Innovations and changes in higher education paradigm are related to the idea of lifelong learning and application of information communication technologies in learning process. Information literacy is a phenomenon conditioned by modern life realia, related to the newest technologies and abundance of information. It appears to be one of the means of modernization of university education. The issue of information literacy at the university level in Lithuania has not been researched in more depth so far. Integration of information literacy into the curriculum of higher education is a key question closely related to the shift in the idea of the university mission and to the transformations of being and functioning in the knowledge-based society. The dissertation addresses the issue of information literacy integration into the curriculum of higher education. The integration of information literacy into university curriculum creates preconditions for quality improvement in teaching and learning processes. The research reveals the topicality of standardization of information literacy at university education as the way to modernize it. The dissertation presents a phenomenographic research into students’ information literacy conception. The expert study results reveal university teachers and librarians’ attitude towards information literacy and its need at university. The comparative analysis based on the mode of study and gender reflects differences in students’ information literacy... [to full text] / Universiteto struktūra, strategija, mokymo tikslai ir mokymo(si) metodai keičiasi drauge su visuomenėje vykstančia pažanga, kai šalia kitų funkcijų universitetui patikėta mokymosi visą gyvenimą misija. Plačios ir sparčios kaitos kontekste naujas ugdymo turinys skatina naujai pažvelgti į studijų procesą, ieškoti būdų ir priemonių kaip jį tobulinti. Siekį keisti studijų paradigmą lemia: a) išoriniai (globalizacija, informacinių technologijų plitimas) ir b) vidiniai (noras tobulėti, kelti kvalifikaciją, siekti žinių) veiksniai. Lietuvos tyrėjai, analizavę universitetinių studijų procesą, skiria didelį dėmesį kompetencijų apibrėžčiai, jų sandarai, kuri glaudžiai siejama su mokymo ir mokymosi strategijomis universitetinėse studijose, universitetinių studijų kokybe ir jos vertinimu, inovacinių mokymosi metodų taikymu universitetinėse studijose, suaugusiųjų mokymosi ir mokymosi visą gyvenimą dimensijomis, mokymosi ir universitetinių studijų santykiu. Šie klausimai neabejotinai yra glaudžiai tarpusavyje susiję, papildo vienas kitą, sudarydami visuminį šiandieninio mokymosi universitete paveikslą. Lietuvoje informacinio raštingumo problematika universitetinėse studijose mažai tyrinėta. Informacinio raštingumo integravimas į aukštojo mokslo turinį yra aktuali problema, glaudžiai susijusi su kintančia universiteto misijos samprata, bei pakitusiais visuomenės, grindžiamos žiniomis, funkcionavimo principais. Užsienio patirtis rodo, kad informacinio raštingumo gebėjimų įgijimas turi... [toliau žr. visą tekstą]

An ability to use seperation marks at the end of the senAn ability to use separation marks at the end of the sentence is one of the determining factors of successful written communication. In this paper the ability to use separation marks at the end of the sentence is discussed according to the results of the research. Two researches were made to distinguish ability mentioned above. The goal of the first research was to find out, how pupils can use separation marks at the end of the sentence according to the teacher's intonation. The goal of the second research was to find out, what marks pupils use in the created works in consider in the situation of communication. The results of the research confirmed the hypothesis that pupils of the 2nd and the 4th grade are able to use proper separation marks at the end of the sentence when sentences are read by the teacher. Though in creative works pupils mostly use declarative sentences that do not reveal the situation of communication. According to the information received from conversations with teachers and from my own experience I can assert, that ability to express situations of communication using proper separation marks at the end of the sentence in creative written works can be developed: - paying regular attention to the sense of marks in the folklore, belles-lettres texts; - dramatizing texts mentioned above; - reading texts in roles; - using interactive teaching strategies.

Tyrimo aktualumas. Vieni iš pagrindinių moksleivių judamųjų gebėjimų, didele dalimi lemiančių jų fizinį parengtumą, yra greitumas, jėga ir ištvermė bei su jais susiję kompleksiniai gebėjimai. Todėl fiziškai rengiant moksleivius ar jaunuosius sportininkus aktualu žinoti šių judamųjų gebėjimų išugdymo lygį, jų kaitą įvairiais amžiaus tarpsniais. Taip pat planuojant mokymo ar treniravimo vyksmą svarbu žinoti ir moksleivių fizinį pajėgumą, ir jo kaitą. Tyrimo naujumas. Toks visapusis sportuojančių moksleivių judamųjų gebėjimų ir fizinio pajėgumo tyrimas amžiaus aspektu, taikant šiuolaikinius testavimo metodus, Rokiškio rajone vykdomas pirmą kartą. Hipotezė. Sunkiąją atletiką ir ledo ritulį sportuojančių moksleivių judamieji gebėjimai ir specialusis fizinis pajėgumas treniruojantis gerėja, tačiau sparčiau gerėja jaunesnio amžiaus tarpsniu. Tyrimo objektas – sunkiosios atletikos ir ledo ritulio grupių moksleivių judamieji gebėjimai ir specialusis fizinis pajėgumas. Tikslas – ištirti Rokiškio sporto mokyklos sunkiosios atletikos ir ledo ritulio grupių moksleivių judamųjų gebėjimų ir specialiojo fizinio pajėgumo kaitos ypatumus. Uždaviniai: 1. Ištirti Rokiškio sporto mokyklos sunkiosios atletikos ir ledo ritulio grupių 11–14 ir 15–18 metų moksleivių judamųjų gebėjimų kaitą per dvejus metus. 2. Ištirti Rokiškio sporto mokyklos sunkiosios atletikos ir ledo ritulio grupių 11–14 ir 15–18 metų moksleivių specialiojo fizinio pajėgumo kaitą per dvejus metus. 3. Nustatyti... [toliau žr. visą tekstą] / Actuality of the research. Quickness, power and endurance, complex abilities related to these are some of the main physical features of pupils that determine their physical qualification on a big part. That is why by preparing pupils and young sportsmen physically, it is actual to know the level of training these moving abilities, their alternation at the various age. It is also important to know physical power of pupils and its alternation by planning the teaching or training process. Newness of the research. This thorough research of moving abilities and physical power of the pupils, who go in for sports, is being done in Rokiškis district for the first time at the age dimension by using modern testing methods. Hypothesis. Moving abilities and special physical power of the pupils, who go in for sports, are improved by training, but they are improved sooner at the younger age. Object of the research. Moving abilities and special physical power of the pupils in the groups of weighlifting and ice-hockey. Purpose. To research alternation peculiarities of moving abilities and special physical power of the pupils in the groups of weighlifting and ice-hockey in Rokiskis sport school. Tasks: 1. To research alternation of moving abilities of 11–14 and 15–18-year-old pupils in the groups of weightlifting and ice-hockey in Rokiskis sport school in a two-year-period. 2. To research alternation of special physical power of 11–14 and 15–18-year-old pupils in the groups of... [to full text]

Profesijos pasirinkimas yra viena aktualiausių problemų, nuo kurios tinkamo sprendimo priklauso žmogaus asmeninės gerovės augimas. Todėl labai svarbu, kad jau pats pirmasis moksleivio apsisprendimas būtų sąmoningas, tikslingas, kad jaunuolis suprastų, jog adaptacija darbo pasaulyje ir asmenybės vidinė harmonija priklauso nuo tinkamo apsisprendimo. Šiuolaikiniame darbo rinkos pasaulyje ypač aktualus tampa asmens profesinės karjeros planavimas. Profesinė karjera – tai racionalaus profesijos pasirinkimo ir karjeros planavimo rezultatas. Karjerą galima pradėti planuoti tik tuomet, kai žmogus turi atitinkamų bendrųjų kompetencijų, asmeninių savybių, apsisprendžia dėl profesijos, t.y. pasirenka profesiją, nes kiekvieną karjeros planą sąlygoja konkrečios profesijos prigimtis. Susidūrimas su aplinkiniu pasauliu išmoko žmones pažinti save – ką jiems tenka daryti, ką jie geba daryti geriausiai ir kas yra svarbu tieks siekiant karjeros, tiek jų gyvenime. Baigiamojo darbo objektu buvo pasirinkta bendrųjų kompetencijų svarba karjeros planavimui. Darbo problema išreikšta probleminiu klausimu: kaip bendrosios kompetencijos gali įtakoti mokinių karjeros planavimą? Siekiant išspręsti darbo problemą buvo iškeltas darbo tikslas – išryškinti bendrųjų kompetencijų svarbą karjeros planavimui ir atlikti bendrųjų kompetencijų praktinio ugdymo karjeros planavimui analizę. Tam, kad darbo tikslas būtų pasiektas, apibrėžta bendrųjų kompetencijų, kaip karjeros planavimo veiksnio, samprata, pateikta... [toliau žr. visą tekstą] / The choice of a vocation is one of the most topical problems. Person’s individual welfare development depends on its proper solution. This is the reason why the first decision taken by a pupil should be deliberate, purposive and a young person should understand that adaptation in the labour world as well as the inner harmony of an individual depends on proper decision. Planning personal vocation career is getting particularly topical in the contemporary world of labour market. Vocation career is a rational result of the vocation choice and career planning. Career may be started being planned when a person possesses appropriate general competences, personal features and when he/she makes choices about the vocation, i.e. a person chooses a vocation because every career plan is conditioned by nature of a particular vocation. Facing the surrounding world teaches people to know themselves, to know, what they have to do, what they can do the best way and what is the most important both in their career and in their life. The object of the final work is the competence importance for the career planning. The problem in the work is expressed using the question – how general competences can have influence on career plan of pupils? Seeking to solve the problem the aim of the work was chosen, which was to highlight the importance of general competences for the career planning and to accomplish analysis of general competences for practical career education planning. In order to reach the... [to full text] / Выбор профессии в современном мире является актуальнейщей проблемой, от прави��ъного рещения которой зависит рост личного благосостояния человека. Поэтому очень вазно, чтобы принятое решение ученика в выборе профессии было осознанным и целенаправленным. Он должен пониматъ, что успешное внедрение в рыночные отнощения т����да и внутренняя гармония личности непосредственно связана с правильным выбором профессии. В современном мире рыночных отношений труда вазное место занимает планирование личной карьеры. Это возможно лишь в том случае, если человек обладает соответствующими общими компетенциями, личными качествами б правилъным решением в выборе профессии, так как выбор в плане карьеры обусловлен природой конкретной профессии. Обьектом дипломной работы является сущности общих компетенций на планирование каръеры. Проблема дипломной работы состоит в том, как обладание общими компетенциями может влиятъ на планирование карьерного роста. Целъю рещения этой проблемы является выяснитъ, каким обраэомобладение общими компетенциями влияет на планирование лицной каръеры и проанализироватъ, в какой степени это практически влияет на планирование каръеры. В современном мире рыночных отношений труда вазное место занимает планирование личной карьеры. Это возможно лишь в том случае, если человек обладает соответствующими общими компетенциями, личными качествами б правилъным решением в выборе профессии, так как выбор в плане карьеры обусловлен природой конкретной профессии. Обьектом... [полный текст, см. далее]

Besikeičiančioje Europos bei Lietuvos sociokultūrinėje situacijoje ypač aktualūs tampa muzikinio ugdymo plėtotės klausimai. Muzika, artimai susijusi su plačiu žmogaus dvasinio, pažintinio, socialinio, praktinio, religinio gyvenimo spektrais, tampa svarbia jausmų pasaulio ir su juo integruoto intelekto sudėtine dalimi. Žmogaus vaikystei būdingi pasaulio pažinimo būdai šiandien sudaro kognityvinio – sąveikaujančio mokymo(si) pagrindą. Meninė veikla padeda vaikui pažinti ir išreikšti save pačiomis įvairiausiomis meno priemonėmis bei formomis. Vaiko veiklos meninės kokybės galima siekti atitinkamai derinant proceso ir žinių, kaip vieningos sistemos komponentų, poveikį. Todėl ankstyvojo amžiaus vaikų muzikinės kultūros komponentų bei elementų, jų tarpusavio ryšių, funkcionavimo ypatumų, ankstyvojo amžiaus vaikų socialinių ir kognityvinių gebėjimų ugdymo muzikine veikla galimybių atskleidimas yra aktuali pedagoginė problema. Tyrimo tikslas - atskleisti 2-4 metų amžiaus vaikų socialinių ir kognityvinių gebėjimų ugdymo galimybes muzikine veikla. Tyrimo objektas - 2-4 metų amžiaus vaikų kognityviniai ir socialiniai gebėjimai. Magistro darbe remiantis pedagoginės, psichologinės, metodinės literatūros bei švietimo dokumentų analize atskleista ankstyvojo muzikinio ugdymo samprata bei ankstyvojo amžiaus vaikų psichofiziniai ypatumai. Tėvų apklausos duomenys atskleidė, kad tėvai išskiria muzikinės veiklos kaip vienos iš pagrindinių priemonių formuojant asmenybės pagrindus jau ankstyvajame... [toliau žr. visą tekstą] / In the changing sociocultural situation of Europe and Lithuania, issues concerning development of musical training are becoming of specific topicality. Music, closely related with wide spectra of human psychic, cognitive, social, practical and religious life, is becoming an important composite part of the world of feelings as well as intellect integrated with it. Methods of cognizing the world which are typical of human childhood, today constitute the core of cognitive – interactive training/learning. Artistic activities help a child to cognize and express himself/herself by an enormous variety of artistic means and forms. Artistic quality of a child‘s activity can be pursued by appropriately coordinating the effect of the process and knowledge as a unanimous system of components. Therefore, the revelation of components and elements, their interconnection and functioning peculiarities of musical culture of children of an early age as well as the revelation of possibilities of training social and cognitive capabilities of children of an early age by musical activity is a topical educational problem. The aim of the investigation is to reveal the possibilities of training social and cognitive capabilities of children aged 2-4 by musical activity. The target of the investigation is cognitive and social abilities of children of 2-4 years of age. The conception of early musical training as well as psycho physiological peculiarities of children of an early age are revealed in this... [to full text]

Disertacijos tikslas yra teoriškai apibrėžti kolegijos studentų inžinerijos anglų kalbos ugdymo(si) sistemą, optimizuojančią funkcinių gebėjimų plėtrą, edukacinių sistemų kaitos sąlygotos didaktikos kontekste. Modernistinė didaktika ir funkcinė sisteminė lingvistika sudaro konstruktyvistinio, į kalbos funkcinius gebėjimus orientuoto, ugdymo(si) modelio pagrindą, kurio esminiais segmentais tampa interakcija, kalbos diskursai, bendras reikšmės konstravimas ir pedagoginė parama. Empirinėje darbo dalyje, taikant kokybinio ir kiekybinio tyrimo būdus, pagrindžiamos inžinerijos anglų kalbos funkcinių gebėjimų ugdymo(si) sistemos didaktinės sąlygos ir veiksniai kolegijose. Tyrimo rezultatų analizė įrodo, kad inžinerijos profesinėje veikloje reikalingų anglų kalbos gebėjimų ugdymo(si) sistema yra sėkmingiau modeliuojama, kai yra grindžiama interaktyvios besimokančiųjų veiklos didaktika. Disertacinio darbo mokslinį naujumą sudaro pirmą kartą išsamiai tiriamas inžinerijos anglų kalbos mokymo(si) procesas kolegijose, didaktinių modelių taikymo diagnostika, profesinėje aplinkoje inžinerijos specialistų anglų kalbos gebėjimų turinio identifikavimas ir empirinis funkcinių gebėjimų ugdymo(si) modelio pagrindimas. Darbo praktinį reikšmingumą sudaro rekomenduojamas inžinerijos anglų kalbos funkcinių gebėjimų ugdymo(si) didaktinis modelis, kurio praktinis taikymas leis modernizuoti edukacinį procesą, laiduos funkcinių gebėjimų plėtrą bei padės kuriant ir tobulinant vykdomas studijų programas. / The aim of the dissertation is to define theoretically the system of Engineering English development for college students ensuring the expansion of functional abilities in reference to the didactic context determined by the change of educational systems. The modernistic didactics and functional systemic linguistics form the basics of the educational model the essential segments of which are the interaction, language discourse, joint meaning construction and pedagogical scaffolding. The empirical part of the work via the application of Qualitative and Quantitative Research ways determines the didactic conditions and factors of the development system of Engineering English functional abilities in colleges. The analysis of the research results reveals the fact that modelling of the education of English abilities necessary for professional environment is more successful when the process is didactically based on the interactive activity of the learners. The scientific novelty of the dissertation comprises the first exhaustive investigation of the development process of Engineering English at college, the diagnostics of didactic model application practice, the identification of English abilities for professional use on the bases of engineering practitioners’ experience and the empirical substantiation of the model for functional ability development. The practical significance of the work covers the recommended model for the development of Engineering English functional abilities... [to full text]

The dissertation deals with the problem of dance skills education in early adolescence. The analyses of educational, professional, psychological and philosophical sources substantiated the structure of dance skills which is grounded by principles of cognitive arts education theory and based on expression of dance elements (movement, spac, rhythm, tempo, energy, dynamics, metaphore) and communication trough it. Communicative course in dance skills education, kinesthetic aspect of dance skills and pecularities of dance activities in early adolescence are analyzed. The empirical part of the research includes methodological substantiation of the research and methods applied (questionnaire survey, diagnostic investigation, pedagogical experiment, interview, statistical analysis). Results of dance teachers questionnaire survey revealed main tendencies of dance skills education. Diagnostic investigation showed possibilities and pecularities of theoretically identified dance skills expression. It has been established that pedagogical experiment was successful and devised model of dance skills education in early adolescence was efficient in achieving significant changes in dance skills expression. The interview of participants of pedagogical experiment showed that the model of dance skills education had significant impact on changes of adolescents attitudes to dance activities. On the bases of the dissertation theoretical and empirical research data the recommendations for dance... [to full text] / Disertacijoje nagrinėjami šokio gebėjimų ugdymo ypatumai ankstyvosios paauglystės amžiuje. Atlikus edukologinės, dalykinės, psichologinės, filosofinės literatūros analizę kognityvinės meninio ugdymo teorijos požiūriu pagrindžiama šokio gebėjimų struktūra, susieta su šokio elementų (judesio, erdvės, ritmo, tempo, judesio jėgos, dinamikos, metaforos) raiška kuriant šokio struktūrą ir ja bendraujant. Analizuojama komunikacinė šokio gebėjimų ugdymo kryptis, kinestetinis šokio gebėjimų aspektas ir paauglių šokio veiklos ypatumai. Empirinėje darbo dalyje aprašoma tyrimo metodologija ir argumentuojamas tyrimo metodų (anketinės apklausos, diagnostinio tyrimo, pedagoginio eksperimento, interviu, statistinės analizės) pasirinkimas. Atlikus anketinę šokio mokytojų apklausą, identifikuotos pagrindinės šokio gebėjimų ugdymo tendencijos. Diagnostinio tyrimo duomenys parodė teoriškai išskirtų šokio gebėjimų atsiskleidimo galimybes ir ypatumus. Atlikus pedagoginį eksperimentą, nustatytas parengto šokio gebėjimų ugdymo modelio efektyvumas ugdant šokio gebėjimus ankstyvojoje paauglystėje. Pedagoginio eksperimento dalyvių interviu atskleidė jų nuostatų į šokio veiklą kaitą. Teorinių ir empirinių disertacinio tyrimo duomenų pagrindu parengtos rekomendacijos šokio mokytojams ir šokio mokytojus rengiančioms institucijoms, orientuojančios į komunikacinį ir kūrybinį šokio gebėjimų ugdymo ir šokio ugdymo proceso organizavimo modelį.

Vadovavimas švietimo įstaigai įgauna vis didesnę svarbą ir įtaką veiklos rezultatams, bei įstaigos prestižui. Švietimo įstaigos vadovai turi būti pasirengę įstaigos veiklos kaitai, kuri užtikrintų mokslo pažangą, atitiktų darbuotojų, mokinių ir studentų lūkesčius, patenkintų poreikį įgyti pačias naujausias žinias ar įgūdžius ir sudarytų tam sąlygas bei galimybes. Tokiame kontekste naujai suprantama švietimo įstaigos vadovo, kaip vadybininko vaidmuo ir veikla. Vadovai skatinami keisti savo veiklos stilių ir formas: gebėti dirbti komandoje, priimti švietimo įstaigos kaitai reikšmingus sprendimus, atlikti įvairias papildomas užduotis, veiksmingai bendrauti, stebėti ir vertinti išorės ir vidaus aplinką, užtikrinti teikiamų paslaugų kokybę, siekti efektyvios veiklos ir kt. Todėl lyderystės savybės svarbios visų lygių vadovų veikloje. Darbo objektas: Lyderystės savybės ir gebėjimai švietimo įstaigų vadovų veikloje Darbo tikslas: Atskleisti švietimo įstaigos vadovams reikalingas lyderių savybes ir gebėjimus. Darbe apžvelgta lyderystės samprata, išskirti visų lygių švietimo įstaigų vadovams reikalingi gebėjimai ir būdingos savybės, aptarta visų lygių vadovų lyderių įtaka švietimo įstaigų veiklai, išskirtos pedagogų vadybinės funkcijos, kompetencijos ir jiems reikalingos lyderių savybės, pateikta pedagogų kompetencijų struktūra ir kiekvienai kompetencijų grupei priskirtos lyderiams būdingos savybės ir gebėjimai. Atliktas empirinis tyrimas, kuriuo buvo siekiama išsiaiškinti visų lygių... [toliau žr. visą tekstą] / Managing educational institution is taking on a more important role and influence on the activity results and prestige of the institution. Pupils and students have to adapt to the changes of educational system, which seek to create an appropriate educational environment for teaching / learning. Teachers must become educated and versatile leaders who will show the right way for the future generations. The heads of educational institutions must be ready for the changes of the institution's activities which should ensure scientific progress, meet staff and students’ expectations, satisfy the need for acquiring the most current knowledge and skills and create conditions and opportunities to achieve them. In such a context there is a new understanding of the head of an educational institution, as a manager’s and leaders are encouraged to change styles and forms of their actions – be able to work in team, accept significant decisions due to the changes in educational institutions and perform various additional tasks - communicate effectively, monitor and evaluate the external and internal environment, ensure quality of service, achieve effective actions etc. Therefore, leadership characteristics are important for all levels of management activities. Object of the work: Leadership qualities and skills in the management activities of educational institution. Aim of the work: To reveal leadership qualities and skills needed for the managers of educational institutions. A performed... [to full text]

Tyrimo objektas – Lietuvos krepšinio centro jaunųjų krepšininkių atletinio, techninio parengtumo ir varžybinės veiklos rodiklių kaita. Tyrimo problema – ar krepšininkėms rungtyniaujant aštuonis mėnesius jų varžybinės veiklos rodikliai išlieka stabilūs, ar kinta adekvačiai techninio bei atletinio parengtumo kaitai? Hipotezė: specifiniai atletinio ir techninio 16–17 metų krepšininkių parengtumą įvertinantys testų rodikliai sudaro prielaidas prognozuoti varžybinę veiklą. Tikslas – nustatyti jaunųjų (16–17 metų) LKC krepšininkių atletinio, techninio parengtumo ir varžybinės veiklos varžybų laikotarpio metu kaitą bei sąveikos tarp parengtumo ir rungtyniavimo ypatumus. Uždaviniai : 1. Nustatyti ir įvertinti 16–17 metų LKC krepšininkių techninio ir atletinio parengtumo kaitą bei sąveiką. 2. Nustatyti ir įvertinti 16–17 metų LKC krepšininkių varžybinės veiklos rodiklių kaitą. 3. Nustatyti 16–17 metų LKC krepšininkių techninio parengtumo ir rungtyniavimo ypatumus. 4. Nustatyti ir įvertinti 16–17 metų LKC krepšininkių metimų į krepšį įtaką rungtynių rezultatui priklausomai nuo rungtynių etapo ir žaidėjų amplua. Tiriamosios: Lietuvos krepšinio centro 16–17 metų amžiaus krepšininkės, kurios rungtyniavo Lietuvos moterų krepšinio „A“ lygoje (2010–2011 metais) ir nacionalinėje moterų krepšinio lygoje (2011–2012 metais). Išvados: krepšininkių techninis parengtumas atliekant metimus į krepšį standartinėmis sąlygomis gerėjo ir atkrintamųjų varžybų etapo metu buvo stabilus, tačiau... [toliau žr. visą tekstą] / Subject of study – alteration of physical, technical fitness and sport performance of Lithuanian Basketball Center youth basketball female players in competitive period. Problem of study – does sport performance indicators remain stabil in eight months duration of competitve period or alterats adequate to technical and physical fitness in youth female basketball? Hypothesis: testing assessing indicators of specific athletic and technical fitness make assumptions to predict sport performance. The aim – to assess alteration of physical, technical fitness and sport performance in youth (aged 16–17) girls basketball players during the competition period and the interaction between testing performance and sport performance. Objectives: 1. To assess and evaluate technical, physical fitness and interaction between them in youth (16–17 years old) Lithuanian Basketball Center female basketball players. 2. To assess and evaluate alteration of sport performance in youth (16–17 years old) Lithuanian Basketball Center female basketball players of game indicators. 3. To assess features of playing and technical performance in youth (16–17 years old) Lithuanian Basketball Center female basketball players. 4. To assess and evaluate shooting diversity according rank of competition level and playing position in youth (16–17 years old) Lithuanian Basketball Center female basketball players. Participants: female basketball players from Lithuanian basketball center (16–17 years old)... [to full text]

5 – 6 metų vaikų emocinės inteligencijos ugdymo šeimoje sąsajų su socialinių gebėjimų plėtote yra itin svarbi veiklos sritis. Ankstyvos vaikų emocinės inteligencijos ugdymas šeimoje suteikia prielaidas auginantiems vaikams ugdyti valią, labiau pažinti save, savo emocijas ir aplinkinius. Ugdant emocinę inteligenciją šeimoje vaikas kaip asmenybė gali greičiau bręsti, todėl jam lengviau priimti kritinėse situacijose tinkamus sprendimus vadovaujantis protu, o ne jausmais. Atliktas tyrimas grindžiamas probleminiu klausimu: Kokių socialinių gebėjimų plėtotę paskatina ankstyvos emocinės inteligencijos ugdymas šeimoje? Tyrimo tikslas – Nustatyti kokių socialinių gebėjimų plėtotę skatina ankstyvas 5-6 metų vaikų emocinės inteligencijos ugdymas šeimoje. Tyrimo objektas – Socialinių gebėjimų plėtotė taikant ankstyvą 5-6 metų vaikų emocinės inteligencijos ugdymą šeimoje. Darbo uždaviniai: 1. Vaikų emocinės inteligencijos ugdymo šeimoje ypatumai. 2. 5 – 6 metų vaikų ankstyvos emocinės inteligencijos ugdymo ir socialinių gebėjimų sąsajos. 3. 5 - 6 metų vaikų ankstyvos emocinės inteligencijos ugdymo šeimoje sąsajos su jų socialinių gebėjimų plėtote. Tyrimo metodai: 1) mokslinės literatūros analizė; 2) anketinė apklausa; 3) vaikų stebėjimas natūraliose ir dirbtinai sukonstruotose situacijose. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kad 5 - 6 metų vaikams ankstyvos emocinės inteligencijos ugdymas paskatino gebėjimą valdyti emocijas, domėtis naujovėmis bei kontroliuoti ir valdyti save per kūną. Emocinės... [toliau žr. visą tekstą] / 5-6 years old children's emotional intelligence education in the family and development of the social skills is a very imortant activity. Early childhood of emotional intelligence education in family provide an opportunity for growing children educate their volition, more understanding about themselves, their and others emotions. Nurturing emotional intelligence in the family the child as personality can faster to mature. Therefore him easier to take the right decisions in emergency situations in accordance with reason, rather than emotion. Carried out study based on the problematic question: What kind of the social skills development to encourage of early 5 – 6 years age children emotional intelligence education in family? The aim of the survey is determine what kind of the social skills development to encourage of early 5 – 6 years age children emotional intelligence education in family. The object of the survey is development of the social skills to applying early 5-6 year age children emotional intelligence education in the family The tasks of the survey are: 1. Children's emotional intelligence education family peculiarities. 2. 5-6 years age children of early emotional intelligence education and social skills interface. 3. 5-6 years age children of early emotional intelligence education in family interface with development of the social skill. The research methods: 1) the scientific literature analysis, 2) a survey, 3) monitoring of children in natural and artificially... [to full text]