Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-22T12:19:00Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AdrianeCarvalhoCoelho.pdf: 2529788 bytes, checksum: d4346b2568476d4c6d7de7f0f5f09a70 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-22T12:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AdrianeCarvalhoCoelho.pdf: 2529788 bytes, checksum: d4346b2568476d4c6d7de7f0f5f09a70 (MD5) Previous issue date: 2018-07-06 / Obesity is a nutritional and metabolic disorder that is in increasing prevalence worldwide. With its comorbidities, it integrates a relevant mortality index among chronic non-transmissible diseases of multifactorial etiology. Your prevention and treatment should involve a multidimensional look of care. Bariatric surgery is an option in the treatment of severe obese patients, however, it presents complex accessibility in the public health service in Brazil. In this context, an observational cross-sectional study was carried out to analyze the clinical profile, comorbidities and quality of life of obese patients awaiting bariatric surgery in a public hospital in southern Brazil. The convenience sample consisted of one hundred obese individuals who were able to undergo bariatric surgery through the Unified Health System and attended in a public hospital of the central region of Rio Grande do Sul, Brazil, in the year 2017. The data were collected in two moments: Consultation 1 - date of the participant in the bariatric surgery waiting list; and, Consultation 2 - on the day of application of the questionnaires to the same participants, still awaiting bariatric surgery. The clinical profile and comorbidities were analyzed by data from the medical records and characterization of the sample, quality of life through the questionnaire World Health Organization Quality of Life instrument-Bref; in the emotional aspects, the Beck Scales of Hopelessness, Anxiety and Depression were applied; the body image was obtained through the Brazilian Scale of Silhouettes for Adults. The results showed that the majority were female (77%), mean age 42.7 years, schooling prevalent elementary school (47%), average monthly family income less than two minimum wages. As for the occupation, only 56% worked. The majority (61%) were sedentary and had no dietary care (68%), with low intake of fruits, vegetables and high consumption of red meat. The mean waiting time of the sample for consultation at a referral service in bariatric surgery was 1.44 years, the oldest referral being 4.41 years. During this time, the average body mass index at the last visit was 49.63, being significantly higher than at the first visit. All had cardiovascular risk factors. The prevalent comorbidities were systemic arterial hypertension (67%), dyslipidemia (41%), type II diabetes (39%) and depression (48%). In the evaluation of the quality of life, the domain with the highest commitment was the physical one, followed by the psychological one. In the Beck Scales, traits of Anxiety predominated in the moderate and severe levels. In Beck's Scales of Hopelessness the quality of life was significantly affected in the psychological, social and general dimensions and, in the Beck Scales of Anxiety and Depression, the quality of life was affected in all dimensions, being that, the more serious the category of these inventories, the worse the quality of life judgment. Greater body image distortion was observed in females (31.2%) and as the perception of body image increased, there was deterioration in the conception of quality of life in all dimensions. Waiting time for bariatric surgery contributes to a significant increase in comorbidities, worsening of body image and quality of life. Low consumption of foods considered as protectors for non-transmissible chronic diseases was observed. It is necessary to expand the public policies of nutrition education and care throughout the network of care as a way to contribute to change this context. / A obesidade é um distúrbio nutricional e metabólico que se encontra em crescente prevalência em todo mundo. Com suas comorbidades, integra um relevante índice de mortalidade entre as doenças crônicas não transmissíveis de etiologia multifatorial. Sua prevenção e tratamento deve envolver um olhar multidimensional de cuidado. A cirurgia bariátrica é uma opção no tratamento para obesos graves, no entanto, apresenta complexa acessibilidade no serviço público de saúde no Brasil. Neste contexto, foi realizado um estudo observacional de delineamento transversal, com o objetivo de analisar o perfil clínico, comorbidades e a qualidade de vida de pacientes obesos a espera de cirurgia bariátrica, em um hospital público do sul do Brasil. A amostra por conveniência foi constituída por cem indivíduos obesos aptos a se submeter à cirurgia bariátrica pelo Sistema Único de Saúde e assistidos em um hospital público da região central do Rio Grande do Sul, Brasil, no ano de 2017. A coleta dos dados realizou-se em dois momentos: Consulta 1 – data do participante na lista de espera da cirurgia bariátrica; e, Consulta 2 – no dia da aplicação dos questionários aos mesmos participantes, ainda em espera da cirurgia bariátrica. O perfil clínico e as comorbidades foram analisados por dados dos prontuários e caracterização da amostra, qualidade de vida através do questionário World Health Organization Quality of Life instrument-Bref; nos aspectos emocionais, foram aplicadas as Escalas de Beck de Desesperança, Ansiedade e Depressão; a imagem corporal foi obtida por meio da Escala Brasileira de Silhuetas para Adultos. Os resultados demonstraram que a maioria era do sexo feminino (77%), idade média de 42,7 anos, escolaridade prevalente o ensino fundamental (47%), renda mensal familiar média menor de dois salários mínimos. Quanto à ocupação, apenas 56% trabalhavam. Na sua maioria (61%) eram sedentários e não tinham cuidados dietéticos (68%), com baixa ingesta de frutas, legumes e verduras e alto consumo de carnes vermelhas. O tempo médio em espera da amostra para consulta em um serviço de referência em cirurgia bariátrica foi de 1,44 anos, sendo o encaminhamento mais antigo de 4,41 anos. No decorrer deste tempo o índice de massa corporal médio na última consulta foi de 49,63, sendo significativamente maior do que na primeira consulta. Todos apresentavam fatores de risco cardiovasculares. As comorbidades prevalentes foram hipertensão arterial sistêmica (67%), dislipidemia (41%), diabetes tipo II (39%) e depressão (48%).Na avaliação da qualidade de vida, o domínio com maior comprometimento foi o físico, seguido do psicológico. Nas Escalas de Beck, predominaram traços de Ansiedade nos níveis moderado e grave. Nas Escalas de Beck de Desesperança, a qualidade de vida foi, significativamente, afetada nas dimensões psicológica, social e geral e, nas Escalas de Beck de Ansiedade e Depressão, a qualidade de vida foi afetada em todas as dimensões, sendo que, quanto mais grave a categoria destes inventários, pior o juízo da qualidade de vida. Maior distorção da imagem corporal foi observada no sexo feminino (31,2%) e à medida que a percepção da imagem corporal aumentava, havia uma piora na concepção da qualidade de vida em todas as dimensões. O tempo de espera para a realização da cirurgia bariátrica contribui para um aumento significativo de comorbidades, com piora da imagem corporal e da qualidade de vida. Observou-se baixo consumo de alimentos considerados protetores para doenças crônicas não transmissíveis. Faz-se necessário ampliar as políticas públicas de educação nutricional e cuidados em toda a rede de atenção como forma de contribuir para mudar este contexto.

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-16T12:06:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Magiolino_LaviniaLopesSalomao_D.pdf: 2563282 bytes, checksum: 1b4a70ddefb52298aaab135a50a1a6c4 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Nesse trabalho de cunho teórico buscamos compreender as elaborações de Vigotski sobre as emoções, procedendo a uma (re)leitura e ao estudo aprofundado de sua obra. Destacando Espinosa, Freud e Marx dentre seus principais interlocutores, procuramos conhecer os argumentos levantados por Vigotski no diálogo com esses autores, no enfrentamento da questão. O estudo detalhado de sua produção, desde Hamlet até o texto não concluído sobre a Teoria das Emoções, aponta para a grande preocupação e sensibilidade ao tema, nas suas teorizações sobre o desenvolvimento humano. A concepção monista de Espinosa, a dinâmica e transformação dos afetos apontada por Freud, o estatuto da história em Marx, o materialismo histórico e dialético, aparecem como contribuições fundamentais que repercutem na elaboração teórica de Vigotski. Buscando situar a problemática nas discussões contemporâneas, indagamos sobre a busca de Damásio no campo da neurologia e trazemos para discussão autores como Van der Veer & Valsiner, Sawaia, Pino e Clot, no campo da Psicologia. Defendemos, por fim, que a questão central da obra de Vigotski diz respeito ao desenvolvimento das emoções, (trans)formadas pelo signo, pela significação na história sócio-individual. / Resumé: Dans ce travail théorique, nous cherchons à comprendre les élaborations théoriques de Vygotsky sur les émotions en prenant une (re)lecture et l'étude approfondie de son travail. En détachant le travail de Spinoza, Freud et Marx parmi ses principaux interlocuteurs, nous cherchons a connaitre les arguments soulevés par Vygotsky dans le dialogue avec ces auteurs, en abordant la question. L'étude détaillée de sa production, de Hamlet jusqu'à le texte que n'était pas achevé sur la Théorie des Émotions, montre la préoccupation et la sensibilité à la question dans sa théorie sur le développement humain. Le point de vue moniste de Spinoza, la dynamique et la transformation des émotions mentionné par Freud, le statut de l'histoire chez Marx, le matérialisme dialectique et historique, apparaissent comme des contributions fondamentales qui influent sur la théorie du développement de Vygotsky. En cherchant à discuter des problèmes concernat l'émotion dans les débats actuels, nous nous interrogeons sur la recherche de Damasio dans le champs de la neurologie et de porter à la discussion les travaux d'auteurs tels que Van der Veer & Valsiner, Sawaia, Pino et Clot dans le domaine de la psychologie. Nous soutenons que la question centrale des travaux de Vygotsky concerne le développement des émotions, qui sont (trans)formées par le signe, par la signification, dans l'histoire sociale et individuelle. / Abstract: In this theoretical work we seek to understand Vygotsky's elaborations on the issue of emotions. Proceeding through a (re)reading and a deep study of his work, we highlight Spinoza, Freud and Marx among its main interlocutors, and we seek to understand the arguments raised by Vygotsky in dialogue with these authors in discussing the issue. The detailed study of its production, since Hamlet to the text that was not completed about the Theory of Emotions, shows his great concern and sensitivity to the issue in his theorizing on human development. The monistic view of Spinoza, the dynamics and transformation of emotions mentioned by Freud, the status of history in Marx, the dialectical and historical materialism, appear as fundamental contributions that impact the development of Vygotsky's theorizations. Seeking to discuss the problem within the contemporary debates, we inquired about Damasio's investigations in the field of neurology and we bring to discussion authors as Van der Veer & Valsiner, Sawaia, Pino and Clot in the field of psychology. We argue that the central question in Vygotsky's work concerns the development of emotions, which are (trans)formed by the sign, by signification, in the social and individual history. / Doutorado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Doutor em Educação

Orientador: Ellen E. Hardy / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-05T07:34:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hebling_ElianaMaria_D.pdf: 587151 bytes, checksum: 49473e54879804eda01ef89f548c5f18 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Este trabalho de tese, composto por dois artigos, busca desvelar os sentimentos de mulheres HIV positivas em relação à maternidade e à orfandade, e identificar as providências planejadas ou tomadas por elas em relação ao cuidado de seus filhos, em caso de doença ou óbito materno por Aids. Realizou-se um estudo qualitativo utilizando a técnica de depoimentos pessoais. Foram entrevistadas mulheres que estavam grávidas quando se souberam soropositivas e mulheres que se sabendo soropositivas não quiseram ter ou optaram por ter um filho, totalizando 12 entrevistas. Foi feita análise temática do conteúdo a partir da transcrição das entrevistas. Os resultados mostram que as mulheres entendiam a maternidade como um atributo essencial da mulher. É a razão que mantém o desejo de viver, representando a continuidade da vida para além da morte. A percepção delas de que a maternidade é um direito da mulher legitimava seus sentimentos de quererem ser mães. As mulheres grávidas e as que planejaram filhos após o diagnóstico, temiam transmitir o HIV para o bebê. Esse mesmo temor foi determinante na decisão das mulheres que não quiseram filhos após o diagnóstico. Amamentar foi sentido como componente fundamental da função materna; não fazê-lo gerou sentimentos de culpa. Foi observado despreparo em relação a lidarem com as conseqüências físicas e emocionais da proibição da amamentação. Quanto à orfandade, o sentimento depressivo de abandono dos filhos mobilizava, nas entrevistadas, sentimentos de culpa e impotência, suscitando sofrimento. Para minimizar esse sofrimento, elas recorriam a alguns mecanismos de defesa, como os de compensação, projeção, racionalização e negação. Muitas das soropositivas estudadas referiram dificuldade em planejar e tomar providências quanto aos cuidados dos filhos para situações de doença ou óbito da mãe. Elas sentiam-se culpadas e não queriam pensar no assunto. Entendiam que se preocupar com a doença e a morte era dar chance para que essas coisas acontecessem mais depressa. Nos casos em que uma gravidez foi planejada após o diagnóstico, era mais freqüente que o planejamento incluísse o cuidado e o amparo do filho, que era negociado com a família. Observou-se que a relação com a família pode ser uma importante fonte de apoio ou de estresse. Conclui-se que a atenção às conseqüências do HIV na vida de mulheres soropositivas necessita ser revista porque embora a doença possa ser controlada seguindo-se indicações médicas específicas, isto não é suficiente para garantir tranqüilidade nem segurança emocional às mulheres afetadas. É necessário também melhorar o acesso à assistência ao puerpério a fim de orientar as mulheres em relação à sua saúde física e emocional, bem como à de seus bebês neste período de adaptação à maternidade, nas condições de desvantagem que representa a soropositividade da mãe. Isto inclui a necessidade de se estenderem as orientações relativas ao HIV/Aids também aos familiares das mulheres / Abstract: This dissertation, composed of two articles, seeks to disclose the feelings of HIV-positive women associated to motherhood and orphanhood and identify the course of action planned or taken by them regarding the care of their children in case of maternal illness or death caused by Aids. A qualitative study was carried out using the technique of personal testimonies. The interviewees were women who were pregnant when informed that they were HIV positive and women who, knowing that they were HIV positive did not want to have a child or decided to have one. A total of 12 women were interviewed. A thematic content analysis was carried out through the interviews transcription. The results show that the women understood the motherhood as an essential attribute of women, perceived as the reason that maintains the desire to live, representing continuity of life beyond death. Their perception of motherhood as a woman¿s right made legitimate their desire to become mothers. The pregnant women and those who planned on having children after being diagnosed HIV positive were afraid of transmitting the virus to the baby. This same fear determined the decision of the women who did not want to have children once they hear the diagnosis. Breastfeeding was felt as a fundamental component of the maternal role and not being able to breastfeed caused guilt feelings. A lack of preparation was observed with regard to dealing with the physical and emotional consequences of being urged not to breastfeed. The potential orphanhood of their children gave rise to a depressive sensation having abandoned them, mobilizing feelings of impotence and guilt, which led to distress. In order to minimize such feelings they resorted to defense mechanisms like compensation, projection, rationalization and denial. Many of the HIV positive women had difficulty in planning and taking steps regarding the care of their children in case of maternal illness or death. They felt guilty and did not want to even think about this issue. They understood that worrying about the disease and death was the same as giving the opportunity for these things to happen sooner. When a pregnancy was planned after they were informed of the diagnosis, planning would include the care and support of the child, which was negotiated with the family. It was observed that family relationships may be an important source of support or stress. Concluded that the the attention to HIV consequences in the lives of seropositives women must be reviewed, because, althought the disease can be controlled by following specific medical recommendations, this is not sufficient to guarantee either tranquility or emotional balance to the women affected. They require continuous support to guide them regarding their own physical and emotional health as well as that of their children, in the situation of disadvantage represented by the mother being HIV positive. It includes the need to extend the information on HIV/Aids to the members of the women¿s families / Doutorado / Ciencias Biomedicas / Doutor em Tocoginecologia

The consequences resulting from Traumatic brain injury (TBI) cause disabilities or physical disabilities (motor, visual, among others), cognitive (memory, attention, learning, among others) and or behavioral/emotional (loss of self-confidence, depression, anxiety, difficulty of Self-Control, irritability, aggression, among others) that can be temporary or permanent. The study aimed to perform the validation of content and clinical aspects of nursing diagnosis of ""Labile emotional control" in treated TBI outpatients. Methodological and descriptive study that used the model of Fehring for validation. The research was developed in two steps: Content validation and clinical validation. In the former, there was the participation of 31 experts to evaluate, by means of electronic questionnaire, the taxonomic structure of NANDA International concerning the diagnosis "Labile emotional control". The later was performed in the outpatient clinic of the University Hospital of the Federal University of Sergipe, between the months of August and September 2016 with a sample consisting of 40 patients in two distinct groups with mild TBI (n=20) and moderate TBI (n=20). For comparison of proportions among groups the z test (two groups) was used and with Bonferroni correction (3 groups). The results showed that the majority of experts considered the domain 05 (perception/cognition), Class 4 (cognition) and the wording (Labile emotional control) suitable for diagnosis, although they suggested modifications in the current definition of diagnosis Two of the defining characteristics were considered major (removal of the social situation and the expression of incoherent emotions with the triggering factor) and 11 secondary (removal of the professional situation, lack of contact with the eyes, crying without excessive feel sorrow, uncontrollable crying, involuntary crying, difficulty using facial expressions, embarrassment on the expression of emotions, tears, laughter in excess without feeling happiness, uncontrollable laughter and involuntary laughter. The total score of the diagnosis “Labile emotional control” was 0.69, considered valid. In the clinical validation, the characteristics that are considered important for the mild TBI were: professional situation leave, avoidance of social situation, embarrassment on the expression of emotions, expression of emotions would be inconsistent with the triggering factor and the secondary were absence of eye contact, excessive crying without feeling sadness, uncontrollable crying , involuntary crying, difficulty using facial expressions and tears and the irrelevant ones were laughter in excess without feeling happiness, uncontrollable laughters and involuntary laughter. In the moderate TBI group the following were identified as main characteristics: professional situation leaves, avoidance of social situation, excessive crying without feeling sadness, embarrassment on the expression of emotions, expression of emotions would be inconsistent with the triggering factor and the secondary were absence of eye contact, uncontrollable crying, involuntary crying, difficulty using facial expressions, tears, uncontrollable laughter and involuntary laughter. The total score was similar in both groups, 0.74, considered to be validated for the NANDA Taxonomy-I. It is concluded that almost all of the defining characteristics were considered valid for the diagnosis "Labile Emotional Control" in TBI. / As consequências advindas do Trauma Cranioencefálico (TCE) provocam deficiências ou incapacidades físicas (motora, visual, entre outras), cognitivas (memoria, atenção, aprendizagem, entre outras) e ou comportamentais/emocionais (perda de autoconfiança, depressão, ansiedade, dificuldade de autocontrole, irritabilidade, agressão, entre outras) que podem ser temporárias ou permanentes. O estudo objetivou realizar a validação de conteúdo e clínica do diagnóstico de Enfermagem “Controle emocional instável” em pacientes com TCE atendidos ambulatoriamente. Estudo metodológico e descritivo que utilizou o modelo de Fehring para a validação. Foi desenvolvido em duas etapas: validação de conteúdo e clínica. Na primeira, houve a participação de 31 experts para avaliar, por meio de questionário eletrônico, a estrutura taxonômica da NANDA International relativo ao diagnóstico “Controle emocional instável”. A segunda etapa foi realizada no ambulatório do Hospital Universitário da Universidade Federal de Sergipe, entre os meses de agosto e setembro de 2016 com uma amostra constituída por 40 pacientes em dois grupos distintos com TCE leve (n=20) e TCE moderado (n=20). Para comparação de proporções entre grupos foi utilizado o teste Z (dois grupos) e correção de Bonferroni (3 grupos). Os resultados apontaram que a maioria dos experts considerou o domínio 05 (Percepção/cognição), a Classe 4 (Cognição) e o enunciado (Controle emocional instável) adequados ao diagnóstico, embora tenham sugerido modificações na definição atual do diagnóstico. Duas características definidoras foram consideradas principais (afastamento da situação social e expressão de emoções incoerentes com o fator desencadeador) e 11 secundárias (afastamento da situação profissional, ausência de contato com o olhar, choro excessivo sem sentir tristeza, choro incontrolável, choro involuntário, dificuldade de usar expressões faciais, embaraço relativo à expressão das emoções, lágrimas, risadas em excesso sem sentir felicidade, risadas incontroláveis e risadas involuntárias. O escore total do diagnóstico “Controle emocional instável” foi de 0,69, considerado válido. Na validação clínica, as características consideradas principais para o grupo do TCE leve foram: afastamento da situação profissional, afastamento da situação social, embaraço relativo à expressão das emoções, expressão de emoções incoerentes com o fator desencadeador e as secundários foram ausência no contato pelo olhar, choro excessivo sem sentir tristeza, choro incontrolável, choro involuntário, dificuldade de usar expressões faciais e lágrimas e as irrelevantes concerne a risada em excesso sem sentir felicidade, risadas incontroláveis e risadas involuntárias. No grupo do TCE moderado foram identificadas como características principais o afastamento da situação profissional, afastamento da situação social, choro excessivo sem sentir tristeza, embaraço relativo à expressão das emoções, expressão de emoções incoerentes com o fator desencadeador e as secundárias foram ausência no contato pelo olhar, choro incontrolável, choro involuntário, dificuldade de usar expressões faciais, lágrimas, risadas incontroláveis e risadas involuntárias. O escore total foi semelhante nos dois grupos, 0,74, considerado validado para a Taxonomia da NANDA-I. Conclui-se que a quase totalidade das características definidoras foram consideradas válidas para o diagnóstico “Controle emocional instável” no TCE. / Aracaju, SE

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:59:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 andre luiz.pdf: 1346017 bytes, checksum: 65a9a93635e6cc6fcd9af5c7e2ff70ac (MD5) Previous issue date: 2013-12-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Emotions can be understood as multidimensional phenomena that cover biological, subjective, cognitive and social aspects. Despite its controversies, evidence point to the existence of a specific number of basic emotions, universally recognized in facial expressions. The capacity to recognize emotion in face have been studied for its importance in social interaction, as a relevant ability, but it has been documented mostly in studies with brain lesions or specific disorders such as schizophrenia, depression, bipolar disorder, among others. This studies point to a relation between perception of emotions in faces and a series of important phenomena related to social adaptation and behavioral mediation. In this perspective, this work aims to study individual differences on the ability of perception of basic emotions in a sample of students of both sexes. To this purpose, it was conducted a bibliographic research about the measure instruments mostly used, which allowed the choice of a measure used internationally in emotion perception studies. After that, it was executed two pilot studies to estimate the psychometric parameters of the measure. Ultimately, after instrument adjustments, it was selected 71 images (items) to compose the final instrument. There was 217 subjects assessed, young adults with the mean age of 20.8 years-old for women and 24.24 for men. The results indicate that the items presented low psychometric qualities; hence the need of creation of an instrument with improved characteristics, difficulty and discrimination. Nevertheless, it was possible to find significant differences between genders concerning the perception of basic emotion. / As emoções podem ser entendidas como fenômenos multidimensionais que abarcam aspectos biológicos, subjetivos, cognitivos e sociais. Apesar de diversas controvérsias, as evidências apontam para a existência de um número específico de emoções básicas, universalmente reconhecíveis através das expressões faciais. A capacidade de reconhecer emoções através da face tem sido estudada pela sua importância em interações sociais, como uma habilidade relevante, mas tem sido documentada principalmente em estudos com lesões cerebrais ou transtornos específicos como esquizofrenia, depressão, transtorno bipolar, entre outros. Esses estudos apontam para a relação entre a percepção de emoções em faces e uma série de fenômenos importantes para a adaptação dos sujeitos e mediação dos comportamentos sociais. Nessa perspectiva, o presente estudo tem por objetivo estudar as diferenças individuais na capacidade de perceber emoções básicas em uma amostra de estudantes universitários, de ambos os sexos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica acerca dos principais instrumentos de medida utilizados, o que permitiu a escolha de uma medida internacionalmente utilizada em estudos de percepção de emoções. Após essa fase, foram conduzidos dois estudos pilotos para estimar os parâmetros psicométricos da medida. Por fim, após os ajustes do instrumento, foram selecionadas 71 imagens (itens) para compor o instrumento final. Foram avaliados 217 jovens adultos com idade média 20,8 para mulheres e 24,24 para homens. Os resultados indicaram que os itens apresentam baixa qualidade psicométrica, havendo a necessidade de criação itens com melhores características, tanto de dificuldade quanto de discriminação. Apesar disso, foi possív

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2016-12-21T16:15:17Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adailson Costa dos Santos - 2016.pdf: 2240371 bytes, checksum: 26681af0c3644ad8f8a4138b7fabb75d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-12-26T12:51:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adailson Costa dos Santos - 2016.pdf: 2240371 bytes, checksum: 26681af0c3644ad8f8a4138b7fabb75d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-26T12:51:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Adailson Costa dos Santos - 2016.pdf: 2240371 bytes, checksum: 26681af0c3644ad8f8a4138b7fabb75d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-05-10 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This research analyzes the perspectives of Stanislavski’ system as proposed by the Russian director Constantin Stanislavski (1863 – 1938) in dialogue with recent proposals of the neurobiology of emotions. It begins with the main definitions about emotions in western history, starting with Plato and reaching conceptions posed by the Portuguese neuroscientist Antonio Damásio (1944) who investigate the production and interpretations of the human emotions. The work focuses on the proposals of the “organic” interpretation by Stanislavski, mainly on the concept and procedures of what has been called emotive memory. This discussion is based on the findings of the French psychologist Théodule-Armand Ribot (1839- 1916), and his concept of affective memory (in French, la memoire affective; In Russian, Affectivnaia pamiat’) that underpinned the concept used by Stanislavski. At the end, the thesis establishes the neurobiological construction that pervade the Stanislavski’ system. / Este trabalho analisa as perspectivas do sistema Stanislávski propostas pelo encenador russo Constantin Stanislávski (1863-1938), estabelecendo-se um diálogo com as recentes pesquisas da neurobiologia das emoções. Faz-se um estudo do percurso histórico sobre as emoções na história do pensamento ocidental, partindo de Platão na história antiga e culminando na compreensão das concepções do neurocientista português Antônio Damásio (1944) sobre a produção e interpretação das emoções humanas. Em seguida, investiga-se as propostas de interpretação “orgânica” de Stanislávski, focando principalmente no conceito e procedimentos da chamada memória emotiva. Realiza-se um estudo das concepções do psicólogo francês Théodule-Armand Ribot (1839-1916) sobre o conceito de memória afetiva (em francês, la memoire affective; em russo, Affectivnaia pamiat’) que dá suporte ao conceito utilizado por Stanislávski. Ao final, traça-se um diálogo dos conhecimentos apresentados onde se compreendem as construções biológicas que permeiam o sistema.

Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-08-20T20:14:05Z No. of bitstreams: 2 Rafaela da Rocha Silva.pdf: 3018587 bytes, checksum: edbb1b04b736a567e9df3dbc1b69dc67 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2018-08-24T16:19:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Rafaela da Rocha Silva.pdf: 3018587 bytes, checksum: edbb1b04b736a567e9df3dbc1b69dc67 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-24T16:19:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Rafaela da Rocha Silva.pdf: 3018587 bytes, checksum: edbb1b04b736a567e9df3dbc1b69dc67 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-06-20 / The school is a social institution that is present since the beginning of life and that constitutes a source of social interactions in which emotions are present, providing a filler learning process of different human aspects. This way, realizing the importance of emotions in the childish educational context to development and learning of children from 0 to 5 years old and highlighting the social aspect of learning, the main goal of this work is to clarify how Childhood Education teachers conceive emotion in the educational process. This unfolds in the following specific goals: investigate how teachers of Childhood Education deal with their emotions in their teaching; observe how they mediate the emotions in the social dynamic established in the classroom; comprehend how they relate emotion and education. To reach these research goals, interviews were made with teachers of Childhood Education of a particular school in São Luís, Maranhão. Their speech is refered in the work through fictitious names and was analyzed under the theorical referential light built and presented in the initial chapters. The analyses were made taking into consideration three basic pillars: the goals of the research, the conceptual structure presented in the work and the social reality in which participants and researcher are immersed. The contents were organized, classified and analyzed according to analysis axis and each category is composed by tangles between common aspects, observed in the participants’ speeches, and the theorical sustenance, enabling the reader to comprehend the construction processes of new knowledges from qualitative analysis. In this regard, the obtained results were the following: the teachers deal with their emotions perceiving them in the school context, preventing them to damage the educational process; they manage emotions providing to students a cozy environment, founded in lovingness and care; they affirm that emotion and learning are intimately connected, being the first facilitator or blocker of the second, depending on how human coexistence is structured in the classroom. / A escola é uma instituição social que se faz presente desde o início da vida e se constitui como fonte de interações sociais nas quais as emoções se fazem presentes, proporcionando uma aprendizagem integralizadora de diferentes aspectos humanos. Assim, percebendo a importância das emoções no contexto educacional infantil para o desenvolvimento e aprendizado das crianças de zero a cinco anos e destacando o caráter social da aprendizagem, o objetivo geral deste trabalho é esclarecer como professores da Educação Infantil concebem a emoção no processo educativo. Este que se desdobra nos seguintes objetivos específicos: investigar como professores da Educação Infantil lidam com as suas emoções em seu fazer docente; observar como eles mediam as emoções na dinâmica social estabelecida em sala de aula; compreender como relacionam emoção e educação. Para alcançar estes objetivos de pesquisa, foram realizadas entrevistas com professoras do Ensino Infantil de uma escola particular da cidade de São Luís, no Maranhão. O discurso delas é referido no trabalho por meio de nomes fictícios e foi analisado à luz do referencial teórico construído e apresentado nos capítulos iniciais. As análises foram realizadas levando-se em consideração três pilares básicos: os objetivos da pesquisa, o corpo conceitual apresentado no trabalho e a realidade social na qual participantes e pesquisador estão imersos. Os conteúdos foram organizados, classificados e analisados segundo eixos de análise e cada categoria é composta de entrecruzamentos entre os aspectos comuns, observados nos discursos dos participantes, e a sustentação teórica, possibilitando ao leitor a compreensão do processo de construção de novos conhecimentos a partir da análise qualitativa. Nestes termos, os resultados obtidos foram os seguintes: os professores lidam com suas emoções percebendo-as no contexto escolar, evitando que prejudiquem o processo educativo; gerenciam as emoções proporcionando aos alunos um ambiente acolhedor, fundado na amorosidade e no cuidado; afirmam que emoção e aprendizagem estão intimamente ligados, sendo a primeira facilitadora ou impeditiva da segunda, a depender do modo como a convivência humana está estruturada em sala de aula.

INTRODUÇÃO: As terapias mais eficazes para zumbido são baseadas nos modelos psicológico e neurofisiológico, que teorizam que o incômodo existente é resultado da interação dinâmica dos centros auditivos, sistemas límbico e nervoso autônomo. Embora sejam amplamente aceitos na prática clínica, ainda necessitam validação científica. A ressonância magnética funcional (RMf) é um método objetivo capaz de identificar as áreas cerebrais descritas pelos modelos, como também a rede neural relacionada à percepção de estímulos emocionais, que ainda não foi investigada em estudos de zumbido. OBJETIVOS: 1) Baseado nos modelos que explicam o incômodo do zumbido, analisar as áreas corticais auditivas e não-auditivas em adultos normo-ouvintes com e sem zumbido, ativadas durante estimulação auditiva desagradável; 2) de acordo com a teoria da percepção de um estímulo emocional, avaliar se os pacientes com zumbido recrutavam a mesma rede neural para a percepção de sons desagradáveis que os indivíduos sem zumbido. MÉTODOS: Quinze pacientes com zumbido subjetivo crônico não-pulsátil (grupo zumbido, GZ) e 20 voluntários sem zumbido (grupo controle, GC), pareados por sexo e idade, foram submetidos à RMf (1.5 T). Os critérios de inclusão foram: indivíduos destros, audiometria normal, inventário de depressão de Beck < 20 pontos e escolaridade equivalente ao segundo grau completo. O paradigma incluiu sons do catálogo IADS (International Affective Digitized Sounds), validados para valência emocional e grau de estímulo, associado à escala análogo-visual SAM (Self Assessment Manikin), modificada para RMf. O paradigma foi praticado previamente em um simulador de RMf. A aquisição de imagens e a apresentação de estímulos foram realizadas através da técnica de seqüência de pulso com ruído acústico minimizado (SPRAM). RESULTADOS: O hipocampo esquerdo foi a área mais ativada no GC e não demonstrou atividade neural no GZ, no qual a maior ativação foi localizada na ínsula esquerda. Áreas auditivas (giro temporal superior e região ínfero-posterior do lobo temporal) e límbicas (ínsula) foram ativadas pelos sons desagradáveis em ambos os grupos. Na análise comparativa, a maior ativação no GZ ocorreu no cerebelo direito (p < 0,05) e, no GC, no giro temporal superior esquerdo e giro frontal inferior esquerdo (p < 0,05). CONCLUSÕES: A ativação paralela dos sistemas auditivo e límbico aos sons desagradáveis foi demonstrada nos pacientes com e sem zumbido. Entretanto, na comparação entre grupos, áreas límbicas e préfrontais não foram significantemente mais ativadas em pacientes com zumbido. Sugere-se que o cerebelo direito, recentemente relacionado à função cognitiva, pode ser a área não-auditiva envolvida no incômodo do zumbido. Especula-se que o incômodo do sintoma esteja relacionado a anormalidades na percepção emocional, seja pela identificação exacerbada (via ínsula) de sons desagradáveis ou pela ausência de regulação da resposta afetiva (via hipocampo) a este estímulo / INTRODUCTION: The most successful tinnitus therapies are based on the psychological and the neurophysiological models, which suggest that tinnitus-related annoyance results from the dynamic interaction of auditory brain centers, limbic and autonomic nervous systems. Although these models have been largely accepted in clinical practice, they lack experimental support and validation. Functional magnetic resonance imaging (fMRI) offers the opportunity to identify those brain regions pertinent to each model, and studies the neural network involved in the theory of emotion perception of stimuli. The latter has not been thoroughly investigated in tinnitus. OBJECTIVES: 1) Based on the models of developing tinnitus-related annoyance, analyze the cortical areas (auditory and non-auditory) in normal hearing individuals with and without tinnitus, activated by unpleasant auditory stimulation; and 2) according to the theory of emotion perception of acoustic stimulus, evaluate whether the patients with tinnitus were using the same neural network for perception of unpleasant sounds than the subjects without tinnitus. METHODS: Fifteen subjects with chronic subjective non-pulsatile tinnitus (tinnitus group, TG), and 20 healthy volunteers (control group, CG), matched for gender and age, were submitted to 1.5 T fMRI. Inclusion criteria consisted of normal pure-tone audiogram, righthandedness, Beck depression inventory < 20 points, and formal education level > 11 years. The paradigm comprised sounds from IADS (International Affective Digitized Sounds) with validated emotional valence and arousal, and a modified visual-analog Self Assessment Manikin (SAM) scale. All individuals previously practiced the task in a mock scanner. Image acquisition and stimuli presentation were designed using the silent event-related method, in which the scanner acoustic noise effects were minimized during brain activation detection. RESULTS: The left insula presented the highest neuronal activity in the TG, which showed no activity in the hippocampus. In the CG, the activation was markedly present in the left hippocampus, and was barely found in the insula. Unpleasant sounds activated auditory areas (superior temporal gyrus, inferior-posterior temporal lobe) and the limbic system (insula) in both groups. When the groups were compared, the right cerebellum was the most activated brain area in the TG (p < 0.05), and CG showed the highest activation in the left superior temporal gyrus and the left inferior frontal gyrus (p < 0.05). CONCLUSIONS: Parallel activation of auditory and limbic systems was demonstrated in both tinnitus and control patients. However, limbic and prefrontal areas were not significantly more activated in patients with tinnitus. The right cerebellum, recently described to have cognitive function, may be responsible for integrating the brain centers involved in the annoyance of tinnitus. In addition, we suggested that tinnitus-related annoyance may be secondary to emotion perception abnormalities, either a higher identification of emotional significance of the unpleasant sounds (via insula), or a lack of regulation of individual affective reaction (via hippocampus)

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A compreensão das emoções, um dos aspectos constituintes da teoria da mente, também influencia o conhecimento sociocognitivo e parece estar intimamente ligada à trajetória de desenvolvimento social e ao ajustamento escolar. Tal constatação leva a indagar sobre como se daria a compreensão das emoções nas crianças que apresentam um tipo de comportamento diferenciado, como o comportamento agressivo. A presente pesquisa objetivou investigar a relação entre a teoria da mente – especificamente a compreensão das emoções – e o comportamento agressivo. Buscou-se compreender a relação entre compreensão das emoções e agressividade em crianças do ensino fundamental por meio da comparação entre as crianças que apresentam indicadores de comportamento agressivo e as que não apresentam tais indicadores. Participaram do estudo 115 crianças de ambos os sexos, alunos do primeiro ano do ensino fundamental de duas escolas da rede municipal de ensino da cidade de Juiz de Fora. Desta amostra inicial, selecionou-se um subgrupo de 60 crianças – 30 alunos identificados como socialmente competentes e 30 alunos com indícios de comportamento agressivo, assim identificados por seus professores por meio da Escala de Percepção por Professores dos Comportamentos Agressivos de Criança na Escola. As crianças de ambos os grupos foram avaliadas quanto ao desenvolvimento da teoria da mente, pela Escala de Tarefas em Teoria da Mente, e quanto à compreensão das emoções por meio do Teste de Inteligência Emocional para Crianças. Os resultados obtidos evidenciam uma relação entre teoria da mente e desenvolvimento social e indicam a influência da habilidade de compreensão das emoções para o ajustamento socioemocional infantil. Verificou-se diferença estatisticamente significativa entre os dois grupos quanto à teoria da mente – na tarefa de Acesso ao Conhecimento e no escore geral da Escala – e quanto à compreensão emocional – no subcomponente Compreensão e Análise de Emoções. De forma geral, as crianças identificadas como não agressivas tenderam a apresentar uma teoria da mente e compreensão emocional mais sofisticadas, quando comparadas às crianças com indícios de comportamento agressivo. / The theory of mind, understanding children elaborate about the mind, including emotions, intentions, desires and creed, let it predict their behavior and formulate the understanding of the social world. The emotion understanding, one of the founding aspects of the theory of mind, also influences the social-cognitive knowledge and seems to be closely connected to the social development path and scholar adjustment. Such constatation make us question about how emotion understanding would be on children that shows differentiated behavior, like aggressive behavior. This research aimed to explore the relations between the theory of mind – specifically the emotion understanding – and the aggressive behavior. It also aimed the understanding of the relation between emotion understanding and aggressiveness in children in fundamental school using comparisons between children that shows signs of aggressive behavior and children that don't show such signs. One hundred fifteen children on their first grade at two Juiz de Fora's fundamental school, both male and female, took part on the study. Among this initial sample, a subgroup of 60 children was selected – 30 students were identified by their teachers as socially suitable and 30 students were identified with aggressive behavior signs by the Escala de Percepção por Professores dos Comportamentos Agressivos de Criança na Escola. Children of both groups were evaluated regarding their development of the theory of mind, by the Scaling of Theory of Mind Tasks, and regarding their emotion understanding by the Teste de Inteligência Emocional para Crianças. The results showed a relation between the theory of mind and social development and pointed the influence of the emotion understanding ability level for the infant social-emotional adjustment. A significant statistical difference between the two groups regarding to the theory of mind was verified on the task of Knowledge Access and the Scale's final general score – regarding the emotional comprehension – on the sub-component Compreensão e Análise das Emoções. On a general level, children identified as non-aggressive tended to show the theory of the mind and emotional comprehension more accurate than children with signs of aggressive behavior when they were compared.

As emoções são objeto de estudo não apenas da psicologia, mas também de diversas áreas como filosofia, psiquiatria, biologia, neurociências e, a partir da segunda metade do século XX, das ciências cognitivas. Várias teorias e modelos emocionais foram propostos, mas não existe consenso quanto à escolha de uma ou outra teoria ou modelo. Neste sentido, diversos pesquisadores argumentam que existe um conjunto de emoções básicas que foram preservadas durante o processo evolutivo, pois servem a propósitos específicos. Porém, quantas e quais são as emoções básicas aceitas ainda é um tópico em discussão. De modo geral, o modelo de emoções básicas mais difundido é o proposto por Paul Ekman, que afirma a existência de seis emoções: alegria, tristeza, medo, raiva, aversão e surpresa. Estudos também indicam que existe um pequeno conjunto de expressões faciais universais capaz de representar as seis emoções básicas. No contexto das interações homem-máquina, o relacionamento entre ambos vem se tornando progressivamente natural e social. Desta forma, à medida que as interfaces evoluem, a capacidade de interpretar sinais emocionais de interlocutores e reagir de acordo com eles de maneira apropriada é um desafio a ser superado. Embora os seres humanos utilizem diferentes maneiras para expressar emoções, existem evidências de que estas são mais precisamente descritas por expressões faciais. Assim, visando obter interfaces que propiciem interações mais realísticas e naturais, nesta tese foi desenvolvida uma modelagem computacional, baseada em princípios psicológicos e biológicos, que simula o sistema de reconhecimento emocional existente nos seres humanos. Diferentes etapas são utilizadas para identificar o estado emocional: a utilização de um mecanismo de pré-atenção visual, que rapidamente interpreta as prováveis emoções, a detecção das características faciais mais relevantes para o reconhecimento das expressões emocionais identificadas, e a análise de características geométricas da face para determinar o estado emocional final. Vários experimentos demonstraram que a modelagem proposta apresenta taxas de acerto elevadas, boa capacidade de generalização, e permite a interpretabilidade das características faciais encontradas. / Emotions are the object of study not only of psychology, but also of various research areas such as philosophy, psychiatry, biology, neuroscience and, from the second half of the twentieth century, the cognitive sciences. A number of emotional theories and models have been proposed, but there is no consensus on the choice of one or another of these models or theories. In this sense, several researchers argue that there is a set of basic emotions that have been preserved during the evolutionary process because they serve specific purposes. However, it is still a topic for discussion how many and which the accepted basic emotions are. In general, the model of basic emotions proposed by Paul Ekman, which asserts the existence of six emotions - happiness, sadness, fear, anger, disgust and surprise, is the most popular. Studies also indicate the existence of a small set of universal facial expressions related to the six basic emotions. In the context of human-machine interactions, the relationship between human beings and machines is becoming increasingly natural and social. Thus, as the interfaces evolve, the ability to interpret emotional signals of interlocutors and to react accordingly in an appropriate manner is a challenge to surpass. Even though emotions are expressed in different ways by human beings, there is evidence that they are more accurately described by facial expressions. In order to obtain interfaces that allow more natural and realistic interactions, a computational modeling based on psychological and biological principles was developed to simulate the emotional recognition system existing in human beings. It presents distinct steps to identify an emotional state: the use of a preattentive visual mechanism, which quickly interprets the most likely emotions, the detection of the most important facial features for recognition of the identified emotional expressions, and the analysis of geometric facial features to determine the final emotional state. A number of experiments demonstrated that the proposed computational modeling achieves high accuracy rates, good generalization performance, and allows the interpretability of the facial features revealed.