Internet in recent years has changed quite a lot, usual static user interfaces poorly satisfy user's requirements or do not at all. That is why there is a need to analyze a new breed of internet presentation-level technique – rich internet applications (RIA). Main RIA technologies and several internet projects were analyzed in this thesis. Macromedia Flash technology was chosen because of its flexibility, multiplatform implementation, rich user experience, good integration among various server technologies. An experimental system named Ferry transport booking system was built using Macromedia Flash technology and implemented with Microsoft server technologies. Experimental research of this project is described; a comparative analysis of rich internet application and simple static interface advantages is provided.

Information management systems give an opportunity for business to optimize there processes, minimize costs and save resources. In nowadays these systems help to stay on the market and be competitive with other participants. The objective of this job is to analyze and project(design) orders management system for the network of retail stores associated by franchise and has a central administrative unit which holds all the franchise rights and managing all activities. System has such general abilities: 1. Generate an order using prognosis algorithm. 2. Edit an order. 3. Coordinate order with receiver (member of the franchise network). 4. Prepare order for execution (goods picking, gathering, loading, shipment). Full system was installed at the administrative unit allowing all other members to use order coordination ability.

The aim of this study is to answer the questions: Are abilities to use modern information technologies gives new possibilities for children who have visual disability? Can use of this technologies help to impel integration and inclusion process and decrease social isolation? 82 pupils were involved to the research and all they are visually impacted. After that research we can do such main conclusions: 1. Modern information technologies help to communicate with friends and family, who are far away from them and get more information. In this way technologies decrease social isolation. 2. Learning in special school separates children from their family and community. About half of children wish to learn in general school and live at home. 3. Modern information technologies help to find new friends and choose new and more various professions.

Pastaraisiais metais informacinės komunikacinės technologijos (IKT) tapo bene svarbiausiu diskusijų objektu. Šios diskusijos vyksta įvairiais lygmenimis – moksliniu, techniniu, politiniu, vadybiniu ir pan. Neabejotina, kad šiandieninės technologijų galimybės yra didžiulės. Labai problematiška sritis – technologijų „perkėlimas“ į švietimo sistemą. Kaip tai padaryti? Kaip efektyviai panaudoti mokymo(si) tikslais? Kaip sumažinti galimai neigiamą poveikį sveikatai? Pasaulis kinta labai sparčiai, techninės galimybės didėja kasdien. Skaitmeninė revoliucija daro žmonių gyvenimą lengvesnį, keičia ir jų darbą, ir laisvalaikį. Ar galime teigti, kad šiuolaikinės IKT padeda organizuoti ugdymo procesą? Šis klausimas nėra vienareikšmis. Akivaizdu, kad tobulėdamos IKT vis labiau skverbiasi į įvairias mūsų gyvenimo sritis (Lamanauskas, 2006). IKT panaudojimas ugdymo įstaigose – tai dar ne taip seniai į ugdymo procesą integruota ugdymo(si) priemonė. Ji negali būti įvertinta vienareikšmiškai dėl jos naujumo ir nuolatinės kaitos. Prieš keletą metų pagrindinis uždavinys buvo mokyklų aprūpinimas nauja kompiuterine technika, šiandien aktualia problema tapo kaip veiksmingai IKT integruoti į ugdymo procesą. Dažniausiai galvojama, kokią naudą duos IKT teikiamos galimybės ugdymo(si) procesui, bet pamirštama, kad IKT ugdytinius veikia ir neigiamai. Šio darbo tikslas ir yra nustatyti, kokie veiksniai ugdytiniams dirbant su IKT neigiamai veikia juos pačius ir ugdymo(si) procesą. / Recently, the issues of Information and Communication Technologies have been exhaustively discussed. The questions are debated at scientific, technical, political, managerial etc level. Certainly, the present technologies have many possibilities. However, ‚transferring‘ them to the educational system seems to be the most difficult problem. What are the solutions to be reached in order to effectively apply the technologies for teaching/learning purposes, to decrease a possible negatyve impact on health etc. A question if we can support an idea that modern ITC helps with the educational process is not explicit?(Lamanauskas, 2006). Usage of the ICT in educational establishments (institutions) is device of education, integrated in learning process for not so long time ago. It can not be evaluated unambiguous, because of its (newness) originality and permanent shifting (alternation). Few years ago main task was to provide (supply) new computers for schools, today’s point (relevant) problem becomes how to integrate the ICT for effective using in learning process. Usually it is contemplated in what possibilities in learning process will give the use of ICT, but everyone forgets that there is a negative influence for the pupils. Main aim of this work is to estimate what kind of subjects gives the negative influence for the pupils and the learning process in working with ICT.

Šiuolaikiniam pasauliui įžengus į žinių amžių kiekvienas žmogus susiduria su vis naujomis, greitai besikeičiančiomis situacijomis, reikalaujančiomis greito ir efektyvaus sprendimo priėmimo. Nauja mūsų laikų valiuta tampa ne gamybinis meistriškumas, o informacija ir mokėjimas tinkamai ja pasinaudoti. Pastaroji situacija tapo aktuali dėl nuolat tobulėjančių informacinių technologijų, kurios siūlo naujus problemų sprendimo būdus, lemia naują ugdymo turinį, atveria naujus mokymo ir mokymosi metodus. Moderniu tampa ne tik ugdymas, bet ir įmonių valdymas, kuris glaudžiai siejasi su šiuolaikinėmis informacinėmis komunikacinėmis technologijomis. Efektyvus jų pritaikomumas edukacinėje ir vadybinėje veikloje priklauso nuo vadovo ir pedagogo informacinės komunikacinės kompetencijos. Suvokiant, kad viena svarbiausių šiuolaikinių vadovo ir pedagogo charakteristikų tampa gebėjimas efektyviai pritaikyti informacines komunikacines technologijas (IKT) praktinėje veikloje, buvo suformuluota tyrimo problema: kokios yra bendrojo lavinimo mokyklų vadovų ir pedagogų informacinės komunikacinės kompetencijos. Norint ištirti šią problemą buvo atliktas bendrojo lavinimo mokyklų vadovų ir pedagogų informacinių komunikacinių kompetencijų tyrimas, kurio tikslas – ištirti bendrojo lavinimo mokyklų vadovų ir pedagogų informacines komunikacines kompetencijas bei numatyti jų tobulinimo galimybes. Atlikus šį tyrimą buvo suformuluotos išvados, kuriuose teigiama, kad mokyklų vadovų informacinė komunikacinė... [toliau žr. visą tekstą] / As the modern world has stepped into a new age, each individual encounters still new, fast changing situations that require a fast and efficient decision making. Not an industrial mastership, but information and command in adequate benefiting from it becomes a new currency in our time. The latter situation has become an urgent one due to constantly improving information technologies that offer new ways of problem solution, determine new contents of education, open new training and learning methods. Not only education, but also enterprise management, which closely relates to the state-of-art information communication technologies, becomes up-to-date. Their efficient adaptation in educational and managerial activities depends upon information communication competence of a manager and teacher. Perceiving that one of the most important characteristics of a modern manager and teacher becomes the ability to efficiently adapt information communication technologies (ICT) in practice, the research problem has been formulated: what are the information communication competencies of managers and teachers of comprehensive schools. In order to examine this problem, a research on competencies of the managers and teachers of comprehensive schools has been conducted, the purpose of which is to examine competencies of managers and teachers of comprehensive schools and to envisage the possibilities for their improvement. Having conducted the aforementioned research, the conclusions have been... [to full text]

Darbo tyrimo sritis yra informacinių technologijų vertinimo metodologijos ir jų praktinis taikymas, detaliau nagrinėjamos COBIT (angl. Control Objectives for Information and related Technology) ir CMM (angl. Capability Maturity Model). Tyrimo objektas - vertinimo proceso kompiuterizavimas, problema - informacinių technologijų atitikimo įmonių veiklos poreikiams nustatymas. Tikslas yra suteikti galimybes įvertinti įmonių informacinių technologijų atitikimą jų veiklos poreikiams, sukuriant kompiuterizuotą vertinimo sistemą. / The problem of identifying the adequacy beside information systems and business needs exists in enterprises. This research work analyzes a few evaluation methodologies and proposes supporting software tool developed for this purpose on the base of integration of two methodologies - Control Objectives for Information and related Technology (COBIT) and Capability Maturity Model (CMM). The developed software tool allows to approach to the main purpose of this research work – to provide the opportunity to evaluate the adequacy beside information systems and business needs.

Paskutinis dešimtmetis pasižymi dinamiškais pokyčiais. Kinta žmonių gyvenimo stilius. Pasaulis įžengė į informacijos amžių, kuriame pagrindinį vaidmenį vaidina žinios. Sparčiai formuojasi informacinė visuomenė. Vis daugiau žmonių, dirbdami savo kasdienį darbą, naudojasi informacinėmis technologijomis. Nuolatos tobulėjančios technologijos siūlo naujus problemų sprendimo būdus, virtualios mokymosi aplinkos siūlo naujas mokymosi galimybes, internetas tampa vis aktualesniu kasdieninio gyvenimo elementu tiek darbo, tiek informacijos paieškos terpe. Šiame kontekste informacinės technologijos vis labiau veikia mokymo ir mokymosi metodus, daro poveikį ne tik mokymo turiniui, bet ir visam ugdymo procesui. Nagrinėjant ugdymo įstaigų vadovų ir pedagogų informacinių technologijų naudojimo kompetencijas buvo atliktas tyrimas, kurio metu stengiamasi atskleisti esamą pedagogų ir mokyklos vadovų padėtį žinių amžiuje, ištyrinėti jų informacinių technologijų naudojimo kompetenciją, išsiaiškinti, su kokiomis pagrindinėmis problemomis susiduria šiandieniniai pedagogai ir mokyklų vadovai, numatyti kompetencijų tobulinimo galimybės. Tyrimo išvadose konstatuota, kad informacinių technologijų naudojimo kompetencija, būdama bendrosios kompetencijos dalimi yra žinių, gebėjimų, požiūrių, vertybių, asmenybės komplekso išraiška, atsiskleidžianti asmens veikloje ir turinti įtakos sėkmingiems veiklos rezultatams. Tyrimas nustatė, kad vadovų kompiuterio naudojimo įgūdžiai geresni negu pedagogų. Tačiau... [toliau žr. visą tekstą] / As the modern world has stepped into a new age, each individual encounters still new, fast changing situations that require a fast and efficient decision making. Not an industrial but information and command in adequate benefiting from it becomes a new currency in our time. The latter situation has become an urgent one due to constantly improving information technologies that offer new ways of problem solution, determine new contents of education, open new training and learning methods. Perceiving that one of the most important characteristics of a modern manager and teacher becomes the ability to efficiently adapt information technologies in practice, the research problem has been formulated: what are the information communication competencies of managers and teachers of training institutions. In order to examine this problem, a research on competencies of the managers and teachers of training institutions has been conducted, the purpose of which is to examine competencies of managers and teachers of training institutions and to envisage the possibilities for their improvement. Having conducted the aforementioned research, the conclusions have been formulated, which state that skills of using computers and modern technologies are better developed of managers than those teachers. The research established that the part of information competence, which relates to managerial competence, is weakly developed. The latter situation determines a weak ability of managers to prepare... [to full text]

Magistro darbo objektas – elektroninių informacinių technologijų (toliau – informacinių technologijų) integracija. Darbo tikslas – informacinių technologijų integracijos proceso analizė bei tendencijų išskyrimas. Pagrindiniai darbo uždaviniai: aptarti požiūri į informacinių technologijų integraciją, kuriuo vadovaujamasi darbe; nustatyti informacinių technologijų integracijos barjerus; išskirti informacinių technologijų integracijos lygius; atlikti informacinių technologijų integracijos analizę pagal išskirtus informacinių technologijų integracijos lygius. Informacinių technologijų integracija yra ypatingai dinamiška ir sudėtinga sritis, todėl būtina ją nuolat nagrinėti. Būtent dėl šios priežasties tiek mokslinėje, tiek populiariojoje literatūroje vyrauja skirtingi šio proceso nagrinėjimo būdai bei požiūriai į jį. Dažnu atveju apsiribojama vienu ar keliais proceso aspektais arba kalbama ypatingai abstrakčiai, naudojamos skirtingos proceso sampratos ir apibrėžimai, trūksta standartizacijos, vyrauja populiarusis požiūris į integracijos procesą, kuris nėra išsamus ir negali atsakyti į visus iškylančius teorinius klausimus. Pagrindiniai darbo teiginiai, kurie įrodinėjami darbe yra šie: egzistuoja du, vienas nuo kito santykinai izoliuoti, informacinių technologijų integracijos lygiai; egzistuoja skirtingos šių lygių integracijos tendencijos; tarp šių lygių vyksta palaipsninė substitucija; Dėl informacinių technologijų gausos, darbe nagrinėjama tik elektroninių informacinių... [toliau žr. visą tekstą] / Work’s focus object – electronic information technology (further – information technology) integration. Purpose – information technology process analysis and exclusion of trends. Main tasks: discussion of views towards information technology process and the exclusion of the view used in the work; find and examine information technology integration barriers; separate information technology integration levels; examine information technology integration according to the separated integration levels. Information technology integration is extremely dynamic and complex area, there fore it needs to be examined all the time. Due to that existing different views and analysis of the process among different specialists - most of the time process’s analysis is limited to one or few aspects or it is analyzed abstractly. Most of the time in different analysis types different views and terms occur, lack of standardization is obvious, popular view, which can’t answer all theoretical questions that come out to surface, is dominant in the area. Work‘s main propositions, which are proven in the work: two partially separated integration levels exist; different trends can be applied to them; process of substitution is the way of interaction between these two levels. Due to the high amounts of information technology, only electronic ones are analyzed in the work. This work might be useful to technological and physical scientists, management and communication specialists, students and teachers.

Successful factor of the performance of each company or organisation is a well and adequately organised management and record keeping of personnel. At present, the staff administrating the personnel records of the National defence system of Lithuania (hereinafter - NDS) for recording and analysis of personnel data users Baltpers information system for personnel account for NDS. The analysis carried out in the Master‘s paper proved that the data controls and functions implemented in Baltpers system do not correspond with certain needs of the NDS personnel specialists. The Master‘s paper suggests practical implementation of the specific needs of the users. It suggests applying Visual Basic for Application programming language with the help of which is easily assimilated and inexpensive composition of software of personnel data analysis and controlling subsystem. Such system might be used by personnel specialists of NDS, as well as military finance and logistics specialists, who use personnel data for carrying out their tasks. This subsystem will provide an opportunity for users to verify the personnel ID, form top-down organisational title of the NDS, calculate personnel work standing, analyse and check staff occupation on the basis of selected survey parameters.

This work discuses complex rule systems, integrity constraints implementation issues. It describes all integrity constraints and their types. Showed their representation in UML concepts also ORACLE PL/SQL system code. Analysed realization possibilities of integrity constraints. Realized in database system and enforced testing process in this database of integrity constraits. Introduces users helpfull methodology about peration issues, possibilities and methods. Managed system of integrity constains creating templates. In some ways program generates PL/SQL code by users defined variables.