Studiens syfte är att undersöka förskollärares arbetssätt kring surfplattor i verksamheten. För att få svar på vårt syfte har följande frågeställningar formulerats: Vilka arbetssätt med surfplattor utför förskollärare i verksamheten? Vilka eventuella möjligheter/hinder upplever förskollärare med att använda surfplattor i sin dagliga verksamhet? Den tidigare forskning vi tagit del av synliggör förskollärares arbetssätt med surfplattor samt deras förhållningssätt till verktyget. Studien bygger på en kvalitativ metod där det har utförts observationer av två förskollärare som arbetar på samma förskola i Halland. Studiens teoretiska utgångspunkt som använts för att analysera resultatet är det sociokulturella perspektivet. Resultatet visade förskollärarnas olika arbetssätt kring surfplattor, deras inställning till verktyget samt hur verktyget kan användas som ett hjälpmedel i verksamheten. Slutligen visar studiens slutsats att förskollärares arbetssätt kring surfplattor kan påverkas av olika faktorer, även hur surfplattor kan implementeras till förskollärares fördel. Slutsatsen vidrör även de bristande kunskaper förskollärare besitter om verktyget och den fortbildning de upplever att de vill få ta del av.

I takt med att tekniken utvecklas runt om i världen synliggörs informations- och kommunikationsteknologin (IKT) allt mer i skolan. De digitala verktygens framfart är snabbare än någonsin tidigare och blir ett allt vanligare inslag i undervisningen. Syftet med denna litteraturstudie är att ta reda på vad tidigare forskning säger om nyttjandet av digitala verktyg i engelskundervisningen för yngre elever och hur eleverna kan motiveras av att använda surfplattor i språkundervisningen. Det fanns också en önskan att förstå hur surfplattor kan användas i undervisningen. Resultatet av den kvalitativa innehållsanalysen visar att eleverna upplever användandet av surfplattan som roligare än den undervisningen de är vana vid. Elevernas motivation och produktivitet ökar med användandet av surfplattor och lärare har upplevt att eleverna tar större ansvar för sitt eget lärande samt blivit säkrare att prata ett främmande språk. Det som också har framkommit är att användningen dock bör ske i rätt mängd och med tydliga mål för att användningen ska kunna vara som mest givande. Surfplattor i undervisningen är ett relativt outforskat område och det finns ännu inga definitiva besked om hur digitala verktyg påverkar elevernas motivering för språkinlärning. Examenarbetets resultat ger uppkomst för vidare forskning huruvida inlärningen påverkas i användandet av surfplattor vilket skulle kunna forskas på genom empiriska studier.

Gustaf Fröding hotell behöver en smidigare lösning för att uppdatera och visa information om konferensbokning. De använder sig idag papperskyltar för att informera och vägleda kunder till konferensrummen. Pappersskyltarna ska ersättas med surfplattor för att bland annat ge bättre intryck på deras kunder. Surfplattorna behöver en applikation för att ta emot och visa materialet. Vi utvecklade en prototyp för detta ändamål som sedan ska användas för vidareutveckling av systemet. Denna uppsats beskriver vår utveckling av denna applikation. Resultatet blev en webbapplikation skriven i ASP.NET MVC som är baserad på Gustaf Fröding hotells behov. Webbapplikationen har administrativa funktioner för sammansättning av media, vilket skapar presentationer. Surfplattor kopplar upp sig till webbapplikationen via en unik URL som visar tilldelad presentation. Applikationen levererades och beslutet om vidareutveckling är ännu inte bestämt. / Gustaf Fröding hotel needs a smother agile solution for updating and displaying the information on conference booking. They currently use paper signs to inform and guide customers to the conference rooms. These paper signs are going to be replaced by tablets to create a better impression for their customers. The tablets need an application for receiving and displaying material and we developed a prototype for this purpose. This prototype will be used for further development of the system. This dissertation describes our development of this application. The result of the project is a web application written in ASP.NET MVC based on Gustaf Fröding hotels requirements. The web application has administrative functions for the composition of media, creating presentations. Tablets connect to the web application via a unique URL that displays the assigned presentation. The application was delivered but the decision of further development has not yet been made.

I skolans matematikundervisning inkluderas ibland surfplattor och appar. En app är ett dataprogram som används på surfplattor. Syftet med denna studie är att bilda kunskap om hur lärare i årskurs 1–3 undervisar matematik med hjälp av olika appar. Studien genomfördes genom kvalitativa intervjuer med sex lärare som arbetar kontinuerligt med appar i matematikundervisningen. Resultatet visar att om appar ska användas i undervisningen bör det finnas ett tydligt mål och ett syfte med användandet, samt att det ska kunna kopplas till läroplanen och matematikboken. Vidare framkommer att användandet av appar sker på olika sätt och oftast med flera syften. Främst beskrivs appar som ett kompletterande verktyg och som en tillgång för att introducera ett centralt innehåll. Lärarnas syften med användandet var bland annat för mängdträning, individualisering eller för att skapa en högre måluppfyllelse. Andra syften med att använda appar var tidsbesparing, höjd motivation, direkt återkoppling, eller för bedömning och uppföljning. Lärarna använde olika appar i sin undervisning och det framkom vid intervjuerna att urvalet gjordes på tre olika sätt: Genom ett fritt val, via en IKT-ansvarig på skolorna eller via kommunens IT- avdelning. / Tablets and apps are more and more often used in math teaching. An app is a software program used for tablet computers. The purpose of this study is to create knowledge about how teachers in classes 1–3 teach math with help of different apps. The study was made through qualitative interviews with six teachers who work continuously with applications in math teaching. The result shows that if apps are to be used in teaching there should be a clear goal and purpose of the use. It should also be possible to relate to the curriculum and the course book. Furthermore, the study reveals that there are different ways and purposes of using apps. The apps are mainly described as complementary tools and as an asset in order to introduce a mathematical area. The teachers’ purposes were, for example, to increase the amount of practice, individualization, or to create a higher accomplishment rate. Other purposes of using apps were to produce direct feedback, increase student motivation, or for evaluation and follow-up. The selections of apps which were used for teaching varied and were chosen in three different ways; through free choice, via an ICT responsible, or via an IT office.

Detta examensarbete har utförts på uppdrag av Försvarsmakten. Arbetets målsättning är att undersöka hot, risker och sårbarheter som portabla enheter kan orsaka eller bidra till inom en organisation. Bärbara datorer med operativsystemet Windows och Mac, samt surfplattor och smartphones med operativsystemet Android, iOS och Windows Phone är de portabla enheter som är utvalda att ingå i denna rapport. Vidare diskuteras förslag på hur man kan förebygga olika säkerhetsrisker. Rapporten tar även upp dagens BYOD-lösningar (Bring Your Own Device). Exempel på olika produkter från kända företag tas upp för att åskådliggöra åtgärder som kan vidtas mot de hot, risker och sårbarheter som orsakas av de portabla enheter som nämns. Förslag på olika metoder och säkerhetslösningar diskuteras för att förenkla förståelsen av hur pass allvarliga problem de säkerhetsrisker som ingår i en portabel enhet kan orsaka.     Idag använder en stor mängd företag, myndigheter, organisationer och privatpersoner mobila enheter. Det kan röra sig om antingen företagsägda eller privata mobilenheter. Ökad produktivitet, förbättrad service mot kunder och minskade IT-kostnader är några av många fördelar med att använda portabla enheter i en verksamhet. Men när användning ökar, ökar också riskerna. De flesta mobila enheter har skapats med säkerhetsplattformar som saknar, eller har begränsade säkerhetslösningar, för att de har begränsade resurser i form av minneskapacitet, batteritid och hårddiskutrymme. Dessutom handlar det om ny teknologi som fortfarande är under utveckling. Just detta leder till att mobila enheter är särskilt attraktiva för inkräktare, eftersom de är lätta mål och effekterna blir stora.   Det ideala vore en säkerhetslösning som är kompatibel med de flesta mobilplattformar. Dessutom skulle den ha kapacitet att skydda data som sparas på enheten liksom data som skickas mellan enheter, eller mellan en portabel enhet och företagsnätverk. Denna lösning ska också vara anpassad till de behov som finns i en stor organisation, samtidigt som den också måste vara resurssnål med tanke på mobila enheters begränsade kapacitet. För tillfället saknas en sådan lösning på marknaden. Därför bör ett företag eller myndighet i dagsläget se sig om efter ett flertal lämpliga säkerhetslösningar som kan kombineras för att uppnå bästa möjliga säkerhetsnivå i enlighet med dess rådande säkerhetspolicy. / This thesis has been written on behalf of the Swedish Armed Forces (Försvarsmakten). The objective of this thesis is to investigate the threats, risks and vulnerabilities that can be caused by portable devices within an organization. Laptop computers with operative system Windows and Mac, tablet PCs and smart phones with operating system Android, iOS and Windows Phone are the only portable devices that have been selected to be part of this report. Proposals on how to prevent these risks are discussed in this work. The report also discusses today's BYOD solutions. Examples of different products from known companies are admitted to more easily describe the actions of the threats, risks and vulnerabilities caused by the portable devices mentioned. Different methods and security solutions are discussed to simplify the understanding of the severity of problems and security risks caused by the portable devices.   The mobile technology has recently become powerful and as a result large enterprises, government workers, small business and private consumers are all using smart phones or other mobile devices to manage both business and personal interactions. Increased employee productivity, improved client services and reduced IT cost are some of the advantages of using mobile devices in an enterprise. Securing these devices at the enterprise level has become a challenge for many IT security experts due to the fact that mobile devices have limited resources (memory, CPU, hard disk space and battery). Therefore, hackers are discovering the economic potential of attacking mobile devices on a course to compromise both business and personal data contained within mobile.   An ideal mobile security solution would be one that is compatible with all the major mobile platforms on the market. Moreover, it would have the capacity to protect data stored on the device as well as data sent between devices or between a portable device and an enterprise network. This solution should also be tailored to the needs of an authority or any large organization, while it also has to be resource-efficient, given that mobile devices tend to have limited resources. Unfortunately at the moment there is no such solution on the market. Therefore, a company or authority at the moment should look around for two or more appropriate mobile security solutions that can be combined to achieve the best possible security level in accordance with their current security policies.

Skolan idag präglas av digitala verktyg och ett av dessa är surfplattan. Elever skriver för det mesta digitalt idag och penna och papper försvinner alltmer. I styrdokumenten står det tydligt att eleverna ska få möjlighet att använda digitala verktyg, men hur mycket de ska användas och till vad är varje skolas val. Genom en fenomenografisk metod med kvalitativa intervjuer ämnade denna studie undersöka hur lärare upplever elevers stavning, när de skriver med penna och papper respektive när de skriver digitalt. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv, då surfplattan ses som ett medierande verktyg. Surfplattans rättstavningsprogram kan bidra till appropriering hos eleverna, det vill säga att eleverna reflekterar över varför en rödmarkering, uppstår och omedelbart korrigera ordet. Resultatet av analysen visar att eleverna har brister i stavningen när de skriver för hand. Elever idag förlitar sig på autokorrigering av rättstavning och när den inte finns tillgänglig uppstår det stavfel. Studien visar även att stavfelen kan variera beroende på var skolan ligger geografiskt. Stavfel som görs av elever som går på en skola i Småland; skiljer sig från elever som går på en skola i exempelvis Stockholm. Autokorrigering kan användas på olika sätt och beroende på hur programmet används kan eleverna gynnas eller hinder kan uppstå. Genom att variera arbetsformer och stänga av stavningskontroll på surfplattan bör stavningen förbättras, enligt de medverkande i studien. / Schools today are characterized by the use of digital tools and one of these is the tablet. Students write mostly digitally today, and pen and paper disappear more and more. The governing documents clearly state that students should be given the opportunity to use digital tools, but how much should it be used, is each school's choice. Through a phenomenographic method with qualitative interviews, this study aims to find out how teachers experience students' spelling, when they write with pen and paper as opposed to when they write digitally. The study includes a socio-cultural perspective, as the tablet is seen as a mediating tool and spelling programs can contribute to an appropriation among the students, that is, the students reflect on why a red mark arises and must correct the word immediately. The results of the analysis show that the students have spelling shortcomings when they write by hand. Students today rely on auto-correction and when it does not exist, spelling errors occur. The study also shows that spelling errors can vary depending on where the school is located. Spelling mistakes made by students who go to a school in Småland differ from that of students who go to a school in, for example, Stockholm. Auto-correction can be used in different ways and depending on how it is used, students can benefit from it, or it can create obstacles for them. By varying the working methods and turning off the spelling checker on the tablet, the spelling should improve, according to the participants in the study.