeiro estudo observaram-se associações nos usuários de crack entre déficits nas HS e idade, classe socioeconômica, familiares usuários de substâncias, atos ilegais, uso concomitante de álcool, início precoce do uso de crack e consumo diário. No segundo estudo foram identificados déficits significativos em relação à conversação e desenvoltura social e ao autocontrole da agressividade a situações aversivas entre os usuários de crack. Os estudos permitiram o conhecimento sobre as HS nos usuários de crack, possibilitando futuro desenvolvimento de intervenções que visem aumentar as HS, de acordo com a demanda encontrada, para auxiliar na recuperação de tal população. / Realizing the public health problem that crack use is configured in Brazil, the social skills may be aid in the recovery of these users. Thus, it was aimed to know the social skills of crack users, assessing deficits and its relationship with the population characteristics. Therefore, there were two quantitative empirical studies for the purpose of: 1) Evaluate social skills deficits and identify associations with sociodemographic characteristics; 2) comparing the performance of social skills of crack users and non-users finding if deficits have in clinical population. Participated in both studies 65 men crack users, in treatment in therapeutic communities. To compose the objective of the second study, also participated 48 men do not substance abusers. The instruments were: Demographics data questionnaire, Inventory of Social Skills, Cognitive Screening of the WAIS and MINI. In the first study It was observed associations between crack users and deficits in the social skills about age, socioeconomic status, use of substances by family members, illegal acts, joint use of alcohol, early onset of crack use and daily consumption. In the second study the findings indicate significant statistical differences in the group of crack users, concerning of more impaired performance in on conversation and social resourcefulness and of self-control of aggressiveness in aversive situations. The studies allowed the understanding of the social skills in crack users, enabling development of interventions aimed at increasing the social skills, according the found demand to assist in the recovery of this population.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-12-07T15:40:57Z No. of bitstreams: 1 César Leonardo Karnal_.pdf: 267090 bytes, checksum: b540775d7da46d0375d4426a66662ad7 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-07T15:40:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 César Leonardo Karnal_.pdf: 267090 bytes, checksum: b540775d7da46d0375d4426a66662ad7 (MD5) Previous issue date: 2015-08-25 / Nenhuma / Esta pesquisa teve como objetivo caracterizar fatores de proteção e fatores de risco para cursar uma graduação em alunos prounistas de uma universidade privada do Rio Grande do Sul. A aprovação no Enem e, a consequente, bolsa de prouni não são suficientes para a manutenção nos estudos e finalização da graduação. Os alunos têm que administrar estudo, trabalho e família durante o curso superior. Nessa pesquisa, a resiliência foi utilizada para tentar entender a capacidade dos alunos saírem fortalecidos em uma situação de crise. O método utilizado foi qualitativo e exploratório. Foram pesquisados 13 alunos, utilizando como instrumentos o grupo focal e um questionário sociodemográfico. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo de Bardin. Os resultados destacaram a família como um fator tanto de proteção como de risco para cursar o nível superior, dependendo do apoio e incentivo dado ou da falta deles. Além disso, outras formas de apoio social também apareceram como significativas (pares, professores, gestores). Os jovens da pesquisa demonstraram que apesar das preocupações, dificuldades, sobrecarga e cansaço; o planejamento, esforço e determinação para concretizar um curso de graduação podem fazer diferença nas suas vidas, em termos financeiros, sociais e perspectivas futuras. / This research aims at analyzing protection factors and risk factors for PROUNI students to study an undergraduation course in a university in the South of Brazil. Being approved at ENEM, and consequently, receiving PROUNI grant are not enough to keep learners studying and finishing their courses. Students have to manage their studies, their work and family life along the university course. In this research, resilience was used as an attempt to understand the student´s capacity to feel stronger after a crisis situation. The methodology used was qualitative and exploratory. We used a focal group and a sociodemographic questionnaire as data collection instruments. Moreover,thirteen students participated. Data were explored using content analyses from Bardin. Results show thatfamily can be a risk factor as well as a protection factor when studying an undergraduation course, it is either a risk or a protection depending on the support and incentive offered. In addition to that, other ways to offer social support are described as meaningful (pairs, professors, managers). Participants revealed that, although they are concerned with their difficulties, overloaded and stressed out, planning and putting on effort and determination to finish their courses is still worthwhile. It can make a difference in financial and social terms and also offer perspective to their future lives.