Global ETD Search

31	Hur normer förmedlas i läroböcker inom samhällskunskap : En kvalitativ innehållsanalys av normkritiskt perspektiv med fokus på familjekonstellationer, funktionsförmåga, kön/genus och vit/icke vithet / How norms are mediated in study material in the social sciences : A qualitative content analysis of norm-critical perspective focusing on fam-ily constellations, ability to function, gender/non-binary gender persons and white/non-whiteness Böjeryd, Julia January 2020 (has links) The study’s purpose has been to attract attention and facilitate discussion regarding norms that are present in text books in the social science for upper primary school. The theoretical premiss has been a normcritical perspective based on queer theory, social constructionism and intersectionality. The study’s conclusion is based on content analysis (text and image) of four text books. The method that was chosen were qualitative analysis with quantitative ingredients. This study was limited to family constellations, ability to function, gender/non-binary gender persons and white/non white persons. In summary, the text books shows several normcritical perspectives. The results differ from earlier studies since one out of four study material is female dominant. The most common family constellation that appeared was the nuclear family. All study materials was dominated by white persons, additionally there were persons with disabilities: visual impairment (glasses). Other disabilities were absent. / Studiens syfte har varit att väcka uppmärksamhet och skapa diskussion kring vilka normer som förekommer i läroböcker i samhällskunskap för årskurs 4-6. Teoretiska utgångspunkter har varit normkritiskt perspektiv utifrån queerteori, socialkonstruktivism och intersektionalitet. Studiens resultat är baserat på text- och bildanalys av fyra läroböcker. Metoden som valdes var kvalitativ analys med kvanitativa inslag. Denna studie var avgränsad mot familjekonstellationer, funktionsförmåga, genus/könsöverskridande identitet och vithet/icke vithet. Sammanfattningsvis har läroböckerna flera normkritiska perspektiv. Resultatet skiljer sig från tidigare forskning i och med att en av fyra läroböcker var kvinnodominerade. Den vanligaste formen av familjekonstellationer var kärnfamiljen. Samtliga läroböcker domineras av vita personer, dessutom finns presentationers av personer med funktionsnedsättning: synfel (glasögon). Andra funktionsnedsättningar lyste med sin frånvaro. Keywords; Social science Study material analysis Norm criticism Family constella-tions Disability Gender Non-binary gender person Whiteness Non-whiteness and Upper primary school Samhällskunskap Läromedelsanalys Normkritik Familjekonstellationer Funktions-nedsättning Genus Könsöverskridande identitet Vithet Icke vithet och Grundsko-lan. Social Sciences Samhällsvetenskap
32	Endogenic Production : subjective matter and bodily involvement Ställborn, Nils January 2022 (has links) The word endogenic means growing or proceeding from within, it is commonly used to describe the process of tectonic movement and earth crust formation caused by the extrusion of magmatic material. My project is a metaphorical exploration of the geological term “endogenic process” as well as an exploration of a design approach based on the term.The work explores soft form-bearing structures and textile bodies that contrast in relation to the hard framework of the rectangular room. It touches on material hierarchies in the living environment and the field of spatial design. The research explores the relationship between interior bodies and spatial frameworks. It aims to highlight the importance of the subject within the framework of the rectangular space that divides the interior of most buildings. My work involves exploring the endogenic process as a way of relating to the creative process and through the use of soft structures and drapery creating furniture that engages people with the spatial framework of the rectangular room. It is an exploration of spatial furniture that constitutes a connection and physical involvement between bodies and space, a kind of furniture providing a multiplicity of possibilities. Spatial design interior architecture interior design textile furniture textile structure soft structure squiggly structures drafting draw drawstring drawstring furniture furniture furniture design textile architecture Baroque sewing furniture form-production endogenic exogenic endogenic approach endogenic process tectonic production rectangular room clothes architecture body design method wool Texel wool folds pleats material hierarchies the senses draping shape sustainable norm criticism exploring Humanities and the Arts Humaniora och konst
33	Mellan Raderna : En kritisk analys av Skolverkets allmänna råd - arbete medstudie och yrkesvägledning / Between the lines : A crictical analysis of Skolverkets allmänna råd - arbete med studie ochyrkesvägledning Boman, Josephine, Chiboub, Yemina January 2023 (has links) Där emellan raderna, där finns den. En osynlig barriär som gör det svårt för vissa, lätt förandra. Det är grunden i vårt syfte i denna uppsats. Den osynliga barriären – normer somuppfattas som begränsande för individer samt den kritik som lyfts mot normer och dessbegränsningar. Vi tillämpar en analysmodell vars syfte är att kritiskt granska, förståproblembilden bakom representationen av problemen som är underförstådda i styrmedel. Vihar utfört en dokumentstudie där vi har kritiskt granskat Skolverkets allmänna råd - arbetemed studie- och yrkesvägledning (2013) med hjälp av Bacchis (2009) teori och metod“What’s the problem represented to be”. Syftet är att undersöka på vilket sätt Skolverkets allmännaråd- arbete med studie och yrkesvägledning (2013) representerar norm och normkritik samt vilkadilemman som uppstår i representationen. Genom att anamma ett konstruktivistiskt ochnormkritiskt perspektiv försöker vi att förstå representationen av norm och normkritik och vadsom händer där emellan. Mellan raderna. / In between the lines, there it is. An invisible barrier that makes it difficult for some, easy forothers. That is the basis of our purpose in this paper. The invisible barrier – norms that areperceived as limiting for individuals. And the criticism leveled against norms and theirlimitations. We apply an analysis model whose purpose is to critically examine, understandthe problem picture behind the representation of the problems that are implicit in policydocuments. We have carried out a document study in which we have critically reviewed theSkolverkets allmänna råd - arbete med studie- och yrkesvägledning (2013) using Bacchi's(2009) theory and method "What's the problem represented to be". The purpose is to examinein what way Skolverkets allmänna råd - arbete med studie- och yrkesvägledning (2013)represents norms and norm criticism and which dilemmas arise in the representation. Byadopting a constructivist and norm-critical perspective, we try to understand therepresentation of norms and norm criticism and what happens in between. Between the lines. norm criticism career choice study- and career guidance norm critical pedagogy perspective gymnasium choice factors that influence gymnasium choice norm stereotypical. segregation normkritik karriärval studie- och yrkesvägledning normkritisk pedagogik perspektiv gymnasieval faktorer som påverkar gymnasieval norm stereotypiskt. segregation Pedagogy Pedagogik Law (excluding Law and Society)

Search results

Endogenic Production : subjective matter and bodily involvement

Mellan Raderna : En kritisk analys av Skolverkets allmänna råd - arbete medstudie och yrkesvägledning / Between the lines : A crictical analysis of Skolverkets allmänna råd - arbete med studie ochyrkesvägledning