Submitted by Gustavo Gomes (gustavolascasas@gmail.com) on 2014-03-11T14:47:53Z No. of bitstreams: 2 Desigualdade de rendimentos.pdf: 730278 bytes, checksum: 9bdfe2bd28d5d5eb6b90a6c1ef41b70d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Roger Guedes (roger.guedes@fjp.mg.gov.br) on 2014-03-11T17:11:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Desigualdade de rendimentos.pdf: 730278 bytes, checksum: 9bdfe2bd28d5d5eb6b90a6c1ef41b70d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-03-11T17:11:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Desigualdade de rendimentos.pdf: 730278 bytes, checksum: 9bdfe2bd28d5d5eb6b90a6c1ef41b70d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2005 / Funda????o Jo??o Pinheiro / Esta disserta????o tem por objetivo estudar as diferen??as de rendimentos por g??nero no mercado de trabalho brasileiro em 1999. Especificamente, procuramos estudar e mensurar a discrimina????o e a exist??ncia do fen??meno glass ceiling, que representa uma barreira invis??vel no crescimento dos rendimentos das mulheres em rela????o aos homens nos quantis mais elevados da distribui????o de rendimentos. Utilizamos a metodologia de Machado e Mata (2004), que consiste na estima????o da distribui????o marginal de rendimentos consistente com a distribui????o condicional estimada pelo m??todo de regress??o quant??lica. Est?? t??cnica possibilita averiguar o impacto de cada covari??vel e sua respectiva contribui????o na diferen??a de rendimentos entre os g??neros ao longo da escala de quantis, propiciando assim, mais informa????es que o m??todo tradicional de m??nimos quadrados ordin??rios. Podemos tamb??m decompor as mudan??as na distribui????o de rendimentos entre os g??neros, em mudan??as atribu??das ??s caracter??sticas observ??veis dos trabalhadores, ou atributos, e mudan??as atribu??das aos retornos destas caracter??sticas, ou os coeficientes. Os resultados mostram que existem diferencias explicados apenas pelos coeficientes, e eles s??o bastante heterog??neos. Sendo positivas paras as mulheres nos rendimentos mais baixos e negativos para os rendimentos mais altos da distribui????o. Encontramos evid??ncias consider??veis de que existe glass ceiling no mercado de trabalho do Brasil. / Economia e Finan??as

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422097.pdf: 812065 bytes, checksum: 503453412a13b7252e38d7a079aa78ca (MD5) Previous issue date: 2010-03-16 / Esta pesquisa em n?vel de doutoramento estuda a origem e a efetividade da legisla??o brasileira antirracista, que possui grandes contradi??es ao prever a igualdade formal entre o cidad?o negro e os demais cidad?os brasileiros, n?o sendo aplicada na pr?tica, bem como apresenta a pol?tica social das quotas como uma alternativa v?lida para a equipara??o de acesso a direitos. Com esse intuito, al?m da pesquisa legislativa, que aborda a origem das leis antirracistas desde os seus prim?rdios no Brasil e seu lento e gradual desenvolvimento, realiza-se estudo referente ? dignidade da pessoa humana e sua vincula??o com os direitos e garantias fundamentais do cidad?o. Direitos estes muitas vezes desrespeitados por interm?dio de discrimina??o racial, de preconceito ou racismo. No concernente ? discrimina??o contra o negro trabalham-se os conceitos de racismo e preconceito, apresentando-se dados de realidade que explicitam profundas desigualdades sociais em desfavor dos negros brasileiros. Junto ao Tribunal de Justi?a do Rio Grande do Sul e ao Supremo Tribunal Federal pesquisaram-se decis?es sobre puni??es referentes ?s discrimina??es raciais, verificando-se que a impunidade ? constante nos tipos penais que envolvem preconceito ou racismo. Por derradeiro, apresentase a pol?tica social das quotas para negros nas universidades brasileiras como uma alternativa plaus?vel e poss?vel de ser realizada no sentido de minorar as hist?ricas e profundas desigualdades existentes em desfavor do cidad?o negro no Brasil.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-09-19T19:15:57Z No. of bitstreams: 1 2011 - Rinaldo Farias de Vasconcelos.pdf: 455085 bytes, checksum: 426960aff50632355015fbd7293ac299 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-19T19:15:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Rinaldo Farias de Vasconcelos.pdf: 455085 bytes, checksum: 426960aff50632355015fbd7293ac299 (MD5) Previous issue date: 2001-07-19 / CAPES / This search has the purpose of to analyze the implications for the implementation of the study of history and culture of Indigenous and Afro-Brazilian in the context of basic education and other levels and education arrangements, from the experiences of teachers and students of the technical course in agriculture, integrated into the high school Campus Barreiros ? Federal Institute of Education, Science and technology of Pernambuco, focusing on ethnic-racial relations and reparations policies, recognition and appreciation of affirmative actions in everyday life at school. From the point of view of how to approach the problem, the search is qualitative descriptive character, having as a tool for field research to interview structured way. This study was born from the observation that there is a great difficulty to work with the contents that guide the theme of history and indigenous and Afro-Brazilian culture in the school context, as well as, ethnic-racial relations in the teaching-learning environment. To approach the theoretical reference was used the works of Kabengele Munanga, Maria Aparecida S. Bento, Lilia Moritz Schwarcz and Eliane Cavalleiro that inserts in the contemporary debate on the issues discussion-ethnic racial and their repercussions on relations between students and teachers in the school environment. The school, as A strategic area, has a key role in the process of construction and reconstruction of social values, so necessary if makes a new look on the racial issue in the school context, since the Brazilian education system is based on a Eurocentric vision, monoculture, discriminatory and exclusionary racist character. / A presente pesquisa tem o prop?sito de analisar as implica??es na implementa??o do Estudo da Hist?ria e Cultura Afro-Brasileiro e Ind?gena no contexto da educa??o b?sica e outros n?veis e modalidades de ensino, a partir das experi?ncias dos professores (as) e dos alunos (as) do curso t?cnico em agropecu?ria, integrado ao ensino m?dio, do Campus Barreiros - Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Pernambuco, dando enfoque ?s rela??es ?tnico-raciais e as pol?ticas de repara??es, reconhecimento e valoriza??o de a??es afirmativas no cotidiano escolar. Do ponto de vista da forma de abordagem do problema, a pesquisa ? de car?ter qualitativo descritivo, tendo como instrumento para a pesquisa de campo a entrevista semi-estruturada. Este estudo nasceu a partir da observa??o de que h? uma grande dificuldade de se trabalhar os conte?dos que norteiam a tem?tica da hist?ria e cultura afro-brasileira e ind?gena no contexto escolar, bem como, ?s rela??es ?tnico-raciais no ambiente de ensino-aprendizagem. Para a abordagem do referencial te?rico foi utilizado os trabalhos de Kabengele Munanga, Maria Aparecida S. Bento, Lilia Moritz Schwarcz e Eliane Cavalleiro que insere no debate contempor?neo a discuss?o sobre as quest?es ?tnico-raciais e suas repercuss?es nas rela??es entre alunos (as) e professores no ambiente de escolar. A escola, como espa?o estrat?gico, tem um papel fundamental no processo de constru??o e reconstru??o de valores sociais, por isso necess?rio se faz um novo olhar sobre a quest?o racial no contexto escolar, j? que o sistema de ensino brasileiro se baseia numa vis?o euroc?ntrica, monocultural, discriminat?ria de car?ter racista e excludente.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MoniqueRCG.pdf: 235759 bytes, checksum: f48bac41c2a3fb4cf987477fe476f6d7 (MD5) Previous issue date: 2008-04-07 / The plus-maze discriminative avoidance paradigm has been used to study the relationship between aversive memory and anxiety. The present study aims to verify if the elevated plus-maze can provide information about appetitive memory and anxiety, through a task motivated by food reward. Animals were allowed to explore an elevated plus-maze and received reinforcement in one of the enclosed arms. In a test session performed 24h later, in the absence of reward, rats showed preference for the previously rewarded enclosed arm over the neutral enclosed arm. The administration of diazepam and pentylenetetrazole before training induced, respectively, anxiolytic and anxiogenic effects (as evaluated by open-arm exploration). Both drugs induced amnestic effects, i.e., lack of preference for the rewarded arm in the test session. The results suggest that appetitive memory can be influenced by anxiety levels as well. The plus-maze appetitive discrimination task seems to be a useful model to investigate the relationship between memory and anxiety / O paradigma da esquiva discriminativa no labirinto em cruz elevado ? um modelo j? bem consolidado no estudo da intera??o entre aprendizagem/mem?ria aversiva e ansiedade. O presente trabalho busca avaliar se o labirinto em cruz elevado pode fornecer informa??es a respeito da rela??o entre mem?ria apetitiva/aprendizagem e ansiedade, atrav?s de uma tarefa com recompensa. Nessa tarefa, os ratos s?o colocados em um labirinto em cruz elevado, e enquanto exploram o labirinto, recebem recompensa (alimento) em um dos bra?os fechados do labirinto (bra?o apetitivo). Para avaliar nossa hip?tese, alguns animais n?o receberam nenhum tratamento com droga, enquanto outros receberam inje??es i.p de diazepam (DZP) e pentilenotetrazol (PTZ), a fim de avaliar a influ?ncia da ansiedade sobre a aprendizagem. O primeiro experimento, no qual n?o foi administrado nenhuma droga mostrou que os animais conseguiram reter a tarefa permanecendo bastante tempo no bra?o apetitivo tanto na sess?o de treino, quanto no teste. A reten??o foi mais bem avaliada nos 5 primeiros minutos do teste, quando os animais demonstraram clara prefer?ncia pelo bra?o apetitivo, depois houve extin??o da tarefa. Nos outros dois experimentos observou-se a a??o ansiol?tica (DZP) e ansiog?nica (PTZ) dos f?rmacos administrados antes do treino, analisando a explora??o dos bra?os abertos. Ambos apresentaram um efeito amn?stico sobre a tarefa, ou seja, aboliram a prefer?ncia dos animais pelo bra?o apetitivo na sess?o de teste. Conclu?mos que a mem?ria apetitiva pode depender de um n?vel ?timo de ansiedade. A tarefa de discrimina??o apetitiva no labirinto em cruz elevado parece ser um modelo ?til para investigar essa rela??o entre mem?ria apetitiva e ansiedade

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:37:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TaulliBL_DISSERT.pdf: 1150500 bytes, checksum: b3e29a8f79cd73bc29681007aa790d27 (MD5) Previous issue date: 2011-09-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The discrimination learning is assessed through instrumental tasks in which the individual is rewarded for choosing one item over another. Thus, in concurrent visual discrimination of objects the animal must learn that only one of the objects will be rewarded. The concurrent visual discrimination is relatively simple, and already been observed Callithrix jacchus is able to accomplish this task. As yet wasn't seen the influence of the qualitative aspects of the rewards, in the performance of concurrent visual discrimination of objects in nonhuman primates, and as in most tests are used isolated animals, the present study had two stages: at first we had as objective to analyze the influence of the caloric value of the reward on the performance in concurrent visual discrimination of objects in isolated animals; in the second, we had the intention analyze performance of C. jacchus in realization of discrimination task in different social contexts, as well as, analyze the influence of previous experience in task performance. In the first stage (Study 1), the animals were not able to discriminate foods that presented small caloric differences . This incapacity in discriminates the rewards was responsible by generating randomness in task of concurrent visual discrimination of objects. In the second stage (Study 2), observed that, independent of social context in which the task was presented, the performance both of the experienced animals as the inexperienced animals tended to randomness. In the first case, is likely that the pattern of responses of the experienced animals is a reflection of their own performance when they were observed in isolation. In the second case, in turn, the randomness was probably due to the small number of sessions. Although present a pattern of performance similar to inexperienced individuals, we verify that the experienced animals monopolize the food consumption when they were in the presence of inexperienced individuals. This was a consequence of the experienced animals have presented lower latency the approximation of apparatus and, consequently, obtain more food. In turn, the inexperienced animals, when were in the presence of experienced, had to adopt alternative strategies to obtain food. Thus, C. jacchus is able to use the previous information he had about the task of solving their own benefit. / A aprendizagem discriminat?ria ? analisada atrav?s de tarefas instrumentais nas quais o indiv?duo ? recompensado por escolher um item ao inv?s de outro. Desse modo, na discrimina??o visual simult?nea de objetos o animal deve aprender que somente um dos objetos ser? recompensado. A discrimina??o visual simult?nea ? relativamente simples, e j? foi observado que Callithrix jacchus ? capaz de realizar essa tarefa. Como ainda n?o foi verificada a influ?ncia dos aspectos qualitativos das recompensas no desempenho da discrimina??o visual simult?nea de objetos em primatas n?o-humanos, e como na maioria dos testes s?o utilizados animais isolados, o presente trabalho apresentou duas etapas: na primeira tivemos como objetivo analisar a influ?ncia do valor cal?rico da recompensa sobre o desempenho na discrimina??o visual simult?nea de objetos em animais isolados; na segunda, tivemos o intuito analisar o desempenho de C. jacchus na realiza??o da tarefa discriminat?ria em diferentes contextos sociais, assim como, analisar a influ?ncia da experi?ncia anterior no desempenho da tarefa. Na primeira etapa (Estudo 1), os animais n?o foram capazes de discriminar os alimentos que apresentavam pequenas diferen?as cal?ricas. Essa incapacidade em discriminar as recompensas foi respons?vel por gerar aleatoriedade na tarefa de discrimina??o visual simult?nea de objetos. Na segunda etapa (Estudo 2), observamos que, independente do contexto social no qual a tarefa foi apresentada, o desempenho tanto dos animais experientes quanto dos animais inexperientes tendeu a aleatoriedade. No primeiro caso, ? prov?vel que o padr?o de respostas dos animais experientes seja um reflexo do seu pr?prio desempenho quando foram observados isoladamente. No segundo caso, por sua vez, a aleatoriedade foi devida provavelmente ao pequeno n?mero de sess?es. Apesar de apresentar padr?o de desempenho semelhante aos indiv?duos inexperientes, n?s verificamos que os animais experientes monopolizaram o consumo do alimento quando estavam na presen?a de indiv?duos inexperientes. Isso foi uma consequ?ncia dos animais experientes terem apresentado menor lat?ncia de aproxima??o do aparato e, consequentemente, obterem mais alimento. Por sua vez, os animais inexperientes, quando estavam na presen?a de experientes, tiveram que adotar estrat?gias alternativas para obter o alimento. Desse modo, C. jacchus ? capaz de utilizar a informa??o anterior que tinha sobre a resolu??o da tarefa em benef?cio pr?prio.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isla Andrade Pereira de Matos.pdf: 4433842 bytes, checksum: d9ae82270c395160d0d4154b7beaa0cf (MD5) Previous issue date: 2013-11-25 / The present study aimed, from the theoretical reflections on education and museum education, investigate the performance of the educational Afro Brazil Museum along to school groups scheduled for guided tours. With the purpose of acting for the recognition of African and Afro-descendant population as social subjects in Brazilian culture, taking them the stigma of slavery and valuing their ways of being and doing, the Afro Brazil Museum would be assuming the role of combating ethnic racial discrimination, seeking its visitors aware of the importance of African influence in the construction of Brazilian nationality. Therefore it was defined the research problem: the educational action of the Afro Brazil Museum fight ethnic racial discrimination through heritage education? Adopting the procedure ethnographic and empirical observation of guided visits, it was found not to confirm the initial hypothesis, which held that the Afro Brazil Museum hold a heritage education in the sense of celebrate the history of blacks in Brazil and Africa through the narrative perspective inaugurated by von Martius on the participation of the three races (white, black and indigenous) in the construction of Brazil. Among the results obtained from the research we observed characteristics of educational action that can be considered as a factor in teaching and learning, but not heritage education. On the other hand, there is concern in teaching students to read the exhibits and to recognize the African influence in Brazilian culture. It was also the discontinuity of visits, which involves not only the museum, but mostly the school in the preparation and finalization of the visit, this activity could modify the quality of education held at the museum. / O presente trabalho teve como objetivo, a partir das reflex?es te?ricas sobre educa??o e educa??o em museus, investigar a atua??o da a??o educativa do Museu Afro Brasil junto aos grupos de escolas agendados para as visitas orientadas. Com o prop?sito de atuar para o reconhecimento da popula??o africana e afrodescendente como sujeitos sociais na cultura brasileira, tirando-lhes o estigma da escravid?o e valorizando seus modos de ser e fazer, o Museu Afro Brasil estaria assumindo o papel de combater a discrimina??o ?tnico-racial, buscando conscientizar seus visitantes da import?ncia da influ?ncia africana na constru??o da nacionalidade brasileira. Por isso, assim foi definido o problema de pesquisa: a a??o educativa do Museu Afro Brasil combate a discrimina??o ?tnico-racial por meio da pr?tica da educa??o patrimonial? Adotando o procedimento etnogr?fico e emp?rico de observa??o das visitas orientadas, constatou-se a n?o confirma??o da hip?tese inicial da pesquisa, ? qual sustentava que o Museu Afro Brasil realizaria uma educa??o patrimonial no sentido de ser celebrativa ? hist?ria dos negros no Brasil e na ?frica da perspectiva narrativa inaugurada por von Martius sobre a participa??o das tr?s ra?as (branca, negra e ind?gena) na constru??o do Brasil. Dentre os resultados obtidos com a pesquisa, foram observadas caracter?sticas da a??o educativa que podem ser consideradas enquanto crit?rios de ensino e aprendizagem, mas n?o de educa??o patrimonial. Por outro lado, h? uma preocupa??o em ensinar os alunos a lerem os objetos expostos e a reconhecerem a influ?ncia africana na cultura brasileira. Constatou-se tamb?m a descontinuidade das visitas, que envolve n?o s? o museu, mas principalmente a escola na prepara??o e finaliza??o da visita, atividade essa que poderia modificar a qualidade da educa??o realizada no museu.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:27:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseELZF_DISSERT.pdf: 1704976 bytes, checksum: 475a7889d4b023d1c6cbb4272ad6770b (MD5) Previous issue date: 2009-12-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This work aims to study the additive decisions, a type of juridical interpretation developed in foreign legal systems and which are known in Italy as adittive sentences. Thefore, this dissertation is based on theorical studies developed around the subject in Italy and Brazil. Considering the fact that the fundamental rights face a problem of implementation, being decreased its normative force when there are legislative partial omissions lacking constitutional justification creating privileges to certain individuals or social/economical groups over others, the method of additive interpretation according to the Constitution can be used in order to realize the principle of equality. In tax matters the subject is even more relevant in the way that it represents an important role in the economy. Partial legislative omissions can generate inequalities, favoring certain taxpayers in relation to others in similar legal situation. In these cases the privilege may have a negative impact on economic order restricting values related to the basis of market competition. On those occasions, Brazilian Judges and Courts must exercise their constitutional jurisdiction in order to expand the effects of the legislative omissions, based on the principle of equality by extending the standard to equal tax situations in order to maintain neutrality in taxation / A presente disserta??o tem como objeto o estudo das decis?es aditivas, esp?cies de decis?es interpretativas desenvolvidas no controle de constitucionalidade de sistemas jur?dicos estrangeiros e que na It?lia recebe a denomina??o de senten?as aditivas. Portanto, a presente disserta??o tem como pressupostos te?ricos, os estudos desenvolvidos em torno do tema na It?lia e no Brasil. Dada a constata??o que os direitos fundamentais sofrem quanto a sua concretiza??o, tendo sua for?a normativa diminu?da quando se observa a exist?ncia de omiss?es legislativas parciais desprovidas de justificativa constitucional, na medida em que criam-se privil?gios a determinadas pessoas ou grupos de pessoas em detrimento de outras, busca-se com as decis?es aditivas por meio do m?todo de interpreta??o conforme a Constitui??o, suprir a omiss?o legislativa parcial estendendo os efeitos da norma jur?dica ?queles que n?o foram contemplados, concretizando o princ?pio da igualdade. Em mat?ria tributaria o tema ganha relev?ncia na medida em que o tributo desempenha papel importante na economia. Omiss?es legislativas parciais podem gerar regimes jur?dicos tribut?rios privilegiando determinados contribuintes em rela??o a outros em situa??o jur?dica similar. Nestas hip?teses o privil?gio pode gerar impacto negativo na ordem econ?mica restringindo ? livre concorr?ncia e ? livre iniciativa. Nessas oportunidades, o Poder Judici?rio brasileiro deve exercer a jurisdi??o constitucional e garantir a for?a normativa da Constitui??o, atribuindo efeito positivo ao Princ?pio da Igualdade, estendendo a norma tribut?ria aos casos, situa??es ou pessoas n?o expressamente previstos de modo a manter a neutralidade na tributa??o