Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüística. / Made available in DSpace on 2012-10-20T01:37:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:51:35Z : No. of bitstreams: 1 184730.pdf: 1559113 bytes, checksum: 706fe80532bc914a244a3cb944baba35 (MD5) / A presente pesquisa foi realizada com o objetivo de descrever as estratégias e os processos fonológicos apresentados por uma criança que foi bilíngüe, e que apresenta desvio na fala. Os dados foram obtidos em dois momentos, quando a criança estava com seis e com sete anos, através da apresentação de três cartelas temáticas propostas por Yavas, Hernandorena e Lamprecht (1991), recorrendo aos processos fonológicos propostos por Stampe (1969), como apoio teórico, pois tem tido grande influência nos estudos sobre a aquisição e desvios fonológicos em crianças. A análise dos dados permitiu constatar que as dificuldades da criança se concentram na classe das líquidas, com um número grande de ocorrências nos encontros consonantais em se tratando de líquida não-lateral, ou seja, o flap. Verificou-se que os processos fonológicos encontrados são processos comumente encontrados em crianças adquirindo o português como língua materna, porém em idade inferior.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-18T10:59:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:15:17Z : No. of bitstreams: 1 178284.pdf: 4418794 bytes, checksum: c8dae7a035f9ff9d83eaedc12fd624e1 (MD5) / Nesta dissertação descrevemos o funcionamento discursivo da expressão quer dizer na fala, definindo suas funções e mostrando as etapas de mudança unidirecional no estatuto categorial de seus componentes: verbo pleno > modal > auxiliar > articulador textual > marcador discursivo. A pesquisa se insere no quadro teórico do Funcionalismo Lingüístico, especialmente no que tange aos paradigmas da gramaticalização e da discursivização, apoiando-se também na Teoria da Variação e Mudança Lingüística. Nesta perspectiva, isolamos os aspectos textuais e os interacionais que caracterizam a expressão quer dizer, vinculando aos primeiros a categoria de articulador textual, no terreno da gramaticalização, e aos últimos a categoria de marcador discursivo, no âmbito da discursivização. Os dados analisados provêm do Projeto Varsul (Variação Lingüística Urbana na Região Sul do Brasil).

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-26Bitstream added on 2014-06-13T19:12:40Z : No. of bitstreams: 1 carvalho_m_me_arafcl.pdf: 3575039 bytes, checksum: 73125dd5b49eaaaf9ca9069dbcb4e3d4 (MD5) / O objetivo desta dissertação de mestrado é estudar alguns aspectos da correlação entre dados acústicos e dados obtidos através de modelos de análise auditiva da entoação, a fim de verificar se a análise acústica se distancia ou não do reconhecimento auditivo. Para isso, investigamos, através de alguns dos principais métodos de descrição da entoação, do ponto de vista perceptivo (fonologia funcional) e do ponto de vista acústico (modelo autossegmental), qual a relação entre a percepção e a realidade física do som na análise do fenômeno da entoação. Nossa intenção é provar que essa correlação é tanto possível quanto viável. Para alcançar esse resultado, fizemos, primeiramente, uma descrição individual das duas abordagens eleitas para essa comparação. Uma das abordagens diz respeito ao estudo auditivo desenvolvido por Halliday (1970) e adaptado por Cagliari (1982/2007) para a análise dos dados do português brasileiro. A outra é de base acústica e segue o modelo de análise autossegmental, desenvolvido por Pierrehumbert (1980). Feito isso, propomos uma comparação entre os dois modelos, trazendo à baila suas semelhanças e diferenças, com o intuito de chegarmos a um possível paralelo entre eles. O resultado foi satisfatório e mostrou que, apesar de formalmente diferentes, é possível constatar semelhanças entre eles. Partindo desse princípio, fizemos uma detalhada análise acústica por meio do programa computacional PRAAT e, auditiva, (seguindo a metodologia de Halliday e Cagliari). A análise descreve a estrutura fonológica da entoação de um pequeno trecho do livro História sem fim (sd). A gravação foi feita por um informante adulto da cidade de Araraquara. O resultado mostrou, mais uma vez, uma correspondência entre... / The aim of this dissertation is the analysis of the correlation between acoustic and auditory data, in order to verify whether the acoustic analysis follows or not the auditory recognition. For this, we investigated, with some of main methods of description of intonation, the perception (functional phonology) and the acoustics (autossegmental model), what is the relation between perception and physical reality in the analysis of intonation. Our intention is to prove that this correlation is as much possible as feasible. We started with the description of the two approaches chosen for our comparison. One of them is concerned with the auditory approach. This theory was developed by Halliday (1970), according to Cagliari (1982/2007), who adapted Halliday‟s model to describe the intonation of Brazilian Portuguese. The other, is the acoustic approach developed by Pierrehumbert (1980) autossegmental approach. We propose a comparison between the two theories, bringing up their similarities and differences in order to reach a possible comparative parallel between them. The results showed that, despite the formal differences, similarities between the two approaches. Based on this idea, we made a detailed acoustic analysis of our data with the software PRAAT and an auditory analysis of the same data (following the Halliday‟s and Cagliari‟s methodology). The analyses describe the phonological structure of intonation of a short passage from the book História sem fim (The Neverending Story) (sd). The recording was performed by an adult informant from the city of Araraquara. Once more, the results showed a good correspondence between the phonological forms merged from the acoustic and auditory analyses. In addition, our goal was to show that the correlation between the two approachs (acoustic and auditory) allows a better explanation... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-05-07Bitstream added on 2014-06-13T20:23:59Z : No. of bitstreams: 1 ichikawa_cs_dr_arafcl.pdf: 1539057 bytes, checksum: 3b07c0c1727af588875c4ef3b608e993 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta tese tem como objetivo analisar, dentro dos pressupostos da Teoria da Otimalidade (TO), as adaptações processadas por falantes do Português Brasileiro que apresentam a Síndrome de Moebius (SM) durante o período da aquisição no nível segmental. A Síndrome de Moebius, descrita por Moebius em 1892, caracteriza-se por paralisia congênita e não progressiva do VII e do VI pares cranianos, quase sempre bilateral, o que produz aparência facial pouco expressiva. As características clínicas são: paralisia facial do tipo periférico, geralmente bilateral, ausência da mímica facial, lábios entreabertos e dificuldade na produção da fala quanto à aquisição dos fonemas bilabiais /p/, /b/, /m/ e labiodentais /f/, /v/. Trata-se de um estudo transversal de caráter qualitativo. Foram sujeitos da pesquisa duas crianças com diagnóstico de SM, com idade de quatro e oito anos, residentes na região norte do Paraná. Para a constituição dos corpora foi utilizado como instrumento para a coleta de dados a Avaliação Fonológica da Criança (YAVAS, HERNANDORENA e LAMPRECHT, 1991), o que possibilitou o conhecimento do sistema fonológico empregado pelos sujeitos investigados. Por fim, o sistema de cada informante foi caracterizado com base nos pressupostos da Teoria da Otimalidade, por meio de hierarquia de restrições, detendo-se especificamente nos segmentos que apresentam o traço labial. Considerando o ordenamento encontrado na aquisição dos segmentos consonantais de traço labial, os resultados corroboraram os seguintes fatos: i) a idéia do possível estabelecimento de uma marcação universal quanto à aquisição segmental apontando para a ordem *[dorsal] >> *[labial] >> *[coronal], fato atestado pela preferência dos sujeitos, pelo uso da estratégia de reparo da substituição nos segmentos labiais pelos coronais; ii) em relação ao posicionamento... / The aim of this thesis is to analyse, from the framework of Optimality Theory, the adaptations made by Brazilian Portuguese speakers who present Moebius Syndrome during the period of speech segmental level acquisition. Moebius Syndrome (MS), described by Moebius in 1892, is characterized by a congenital but not progressive paralysis of the VI and the VII cranial nerves, usually bilateral, which produces little expressive facial appearance. The clinical characteristics are: peripheral facial paralysis, usually bilateral, absence of facial mimics, lips half open, difficulty to produce some consonantal segments: /p/, /b/, /m/ and /f/, /v/. This is a qualitative transversal study. This research studied two children diagnosed with MS, aged four and eight years old, living in the northern region of Paraná. The corpora was based on the Phonological Evaluation of the Child, suggested by Yavas, Hernandorena and Lamprecht (1991). Data was analysed from Optimality Theory point of view, by means of hierarchy of restrictions, focusing mainly on labial segments. Taking into consideration the ordering found in the acquisition of consonantal labial segments, the results reinforced the following facts: i) the idea of a likely establishment of a universal mark related to the segmental acquisition favouring the order *[dorsal] >> *[labial] >> *[coronal], as attested by the preference of the subjects for replacing labial segments for coronal segments; ii) the need for inserting the restriction DEPENDENCE (DEP-IO) to prevent the good-formation condition from being violated, and iii) the difference in the subjacent phonological representation of labials and coronals used to replace labials in phonetic level is explained by PALATALIZATION constraint emergence, as proposed by McCarthy (1999). Finally, in relation to the labial segments, the phonological system of the subjects... (Complete abstract click electronic access below)

Introdução e Objetivos: As mucopolissacaridoses (MPS) são um grupo de erros inatos do metabolismo causado pela deficiência de enzimas necessárias para a degradação de glicosaminoglicanos (GAGs); com o acúmulo anormal desses GAGs dentro dos lisossomos, ocorre uma série de manifestações clínicas progressivas que afetam vários órgãos do paciente. Entre elas, podemos citar dificuldades que dizem respeito à área Fonoaudiológica, como mastigação, deglutição, respiração e fala. Até o presente, não há estudos nesta área publicados na literatura. Sendo assim, essa pesquisa teve como objetivo descrever alterações encontradas no sistema e funções estomatognáticas de pacientes com MPS, a fim de ser identificado o potencial benefício de intervenção Fonoaudiológica. Metodologia: Foram avaliados 78/86 pacientes (MPS I=14, MPS II=35, MPS III-B=2, MPS IV-A=4, MPS VI=23) atendidos no ambulatório do Serviço de Genética Médica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, centro de referência nacional para diagnóstico e tratamento de doenças lisossômicas. A avaliação consistiu de anamnese e exame físico fonoaudiológicos, ambos realizados pelo mesmo examinador. A média de idade da amostra foi de 11,5 ± 6,4 anos, sendo 56 indivíduos do sexo masculino. Quarenta pacientes estavam recebendo terapia de reposição enzimática (TRE) no momento da avaliação, e 18 estavam em atendimento fonoaudiológico. Resultados e Discussão: Alterações em pelo menos um sistema ou em uma função estomatognática foram encontradas em todos os pacientes que permitiram a avaliação de ambos estes itens (n=76). As estruturas e funções mais freqüentemente comprometidas foram a arcada dentária e a língua (98,4% e 95,9% dos pacientes, respectivamente, apresentaram algum tipo de alteração nas mesmas), e a deglutição e a mastigação (98,5% e 95,3% dos pacientes, respectivamente, apresentaram algum tipo de alteração nas mesmas). Em relação às variáveis pesquisadas, foi encontrada diferença estatisticamente significativa entre as MPS I, II e VI em relação à posição habitual da língua entre os dentes (mais freqüente em pacientes com MPS VI, sugerindo que estes pacientes apresentem quadro clínico mais grave que os pacientes com MPS I e II). Também foi encontrada diferença estatisticamente significativa entre os pacientes submetidos ou não à TRE quanto ao modo oral de respiração (mais freqüente em pacientes que não estavam em TRE, sugerindo um efeito clínico positivo da mesma em relação às vias aéreas superiores). Conclusões: Os achados desse estudo mostram que alterações do sistema e funções estomatognáticas são prevalentes em indivíduos com MPS, mesmo na vigência de TRE. Isto sugere que a Fonoaudiologia, na área de motricidade orofacial, tem um papel importante dentro do plano de tratamento deste grupo de doenças, hipótese que deve ser confirmada por estudos adicionais.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-02-25Bitstream added on 2014-06-13T18:58:17Z : No. of bitstreams: 1 lucchesi_fm_me_bauru.pdf: 1818531 bytes, checksum: 5b621696826c965b5910aff0cd6f14da (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / O implante coclear é um dispositivo eletrônico que permite que seu usuário recupere, ou tenha pela primeira vez, a detecção auditiva. No entanto, para aprender outras habilidades auditivas (discriminar, reconhecer, compreender, memorizar) e a linguagem oral, faz-se necessário, em muitos casos, um processo de reabilitação e ensino sistemático. O programa Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos se constitui em uma proposta de ensino sistemático consolidada na área de estudos sobre o comportamento verbal e função simbólica operacionalizados pelo paradigma das relações de equivalência. O objetivo do presente estudo foi o de avaliar as extensões do efeito do programa de ensino de leitura e escrita Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos sobre a inteligibilidade da fala de crianças com deficiência auditiva e usuárias de implante coclear. Para tanto, participaram duas crianças com deficiência auditiva pré-lingual e usuárias de implante coclear, com idades entre sete e oito anos.O delineamento consistiu na Avaliação da Rede de Leitura e Escrita antes a após a exposição das três primeiras Unidades do Módulo 1 do programa de ensino. Na avaliação inicial, ambos os participantes foram caracterizados como aptos à exposição do programa, com desempenhos baixos de leitura e escrita, no entanto, bons desempenhos em tarefas de seleção, sobretudo envolvendo identidade entre palavras. Durante os 13 passos de ensino expostos, os participantes demandaram, em média, duas exposições de cada passo para que apresentassem 100% de acertos em tarefas de seleção de palavras impressas frente a palavras ditadas (AC) e tarefas de ditado por composição de sílabas (AEs), envolvendo as palavras de treino. Nos testes realizados após o ensino, os participantes demonstraram desempenhos superiores em relação... / The cochlear implant is an electronic device that allows its users to regain, or have for the first time, sound detection skills. Nevertheless, in order to learn other hearing skills (discriminate, recognize, comprehend, memorize) and oral language, it is necessary, in many cases, a rehabilitation and sytematically teaching process. The program Learning to Read and Spell in Small Steps (Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos) is a proposition of systematic teaching based upon verbal behavior and symbolic functions' fields of research, and operated by the equivalence realtions paradigm. The goal of the present study was to assess the effects of the program Learning to Read and Spell in Small Steps on the speech intelligibility of hearing-impaired and implanted children. Two children with prelingual hearing loss and cochlear implant users, with ages between seven and eight years old, participated in this study. The data collection design consisted on the Reading and Spelling Web Assessment before and after the teaching Modulo 1's three first Units exposition. In the initial assessment, both participants were characterized as suitable for the program, with low reading and spelling scores, although, presenting good scores in word identity selection-based tasks. During the 13 teaching steps exposed, participants required a mean of two expositions of each step to present a 100% of correct answers in dictated - printed words matching tasks (AC) and constructed response syllable matching of dictated words (AEs) tasks, involving training words. In the assessment exposed after teaching, both participants presented superior scores than the initial tests, showing the teaching program effects' extension over the speech intelligibility, even without the adoption of any vocal topographic modeling procedure (i.e. imitation)... (Complete abstract click electronic access below) / FAPESP: 11/16035-2

Orientador: Gladis Massini-Cagliari / Banca: Carmem Lúcia Barreto Matzenauer / Banca: Maria Irma Hadler Coudry / Banca: Maria Bernadete Marques Abaurre / Banca: Cristina Martins Fargetti / Resumo: Esta tese tem como objetivo analisar, dentro dos pressupostos da Teoria da Otimalidade (TO), as adaptações processadas por falantes do Português Brasileiro que apresentam a Síndrome de Moebius (SM) durante o período da aquisição no nível segmental. A Síndrome de Moebius, descrita por Moebius em 1892, caracteriza-se por paralisia congênita e não progressiva do VII e do VI pares cranianos, quase sempre bilateral, o que produz aparência facial pouco expressiva. As características clínicas são: paralisia facial do tipo periférico, geralmente bilateral, ausência da mímica facial, lábios entreabertos e dificuldade na produção da fala quanto à aquisição dos fonemas bilabiais /p/, /b/, /m/ e labiodentais /f/, /v/. Trata-se de um estudo transversal de caráter qualitativo. Foram sujeitos da pesquisa duas crianças com diagnóstico de SM, com idade de quatro e oito anos, residentes na região norte do Paraná. Para a constituição dos corpora foi utilizado como instrumento para a coleta de dados a Avaliação Fonológica da Criança (YAVAS, HERNANDORENA e LAMPRECHT, 1991), o que possibilitou o conhecimento do sistema fonológico empregado pelos sujeitos investigados. Por fim, o sistema de cada informante foi caracterizado com base nos pressupostos da Teoria da Otimalidade, por meio de hierarquia de restrições, detendo-se especificamente nos segmentos que apresentam o traço labial. Considerando o ordenamento encontrado na aquisição dos segmentos consonantais de traço labial, os resultados corroboraram os seguintes fatos: i) a idéia do possível estabelecimento de uma marcação universal quanto à aquisição segmental apontando para a ordem *[dorsal] >> *[labial] >> *[coronal], fato atestado pela preferência dos sujeitos, pelo uso da estratégia de reparo da substituição nos segmentos labiais pelos coronais; ii) em relação ao posicionamento... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The aim of this thesis is to analyse, from the framework of Optimality Theory, the adaptations made by Brazilian Portuguese speakers who present Moebius Syndrome during the period of speech segmental level acquisition. Moebius Syndrome (MS), described by Moebius in 1892, is characterized by a congenital but not progressive paralysis of the VI and the VII cranial nerves, usually bilateral, which produces little expressive facial appearance. The clinical characteristics are: peripheral facial paralysis, usually bilateral, absence of facial mimics, lips half open, difficulty to produce some consonantal segments: /p/, /b/, /m/ and /f/, /v/. This is a qualitative transversal study. This research studied two children diagnosed with MS, aged four and eight years old, living in the northern region of Paraná. The corpora was based on the Phonological Evaluation of the Child, suggested by Yavas, Hernandorena and Lamprecht (1991). Data was analysed from Optimality Theory point of view, by means of hierarchy of restrictions, focusing mainly on labial segments. Taking into consideration the ordering found in the acquisition of consonantal labial segments, the results reinforced the following facts: i) the idea of a likely establishment of a universal mark related to the segmental acquisition favouring the order *[dorsal] >> *[labial] >> *[coronal], as attested by the preference of the subjects for replacing labial segments for coronal segments; ii) the need for inserting the restriction DEPENDENCE (DEP-IO) to prevent the good-formation condition from being violated, and iii) the difference in the subjacent phonological representation of labials and coronals used to replace labials in phonetic level is explained by PALATALIZATION constraint emergence, as proposed by McCarthy (1999). Finally, in relation to the labial segments, the phonological system of the subjects... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:01:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000388584-Texto+Completo-0.pdf: 1024904 bytes, checksum: ee3a55c60f572decdd655c525cf94c19 (MD5) Previous issue date: 2006 / This study describes and analyses the data about the complex onset in the speech of 12 monolingual Brazilian Portuguese children with phonological disorder, between 4 years and 2 months and 10 years. It is compared with data about the CCV syllable in children with normal phonological development. The central idea is that children begin phonological acquisition by the syllable structure, that is the “top down” model, and not by segmental acquisiton, that would be the “bottom up” model. The aspects of complex onset and the phonemes /I/ and /ſ / in the others syllabic structure were analyzed. The “top down” model is able to account for the data and the internal organization of the syllable (Selkirk, 1982) to explain the results of speech with phonologic disorder. / Este trabalho de pesquisa descreve e analisa os dados sobre o onset complexo na fala de 12 crianças com desvio fonológico, falantes monolingüês do português brasileiro, entre as idades de 04 anos e 02 meses e 10 anos. Comparam-se esses resultados com os achados sobre a aquisição dessa estrutura silábica por crianças com desenvolvimento fonológico normal. A idéia central é a de que a aquisição fonológica inicia a partir da estrutura silábica, um modelo "top down", e não pela aquisição dos segmentos, do tipo "botton up". Para isso, analisam-se aspectos relacionados ao onset complexo e aos segmentos /l/ e /ſ/ nas demais estruturas silábicas. O modelo "top down" é capaz de dar conta dos dados investigados, assim como a proposta de estrutura silábica hierarquizada (Selkirk, 1982) explica os resultados da produção de fala da aquisição atípica.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:02:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000429883-Texto+Completo-0.pdf: 4698099 bytes, checksum: f21131c608701db14f506d23e4f2e51e (MD5) Previous issue date: 2011 / Evolutional Phonological Disorder (EPD) may cause problems in communication, due to the restriction in the phonetic inventory and to the simplification of the phonological system, which often affects children’s speech during the period of sound acquisition. Depending on the degree of severity, the listener’s understanding of the speech may be impaired. This study aimed at correlating speech intelligibility and severity of the EPD in children based on the analysis of five groups of judges. The research was composed by two samples: the subjects to be assessed (children with EPD) and the judges (speech therapists, mothers, laypeople, teachers and pediatricians). The 29 subjects, who were 10 (34,48%) girls and 19 (65,51%) boys, aged between 4:1 and 8:2, were on the database of the study by Donicht (2007) and were. The judges, three in each group, were women aged between 21 and 60 who assessed the intelligibility and the severity of the EPD in the narrative of a story and in picture naming by the children. After marking the specific grids of each variable in analysis, the Mode or the Average of the judgments for each subject was obtained, which allowed the statistical analysis of the data by Kappa – Concordance and the Spearman’s Rank Correlation Coefficient, by using the statistical program SPSS. The following aspects were analyzed: the intelligibility and the severity assessed by the groups; the concordance in the judgments for each variable; the correlation among these variables; the correlation between the severity of the EPD from the Percentage of Consonants Correct-Revised (PCC-R) and the severity; and the correlation of the phonological processes and the altered distinctive features with the judged intelligibility and severity. As to intelligibility, the good classification was preferably used; the most significant intra and intergroup concordances were in the extremes of the conceptualization; there was no correlation between the judgments of narratives and picture naming only for the teachers; the correlations between intelligibility and the phonological processes operating in the narratives were all regular, and in picture naming there were strong correlations presented by mothers and laypeople; the correlation was not statistically significant only between intelligibility and the distinctive feature [front]. Regarding severity, the mild-moderate rating was predominant in the narratives, and the mild one in picture naming; the most significant intra and intergroup concordances occurred in the extremes of the classification; in general, moderate concordance was predominant; all the groups presented correlation between the severity judged in the narratives and in picture naming; regular correlations between the severity and the operating phonological processes were predominant; there was no statistically relevant correlation only between the severity and the distinctive feature [front]. As to general concordances, they were more significant in the extremes of the possibilities of classification, good and insufficient for the intelligibility, and severe and mild for the severity of the EPD. In the narratives and in picture naming, all the correlations between intelligibility and severity of the EPD were strong and directly proportional. Therefore, there were correlations between all the variables analyzed based on the judgments of the five groups in both evaluative modes. It was found that, the more intelligible (good) the judgment of the child’s speech, the milder the classification of the EPD by the judges. / O desvio fonológico evolutivo (DFE) pode acarretar problemas na comunicação, devido à restrição no inventário fonético e à simplificação no sistema fonológico, que muitas vezes acomete a fala de crianças em fase de aquisição dos sons. Dependendo da gravidade desse acometimento, a compreensão da fala pelo ouvinte poderá ser prejudicada. Neste estudo, objetivou-se correlacionar a inteligibilidade da fala à gravidade do DFE de crianças a partir da análise de cinco grupos julgadores. Duas amostras compuseram esta pesquisa: julgada (crianças com DFE) e julgadora (fonoaudiólogas, mães, leigas, professoras e pediatras). Os 29 sujeitos julgados, 10 (34,48%) do sexo feminino e 19 (65,51%) do masculino, com idades entre 4:1 e 8:2, faziam parte do banco de dados do estudo de Donicht (2007). As juízas, três em cada grupo, do sexo feminino e faixa etária de 21 a 60 anos, julgaram a inteligibilidade e a gravidade do DFE da narrativa de uma história e da nomeação de figuras pelas crianças. Após a marcação nas grades específicas de cada variável pesquisada, realizou-se a Moda ou a Média dos julgamentos para cada sujeito julgado, o que possibilitou a análise estatística dos dados através da Concordância - Kappa e do Coeficiente de Correlação de Spearman, utilizando-se o programa estatístico SPSS. Verificou-se a inteligibilidade e a gravidade julgada pelos grupos; a concordância nos julgamentos para cada variável; a correlação entre essas variáveis; a correlação entre a gravidade do DFE a partir do Percentual de Consoantes Corretas-Revisado (PCC-R) e a gravidade julgada; e a correlação dos processos fonológicos operantes e dos traços distintivos alterados com a inteligibilidade e a gravidade julgadas. Quanto à inteligibilidade, a classificação boa foi preferencialmente utilizada; as concordâncias intra e intergrupos mais significativas foram nas extremidades de conceituação; somente para as professoras não houve correlação entre os julgamentos das narrativas e das nomeações; as correlações entre a inteligibilidade e os processos fonológicos operantes nas narrativas foram todas regulares, e nas nomeações fortes correlações foram apresentadas pelas mães e leigas; a correlação não foi estatisticamente significante somente entre a inteligibilidade e o traço distintivo [anterior]. Com relação à gravidade, predominou a classificação levemente-moderada nas narrativas, e nas nomeações a leve; as concordâncias intra e intergrupos mais significativas ocorreram nos extremos da classificação; no geral, predominou a concordância moderada; todos os grupos apresentaram correlação entre a gravidade julgada nas narrativas e nas nomeações; predominaram as correlações regulares entre a gravidade e os processos fonológicos operantes; não houve correlação estatisticamente significante somente entre a gravidade e o traço distintivo [anterior]. Quanto às concordâncias gerais, foram mais significativas nos extremos das possibilidades de classificação, boa e insuficiente para a inteligibilidade, e grave e leve para a gravidade do DFE. Nas narrativas e nas nomeações, todas as correlações entre a inteligibilidade e a gravidade do DFE foram fortes e diretamente proporcionais. Portanto, observaram-se correlações entre todas as variáveis pesquisadas a partir dos julgamentos dos cinco grupos nas duas modalidades avaliativas. Constatou-se que, quanto mais inteligível (boa) foi julgada a fala da criança, mais leve foi classificada a gravidade do DFE pelas julgadoras.

Resumo não disponível.