本研究在探討新北市九年級的學生在七、八年級的數學課程內容上，有哪些解題上的差異(參考本文第一章第三節名詞解釋)。依據民國97年教育部修訂之九年一貫課程綱要數學能力指標，設計15題計算題，並隨機抽樣新北市五所學校九年級學生進行施測，經統計答題結果並輸入統計軟體TESTER for Windows 2.0版與SPSS 15.0中文版，得出結論歸納如以下五點： 一、不同的性別，在解題能力上，男生的答題表現明顯優於女生的只有在以下三個部份：關於價格打折的折數比例概念、複雜的乘法公式計算，以及空間圖形概念，其餘的部分沒有顯著差異。整體而言，男生的解題能力只比女生略好一點點，但並未發現有顯著的差異。 二、看起來計算複雜的題目，若需要善用解題技巧(特別是乘法公式)才容易解的出來，學生的答題表現會相當的不好。 三、解方程式的題目，學生的答題表現較佳，特別是二元一次聯立方程式的題目，會比一元一次方程式和一元二次方程式來的更好。 四、在國中七、八年級的數學課程內容，學生的答題表現最差的在於以下兩點： (一)將等差數列、等差級數的公式活用，解決生活上相關的問題。 (二)利用特殊三角形的性質，找出三角形全等的條件，證明出題目所要求的邊或角。 五、同樣都是幾何的題目，學生們對勾股定理的答題表現，會比利用特殊三角形的性質求角度，以及利用三角形全等求邊或角這兩種題目，表現得更好。 / The purpose of this study is to discuss what different ways the 9th graders use on solving the seventh and eighth's math questions in New Taipei City. According to Competence Indicators or Benchmarks of math in "Grade 1-9 Curriculum", the researcher designed 15 questions and random sampled 9th graders from five schools in New Taipei City. By analyzing these data through statistic software, TESTER for Windows 2.0 and SPSS 15.0, the researcher drew conclusions from evidence as follows: 1. About the ability to solve problems, boys just did a little better than the girls but the statistic result didn’t achieve significant difference. However, the result showed that boys actually did better than girls on three parts of the math problems – discount ratio concept, complex multiplication formula, and spatial concept. 2. Students couldn’t do very well on those problems along with complicated calculation, especially when they need to use the multiplication formula. 3. Questions about equation, students could have better performance. Besides, they could do better on linear equation in two variables than first degree polynomial in one variables and quadratic equation. 4. In math curriculums of the 7th and 8th grade, students did the worst on the following two points: (1) Solve the associated problems in their life by making good use of the formula of arithmetic progression and arithmetic series. (2) Find out conditions of congruent triangles by using the character of special triangle and prove the triangle side or angle what the question asks for. 5. When it comes to geometric questions, compared with these two kinds of questions - getting the angle by using the character of special triangles and getting a triangle side or the angle by congruent triangles, students can do better on answering Pythagorean theorem.

對台灣廠商而言，從以前的貿易出口業一直到現在的高科技產業，國際化對台灣企業的成長一直扮演著重要的角色，而高科技產業亦是政府大力提倡與培植的重點產業，為提升其產業競爭力，發展國際化已成必行之路，因此本研究主要探討台灣高科技廠商之國際化發展的過程，並從資源基礎論的角度來探討國際化擴張發展與資源能力變化之關連，先經由文獻探討發展出研究架構，再以個案研究對理論架構加以驗證。本研究所選之研究對象，是以國際化最具代表性之個案為主，若以國際化發展的條件來看，可將個案分為資源缺乏及資源充足之企業，以及進入國際化時程急迫性高及低之企業(以國際新創公司及一般企業稱之)。 其研究結果簡述如下： 1. 廠商在發展國際化時，其本身的條件(資金、產業網絡)與進入國際市場的急迫性，將會影響其往後國際化發展模式及資源能力之形成。 2. 廠商在形成國際化擴張策略時，最主要的考慮因素在於經營環境、動機、資源能力，但企業之「規模」、「產業位置」及「領導人」亦會有相當程度之影響力，因此隨著廠商所面對之考慮因素與影響力的不同，其國際化發展過程亦會呈現出不同的面貌。 3. 隨著環境的變化及種種影響因素的不同，廠商在執行策略之後所作的評估與檢討，將可作為未來核心資源能力建構、延伸的基礎。 4. 廠商在進行國際化活動時，除了配合內外之環境與影響因素，也應時常進行內部檢視，加強組織文化，並適當的採用管理工具(如公司治理、組織改造)以加強競爭力。 5. 國際化的資源能力是經由企業的經驗所累積出來，因此廠商若能作好相關的知識管理，對於未來國際化的推動及國際化策略的形成將相當有幫助。

隨著科技進步的加速、消費模式的改變，現今環境變動如此快速，企業必須因應產業環境變化，培養與時俱進的能力，不斷的調整組織內外部的資源結構，以避免因環境變化使得自身能力陷入核心僵固性之危機。動態能力為企業引導其資源基礎配置的流程，在這動盪的環境中益顯重要。企業如何藉由動態能力調整其資源基礎，以因應複雜度高且不確定性大的外部環境為其能否獲取競爭優勢的關鍵。 從半導體、DRAM到手機的研發與製造，雖政府政策及財閥體制與中小企業有所差異，台灣與韓國在科技產業與製造產業的發展歷程上仍有需許多相似之處，過去韓國各大企業不論在服務或產品素質上都比台灣低劣，但何以在這短短20幾年間快速崛起值得探討。 故本研究想探討下列二個問題，其一為三星如何透過新經營運動的革新，藉由感應機會、掌握機會與重新分配資源的動態能力成功提升其研發、行銷與市場資訊蒐集的能力，進而提升其各方面產品品質?其二為隨著科技的進步加速，三星電子未能因應低價手機的崛起導致企業營收規模與獲利能力連年衰退，其動態能力在哪些方面未能適配或更新? 本研究探討的結果，認為三星電子成功的關鍵因素在於其市場導向型研發與重視新興市場以獲取最大市場份額。而三星電子近年來衰退的因素本研究將其歸因於策略與組織不適配、制度與創新的不適配、組織文化與創新的不適配。此三項不適配皆為隨著產業生命週期漸趨成熟、市場需求成長趨緩、競爭者日益增加、科技創新等環境因子的改變，加之以其策略由過往的Follower轉往Innovator，造成其原有的組織架構與流程漸趨不適用。

無論是台資企業、陸資企業、國外的百年企業，都有其興衰的過程，有的企業還在困境中找出路，有的企業正開始扶搖直上向高峰發展，有些百年企業經過組織變革重新調整戰略而存活下來，但也有不少品牌企業最後走向衰敗。古希臘哲學家赫拉克力特說：「唯一持續不變的事情就是變」，當環境在變、科技在進步、人類的消費行為在改變時，企業該如何掌握未來，並得以在詭變的環境中開創新局。 本研究在探討個案公司成長轉變的歷程，由貿易商一路演進到有研發能力的製造商，其發展的過程中，不斷的累積資源、吸收市場資訊、透過與顧客的合作開發提升自身的研發技術能力，透過學習來強化其核心能力，並在快速變遷的產業環境中，隨時調整其應變能力，來因應環境的考驗，有學者稱此能力為「動態能力」，透過動態能力在定位、程序及路徑的持續演進與發展來累積及強化企業競爭的核心能力，漸漸地與競爭對手拉開距離。 近來大陸的競爭對手陸續冒出，以削價競爭方式掠奪市場，在低階產品已成一片紅海。個案公司有鑑於消費者對於更小且更快的電子產品需求，將會帶動新的創新進展，並進一步由於電腦、通訊設備產業上溫度控管解決方案的需求擴大面向及LED照明散熱墊、熱傳導材料的需求增加，很多民生用電子產品和通訊設備、電源單位、航太等各種產業都需要導熱介面材料。削減能源消費量的節能型設備的需求，使得市場需求愈來愈大。個案公司該如何避開紅海競爭，並在專注核心產品的開發、核心能力的積蓄及動態能力的培養，這將是促成其成長的主要動能。

本研究旨在探討玩興、情緒調節能力、親子互動關係與問題解決能力之關係。首先，對學前幼兒的問題解決能力進行瞭解，再分別探討社經地位、玩興、情緒調節能力、親子互動關係與問題解決能力之相關。其次，進一步分析社經地位、玩興、情緒調節能力與親子互動關係四者在問題解決能力上的交互作用情形。最後，探討社經地位、玩興、情緒調節能力與親子互動關係對問題解決能力的預測力。 本研究採用調查研究法，以「幼兒玩興量表」、「幼兒行為問卷」以及研究者改編之「親子互動關係量表」與修訂之「幼兒問題解決能力量表」作為主要研究工具，並以立意取樣從台北市54個公立幼稚園大班中，每班選取5名五足歲幼兒為研究對象，共發出270份問卷進行調查，回收有效樣本為179份，回收率為66%，隨後使用SPSS14.0統計軟體進行描述統計、內部一致性、皮爾森積差相關、二因子多變量變異數、逐步多元迴歸等分析，得到以下研究結果： 壹、學前幼兒在問題解決能力量表上的得分大致為中等，且信心因素比起分析問題、決定兩因素得分為高。 貳、情緒調節能力、親子互動關係與問題解決能力皆有顯著的正相關，且親子互動關係與問題解決能力的相關程度最高。 參、社經地位、玩興、情緒調節能力、親子互動關係等四個因素在問題解決能力上並沒有交互作用存在。 肆、情緒調節能力的「壓抑控制」與親子互動關係的「情感性」兩者皆能有效預測問題解決能力，且情感性比壓抑控制更能有效預測問題解決能力。

本研究旨在研擬一套九年一貫課程之基本能力評量政策，研究以問卷調查法進行。首先分析所蒐集之文獻，繼而就文獻與研究問題發展問卷，問卷編製完成即進行第一階段之問卷調查，問卷填答對象共1137位，包括教育行政人員、國中小校長、主任、教師及家長等九類。該問卷之填答結果經分析與統整後，研究者預先擬出草案，並就草案之適切性徵詢100位審查者（包括教育學者專家、行政人員及中小學校長、主任、教師、家長等三大類），在參酌所得意見與建議後將草案修改為方案，以為本研究之結論， 方案主要內容如下： 壹、九年一貫課程之學生基本能力應以「國家基本能力評量」與「學校自辦基本能力評量」共同鑑衡之 貳、「國家基本能力評量」之實施要點： 一、評量時機：除數學因學習階段劃分的不同而於五年級及國三進行評量之外，餘六大學習領域皆在六年級及國三時進行評量。 二、評量次數：「國小基本能力評量」實施一次，「國中基本能力評量」與現行「基本學力測驗」整合。 三、實施規模：「國小基本能力評量」採抽全部學校之部分學生施測，「國中基本能力評量」則對全體學生進行評量。 四、評量機構：建議由國家教育研究院下設「課程發展組」及「測驗與評量組」負責。 五、評量發展方式：分四個步驟。分別是（一）由教育部委託國家教育研究院邀集相關人員發展「能力指標」下所涵蓋之「具體學習表現」；（二）國家教育研究院依「各學習領域能力指標」及「具體學習表現」長期進行試題研發、編製及題庫建立；（三）執行評量；（四）檢討並改進評量題目、方式與政策。 六、試題類型：各學習領域兼採封閉題型與開放題型，前者佔分多於後者。「綜合活動」、「藝術與人文」及「健康與體育」三領域之性質特殊，應加重開放題型之比例。 七、通過標準之訂定：「國小基本能力評量」僅告知受測學生及其家長通過與否，其通過標準由「教育行政人員」、「教育學者」、「測驗專家」、「中小學教師及學校行政人員」與「家長」共同研商。「國中基本能力評量」之評量結果以分數或等第呈現，通過標準由各高中職、五專自行設定。 八、結果的應用：「國小基本能力評量」的結果須作為「長期教育績效的監控」、「評鑑學校辦學品質的依據」及「教育研究的資料」，而「國中基本能力評量」的結果除具上述三種功能之外，尚需作為高中職、五專的選才依據。 九、經費來源：「國小基本能力評量」之試題研發及實施評量費用，由政府編列預算支應。「國中基本能力評量」之試題研發由政府編列預算支應，評量實施費用由受測學生負擔。 參、「學校自辦基本能力評量」之實施要點： 一、實施規模：由各校自行實施，但允班級數較少之學校採聯合式之區域性聯合實施。 二、評量時機：教師隨各學習領域課程之進行評量學生表現，並於各學習領域之學習階段結束時檢覈學生是否達到「能力指標」及「具體學習表現」。 三、評量發展方式：共分為六步驟，分別為（一）由各校「課程小組」與「課程發展委員會」研訂各學期學生應達至之「能力指標」及「具體學習表現」，並據此發展課程內容；（二）發展評量結果表格以利教師紀錄學生學習結果；（三）研商各能力指標之評量方式、評量向度、計分標準及紀錄方式。（四）教師紀錄學生在學期中之表現於「基本能力檢覈表」；（五）將「基本能力檢覈表」之紀錄結果轉化為「基本能力評量結果學期報告表」告知學生及其家長；（六）於學習階段結束時檢覈各能力指標是否皆已進行評量，並將學生於該學習階段之學習表現紀錄於「基本能力評量結果學習階段報告表」以告知學生及其家長。 四、評量原則：評量方式須多元化，且結果之呈現須質量並重。 五、過標準之訂定：由各校「課程小組」與「課程發展委員會」共同訂定。 六、經費來源：試題開發及評量實施費用，由學校所屬主管教育行政機關編列預算支應。 方案擬定後，研究者自行評估本方案具有七大特色與三項可能潛隱之問題，並提出以下建議作為未來政策規劃與執行之參考：一、本研究所研擬之方案可作為政府規劃基本能力評量之參考；二、教育行政機關應責成專責機構及早規劃基本能力評量之相關措施；三、評量機構應研發具學科統整性質之試題，且評量方式力求多元化；四、應提供進修課程以提昇教師的評量專業知能與技術；五、可舉辦優良試題設計競賽延攬人才及提供評量範例；六、各高中職、五專在選才時宜參酌學生多樣表現，避免僅將基本能力評量結果視為唯一依據；七、宜向社會大眾宣導正向的價值觀以祛除「分數至上」及「文憑主義」的迷思；八、應提供偏遠或較少班級數的學校在新課程實施與評量時的支援與協助。

對於台灣經濟之發展歷程而言，中小企業扮演著非常關鍵之角色，其彈性及滲透力可說是台灣經濟奇蹟的原動力，而對於中小企業而言，行銷及技術是相當主要的企業功能，近來由於台灣整體環境變遷迅速，在具有高度不確定之環境中，企業如何以其行銷及技術功能形成競爭優勢，進而創造卓越之組織績效，是台灣中小企業應關心之主要課題。 本研究由組織之技術與行銷能力出發，以其為主要之變項，研究其與組織績效間之關係，此外更導入環境之不確定性，包含技術與市場變動性，探討其對於技術、行銷能力與組織績效間之關係是否將產生影響，亦即組織能力、環境變動性及組織績效間之交互影響關係。 本研究針對台灣地區106家中小企業進行問卷調查研究，經過實證分析，其結果顯示： 1、技術與行銷能力對於組織績效均有正向影響。 2、技術能力與組織績效間之關係，將受到技術變動性之影響。 3、技術能力與組織績效間之關係，不受市場變動性之影響。 4、行銷能力與組織績效間之關係，不受技術變動性之影響。 由研究結果發現，組織能力、環境變動性與組織績效間具有交互影響關係，因此對於組織而言，在策略制訂上，應將內在能力與外在環境一併納入考量，藉由能力與環境之密切結合，創造競爭優勢，獲取卓越之組織績效。

本研究以修改傳統 模型為出發點，探討基金經理人所具備的動態行為特質。傳統模型重點主要放在經理人對於市場報酬率走勢的預期，並未考慮到其對市場未來波動性走勢的預期能力。因此本文認為有失偏頗。故研究方法即加入波動擇時能力特質進入模型，希望能強化傳統模型的擇時能力表現，以更完整地建立有關經理人擇時能力的資訊。 本研究採用三十支國內股票型共同基金為研究樣本。研究期間為2001//7/1~2005/6/30四年。利用日資料方法來補捉基金經理人每日動態特質，並且建立了隨機投資組合作為比較基準點，期望能更客觀的分析經理人是否具備優良從事交易策略的能力。 研究結果發現，研究樣本的基金經理人，以三因子或單因子模型分析，多數經理人具備波動擇時能力，但是報酬擇時能力並不顯著。這說明國內共同基金經理人在面對股市的未來報酬高度不確定性，會重視高波動所帶來的高風險。故會在未來走勢高波動時，適時的減少市場風險曝露及投資部位。 另外，研究結果也發現，當模型中異常報酬考慮到市場上波動時，基金經理人波動選股能力係數並不顯著，故無法說明其會隨著市場波動性改變，而運用選股能力強化績效，創造基金異常報酬。

在全球化競爭壓力下，「策略性人力資源管理」、「核心能力」、「能力模式」等概念的提出，使人力資源管理遭遇競爭力提昇的挑戰。本研究首先探討70年代至90年代人力資源管理面臨的演變與發展，其次探討策略性人力資源管理領域的重要議題－核心能力。另一方面藉著國內外對策略性人力資源管理、核心能力之推動經驗，進一步探討我國公務機關推動策略性人力資源管理及核心能力之情況與困境。 最後，在策略性人力資源管理典範下，歸納人力資源管理人員之新角色與職能，再透過深度訪談方式瞭解人事人員認為應具備那些核心能力及檢視其實際上具備之核心能力，並對二者間能力之落差應如何培育與加強提出建議。 本論文除以文獻分析進行了解外，並以深度訪談法及實地觀察法 作為本文研究之途徑；研究對象以曾任或現任行政院農業委員會暨所 屬機關人事機構之人員為主。希望藉由本研究，建立人事人員應具備 之核心能力項目，作為加強個人能力及生涯規劃之依據，同時希望將 所研究之成果提供人事主管機關作為未來推動人事人員核心能力培 訓、規劃、遴選用人策略之參考。 / During the last few decades of globalization pressure , several concepts such as strategic human resource management, core competence, and the competency model have emerged within public organizations that have forced new and improved ways to face human resource management challenge. By focusing on these trends while reviewing the evolution and development of human resource management from the 1970s to the 1990s, when the role of core competence in human resource management was a topic of much exploration,this study investigated the experiences of promoting the concepts of core competence and the competency model in Taiwan. Based on the reviewed studies, this research further investigate the issues and status of processed core competence and competency in public agencies. Finally, recommendations for improving human resource management in public agencies were proposed. The present study held in depth interviews with human resource personnel from the Council of Agriculture in Taiwan to understand their views concerning the level of core competence personnel should have compared to that which actually existed. By using this in-depth interview research method , the study aimed to gain recommendations from the participants that might enhance core competence levels in order to fill the gap between the participants’ perspectives and the reality they faced. The results of this paper found that human resources personnel feel a need to have core competence that enhances individual core competence as well as career development. To this end, heads of personnel departments hope to provied educational opportunities that advance their core competence related to training, planning, and hiring strategies in the future.

隨著全球紡織品區域經濟與貿易障礙的崛起，研究機構檢測與驗證服務似乎已創造另一片新興市場，儼然成為另一股與國際知名商品檢驗公司如ITS, SGS, TUV等相互抗衡、分食全球檢測與驗證市場的勢力。研究機構的成立當初幾乎都是配合政府政策推動而投入策略性資源，運用高級研究人員，以執行相關計畫。惟隨著策略性計畫的結束，政府預算的刪減，研究機構不再繼續獲得政府經費的支援，必須藉由過去累積的核心資源與相關研究成果轉化為自主營運業務來源。尤其在檢測與驗證服務方面，研究機構基於所累積的能量，積極爭取認證授權成為區域經濟或政府單位指定的檢驗機構，如歐盟環保標章Oeko-tex 100與個人防護裝備(PPE) CE驗證。本研究旨在探討幾個研究機構轉型的案例，分析英國、法國、德國、日本聞名國際的紡織研究機構檢測與驗證服務資源與核心能力建置過程、成長策略與海外據點佈局，期盼這些機構的發展的經驗能夠作為我國財團法人研究機構紡織產業綜合研究所(簡稱紡織所)及亞太地區類似研究機構學習的典範。 本研究以文獻探討及個案研究方式進行。資源基礎建置主要依據Barney (1991)、Grant (1991)、 Peteraf (1993) 及Collis & Montgomery (1997)對於資源的論述，來分析個案研究機構如何建立其有形與無形資產，以及獨特專屬的核心能力；成長策略主要是依據Daniels (1983)之成長向量分析法，採取九種不同的策略與選擇，來分析四家國際個案研究機構與紡織所成長軌跡與策略。 四個個案檢測與驗證服務的共通特色與差異性進一步加以整理比較，成長軌跡與策略也嘗試一起作比較。此外，本研究並歸納整理研究機構的關鍵成功因素及營運績效衡量指標。經過以上研究機構分析與整體比較，本研究獲得結論如下： (一) 研究機構檢測驗證服務關鍵成功因素： 1. 公信力與知名度 2. 核心能力與關鍵技術的建立 3. 研發創新能力 4. 高階主管的經營能力與企圖心 5. 海外據點佈局程度 (二) 研究機構必須維持一定比例的研究計畫，以持續創新與研發能力。 (三) 研究機構的人才培訓是營運收入重要來源之一，研究機構具有一定程度的理論與實務應用，具有高學歷人才與豐富實務經驗，因此對於業界的實務應用幫助頗大，且提供訓練課程可維持固定收入。 (四) 研究機構必須具有高度檢測設備開發能力與主導國際規範制訂能力。 (五) 研究機構主管具有身兼研發與自主業務經營管理雙重功能角色。 (六) 國內穩定成熟檢測與驗證技術應開拓海外市場以創造剩餘價值。 (七) 研究機構必須開創自願性品質標籤或標章為目標。 研究機構檢測與驗證服務營運績效衡量指標主要有下列五項： (一) 營運收入中來自政府與業界比率。 (二) 單位人均產值。 (三) 國內與海外分部據點多寡。 (四) 主導國際標準項目。 (五) 自創品質標籤項目與推廣地區。