本研究「魚在水裡哭？-男女性在職進修公務人員多重角色、性別期待及其因應策略」旨在運用角色理論、性別角色理論、男子氣概及父權體制等概念，分析公務人員的生命經驗，以描繪我國公務人員已婚在職進修角色壓力情境、解構我國公務組織性別環境及父權體制歷史系絡滲透情形，並對我國公務人員投入在職進修之角色衝突、兩性身處之性別歷史系絡提出建議，進而呼應性別主流化之趨勢，促進兩性合作之公務文化。 本研究兼採「配額抽樣」與「滾雪球抽樣」法，以大台北地區已婚公務人員為研究範圍，選取7位已婚育有子女之女性公務人員及10位已婚育有子女、現依公務人員訓練進修法相關規定使用部分辦公時間或公餘時間在職進修國內公私立研究所碩士在職專班之男女公務人員為研究對象，使用半結構式的深度訪談法蒐集所需資料。 資料分析部分除從角色內壓力、角色間壓力兩面向分析我國公務人員多重角色壓力現況，更利用已婚在職進修男性與已婚在職進修女性、已婚女性與已婚在職進修女性的比較，了解男女性別差異與女性角色數增益對壓力之影響，次從性別差異出發，更深層的處理背後隱藏的性別意涵及性別環境。從男性主不了外、女性主外仍得主內看到女性面對的逆流；再從齊頭式平等看到反齊頭式平等之性別差異對待，我們不只看到女性、也看到男性的痛苦。 結論部分除呼應論文主題「魚在水裡哭」，使用隱喻的方式以水中游魚比喻我國男女公務人員、勾勒我國當代公務組織性別環境外，也提出在職進修公務人員多重角色衝突之因應策略，並針對父權體制歷史系絡下之性別壓迫現象，從個體認知面與制度文化面進行建議。個體認知面認為公務人員不分性別都應該重新檢視自己及父權體制系絡滲入生命的方式，避免「性別盲」，並且重新定義「不可能」、「你應該」，放下傳統性別角色期待加諸於自己的包袱，讓自己的生命充滿更多彈性空間，此外更應該看重自己在歷史系絡對性別環境可以扮演的角色，不自我設限，了解自己的能力與自我實現的方向，並且相信信念決定態度，態度決定行為，行為決定結果，最後，用最大的堅持，一步歩朝自己的夢想邁進；制度文化面則建議應推崇現代人的道德觀，喚醒國人對於道德價值的重新省思，促進兩性的互重互愛，進而達到兩性合作共生的新社會秩序！

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『性別』議題在教育研究的脈絡中，長久以來並未受到應有的重視。尤其關於基層女性教師的質性研究可說極為缺乏。女性教師是中小學校園的多數，卻面臨行政人員多為男性的結構性特色；而「教師」職業的工作特性，也使得女性教師的工作與家庭、婚姻緊密相連，以致形成專業能力、形象的萎縮。有鑑於此，本研究論文乃以十位國中女性教師為研究對象，以質化研究之深度訪談為主，企圖透過這群基層女性教師的經驗，以女性主義的觀點來瞭解女性教師在教育過程、職業、日常生活及其他次文化面向中，「性別」在教育情境中的運作機制。期望對女性教師性別角色的構成有所理解，並探究女性教師主體自覺、反省與轉化的可能性。一方面，除了填補學術研究中女性基層教師的經驗研究之不足外，也期待透過這樣的歷程，重新尋求一種屬於女性教師主體的意義。 主要關心的問題包括：女性從事教育工作的動機為何？「性別」對女性從事教師工作有何阻力或助力？學校教育資源、女性教師同僚的人際互動、師生互動，又會對女性教師性別角色的構成形成怎麼樣的影響？女性在認同本身「女老師」的身份後，對主體本身、他人會產生什麼樣的轉化與效應？女老師的因應策略又是如何？最後，本研究也關注「性別意識」對這些女老師的生命經驗的影響？在教學的實際經驗中，是否有關性別的不同考量或設計？ 延續問題脈絡，論文首先探討相關文獻與研究，包括批判教育學者對教育活動之意義及特性的描述，並闡述教師角色多樣發展的可能性；同時根據訪談結果整理女性教師的基本資料，選擇教職的動機及背景脈絡，以及因為「教師」這一職業，對女性教師個人、婚姻、家庭的影響；而後，刻意以性別的角度，切入女性教師的工作場域，瞭解她們在職場、人際關係理所面臨的矛盾與衝突，及其因應策略與行動；在論文的最後，提出了研究者對這些女性教師經驗的發現及建議，以及研究者個人在研究過程中的省思。 摘 要 第一章 緒論---------------------------------------------------------------------------------------1 第一節 研究背景與緣起-----------------------------------------------------------------------1 第二節 女性主義與性別角色-----------------------------------------------------------------5 第三節 台灣有關女性教育工作者的研究-------------------------------------------------9 第四節 研究問題--------------------------------------------------------------------------------11 第二章 文獻探討---------------------------------------------------------------------------------14 第一節 教育專業的理解-----------------------------------------------------------------------14 第二節 對傳統學校教育的批判-------------------------------------------------------------18 第三節 教師角色的轉化-----------------------------------------------------------------------28 第三章 研究方法與歷程-----------------------------------------------------------------------34 第一節 研究取向---------------------------------------------------------------------------------34 第二節 研究對象---------------------------------------------------------------------------------37 第三節 研究工具---------------------------------------------------------------------------------40 第四節 資料的蒐集與整理分析-------------------------------------------------------------41 第五節 研究限制---------------------------------------------------------------------------------45 第四章 教師工作女性化-----------------------------------------------------------------------47 第一節 任教動機-------------------------------------------------------------------------------- 47 第二節 家庭角色與教師角色-----------------------------------------------------------------56 第三節 家務與母職的牽絆--------------------------------------------------------------------59 第五章 女老師的工作場域--------------------------------------------------------------------68 第一節 教職工作的文化-----------------------------------------------------------------------68 第二節 性別歧視---------------------------------------------------------------------------------78 第三節 看待性別---------------------------------------------------------------------------------85 第四節 教師性別角色的教學意涵----------------------------------------------------------89 第六章 教師工作的賦權與轉化------------------------------------------------------------100 第一節 主體性的提昇-------------------------------------------------------------------------100 第二節 女性主體意識的實踐---------------------------------------------------------------104 第三節 女性教師支持網絡-------------------------------------------------------------------108 第四節 未來的生涯規劃----------------------------------------------------------------------116 第七章 研究結果--------------------------------------------------------------------------------121 第一節 研究發現--------------------------------------------------------------------------------121 第二節 研究建議--------------------------------------------------------------------------------125 第三節 研究者的省思-------------------------------------------------------------------------127 參考文獻 中文部分-------------------------------------------------------------------------------------------132 英文部分-------------------------------------------------------------------------------------------139 附 錄 附件一 十位受訪對象的基本資料----------------------------------------------------------145 附件二 訪談日誌---------------------------------------------------------------------------------146 附件三 原始訪談資料、類別意義示例----------------------------------------------------147 圖 表 目 錄 表一：八十七學年度各級學校女性教師及職員比例（%）--------------------------- 9 表二：女性教師形容男女學生特質比較表------------------------------------------------ 92

本研究主要目的在探討外表、聲音與性別角色對異性吸引之影響，因此以呈現目標人物之照片、錄音帶及性別角色特質描述來操弄目標人物的外表吸引力（高、低）、聲音吸引力（高、低）及性別角色傾向（符合性別角色刻板印象、不符合性別角色刻板印象）三個獨變項，並以人際判斷量表為依變項，採用受試者間設計，請受試者對所呈現之目標人物作印象判斷，最後再將趼究結果進行統計分析，以了解受試者對異性吸引在此三項特徵上受影響的情形。 　　本研究之有效受試者為２８８位大專學生（包括政大與中國工商大專生，其男女生各１４４名），研究程序乃是請他們在看了目標人物的照片、聽了目標人物的聲音及看完同班同學對目標人物看法的描述後，以所發給的「人際判斷量表」對目標人物做一些印象判斷（實際目的則是測量其異性吸引程度）。 　　研究結果發現：（一）高外表吸引力或高聲音吸引力者較低外表吸引力或低聲音吸引力者顯著的引起男女生受試者較愉快的情緒經驗及較高的喜歡與交往的動機，亦即異性吸引程度較高。（二）「外表吸引力」與「聲音吸引力」有交互作用存在，且發現就男生受試者而言，「聲音吸引力」與「性別角色」二變項也有交互作用存在。（三）目標人物之不同性別角色特質描述對男女生受試者之情緒及異性吸引有不同的影響。就男生受試者而言，目標人物之性別角色特質描述符合性別角色刻板印象者較不符合性別角色刻板印象者引起受試者較愉快的情緒經驗及較高的喜歡與交往的動機；就女生受試者而言，則結果與男生正好相反，即目標人物之性別角色特質描述不符合性別角色刻板印象者較符合性別角色刻板印象者引起受試者較愉快的情緒經驗及較高的喜歡與交往的動機。（四）受試者的外表吸引力自評、聲音吸引力自評、性別角色刻板印象高低、是否已有男（女）朋友等干擾變項均不會影響目標人物之外表吸引力高低、聲音吸引力高低及性別角色傾向對異性吸引之影響效果。 　　本研究最後乃針對不符合假設之結之結果提出討論，並提出本研究之建議，以供未來研究、兩性關係的調適及教育輔導上之參考。 / This study examined the effects of physical attractive-ness,vocal attractiveness and sex-roles orientation on opposite-sex attraction. 288 subjects(144 male and144 female)were shown an opposite-sex target's photograph of high or low physical attractiveness,a tape of high or low vocal attractiveness,and a description of the target who appeared to be sex-role-congruent or incon-gruent in his(her) trait. Then subjects judged the target's attraction on the Interpersonal Judgment Scale. Result indicated that(1)high physically or vocally attractive evoked significantly more pleasant mood and greater attraction than low physically or vocally attractive target. (2)the interaction between physical attractiveness and vocal attractiveness was significant, and also found that the interaction between vocal attractiveness and sex-roles was significant for male subjects. (3)the target's different description of sex-roles evoked different effects for male and female subjects. For male subjects, the target's sex-role was congruous with sex-role stereotypes that evoked more pleasant mood and greater attraction than sex-role was not congruous with sex-role stereotypes. For female subjects, the target's sex-role was not congruous with sex-role stereotypes that evoked more pleasant mood and greater attraction than sex-role was congruous with sex-role ster-eotypes. (4)analysis did not reveal the impacts of self rating of subjects' own physical and vocal attractiveness, sex-role stereotypes, and whether had or not boyfriends (girlfriends) on opposite-sex attraction. The suggestions for further studies and implications of this study for our understanding of the effects of physical and vocal attrac-tiveness, and sex-roles on opposite-sex attraction are discussed.

本研究主要在探討行政機關中女性成員的人格特質與角色扮演的關係。而在本研究中所謂人格特質包含成就動機、內外控取向、性別角色；至於角色扮演方面則側重在工作角色的扮演；亦即其在事業生涯發展上運用事業生涯策略來促使事業進展的情形。 　　鑑於女性公務人員在行政機關中日益增加的趨勢，以及在未來國家人力運用上將扮演重要的角色。因此本研究之目的在探討行政機關女性主管具有那些人格特質，以及其在事業生涯歷程中常採用那些事業生涯策略，來加速其事業生涯的進展，此前鋒典範應可作為有志於事業發展的女性參考。另外，亦探討女性公務人員是採用那些事業生涯策略，與男性主管、男性公務人員是否有顯著差異。以及女性成員與男性成員是否在人格特質上有顯著差異。以及不同的人格特質、人口變項，對其工作角色的扮演有何影響。 　　本研究採問卷調查法，研究對象為台北市政府暨所屬機關人員，再經Spssx統計分析後，研究結果發現：（一）男性比女性較常運用事業生涯策略來促進其職位陞遷（二）女性公務人員要想在升遷機會中脫穎而出，必須經常運用建立網絡及投合上司、自我表現、意見順服、工作投入、創造機會與訓練進修等策略，尤其是「工作投入」策略，才能在眾多資歷條件相當的情況下獲得上司的拔擢（三）在人格特質方面：女主管較內控、男主管次之；成就動機以男主管較高、女主管次之；在性別角色上，男、女均與性別角色科板印象若合符節，亦即男性則男性化特質高；女性則女性化特質高。而擔任主管職務者以具有兩性化人格特質者較適宜（四）不同的人口變項與人格特質者在運用事業生涯策略上有顯著差異，亦即在工作角色的扮演上會因其特性與特質的不同，而表現不同的工作行為。 　　最後，綜合前述研究結果，加以討論，並就理論與實務應用提出建議。

在東亞急遽的社會變遷過程中，台灣和南韓同樣面臨了快速工業化的衝擊，以及近年來社會文化的漸趨民主開放，或是女性經濟角色的大幅提升與女性意識的覺醒，皆可能帶來社會性別規範的鬆動，然而家庭內的性別分工並未有相對應的平等化現象，讓人不禁要問：家務為什麼仍然是女性的工作？ 本研究主要以台灣和南韓已婚者為研究對象，試圖利用性別角色論（gender role theory）、時間可利用論（time available theory）與相對資源論（relative resource theory）等不同的觀點來解釋台灣和南韓社會中兩性參與家務分工的差異。本研究使用來自行政院國家科學委員會資助之「台灣地區社會變遷調查」1996年第三期第二次東亞組調查，以及同一份問卷由韓國延世大學社會發展研究所和美國芝加哥大學，在韓國共同合作蒐集而來的二筆資料，作為實證比較研究分析的基礎。 本研究的結果發現，在比較台灣和南韓家務參與比例的各種影響因素中，性別角色態度、相對工時與經濟依賴程度分別扮演了重要的角色：（1）台灣和南韓已婚男性的性別角色態度愈趨平權，其參與家務的比例愈高；台灣和南韓已婚女性的性別角色態度愈趨平權，其參與家務的比例愈低。（2）在相對資源方面，台灣已婚男性基本上遵照「交換原則」的行為模式，以經濟資源作為籌碼在家務工作的協商上，擁有較多經濟資源者，也就相對具有較多優勢在減少家務工作的時間上。（3）台灣已婚女性符合了「性別展現模型」的預測，其經濟依賴程度與參與家務比例之間呈U字型（曲線關係），亦即負擔家計的女性非但不是以掌握較多經濟資源的優勢而少做家事，反倒是以多做家事來凸顯其女性特質的家庭角色。（4）南韓已婚男性和已婚女性大致上則依循「分配原則」的行為模式，夫妻雙方會在家庭及工作之間，將時間作最有效能的分配。

外表的面貌體態是每個人天生具有的，不管年齡、性別或種族為何，每個人都擁有一個外表，而外表的好壞、胖瘦或打扮往往會影響他人對我們的評價，當然，不同的外表就散發出不同的氣質，也影響別人對自己的觀感為何。 相較於台灣與韓國人在文化上有著同樣的歷史文化背景，甚至在外表長相或體型上，都有十分類似的情況；但不同的是，在外表給人的第一印象上，可以明顯地分辨出台灣人或韓國人的不同。 本研究以台灣政治大學與韓國延世大學為例，探討外表打扮行為、成本與認知，另一方面探討性別角色類型與集體主義取向是否影響外表打扮氣質，使兩地大學生在外表上展現不同的樣貌。 研究發現，台灣大學生比較在乎隱藏式的打扮氣質，所以在髮型的保養、皮膚的保養上與體重的保養上，特別比韓國大學生還要擁有更多的經驗；韓國大學生比較在乎顯出式的打扮氣質，所以在化妝上、髮型的經驗上、服裝上都擁有較多的經驗。 在性別角色類型與打扮氣質方面，性別角色類型不同，會影響打扮行為。女性化與兩性化的人在化妝、髮型經驗、保養上比男性化或未分化擁有較多的經驗，也就是說，越女性化的人在打扮上擁有較多的打扮行為。 在集體主義取向與打扮氣質方面，研究對象越關注在打扮上的，集體主義取向的差異性會非常明顯，例如：台灣女性在保養上、韓國女性在化妝上、台灣男性在頭髮上與韓國男性在服裝上都有非常大的差異性。

本研究以廣告策略、廣告訴求、廣告型式與內容、廣告性別角色呈現及廣告文化價值呈現為變項，探討電信業電視廣告內容與社會變遷的關係。採內容分析法，研究對象為中華電信廣告，取樣期間為1998至2014年（2G商用至4G推出），樣本數為120則。 研究結果發現： 一、廣告策略與訴求：從功能宣告到情境塑造。 產品導入期適合使用宣告型策略讓消費者熟悉產品，並降低衍生產品被接受門檻，當產品發展成熟時，則適合採情境塑造策略向消費者訴說生活理念。 二、廣告型式與內容：由無聲到有聲；從自我到群眾。 隨著高速網路興起加強商業歌曲傳播速度及範圍，廣告由無背景音樂向歌曲發展；廣告重心由早期描述產品讓個人在特定領域更卓越，移轉到多人運用通訊產品相互溝通傳達情感。 三、廣告性別呈現：從男性到兩性；由男性領導女性。 隨著女性意識掘起，廣告由男性移轉到兩性同時擔任主角，但整體而言，男性仍被賦予領導他人的責任，女性則較無發揮所長的機會。 四、廣告文化價值呈現：不喜好風險；訴求柔性作風與群體意識。 經濟不穩定讓人們依賴風險趨避資訊說服他們購買產品；廣告中大量使用柔性與群體訴求符合台灣人民生活的態度與習性。 / This study uses advertising strategy, advertising appeal, advertising form and content, gender role and cultural value as variables, to discuss the relationship between TV commercials content and social changes. In this paper, content analysis is used to study on the commercial ads of Chunghwa Telecom from 1998 to 2014 (2G to 4G period) with samples of 120. The result shows: 1.Advertising strategy and appeal: from functional declaration to situational shaping. 2.Advertising form and content: from silent to sound; from individual to groups. 3.Gender role: from man to both man and woman; man leads woman. 4.Cultural value: risk aversion; show femininity and collectivism.

本研究主要的目的在於探討決策者本身的「性別角色刻板印象」、「晉升者性別」及晉升決策的過程中是否提供「平權意識喚起」，對晉升決策的影響。研究者採用2 X 2 X 2三因子實驗設計，即以決策者「性別角色刻板印象」（高、低）、「晉升者性別」（男、女）及「平權意識喚起」（有、無）等三個獨變項，並以受試者對應徵者有關晉升決策的評量項目為依變項（評量項目：能力的評估、工作績效的表現、晉升至高階主管的可能性、共事的愉快程度、晉升至主管職位的同意程度及建議起始的薪資），探討三個獨變項對晉升決策的影響。 參與本研究之有效受試共144位(男性69名，女性75名)。研究結果發現，(一)「晉升者性別」對工作績效的表現、晉升至高階主管的可能性、晉升至主管職位的同意程度及建議起始的薪資等評量項目上沒有差異，但女性晉升者在能力的評估及共事的愉快程度上則被評量得比男性晉升者佳。（二）晉升至高階主管可能性的評量項目會受到「晉升者性別」、「性別角色刻板印象」二變項交互作用的影響而有所不同。低「性別角色刻板印象」的決策者對男女晉升者在晉升至高階主管的可能性評估沒有不同，但高「性別角色刻板印象」的決策者對女性晉升者在晉升至高階主管的可能性評估會低於男性晉升者。（三）晉升至高階主管可能性的評量項目會受到「性別角色刻板印象」、「平權意識喚起」二變項交互作用的影響而有所不同。低「性別角色刻板印象」的決策者，「平權意識喚起」的有無對晉升者晉升至高階主管的可能性評估沒有差異，但高「性別角色刻板印象」的決策者，在有「平權意識喚起」的情境下對晉升者的評估會低於沒有「平權意識喚起」的情境。 本研究最後乃針對不符合假設之結果提出討論，並提出本研究之建議，以供未來研究及企業應用之參考。

本文係探討台灣省基層主計人員工作滿足的程度，俾作為改善基層主計人事制度之參 考。全文共分五章，大約五萬餘字。第一章緒論分三節，分別就研究動機及目的，研 究問題及假設，研究架構予以扼要說明。第二章係有關文獻之探討，計分四節，先就 工作滿足之發展、定義、測量及理論基礎等予以闡述，接著就領導型態、工作特性、 性別角色等之意義、發展、測量及其工作滿足之關係分別予以介紹，以明其義。第三 章則敘述本文之研究方法，計分四節，包括研究對象，施測與收集資料程序，並討論 之。第五章則為結論與建議，計分三節，先簡略彙述本研究之重要發現，其次指出本 研究本過程中所受的限制，最後再根據研究結果提出一些建議。