Syftet med denna studie är att utforska hur individer upplever sin prestation och själva inlärningssituationen då kunskap som ska läras in på ett språk ska återges på deras modersmål i form av tentamen eller i andra diskussionssituationer. Sex personer intervjuades om deras upplevelser att läsa kurslitteraturen på ett främmande språk och sedan återge den inlärda kunskapen på deras modersmål, i detta fall, svenska. Intervjumaterialet analyserades utifrån induktiv tematisk metod. Ur analysen framträdde tre huvudteman: förståelse av innehåll, förmågan att kunna uttrycka sig och slutligen, översättningsproblematiken. Den första två teman visade att prestation inte anses bli negativt påverkad av att den inlärda kunskapen ska återges på modersmålet. Tvärtom, kurslitteraturens språk förlorar betydelse så snart budskapet uppfattas av läsaren. / The aim of the current study is to explore how individuals see their performance and the learning situation itself when material presented in a certain language has to be recounted in the individual's mother tongue in the form of exams or discussion. Six people were interviewed about their experiences of reading textbooks in a foreign language and then recounting the acquired knowledge in their mother tongue, in this case, Swedish. Inductive thematic approach was used to analyse the interview data. During analysis three main themes emerged: understanding the content, the ability to express oneself and finally, translation-related problems. The first two themes showed that recounting acquired knowledge in the mother tongue is not considered to have a negative influence on performance. On the contrary, as soon as the reader comprehends the message the language of the textbook becomes irrelevant.

The aim of the present doctoral thesis was to investigate the ability of patients with Alzheimer's disease (AD) to utilize cognitive support in order to improve episodic remembering. A review of previous research indicated that most studies have failed to find beneficial effects of encoding support on memory in AD patients. The ability to utilize cognitive support (i.e., motoric activities, semantic organization, and semantic knowledge) for episodic remembering was investigated in five studies (Bäckman &amp; Herlitz, 1990; Herlitz, Adolfsson, Bäckman, &amp; Nilsson, in press; Herlitz &amp; Bäckman, 1990; Herlitz &amp; Viitanen, in press; Karlsson et al., 1989). Patients with mild, moderate, or severe AD, and normal older adults participated in the studies. On the basis of the results from these studies and the review of the literature, it was concluded that (a) AD patients, irrespective of dementia severity, perform at a lower level than normal older adults in episodic memory tasks; (b) provided that support is supplied at retrieval, AD patients may be sensitive to manipulations at encoding; (c) the strength of the encoding manipulation determines the size of the memory improvement in AD patients; and (d) depending on dementia severity, the type of encoding support also determines the magnitude of memory improvement obtained. / <p>Diss. (sammanfattning) Umeå : Umeå universitet, 1991, härtill 5 uppsatser.</p> / digitalisering@umu

Behovet av att analysera volatilt minne från Macintosh-datorer med OS X har blivit allt mer betydelsefull på grund av att deras datorer blivit allt populärare och att volatil minnesanalysering blivit en allt viktigare del i en IT-forensikers arbete. Anledningen till att volatil minnesanalysering blivit allt viktigare är för att det går att finna viktig information som inte finns lagrad permanent på datorns interna hårddisk. Problemet som låg till grunden för det här examensarbetet var att det uppenbart fanns brist på undersökningsmetoder av det volatila minnet för Mac-datorer med OS X.Syftet med detta arbete var därför att undersöka möjligheten att utvinna information från ett volatilt minne från en Mac-dator med OS X genom att kartlägga och bedöma olika undersökningsmetoder. För att göra denna undersökning har litteraturstudier, informella intervjuer, egna kunskaper och praktiska försök genomförts.Slutsatsen blev att möjligheten att utvinna information från det volatila minnet från en Mac-dator med OS X är relativt begränsad. Det största problemet är själva dumpningen av minnet. Många av dumpningsmetoderna som finns att tillgå kräver administrativa rättigheter. Vid analysering av en minnesdump bör man aldrig förlita sig på en analysmetod då olika analysmetoder ger olika resultat som kan vara till nytta för en vidare undersökning av en Mac-dator. / The need to analyze volatile memory on Macintosh computers with OS X has become increasingly important due to the fact that their computers have become more popular and volatile memory analysis has become a more important part of an IT-forensics work. The reason volatile memory analysis has become more important is that it's possible to find information that’s not stored permanently on the computer’s hard drive. The problem that formed the basis for this thesis was that it was obvious there was a lack of methods of investigation of the volatile memory for Macs running OS X.The aim of this work was therefore to investigate the possibility of extracting information from a volatile memory from a Mac computer with OS X by identifying and assessing different methods of investigation. To do this investigation, literature studies, informal interviews, own knowledge and practical attempts have been conducted.It was concluded that the ability to extract information from the volatile memory from a Mac-computer with OS X is relatively limited. The biggest problem is the dumping of the memory. Many of the available dumping methods require administrative rights. When analyzing a memory dump you should never rely on one analyze method since different analyze methods give different results that can be useful for further investigation of a Mac-computer.

The aim of this study is to examine how and in what way users of the public participate and affect the archival information that is to be preserved for the future through the examination of three archival projects involving public participation. The study seeks to examine if participation of the public could lead to increased democracy and diversity of information in the archives. The study will be performed through the examination of three participatory archives all tied to traditional archival institutions. The study is based on the theoretical framework of Benn and Gaus and their notions of public and private which they discuss using the key words access, agency and interest. The study also takes into consideration Laura Millar’s theories of social memory as a means for the public good. Through a user perspective web resources tied to the projects are analyzed as well as defining documents of the archival institutions responsible of the projects. The findings are then discussed in a broader perspective using the three keywords access, agency and interest. The aim is to examine to what degree the projects allow participation through a comparative analysis of the chosen projects.  The study suggests that whereas the projects aims to create access to all members of society, the chosen structures of the projects make up limitations for participation for some groups of society, affecting their opportunity to participate. Limitations of the projects, such as language, make up barriers for participation creating private spheres inside the public of the projects studied. The thesis stresses the need for the existence of a multitude of different participation projects with different forms of participation in order to properly fulfill the needs and interests of the public in the archives. This is a two years master’s thesis in archival science.

Syftet med studien var att testa om det fanns åldersgruppsskillnader, könsskillnader, samt om ålder och kön hade interaktionseffekter när det gäller emotionell intelligens  och autobiografiskt minne mellan manliga (n=106) och kvinnliga (n=231)studenter på Örebro Universitet är från 18 till 45 år(n=299). Data samlades via emotionell intelligensens enkätformulär Andrew m.fl. (2010) och Waldfogel (1948) autobiografiska minnens test. Det fanns inga könsskillnader och åldersgruppsskillnader i total emotionell intelligens, men det fanns interaktion mellan kön och ålder det vill säga att ålder och kön hade effekter på varandra. Det fanns könsskillnader i totala autobiografiska minnen då flera kvinnor rapporterade autobiografiska minnen än män, men det fanns inga åldersgruppsskillnader. Ålder och kön hade inte effekter på varandra när det gäller autobiografiska minnen.  Det fanns inga skillnader mellan grupperna som rapporterade låg, medel och hög autobiografiskt minne och emotionell intelligens. / The purpose of this study was to test whether there were age differences, gender differences, and if the age and gender had interaction effect on each other when it comes to groups’ emotional intelligence and autobiographical memories. The participants were male (n = 106), women (n = 231) students at Örebro University who were from 18 to 45 years (n = 299). The students responded to emotional intelligence, short version of the Andrew et al. (2010) and Waldfogel (1948) autobiographical memories test. There were no gender differences and age differences in overall emotional intelligence, but there was an interaction between gender and age meaning that gender and age had effects on each other when it comes to students' emotional intelligences. There were gender differences in the overall autobiographical memories meaning that women reported several autobiographical memories than men in the study, but there were no age differences. Age and gender had no effects on each other in terms of autobiographical memories. There were no differences in autobiographical memories among those who reported low, medium and high emotional intelligence. There were no differences in emotional intelligence between those who reported low, medium and high autobiographical memories.

Zugl.: Innsbruck, Univ., Diss., 2007

Diss.--Fachbereich Germanistik--Berlin--Freie Universität, 1990. Titre de soutenance : Die politisch-ständische Begründung der Ehe-Minne in Wolframs "Willehalm", im "Nibelungenlied" und in der "Kudrun. / Résumé en anglais.

Idag är unga vuxna mer stillasittande än landets 85-åringar och vi är mindre fysiskt aktiva än någonsin. Att vara fysiskt aktiv är stark förknippat med fysiskt välmående och kroppsideal. Sällan associeras fysiskt aktivitet med kognitiv utveckling och få är medvetna om de effekter fysisk aktivitet har på oss människor. Syftet med denna kvalitativa studie är att studera hur en grupp studenter upplever att deras akademiska prestationer påverkas av fysisk aktivitet. Studien är baserad på sex intervjuer där urvalsgruppen utgörs av universitetsstudenter, som alla i varierande mängd är fysiskt aktiva. Resultatet visar att det finns en tydlig uppfattning om hur fysisk aktivitet påverkar studenternas akademiska arbete i positiv bemärkelse.

This report addresses a very specific area of computer forensics and information security. A computer forensic scientict are needed to act in critical situations, therefore the person needs broad knowledge of the physical memory, also known as volatile memory withincomputer forensics. As cybercrimes are rapidly increasing more for each year, it has also contributed to a huge development in the computer forensic department. Since the volatile memory of a computer plays a significant role in an investigation, a computer forensics actions can be crucial in the collection of evidence. Volatile memory is something that exists in all computer systems and the purpose is to store information temporarily, in other words, it only exists when the system is active. Volatile memory is an information source that is rich in information from a computer forensic perspective. Volatile memories are built up of binary code, which requires that these are analyzed using various tools. This availability of these tools today is very large. There are several different methods for analyzing the volatile memory in a computer, not just for the government, but also for the public. As the range of these methods and tools are big, we have chosen to focus on computer forensic tools that pay an important part of the work of a computer forensic. The execution of the practical part, we have chosen to apply in a virtualization environment, to carry out the experiments in a controlled manner. The experiments were a big success in showing that changes to the memory allocation have occurred in the event of contamination. When the dump-files were performed by the tools, a percentage difference could be determined and further analysis of these showed that contamination occurred. / Denna rapport behandlar ett väldigt specifikt område inom IT-forensik och informationssäkerhet. Då berörda parter, det vill säga IT-forensiker, emellanåt behöver agera i kritiska lägen krävs det att personen har breda kunskaper om det volatila minnet, mer känt som volatila minnen inom IT-forensik. Då IT-brott ökar allt mer för varje år behöver också utvecklingen inom IT-forensik ständig utveckling. Eftersom det volatila minnet ien dator har en betydande roll i samband med en utredning kan en IT-forensikers handlingar vara avgörande i bevisinsamlingen. Volatila minnen är något som finns i alla datorsystem och dess syfte är att lagra information temporärt, då minnet endast existerar när systemet är igång. Det volatila minnet är en informationskälla som är rik på viktig information ur ett IT-forensiskt perspektiv. Volatila minnen är uppbyggda av binärkod, vilket kräver att dessa analyseras med hjälp av olika verktyg. Utbudet av dessa verktyg är idag väldigt stora, det finns flertalet olika metoder för att gå tillväga för att analysera det volatila minnet i en dator, inte bara för myndigheter, utan även för allmänheten. Eftersom utbudet av dessa metoder och verktyg är stora, har vi valt att inrikta oss på IT-forensiska verktyg som är en viktig del i arbetet som IT-forensiker. Utförandet av den praktiska delen har vi valt att applicera i virtualiseringsmiljö, för att på ett kontrollerat sätt utföra experimenten. Vid experimenten erhöllsdet framgångsrika resultat där påvisning av att förändringar i minnesallokeringar skett, det vill säga kontamination. När RAM-dumparna väl hade utförts av verktygen fastställdes en procentuell skillnad och vidare analysering av dessa påvisade att kontamination förekommit.

Syftet med studien var att undersöka om det finns några skillnader mellan kvinnor och män i vilka genusbetingade objekt de memorerar, jämfört med vad de uppmärksammar. Detta utifrån hypotesen att kvinnor memorerar och ägnar mer uppmärksamhet åt fler stereotypiskt kvinnliga objekt då de kvinnliga objekten är mer kongruenta med hennes självbild, och vice versa. Hypotesen testades experimentellt med ett visuellt minnestest baserat på genusstereotyper. I experimentet deltog 24 försökspersoner. Resultatet analyserades med tvåvägs mixad ANOVA i SPSS och eftertest gjordes med parade t-test. Försökspersonernas uppmärksamhet på objekten studerades med hjälp av eye tracking. Resultatet visade på en signifikant interaktion mellan kön och vilka genusbetingade objekt personerna uppmärksammade. Kvinnor ägnade alltså mer uppmärksamhet åt stereotypt kvinnliga objekt, och män åt manliga. Ingen signifikant interaktion kunde däremot urskiljas i minnestestet. Både kvinnor och män tenderade att återge manliga objekt i högre utsträckning, vilket saknar stöd i den presenterade teorin. Eftertest visade att enbart män ägnade signifikant mer uppmärksamhet åt manliga objekt. Bristen på försökspersoner ansågs vara den främsta anledningen till avsaknaden av genomgående signifikant resultat vid mätningen av uppmärksamhet. / The aim of this study was to examine prospective differences between females and males in which gendered objects they memorize, compared to which objects they pay attention to. The hypothesis was that women tend to memorize and pay more attention to stereotypically female objects since these are more congruent with her self-image, and vice versa. The hypothesis was tested experimentally, with a visual memory test containing gendered objects. Twenty-four subjects participated in the study, and the result was analyzed using two-way mixed ANOVA in SPSS. Eye tracking was adopted to measure the participants’ focused attention. Post hoc analysis was conducted using paired samples t-tests. The results showed a significant interaction between sex and which gendered objects were paid attention to. Women thus tended to pay more attention to stereotypically feminine objects, and men to masculine ones. No significant interaction could be discerned in the memory test, however. Both men and women tended to recall more masculine objects, a find which lacks explanation in the presented theory. Post hoc tests showed that only men paid significantly more attention to masculine objects. The low number of participants was considered the main reason for the absence of consistently significant results when measuring attention.