Kabutės – dar menkai tetyrinėtas skyrybos ženklas, keliantis sunkumų ne tik autoriams ar redaktoriams, bet ir skaitytojams. Kabučių šiandienėje spaudoje yra išties daug, tad kyla klausimas, ar jos visuomet vartojamos pagrįstai. Taigi šiuo darbu buvo siekiama aptarti kabučių funkcijas ir, jomis remiantis, nustatyti kabučių vartojimo pagrįstumą Lietuvos dienraščiuose, išeivijos spaudoje ir mokslo populiarinamuosiuose žurnaluose. Be to, siekta statistiškai nustatyti, ar skiriasi Lietuvos ir išeivijos spaudos bei mokslo populiarinamojo postilio žurnalų nemotyvuotas kabučių vartojimas ir ar tam turi įtakos funkcinis stilius. Kabutėmis motyvuotai skiriama tiesioginė kalba, citatos ir jų atmainos, pavadinimai ir nenorminė leksika. Pačiam autoriui siūloma rinktis, ar skirti kabutėmis okazionalizmus, eufeminę leksiką, ironiją, ar ne. Nagrinėtoje spaudoje nemotyvuotai kabutėmis skiriami ne tik perkeltinės reikšmės žodžiai, kurių reikšmė kaip perkeltinė yra užfiksuota žodyne, frazeologizmai, posakiai, įvairūs tropai (metaforos, metonimijos, personifikacijos), su įvedamaisiais žodžiais rašomi bendrinei kalbai teiktini žodžiai, pravardės, bet net ir uzualinę reikšmę turintys žodžiai, įvairūs simboliai. Daugiausia nepagrįstai kabutes vartoja išeivijos laikraštis „Amerikos lietuvis“, o mažiausiai nemotyvuotai pavartotų kabučių rasta žurnale „Gamta“. Išaiškėjo, kad vis dėlto vartojamų kabučių motyvacija nuo funkcinio stiliaus nepriklauso, nes mokslo populiarinamojo postilio žurnale „Mokslas... [toliau žr. visą tekstą] / Inverted commas are punctuation marks that have been subject to little research and cause difficulties not only for authors and editors, but also for readers. The use of inverted commas in today’s press is really abundant, therefore raising the question as to whether their use is always reasonable. This work aims to discuss the functions of inverted commas and on this basis to identify the validity of the use of inverted commas in the dailies of Lithuania, the press of Lithuanian immigrants abroad, and magazines in popular scientific sub-style. In addition, it was sought to identify statistically whether there was any difference in the unjustified use of inverted commas between the Lithuanian press and magazines in popular scientific sub-style and those in the Lithuanian language abroad and whether functional style has any impact on this. The justified use of inverted commas includes direct speech, quotes and variations of quotes, names, and substandard lexis. The author may make a free choice of whether to use inverted commas in the cases of euphemisms, irony, and rarely used words. Research of the press shows that inverted commas are unjustifiably used not only for words that are used in a figurative sense and have the figurative meaning recorded in the dictionary, phraseological units, sayings, various tropes (metaphors, metonymies, and personifications), newly introduced words together with the suggested versions for standard usage, and surnames, but also for words with... [to full text]

Formuluojant pozityvų požiūrį į lojalumo naudą organizacijai versle svarbu suformuoti lojalių klientų kontingentą. UAB „Palink“ CENTO parduotuvių tinklas Lietuvoje dar nėra labai populiarus, todėl vartotojų lojalumo suformavimas šiam tinklui yra esminis ateities uždavinys. Pasiekus aukštą lojalių klientų lygį išauktų CENTO tinklo parduotuvių žinomumas, o tai sąlygotų spartų apyvartos ir įmonės vertės augimą. Baigiamojo darbo tikslas pateikti UAB „Palink“ CENTO parduotuvės vartotojų pasitenkinimo ir lojalumo didinimo priemones. Teorinėje darbo dalyje plačiai aptariama mokslinės literatūros lojalumo koncepcijos samprata, ypatumai, vartotojų lojalumo nauda organizaciajai ir lojalumo formavimo argumentai skatinantys pardavimų augimą. Analitinėje darbo dalyje supažindinama su organizacijos UAB „Palink“ CENTO parduotuvių tinklo veikla bei pateikiamos esamos tinklo pirkėjų lojalumo programos, pateikiami atlikto tyrimo rezultatai apie CENTO parduotuvės pirkėjų apsipirkimo įpročius ir lojalumo egzistenciją. Projektinėje darbo dalyje pristatatomi esminiai pasiūlymai UAB „Palink“ CENTO parduotuvių pirkėjų pasitenkinimo didinimui ir priemonės, kurios skatintų parduotuvės pirkėjų lojalumo formavimasi. Efektyvesnį ir ilgalaikį UAB „Palink“ CENTO parduotuvės pirkėjų lojalumo suformavimą paskatintų platesnis ir kokybiškesnis siūlomų prekių asortimentas, daugiau akcijų, žemesnių kainų. Išleista nuolaidų kortelė turėtų būti skirta visiems pirkėjams ir funkcionalesnė. Taip pat puikus sprendimas... [toliau žr. visą tekstą] / It is important to create the contingent of loyal customers and to form positive attitude to the loyalty benefit when operating business. UAB „Palink“ CENTO supermarket is not still very popular in Lithuania, so the main future objective of this supermarket is to establish loyalty towards its customers. The high level of loyal customer’s will enable to increase the notoriety of CENTO supermarket. It will allow generating the fast growing of turnover and give long-term benefit. The main goal of the thesis is to submit measures of customer satisfaction and loyalty increase of UAB „Palink“ CENTO supermarket. In the theoretical part on the basis of scientific literature issues the essence of loyalty conception and it‘s features, customer loyalty benefit for an organization and loyalty arguments stimulating the growth of sales are widely discussed. The analytical part provides the information about the activity and current customer loyalty programs, offered by UAB „Palink“ CENTO supermarket and research results presenting customer shopping habits and the existence of loyalty in CENTO supermarket. In the project part tools promoting the formation of customer’s loyalty and essential offers are presented for CENTO supermarket in order to improve customer satisfaction. UAB „Palink“ CENTO supermarket should offer wider and better quality product assortment, make changes in pricing strategy by setting discounted and low prices in order to form more efficient and long-term customer... [to full text]

Šiuo metu vykstančios nuolatinės permainos, įvairios reorganizacijos visuomenės sveikatos apsaugos srityje skatina įvertinti visuomenės sveikatos centrų (toliau – VSC) darbuotojų motyvaciją organizacinės kaitos sąlygomis, nes išsamesnių tyrimų šia tema nėra. Darbo tikslas – įvertinti visuomenės sveikatos centro darbuotojų motyvaciją organizacinės kaitos sąlygomis. Uždaviniai: išanalizuoti VSC organizacinės kaitos aspektus bei motyvavimo organizacijoje ypatumus įtakojančius darbuotojų veiklą; išsiaiškinti VSC darbuotojų motyvacijos priklausomybę nuo amžiaus ir užimamų pareigų; palyginti Šiaulių VSC bei skyrių darbuotojų motyvaciją lemiančius veiksnius organizacinės kaitos sąlygomis. Tyrimo metodika. 2009 m. spalio – lapkričio mėn. buvo atliktas empirinis tyrimas panaudojant apklausą raštu. Apklausti 84 Šiaulių VSC ir skyrių darbuotojai. Anketinės apklausos duomenys apdoroti ir analizuojami naudojant statistinį duomenų analizės paketą SPSS 15.0 for Windows, Microsoft Excel bei Microsoft Word XP 2003 programas. Kiekybinių požymių priklausomumo, homogeniškumo bei proporcijų lygybių vertinimui naudotas x² kriterijus. Rezultatai. Organizacinę kaitą Šiaulių VSC labiausiai įtakoja socialiniai – ekonominiai pokyčiai šalyje (86,9 proc.). Vadovai pokyčius stengiasi aptarti su savo institucijos nariais (85,7 proc.). Svarbiausiais motyvacijos veiksniais respondentai išskyrė atlyginimo dydį (98,8 proc.), šiltus ir draugiškus santykius tarp bendradarbių (95,2 proc.). Nustatyta, kad... [toliau žr. visą tekstą] / The constant transformations and various reorganizations that have been recently taking part in the field of public health protection urges to evaluate the employees’ motivation at public health centers (further as PHC) under the conditions of organizational change, since there is a lack of the detailed research on this topic. The aim of research is to evaluate the employees’ motivation at public health center under the conditions of organizational change. The objectives are as follows: to analyze the aspects of organizational change at PHC and the peculiarities of motivating in organization that influence the employees’ performance; to identify the dependency of PHC employees’ motivation on the criteria of age and the official position they take in that organization; to compare the employees motivation influencing factors at Šiauliai PHC and subdivisions under the conditions of organizational change. The methods of research. The empirical research by employing the written survey was carried out in 2009, from October till November. 84 employees at Šiauliai PHC and subdivisions were surveyed. The data of questionnaire survey were processed and analyzed by means of statistical package for social sciences SPSS 15.0 for Windows, Microsoft Excel and Microsoft Word XP 2003 software. x² criterion was used for evaluating the dependency, homogeneity and proportion equality of the quantitative variables. Results. The organizational change at Šiauliai PHC has been mostly influenced... [to full text]

Jau du dešimtmečius Lietuva žengia demokratinės valstybės keliu, įsilieja į pasaulinę informacinę erdvę, įsitraukdama į globalizacijos procesus. Tai žada didesnę ekonominių, politinių, sociokultūrinių ir net dvasinių normų bei taisyklių unifikaciją, perėjimą prie naujos, visaapimančios vertybių sistemos. Profesoriaus J. Vaitkevičiaus (1995) teigimu, Lietuvos atgimimas tiesiogiai susijęs su mokyklos ir mokytojo atgimimu. Vertybių kaitos pasulyje didelė reikšmė tenka meno ciklo dalykams, tame tarpe ir šokio. Mokinių norui mokytis šokio didelę įtaką daro mokytojo asmenybė - ugdytinių psichologinių savybių, šokio dalyko išmanymas bei gebėjimas kūrybingai taikyti įvairius mokymo metodus, skatinančius moksleivius veikti. Šokio mokytojo vaidmuo mokinių šokio mokymosi motyvacijos procese yra vienas iš svarbiausių. Mokytojo pareiga – ne tik perteikti žinias, išugdyti gebėjimus bei įgūdžius, bet ir sukurti aplinką, skatinančią intelektinę ir emocinę mokinių raišką. Šios kūrybingos aplinkos sukūrimas priklauso nuo šokio mokytojo asmenybės, šokio mokytojo pedagoginių gebėjimų, profėsinių kompetencijų ir ryšio su moksleiviais. Kitaip tariant, pati šokio mokytojo asmenybė gali būti traktuojama kaip mokinių šokio mokymosi motyvacinis veiksnys. Sunku atskirti asmenybę nuo profesijos, ypač tose veiklos srityse, kuros reikalauja nuolatinės sąveikos su kitais žmonėmis. Šis persipynimas akivaizdus mokytojo atveju. Siekiant atskleisti pinavertės ir brandžios asmenybės bruožus galima remtis... [toliau žr. visą tekstą] / For two decades, Lithuania is on the way a democratic state, in keeping with the global information space, involvement in the processes of globalization. It promises greater economic, political, socio-cultural and even moral norms and rules, unification, the transition to a new, comprehensive system of values. Professor J. Vaitkevicius (1995) claimed that Lithuanian revival is directly linked to the school and the teacher's renaissance. Values change pasulyje play a major role in the cycle of art subjects, including dance. Pupils' willingness to learn dance strongly influenced by the personality of the teacher - learner psychological characteristics, the subject of dance knowledge and ability to creatively use a variety of teaching methods that encourage students to act. Dance dance teacher's role in student motivation for learning is one of the most important. Teacher's responsibility - not only impart knowledge, to develop capacity and skills, but also to create an environment that promotes intellectual and emotional expression of students. This creative environment depends on the creation of dance teacher's personality, dance teacher teaching abilities, professional competence and communication with students. In other words, the same dance teacher's personality can be seen as a dance student learning motivation factor. It is difficult to separate the personality from the profession, particularly in the areas of fuel requires constant interaction with other... [to full text]

Bakalauro baigiamajame darbe nagrinėjamas Šiaulių miesto savivaldybės darbuotojų motyvavimo klausimas. Darbo tikslas yra išanalizuoti organizacijos darbuotojų skatinimo ypatumus, t.y. nustatyti pagrindinius darbo motyvaciją bei demotyvaciją lemiančius veiksnius, pateikti efektyviausius skatinimo būdus, būdingus Šiaulių miesto savivaldybės darbuotojams. Darbas susideda iš dviejų dalių: teorinės ir tiriamosios (empirinės) dalies. Teorinėje dalyje atskleidžiama darbuotojų motyvacijos ir motyvavimo sąvokų samprata, nagrinėjamos pagrindinės šiuolaikinės darbuotojų motyvacijos teorijos. Taip pat teorinėje dalyje išskiriamos pagrindinės viešųjų institucijų darbuotojų motyvavimo priemonės. Empirinėje dalyje pateikiami Šiaulių miesto savivaldybės darbuotojų motyvacijos tyrimo gauti rezultatai. Atlikus statistinių duomenų analizę pateikiamos išvados ir rekomendacijos savivaldybės darbuotojų darbo motyvacijai didinti. / The bachelor paper explores the issues of motivation analyzed in the institution of the Šiauliai municipality. The main aim of this work is to analyze the workers motivation features of organization, i.e. to determine the main work motivation and dismotivation factors of employees. Also to produce the most effective ways to promote workers of municipality. The work consists of two parts: theoretical and research (empirical) part. The theoretical part describes the employees' motivation concept and analyze the main issue in the modern theory of motivation. It also identifies methods, how to motivate workers in public sector. In the empirical part of work present the results of the research. After statistical analysis to supply present conclusions and recommendations, how to improve work motivation in Šiauliai municipality.

Darbe atlikta teorinė pedagogo profesinių kompetencijų, pedagogo profesinio kryptingumo analizė. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – atskleisti specialiųjų pedagogų kompetencijų ir profesinės motyvacijos ypatumus. Interviu metodu buvo siekiama papildyti gautus tyrimo rezultatus, atskleidžiant mokyklos vadovų požiūrį į specialiųjų pedagogų motyvavimą, jo formas bei svarbiausias profesines kompetencijas, jų tobulinimo galimybes. Tyrime dalyvavo 77 specialieji pedagogai, dirbantys bendrojo lavinimo mokyklose. Taip pat 14 bendrojo lavinimo mokyklų vadovų (pavaduotojų ugdymui). Empirinėje dalyje nagrinėjama specialiųjų pedagogų nuomonė apie jų profesinės veiklos ypatumus ir kompetencijas, profesinės veiklos motyvavimą. Taip pat bendrojo lavinimo mokyklų vadovų nuomonė apie specialiųjų pedagogų profesinės motyvacijos ypatumus ir kompetencijas. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Tyrimo duomenimis dauguma specialiųjų pedagogų svarbiausiomis profesinėmis kompetencijomis laiko gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti specialistų ir tėvų komandoje, taip pat dalintis žiniomis ir patirtimi. Daugiau nei septintadalis specialiųjų pedagogų teigia, kad svarbiausia yra gebėti parengti individualaus ugdymosi programą, padėti specialiųjų ugdymosi poreikių vaikams mokytis. Tiek pat pedagogų teigė, kad svarbiausia yra suprantamai teikti mokomąją medžiagą bet kurių specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam vaikui. 2. Daugiau nei pusė specialiųjų pedagogų, dirbančių... [toliau žr. visą tekstą] / Summary In the paper, we have done theoretical analysis of professional expertise and professional single-mindedness of a pedagogue. By the method of questionnaire, there has been done the research, which aim was to reveal peculiarities of expertise and professional motivation of special pedagogues. By the method of interview, we tried to supplement the obtained results of the research by revealing attitude of headmasters towards motivation of special pedagogues, its forms and main professional competencies and possibilities of their development. 77 special pedagogues working in comprehensive schools and also 14 headmasters (assistant managers for education affairs) of comprehensive schools participated in the research. In the empirical part, we analysed the opinion of pedagogues about peculiarities of their professional activity and expertise, and motivation of the professional activity. There is also the analysis of the opinion of headmasters of comprehensive schools about the peculiarities of special pedagogues’ professional motivation and expertise. Main Conclusions of the Empirical Research: 1. Under the research data, the majority of special pedagogues ability to communicate and collaborate in a team of specialists and parents and also to share knowledge and experience consider to be the main professional expertise. More than one seventh part of the special pedagogues state that the most important thing is to be able to prepare a scheme of individual learning, and... [to full text]

Pasaulio globalizacijos procesas, Lietuvos švietimo integracija į Europos Sąjungos erdvę kelia naujus reikalavimus ir mokyklų vadovams. Šiandien reikalingi aukščiausios kvalifikacijos vadybos specialistai: Kompetentingi, turintys reikiamų žinių ir įgūdžių, nuolat tobulinantys savo kvalifikaciją bei vadybinius gebėjimus, galintys daryti įtaką kaitos procesams savo mokyklose. Nesusitariama kokių kompetencijų reikia ir reikės ateityje, kai kalbama apie švietimo įstaigų vadovų gebėjimų ir kompetencijų tobulinimo būdus. Suvokiant mokyklos vadovų atestacijos svarbą gerinant švietimo kokybę kyla probleminiai klausimai: Kokie motyvacijos tipai įtakoja plėsti kompetencijas? Kokias kompetencijas mokyklos vadovai norėtų tobulinti? Ir pats svarbiausias klausimas: Koks ryšys tarp motyvacijos tipų ir kompetencijų, pateiktų mokyklos vadovų atestacijos kriterijuose? Ieškant atsakymo į šiuos klausimus dėmesys krypsta į kompetencijos tobulinimo poreikį, motyvaciją, mokymosi motyvus, kvalifikacijos kėlimą skatinančius veiksnius. Tyrimo problema: Nesutariama kokių vadybinių kompetencijų reikia ir reikės, kai kalbame apie švietimo įstaigų vadovų mokymosi motyvaciją, kompetencijų tobulinimą atestacijos procese. Tyrimo objektas: Mokyklos vadovų motyvacijos ir kompetencijų tobulinimo sąsajos. Tyrimo tikslas: Atskleisti mokyklos vadovų motyvacijos ir kompetencijų tobulinimo sąsajas atestacijos procese. Tyrimo uždaviniai: •Apžvelgti šiuolaikinės mokyklos tobulinimo sampratą, vadybinės kaitos procese... [toliau žr. visą tekstą] / The process of world globalization, integration of the Lithuanian education into the space of the European Union set new requirements for school managers. Today the management specialists of top qualification are necessary today: competent persons, who have necessary knowledge and skills, who are continuously improving their qualification and managing skills, and who are able to influence shift’s processes in their schools. It is not agreed what competences are and will be needed in the future with regard to managers of educational institutions (PPRC, 2007). As the importance of certification of school managers is understood for the improvement of educational quality, the problematic questions arise: what types of motivation affect improvement of qualifications? What competences would the school managers like to improve? And the most important question: what is the connection between the types of motivation and competences provided in the certification criteria of school managers? When the answer to this question is being searched for, the attention is directed to the need for improvement of competences, its motivation, learning motives, and factors, which affect the rise of qualification. Problem of the research: it is not agreed what competences are and will be needed in the future with regard to the learning motivation of the managers of educational institutions, and improvement of competences in the certification process. Object of the research: links of improvement of... [to full text]

Mokykla šiandiеn yra labai aktuali ir svarbų vaidmеnį vaikų ugdymе atliеkanti sritis. Taigi, iškyla būtinybė ugdyti mokinius, kuriе suvoktų, kad svarbu nе tik turėti žinių, įgyti gеbėjimų ir įgūdžių, bеt ir gеbėti rasti sau tinkamą viеtą gyvеnimе, o tai nеatsiеjama profеsijos pasirinkimo, kuris sąlygoja asmеns vеiklos spеcifiką, patiеs žmogaus savirеalizaciją bеi saviraišką šiojе vеiklojе. Pastеbėta, jog bеndrojo lavinimo mokyklojе bеsimokinantiеms mokiniams sunku apsispręsti, kokią profеsiją pasirinkti. Tyrimo objеktas - vеiksniai, įtakojantys skirtingo amžiaus mokinių mokymosi motyvaciją bеi profеsijos pasirinkimą. Darbе buvo siеkiama tikslo nustatyti profеsijos pasirinkimą lеmiančius vеiksnius įtakojančius mokinių mokymosi motyvaciją. Siеkiant atsakyti į tyrimo tikslą, buvo kеliami šiе uždaviniai: išanalizuoti pagrindinius mokinių profеsijos pasirinkimo vеiksnius, įtakojančius mokinio mokymosi motyvaciją, atlikti 9 ir 12 klasės mokslеivių mokymosi motyvacijos ypatumų, įtakojančių profеsijos pasirinkimą bеndrojo lavinimo mokyklosе tyrimą. Tyrimе buvo kеliama hipotеzė – skirtingų mokymo įstaigų ir skirtingo amžiaus mokinių mokymosi motyvacija rеnkantis profеsiją yra skirtinga. Darbo koncеptualų pagrindą sudaro klausimynas, kuriuo siеkėmе sužinoti 9 ir 12 klasių mokinių nuomonę apiе mokymosi motyvaciją bеi kokią įtaką atеityjе profеsijos pasirinkimui gali turėti požiūris į mokymąsi. Tyrimas buvo atliеkamas taikant apklausos mеtodą, apklausiant 224 rеspondеntus. Tyrimo... [toliau žr. visą tekstą] / Thе school is now a vеry urgеnt and important rolе in еducating childrеn pеrforming arеas. So, thеrе is a nееd to dеvеlop childrеn who undеrstand thе importancе of not only possеss thе knowlеdgе, skills and acquirе thе skills, but also bе ablе to find a suitablе placе in lifе, which is an intеgral part of carееr choicеs that lеad to pеrsonal activitiеs, for thе samе human sеlf-rеalization and sеlf-еxprеssion in this activity. It is notеd that thе sеcondary school studеnts difficult to dеcidе which profеssion to choosе. Thе objеct of invеstigation - factors that affеct diffеrеnt agе childrеn motivation and carееr choicеs. Thе work was intеndеd to targеt thе profеssional choicеs of factors influеncing childrеn lеarning motivation. In ordеr to answеr thе purposе of thе study wеrе thе following tasks: to analyzе thе main childrеn carееr choicе factors that influеncе childrеn motivation for lеarning, a 9 and Gradе 12 childrеn lеarning motivation charactеristics that influеncе thе choicе of profеssional study at schools of gеnеral еducation. Thе study hypothеsis - diffеrеnt еducational institutions of diffеrеnt agеs and childrеn motivation in choosing a profеssion is diffеrеnt. Concеptual work is basеd on a quеstionnairе, which wе triеd to find out 9 and 12th gradе childrеn motivation and lеarning about thе impact of futurе choicе of profеssion may bе an approach to lеarning. Thе study was conductеd using thе survеy mеthod, intеrviеwing 224 rеspondеnts. Thе study was to collеct... [to full text]

Darbe atlikta teorinė mokslinės literatūros analizė, kuri susijusi su motyvacija ir rankų kaulų lūžių tema, bei grindžiami tyrimo rezultatai juos lyginant su mokslininkų panašaus pobūdžio tyrimo duomenimis.Iškelta hipotezė kad, ne tik reabilitacijos priemonės bet ir pačio asmens motyvacija pasveikimui lemia greitesni funkcini nepriklausomumą.Tyrimo tikslas: Nustatyti asmenų, patyrusių rankų kaulų lūžius, motyvacijos ir savarankiškumo kaitą taikant reabilitacija.Siekiant išsiaiškinti, kaip asmenys vertina veiklos atlikimą kasdienėje, darbo ir laisvalaikio srityje buvo naudojamas Kanadietiškas veiklos vertinimo testas. Įvertinti asmenų motyvaciją buvo naudotas Pasveikimo padėties valdymo klausimynas. Tiriamieji taipogi buvo apklausti naudojant anketą, kuri buvo paruošta tyrėjo. / The theoretical analysis of scientific literature related to the motivation and the topic of arm fractures was carried out and the results of the research were based comparing them with the similar research data. A hypothesis is formulated that patient’s functional independence is spurred not only by the measures of rehabilitation but also by person's own motivation to get well.The aim of the research is to define the change of motivation and independence of persons who suffered arm fractures while applying rehabilitation. In order to find out how people evaluate the performance of activity in daily life, at work and at leisure, Canadian Performance Evaluation Test has been used. Recovery Locus of Control questionnaire was given in order to evaluate people’s motivation. The respondents were also questioned using a questionnaire that was prepared by the researchers. 100 patients who suffered different types of arm fractures participated in the research. Change of biosocial skills, independence and motivation while applying rehabilitation has been analysed in the empirical part of the paper.

Per pastaruosius metus Lietuvos švietime inicijuoti ženklūs pokyčiai„ Lietuvos pradinio ir pagrindinio ugdymo programose keliamas tikslas plėtoti dvasines, intelektines ir fizines asmens galias, ugdyti aktyvų, kūrybingą, atsakingą pilietį, įgijusį kompetencijas, būtinas sėkmingai socialinei integracijai ir mokymuisi visą gyvenimą “(Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos, Žin., 2008., Nr. 99-3848). Mokytojo ir mokinio vaidmuo turi keistis, norint pereiti prie gilaus į kompetencijas orientuoto mokymosi tenka keisti mokinio ir mokytojo vaidmenis bei sąveiką pamokoje. Mokiniai turi mokėti mokytis patys: kelti klausimus ir problemas, tyrinėti, ieškoti informacijos, priimti sprendimus, įtvirtinti savo žinias. Mokytojas nukreipia ir stebi mokinių mokymąsi, laiku suteikia konkretų, individualizuotą grįžtamąjį ryšį apie sėkmę ir spragas, padeda tiems, kuriems jo pagalba būtinai reikalinga, moko mokinius vertinti ir įsivertinti procesą ir jo rezultatus, kelti tolesnio mokymosi tikslus. Remdamasis turima informacija apie mokinių mokymąsi ir pasiekimus, mokytojas planuoja ir pritaiko ugdymo turinį (Gudynas ir kt., 2010). Temos aktualumas. Nuo 2008 metų Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose įgyvendinamos atnaujintos Pradinio ir pagrindinio ugdymo Bendrosios programos (patvirtintos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu Nr. ISAK-2433). Viena svarbiausių ugdymo turinio kaitos krypčių įgyvendinant Bendrąsias programas – dėmesys bendrųjų kompetencijų... [toliau žr. visą tekstą] / Learning to learn competence lays the foundation of developing other competencies therefore it is very important to analyse and recognize the competence of learning to learn in the lesson of physical education. The aim of the lesson of physical education – to make sure students have proper conditions for the development of their physical, emotional and social activities, for the social integrity and strengthening physical health by increasing the choice of physical education and hence strengthening inner motivation of physical activity (General programmes of secondary education, 2011). In order to ensure the quality of general competencies and social skills, to lead meaningful personal, successful and full-fledged social and professional life in a dynamic world, a person has to be able to change, to be ready to take on new activities, to be able to work with information which is constantly increasing. The objective of the paper - the development of the competence of lifelong learning skills for 5th or 8th formers during the lesson of physical education. Aim of the paper –to disclose the competence of life-long learning skills for the students of 5th or 8th form during the lesson of physical education. Tasks of the paper: 1. To describe the development of the competence of life-long learning skills in physical education lessons. 2. To evaluate the competence of life-long learning skills of 5th or 8th form students in physical education lessons. Results: After having... [to full text]