Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-05T19:17:49Z No. of bitstreams: 1 DesiderioGarciaSantos_DISSERT.pdf: 5981250 bytes, checksum: 0306d62214830c77463722d52025bab4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-17T21:29:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DesiderioGarciaSantos_DISSERT.pdf: 5981250 bytes, checksum: 0306d62214830c77463722d52025bab4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-17T21:29:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DesiderioGarciaSantos_DISSERT.pdf: 5981250 bytes, checksum: 0306d62214830c77463722d52025bab4 (MD5) Previous issue date: 2017-06-21 / O presente trabalho se empenhou na produ??o do livro paradid?tico intitulado ?Grandes reservat?rios do Serid? Potiguar?. De modo geral, este estudo objetivou elaborar um material textual (livro paradid?tico), voltado aos estudantes de geografia do Ensino Fundamental II e do Ensino M?dio, acerca dos grandes reservat?rios artificiais dessa regi?o e do munic?pio de Jucurutu, abordando sua import?ncia no ?mbito da disciplina de Geografia. De maneira espec?fica, o presente estudo teve por escopo: elaborar uma s?ntese hist?rica da constru??o desses reservat?rios; descrever as principais caracter?sticas socioambientais do Serid? Potiguar, relacionando com a constru??o dos reservat?rios artificiais nessa regi?o, e caracterizar os grandes reservat?rios artificiais e seus usos. A elabora??o desse material demandou a realiza??o de uma pesquisa descritivo-explorat?ria com abordagem quantitativa e teve como aportes metodol?gicos a pesquisa de campo, bem como a pesquisa documental e bibliogr?fica. O livro est? estruturado com uma introdu??o e cinco cap?tulos, um para cada reservat?rio em estudo. A introdu??o discute as caracter?sticas geogr?ficas do referido espa?o; o primeiro cap?tulo versa sobre o a?ude Itans; o segundo cap?tulo sobre o Gargalheiras; o terceiro sobre o A?ude Santo Ant?nio (Sabugi); o quarto sobre a Barragem de Boqueir?o de Parelhas e o quinto sobre a Barragem de Oiticica, que se encontra em fase de constru??o. Durante a escrita dos referidos cap?tulos, buscou-se uma linguagem mais acess?vel ao p?blico alvo (alunos do Ensino Fundamental II e Ensino M?dio), transformando linguagens t?cnicas e acad?micas de livros, relat?rios, disserta??es e outros textos em uma linguagem did?tica e adequada ao n?vel de ensino ao qual se direciona este material. O contexto atual vivido pela regi?o semi?rida brasileira, especificamente pelo o Serid? norte-rio-grandense, de crise no abastecimento de ?gua devido ? estiagem que assola esse espa?o desde o ano de 2012 at? 2017, torna evidente a import?ncia que a tem?tica Recursos H?dricos (Grandes Reservat?rio) assume nas viv?ncias dos alunos, afetando diretamente o cotidiano dos mesmos. Assim, o livro aproxima os discentes desse conte?do geogr?fico vivenciado dia-a-dia, bem como contribui para a ci?ncia geogr?fica e para o desenvolvimento do ensino de geografia no ?mbito do estado do Rio Grande do Norte. / This study was engaged in the production of the paradidactic book entitled "Large reservoirs of Serid? Potiguar". The general objective was to elaborate a textual material (paradidactic book), aimed at the students of geography of Elementary School II and High School, about the large artificial reservoirs of Serid? Potiguar and the municipality of Jucurutu, addressing its importance within the scope of Geography. The specific objectives were: to prepare a historical synthesis of the construction of those reservoirs; to describe the main socio-environmental characteristics of Serid? Potiguar, relating them to the construction of artificial reservoirs in this region, and to characterize the large artificial reservoirs and their uses. The elaboration of this material demanded the accomplishment of a descriptive-exploratory research with quantitative approach and the methodological contributions the field research, as well as the documentary and bibliographical research. The book is structured with an introduction and five chapters, one for each reservoir studied. The introduction discusses the geographical characteristics of Serid? Potiguar; the first chapter is about the Itans weir; the second chapter about the Gargalheiras; the third on the Santo Ant?nio (Sabugi); the fourth about the Dam Boqueir?o from Parelhas and the fifth about the Oiticica Dam, which is under construction. In the writing of these chapters, a language more accessible to the target public (students of Elementary School II and High School) was sought, technical and academic languages of books, reports, dissertations and other texts were transformed into a didactic language and adapted to the school level to that this material is destined. The current reality of the Brazilian semi-arid region, specifically of the Serid? norte-rio-grandense, In the context of crisis in the water supply due to the drought that ravages this space in the years 2012 to 2017,e vidences the importance that the theme Water Resources (Large Reservoirs) takes on in the students' experiences, directly affecting their daily lives. Thus, the book brings the students closer to this geographic content lived day by day, as well as contributes to geographic science and to the development of geography teaching in the state of Rio Grande do Norte.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-18T20:33:19Z No. of bitstreams: 1 FranciscoJanioCavalcante_TESE.pdf: 8782664 bytes, checksum: fa329d5d7229385ca45c632b6d4fcbf6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-23T23:43:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FranciscoJanioCavalcante_TESE.pdf: 8782664 bytes, checksum: fa329d5d7229385ca45c632b6d4fcbf6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T23:43:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoJanioCavalcante_TESE.pdf: 8782664 bytes, checksum: fa329d5d7229385ca45c632b6d4fcbf6 (MD5) Previous issue date: 2017-05-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O presente trabalho ? baseado nos efeitos do freio magn?tico para a evolu??o da perda de momentoangular e, consequentemente, a rela??o entre rota??o estelar e idade. Em geral, essa taxa de perdadefinida por dJ/dt depende da velocidade angular ? na forma dJ/dt ? ?^{q}, onde q ? umpar?metro da mec?nica estat?stica n?o-extensiva. No contexto da rota??o estelar, esse par?metroest? diretamente relacionado com o ?ndice de freio. Para q igual ? unidade, o cen?rio de satura??odo campo magn?tico ? recuperado. Tal abordagem foi proposta e investigada por de Freitas e DeMedeiros para estrelas de campo n?o saturadas. Nesta tese, propomos uma nova abordagem n?o-extensiva para a evolu??o da rota??o estelar com base no modelo Reiners e Mohanty.Desenvolvemos uma vers?o n?o-extensiva do torque de Reiners e Mohanty, e comparamos com omodelo proposto por de Freitas e De Medeiros, usando uma amostra de velocidade (v seni) para?16000 estrelas F e G de campo. Como resultado, mostramos que os modelos de Kawaler eReiners-Mohanty exibem fortes discrep?ncias em rela??o ao dom?nio de validade do ?ndiceentr?pico q. Essas discrep?ncias s?o principalmente devido ? sensibilidade do raio estelar. Osnossos resultados tamb?m mostraram que o modelo de Kawaler modificado ? consistente dentrode um amplo alcance de massa, enquanto o modelo Reiners e Mohanty ? restrito a massas menoresdo que estrelas do tipo G6.N?s tamb?m dedicamos parte desta tese para estudar o comportamento evolutivo do ?ndice defreio magn?tico para estrelas fora da sequ?ncia principal. Nessa abordagem, consideramos que o?ndice de freio sofre uma varia??o ao longo da evolu??o da estrela, ou seja, n?o ? uma constante,mas depende do efeito de dI/dt. Assim, justificamos o fato de as estrelas gigantes do tipo G seremregidas pela mesma lei de Skumanich. Todavia, deve ser corrigida de um fator. Nesta tese,mostramos que esse fator ? devido a n?o-conserva??o do volume da estrela, que se torna maisevidente em est?gios evolutivos mais tardios, como ? o caso das gigantes. Constatamos que o efeitode dI/dt ? melhor considerando que o volume da estrela n?o ? conservado. / The present work is based on the effects of the magnetic brake for the evolution of the loss of angular momentum and, consequently, the relation between stellar rotation and age. In general, this loss rate defined by dJ=dt depends on the angular velocity in the form dJ=dt / q, where q is a parameter of non-extensive statistical mechanics. In the context of stellar rotation, this parameter is directly related to the brake index. For q equal to unity, the magnetic field saturation scenario is recovered. Such an approach was proposed and investigated by de Freitas and De Medeiros for unsaturated field stars. We propose a new non-extensive approach to the evolution of stellar rotation based on the Reiners and Mohanty model. We have developed a non-extensive version of the Reiners and Mohanty torque, and compared with the model proposed by de Freitas and De Medeiros, using a velocity sample v sin i for ~ 16000 F and G field stars. As a result, we show that the Kawaler and Reiners-Mohanty models exhibit strong discrepancies in relation to the domain of validity of the entropic index q. These discrepancies are mainly due to the sensitivity of the stellar rotation on the stellar radius . Our results also showed that the modified Kawaler model is consistent within a wide mass range, while the Reiners and Mohanty model is restricted to masses smaller than that of a G6 Main Sequence star. We also devoted part of this thesis to studying the evolutionary behavior of the magnetic brake index for stars outside the Main Sequence. In this approach, we consider that the brake index undergoes a variation along the evolution of the star, that is, it is not a constant, but depends on the effect of I_. Thus, we justify the fact that G-type giant stars are governed by the same Skumanich law. However, they must be corrected by one factor. In this thesis, we show that this factor is due to the non-conservation of the volume of the star, which becomes more evident in later evolutionary stages, as is the case of the giants. We find that the effect of the variation of the moment of inertia (dI=dt) is more important when the volume of the star is not conserved.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T21:11:49Z No. of bitstreams: 1 JulianoAugustoMedeirosDeMenezesEOliveira_DISSERT.pdf: 8358330 bytes, checksum: a0ec67f844a5bacdf6c24e821ebe74d1 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-07T19:34:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JulianoAugustoMedeirosDeMenezesEOliveira_DISSERT.pdf: 8358330 bytes, checksum: a0ec67f844a5bacdf6c24e821ebe74d1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-07T19:34:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JulianoAugustoMedeirosDeMenezesEOliveira_DISSERT.pdf: 8358330 bytes, checksum: a0ec67f844a5bacdf6c24e821ebe74d1 (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / As ligas de alum?nio na composi??o eut?tica apresentam como caracter?stica baixa temperatura de fus?o e uma microestrutura complexa formada por constituintes eut?ticos. Elas podem ser aplicadas na ind?stria de fundi??o, por apresentarem adicionalmente alta fluidez e baixa tend?ncia ? forma??o de porosidade e de trincamento a quente. Foram produzidas por fundi??o em areia as ligas eut?ticas do sistema Al-Cu (bin?ria), Al-Cu-Si e Al-Cu-Mg (tern?rias) e Al- Cu-Si-Mg (quatern?ria). As ligas foram analisadas microestruturalmente no estado bruto de fus?o e no estado ap?s tratamento t?rmico de homogeneiza??o ? 495 ?C por at? 24 horas, via Fluoresc?ncia de Raios-X (FRX), Difra??o de Raios-X (DRX) e Microscopia Eletr?nica de Varredura (MEV) com sistema de Energia Dispersiva de Varredura (EDS). Os resultados mostraram a forma??o das principais fases constituintes no estado de equil?brio termodin?mico, a forma??o significativa de constituintes eut?ticos e a forma??o em pequena quantidade de intermet?licos Al5FeSi (plaquetas) e AlFeSiMgCu (escrita chinesa), comumente encontradas devido ? presen?a intr?nseca do ferro como impureza em ligas de alum?nio. / The aluminum alloys in the eutectic composition have a characteristic low melting temperature and a complex microstructure formed by eutectic constituents. They can be applied in the foundry industry, as they additionally present high fluidity and low tendency to the formation of porosity and hot cracking. The Al-Cu (binary), Al-Cu-Si and Al-Cu-Mg (ternary) and Al- Cu-Si-Mg (quaternary) systems were produced by sand casting. The alloys were analyzed microstructurally in the as-cast condition and after homogenizing heat treatment at 495 ? C for until 24 hours, via x-rays fluorescence (FRX), x-rays diffraction (XRD) and scanning electron microscopy (SEM) with dispersive scanning energy system (EDS). The results showed the formation of the main constituent phases in the thermodynamic equilibrium state, the significant formation of eutectic constituents and the formation of a small amount of intermetallic Al5FeSi (platelets) and AlFeSiMgCu (chinese writing), commonly found due to the intrinsic presence of iron as an impurity In aluminum alloys.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:16:10Z No. of bitstreams: 1 JairoJoseDosSantosJunior_DISSERT.pdf: 922115 bytes, checksum: 6c026846783e4a641b3768333bb46c44 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T20:51:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JairoJoseDosSantosJunior_DISSERT.pdf: 922115 bytes, checksum: 6c026846783e4a641b3768333bb46c44 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T20:51:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JairoJoseDosSantosJunior_DISSERT.pdf: 922115 bytes, checksum: 6c026846783e4a641b3768333bb46c44 (MD5) Previous issue date: 2017-05-26 / O fen?meno bullying constitui-se como uma forma de agress?o interpessoal que j? h? algum tempo se tornou bastante reconhecida, debatida e problematizada por diversos estudiosos ou pelos meios de comunica??o, devido principalmente ? explos?o global de massacres escolares, cuja autoria, na maioria das vezes, est? atribu?da a ex-alunos que outrora foram v?timas desta forma de intimida??o. Na tentativa de compreender e apontar solu??es para esta quest?o, diversos estudos e pesquisas acad?micas emergiram primordialmente na d?cada de 1980, tentando desde ent?o estabelecer contornos precisos em torno da defini??o desta forma de agress?o. A maioria destas interpreta??es e estudos se filia ao paradigma interpretativo proposto na d?cada de 1980 pelo pesquisador sueco Dan Olweus (1978), pioneiro mundial e principal refer?ncia nos estudos sobre o tema bullying. O presente trabalho de disserta??o problematiza este enfoque tradicional supracitado e debate sobre a necessidade de se romper com este monop?lio interpretativo produzido, permitindo assim que outros saberes cient?ficos possam adentrar na discuss?o deste tema e produzir novas maneiras de compreens?o sobre o assunto. Desta forma, constitui-se como objetivo geral desta pesquisa problematizar criticamente o discurso hegem?nico que celebra a quest?o do bullying e que anuncia suas ?verdades? como se fossem as ?nicas poss?veis e necess?rias a serem aceitas. Al?m disto, ? miss?o deste estudo apresentar um contraponto sociol?gico de intepreta??o que ofere?a uma nova perspectiva de compreens?o do assunto, agora sob o enfoque de tem?ticas espec?ficas, tais como a de g?nero; a da produ??o do discurso; e a da ideologia na cultura. Para tanto, esta pesquisa recorre metodologicamente ? teoria construcionista cr?tica e seu conjunto de postulados que apontam a constru??o social da realidade humana a partir da ideologia e da cultura, de modo que esta mesma realidade pode ser oportunamente desconstru?da pela mesma a??o humana. Contando com entrevistas junto a v?timas de bullying e com uma revis?o de literatura comparativa entre as ideias de autores provenientes do enfoque tradicional e aqueles que comungam do pensamento construcionista cr?tico, esta disserta??o almeja abrir espa?o para que, na posteridade, ?reas de conhecimento cient?fico distintas do paradigma tradicional de interpreta??o do fen?meno possam se inserir nos debates e problematiza??es acerca da quest?o e consequentemente produzir novos olhares que pluralizem o entendimento desta forma de intimida??o. / The bullying phenomenon constitutes a form of interpersonal aggression that for some time has become well-known, debated and problematized by several scholars or the media, mainly due to the global explosion of school massacres, whose authorship, for the most part, is attributed to former students who were once victims of this form of intimidation. In an attempt to understand and point solutions to this question, several studies and academic research emerged primarily in the 1980s, trying to establish precise contours around the definition of this form of aggression. Most of these interpretations and studies are based on the interpretive paradigm proposed in the 1980s by the Swedish researcher Dan Olweus (1978), a world pioneer and main reference in studies on the subject of bullying. This dissertation deals with this traditional approach and discusses the need to break with this interpretive monopoly produced, thus allowing other scientific knowledge to enter into the discussion of this topic and to produce new ways of understanding about the subject. Thus, it is a general objective of this research to critically problematize the hegemonic discourse that celebrates the issue of bullying and that announces its "truths" as if they were the only ones possible and necessary to be accepted. In addition, it is the mission of this research to present a sociological counterpoint of interpretation that offers a new perspective of understanding the subject, now under the focus of specific themes, such as gender, discourse and ideology production in culture. To do so, this research methodologically refers to the critical constructionist theory and its set of postulates that point to the social construction of human reality from ideology and culture, so that this reality can be timely deconstructed by the same human action. Counting on interviews with victims of bullying and a comparative literature review between the ideas of authors coming from the traditional approach and from those who share critical constructional thinking, this dissertation aims to open space so that, in posterity, areas of scientific knowledge distinct from the paradigm Traditional interpretation of the phenomenon can be inserted in the debates and problematizations about the issue and, consequently, produce new looks that pluralize the understanding of this form of intimidation.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:24:20Z No. of bitstreams: 1 BeneditoSilvanoFreire_DISSERT.pdf: 1709597 bytes, checksum: 10026e150acd2cdb4cf8aa4aced0af99 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T22:26:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BeneditoSilvanoFreire_DISSERT.pdf: 1709597 bytes, checksum: 10026e150acd2cdb4cf8aa4aced0af99 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T22:26:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BeneditoSilvanoFreire_DISSERT.pdf: 1709597 bytes, checksum: 10026e150acd2cdb4cf8aa4aced0af99 (MD5) Previous issue date: 2017-07-28 / Foi a partir dos avan?os impulsionados pelas reformas educacionais, t?picas das demandas da sociedade, que surgiram ideias para a teoriza??o do Projeto Pol?tico Pedag?gico, (PPP), uma inova??o educacional que veio se sobrepor ?s ideias centralizadoras da educa??o como uma pol?tica p?blica. A partir de ent?o, as escolas ganham ?autonomia? para desenvolver seus planejamentos de forma descentralizada e organizar o ensino com a participa??o coletiva dos agentes da educa??o e da comunidade escolar. Por ser um documento inovador, ele proporciona o interesse de v?rios estudiosos, que elaboraram conceitos e teorias que passaram a dar suporte te?rico para in?meras pesquisas e pesquisadores. Nessa perspectiva, este estudo buscou a fundamenta??o te?rica em: Veiga (2010), Gadotti (2000), Vasconcelos, (2002), Padilha (2000) e Medel (2012). Apoiado nos autores citados, o estudo teve como objetivo conhecer e analisar o significado que ganha o PPP no ?mbito da inst?ncia escolar e de seus integrantes (Agentes da escolariza??o). Ap?s a defini??o do local em que a pesquisa foi aplicada, selecionou-se trinta e um professores para responder o question?rio, composto por quest?es abertas e fechadas, foi aplicado via e-mail para professores dos munic?pios de Monte Alegre e Natal. Antes da aplica??o do question?rio, foram realizados v?rios encontros com os professores para a exposi??o do tema e dos objetivos, j? que a coleta de dados foi realizada por via eletr?nica. Analisou-se um conjunto de dados apoiados na abordagem qualitativa, por ela requerer v?rias articula??es que precisam ser estabelecidas pelo pesquisador. (MINAYO, 2008). Os dados coletados foram sistematizados com o aux?lio do software Modalisa, e para an?lise destes recorreu-se ? An?lise de conte?do (BARDIN, 1997). Os resultados evidenciam que o Projeto Pol?tico Pedag?gico poderia contribuir mais para a qualidade do processo de ensino e aprendizagem se o mesmo fosse realmente assumido como refer?ncia das atividades formativas da escola envolvendo a participa??o de todos professores, gestores, pedagogos, pais e alunos. Nesse sentido, a pesquisa efetuada apontou alguns limitadores para o processo participativo do Projeto Pol?tico Pedag?gico, que de certa forma impacta sua capacidade de direcionar, de forma estrat?gica a gest?o e fortalecer os valores organizacionais. Apesar dos estudos indicarem que o Projeto Pol?tico Pedag?gico ? um documento que d? suporte e dire??o ?s atividades escolares, com suas dimens?es e princ?pios (MEDEL, 2012), os resultados apresentados pela pesquisa de campo demonstraram que existe um certo distanciamento desse documento numa perspectiva de ser o norteador das atividades educacionais, nas escolas em que os professores participaram da pesquisa, o que indica o n?o aproveitamento dos instrumentos necess?rios para que seja poss?vel atingir suas finalidades (PADILHA, 2000). Ao se constituir como processo, o Projeto Pol?tico Pedag?gico refor?a o trabalho integrado e organizado da equipe escolar, aspectos que o resultado da pesquisa n?o observou, o que de certa maneira, influencia no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem (VEIGA, 1996). Ao desenvolvemos o estudo, constatou-se que fica claro a lacuna entre o que se defende em legisla??o e declara??es e o que se materializa, no plano pr?tico, no cotidiano escolar das escolas em estudo. / It was from the advances prompted by educational reforms, typical of the demands of society, that ideas emerged for the theorization of the Pedagogical Political Project, (PPP), an educational innovation that came to overlap with the centralizing ideas of education as a public policy. From then on, schools gain "autonomy" to develop their planning in a decentralized way and to organize education with the collective participation of education agents and the school community. Because it is an innovative document, it provides the interest of several scholars, who have developed concepts and theories that have given theoretical support to countless researchers and researchers. In this perspective, this study sought the theoretical foundation in Veiga (2010), Gadotti (2000), Vasconcelos, (2002), Padilha (2000) and Medel (2012). Based on the aforementioned authors, the study aimed to know and analyze the meaning of PPP In the scope of the school and its members (Agents of schooling). After defining the place where the research was applied, thirty-one teachers were selected to answer the questionnaire, composed of open and closed questions, and it was applied via e-mail to teachers from the municipalities of Monte Alegre and Natal. Before the application of the questionnaire, several meetings were held with the teachers to present the theme and the objectives, since the data collection was done electronically. We analyzed a set of data supported by the qualitative approach, because it requires several articulations that need to be established by the researcher. (Minayo, 2008). The data collected were systematized with the help of the software Modalisa, and for analysis of these was used content analysis (Bardin, 1997). The results show that the Pedagogical Political Project could contribute more to the quality of the teaching and learning process if it was actually assumed as a reference of the school's training activities involving the participation of all teachers, managers, teachers, parents and students. In this sense, the research carried out pointed some limiters to the participatory process of the Pedagogical Political Project, which in a certain way impacts its capacity to strategically direct the management and strengthen the organizational values. Although the studies indicate that the Pedagogical Political Project is a document that supports and directs school activities, with its dimensions and principles (Medel, 2012), the results presented by field research have demonstrated that there is a certain distance from this document in a perspective of To be the guide of the educational activities, in the schools in which the teachers participated in the research, which was evidenced by the analyzes carried out, indicating the lack of use of the necessary instruments to achieve the objectives. According to Veiga (1996), the Political Pedagogical Project reinforces the integrated and organized work of the school team, aspects that the research result did not observe, which in a way influences the development of the teaching process and learning. In developing the study, it was found that the gap between what is defended in legislation and declarations and what materializes, in practical terms, in the school daily life of the schools under study is clear.

Submitted by carla santos (biblioteca.cp2.carla@bahiana.edu.br) on 2018-08-24T19:26:39Z No. of bitstreams: 1 TESE vers??o final n??o formatada - Fernando Glasner.pdf: 23058817 bytes, checksum: 266ef891d951f6154fefd9cf4bbd1128 (MD5) / Approved for entry into archive by JOELMA MAIA (ebmsp-bibliotecacp2@bahiana.edu.br) on 2018-08-27T17:16:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE vers??o final n??o formatada - Fernando Glasner.pdf: 23058817 bytes, checksum: 266ef891d951f6154fefd9cf4bbd1128 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-27T17:16:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE vers??o final n??o formatada - Fernando Glasner.pdf: 23058817 bytes, checksum: 266ef891d951f6154fefd9cf4bbd1128 (MD5) Previous issue date: 2017-11-24 / O c??ncer de pr??stata ?? uma causa importante de morbimortalidade entre os homens. A busca de um diagn??stico precoce, atrav??s de exames de rastreamento, ?? uma pr??tica comum em diversos tipos de c??ncer, por??m no caso do c??ncer de pr??stata ainda ?? um tema bastante controverso, uma vez que persistem d??vidas se os eventuais benef??cios de sua utiliza????o superam os danos. Se a realiza????o ou n??o do procedimento j?? ?? duvidosa, mais incerteza ainda existe em como realiz??-la na pr??tica, ou seja, com que exames, em que indiv??duos (idade, ra??a, hist??ria familiar) e se devemos interromp??-lo em algum momento. Por outro lado, algumas pr??ticas de rastreamento s??o universalmente aceitas como inadequadas pelas entidades cient??ficas e reguladoras (rastreamento em indiv??duos muito jovens ou com expectativa de vida muito reduzida, por exemplo). Para avaliar eventuais oportunidades de melhoria das pr??ticas m??dicas ?? necess??rio conhecer a realidade atual. Sendo assim, essa tese tem o objetivo geral de estudar as pr??ticas e cren??as em rela????o ao rastreamento do c??ncer de pr??stata entre os m??dicos brasileiros, tendo sido desenvolvida pelo estudo de seus objetivos secund??rios, atrav??s dos seguintes artigos: Artigo 1: ???Current guidelines for prostate cancer screening: systematic review and a minimal core proposal???. Nesse artigo objetivou-se verificar o estado atual das recomenda????es e dos guias de conduta das principais entidades cient??ficas e reguladoras, a respeito do rastreamento para o c??ncer de pr??stata (RCaP), a fim de identificar os principais pontos de foco de cada um e de extrair um n??cleo m??nimo comum de recomenda????es que pudesse servir de orientador para os m??dicos envolvidos no atendimento de pacientes com indica????o ao rastreamento. A revis??o foi feita pela metodologia PRISMA. Foram identificados seis pontos de foco nas guias, e estabelecido um conjunto de pr??ticas capaz de atender a maioria das recomenda????es, para cada um dos seis pontos: (1) A indica????o ou n??o de rastreamento: deve ser individualizada e precedida de uma decis??o informada; (2) Os exames utilizados: PSA com ou sem exame digital retal; (3) A idade de in??cio geral: 50 ou 55 anos; (4) A idade de in??cio em homens com risco aumentado: 40 ou 45 anos; (5) O intervalo entre os rastreamentos: anual ou bienal; e (6) A idade de suspens??o do rastreamento: 70 anos ou expectativa de vida menor que 10 anos. Artigo 2: ???Prostate cancer screening: Beliefs and practices of the Brazilian physicians with different specialties???. Esse trabalho objetivou descrever as cren??as e pr??ticas em rela????o ao RCaP, de m??dicos brasileiros de diferentes especialidades exposta a pacientes com poss??vel indica????o para o rastreamento (cl??nicos gerais, geriatras e urologistas). Foi realizado um estudo de corte transversal, atrav??s da aplica????o de question??rio autoadministrado nos principais congressos das especialidades m??dicas de interesse, durante o ano de 2016. Foi realizado c??lculo de tamanho amostral para um intervalo de confian??a de 95% e margem de erro de 10%, segundo crit??rios de tamanho amostral para inqu??ritos estat??sticos (surveys), e levando em conta o levantamento demogr??fico de m??dicos brasileiros. O n??mero amostral calculado foi de 96 cl??nicos gerais, 85 geriatras e 94 urologistas. Os dados foram analisados por estat??stica descritiva com an??lise de medidas de tend??ncia central e correla????o. Foi encontrada uma diferen??a significativa de conduta entre os especialistas no que se refere a realizar uma discuss??o pr??via sobre os benef??cios e danos associados a RCaP (p=0,026), exames utilizados (p<0,001), idade de in??cio do rastreamento com ou sem fatores de risco adicionais (p<0,001) e idade de suspens??o (p<0,001). Artigo 3: ???Preval??ncia e fatores associados a taxa de ader??ncia aos guias de rastreamento para o c??ncer de pr??stata entre m??dicos brasileiros???. Objetivou-se verificar se as pr??ticas de RCaP declaradas por m??dicos brasileiros de diferentes especialidades est??o de acordo com um n??cleo m??nimo capaz de abranger a maioria das recomenda????es das diferentes entidades cient??ficas ou reguladoras. Foi realizado estudo de corte transversal com an??lise de question??rio, conforme m??todo descrito no Artigo 2. Para an??lise dos fatores associados foi realizada an??lise multivariada considerando o percentual de adequa????o como vari??vel de desfecho, a fim de predizer as caracter??sticas associadas a um aumento da possibilidade de adequa????o. A adequa????o ??s recomenda????es esteve significativamente associada ??s especialidades de urologia (P<0,001) e geriatria (p 0,018), a ter t??tulo de especialista (p 0,021), e a estar formado h?? menos de 14 anos (p 0,002). Artigo 4: ???Tend??ncia de uso do PSA para rastreamento para o c??ncer de pr??stata em uma s??rie temporal de um laborat??rio privado nacional no Brasil (1997-2016)???. Foi realizado um estudo de corte transversal seriado a partir do banco de dados de um grande laborat??rio de an??lises cl??nicas de abrang??ncia nacional no Brasil, de1997 a 2016. Foi analisada a tend??ncia geral de uso de PSA no per??odo, ajustado para o n??mero total de exames no sexo masculino. Observou-se tamb??m a tend??ncia de uso em faixas et??rias espec??ficas, estratificadas pelo potencial de benef??cio ou dano decorrente do rastreamento para o CaP. A an??lise da s??rie temporal foi realizada pela observa????o da linha de regress??o geral utilizando o m??todo dos m??nimos quadrados generalizados, e o impacto das recomenda????es atrav??s da utiliza????o de modelos de regress??o din??mica integrada (ARIMA). Como toda a popula????o alvo foi estudada, as estat??sticas inferenciais n??o foram calculadas, mas o valor de p foi utilizado de forma descritiva. De outubro de 1997 a 31 de dezembro de 2016 foram realizados 2.521.283 exames de PSA. Os dados indicam uma curva de tend??ncia geral decrescente do uso do PSA no per??odo estudado. Essa tend??ncia ?? mais evidente no grupo com maior potencial de se beneficiar do RCAP (55-69 anos) e menos acentuada entre os pacientes com idade superior a 74 anos. O percentual de PSA realizados na faixa et??ria de menor possibilidade de benef??cio (< 40 anos) sobre o total de exames de PSA, permaneceu est??vel. Embora estatisticamente significante, o impacto da redu????o do uso do PSA ap??s a publica????o de 2012 da USPSTF, foi clinicamente irrelevante.

Submitted by Programa de P?s-Gradua??o Engenharia El?trica (ppgee@ifpb.edu.br) on 2018-04-16T18:27:08Z No. of bitstreams: 1 24- Ana Lucia Silva Souza Andrade - Ensaio Eletromagn?tico n?o Destrutivo para Detec??o de Anisotropia.pdf: 2990408 bytes, checksum: 9f4bfc33bac7c40bb4080622decc8f90 (MD5) / Approved for entry into archive by Alex Sandro R?go (alex@ifpb.edu.br) on 2018-04-16T18:28:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 24- Ana Lucia Silva Souza Andrade - Ensaio Eletromagn?tico n?o Destrutivo para Detec??o de Anisotropia.pdf: 2990408 bytes, checksum: 9f4bfc33bac7c40bb4080622decc8f90 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-16T18:28:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 24- Ana Lucia Silva Souza Andrade - Ensaio Eletromagn?tico n?o Destrutivo para Detec??o de Anisotropia.pdf: 2990408 bytes, checksum: 9f4bfc33bac7c40bb4080622decc8f90 (MD5) Previous issue date: 2016-12-12 / Capes / Os processos de fabrica??o convencionais causam deforma??o pl?stica que provocam anisotropia magn?tica do material. Isto torna importante encontrar a dire??o em que ? mais f?cil alinhar os dom?nios magn?ticos. Um maior entendimento da caracteriza??o dos materiais sobre o fen?meno de magnetiza??o em fun??o da dire??o permite que os engenheiros possam otimizar o volume total, a massa e o desempenho dos dispositivos de m?quinas el?tricas na ind?stria. Estas dire??es podem ser obtidas atrav?s de ensaios destrutivos como o m?todo do quadro Epstein e o de ?nica folha, que s?o medidos na regi?o de magnetiza??o de irreversibilidade dos movimentos dos dom?nios. No presente trabalho, amostras de a?o SAE 1045 laminado (formado por pela microestrutura perlita e de ferrita) s?o submetidas a um campo magn?tico induzido na regi?o de reversibilidade dos dom?nios magn?ticos, para detectar a dire??o f?cil magnetiza??o. Estes campos magn?ticos foram aplicadas a amostras circulares com diferentes espessuras e o ?ngulo de aplica??o variando entre 0 ? a 360 ? com passo de 45?. Uma amostra quadrada com uma espessura fixa tamb?m foi usada. Os resultados mostram que o sistema proposto ? um dispositivo promissor que pode ser aplicado para a avalia??o experimental de anisotropia magn?tica em a?os. A abordagem proposta ? considerada um ensaio n?o destrutivo e mostrou-se capaz de determinar a dire??es de f?cil magnetiza??o do a?o estudado, mesmo em amostras com diferentes geometrias. A regi?o estudada pertencia a de perdas de baixa indu??o e mostrou ser sens?vel para determina??o da anisotropia magn?tica, ao contr?rio de outros trabalham que somente relatam a detec??o de anisotropia magn?tica na regi?o de perdas de alta indu??o.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-06-07T13:31:31Z No. of bitstreams: 1 2015 - Samanta Samira Nogueira Rodrigues.pdf: 1503792 bytes, checksum: df94af22a94c541a4db727dc3abf04ab (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-07T13:31:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Samanta Samira Nogueira Rodrigues.pdf: 1503792 bytes, checksum: df94af22a94c541a4db727dc3abf04ab (MD5) Previous issue date: 2015-03-30 / We were told that Princess Elizabeth didn?t think that was right black people being slaves and decided to end slavery in Brazil. After almost one hundred twenty-seven years the abolition of the slave system, studies show the educational field as one of the (re) producing inequality by ethnic and racial origin that are perpetuated until today. The existence of research that denounce and question this scenario, as well as changes in relation to it is a space that has gradually been expanding in the country. This demand for changes to combat racism and silences about it added to the struggles of Black movement towards an education based on ethnic-racial relations triggered the legal obligation of content insertion on the "History of Africa and Africans, the struggle of blacks in Brazil, the Brazilian black culture and the black person in the formation of the national society "throughout the school curriculum. This measure aims to rescue the "contribution of black people in the social, economic and political". In order to contribute to discussions on that topic in education, our work has as object the book of the Portuguese language course for the ninth year of elementary school entitled Singular & Plural: reading, production and language studies, understanding that the book teaching is considered a tool to support the work of the teacher and are widely adopted in schools. Our goal was to analyze the possible contributions of Singular and Plural to overcome racism in schools, through the insertion of ethnic-racial theme. Therefore we seek as points to three specific goals include dialogue that highlight what is legally proclaimed on education for ethnic-racial relations; relate the official speeches with the texts present in the textbook selected for research; and collect the representations from English-speaking teachers of the school of the Municipal Nova Igua?u, locus of research. The outlook of the book as a tool to "disclosure and production of knowledge" regarding the "ethnic-racial pluralism," this objective in its opinion that regulated the legal obligation of guided education in ethnic-racial relations showed us the decoupling of grammar teaching and production of texts, some disbelief in students by an extensive sequence of "they can not, are positioned, have a way to get ..." and the book as a teaching resource allows dialogues to be made and expanded. Teachers showed also that the book of consolidating the changes made in LDBEN is not used in the research school. Part of a school among the many realities in Brazil, the perceptions of the teachers showed that the princess did not abolish: the association animalizes black people for "play" when they call what happens "in football stadium", as well its naturalization. No euphemisms? When you call the monkeys. That in the end, as proclaims the book in some of his writings, "we are all equal." We are? Despite the disparity between proclaimed and real, because the potential of the book was not used, there is helping teachers to the elementary school students reflect on these questions / Nos foi contado que a Princesa Isabel n?o achou certo os negros serem escravos e resolveu acabar com a escravid?o no Brasil. Passados quase cento e vinte e sete anos da aboli??o do sistema escravocrata, pesquisas apontam o campo educacional como um dos (re)produtores das desigualdades pelo pertencimento ?tnico-racial que se perpetuam at? a atualidade. A exist?ncia de pesquisas que denunciam e questionam esse cen?rio, bem como as mudan?as em rela??o a ele ? um espa?o que vem, aos poucos, se ampliando no Pa?s. Essa demanda por mudan?as que combatam o racismo e os sil?ncios sobre ele, somadas ?s lutas do Movimento Negro em prol de uma educa??o pautada nas rela??es ?tnico-raciais, desencadeou a obrigatoriedade legal da inser??o de conte?dos sobre a ?Hist?ria da ?frica e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na forma??o da sociedade nacional? em todo o curr?culo escolar. O objetivo de tal medida ? resgatar a ?contribui??o do povo negro nas ?reas social, econ?mica e pol?tica?. A fim de contribuir para os debates sobre a referida tem?tica na educa??o, nosso trabalho tem como objeto o livro da disciplina L?ngua Portuguesa destinado ao nono ano do Ensino Fundamental intitulado Singular & Plural: leitura, produ??o e estudos de linguagem, por entender que o livro did?tico ? considerado um instrumento de apoio ao trabalho do professor e s?o largamente adotados nas escolas. Nosso objetivo foi analisar as poss?veis contribui??es do Singular e Plural para a supera??o do racismo nas escolas, atrav?s da inser??o da tem?tica ?tnico-racial. Para tanto buscamos como pontos para di?logo tr?s objetivos espec?ficos que incluem destacar o que ? legalmente proclamado sobre a educa??o para as rela??es ?tnico-raciais; relacionar os discursos oficiais com os textos presentes no livro did?tico selecionado para a pesquisa; e recolher as representa??es dos professores de l?ngua portuguesa da escola da Rede Municipal de Nova Igua?u, l?cus da pesquisa. As perspectivas acerca do livro como instrumento para ?a divulga??o e produ??o de conhecimentos? referentes ? ?pluralidade ?tnico-racial?, objetivo presente no Parecer que regulamentou a obrigatoriedade legal da educa??o pautada nas rela??es ?tnico-raciais revelaram-nos a dissocia??o entre ensino gramatical e produ??o de textos, alguma descren?a nos alunos por uma extensa sequ?ncia de ?eles n?o conseguem, se posicionam, t?m um caminho para chegar...? e que o livro enquanto recurso did?tico possibilita que di?logos sejam feitos e ampliados. Os professores evidenciaram, ainda, que a parte livro que consolida as altera??es feitas na LDBEN n?o ? utilizada na escola pesquisada. Parte de uma dentre as tantas realidades escolares no Brasil, as percep??es das professoras evidenciaram o que a princesa n?o aboliu: a associa??o que animaliza as pessoas negras por ?brincadeiras? quando se chamam daquilo que acontece ?em est?dio de futebol?, bem como sua naturaliza??o. Sem eufemismos? Quando se chamam de macacos. Que no final das contas, como proclama o livro em alguns de seus textos, ?somos todos iguais?. Somos? Apesar da disparidade entre proclamado e real, pois o potencial do livro n?o foi utilizado, h? professores contribuindo para que os alunos do Ensino Fundamental reflitam sobre essas interroga??es

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-06-21T16:48:23Z No. of bitstreams: 1 2016 - Fabr?cio Nascimento Gaud?ncio.pdf: 2705400 bytes, checksum: 84083c56a169de3a2c732060527db477 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-21T16:48:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Fabr?cio Nascimento Gaud?ncio.pdf: 2705400 bytes, checksum: 84083c56a169de3a2c732060527db477 (MD5) Previous issue date: 2016-02-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The objective of this research was to evaluate the effect of the arthropod growth regulator fluazuron in the energetic metabolism of Rhipicephalus microplus. 6 stabled cattle divided into control and treated groups containing three animals each. A commercial formulation containing the active compound fluazuron was administered topically in the treated group. The engorged female ticks were collected from some days before (day 0) and after treatment of animals (4, 8, and 15 days). After collecting the engorged females, the following biological parameters were analyzed: weight of the engorged female, weight of the female after oviposition, laying period, laying weight, egg production rate, reproductive efficiency index, percentage of hatching and nutritional index. It was also evaluated the metabolic profile: in the hemolymph (concentration of glucose, total protein and organic acids - oxalic, pyruvic and lactic, enzymatic activity of LDH, ALT and AST); in the fat body (glycogen concentration and percentage of variation of neutral lipids); in eggs (concentration of glucose and total protein content, percentage change of neutral lipids and enzymatic activities of ALT and AST); and in the cuticle of engorged female ticks (percentage change of neutral lipids). Secondly, female immersion test was conducted to assess the activities of carboxylesterases enzymes, monooxygenases (MFO) and glutathione-S-transferase (GST) in sensitive strain of eggs and larvae (Porto Alegre, RS) compared with resistant strain (Jaguar, RS). It also assessed the detoxification enzymes in the fat body of engorged females of sensitive strain. The results showed that all the biological parameters showed lower results when compared to the control group after the exposure to fluazuron, except the weight of the female after oviposition. Although an increase was observed in the concentration of glucose in hemolymph on the 8th day and glycogen in the fat body in 15th day, there was no significant difference in the comparison of means between control and treated day-to-day. The concentration of lactic acid gradually increased in the treated group over time due to treatment, indicating increased anaerobic metabolism. There was no significant difference in the percentage change of neutral lipids in fat body, cuticle and eggs in any of the time intervals. No significant difference was observed in the activity of transaminases in the hemolymph, but it was observed in eggs after the treatment on the 8th day. The activity of MFO was higher in the comparison between the resistant and sensitive strains in eggs, but in larvae, the increase was observed in carboxylesterases in the resistant strain. In females, MFO showed high activity in the fat body as a function of fluazuron exposure, especially on day 4 in the treated group. Increases in transaminase activity and detoxification enzymes in females and eggs were associated with possible cell damage and trying to metabolism of active principle-tested. For the first time, a research about the metabolic effects of fluazuron has been conducted, focusing on different biochemical aspects, demonstrating that its effectiveness is related to a number of metabolic changes, leading to a parasite homeostasis breaking. / O objetivo desta pesquisa foi avaliar os perfis metab?lico-energ?tico de carrapatos Rhipicephalus microplus expostos ao fluazuron. 6 bovinos foram estabulados e divididos em grupos controle e tratado, contendo 3 animais cada. Uma formula??o comercial contendo o princ?pio-ativo fluazuron foi administrada por via t?pica nos animais do grupo tratado. F?meas ingurgitadas foram coletadas em dias determinados: antes (dia 0) e ap?s o tratamento dos animais (4, 8 e 15 dias). Ap?s a coleta das f?meas ingurgitadas, foram analisados os seguintes par?metros biol?gicos: peso da f?mea ingurgitada, peso da quen?gina, per?odo de postura, peso da postura, ?ndice de produ??o de ovos, efici?ncia reprodutiva, percentual de eclos?o e ?ndice nutricional. Foi avaliado tamb?m o perfil metab?lico: na hemolinfa (concentra??o de glicose, prote?nas totais e ?cidos org?nicos - ox?lico, pir?vico e l?tico, atividade enzim?tica de LDH, ALT e AST), no corpo gorduroso (concentra??o de glicog?nio e percentual de varia??o de lip?dios neutros), nos ovos (concentra??o de glicose, prote?nas totais, percentual varia??o de lip?dios neutros e atividade enzim?tica de ALT e AST), e na cut?cula das f?meas ingurgitadas (percentual de varia??o de lip?dios neutros). Num segundo momento, realizou-se teste de imers?o de f?meas ingurgitadas para posterior avalia??o das atividades das enzimas carboxilesterases, monooxigenases (MFO) e glutationa-S-transferase (GST) em ovos e larvas de diferentes cepas: sens?vel (Porto Alegre, RS) e cepa resistente (Jaguar, RS) ao fluazuron. Avaliou-se tamb?m as enzimas de detoxifica??o no corpo gorduroso de f?meas ingurgitadas de cepa sens?vel. Na an?lise dos resultados, todos os par?metros apresentaram resultados inferiores, quando comparados ao grupo controle, em fun??o da exposi??o ao fluazuron, exceto o peso da quen?gina. Embora tenha sido observado um aumento na concentra??o de glicose hemolinf?tica no 8? dia e glicog?nio no corpo gorduroso no 15?dia, n?o houve diferen?a significativa na compara??o das m?dias entre controle e tratado dia-a-dia. A concentra??o do ?cido l?tico apresentou aumento progressivo significativo no grupo tratado ao longo do tempo em fun??o do tratamento, indicando aumento do metabolismo anaer?bio. N?o houve diferen?a significativa para as varia??es percentuais de lip?dios neutros no corpo gorduroso, cut?cula e ovos em nenhum dos dias de avalia??o. Embora n?o tenha sido observada diferen?a significativa nas atividades das transaminases na hemolinfa, observou-se aumento significativo nos ovos ap?s o tratamento no 8?dia. A atividade da MFO foi maior, na compara??o entre as cepas resistente e sens?vel, nos ovos, e com rela??o ?s larvas; o aumento observado foi nas carboxilesterases da cepa resistente. Nas f?meas, a MFO apresentou atividade elevada no corpo gorduroso em fun??o da exposi??o ao fluazuron, principalmente no 4?dia no grupo tratado. Os aumentos na atividade das transaminases e das enzimas de detoxifica??o nas f?meas ingurgitadas e nos ovos foram associados a poss?veis danos celulares e ? tentativa de metaboliza??o do princ?pio-ativo testado. Pela primeira vez, foi realizado um estudo acerca dos efeitos metab?licos do fluazuron, enfocando diferentes aspectos bioqu?micos, evidenciando que a sua efic?cia est? relacionada a diversas altera??es metab?licas, levando a uma quebra da homeostase do carrapato

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-10-21T22:56:26Z No. of bitstreams: 1 Trabalho Final impress _2_.pdf: 7316868 bytes, checksum: db4ef93bc8afdb67ffa539ad08c28988 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-21T22:56:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Trabalho Final impress _2_.pdf: 7316868 bytes, checksum: db4ef93bc8afdb67ffa539ad08c28988 (MD5) Previous issue date: 2015-06-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This research aimed to identify and analyze the space that occupies indigenous issues in teaching history in the face of changes and / or stays caused by Law 11,645 / 2008 institution. Such writing was produced in order to raise and broaden the discussion of the silenced and marginalized history of indigenous peoples of Brazil. The research presents a qualitative approach to documentary character, which we use as the main document analysis texts and images contained in the textbook collections History Society & Citizenship and History of the Third Millennium Caves approved by PNLD 2008 and 2011 and intended for Primary Education II (6 th to 9 th year). Given that textbooks are important tools in the consolidation and spread of representations. The analysis of the sources allowed us to discuss about the privileged approaches and despised in the history of Brazil present in textbooks, as well as see that the representation of indigenous peoples in textbooks of history yet has undergone positive changes, but it is necessary that the results advances in academic research and historiography can reach the readership of textbooks. / A presente pesquisa objetivou identificar e analisar o espa?o que a tem?tica ind?gena ocupa na historiografia did?tica em face das transforma??es e/ou perman?ncias provocadas pela institui??o da Lei 11.645/2008. Tal escrita foi produzida com o intuito de suscitar e ampliar a discuss?o sobre a hist?ria silenciada e marginalizada dos povos ind?genas do Brasil. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa de car?ter documental, na qual utilizamos como principais documentos de an?lise os textos e imagens contidas nas cole??es did?ticas Hist?ria Sociedade & Cidadania e Hist?ria das Cavernas ao Terceiro Mil?nio aprovadas pelo PNLD de 2008 e 2011 e destinadas ao Ensino Fundamental II (6?ao 9?ano). Haja vista que os livros did?ticos s?o instrumentos importantes na consolida??o e propaga??o de representa??es. A an?lise das fontes nos permitiu problematizar sobre as abordagens privilegiadas e desprezadas na hist?ria do Brasil presente nos livros did?ticos, assim como constatar que a representa??o dos povos nativos nos manuais did?ticos de Hist?ria ainda tem sofrido positivas mudan?as, mas faz-se necess?rio que os resultados dos avan?os nas pesquisas acad?micas e historiografia possam alcan?ar o p?blico leitor dos livros did?ticos.