The aim is to study the newly arrived pupils'participation in the preparatory class (FBK) and regular class and how teachers support the newly arrived pupilsin the classroom for three daysat each school. The study is based on a qualitative method with three observations at each school. Observations in two different schools, one in a preparation class and the other one in a regular class. Our study showed that the newly arrived pupils in the preparation class had more chance to participate, learn and develop with the help of the teachers. On the other hand,the newly arrived pupils had less participation in the regular class and did not get as much help from the teachers as the other newly arrived pupils got in the preparation class.

A common reason for engaging in sport activities is because it’s fun and enjoyable. But what is it that makes a certain activity fun and enjoyable? The answer isn’t so obvious and may be different depending on who is answering it. This study aimed to increase the knowledge regarding what is fun about sports. More specifically, to examine youth sports and children engaging in youth sports. Therefore, a questionnaire containing 20 different statements were distributed to children who were asked to estimate in which degree these statements contributed to making their sport fun. Furthermore, this study wanted to compare the ratings of these statements between teams and individual sports. The study included 39 children who were active in teams and 32 children who participated in individual sport activities with a total mean age of 11,72. The results showed that intrinsic factors were most important and that trying your best was the highest rated statement. On the other hand, winning had the lowest overall rating. The tests also showed that children who engage in team sports values being with friends in a higher extent than those who are active in individual sports. The conclusion of this study was that children found intrinsic factors to be most important when it comes to having fun. Some of the most important factors were trying your best and learning new things. Extrinsic factors such as winning and competing against others didn’t contribute as much to having fun. Significant differences were found between the groups when it comes to being with friends, winning and having a crowd cheering for you

I denna uppsats har vi undersökt ledarskap och motivation i ideella organisationer. Vårt syfte var att ta reda på om det krävs någon specifik ledarskapsstil för att leda arbetet i en ideell verksamhet samt om det krävs någon specifik form av motivation för att lyckas med frivilligt arbete. Vi har genom kvalitativ metod utfört nio semistrukturerade djupintervjuer med tre olika organisationer vilka har legat till grund för vårt empiriska material. Då vi inspirerats av hermeneutiken gick vi in i processen med en förförståelse som handlade om att det krävs mer av en ledare i en ideell organisation än hos ett kommersiellt företag. Vår uppfattning var att kommersiella och ideella organisationer använder sig av motivation på olika sätt då ekonomisk ersättning saknas för arbete i en ideell organisation. För att bearbeta vårt empiriska material har vi använt oss av kodning för att på ett enkelt vis få ut viktig information ur vårt utskrivna material. För att vidare analysera materialet har vi tagit hjälp av fyra vetenskapliga artiklar, en doktorsavhandling samt begreppen ledarskap, motivation och makt. Vårt resultat visar att det ledarskap som passar bäst i en ideell organisation är ett situationsanpassat ledarskap. Det krävs dock ingen specifik ledarskapsstil utan detta beror på verksamhetens syfte, värderingar samt dess arbetsform. Motivationen hos volontärer kommer främst från eget intresse, engagemang och deltagande i organisationen. Därmed bestrids den förförståelse vi gick in med då de individer som engagerar sig ideellt har ett grundat intresse för organisationens arbete och därför inte är i behov av ytterligare motivation. / In this bachelor’s thesis we have studied leadership and motivation in non-profit organizations. Our purpose was to find out if there is a specific leadership style required in a non-profit organisation and if it there is a special form of motivation needed to succeed with volunteering. We have, through qualitative method, performed nine semi-structured in-depth interviews with three different organizations, which have been the base for our empirical material. Inspired by the hermeneutics we went into the process with a pre-understanding that it requires more from a leader in a non-profit organization than it does in a commercial enterprise. Our understanding was that commercial and non-profit organizations use different ways of motivation because financial compensation is lacking in non-profit organizations. In order to process our empirical data, we used coding to easily retrieve important information from our printed material. In order to further analyze the material, we have taken the help of four scientific articles, a doctoral dissertation and the theories of leadership, motivation and power. Our result shows that the leadership that works best in a non-profit organization is a situational leadership style. However, no specific leadership style is required, it depends on the purpose of the business, its values ​​and working methods. The motivation of volunteers comes primarily from their own interest, involvement and participation in the organization. Thus, the pre-understanding we entered into is disputed, as the individuals who engage voluntarily have a basic interest in the organization's work and therefore are not in need of further motivation.

Syftet med uppsatsen var att undersöka den politiska utveckling som har präglat Ungern det senaste årtiondet, förankrat i Michael Johnstons teori om korruptionssyndrom. Studien tar avstamp i två frågeställningar som avsåg att besvara Ungern positionering inom det korruptionssyndrom som landet placerades inom år 2005, samt i vilken riktning landet tenderade att förflytta sig mot. Den metodologiska ansatsen för uppsatsen var en kvalitativ idealtypsanalys som genomfördes på det specifika fallet Ungern. Den främsta anledningen atttillämpa Ungern som ett empiriskt fall spelade in på den politiska ovisshet som råder i landet med premiärminister Viktor Orbán i regi. Ungerns statistiska klassificering har de dryga 10 åren kommit att reduceras drastisk i Transparency Internationals årliga korruptionsmätningar, samtidigt som den exekutiva makten medvetet har motarbetat en demokratisk utveckling. Utifrån de teoretiska faktorerna som spelar en stor väsentlig roll i uppsatsen, politiska möjligheter, ekonomiska möjligheter, statskapacitet samt ekonomiska institutioner har material samlats in för att besvara de ovannämnda forskningsfrågorna. Ett allomfattande resultat som går att urskilja, är att de politiska möjligheterna i Ungern ogynnsamt har kommit att förändras och sålunda kommit att påverka Ungerns positionering och riktning inom korruptionssyndromet elitkartell.

Syftet med denna studie har varit att undersöka den traditionella pressens gestaltning av Instagramkontot Aningslösa Influencers. Genom att besvara frågeställningarna ville denna studie få förståelse för huruvida den gestaltning som traditionella pressen använder tillskriver Aningslösa Influencers legitimitet. Studien ville studera denna legitimitet på grund av att den ställning som den traditionella pressen länge erhållit förhandlas genom medborgarnas deltagande i alternativa medier. Metoden för studien har varit en kritisk diskursanalys som använt verktygen modalitet, lexikalitet samt intertextualitet inom ramarna för Norman Faircloughs tredimensionella analysmodell. Detta för att analysera 14 artiklar från dagstidningar, lokaltidningar och kvällstidningar. Studiens resultat visar att en diskurs om Aningslösa Influencers som skambeläggande verkar intertextuellt mellan en stor del av skribenterna. Genom denna diskurs kunde studien se att skribenterna inte tillskriver Aningslösa Influencers någon legitimitet för deras verksamhet. Denna avsaknad av legitimitet går genom denna studie att  förklara genom att skribenterna kan följa sina etiska ideal i sin gestaltning som kan urskiljas genom att en avsaknad av acceptans förekommer, vilket i sin tur kan påverka den symboliska makt som Instagramkontot tilldelas.

Skolelevers sociokulturella och språkliga bakgrund har en stor påverkan på skolresultatet. En lösning på det problemet kan vara att använda sig av språkutvecklande arbetssätt i klassrummen, något som enligt forskning tycks gynna alla elever. Syftet med denna studie är att undersöka hur gymnasieelever upplever språkutvecklande arbetssätt. För att besvara detta används kvalitativa intervjuer med två lärare, deltagande observationer i lärarnas klassrum och gruppintervjuer med ett antal elever. Resultatet visar att eleverna upplever att de språkutvecklande metoderna ger en tydlighet vilket underlättar läsning och skrivning vilket i sin tur möjliggör en språkutveckling för alla elever. Eleverna är med andra ord medvetna om att deras lärares arbetssätt är språkutvecklande. Eleverna är positiva till att saker får ta tid även om ett allt för långt arbete med samma text upplevs som frustrerande.

Anpassa eller dö, är en kartläggning av musikaggregatorer i den svenska musikindustrin. Uppsatsens syfte är att kartlägga musikaggregatorers olika funktioner i en föränderlig musikbransch för att förstå dess olika funktioner i svensk musik industri.  Uppsatsen är forskad genom en induktiv ansats med kvalitativ forskning och ostrukturerade intervjuer samt deltagande observation, som valda metoder.  Uppsatsens slutsats har visat att musikaggregatorers primära funktion handlar om att distribuera musik till olika streamingtjänster men behöver ständigt anpassa sig i en föränderlig musikbransch för att kunna överleva.

In the library community there is a continuous discussion about enhancing user interactivity on library websites, according to the principles of Web 2.0, called Library 2.0. The purpose of this thesis is to study how librarians conceive Library 2.0. The focus is on the study of the librarians’ conceptions of user interactivity on the website, and if the librarians conceive that their professional role is affected by Library 2.0. The study is implemented methodologically by interviewing six librarians and using phenomenography as an approach. The result showed several variations of descriptive conceptions that were divided into two conceptive categories. These two categories, A and B, are seen from three perspectives, the library as an institution, the librarians’ professional role and the librarians’ view of the user. Conception category A showed that Library 2.0 influences to a great extent, category B showed that Library 2.0 influences to a small extent. Examples of that influence are that Library 2.0 is a state of mind that permeates all library work. The professional role will be more individualized and that Library 2.0 will affect the relationship between librarian control and user influence. The user perspective shows conceptions that the social interaction will benefit in a democratic manner. The conceptions that Library 2.0 will influence to a small extent are not as prominent. The difference between category A and B indicates that Library 2.0 is conceived as something ideological as opposed to a technical tool. The results exhibit that Library 2.0 influences the library and the librarian. / Uppsatsnivå: D

In a society where knowledge is more and more valuable, every moment that knowledge can be shared between colleagues is of great importance. According to our earlier personal experiences, we thought that organizations prioritised explicit knowledge and not tacit knowledge.  To contribute to knowledge on the subject we choose to do a study where we focused on the experiences of coworkers that works in shops. The purpose of the study then became: “to investigate how tacit knowledge is made use of in shops from the perspective of coworkers”. With the purpose in mind, we created two questions: “How does the coworkers of shops perceive that tacit knowledge occurs on their workplace?” and “how does coworkers perceive that they share their tacit knowledge”?  The study is made with a qualitative approach the collection of data has been made through seven semistructured interviews with coworkers. When we analyzed the empiric material, we’ve analyzed it through the theory of situated learning by Lave and Wenger that is included in the sociocultural perspective. Some things that the result showed according to our interpretation was observation and social interactions with other colleagues is the most common way that tacit knowledge can be shared through on the respondent’s workplaces, that the organizations do have a plan to make use of the explicit knowledge in greater extent than tacit knowledge, the respondents views trust as an important factor when it comes to sharing their tacit knowledge. / I ett samhälle där kunskap blir mer och mer värdefullt är vartenda tillfälle där kunskap kan delas mellan kollegor av stor vikt. Våra personliga uppfattningar är att organisationer prioriterar formell kunskap som kan förmedlas i ord och skrift och inte den tysta kunskapen.  För att bidra med kunskap i ämnet valde vi att göra en studie där vi fokuserar på medarbetare som arbetar i butik för att ta reda på deras uppfattningar. Syftet blev då: “att undersöka hur tyst kunskap tas tillvara på inom detaljhandeln utifrån medarbetares perspektiv”. Utifrån syftet skapade vi de två frågeställningarna: ”Hur uppfattar butiksmedarbetare att tyst kunskap förekommer på deras arbetsplats?” och ”Hur upplever medarbetare att de delar sin tysta kunskap?  Studien har gjorts med kvalitativ ansats och datainsamlingen har skett genom sju stycken semistrukturerade intervjuer med medarbetare. När vi analyserat det empiriska materialet har vi gjort det ur teorin situerat lärande av Lave och Wenger som ingår i det sociokulturella perspektivet. Några saker som resultatet visar enligt vår tolkning är att: observation och socialt samspel med andra kollegor är de vanligaste sätten som tyst kunskap delas på respondenternas arbetsplatser, att organisationerna har en plan för att ta tillvara på explicit kunskap i högre utsträckning än tyst kunskap samt att respondenterna ser tillit som en viktig faktor när de ska dela sin tysta kunskap.

Den här empiriska studien syftar till att jämföra hur olika gruppsammansättningar kan främja elevers matematiska deltagande och lärande utifrån ett kooperativt förhållningssätt. Studien bygger på en tidigare genomförd systematisk litteraturstudie om elevers delaktighet och lärande genom kooperativa matematiklektioner. Empirin som studien grundas på består av observationer på tolv elevgrupper som arbetade kooperativt med två matematikuppgifter samt efterföljande intervjuer med 17 elever. Resultatet har sedan analyserats utifrån det sociokulturella perspektivet och det kooperativa förhållningssättet. Studiens resultat visar att heterogen gruppsammansättning är positivt för lågpresterande och högpresterande elevers deltagande och lärande. Medelpresterande elevers deltagande och lärande gynnas av en homogen gruppsammansättning.