During stormy nights, be careful if you're out on your own, because you might encounter Odin, the hunter of the night, and he may decide to force you along with his phantom armyacross the sky. Cursed by the christian God for breaking his laws, Odin hunts the creatures ofdarkness. A motif in folklore appearing all across Europe it has been discussed many timesover by many different scholars in regard to its origin and potential connection topre-christian mythologies. This essay discusses and explains the Wild Hunt’s status in 1800sSwedish culture and how the drastically changing society of that time changed the Wild Hunt.Using archival material discussing the Wild Hunt this is mainly using memory theory andfolkloristic narrative analysis as the method. This essay aims to understand the history of theWild Hunt, and understand what purpose it served for the people who lived with it, focusingon the individual memories of the Hunt that may have been forgotten by time. A lot ofdiscussions regarding the Hunt centres on its connection to norse asatru, however while thisessay will bring this up, that is not the focus, as it is something that has been discussed bymany other scholars before. The Wild Hunt itself was a bright example of living culture, howstories change and adapt and how different parts are remembered throughout culture. In theend it seems like urbanisation is what led to the fall of the Wild Hunt in Sweden as the naturalphenomena that may have inspired it were no longer present in the modern cities

Minnesskapande, döendeprocesser och genus i Vadstena kloster: En kvantitativ innehållsanalys av dödsnotiser i Vadstenadiariet 1378–1544

Syftet med denna studie är att undersöka hur människor lagrar auditiv information i arbetsminnet med fokus på datorspel. För att testa den auditiva lagringsförmågan testades även den visuella informationslagringsförmågan och om en kombination av auditiv och visuell information förbättrar lagringsförmågan. För att undersöka detta gjordes en kvantitativ studie där ett förstapersonsdatorspel skapades med tre olika versioner som varje grupp av deltagare skulle utföra. Varje grupp bestod av tio deltagare och när de klarade spelet skulle deltagarna svara på en enkät där resultaten från de tre olika grupperna jämfördes mot varandra i en tabell. Studien bygger på tidigare forskning, litteratur och spel inom områdena datorspel, minnet och hjärnan. / <p>Det finns övrigt digitalt material (t.ex. film-, bild- eller ljudfiler) eller modeller/artefakter tillhörande examensarbetet som ska skickas till arkivet.</p>

This work deals with objects suppressed by individual people after the 1973 coup in Chile, due to the repression exerted by the installed civic-military dictatorship. It collects the memories of those who had to get rid of compromising objects to save their lives, pointing out the strategies chosen for this purpose, as well as the places to carry them out. It shows that the strategies varied and depended on different circumstances. This work is also about the value given to objects and the way in which the functions of objects change according to political circumstances. It highlights the memories created in contrast to the discourses of official history and to forced oblivion. / Detta arbete handlar om de föremål som förtrycktes av enskilda människor efter statskuppen i Chile 1973, på grund av förtrycket som den installerade civil-militära diktaturen utövade. Det samlar in minnen av de som var tvungna att göra sig av med kmpromissande föremål för att rädda sina liv, och pekar ut de strategier som valdes för detta ändamål, såväl som platserna för att utföra dem. Det visar att strategierna varierade och berodde på olika omständigheter. Dat här arbetet handlar även om de värderingar som ges till föremål och hur föremålens funktioner förändras beroende på politiska omständigheter. Det lyfter fram minnet som skapats i kontrast till den officiella historiens diskurser och till påtvingad glömska.

Användare av sociala medier får idag stora mängder reklam i alla olika former. Som reklamskapare kan det vara svårt att få sina annonser att sticka ut och fånga användarnas uppmärksamhet samt att de ska komma ihåg den. Därför gör den här uppsatsen en kvalitativ studie som försöker ta reda på olika verktyg, så kallade krokar som kan vara effektiva vid reklamskapande på sociala medier. För att ta reda på det har en undersökning på tio personer gjorts där de fått skrolla på Instagram Reels i fem minuter och sedan svara på frågor om vad de har sett och minns för reklamer. Tillsammans med teori och resultat har flera olika metoder som fångat respondenternas uppmärksamhet och vad de minns upptäckts. Dessa krokar har i sitt syfte att kunna användas för att effektivisera annonser på sociala medier så som på TikTok och Instagram.

Studiens frågeställning är “Vilka spelmekaniker är mest effektiva för att deltagarna ska minnas och återge transporten av Sveriges guldreserv från Stockholm via Karlsborg till Fort Knox?”. Utgångpunkterna för forskningen är George Millers minnesteori (1956) och Blooms reviderade teori för lärandet (Forehand, 2010). En serie av pussellådor som simulerar ett escape room har skapats, artefakten är baserad på en mindre känd del av svensk historia vilket är exporten av Sverige guldreserv. Resultatet från utvärderingen av två grupptester visar att text inte är ett bra verktyg för att lära ut i ett escape room. Mekaniker och interaktion är ett bättre medel när det kommer till inlärning. De mekaniker som spelarna lärde sig bäst av var när de fysiskt kunde manipulera objekt och de pussel som de minns bäst var de som hade en balanserad utmaningsnivå. / <p>Det finns övrigt digitalt material (t.ex. film-, bild- eller ljudfiler) eller modeller/artefakter tillhörande examensarbetet som ska skickas till arkivet.</p>

Syftet med studien är att undersöka hur textförståelsen och minnet hos elever i årskurs 3 påverkas beroende på tillvägagångssätt, auditivt och visuellt, om man utgår från en och samma text. Studiens ansats är kvantitativ då det genomfördes ett experiment som redovisades på ett kvantitativt sätt i form av tabeller och figurer. Resultatet visade marginella poängskillnader, men desto större skillnader mellan kommunerna och i tidsåtgången att besvara textförståelsefrågorna. Slutsatserna är att eleverna i Eskilstuna generellt fick högre poäng jämfört med eleverna i Västerås. Tidsåtgången var generellt kortare hos eleverna i Västerås jämfört med eleverna i Eskilstuna. Det auditiva tillvägagångssättet genererade högre poäng i Eskilstuna, medan det visuella tillvägagångssättet genererade högre poäng i Västerås. Det sammanlagda resultatet blev jämnt. Det skiljde endast 0,5 poäng mellan tillvägagångssätten till fördel för den auditiva metoden. Att poängresultatet var jämnt stärks av chitvå-testet, som inte kunde påvisa ett samband mellan tillvägagångssätt och resultat. Däremot påverkades tidsåtgången, för att besvara frågorna, betydligt mer beroende på tillvägagångssätt. Eleverna som genomförde testet med den auditiva metoden tog i genomsnitt 2 minuter och 59 sekunder på sig att svara. Eleverna som genomförde testet med den visuella metoden tog i genomsnitt 4 minuter och 28 sekunder på sig att svara. Eleverna föredrar att läsa en text, detta då resultatet visade att 19 av 24 elever föredrar att läsa, vilket motsvarar 79 %.

Detta är en retrospektiv studie som behandlar barns lärande med dramapedagogiska metoder i undervisningen. I studien har jag intervjuat elever i årskurs 5 utifrån ett temaarbete som genomfördes i klassen under våren 2006. Klassen arbetade då med ett tema om Sverige och Sveriges geografi. Mitt mål var att fördjupa ämnesinnehållet med dramapedagogiska metoder. Syftet i detta utvecklingsarbete har varit att studera om pedagogiskt drama kan hjälpa barnen att behålla sina kunskaper på längre sikt och att analysera vilka faktorer som är viktiga för att detta minne ska kunna tillgodogöras. Jag använde mig av kvalitativa intervjuer i grupp för att samla empiri till mitt utvecklingsarbete. Resultatet baserades dels på deras reflektioner om lärandet i pedagogiskt drama men utgick även från deras minnen utifrån tre lektioner från temat som jag ovan beskrev. I dessa lektioner använde jag mig av dramatisering, pedagogiska rollspel och lärare i roll metoden. Resultatet har analyserats utifrån Vygotskijs teorier om lärande och utveckling. Slutsatser som jag kommit fram till i min undersökning är att det finns olika aktivitetsdimensioner i lärandet som man pedagog bör ta hänsyn till för att lärandet ska bli bärande över tid i pedagogiskt drama. Eleverna mindes bäst när både de själva och pedagogen var aktiva i roller. Andra viktiga faktorer i lärandet över tid visade sig vara delaktighet, emotionell färgning och verklighetsanknytning.

Tillägget på Mariagårdstäppan ska bland annat rymma utbildningslokaler för en komvuxverksamhet, konferenslokaler och en restaurang. På tomten står idag en blåklassad palatsliknande byggnad anno 1875, Oscar den I:s minne. I och med Citybanans byggande har det lagds ned otroligt mycket tid, kompetens oh kapital för att rädda byggnaden från att kollapsa, så hur går man tillväga för att lyfta fram den befintliga byggnaden på bästa sätt? Området är präglat av byggnader från många olika historiska epoker, men det som utmärkte sig mest på platsen är de malmgårdar som uppförts runt Fatbursparken under 1700-talet, och som i många fall står kvar än idag. Ofta står det en större stenbyggnad, omgärdad av mindre trähus, som tillsammans bildar ett gårdsrum, en trädgård. Så med inspiration från malmgårdarna har jag försökt skapa ett arkitektoniskt scenario, som med hjälp av historien, på bästa sätt lyfter fram platsen. / The addition to Mariagårdstäppan will amongst other things house educational facilities for Komvux, conference venues and a restaurant. Currently the site is home to a "blue classed" palace-like building from 1875 built in memory of Oscar I. The Citybana project in the vicinity has directed considerable capital, time and effort to protect the building from collapsing. Therefore the question arises, how can we proceed while at the same time preserve this heritage building? The surrounding area is coloured by contrasting building styles from many different historical eras, and what stands out most are the Malmgårdar (Farmyards) erected around Fatbursparken during the 1700's. To this day many still stand. Typical for these yards is a stone building situated in the center of smaller wooden houses which together form a garden. Drawing inspiration from the Malmgårdar, I have tried to create an architectonic scene with historical roots, in hopes of lifting forth the best of this landmark

Kunskapspalatsen är en vuxenutbildning nära Fatubursparken i Stockholm. Projektets utgångspunkt var att ta inspiration från fiktiva koncepter för att styra projektet. Jag valde att utgå ifrån konceptet “tiden”, tagen från en berättelse som handlar om hur viktigt tiden är. Många associerar tiden med klockor eller med solens rörelse - något som de båda har gemensamt är att båda rör sig i cirklar. Då beslöt jag mig att jobba med en cirkulär rörelse i byggnaden. Slutprojektet blev en oval formade byggnad, men med raka väggar som går parallellt till omgivningens byggnader. Den rundade formen styr flödet i byggnaden, men som samtidigt också passar till Fatbursparkens bågform. Det är enn form som matchar omgivningen och samtidigt ser unikt ut i jämförelse. Huvudentrén är placerad på den södra delen av tomten och ska fånga upp uppmärksamhet från folk som går förbi. Hierarkini byggnaden följer: offentliga ytor och de större basrummen finns på entréplanen; de andra övre planerna är dedikerad till studenter och lärare. / The Wisdom Palace is an adult education near the Fatubur Park in Stockholm. The project's starting point was to get inspiration from fictional concepts, that would control the project. I chose to work with the concept of "time", taken from a fictional story about how important time is. Many associate the time with clocks or with the movement of the sun - something that they both have in common is that both move in circles. I then decided that I wanted to work with a circular flow in the building. The finalized project was an oval shaped building, but with straight walls that run parallel to the surrounding buildings. The rounded shape controls the flow of the building, but it also fits with the Fatbur Park's arch shape. It's a form that matches the environment and at the same time , it looks unique in comparison. The main entrance is located on the southern part of the building and its purpose is to catch attention from bypassing people. The hierarchy in the building follows: public spaces and the larger base rooms are all on the entrance plan; The other upper plans are dedicated to students and teachers only.