Neformalus gebėjimų ugdymas disponuoja savita tendencija kurti ekonomines, kultūrines bei nematerialines vertybes. Šios temos aktualumas akcentuojamas švietimo politikos dokumentuose, teisės aktuose Lietuvoje ir ES šalyse. Šalies ekonominės raidos plėtrai reikalingas neformalus gebėjimų ugdymas kaip atgimusios švietimo politikos įgyvendinimo metodas. Jis padėtų atverti neišnaudotą jaunos visuomenės emocinį, intelektinį ir žmogiškųjų išteklių kapitalą, bei kūrybinio potencialo įgyvendinimą praktikoje. Gilinantis į temos aktualumą švietimo politikos kontekste, darbe iškelta tyrimo problema – kaip neformalus gebėjimų ugdymas padeda didinti kūrybinį potencialą. Taip pat iškeliama hipotezė – asmenybės kūrybinis potencialas socialinio ir ekonominio progreso garantas. Remiantis tyrimo duomenimis hipotezė pasitvirtino. Visapusiškas išsilavinimas –– individo teisė ir pareiga. Neformalus gebėjimų ugdymas tai progresas, kuris palaipsniui suaktyvina pasyviąsias mokymosi žinias, kaupia intelektinį kapitalą, kuris vėliau padeda kurti savo asmeninę ekonominę gerovę, o po to ir valstybės. / Non-formal development of skills has a distinctive tendency to generate economic, cultural and immaterial assets. The topicality of this paper is emphasized in the educational policy documents and legislation both in Lithuania and in other EU countries. The country’s economic development requires the non-formal development of skills as the method of implementing the newborn educational policy. It would help to free up the unused emotional, intellectual and HR capital of the young society as well as to implement the creative potential in practice. While going deep into the topicality of the paper within the context of the educational policy, the author sets the following research problem – how the non-formal development of skills helps to increase the creative potential. The following hypothesis is made – the creative potential of an individual guarantees a social and economic progress. The aim of the paper is to analyse the impact of the non-formal development of skills on the development of one’s creative potential and to evaluate the significance of the non-formal development of skills within the context of high-quality integration into the labour market. In order to achieve the aim of the paper the following objectives were set: 1) to analyse the theoretical aspects of the non-formal development of skills; 2) to describe the connections between the non-formal development of skill and the human capital; 3) to determine the methods for developing the creative potential and... [to full text]

Priešmokyklinio ugdymo tikslas yra atskleisti kiekvieno vaiko asmenybę, išugdyti savimi ir savo gebėjimais pasitikintį, stiprią pažinimo motyvaciją turintį mokinį. Šio magistro darbo autorė, ugdydama ikimokyklinukus muzikine veikla, pastebėjo didelius pokyčius ne tik muzikiniuose vaikų gebėjimuose. Magistro darbe iškelta hipotezė, kad muzikinis ugdymas, integruotas į priešmokyklinį ugdymo procesą, gali turėti svarios įtakos vaiko socializacijai, emocinei raidai, skatina intelekto vystimąsi, formuoja kūrybišką asmenybę. Siekiant patvirtinti šią hipotezę, buvo suformuluotas šio darbo tyrimo tikslas – atskleisti priešmokyklinio amžiaus vaikų emocinių ir kognityvinių gebėjimų ugdymo galimybes muzikine veikla. Magistro darbe numatyti šie uždaviniai: aptarti ikimokyklinio/priešmokyklinio muzikinio ugdymo bruožus; išanalizuoti priešmokyklinio amžiaus vaikų psichosocialinės raidos ypatumus; išstudijuoti emocinių bei kognityvinių gebėjimų sampratą edukologiniu požiūriu; ištirti muzikos integravimo galimybes į bendrą ugdomąją veiklą. Išanalizavus filosofinę, psichologinę ir pedagoginę literatūrą, išsigrynino problemos aktualumas. Atlikus žvalgomąjį tyrimą išaiškėjo, kad tik pusė tyrime dalyvavusių respondentų (ugdytinių tėvų) pasitelkia neformalųjį muzikinį ugdymą, kaip priemonę priešmokyklinio amžiaus vaikų emocinių ir kognityvinių gebėjimų ugdymui, nors visi jie pageidauja savo vaikams papildomos muzikinės veiklos. Atlikus trianguliacinę duomenų analizę... [toliau žr. visą tekstą] / The goal of pre-school fostering is to disclose personality of every child, to develop a pupil who has confidence in himself and his abilities; as well as has a strong motivation for knowledge. By developing pre-school children with the help of music activity the author of this master’s thesis noticed great changes not only in musical abilities of children. A hypothesis raised in the master’s thesis that music education integrated into preschool fostering process may have a significant impact on the child’s socialization, emotional development, fosters the development of intellect, forms a creative personality. Seeking to confirm this hypothesis, a goal of this research paper was formulated – to disclose the possibilities of developing emotional and cognitive abilities of pre-school children with music activity. The following objectives were set for in the master’s thesis: to discuss the features of pre-school/pre-primary music education features; to analyze the peculiarities of pre-school children’s psychological -social development; to study the conception of emotional and cognitive abilities in educational respect; to explore the possibilities of music integration into general educational activity. After analyzing philosophical, psychological and pedagogical literature, relevance of the issue became evident. A prospecting study revealed that only half of the respondents who participated in the survey (parents of pupils) resort to non-formal music... [to full text]

Darbe nagrinėjama lyderystės gebėjimų raiška dainuojant chore universitetinių studijų metu, kas ir kokią daro didžiausią įtaką tų gebėjimų vystymuisi bei koks pačių studentų dalyvaujančių chorinėje veikloje požiūris į lyderystę. Remiamasi mokslinės bei metodinės literatūros analize bei atliktų empirinių tyrimų duomenimis: anketinė apklausa skirta studentams, studentų dainuojančių chore stebėjimas ir pusiau struktūrizuotas interviu, skirtas chore nebedainuojantiems ir vadovaujamas pareigas užimantiems choristams. Empirinis tyrimas atliktas LEU mišriam chore „Ave Vita“, VGTU mišriam chore „Gabija“, VU mišriam chore „Gaudeamus“ bei merginų chore „Virgo“. / In the work the expression of leadership abilities while inging in the choir during university studies was examined. It was analysed who and what influences the abilities most and what is the students' attitude towards leadership. A questionaire for the students was given; an observation of the students in the choir was made; an interview of the people who do not sing in the choir anymore was given. The empiric research was made in LEU mixed choir "Ave Vita", VGTU mixed choir "Gabija", VU mixed choir "Gaudeamus" and women choir "Virgo".

Tyrimo objektas. Judamieji gebėjimai. Tyrimo tikslas. Įvertinti šuolininkų i aukštį skirtingų judamųjų gebėjimų įtaką sportiniam rezultatui. Tyrimo uždaviniai. Nustatyti jėgos greitumo, greitumo jėgos, staigiosios jėgos ir greitumo judamųjų gebėjimų įtaką sportiniam rezultatui. Tiriamieji. Tyrimas atliktas 2012 - 2013 m., buvo analizuojami 8 šuolininkai į aukštį, šuolininkų amžius (20,75 ± 1,1 m), ūgis (190,37 ± 8,87), svoris (79,62 ± 5,62 kg). Hipotezė. Labiausiai šuolininkų į aukštį sportinį rezultatą įtakos staigiosios jėgos judamasis gebėjimas Mūsų darbe buvo atlikti 8, skirtingus judamuosius gebėjimus nusakantys testai. Jėgos greitumui ištirti buvo naudojamas trišuolio iš vietos testas. Greitumo jėgai nustatyti buvo naudojami: šuolio į aukštį iš vietos, šuolio į tolį iš vietos ir 20 m bėgimo iš starto testai. Staigiajai jėgai nustatyti buvo naudojami: greito šuolio aukštyn (Drop jump), 5 kg rutulio metimo iš priekio ir 5 kg rutulio metimo per galvą testai. Greitumui nustatyti buvo naudojamas 20 m bėgimo įsigreitėjus testas. Rezultatai. Trišuolio iš vietos 2012 m. koreliacijos koeficientas (r) su varžybų rezultatais (r = 0,68), 2013 m. (r = 0,95), vertikalus šuolis iš vietos mojant rankomis 2012 m. (r = 0,68), 2013 m. (r = 0,69), šuolis į tolį iš vietos 2012 m. (r = 0,72), 2013 m. (r = 0,82), 20 m bėgimas iš starto 2012 m. (r = -0,75), 2013 m. (r = -0,77), greitas šuolis aukštyn (Drop jump) 2012 m. (r = 0,29), 2013 m. (r = 0,45), 5 kg rutulio metimas pirmyn, aukštyn 201... [toliau žr. visą tekstą] / The object of the study. Physical abilities. The purpose of the study. To evaluate influence of different physical abilities to high jump performance. Study tasks. Evaluate force velocity, speed force, explosive power and maximal speed influence to high jump performance. Investigatives. Study was accomplished 2012 – 2013 m., 8 high jumpers ware tested. Age of tested high jumpers (20,75 ± 1,1 m.), height (190,37 ± 8,87), weight (79,62 ± 5,62 kg). Hypothesis. Explosive power has major influence to high jump performance. In our study ware tested 8 tests, which represents different physical abilities. To investigate force velocity standing triple jump test was used. To investigate speed force (standing long jump, standing vertical jump and 20 meters sprint tests) ware used. To investigate explosive force (drop – jump, 5kg shot throw forward and from behind) tests ware used. To investigate maximal speed 20 meters sprint test with run-up was used. Results of the study. Standing triple jump 2012 m. correlation (r) with high jump results (r = 0,68), 2013 m. (r = 0,95), vertical jump with arm swing 2012 m. (r = 68), 2013 m. (r = 69), 2012 m. standing long jump (r = 0,72), 2013 m. (r = 0,82), 20 meters sprint 2012 m. (r = -0,75), 2013 m. (r = -0,77), drop jump 2012 m. (r = 0,29), 2013 m. (r = 45), 5kg shot throw forward 2012 m. (r = 0,72), 2013 m. (r = 0,93), 5kg shot throw form behind 2012 m. (r = 0,72), 2013 m. (r = 0,78), 20 meters sprint with run up 2012 m. (r = -0,64), 2013 m... [to full text]

Krepšininkų atletinį parengtumą objektyviai nustatyti ir įvertinti galima tik išmatavus visus pagrindinius judamuosius gebėjimus: jėgą, vikrumą, ištvermę, greitumą, lankstumą, ir riebalų masę (NBA Power Conditioning, 1997; Stonkus, 2003). Tokia visapusiška atletinio parengtumo įvertinimo programa taikoma NBA (Nacionalinės krepšinio asociacijos) krepšininkams (NBA Power Conditioning, 1997). Tyrimo objektas: Kauno “Žalgiris – SM(Sabonio mokykla)” ir Žalgiris-2 komandų atletinis parengtumas. Tyrimo tikslas: nustatyti ir įvertinti jaunimo komandų (Kauno “Žalgiris – SM” ir Žalgiris-2) atletinį parengtumą pagal NBA krepšininkams sudarytas rangines skales. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti ir įvertinti jaunimo krepšinio komandų (Kauno “Žalgirio – SM”,ir „Žalgirio-2“) lokomocinio greitumo ir vikrumo, jėgos, greitumo jėgos, anaerobinės ir jėgos ištvermės, jėgos ištvermės, lankstumo judamųjų gebėjimų ir kūno riebalų masės rodiklius pagal NBA pateiktas rangines skales. 2. Nustatyti jaunimo krepšinio komandų (Kauno “Žalgirio – SM” ir „Žalgirio-2“) aletinį pagengtumą remiantis NBA vertinimo kriterijais. Tirtų krepšininkų pagrindinių judamųjų gebėjimų išugdymas nebuvo tolygus: lankstumo, anaerobinės ištvermės testavimo rodikliai atitiko vidutinius, jėgos ištvermė (sestis ir gultis testas), lokomocinio greitumo ir riebalų masė (proc.) – labai gerus parengtumo rodiklius, greitumo jėga ir jėgos ištvermė (prisitraukimų testas) prasčiau nei vidutinė, jėgos ištvermė (atsispaudimų testas)... [toliau žr. visą tekstą] / Basketballers‘ atchletic readiness can be objectively identified and evaluated only after measurement of all movable basic skills is done: strength, ability, endurance, speed, flexibility and body fat mass (NBA Power Conditioning, 1997; Stonkus, 2003). Such comprehensive assessment of athletic fitness program applies to the basketballers of NBA (National Basketball Association) (NBA Power Conditioning, 1997). The object of research: Kaunas “Žalgiris – SS (Sabonis School)” and „Žalgiris-2“ the athletic readiness of two teams. The aim of research: to identify and evaluate the athletics readiness of the youth teams (Kaunas “Žalgiris – SS” and „Žalgiris-2“) by NBA basketball players made original scales. The objectives of the study: 1. To identify and assess the Lithuanian youth basketball teams‘ (Kaunas “Žalgiris – SS” and „Žalgiris-2“) locomotive speed and agility, strength, speed strength, anaerobic endurance and strength, strength endurance, the flexibility moving abilities and body fat indicators within the NBA ordinal scales. 2. To identify the athletics readiness of the youth basketball teams (Kaunas “Žalgiris – SS” and „Žalgiris-2“) based on the evaluation criteria of the NBA. Major moving abilities of the examined basketballers were not equal: flexibility, anaerobic test parameters met in the line of the average, strength endurance (sit and lie down), locomotive speed and fat mass (percent.) – very good fitness indicators, speed power and strength endurance (pull-up... [to full text]

The main problem that was solving in this Master‘s thesis – by comparing language skill development of 5-6 years old children from bilingual and monolingual families to see bilingual and monolingual children of that age possibilities and theirs future growing situaton. The study was done at pre-secondary schools of Vilnius and Švenčionys. 100 children from monolingual families and 100 children from bilingual were researched in this Master‘s work. The bilingual families had Lithuanaian and Russian or Polish as a spoken language. This Master‘s thesis conclusion – 5-6 age children from bilingual families have more trained lingual ear, verbal memory and articulation apparatus than those from monolingual families. It was approved statistically true �� p<0,01 by bigger percent of bilingual children results. For example, researching lingual ear – almost 2/3 bilingual children got best award and only 32 percent monolingual the same. The list of literature and appendixes are placed at the end of master’s degree work. 16 pictures, 6 tables illustrate the work, total 57 pages.

Talentingų jaunųjų krepšininkų atranka – viena svarbiausių šiuolaikinio rengimo problemų. 9-16 metų amžius yra vienas jautriausių, kuomet atsiskleidžia įgimti fiziniai gebėjimai bei įgyjama naujų mokėjimų, leidžiančių siekti gerų sportinių rezultatų. Vis dėlto objektyvios fizinio ir techninio pajėgumo vertinimo sistemos Lietuvoje dar nėra. Žaidimų sporte vyraujantis kriterinis vertinimas kartais stokoja objektyvumo, todėl ieškodami tikslesnio vertinimo būdų, kėlėme probleminį klausimą: Kokios gi yra jaunųjų krepšininkų fizinio išsivystymo ir fizinio bei techninio parengtumo vertinimo normos, galinčios padėti vykdyti rengimo kontrolę bei atranką? Remiantis probleminiu klausimu buvo apibrėžtas tyrimo objektas – jaunųjų krepšininkų fizinis išsivystymas, funkcinis pajėgumas bei lokomociniai gebėjimai. Atsižvelgiant į pasirinktos temos aktualumą bei mokslinę problemą buvo siekiama šio tikslo – įvertinti jaunųjų krepšininkų fizinį išsivystymą, funkcinį pajėgumą bei lokomocinius gebėjimus, pateikiant normines vertinimo skales. Siekiant užsibrėžto tikslo, magistro darbe buvo keliami šie pagrindiniai tyrimo uždaviniai: ištirti 9-16 metų amžiaus žaidėjų fizinį išsivystymą, funkcinį pajėgumą ir lokomocinius gebėjimus. Sudaryti santykinės padėties matų – procentilių ranginę skalę, kuri leistų vertinti 9-16 metų amžiaus krepšininkų fizinį išsivystymą bei lokomocinių gebėjimų lygį. Modifikuoti metimų į krepšį testo rezultatų skaičiavimą, pateikiant norminio vertinimo skales... [toliau žr. visą tekstą] / One of the most important problems in modern athletes training is the selection process of talented young basketball players. The age of 9-16 is one of the most sensitive periods when innate physical abilities are revealing and new skills are gained for achievement of high sport results in the future. However, Lithuania does not have an objective system for physical and technical capacity evaluation yet. Evaluation under certain criteria in sports games lacks objectivity at times that is why to seek for more precise evaluation methods we have raised the question: what are the evaluation norms of young basketball players’ physical development and physical as well as technical preparedness that will help to develop athletes’ training control and selection? Considering the problem, research object was settled as follows – young basketball players’ physical development, functional capacity, and locomotor skills. In view of relevance of chosen topic and scientific problem, it was aimed to evaluate young basketball players’ physical development, functional capacity, and locomotor skills when introducing rating scales. To follow the aim those were the main tasks in this master thesis: to research physical development, functional capacity, and locomotor skills of young basketball players of age 9-16; to form ratio position measurements-percentile ranking scale that allows evaluating the level of physical development and locomotor skills of basketball players of age 9-16; to modify... [to full text]

Šiame darbe nagrinėjama ES absorbcijos gebėjimai vykstant plėtrai į Vakarų Balkanų valstybes. Absorbcijos gebėjimai įvertinami nagrinėjant pasirinktus jų komponentus: visuomenės gebėjimus, darbo rinkos gebėjimus, ES biudžeto ir bendrųjų politikų gebėjimus bei institucinius gebėjimus priimti naujas nares. Keliamas klausimas, ar šis terminas nėra tik priemonė pristabdyti plėtros procesą į Vakarų Balkanų valstybes. / The absorption capacity is defined as question, whether the EU can take in new members while continuing to function effectively. It is argued, that importance of public support is crucial and absorption capacity is understood by three main components: institutions, common policies and budget. Only the first one could be satisfied pointing to the fact, that the Nice Treaty provides institutional rules for up to 27 members in the EU. The question is whether the term "absorption capacity" is beeing used as an instrument to block further enlargement towards Western Balkans.

Darbo tikslas. Ištirti 5, 7, 9 klasių mokinių gebėjimų, laisvalaikio ir nelaimingų atsitikimų sąsajas Kaišiadorių ir Prienų rajone. (HBSC tyrimas, 2010). Darbo uždaviniai. Išanalizuoti paauglių fizinį aktyvumą, atsižvelgiant į aktyvią ir pasyvią veiklą; išanalizuoti tiriamosios grupės mokymosi gebėjimus paauglių požiūriu; apžvelgti tiriamosios grupės mokinių sužeidimus ir nelaimingus atsitikimus; įvertinti sąsajas tarp gebėjimų, laisvalaikio praleidimo būdo ir nelaimingų atsitikimų. Tyrimo objektas. Kaišiadorių ir Prienų rajono 5, 7, 9 klasių mokiniai. Tyrimo metodika. Atlikta Kaišiadorių ir Prienų rajono 5, 7, 9 klasių mokinių anoniminė anketinė apklausa. Atlikus tyrimą, Prienų rajone buvo gautos 326-ios anketos (atsako dažnis – 80,0 proc.), Kaišiadorių rajone – 335-ios anketos (atsako dažnis – 98,5 proc.). Atlikus duomenų kokybės vertinimą tinkamai užpildytomis buvo pripažintos Prienų ir Kaišiadorių rajonų 634 anketos (5-okų − 217, 7-okų − 202 ir 9-okų – 215). Gautų duomenų statistinė duomenų analizė atlikta naudojant SPSS 13.0 for Windows programą. Rezultatai. Vertinant fizinio aktyvumo dažnumą nustatyta, kad kas antras (48,2 proc.) paauglys buvo nepakankamai fiziškai aktyvus: mergaitės statistiškai reikšmingai dažniau nei berniukai (59,1 proc.ir 34,7 proc., atitinkamai; p=0,0001). Laisvalaikiu paaugliai daug laiko leidžia sėdėdami – vidutiniškai 10,6-11,78 val. per dieną: žiūri televizorių (bern. – 4,64 val./d.; merg. – 4,54 val./d.), naršo internete (berniukai... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study: to analyse correlations between abilities, leisure activities and accidents of 5th, 7 th, 9 th grade students of Kaisiadorys and Prienai districts (HBSC survey, 2010). Objectives of the study: to analyse teenagers’ physical activity concentrating on active and passive activity; to analyse the learning abilities of subjects from teenagers point of view; to review injuries and accidents of subjects; to evaluate correlations between abilities, leisure activities and accidents. Subject of the study: 5th, 7 th, 9 th grade students of Kaisiadorys and Prienai districts. Methods: The anonymous questionnaire was performed based on 5th, 7 th, 9 th grade students of Kaisiadorys and Prienai districts. 326 questionnaires were obtained from students of Prienai district (the response rate – 80 %) and 335 – from students of Kaisiadorys district (the response rate – 98.5 %). The assessment of data quality revealed that 634 questionnaires were filled in properly and were accepted from both districts (according to grade: 217 – 5th, 202 - 7th; 215 – 9th). Statistical data analysis was performed using SPSS 13.0 for Windows. Results. Every second teenager (48,2 %) was physically inactive according to the data of physical activity rate. There were significant differences in scores of girls and boys. Girls were significantly physically active than boys (59.1 % and 34.7 %; p=0,0001). During leisure teenagers spent more time sitting (on the average 10,6-11,78 hours per day):... [to full text]

Tyrimo problema- praradę gebėjimą socializuotis, prisitaikyti visuomenėje, socialinės rizikos šeimų tėvai nesugeba patenkinti būtiniausių vaikų poreikių, neįstengia perduoti vaikams visuomenėje priimtų elgesio normų ir taisyklių. Tyrimo prielaida- socialinės rizikos šeimose augantys vaikai stokoja mokymosi motyvacijos, prisitinga pasitikėjimo savimi ir ryžto siekti tikslų, nes tėvų turimų gebėjimų nepakanka formuojant sąmoningą vaiko asmenybę. Tyrimo objektas- socialinės rizikos šeimų tėvų gebėjimai, kurie padėtų vaikams ugdytis.Tyrimo tikslas- nustatyti ryšį tarp tėvų turimų gebėjimų ir vaikų mokslo pasiekimų bei prisitaikymo mokyklos bendruomenėje. Pagrindiniai tyrimo uždaviniai- išanalizavus literatūrą, apžvelgti socialinės rizikos šeimų socialines ir psichologines problemas; apibūdinti tėvų gebėjimus, kurie turi įtakos vaikų mokymosi motyvacijai; išsiaiškinti, kokių tėvų gebėjimų stoka slopina vaikų pasitikėjimą savimi, sprendžiant iškylančias mokymosi problemas. Atlikto tyrimo duomenys leidžia daryti išvadą, kad neigiamą poveikį vaikų mokymosi motyvacijai turi socialinės rizikos šeimų tėvų abejingas požiūris į išsilavinimą, nesugebėjimas konkuruoti. Artimiausioje aplinkoje- šeimoje- susiformavęs nesugebėjimas bendrauti ir užmegzti socialinių ryšių neskatina pažinti jausmų ir jų valdyti, spręsti konfliktus konstruktyviai. Tai didina socialinę atskirtį mokykloje, kuri iššaukia negatyvų vaikų nusiteikimą mokymosi atžvilgiu, vengimą lankyti mokyklą. Taip pat galima daryti... [toliau žr. visą tekstą] / The statement of the research paper: parents, who have lost the ability to socialize, to adapt in society, social risk families, fail to meet the minimum needs of the children, so the children are unable to communicate socially acceptable standards of conduct and rules. The study of social presumption: children, who are raised in families at social risk, have a lack of the learning motivation, self-confidence and resolve to achieve goals as parents do not have enough capacity to shape the child's conscious personality. The study object: The parenting skills for children’s developed learning stimulation in families at social risk. The aim of the research paper is to establish a connection between parents' skills and children's academic achievement and adaptation in the school community. The main objectives of the study is the review of social and psychological problems in families of social risk according to the analysis of the literature; to describe the capacity of parents to influence children's learning motivation; to find out what kind of lack of parents capacity suppresses the children's self-confidence by dealing the rising learning problems. The survey data suggest that the negative impact on children's learning motivation to disadvantaged families’ parents’ indifferent approach to education, an inability to compete Parents in families at social risk have indifferent attitude to education and inability to compete which one has a negative impact on children's... [to full text]