The topicalities of these days determine the changes of development process. Renewing the system of education it is necessary to improve the qualitative constitution of pedagogical staff because an efficient and professional competence of pedagogues is important factor of development quality. The retraining, acquirement of new profession and a permanent improving of qualification are remaining the most important ways to reduce the danger of teachers’ unemployment. The purpose of survey: The peculiarities of permanent learning of teachers who changed the character of professional working activity in Utena district. The object of survey: The needs and possibilities of learning. The goals of work: 6. To review the scientific literature, the carried surveys and documents analyzing the changes of teachers’ role and professional self-expression in the society. 7. To clear the reasons conditioning teachers’ decision to change the character of work. 8. To analyze the reasons why the teachers couldn’t learn. 9. The factors of permanent learning that changed the character of work. The methods of survey: 4. Theoretical: the analysis of philosophical, pedagogical, psychological literature and certain documents. 5. Diagnostic: the questioning of teachers who changed the character of work. The conversations with the specialists of department of education and sport of Utena district municipality who are tutoring the programs of retraining studies for teachers as well as with the... [to full text]

Šiandien Lietuvos mokykloms reikalingi aukščiausios kvalifikacijos kompetetingi vadybos specialistai, turintys reikiamų žinių ir įgūdžių, nuolat tobulėjantys ir keliantys savo kvalifikaciją bei vadybinius gebėjimus, galintys daryti įtaką kaitos procesams savo mokykloje. Lietuvos mokyklų direktoriams standartai dar nėra nustatyti, tačiau anglų autoriai yra sudarę vadybos standartus. Siekiant išanalizuoti Nacionalinius standartus mokyklų direktoriams Velse, kuriuos leidžia Nacionalinė Velso Asamblėja ir atskleisti šios praktikos galimybes Lietuvoje, atliktas aprašas, kurio paskirtis – atlikti Velso ir Lietuvos mokyklų vadovų kompetentingumo vertinimo lyginamąją charakteristiką. Tyrimo tikslas - išanalizuoti Velso mokyklų vadovų kompetencijų vertinimo praktiką ir palyginti su Lietuvos švietimo dokumentais. Atlikus kokybinį tyrimą, buvo nustatyta, kad mokyklos vadovo kompetencija yra vienas iš veiksnių, lemiančių ugdymo kokybę, todėl būtinas valstybinis požiūris į mokyklos vadovo kompetencijos aprašą, į kompetencijų įgijimo ir tobulinimo sistemą. Siekiant aiškiau numatyti mokyklos direktoriaus veiklos modelį, siūlyti galimybę Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijai parengti standartus mokyklų direktoriams. / Today’s Lithuanian schools require highly qualified, competent management specialists who would have the necessary knowledge and skills, who would constantly improve and advance their qualification and managing skills, who could influence the changing processes at their schools. The standards for the Lithuanian school headmasters have not been set yet, however English authors give such standards. Seeking to analyze the Welsh national standards for the school headmasters, published by the National Assembly, and to disclose the possibilities of this practice in Lithuania there has been done a study, the aim of which is to make a comparative characteristic of the competence of Lithuanian and Welsh leaders. The aim of the study is to analyze the Welsh practice of evaluating the school leaders’ competence and to compare it with the Lithuanian educational documents. The qualitative study has shown that the school leader’s competence is one of the factors influencing the quality of upbringing, therefore the state point of view towards the study of the school leader’s competence, its acquisition and perfection system is necessary. Seeking to clearer determine the school headmaster’s module of activities, the possibility for the Lithuanian Republic ministry of education to prepare the standards for the school headmasters is suggested.

Nuolat kintančios aplinkos reikalavimai Lietuvai įstojus į ES, skatina organizacijas ir dirbančiuosius nuolat tobulintis, plėsti savo kompetencijas, sudarant palankesnes sąlygas ne tik dalyvauti darbo rinkoje, bet ir skatinti sveikatingumo centrų aerobikos instruktorių darbo kokybę. Sveikatingumo centrų specialistų kompetencijų svarba apima ne tik pavienių asmenų aukštų aspiracijų įgyvendinimą, karjeros siekimą, bet ir pačių organizacijų galimybes dalyvauti konkurencinėje rinkoje teikiant profesionalias paslaugas. Ši tema yra aktuali, nes Lietuvoje sveikatingumo centruose nėra jokios sistemos, kuri galėtų ne tik atskleisti, bet ir nustatyti aerobikos instruktorių kompetencijas ir kvalifikacijas. Remdamiesi Europos Sveikatos ir Fitneso Asociacijos (EHFA) patirtimi, galėtume sukurti arba pritaikyti panašią sistemą, kuri būtų naudinga Lietuvos sporto rinkai. Šio darbo tikslas - nustatyti Lietuvos sveikatingumo centrų aerobikos instruktorių kompetencijas atskleidžiančias dimensijas (klientų pažiūriu), kad palyginti atitikimą su EHFA standartais. Tyrimo objektas – Lietuvos sveikatingumo centrų aerobikos instruktorių kompetencijas atskleidžiančios dimensijos. Tyrime aptariamos suaugusiųjų švietimo formos ir apžvelgiamos neformalios mokymosi patirties pripažinimo galimybės. Tyrimo tikslas yra nustatyti aerobikos instruktorių turimas kvalifikacijas ir kompetencijas, bei aerobikos instruktorių kompetencijų raišką. Taip pat nagrinėjama ar Lietuvos sveikatingumo centrų aerobikos... [toliau žr. visą tekstą] / Since Lithuania‘s accession to the EU, rapidly changing requirements encourage organizations and employees to improve and expand their competences constantly by creating better conditions to not only participate in the market, but also to enhance the quality of health aerobic instructors’ work. Continuous improvement is both important to the instructors for the career purposes and the health centres to be able to compete in the competitive market by offering high quality services. The subject of the thesis is of importance to Lithuanian health centres since there seems to be no working system to determine the qualifications needed to become an aerobic instructor. Using European Health and Fitness Association’s experience, a similar system could be created that would be of use to the Lithuanian market. The objective of the thesis was to determine the competences of aerobic instructors from the customers‘ point of view and to compare them with the European Health and Fitness Association standards. The object of the investigation was the dimensions that reveal the competences of aerobic instructors at the Lithuanian health centres. Numerous forms of adult education and possibilities to acknowledge informal education were dealt with in the thesis. The research aimed to examine the qualifications and competences that instructors in Lithuanian health centres have, the expression of competences, and to investigate they comply with the standards of the European Health and Fitness... [to full text]

Ekonominės krizės metu klostosi vis sudėtingesnė situacija, todėl ypatingai socialinės rizikos šeimai reikia didelio dėmesio ir paramos padėti spręsti iškilusias problemas. Materialinės paramos, pašalpos, paslaugų suteikimu šeimai dažniausiai rūpinasi socialiniai darbuotojai. Tikėtina, kad plečiant socialinio darbuotojo rengimo standartus ir specializuotų socialinių darbuotojų kompetencijų įvairovę teikiant vis kokybiškesnes socialines paslaugas, parama ir pagalba socialinės rizikos šeimoms ir individuali pagalba kiekvienam šeimos nariui būtų kokybiškesnė ir efektyvesnė. Šiame darbe siekiama pagrįsti socialinio darbuotojo kompetencijas, reikalingas teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms. Darbo tikslas – išanalizuoti socialinio darbuotojo kompetencijas, teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms. Didelis dėmesys buvo skirtas socialinės rizikos šeimos, kaip socialinės problemos, apžvalgai; profesinės kompetencijos socialinio darbo praktikoje, teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimai, apibūdinimui; socialinių darbuotojų kompetencijų, būtinų teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms, ir nuolatinio mokymosi reikalingumo aptarimui. Kiekybinio tyrimo (anketavimo) metu apklausti 122 socialiniai darbuotojai, teikiantys paslaugas socialinės rizikos šeimoms Kauno mieste. Socialinio darbuotojo gebėjimų ir žinių, reikalingų teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms, tyrimas parodė, kad socialinio darbuotojo turimos kompetencijos ir nuolatinis jų tobulinimas turi... [toliau žr. visą tekstą] / During economic crisis the situation is becoming more and more complex, therefore social risk family needs especial attention and support to solve present problems. Generally, the provision of financial support, allowance and services to family is a concern of social workers. It is likely that support and help to social risk families and individual help to every member of family would be of higher quality and more effective, if the standards of social worker's training and the variety of competencies of specialized social workers were being developed, and services of higher and higher quality were being provided. In this work it is sought to reason the competencies of social worker, which are necessary for provision of services to social risk families. The purpose of work- to analyse the competencies of social worker in the provision of services to social risk families. Considerable attention was given to the review of social risk family as a social problem; to the description of professional competence in the practice of social worker in provision of services to social risk family; to the consideration of social workers' competencies, necessary for provision of services to social risk families, and the necessity of continual learning. During quantitative research (questionnaire) 122 social workers, providing services to social risk families in Kaunas City, were questioned. The study of social worker's abilities and knowledge, necessary for provision of services to social... [to full text]

Įvairūs autoriai, nagrinėję mokytojų vadybines kompetencijas, nurodė mokytojų vadybinio kompetentingumo problemą, tačiau mokytojo vadybinių kompetencijų raiška mokyklos valdyme nėra tirta. Magistro darbe suformuluotas tikslas – ištirti Radviliškio rajono gimnazijų, vidurinių ir pagrindinių mokyklų mokytojų vadybinių kompetencijų įtaką jų dalyvavimui mokyklos valdyme. Darbe teoriškai pagrįstos ir ištirtos mokytojų vertybinės nuostatos, vadybinės žinios ir vadybiniai gebėjimai. Atlikta mokytojų vadybinių kompetencijų raiškos mokyklos valdyme analizė. Nustatyta, kad mokytojų socialiniai-demografiniai veiksniai neturi įtakos mokytojo vadybinės kompetencijos raiškai, tačiau Lietuvoje vykdoma švietimo įstaigų tinklo pertvarka daro įtaka mokytojų nuostatai dėl mokyklų ateities perspektyvų. Atskleista, kad gimnazijų, vidurinių ir pagrindinių mokyklų mokytojų vadybinių žinių ir gebėjimų tobulinimas yra vienas iš veiksnių, lemiančių mokyklos valdymo kokybę. Pastebėta, kad tobulinant vienus vadybinius gebėjimus, proporcingai didėja kiti. Tyrimas taikytinas priimant sprendimus mokytojų įtraukimo į mokyklos valdymą srityje, planuojant mokyklos veiklą, pertvarkant mokyklos valdymo sistemą, numatant mokyklų vadovų ir mokytojų kvalifikacijos tobulinimą. / Various authors who had investigated teachers’ leadership competence pointed out its problems however expression of teachers’ leadership competence in school management was not studied. The aim of the Master’s work is to examine how the leadership competence of the teachers of Radviliskis district gymnasiums, secondary and basic schools has influence on their participation in school management. Resolutions of values, knowledge of management and leadership abilities of teachers are theoretically proved and examined in the work. Analyses of expression of teachers leadership competences in school management is carried out. It is ascertained that social-demographical factors of teachers do not have any influence on teacher’s leadership competence however the reform of educational institutions which has been performed in Lithuania has an influence on teachers’ attitude towards the future perspectives of schools. It is revealed that improvement of management knowledge and abilities of teachers is one of the factors which decides the quality of school management. It is noticed while improving one kind of management abilities, the others improve in proportion. Research is applied to make a decision while involving teachers in school management, planning activities of school, reforming management system of school, determining improvement of professional skills of heads and teachers.

Tyrimo tikslas – nustatyti darbuotojų kognityvinių kompetencijų bei empatiškumo sąsajas su jų požiūriu į etišką elgesį organizacijoje. Tyrime dalyvavo 324 Lietuvoje dirbantys darbuotojai iš skirtingų įvairaus dydžio ir pobūdžio organizacijų. Statistinėje analizėje tiriamųjų imtį sudarė 252 darbuotojai, iš jų 90 vyrų ir 162 moterys, kurių amžiaus vidurkis 32,10 (SD = 9,75). Didžioji dalis apklaustųjų darbuotojų dirbo vidutinio dydžio, privataus kapitalo organizacijose, paslaugų srityje. Tiriamiesiems buvo pateikiamas klausimynas, kurį sudarė požiūrio į etišką elgesį matavimo skalės (etinės problemos atpažinimo, pritarimo priimtam etiškam sprendimui, etiško elgesio ketinimo), kognityvines kompetencijas matuojančios skalės (rizikos vertinimo tikslumo, atsispyrimo formulavimo efektui bei pasipriešinimo įsipareigojimo eskalavimo euristikai), empatijos skalė bei įvairūs demografines charakteristikas tiriantys klausimai. Tyrimo rezultatai parodė, kad darbuotojai, kurie tiksliau vertina kylančią riziką bei mažiau priešinasi įsipareigojimų eskalavimo euristikai, vienodai tiksliai atpažįsta etinę problemą, vienodai pritaria priimtam etiškam sprendimui bei išreiškia tokį patį etiško elgesio ketinimą kaip ir darbuotojai, kurie mažiau tiksliai vertina kylančią riziką ir labiau priešinasi įsipareigojimų eskalavimo euristikai. Darbuotojai, kurie yra labiau priklausomi nuo formulavimo efekto, vienodai tiksliai atpažįsta etinę problemą bei vienodai pritaria priimtam etiškam sprendimui kaip ir... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study was to investigate whether employees cognitive competences and empathy is related to their attitude to ethical behavior. The subjects of the study were 324 Lithuanian employees from different kind organizations. In the statistical analysis there was used data of 252 employees, which were 90 men and 162 women. The mean of their age was 32,10 (SD = 9,75). The biggest part of the respondents was working in the medium size private capital organizations in the facilities sphere. There was given the questionnaire for the respondents, which consisted of three scales: attitude towards ethical behavior (recognition of moral dilemma, approval to the made decision, and formulation of ethical behavior intent), cognitive competencies (consistency of risk perception, resistance to framing effect, and resistance to sunk cost effect) and empathy. Also there were demographic questions given to the respondents. The results showed that there was no statistical difference between consistency of risk perception, resistance to sunk cost effect and recognition of moral dilemma, approval to the made decision, and formulation of ethical behavior intent. Employees which are more dependent from the framing effect will not differ according to recognition of moral dilemma, approval to the made decision from employees which are less dependent from the framing effect. Notwithstanding employees who are more dependent from the framing effect and employees who are less dependent from the... [to full text]

Magistro darbe, remiantis Lietuvos ir užsienio autorių moksliniais darbais, išanalizuota vartotojų elgsenos esmė bei požymiai, įvertinta vartotojų elgsenos modelių įvairovė, atskleisti vartotojų elgseną lemiantys veiksniai, kurie daro įtaką sprendimo pirkti priėmimo procesui. Pateiktas vartotojų elgsenos tyrimo metodologijos pagrindimas bei atskleistos UAB „Metalo prekyba“ vartotojų elgsenos veiksnių, turinčių įtakos sprendimo pirkti priėmimo procesui, tyrimo projektavimo ir organizavimo procedūros. Identifikuota ir įvertinta pagrindiniai UAB „Metalo prekyba“ vartotojų elgsenos veiksniai, turintys įtakos sprendimo pirkti priėmimo procesui, bei įmonės išskirtinės kompetencijos. Patvirtinta suformuluota mokslinio tyrimo hipotezė, kad prekių kokybė ir kaina, vieni svarbiausių veiksnių, lemiančių vartotojų apsisprendimą pirkti UAB „Metalo pekyba“. / In Master‘s work, on the ground of analysis of scholarly sources, there is analyzed the essence and features of consumer behavior, assessed the diversity of consumer behavior patterns, identify factors driving consumer behavior, which influence the purchase decision-making process. The paper presents consumer behaviour research methodology and gives procedures on planning and organizing the processes which the consumer goes through to decide upon his/her actions. There have been identified and estimated main factors which influence consumer decision making process in JSC “Metalo prekyba”and exclusive competencies of the company. According to the research results, the hypothesis that the product quality and price one of the most important factors for consumers resolve to buy in JSC “Metalo prekyba”, has been confirmed.

Pedagogas suteikdamas mokiniams ekonomines žinias vaidina svarbų vaidmenį. Jis turi tinkamai organizuoti ugdymo procesą, vadovaudamasis turimomis kompetencijomis. Taip pat ugdymo proceso organizavimas priklauso nuo mokytojo profesinio pasirengimo bei kvalifikacijos. Mokytojų profesinės kompetencijos išlieka svarbiausios, norint tinkamai pasirengti ekonomikos pamokai. Mokytojai nuolat plėtoja ir tobulina savo profesines kompetencijas. Švietimo ir mokslo ministerija buvo atlikusi tyrimą apie pedagogų pasirengimą mokyti ekonomikos. Bet nebuvo ištirta, kokia pedagogų nuomonė apie savo profesines kompetencijas organizuoti ekonomikos pamokas ir apie savo pasirengimą mokyti ekonomikos. / The topic of this Bachelor‘s Thesis is “TEACHERS’ OPINION ABOUT THEIR PROFESSIONAL COMPETENCES TO TEACH ECONOMICS LESSONS IN 9th–10th CLASSES”. The role of an educator providing economic knowledge to pupils is very important. He or she has to organize education process appropriately, relying on his or her competences. Moreover, the organization of education process depends on teacher‘s professional training and qualification. Teachers’ professional competences remain the most significant element in planning economics lessons. Teachers constantly develop and improve their professional competences. The Ministry of Education and Science conducted a research on educators’ preparation to teach economics. However, the research has not established what was educators’ opinion about their professional competences to organize economics lessons and their preparation to teach economics.

The concept competence (lot – competentia dependence / according law) in international dictionary (2001) is explaining like the functional faculty to do certain activity in an adequacy, to have for it enough news, skills, and energy. Students, with pedagogical help, educating its common faculties, valuables attitudes during the training process and get technological competences in these usage ranges: in information, finances, security of products, laws and ecological. That’s why in primary school a lot of attention has to be paid to each student in education of use orientated topical life in public. The aim the work – is to investigate and to value elder class student’s competence of textile usage. The tasks of the investigation: 1. To create the investigation states and model for textile usage competence, according analyzed scientific and methodical literature in chosen theme. 2. To investigate the competence of textile usage among elder classes in three aspects: · realization of textile consumer news about strands, cloths, and products. · frequency of textile usage in practice of capability. · importance of value attitudes valuating itself like consumer. 3. To set factors, making influence on textile usage competence of elder class students. The research was done in January 2005, Antano Vienuolio and Mykolo Biržiškos gymnasiums, Simono Daukanto, “Versmės” and Trakų Vokės secondary schools in Vilnius, “Gabija” gymnasium in Mažeikiai, “Ryto” secondary school in Varėna, and... [to full text]

Violeta Chiumakova. Theme of the Master of Science work: “Incomplete families 5-7 years old child education and competence peculiarity.” The research adviser of the work is – doc. dr. V. Glebuviene. The pedagogical university of Vilnius, The department of childhood studies, 2005. The empiric research of education and competence peculiarity, took place in Vilnius, Zarasai and Shalchininkai cities between 5-7 years old children from complete and incomplete families.155 children from incomplete families (ostensible group) and 247 children from complete families (control group) took part in the research. The aim of the research was to find out whether children from incomplete families competence abilities level differs from the children with complete family. Also was looking forward to find out how the family structure influences children’s education and competence abilities. Pedagogical, psychological, science literature analyzes were used for the Master of Science work; interview (conversation with child), collision situation, problem situation, observation, experiment, questionnaire for parents, questionnaire for pedagogues, processing methods for statistic information. While analyzing literature had become clear that because the lack of researches, it is very hard to answer the question, how does the child should be educated in school and kindergarten, if he lives in incomplete family. Neither educational standard, neither other recommendations can’t be generalized in this... [to full text]