Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-01-13T18:27:13Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Ariadne Maria Lins Patriota Bomfim.pdf: 813584 bytes, checksum: 5f7713bf772cec5c68fa96b7d1690628 (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-01-27T12:03:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Ariadne Maria Lins Patriota Bomfim.pdf: 813584 bytes, checksum: 5f7713bf772cec5c68fa96b7d1690628 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-27T12:03:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Ariadne Maria Lins Patriota Bomfim.pdf: 813584 bytes, checksum: 5f7713bf772cec5c68fa96b7d1690628 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2013-02-18 / This paper aims at investigating the contribution of strategic references in text connecting and arguing. In this sense, the works of Koch (2004; 2012a; 2012b), Marcushi (2008), Mondada (2003), Dubois (2003) and Apothéloz (2003) have been chosen as methodological support to the text analysis and production in AEJA and secondary school pupils. Besides that, it tries to identify in the pupils’ texts the referential types elected and their relation to the argumentative development of the texts. After detecting the necessity and relevance of the subject, it is presented a methodological proposal of approaching reference patterns as useful contents to reinforce reading and writing activities, according to the requests and specifications of the AEJA classes. / O presente estudo tem como objetivo investigar a contribuição das estratégias referenciais no encadeamento e na argumentatividade do texto. Para isso, firmam-se como base teórica os estudos sobre referenciação em Koch (2004; 2012a; 2012b), Marcushi (2008), Mondada (2003), Dubois (2003) e Apothéloz (2003) para analisar a produção de textos em turmas de AEJA, Ensino Médio, buscando identificar, nos próprios textos dos alunos, os tipos referenciais utilizados e sua relação com a construção da argumentatividade do texto. Após comprovação da necessidade e relevância do tema, é apresentada uma proposta metodológica de abordagem da referenciação como conteúdo útil para se trabalhar a leitura e escrita segundo as necessidades e especificidades dos alunos do AEJA.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-01-13T19:13:06Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Rosilene Gomes Ribeiro Francisco.pdf: 778973 bytes, checksum: 4b11a83f7730096cafd071de6784a5c4 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Amarante (1146629@mackenzie.br) on 2017-02-07T21:46:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Rosilene Gomes Ribeiro Francisco.pdf: 778973 bytes, checksum: 4b11a83f7730096cafd071de6784a5c4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-07T21:46:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Rosilene Gomes Ribeiro Francisco.pdf: 778973 bytes, checksum: 4b11a83f7730096cafd071de6784a5c4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-08-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This dissertation, initially exposes three theoretical views about the metaphor: the rhetoric, the semantic and conceptual and highlights the communicative values of this figure of speech. Aims to analyze , from a pragmatic point of view, the Sermon on the Mount metaphors recorded in Matthew's gospel in order to assess the univocal ; single meaning attributed to a term and / or plurivocity ; various meanings attributed to terms , these figures of speech . The analysis proposed here considers 18 metaphors found in the Sermon on the Mount , grouped from the sense of similarities between them. Related to this, the Bible as literature enumerating the different historical interpretations of biblical metaphorical text and the production context of the Sermon on the Mount . / Esta dissertação, inicialmente, expõe três visões teóricas a respeito da metáfora: a retórica, a semântica e a conceitual e destaca os valores comunicativos dessa figura de linguagem. Tem como objetivo analisar, do ponto de vista pragmático, as metáforas do Sermão do Monte registrado no evangelho de Mateus a fim de avaliar a univocidade; único sentido atribuído a um termo e/ou a plurivocidade; diversos sentidos atribuídos a um termo, dessas figuras de linguagem. A análise aqui proposta considera 18 metáforas encontradas no Sermão do monte, agrupadas a partir das semelhanças de sentido entre elas. Relaciona, para isso, a Bíblia como literatura enumerando as diferentes interpretações históricas do texto metafórico bíblico e o contexto de produção do Sermão do monte.

Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2016-05-10T12:22:55Z No. of bitstreams: 1 O esvaziamento do sagrado em Miguel Torga - Vagner Ferreira.pdf: 800257 bytes, checksum: fafac226cfdb3716bcbe64061e47b0dc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-10T12:22:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 O esvaziamento do sagrado em Miguel Torga - Vagner Ferreira.pdf: 800257 bytes, checksum: fafac226cfdb3716bcbe64061e47b0dc (MD5) Previous issue date: 2013-03-21 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The literature has much examples which represents the religious universe. But this representation clashes, anyway, from the consolidated religious patterns and, like this, this sacred may seems an emptied way. This work intends to do a discussion of the existence sacred in the literature, analyzing more specifically, in the Miguel Torga?s writing. First time, we discuss the meaning of the sacred to the man; how it stay in religious universe and, still, the different faces of the ways how both ? the sacred and the man ? interact. Next, we have the view of the sacred presence in torguiana?s poetry, beyond the discussion how Torga represents the sacred and the man in his texts, pretending understanding the strategies and literary characteristics of the Portuguese writer, constituents of a writing that intend emphasize the man instead of the sacred, following a discussion about the Torga?s man, that can be pointed like universal. Finally, we made the analyses from the chosen tales that are in the books Contos da montanha and Novos contos da montanha, that the sacred presence is evident. This way we have an interpretation work or interpretations suggests about the empting of the sacred in torguiano?s tales. / A literatura possui v?rios exemplos nos quais se representa o universo religioso. Mas esta representa??o constantemente destoa, de alguma forma, dos modelos religiosos consolidados e, assim, este sagrado pode at? figurar de uma forma esvaziada. O presente trabalho pretende fazer uma discuss?o da presen?a do sagrado na literatura, analisando-a, mais especificamente, na escrita de Miguel Torga. Em um primeiro momento, discutem-se os significados do sagrado para o homem; como se situam no ?mbito da religi?o e, ainda, as diversas facetas dos modos como os dois ? o sagrado e homem ? interagem. Em um segundo momento, tem-se o panorama da presen?a do sagrado na poesia torguiana, al?m da discuss?o de como Torga representa o sagrado e o homem em seus textos, procurando compreender as estrat?gias e caracter?sticas liter?rias do escritor portugu?s, constituintes de uma escrita que procura enaltecer o homem em detrimento do sagrado, seguida de uma discuss?o sobre a proje??o do homem torguiano, que pode ser apontado como universal. Em um ?ltimo momento s?o feitas as an?lises dos contos escolhidos, presentes nos livros Contos da montanha e Novos contos da montanha, nos quais a presen?a do sagrado se faz patente. Tem-se, assim, um trabalho de interpreta??o, ou antes, sugest?es de interpreta??es, sobre o esvaziamento do sagrado nos contos torguianos.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniel Ferreira do Nascimento.pdf: 848474 bytes, checksum: a7bf365937f2724dca0bc077a1b67341 (MD5) Previous issue date: 2010-10-19 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The Educational Project Course outlines, in the discourse in between its lines, the profile of the student which the institution aims at graduating. In order to do so, it establishes a set of skills and abilities that students must develop during their graduation course. However, the path designed for one to achieve the pre-established intentions in the project does not go hand in hand with the curriculum which, on its turn, partially prevents the achievement of the expected activities. This paper deals with the teacher formation from the perspective of Linguistic Education. The case study has been chosen as the methodology for such a research, and therefore it is based on the study of a graduation Language course at a college institution. The objective of this dissertation is to analyze the correlation of the proposed teacher formation course enclosed to the Educational Project for a Language Graduation Course with the syllabus of some selected subjects. In this sense, we investigate how the organization of curricular content contributes to the development of skills and abilities that make up the alumni profile as set out in Educational Project Course. In order for us to achieve the desired goals in this dissertation, we examine some documents that rule the national education, as well as the Educational Project for a Language Graduation Course at a college institution, and the syllabi of the subjects that have been offered to the courses of such a program. The results of our research show that, partially, when are the skills / abilities that one aims to develop are opposed to the syllabus covered by the mentioned subjects, there is a lack of dialogue between them / O discurso institucional dos PPC esboça, em suas entrelinhas, o perfil de aluno que a instituição almeja formar, estabelecendo, para tal, um rol de competências e habilidades que o estudante deve desenvolver durante a graduação. No entanto, muitas vezes o percurso idealizado para a consecução das intenções pré-estabelecidas no projeto não estão em harmonia com a proposta curricular, inviabilizando, em parte, o cumprimento das atitudes esperadas. Esse trabalho tematiza a formação de professores na perspectiva da Educação Linguística. Utilizamos como metodologia de pesquisa o Estudo de Caso , tomando como ponto referencial de estudo o curso de Letras de uma Instituição de Ensino Superior. O objetivo desta dissertação é analisar a correlação da proposta de formação de professores inserida no PPC do curso de Letras com o conteúdo programático de algumas disciplinas selecionadas. Nesse sentido, buscamos investigar de que forma a organização curricular dos conteúdos contribui para o desenvolvimento das competências e habilidades que compõem o perfil do egresso estabelecido no PPC. Para atingir os objetivos pretendidos neste trabalho, examinamos alguns documentos que regem a educação nacional, o PPC de Letras de uma Instituição de ensino Superior e os conteúdos propostos nos programas das disciplinas. Os resultados obtidos nessa pesquisa demonstram em parte a ausência de diálogo entre as competências/habilidades que se objetiva desenvolver quando contrapostos aos conteúdos programáticos contemplados nas disciplinas

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciane Gomes da Silva.pdf: 889816 bytes, checksum: a164ac035707df143bd0d76c5d9575be (MD5) Previous issue date: 2010-10-19 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This dissertation is placed in the line of research of Reading, writing and Portuguese Language education have as subject the professor formation and Linguistics Education. Consequently, it approaches the professor formation and the linguistics studies. The objective of this work is to contribute with the basic concepts of the theorist point of view on the formation of the Portuguese Language Professor and Linguistics Education. They are specific objectives: 1) to present concepts about Linguistics Education; 2) to analyze the professor formation and the implications in their teaching formation from the formation of the professor of Portuguese Language, establishing the historical trajectory; 3) to propose a sequence Didactic. The theorist recital is placed in the Linguistics Education. The procedure adopted in this research, was theorist-analytical and inductive. It was propose a study of case on the formation of the professor. The gotten result indicated that the continued formation of the professor propitiates reflection of their pedagogical practical. We conclude that the professor formation is basic to insert the professor in the world in constant transformation / Esta dissertação situa-se na linha de pesquisa de Leitura, escrita e ensino de Língua Portuguesa tem por tema a formação do professor e Educação Linguística. Dessa forma, aborda a formação do professor e os estudos linguísticos. O objetivo deste trabalho é contribuir com os conceitos fundamentais do ponto de vista teórico sobre a formação do professor Língua de Portuguesa e Educação Linguística. São objetivos específicos: 1) apresentar conceitos de gênero à luz da Educação Linguística; 2)analisar a formação do professor e as implicações em sua formação docente a partir da formação reflexiva do professor de Língua Portuguesa, estabelecendo o percurso histórico; 3) propor uma Sequência Didática. A fundamentação teórica situa-se na Educação Linguística. O procedimento adotado nesta pesquisa, foi teórico-analítico e indutivo. Foi proposto um estudo de caso sobre a formação do professor. O resultado obtido indicou que a formação continuada do professor propicia reflexão de sua prática pedagógica. Concluímos que a formação do professor é fundamental para inserir o docente no mundo em constante transformação

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Milton Gabriel Junior.pdf: 38668438 bytes, checksum: 2b650f3e1036c352ff5c94ccd731f499 (MD5) Previous issue date: 2010-10-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis is situated on Textual Linguistics and Critical Discourse Analysis with socio cognitive aspect, and it aims is to contribute to general studies of chronicle published in Brazilian newspapers. Specific objectives are: 1. Analyzing daily chronicle from the textual schema raised and organized by Gisele Scafuro in order to check which textual changes provide the text chronicles news 2) Describing the news textual chronicle scheme by its categories and their textual ordering rules, 3) Searching the textual construction s chronicler s opinion, 4) Analyzing the journalistic opinion on the news construction and its relations with the chronicler opinion, in order to privilege intertextual figures. The research is focus on national chronicle. Their structures are totally different from others and there is an originality that set them apart from other chronicle published in other countries. In Brazil, chronicle appears in the folhetim-variedade a kind a part of the newspaper that present varieties and entertainment, consolidating itself as a place where there are the heterogeneous tests, the novel, the prose poem. This mixture of genres that gives the Brazilian chronicle characteristic, turning into a specific genre. Progressively chronicles, as the newspaper, will specialize in specific section, gradually, the daily chronicle is modified in chronicles news, allowing the chronicler express his opinion about a fact reported in the newspaper. The analysis material was collected in the newspaper O Estado de S. Paulo, Folha de S. Paulo in their different sections. The methodological procedure is the theoretical analytical and its point of departure is the canonical categories of argumentative structure: premise, hypothesis, explanation and conclusion, thus they are the ones who organize an opinionated text. The results provided conclude that: 1. the chronicler s opinion presents similarity to the newspaper ideology company , but it presents dissimilarity to the journalistic news, 2. the opinion of the chronicler is constructed based on the Social Cognition, is routine or because reported 3. The textual categories establish a relationship between the unexpected news, the popular news already published and Social Cognitions / Esta Dissertação está situada na Linguística Textual e na Análise Crítica do Discurso com vertente sociocognitiva, e tem por objetivo geral contribuir com os estudos das crônicas brasileiras publicadas em jornal. São objetivos específicos: 1. Analisar crônicas do cotidiano a partir do esquema textual levantado e organizado por Gisele Scafuro, a fim de verificar quais as modificações textuais que propiciam o texto crônica de notícias; 2. Descrever o esquema textual da crônica de notícia por categorias textuais e suas regras de ordenação; 3. Buscar a construção textual da opinião do cronista; 4. Analisar a opinião jornalística na construção da notícia e suas relações com a opinião do cronista, de forma a privilegiar figuras intertextuais. A pesquisa está delimitada às crônicas nacionais, já que elas apresentam uma originalidade que as diferenciam de outras crônicas publicadas em outros países. No Brasil, a crônica aparece no folhetimvariedade, consolidando-se como espaço heterogêneo onde convivem o ensaio, o conto, o poema em prosa. Esta aglutinação de gêneros que dá as características da crônica brasileira, tornando-a um gênero específico. Progressivamente a crônica, como o jornal, vai se especializando em cadernos específicos; aos poucos, a crônica do cotidiano é modificada em crônica de notícia, possibilitando que o cronista manifeste a sua opinião a respeito de um fato noticiado no jornal. O material de análise foi coletado nos jornais O Estado de S. Paulo e Folha de S. Paulo, em seus diferentes cadernos. O procedimento metodológico é o teórico-analítico tendo por ponto de partida as categorias canônicas da estrutura argumentativas: premissa, hipótese, justificativa e conclusão, pois são elas que organizam um texto opinativo. Os resultados obtidos propiciam dizer que: 1. A opinião do cronista apresenta similitude com a ideologia da empresa jornal, mas apresenta dissimilitude com a notícia jornalística; 2. A opinião do cronista se constrói através da Cognição Social seja pelo cotidiano ou pelo fato noticiado; 3. As categorias textuais estabelecem uma relação entre o inusitado da notícia, o conhecido da notícia já publicada e o Marco das Cognições Sociais

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisangela Dias Barbosa.pdf: 3598759 bytes, checksum: f7f8fb048d8f9822164d1ac07d04b0c5 (MD5) Previous issue date: 2010-10-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this research is to treat the indigenous issue Raposa/Serra do Sol in the print media. To achieve this, the study investigated how the indigenous populations of Raposa/Serra do Sol have been represented in the journalistic material produced by the newspaper Folha de Boa Vista, covering the incident occurred on May 5th 2008 in the Plantation Depósito, situated in the indigenous reservation under dispute. The importance given to this incident is due to the way the news has been shaped by this newspaper, which characterized it as an episode between indigenous and plantation workers. According to what has been said, we have chosen for our corpus four articles which refer to this incident. Considering that the indigenous people are a social minority and that the media discourse is an elite discourse capable of influencing the public opinion and increasing stereotypes and racism, we have based our research on theoretical parameters derived from Critical Discourse Studies, according to Teun A. Van Dijk‟s thought, using also Walter Lippmann‟s critical and philosophical approach as well as Patrick Charaudeau‟s methodological parameters of discourse in the media context. The analysis of the corpus has highlighted the following points: a) the media, as symbolic elite, in their news discourse tend to exclude the minorities; b) the procedure used by the newspaper Folha de Boa Vista, in the analysed journalistic materials, is adverse to the indigenous people and tends to feed stereotypes of the rebellious indigenous and to reproduce racism in the society of Roraima; c) the Folha de Boa Vista, by favouring the non-indigenous people, reveals itself as unprepared to approach interethnic topics in contexts such as the Amazon / Ao tratarmos da questão indígena Raposa/Serra do Sol na mídia escrita do Estado de Roraima, com esta pesquisa, objetivamos investigar como os povos indígenas da Raposa/Serra do Sol foram representados nas matérias jornalísticas, veiculadas no jornal Folha de Boa Vista, que narravam o fato ocorrido no dia 05 de maio de 2008, na Fazenda Depósito, dentro da reserva indígena em litígio. Priorizamos esse fato devido ao modo como a notícia foi construída por esse jornal, que o caracterizou como uma ocorrência entre indígenas e funcionários da fazenda. Diante do exposto, para o nosso corpus, selecionamos quatro matérias jornalísticas que estão relacionadas com esse fato. Considerando os povos indígenas uma minoria social e o discurso midiático como discurso das elites capaz de agir na opinião pública e de alimentar estereótipos e racismo, situamos nossa pesquisa com parâmetros teóricos advindos dos Estudos Críticos do Discurso, por meio do pensamento de Teun A. Van Dijk, servimo-nos também da abordagem crítica e filosófica de Walter Lippmann e dos parâmetros metodológicos discursivos em contexto midiático de Patrick Charaudeau. A análise do corpus revelou os seguintes pontos: a) a mídia, como elite simbólica, em seu discurso noticioso, tende a excluir as minorias; b) o tratamento dado pelo jornal Folha de Boa Vista, nas matérias jornalísticas analisadas, é desfavorável para com os indígenas e tende a alimentar o estereótipo do indígena rebelde e a reproduzir o racismo na sociedade roraimense; c) a Folha de Boa Vista, ao se posicionar favoravelmente aos não-indígenas, revela o seu despreparo para a abordagem de assuntos interétnicos em um contexto como o da Amazônia

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mylene Abud.pdf: 521371 bytes, checksum: 1445a7ef35793dc38803bdb5ad08c825 (MD5) Previous issue date: 2010-10-22 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / In this essay, we investigate the importance of the intertextuality to establish new and different ways of reading. As our corpus, we elected some poems from the book Libertinagem, by Manuel Bandeira, which belongs to the author s modernist stage. Relation between one text and another or among others, all of them pre-existent, the intertextuality is one of the seven standards of textuality proposed by Beaugrande and Dressler. Seeing here in the field of Textual Linguistics, in lato or strict approach, in agreement or disagreement, the intertextual relations depend on the author/reader interaction, in order to ensure de coherence of the work and a higher degree of informativity. They also depends on the previous knowledge from de reader/receptor to reach the goals. Intertextuality enrichs the reading process and can be used as an importante tool in the classroom by mother tongue s teachers. This resource helps to develop a provocative, deep, funny and, most of all, critical reading / No presente trabalho, examinamos a importância da intertextualidade para o estabelecimento de novas e diferenciadas leituras. Como corpus, elegemos a obra Libertinagem, de Manuel Bandeira, que integra o período modernista do autor. Relação de um texto com outro ou outros textos pré-existentes, a intertextualidade é um dos sete fatores de textualidade propostos por Beaugrande e Dressler. Vistas aqui no âmbito da Lingüística Textual, em sentido amplo ou restrito, em concordância ou dissonância, as relações intertextuais dependem da interação autor-leitor para garantir a coerência da obra e o maior grau de informatividade. Dependem, também, do conhecimento de mundo do leitor/receptor para atingirem seus objetivos. A intertextualidade enriquece o processo de leitura e pode ser usada como importante ferramenta em sala de aula pelos professores de língua materna. O recurso auxilia no desenvolvimento de uma leitura instigante, profunda, divertida e, acima de tudo, crítica

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiane Paniagua de Souza Palaro.pdf: 5281727 bytes, checksum: 90210fe886cb04c3dd76de34482aea71 (MD5) Previous issue date: 2010-11-05 / This work is situated in Critical Discourse Analysis, with social-cognitive component and is subject to social representation based on the creation of different social roles of one accused of double homicide that by putting into practice his speech, uses the language to be able achieve the proposed goals during the interaction occurred in the scenario of police testimony. It has the general objective of contributing to the practice of discourse, represented in language, and that, being based on the influence exerted by social representation made through the development of social roles, are able to persuade his audience, due to be cut as private interests linked to cultural values and the institutional discourse itself. It has been of specific objectives: i) examine how the speech police was built behind the development of social roles Greyhounds in particular interests, ii) identify the context in this scenario the police investigation, and iii) consider that the language in Use predominant factor is that the social representation can achieve success in the process of social interaction that occurred between individuals endowed with different interests. The analysis procedure applied to this thesis is theoretical, analytical and focused on triad- Speaking-Societ-Cognition. The results that the discourse based upon social representation is geared to the creation of social roles, so it can satisfy the particular interests of each individual involved in the process of social interection. It was concluded that the scenario of the depositions is structured according to the global context because it is grounded in the categories of Power, Control and Access, which your representation is the rule of law to enforce laws that can dictate the rules of coexistence and the local context, characterized by particular discursive events arising in and through discourse / Este trabalho está situado na Análise Crítica do Discurso, com vertente sócio-cognitiva e tem por tema a representação social baseada na criação de diferentes papéis sociais de um acusado de duplo homicídio que, ao colocar em prática o seu discurso, recorre à língua para poder atingir os objetivos propostos durante a interação ocorrida no cenário policial dos depoimentos. Tem-se por objetivo geral contribuir com a prática do discurso, representado em língua, e que, por estar baseado na influência exercida pela representação social constituída por meio da elaboração de papéis sociais, são capazes de persuadir o seu auditório, em razão de ser lapidado conforme interesses particulares associados aos valores culturais e com o próprio discurso institucional. Tem-se por objetivos específicos: i) analisar a forma como foi construído o discurso policial subjacente à elaboração de papéis sociais galgados em interesses particulares; ii) identificar o contexto presente no cenário da investigação policial; e iii) considerar que a língua em uso é fator predominante para que a representação social possa alcançar sucesso no decorrer do processo de interação social ocorrida entre indivíduos dotados de interesses diferentes. O procedimento de análise aplicado a esta dissertação é teórico-analítico e privilegiou a tríade Discurso-Sociedade e Cognição. Os resultados obtidos indicam que o discurso elaborado com base na representação social está voltado à criação de papéis sociais, a fim de que possa atender aos interesses particulares de cada indivíduo envolvido em processo de interação social. Concluiu-se que o cenário dos depoimentos está estruturado de acordo com o contexto global por basear-se nas categorias do Poder, do Controle e do Acesso, cuja sua representação é o Estado de Direito ao aplicar leis capazes de ditar regras de convivência e, do contexto local, por caracterizar eventos discursivos particulares constituídos no e pelo discurso

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nilton Tadeu de Queiroz Alonso.pdf: 33281801 bytes, checksum: fcbd89c6c5a270eeffd6b04806049712 (MD5) Previous issue date: 2010-11-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The main object of this work is the study of sexual diversity slang in São Paulo, especially the one spoken by people who frequently attend the regions of the City Centre and Jardins . From a first-hand corpus, we intend to investigate sociolinguistic aspects that are present in the use of the slang-word as a group sign. Within the diversity context, we focus on the cryptological features of the slang, the expressiveness and the recurrence of laughter as an effect of the cryptology itself. With an inductive-deductive logical development, divided into stages marked by the presentation itself and the six chapters, we follow a socio-linguistic-semantic-cognitive-pragmatic path. Having sociolinguistics as theoretical basis, to demonstrate the various aspects involved and mobilized during the use of a linguistic sign and cryptological, we turn to some notions of Semantics, Conversation Analysis, Discourse Analysis, Cognitive Linguistics, Pragmatics, Sociology and Anthropology. The slang-word from this group, as evidenced by the glossary collected, consists of the linguistic framework that structures the speech: for "creation" slang, speakers tend to respect diversity and the following aspects phonological, morphological and syntactic rules which apply in the current communication process, directing and allowing/sparing creativity to the semantic aspect of the linguistic sign. Based on the analysis undertaken, it is possible to say that laughter can also be an effect (sense) obtained by the sense cryptological present in this slang-word used by the speakers who belong to the sexual diversity group, aiming to carry an irreverent behavior (associated with the laughter), and with humor, also maintain, if necessary, a feeling of superiority to its non-members (with the narrow sense) / O tema central deste trabalho é o estudo da gíria da diversidade sexual paulistana, especialmente daquela falada pelos frequentadores das regiões do Centro e dos Jardins. A partir de um corpus de primeira mão, pretendemos a investigação de aspectos sociolinguísticos presentes no emprego do vocábulo gírio como signo de grupo. No contexto da diversidade, centramo-nos no caráter criptológico da gíria, na expressividade e na ocorrência do riso como um efeito de sentido proveniente dessa criptologia. Com um desenvolvimento lógico indutivo-dedutivo, dividido em etapas e marcado pela própria apresentação dos seis capítulos, seguimos um percurso sócio-linguístico-semântico-cognitivo-pragmático. Tendo como eixo teórico norteador a Sociolinguística, para demonstrarmos os vários aspectos envolvidos e mobilizados durante o uso de um signo linguístico e criptológico, recorremos a algumas noções da Semântica, Análise da Conversação, Análise do Discurso, Linguística Cognitiva, Pragmática, Sociologia e Antropologia. O vocábulo gírio desse grupo, tal como comprova o glossário coletado, é constituído pelo arcabouço linguístico que estrutura a fala: para a criação gíria, os falantes da diversidade tendem a respeitar e a seguir os aspectos fonético-fonológicos, morfológicos e sintáticos que vigoram no processo de comunicação corrente, direcionando e reservando a criatividade para o aspecto semântico do signo linguístico. Com base nas análises desenvolvidas, podemos afirmar que o riso também pode ser um efeito (de sentido) obtido pelo sentido criptológico presente no vocábulo gírio empregado pelos falantes que integram o grupo da diversidade sexual, com o objetivo de ostentar um comportamento irreverente (associado ao riso) e, com humor, também manter, se necessário, um sentimento de superioridade em relação aos não integrantes (associado ao sentido restrito)