Denna studie har behandlat hur projektresultatet påverkas av relationen mellan leverantöreroch dess beställare då en agil projektform tillämpas. Vidare har det även studerats om andrafaktorer i det externa nätverket kan påverka relationen och därmed projektresultatet. För attkunna undersöka detta har studien baserats på teorier kring projektresultat, där tid, kostnadoch kvalitet varit i fokus. Externa aktörer har analyserats med hjälp av nätverksteorier. Detinsamlade materialet baserades på tio kvalitativa intervjuer med både beställare ochleverantörer som tillsammans tillämpar en agil projektform. Studiens resultat visar att agilaprojektformer möjliggör bättre kommunikation som är en förutsättning för att uppnå önskatprojektresultat. Denna kommunikation kräver resurser i form av en koordinerandeprojektledare på beställarsidan. Med hjälp av en god kommunikation kan motsättningar frånexterna aktörer i nätverket hanteras och projektprocessen fortlöper mer effektivt.

Utomhuspedagogiska aktiviteter är något som kan komplettera elevers lärande, inte minst i biologiundervisning. I Sverige såväl som andra länder finns olika externa aktörer som i samverkan med skolor bedriver undervisning genom utomhuspedagogiska aktiviteter. Syftet med studien är därför att med utgångspunkt i befintlig forskning undersöka hur externa aktörer kan bidra till elevers lärande och kunskapsutveckling i grundskolans biologiämne genom utomhuspedagogiska aktiviteter i årskurs 4–6. Som grund för studien har åtta artiklar, en avhandling och en rapport valts ut, vilka har analyserats i detalj. I studierna framkommer att det finns många olika möjligheter för lärande och kunskapsutveckling genom samarbeten med externa aktörer. Aktörer som skolor samverkat med är forskare, botaniska trädgårdar samt olika organisationer. Genom samverkan med forskare har elever fått delta i biologisk forskning och därigenom utvecklat kunskaper om naturvetenskapliga arbetssätt samt färdigheter med koppling till naturvetenskapliga arbetssätt. Genom deltagande i biologisk forskning har eleverna också fått lära sig om olika ekologiska samband. I samverkan med botaniska trädgårdar och organisationer har elever utvecklat kunskaper om djur, växter och den icke-levande miljön samt hur dessa olika faktorer hänger ihop. De har också utvecklat kunskaper om människans påverkan på olika naturmiljöer. Ett tydligt hinder för lärande genom utomhuspedagogiska aktiviteter med externa aktörer som framkommer är otillräcklig koppling till den ordinarie undervisningen.

Sexual harassments and conflicts among students are problems both within and outside schools. This became clear in conjunction with the #metoo -call that started 2017 when the whole world became engaged in this question. Although schools do work with these questions, a report made by Skolverket (2017) states that there is a lot to improve. Lack of teachers know how and lack of continuously contributions are two of the things that have to be improved to gain long time skills for the students.Two of our aims in the Swedish school curriculum are to provide good learning opportunities and to ensure that no one should be discriminated due to their sex, ethnicity or religion. The ordinary teachers sometimes find it hard to reach their students and achieve necessary changes to avoid these kinds of discriminations. Therefor some schools use external educators as a complement. In this study I present the results from interviews with four external educators in sexuality education in school. One of my questions is what they focus on during their sessions with teachers and students to get a picture of how the content connects to the curriculum. Another question is what experiences the external educators have from working with schools to increase the competence of teachers. Many reports make the conclusion that the work with students, to provide a better social climate in school, needs to be done by many actors during time. This study is no exception. The external educators that I have interviewed often only met the teachers one time so they could not say anything about what long term impact they have made. First of all, it became very clear in this study, that the principals are one of the most important persons in the work to reach the goals in the curriculum. Secondly, despite the content in curriculum and reports of what has to be done in schools and the ambitions of teachers there are still differences in this part of the education for students and the use of the competence of external educators are used rather randomly.

In this thesis I study the relationship between Malmö Stad, a municipal government agency and external actors in a municipal based EU-project. The project in question is Food Loop System, a pilot project to the larger Cleantech TIPP project by Gate21, partially funded by the EU program Interreg ÖKS. The goal of this study is to establish whether the relationship between public and private or external actors in EU-projects can be considered democratic. Furthermore, the study seeks to bring in a new perspective on how projects can be considered democratic as previous studies have often focused on the relation between politics and public officials rather than external actors' influence on projects. In the thesis I do this by using Robert Dahl's ideal types for democracy and the use of a multilevel governance theory. Robert Dahl's theory is used to study the relationship between actors and the multilevel governance theory is used to establish if the project can be regarded as a type of multilevel governance and what effect that has on the democratic ideals. The study concludes that the relation between Malmö stad and external actors in the project Food Loop System can be considered democratic along with the project as a whole. Furthermore, the negative connotations of multilevel governance are not prevalent enough in the project as it fails to live up to most of the criteria required to be considered a type of multilevel governance, which means most criticism against multilevel governance can't be directed towards the project.

I Skolinspektionens granskning (2018) framkom att det över lag fanns en bristande likvärdighet i undervisningen gällande ämnesområdet sexualitet, samtycke och relationer. Från och med hösten 2022 implementeras den nya läroplanen (Lgr22) i vilken ämnesområdet har fått större utrymme och det fastställs att utbildning i ämnet kommer vara obligatoriskt för alla grundlärarstudenter. Syftet med denna studie är att göra en diskursanalys av externa aktörers material, i detta fall RFSU:s, riktat till elever i grundskolans tidigare årskurser (F-6). En diskursanalys har utgångspunkt i poststrukturalismens och socialkonstruktivismens teorier som baseras på att kunskap är föränderlig och att analysen av ”språk” endast är en tolkning. Det material vi har analyserat har utarbetats av RFSU och är tillgängligt på deras hemsida. Urvalet baserades på relevansen i förhållande till målgruppen (F-6) och utifrån förutbestämda begrepp, nodalpunkter, och artikulationerna av dem. Resultatet visade att materialet innehåller ett brett kunskapsunderlag i ämnet samtidigt som det erbjuder få didaktiska verktyg och har ett brett tolkningsutrymme. Diskurser som tydligt framgår i vår analys kan kopplas till det biologiska, socialt konstruerade och juridiska. I resultatet framgår det att det analyserade materialet delvis kan kopplas till läroplanen och trots att den bidrar till en bredare kunskap över lag så förblir vissa stereotypiska och heteronormativa antaganden synliga. Även om materialet förespråkar mångfald och acceptans så hamnar sexuella minoriteter i skymundan. En övergripande slutsats är att det finns en tydlig brist i materialet gällande barns sexualitet fram till att de är reproduktivt mogna. Även om externa aktörer kan bidra med fördjupad kunskap förblir skolan och läraren den optimala förmedlaren för denna kunskap.

I denna studie presenteras förhållandet mellan barriärer och möjligheter för organisatoriskt lärande för en tillfällig krisorganisation i en offentlig myndighet. Syftet med uppsatsen är att studera hur en svensk myndighets tillfälliga krisorganisations lärande såg ut under coronapandemin. En studie genomförs på Socialstyrelsens tillfälliga krisorganisation som ett exempel på fenomenet. Studien genomfördes via intervjuer med stabschefer på Socialstyrelsens krisorganisation samt genom insamling av sekundärdata. Resultatet av studien visar att det organisatoriska lärandet för Socialstyrelsens krisorganisation har påverkats av krisorganisationens tillfälliga natur. Därutöver tycks organisationsminne potentiellt ha skapat både barriärer och möjligheter för det organisatoriska lärandet. Även externa aktörer samt politiska påtryckningar har potentiellt skapat barriärer. I fallet med Socialstyrelsens krisorganisation verkar ansvarsskyldighet inte ha påverkat det organisatoriska lärandet.

No description available.

No description available.

Ett stort antal nya företag startas varje år och bara under första kvartalet 2015 startades 18 618 stycken. Vid start av nya företag krävs, av entreprenörer som startar det, en idé och en plan för hur detta ska genomföras. Idag utgör nystartade företags entreprenörer en central del i samhällsekonomin, vilket gör dem intressanta att studera. För att entreprenörerna ska lyckas med sitt företag är det viktigt att redovisningen fungerar. Flera tidigare studier diskuterar att entreprenörer inte har den kunskap om redovisning som krävs i nystartade företag och anledningen till varför flertalet entreprenörer inte lyckas med sitt företag är just avsaknaden av kunskap om redovisning. Syftet med studien har varit att öka förståelsen för externredovisningens roll i nystartade företag, vilket har gjorts genom att beskriva entreprenörers delaktighet i bokslutsprocessen. Vi har valt att dela in bokslutsprocessen i fyra faser, avstämnings- och periodiseringsfas, värderingsfas, bokslutsdispositionsfas samt årsredovisningsfas. En kvalitativ undersökning har använts under studien för att besvara syftet, där vi intervjuade tio entreprenörer från nio olika nystartade företag avseende deras delaktighet i bokslutsprocessen. Studiens resultat visar att samtliga entreprenörer är delaktiga i bokslutsprocessen, där de deltar i avstämnings- och periodiseringsfasen, värderingsfasen samt årsredovisningsfasen. Ingen av entreprenörerna deltog i bokslutsdispositionsfasen. I studien påvisas även att entreprenörer i nystartade företag tar hjälp av externa aktörer för att få ihop alla delar i bokslutsprocessen. Vi har använt oss av sense-making teorin för att få en förståelse om varför och på vilket sätt entreprenörer deltar i bokslutsprocessen, genom vilken vi fick fram flera värdeskapande anledningar till deltagandet. Det är svårt att dra en generell slutsats av vad som är en värdeskapande handling till följd av deltagande i de olika faserna för samtliga entreprenörer. Däremot går det att urskilja olika anledningar för de olika entreprenörerna som kan ses som värdeskapande. / A large number of new businesses are started every year and only in the first quarter of 2015, 18 618 businesses started up. Starting up a new business requires, by the entrepreneur that is starting it, an idea and a plan for how it should be implemented. Today entrepreneurs in start-ups are a central part of the economy, which makes them an interesting topic to study. For the entrepreneurs to succeed in their business, it is of importance that the accounting functions. Several previous studies discuss the fact that entrepreneurs do not have the knowledge about accounting that is required in start-ups. The reason why several entrepreneurs do not succeed in their business is in fact the lack of knowledge about accounting, as showed in previous studies. The main purpose of this paper was to increase the understanding of the importance of external accounting in start-ups, which have been done by describing the entrepreneur´s participation in the year-end procedure in start-ups. A qualitative approach was used during the study to answer the purpose, where we interviewed ten entrepreneurs from nine different start-ups regarding their participation in the year-end procedure. Empirical results conclude that all entrepreneurs are involved in the year-end procedure. The study also demonstrated that entrepreneurs in start-ups are taking help from external parties to put together the year-end procedure. We have used the sense-making theory to gain an understanding of why and how the entrepreneurs participate in the year-end procedure, by which we could obtain several value creating reasons for participation. It is difficult to draw a general conclusion of what a value-creating action is as a result of participation in the various phases for all entrepreneurs. However it is possible to distinguish various reasons for the different entrepreneurs that can be seen as value creating.

Ett framgångsrikt innovationsarbete möjliggör för framtagningen och utvecklingen av nya och befintliga digitala produkter och tjänster. Digital innovation driver ett behov av att agera och samarbeta med andra företag och organisationer, vilket innebär att involveringen av externa aktörer kan leda till att utmaningar uppstår. Genom vår litteraturstudie har vi identifierat utmaningar, och undersökt hur dessa kan hanteras genom en kvalitativ intervjustudie, syftet med studien blir därför att genom en litteraturstudie skapa förståelse för vilka utmaningar som finns, samt identifiera hur dessa utmaningar kan hanteras genom en intervjustudie. De primära deltagarna i studien är anställda på ett etablerat och ledande företag som arbetar med digital innovation. Vi kommer att studera hur dessa utmaningar kan hanteras utifrån följande frågeställning: Hur kan utmaningar med involveringen av externa aktörer i digital innovation hanteras? Studiens resultat bidrar med föreslagna angreppssätt för att hantera utmaningar med involveringen av externa aktörer. / Successful innovation work enables the development of new and existing digital products andservices. Digital innovation drives a need to act and collaborate with other companies andorganizations, which means that involving external actors can lead to challenges. Through ourliterature study, we have identified challenges and investigated how these can be handledthrough qualitative interview studies. The purpose of the study is to create an understanding ofthe challenges that exist through a literature study, and to identify suggestions on how thesechallenges can be handled through interview studies. The primary participants in the study areemployees of an established and leading digital innovation company. We will study how thesechallenges can be addressed based on the following question: How can challenges with theinvolvement of external actors in digital innovation be handled? The study's results contributewith proposed approaches to succeed in dealing with challenges in the involvement of externalactors.