Introdução: O envelhecimento populacional acelerado reafirma a necessidade da prestação de cuidados de longa duração e a instituição de longa permanência para idosos (ILPI) é uma das modalidades disponíveis. Pela demanda de cuidado, os enfermeiros estão inseridos na maioria dessas residências. Objetivo: compreender a vivência de enfermeiros no cuidado ao idoso que reside em instituição de longa permanência. Método: trata-se de pesquisa qualitativa, com abordagem fenomenológica, realizada com 11 enfermeiros que trabalham em ILPI. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais, gravadas em áudio, com as seguintes questões norteadoras: Fale sobre sua vivência no cuidado ao idoso que reside em instituição de longa permanência e O que você espera com a sua atuação em ILPI? Os conteúdos foram transcritos e analisados individualmente, segundo o referencial da fenomenologia social de Alfred Schütz. Resultados: a partir da análise dos discursos foi possível identificar sete categorias concretas do vivido: dificuldades no trabalho, desvalorização profissional, vínculo, valorização do trabalho, oferecer assistência de boa qualidade, ser reconhecido e valorizar o idoso. A vivência do enfermeiro nesse mundo vida é permeada pela escassez de recursos financeiros, materiais e humanos, alta rotatividade de profissionais e qualificação insuficiente para o trabalho, gerando sentimento de insegurança. Também é marcado pela falta de autonomia, baixos salários, preconceitos e desrespeito nas relações interpessoais. Apesar das dificuldades vivenciadas, a formação de vínculos afetivos significativos com os idosos leva o enfermeiro a refletir sobre o processo de envelhecimento e promover uma assistência mais humanizada. A partir da percepção do valor social do trabalho, projeta melhorar a qualidade da assistência oferecida, por meio de qualificação adequada dos profissionais que atuam em ILPI, adequação do quantitativo de recursos humanos e a eliminação da sobrecarga de trabalho. Dessa forma, busca reconhecimento profissional, financeiro e social. Por fim, da vivência desse contexto emerge, no grupo social estudado, a consciência sobre a importância e a premência da mudança do valor do idoso em nossa sociedade. Espera-se que isso aconteça por meio de intervenções educacionais, com enfoque na redução do preconceito, na difusão do envelhecimento saudável e pela ampliação e efetividade de políticas públicas que priorizem a população idosa. Considerações finais: o presente estudo possibilitou a compreensão da ação de cuidar de idosos residentes em ILPI, sob a perspectiva de enfermeiros, evidenciando a vivência desse grupo social, marcada pela dificuldade no trabalho, pela aproximação afetiva com os idosos e pelas expectativas de transformar a realidade do cuidado ao idoso, vislumbrando um envelhecimento digno a todos. / Introduction: Accelerated populational aging reaffirms the need for long-term care, and long-term care institutions for the elderly (LTCI) is one of the available modalities. Given the care demands, nurses are inserted in the majority of these residences. Objective: to understand nurses experience in the care for elderly living in a long-term institution. Method: this is a qualitative research of phenomenological approach, conducted with 11 nurses working in LTCI. Data were collected through individual audio-recorded interviews with the following guiding questions: Talk about your experience in the care of the elderly living in a long-term institution and What do you expect from your performance at the LTCI?. The contents were transcribed and analyzed individually according to Alfred Schützs social phenomenology framework. Results: from the analysis of discourses, it was possible to identify seven concrete categories of the experience: work difficulties, professional devaluation, bonding, valorization of work, provision of good quality care, being recognized and valuing the elderly. Nurses experience in this world is permeated by the scarcity of financial, material and human resources, high turnover of professionals and insufficient qualification for the work, generating a feeling of insecurity. It is also marked by lack of autonomy, low salaries, prejudices and disrespect in interpersonal relationships. Despite the difficulties experienced, the formation of significant affective bonding with the elderly leads nurses to reflect on the aging process and promote a more humanized care. Based on the perception of the social value of work, nurses plan to improve the quality of care provided by means of adequate qualification of professionals working in LTCI, adequate human resources quantitatively, and the elimination of work overload. This way, they seek professional, financial and social recognition. Finally, from the experience in this context, in the studied social group emerges the awareness about the importance and urgency of changing the elderlys value in our society. This is expected to happen through educational interventions focused on reducing prejudice, disseminating healthy aging, and by the expansion and effectiveness of public policies that prioritize the elderly population. Final considerations: the present study enabled an understanding about the action of caring for elderly people living in LTCI from the nurses perspective. It showed the experience of this social group is marked by work difficulties, affective approximation to the elderly and expectations of transforming the reality of care for the elderly, with the view of aging with dignity for all.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-02T19:16:48Z No. of bitstreams: 1 danielaugustodeoliveira.pdf: 1563656 bytes, checksum: b5f6ceb9d83c3d0efebb9f98fe36ae36 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-06-03T15:36:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 danielaugustodeoliveira.pdf: 1563656 bytes, checksum: b5f6ceb9d83c3d0efebb9f98fe36ae36 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-03T15:36:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 danielaugustodeoliveira.pdf: 1563656 bytes, checksum: b5f6ceb9d83c3d0efebb9f98fe36ae36 (MD5) Previous issue date: 2015-10-26 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Na atividade de conversação de sala de aula de língua estrangeira, há jogos interacionais que exibem a institucionalidade do encontro e que envolvem uma estrutura de poder na orientação e na execução da atividade. Objetivamos, nesta pesquisa, estudar como alunos se engajam em uma tarefa de prática oral de uma sala de aula de uma disciplina de Português para estrangeiros, em uma Universidade pública brasileira, à medida em que se orientam ao objetivo específico desse encontro institucional. Para tal, utilizamos a Sociolinguística Interacional e a Análise da Conversa como ferramentas metodológicas. Recorremos ao conceito de face (GOFFMAN, 1980), Enquadre (BATESON, 2002; GOFFMAN, 1974; TANNEN; WALLAT, 2002) e de papel (GOFFMAN, 1974; SARANGI, 2010). Além disso, exploramos as ideias acerca da interação institucional, sobretudo a partir dos escritos de Heritage (1997) e Arminen (2005). Ademais, como dimensão da institucionalidade de encontros, apresenta-se a noção de assimetrias (LINELL; LUCKMAN, 1991) e assimetrias institucionais (HERITAGE, 1997) e investiga-se em que medida ocorrem suas reduções. Para a compreensão desse sistema de relações em uma sala de aula como uma estrutura dinâmica, analisa-se o conceito de poder, discutido por Foucault (1972). Na análise dos registros em áudio, transcritos segundo o modelo Jefferson, tal como apresentado em Loder (2008), observa-se que, na execução da atividade proposta pela docente, os alunos exercem funções que são típicas do papel do professor, sendo que essas funções envolvem trabalho de face. Ainda que os alunos as desempenhem, os resultados sugerem que as ações dos discentes não depõem contra a institucionalidade da interação, mas a favor de um ambiente de aprendizagem de línguas no qual os alunos esboçam agência e protagonismo. / In conversation activities in foreign language classrooms, there are exchanges that deploy the institutionality of the encounter and that involve power relations through task orientation and execution. From this, we aim at examining how students engage in an oral practice task in a classroom in which Portuguese is taught as a foreign language at a Brazilian public university. So in this sense, we intend to investigate the extent to which students orient to this institutional setting‟s specific goal. For this, we used the Interactional Sociolinguistics‟ and the Conversation Analysis‟ methodological approaches. Also, we utilized the concepts of Face (GOFFMAN, 1980), Frame (BATESON, 2002; GOFFMAN, 1974; TANNEN; WALLAT, 2002) and Role (GOFFMAN, 1974; SARANGI, 2010). Besides those constructs, we discuss the notion of institutional interaction, mainly from Heritage (1997) and Arminen (2005). Furthermore, we presented the concepts of asymmetry (LINELL; LUCKMAN, 1991) and institutional asymmetries (HERITAGE, 1997) – the latter is investigated as one the dimensions of institutionality – and examined how their reduction occurs. In order for one to understand this classroom system as a dynamic structure, we analyzed the concept of power (FOUCAULT, 1972). As a result, the transcripts – made according to the Jefferson model, as seen in Loder (2008) – showed that students perform actions typical of the teacher role and that these actions encompass face work. The results suggest that students‟ actions do not countervail the institution, even when students exert them. Instead, they favor a language learning environment in which clients demonstrate agency and prominence.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-16T11:35:29Z No. of bitstreams: 1 marthaloureschoucairdeoliveira.pdf: 936740 bytes, checksum: b0378624c406af6d8e3eff627c5af38f (MD5) / Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-09-26T20:21:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marthaloureschoucairdeoliveira.pdf: 936740 bytes, checksum: b0378624c406af6d8e3eff627c5af38f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-26T20:21:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marthaloureschoucairdeoliveira.pdf: 936740 bytes, checksum: b0378624c406af6d8e3eff627c5af38f (MD5) Previous issue date: 2010-11-16 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação versou sobre temática da família no campo das Ciências Humanas no mundo contemporâneo. A família vem sendo significada a partir de focos distintos que remetem a dimensões espaciais e temporais, as quais englobam o histórico, o social, o econômico, o político e o psíquico. Este estudo contemplou uma revisão de literatura concernente ao tema, tendo por proposta uma abordagem das problemáticas relacionadas à noção de família no Ocidente contemporâneo. Tem-se, aqui, a pretensão de compreender a família com uma visão ampla de uma instituição que está envolvida por mudanças e transformações induzidas por eventos ou processos que escancaram arranjos e desarranjos, continuidades e descontinuidades em que, de um lado, tendências ainda se constituem em relações de poder, aqui associado a formas de violência reveladas por uma hierarquia que regula, submete, cria laços de dependência, impõe limites, priva, coage e proíbe e, de outro, o despontar de uma organização social, que vem cultivando práticas e discursos marcados pela pluralidade, heterogeneidade, flexibilidade e contextualidade, que se inscrevem nos relacionamentos sociais. Pretende-se, com essa visão, abranger a análise instigadora do lugar enunciado que a família assume na sociedade contemporânea. Nesse sentido, constatam-se os limites dos discursos das Ciências Humanas em suas tentativas de apreender o significado da funcionalidade da família no contexto atual, no Ocidente. Esses limites, muitas vezes, são impostos pela situação, pelo contexto em que os próprios discursos são produzidos, considerando que todo discurso é histórico e ideológico. / This dissertation is about the theme of the family in the field of Human Science in the contemporary. The family is being signified from the different focus that send to special and time dimensions, which comprise the historical, the social, the economic, the politic and the psychic. This study included a review of literature concerning the theme, taking on a proposal the approach of the problems relating to the concept of the family in the West contemporary.Here, there is a pretension to understand the family with a wide vision of an institution that is involved by changes and transformations induced by events or processes which open arrangements and derangements, continuities and discontinuities, where in one of side, tendencies still compose in relations of power, here associated to the forms of violence revealed by a hierarchy which regulates, submits, creates links of dependence, imposes limits, deprives, constrains and prohibits, and another, the arising of a social organization, which is cultivating practices and speeches marked by plurality, heterogeneity, flexibility and contextually that fall in social relationships. It is intending with this vision, to cover the analysis instigator of the place statement that the family assumes in the contemporary society. In this sense, notice the limits from Human Sciences speech in their attempts to learn the meaning of the functionality of the family in the current context, in the West. These limits, often are imposed by the situation, by the context, in which the own speeches are produced, considering that every speech is historical and ideological.

Neste trabalho, a instituição prisional é analisada a partir dos pontos de vista de dez mulheres que trabalham como agentes de segurança penitenciária em diferentes cidades do Estado de São Paulo. A pesquisa, realizada entre os anos de 2010 e 2012, se baseou em trajetórias profissionais narradas por essas mulheres, a partir das quais se buscou compreender os impactos do trabalho no cárcere em suas vidas. Constatou-se que a instituição prisional é compreendida por tais mulheres como um lugar de embates, em que o pensamento institucional molda as experiências individuais ao mesmo tempo em que é modificado por elas. As biografias das guardas definem as escolhas que farão frente às regras estipuladas pela instituição, podendo tanto modificar aspectos da estrutura prisional quanto reafirmá-los, sendo suas identidades profissionais construídas a partir desta relação. As narrativas coletadas trazem à tona tanto questões relacionadas à vivência institucional quanto à experiência individual frente ao enclausuramento do outro. A dor e a violência presentes no sistema prisional são elaboradas a partir de um tipo específico de linguagem em que relações de alteridade tornam-se centrais. A pesquisa também contou com uma discussão sobre os limites e as possibilidades do texto etnográfico a partir de uma aproximação com formas literárias de narrar a experiência. / This paper presents an analysis of prisons from the perspective of ten female prison security officers. In order to understand the impact of working in a prison facility on the lives of female prison guards, an analysis was made of the professional careers of these women, with a focus on the narratives crafted around their experience in prisons. Prisons are, therefore, regarded by these women as a locus of conflicting forces, in which institutional thinking both shapes and is shaped by personal experiences. The personal lives of prison guards affect the choices that these women make when dealing with institutional rules. And from an institutional standpoint, these choices may promote either change or compliance with prison structures. In fact, the professional identity of female prison guards is formed as these choices are made. The narratives that were gathered in this study focus on the professional stories of these women. These narratives raise issues around both their institutional and personal experiences when dealing with people held in confinement. Pain and violence, inherent to prison systems, are processed through a specific type of language. In this process, the experience of the Other is crucial. Based on the narratives constructed by female prison guards, this study also presents a discussion on the limits and possibilities of ethnographic in an approximation to literary forms of narrating experience.

Made available in DSpace on 2014-06-12T22:58:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3598_1.pdf: 1307459 bytes, checksum: 6501b2f62f7f64a1612f3fda651da960 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / O presente trabalho teve como objetivo analisar os processos psicossociais envolvidos nas trajetórias de vida de sujeitos que conviveram em abrigo, separados da família durante a infância e a adolescência, e que obtiveram êxito na vida social (estudo, trabalho, família). As teorias psicológicas clássicas, ao enfatizarem a importância da família no desenvolvimento humano, exploram, de maneira muito insipiente, as condições e possibilidades de uma evolução saudável em contextos não familiares, como creches, internatos e abrigos situação recorrente na realidade de muitas crianças e adolescentes pobres, no Brasil. Nesse sentido, embora esta pesquisa considere a família como locus privilegiado para o desenvolvimento bio-psicossocial das crianças e adolescentes, questiona que funções psico-afetivas, normalmente providas pela família, poderiam ser resgatadas em outros contextos de convivência. Nessa perspectiva, foram realizados estudos de caso em uma instituição de abrigamento do tipo casa-lar, situada na Região Metropolitana do Recife, trabalhando com uma metodologia de caráter qualitativo baseada em histórias de vida, buscando uma aproximação com a dimensão subjetiva do objeto e sua correlação aos múltiplos aspectos da situação analisada. A fundamentação teórica utilizada nesta pesquisa revela o exercício da pesquisadora de apropriação dos seus instrumentos teóricos, transitando entre as teorias psicanalíticas, com ênfase na teoria winnicottiana, e a Perspectiva da Rede de Significações. Os resultados apontaram para um conjunto de fatores de ordem afetiva e social os vínculos, os modelos identificatórios e a natureza das instituições envolvidas como circunscritores importantes do desenvolvimento saudável em situação de abrigo. Na pesquisa, esses fatores psicossociais aparecem no contexto de processos de significação na produção de sentidos, a partir das interações sociais, ligados às relações e práticas que circunscrevem a trajetória de vida de cada sujeito. As contribuições deste trabalho de investigação se integram num esforço maior para o estudo do desenvolvimento humano em diferentes contextos sociais, pautado na relativização do papel dos diferentes ambientes sócio-afetivos e, em particular, nas condições existentes nos programas atuais de abrigamento

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2017-03-24T19:34:14Z No. of bitstreams: 1 Ricardo Tavares Bessa.pdf: 586542 bytes, checksum: d793f10ed69d5b8ae56a110add1b7d4f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-24T19:34:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Tavares Bessa.pdf: 586542 bytes, checksum: d793f10ed69d5b8ae56a110add1b7d4f (MD5) Previous issue date: 2016 / Mestrado Profissional em Ensino na Saúde / As descobertas da Psicanálise proporcionam novas formas de abordar o sujeito por meio da conjugação de diferentes saberes e práticas. O entrelaçamento da Psicanálise e da Fenomenologia fornece instrumentos para eliminar o hiato existente entre o real e o pensado diante das toxicomanias no contexto institucional. Atualmente, as instituições buscam novas formas de gestão com o intuito de melhorar o seu desempenho e alcançar resultados de acordo com a sua missão. A sensibilização para humanizar as relações é um dos aspectos mais importantes deste trabalho. Esta passa pela questão da garantia do outro em sua condição de sujeito que possui historicidade. Vale destacar que o presente estudo se adéqua às instituições as quais possuem a temática da toxicomania no seu cotidiano, tais como empresas, escolas, hospitais, etc. O método utilizado foi de uma narrativa reflexiva sobre obras relacionadas à Psicanálise de Freud e Lacan e à Fenomenologia de Merleau-Ponty, conjugada à vivência familiar e profissional do pesquisador. Propomos a formação de uma equipe de profissionais alinhada a uma prática que levasse em conta a dinâmica psíquica, a historicidade, a espacialidade e a temporalidade dos sujeitos, além de compor uma rede de atendimento ligada aos serviços dentro e fora da instituição. Vale destacar que essa rede não deve se reduzir exclusivamente aos serviços de saúde. Diante de tantas ações possíveis as quais resultaram deste trabalho, propomos um projeto de pesquisa e capacitação para atender às necessidades e demandas da instituição que serviu, para o pesquisador, como cenário motivador para a elaboração deste estudo. Se há conclusão possível é que as pesquisas jamais devem ser encerradas nesse assunto; que este trabalho sirva como instrumento para reflexões, suscitando novas questões; que busquemos, em conjunto, novas alternativas e que viabilizemos novas formas de enlaçamento a serem repensadas e construídas / The findings of Psychoanalysis provide new ways of approaching the subject, through the combination of different knowledge and practices. The intertwining of Psychoanalysis and Phenomenology provides tools to eliminate the gap between the real and the thought in the face of drug addiction in the institutional context. Institutions are currently seeking new forms of management with the aim of improving their performance and achieving results in accordance with their mission. Sensitization to humanize relationships is one of the most important aspects of this work. This one goes through the question of the guarantee of the other, in its condition of subject that has historicity. It is worth mentioning that the present study fits the institutions that have the subject of drug addiction in their daily life, such as companies, schools, hospitals, etc. The method used was a reflective narrative about works related to Freud and Lacan's Psychoanalysis and the Merleau-Ponty Phenomenology, combined with the familiar and professional experience of the researcher. We propose the formation of a team of professionals aligned to a practice that takes into account the psychic dynamics, historicity, spatiality and temporality of the subjects. In addition, this team should compose a service network linked to services inside and outside the institution. It should be noted that this network should not be reduced exclusively to health services. Faced with so many possible actions that resulted from this work, we propose a research and training project to meet the needs and demands of the institution that served as a motivating scenario for the preparation of this study for the researcher. If there is a possible conclusion, it is that research should never end in this matter; we expect this work to serve as an instrument for reflection, raising new questions; that we jointly seek new alternatives, and that we enable new forms of bonding to be rethought and constructed

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9376_1.pdf: 1694828 bytes, checksum: 82b39014b60542b565a5a9700af95d23 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Esta dissertação tem como objetivo interpretar o cotidiano de uma instituição social que se propõe ressocializar adolescentes infratores a partir da relação entre as estratégias e táticas de controle institucional e as táticas de resistência dos adolescentes. A hipótese principal é de que mesmo em uma instituição austera como a que me refiro, que guardadas as proporções assemelha-se a uma prisão, há possibilidade de resistência. Apoiado na teoria do cotidiano de Michel de Certeau pude constatar que as relações de poder no cotidiano da instituição de que falo são fabricadas a partir do uso de estratégicas e táticas dos sujeitos pesquisados, seja por parte do grupo de controle direção e instrutores educacionais - bem como por parte do grupo controlado os adolescentes. Na coleta e análise dos dados, privilegiei os pressupostos da pesquisa qualitativa, inspirado nos recursos da etnografia. As observações foram realizadas tendo como escopo a relação entre a direção da instituição e os adolescentes, mas, sobretudo, a relação entre instrutores educacionais responsáveis pelo controle e adolescentes, por um período de seis meses. Analisamos também documentos referentes ao regimento disciplinar da instituição bem como a proposta pedagógica que norteiam as ações. Observei uma discrepância entre o discurso oficial e o que efetivamente a instituição pratica em seu cotidiano. A análise da realidade observada apontou para uma série de concessões recíprocas nas relações de poder institucional. No cotidiano da instituição em questão as relações de poder entre as estratégias e táticas de controle e as táticas de resistências são inventadas , fabricadas de diversas maneiras, corroborando assim minha hipótese inicial e refutando a idéia de um controle total, absoluto

Orientador: Zélia Zilda Lourenço de Camargo Bittencourt / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-26T14:19:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Neves_BarbaraCorreia_M.pdf: 1135191 bytes, checksum: 42bf9b41fd0f2013a2a815f6470e9fa8 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: As mudanças demográficas e epidemiológicas nos levam a refletir sobre o que traz qualidade de vida na velhice, não só para idosos da comunidade, mas principalmente para aqueles mais vulneráveis, como os institucionalizados. Objetivo: Avaliar e comparar a qualidade de vida de idosos institucionalizados e não institucionalizados residentes em um município de pequeno porte do interior do Estado de São Paulo. Métodos: Foram entrevistados 21 idosos de uma instituição de longa permanência para idosos (ILPI) e 322 da comunidade. Aplicaram-se os questionários de qualidade de vida WHOQOL¿BREF e WHOQOL-OLD e realizou-se levantamento de dados sócio demográficos e do estado de saúde. Na comparação dos escores dos domínios de ambos os instrumentos utilizou-se a Análise de Variância e o teste post-hoc de Tukey para as amostras independentes utilizou-se o teste "t". Testes com nível de significância de 0,05. Resultados: Predominaram as seguintes características: mulheres na comunidade (61,8%), homens na ILPI (71,43%), nível fundamental de escolaridade (77,95%) na comunidade e 85,71% na ILPI; idosos casados (65,53%) na comunidade e 28,57% na ILPI. A participação e frequência a clubes e associações foram relatadas por 75,78% de idosos da comunidade e 61,90% da ILPI. Quanto aos instrumentos utilizados os idosos da comunidade obtiveram maiores escores que os institucionalizados. Idosos da ILPI que participavam e frequentavam clubes e associações obtiveram maiores escores em todos os domínios de QV dos dois instrumentos e a renda mensal obteve significância estatística para maiores escores em idosos da comunidade. No WHOQOL-BREF a maior pontuação obtida pelos idosos da comunidade foi no domínio psicológico (70,83) e a menor no domínio físico (60,71). Para os da ILPI a maior pontuação foi para o domínio psicológico (58,33) e os menores no domínio social e nas questões gerais (50,0). Na avaliação pelo WHOQOL-OLD enquanto que para os idosos institucionalizados o domínio morte e morrer apresentou o menor score (12,50), para os idosos da comunidade este foi o domínio de maior pontuação (81,25). Conclusão: Os achados do estudo evidenciaram que idosos institucionalizados apresentaram piores escores de QV comparativamente aos da comunidade revelando que a inclusão social e participação em diferentes atividades contribuem significativamente para a melhoria da qualidade de vida / Abstract: Demographic and epidemiological changes lead us to reflect on what brings quality of life in old age, not only to community-based elderly, but, more importantly, to the most vulnerable, the institutionalized individuals. Objective: To evaluate and compare the quality of life of institutionalized and non-institutionalized elderly in a small city in the state of São Paulo. Methods: Twenty-one people in a long-term care facility for the elderly (LTCF) and 322 living in the community were interviewed. The WHOQOL-BREF and WHOQOL-OLD quality of life questionnaires were applied and sociodemographic and health status variables were recorded. Analysis of variance tests was used to compare scores of the domains of both instruments; the post-hoc Tukey test was used when the p-value <0.05. The t-test was used for independent samples. The level of significance was set at 0.05 in all statistical tests. Results: The following characteristics prevailed: women in the community (61.8%), men in LTCF (71.43%); elementary education, 77.95% in the community and 85.71% in LTCF; married people, 65.53% in the community and 28.57% in LTCF. Participation and attendance in clubs and associations was reported by 75.78% and 61.90% of the community-based and LTCF elderly, respectively. Moreover, community-based elderly had higher scores than institutionalized individuals according to the instruments used. LTCF elderly who participated in clubs and associations had higher scores in all QOL domains of the two instruments and monthly income was associated with higher scores in community-based elderly. The highest score obtained by non-institutionalized elderly in the WHOQOL-BREF was for the psychological domain (70.83) and the lowest score for the physical domain (60.71). For the LTCF elderly, the highest score was for the psychological domain (58.33) and the lowest for the social domain and general issues (50.0). While the lowest scoring domain of the WHOQOL-OLD for institutionalized elderly was death and dying (12.50), it was the highest scoring domain (81.25) for the community-based elderly. Conclusion: The study findings show that institutionalized elderly have worse quality of life scores compared to community-based individuals demonstrating that social inclusion and participation in different activities contribute significantly to improving the quality of life / Mestrado / Interdisciplinaridade e Reabilitação / Mestra em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação

Submitted by Haroudo Xavier Filho (haroudo.xavierfo@ufpe.br) on 2016-04-08T16:38:22Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertacao Germana 18-10-15 Revisado VF.pdf: 2048112 bytes, checksum: dd04d156d9d2639b2c07583f75448ee2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-08T16:38:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertacao Germana 18-10-15 Revisado VF.pdf: 2048112 bytes, checksum: dd04d156d9d2639b2c07583f75448ee2 (MD5) Previous issue date: 2015-05-26 / Com a transição da Administração Pública Burocrática para a Administração Pública Gerencial, o setor público tem passado por mudanças que reforçaram a necessidade de estudos sobre seus servidores. O novo perfil destes servidores, constituído a partir da profissionalização da burocracia e da instituição da seleção meritocrática e universal, tem preocupado os gestores no que tange ao fenômeno da rotatividade de pessoal, principalmente em decorrência da motivação dos servidores em relação ao trabalho. Diante deste panorama, definiu-se como objetivo geral da pesquisa verificar os aspectos motivacionais que impactaram no desligamento voluntário dos servidores estatutários (docentes e técnicos administrativos) da Universidade Federal de Pernambuco, no período de 2010 a 2013. E para o alcance deste objetivo foram estabelecidos quatro objetivos específicos: a) traçar o perfil dos servidores que se desligaram voluntariamente da UFPE no período de 2010 a 2013, realizado a partir de dados disponibilizados pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e Qualidade de Vida da UFPE; b) calcular a taxa de rotatividade de pessoal nos setores da UFPE, a partir do número de desligamentos voluntários, no período de 2010 a 2013; c) identificar os principais fatores que influenciaram os servidores da UFPE a solicitar desligamento, a partir da análise de sua motivação para o trabalho, à luz da Teoria de Victor Vroom, realizado a partir de questionários aplicados a servidores que se desligaram da UFPE no período do estudo, com base na revisão de literatura e na Teoria da Expectativa; e d) verificar a percepção de gestores de pessoal da UFPE acerca da rotatividade de servidores na instituição, realizado a partir de questionários aplicados a gestores de pessoal da PROGEPE/UFPE. Trata-se de uma pesquisa de natureza quantitativa e qualitativa, que utilizou a estatística descritiva e a análise de conteúdo, tendo a UFPE como estudo de caso. A partir de seus resultados, foi constatado o baixo nível de satisfação com o trabalho dos servidores que se desligaram da UFPE, endossando a relação inversa entre satisfação e probabilidade de desligamento voluntário. Foi observado também que as principais causas para o desligamento de pessoal da UFPE são referentes às questões financeiras, quais sejam: salário e benefícios e plano de cargos e carreiras; entretanto, foram apontados alguns fatores que podem ser melhorados em decorrência de ações desenvolvidas pela UFPE, tais como: condições do local de trabalho; ambiente de trabalho/ clima organizacional; melhoria na alocação de servidores ingressantes na instituição; criação de canais de comunicação com servidores e candidatos a concursos da UFPE, entre outros. / With the transition of Bureaucratic Public Administration to Managerial Public Administration, the public sector has undergone changes reinforcing the need for studies about their government employees. The new profile of these employees, built from the professionalization of the bureaucracy and the institute of universal and meritocratic selection, has worried managers with regard to staff turnover phenomenon, mainly due to the motivation of employee in relation to work. With this conjuncture, it was defined as a general objective of the research verify the motivational aspects that impacted on voluntary resignation of statutory employees (teachers and administrative technician) of the Universidade Federal de Pernambuco, in the period 2010 to 2013. And to achieve this objective were established four specific objectives: a) to trace the profile of employees who left voluntarily the UFPE in the 2010 to 2013 period, held from data provided by the Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e Qualidade de Vida – UFPE; b) calculate the staff turnover rate in the sectors of UFPE, from the number of voluntary resignation in the 2010 to 2013 period; c) identify key factors influencing the UFPE servants to request resignation from the analysis of their motivation for the job, according to the Theory of Victor Vroom, held from questionnaires given to servants who left the UFPE in the period the study, based on literature review and Expectancy Theory; d) verify the perception of UFPE personnel managers about the turnover of servants in the institution, held from questionnaires given to personnel managers PROGEPE/UFPE. It is an exploratory research, quantitative and qualitative, which used descriptive statistics and content analysis, having UFPE as a case study. From their results, it was found the low level of satisfaction with the work of the servants who left the UFPE, endorsing the inverse relationship between satisfaction and likelihood of voluntary resignation. It was also observed that the main causes for personal shutdown of UFPE are related to financial matters, namely: wages and benefits and plan for jobs and careers; however, it was pointed out some factors that can be improved as a result of actions taken by UFPE, namely: workplace conditions; work environment / organizational climate; improvement in the allocation of incoming servers in the institution, creation of channels of communication with servers and candidates in competitions of UFPE , among others.

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao.pdf: 371187 bytes, checksum: d88e6abbead92c5a0f14f5042cfb6c0b (MD5) Previous issue date: 2009-11-11 / The research has focus in the administration graduation course in a public institution located in Paraná, preparing professionals for actuate in the public and private companies and other administrations areas. The objective is to point out the dimension of ethic importance in the course involving school conduct, the professors that minister the subject and the ethics consequence for the formation of the future managers. The doubt is: Is it possible do not give importance for the ethics teaching in the specific curse in administration area where prepare professionals that will work in administrative job ? Is a qualitative research, and had a philosophy method. For the reality analyze was used the bibliography theory reference, and institution regiment, discipline program and also the curriculum course. Was observed the school real phenomenon and that has lived a long time by the professors. And also was made a comparative of the two institutions curriculum. About the information got together the documents, the observations realized, evidenced that ethic question is not in the course, and the subject is not too. The results pointed for the necessity of the pedagogy project made thought the school, where focus the ethic necessity for the future managers graduation. / A pesquisa focaliza o curso de graduação de administração de empresa de uma instituição pública localizada no Paraná, que prepara profissionais para atuarem em empresas públicas e privadas e em outros setores administrativos. Tem por objetivo enfatizar a importância da dimensão ética no curso envolvendo a gestão da escola, os professores que ministram as disciplinas e as conseqüências éticas para a formação dos futuros administradores. Daí a pergunta: Por que a ética deve estar presente num curso específico da área de administração que forma pessoas que exercerão cargos em empresas? Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho filosófico. Para análise da realidade recorremos ao referencial teórico de uma bibliografia pertinente, além do regimento da instituição, do programa das disciplinas e da matriz curricular do curso. Foram observados os fenômenos concretos da escola e os vividos pelos professores. Também foi feito um paralelo da matriz curricular de outras duas escolas de administração. Dos dados coletados juntos dos documentos e das observações realizadas, constatou-se que a questão ética não faz parte do curso, nem da disciplina e nem do projeto do curso como um todo. Ao passo que nas outras duas escolas a ética é abordada em disciplina específica. Os dados coletados apontam para a necessidade de um projeto pedagógico construído pela escola, que focalize a necessidade da ética na formação dos futuros administradores.