Submitted by Nara Lays Domingues Viana Oliveira (naradv) on 2015-07-03T22:59:03Z No. of bitstreams: 1 carlaveronica.pdf: 1396607 bytes, checksum: e1efe9cc6bd1ffd0d0b856dcb643697e (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-03T22:59:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 carlaveronica.pdf: 1396607 bytes, checksum: e1efe9cc6bd1ffd0d0b856dcb643697e (MD5) Previous issue date: 2013 / Nenhuma / Instituições de ensino evidenciam um conjunto de características comumente denominadas coisas de escola. Há educandários, porém, que além destas características universais, apresentam também especificidades, isto é, uma cultura escolar própria, construída historicamente com base em valores e normas que se traduzem nas práticas cotidianas. Este estudo teve como objetivo identificar elementos que constituíram/constituem a cultura escolar do Instituto Federal do Rio Grande do Sul Câmpus Sertão. Para tal, a memória de ex-alunos foi assumida como principal objeto de pesquisa. Assim, através de reminiscências, um grupo de egressos do curso Técnico em Agropecuária (1972 – 2010), contribuiu efetivamente para dar resposta à questão norteadora, isto é, como os egressos rememoram o tempo vivido e que marcas da cultura escolar estão presentes em suas memórias? O estudo valeu-se de referenciais da história cultural, em especial cultura escolar e memória constituíram ferramentas conceituais básicas, tendo como principais inspiradores autores como Peter Burke, Dominique Julia, Sandra Pesavento, Clifford Geertz e Pierre Nora, entre outros. Os procedimentos metodológicos foram desenvolvidos em dois momentos, o primeiro consistindo na aplicação de questionário e o segundo na efetivação de entrevistas gravadas e transcritas. O conjunto de dados e narrativas permitiu chegar a algumas conclusões, tais como identificar características gerais e outras muito específicas daquele contexto escolar: uma cultura envolvendo diferentes manifestações de práticas instauradas no interior da escola e do internato, transitando de alunos a professores, de normas a costumes, de prescrições a desobediências, de elogios a delitos; desde a tradição dos apelidos até a permanência de determinadas atitudes e valores ainda hoje reverenciados. As narrativas evidenciaram o que demais pesquisadores têm constatado: a memória é um cabedal infinito, do qual no momento da evocação só se registram fragmentos. Igualmente ficou constatado que a memória de hoje abranda os acontecimentos relacionados a práticas cotidianas, difíceis de enfrentar no passado. Outra constatação digna de destaque: os fatos relembrados evidenciam, indiretamente, a maneira como a escola se estrutura e se organiza ao longo dos anos, reforçando ou não alguns mecanismos causadores de dominação ou de conformismos. Tais mecanismos – nem sempre decorrentes de legislação ou de diretrizes políticas advindas do poder público – ajudam a edificar determinada cultura escolar. / Educational institutions show a set of features commonly names “school stuff”. However, there are educational establishments that also present some specifics besides these universal features, that is a school culture itself, historically constructed and based on values and standards that translate into everyday practices. This study aimed to identify elements that constituted/constitute the culture of the Federal Institute of Rio Grande do Sul, Sertão Campus. In order to do this, the memory of former students was taken as the main research object. Thus, through reminiscences, a group of students graduated in Agriculture Tech (1972 - 2010) effectively contributed to respond the main question: How do graduates recall the time lived and what trademarks of school culture are there present in their memories? The study drew on cultural history references, especially school culture and memory as the basic conceptual tools. The main inspiring authors are Peter Burke, Dominique Julia, Sandra Pesavento, Clifford Geertz, and Pierre Nora, among others. The methodological procedures were developed in two phases, the first consisting of the questionnaires and the second on execution of interviews recorded and transcribed. The dataset and narratives allowed come to some conclusions, such as identify general characteristics and other very specific that school context: a culture involving different manifestations of established practices within the school and the boarding school, the teachers, the customs standards, the requirements of the praise disobediences irregularities, Since the tradition of surnames until the permanence of certain attitudes and values today still revered. The narratives showed what other researchers have found: memory is an infinite scope, which only fragments are recorded at the time of recall. Likewise, it was found that current memory softens the events related to daily practices, which were difficult to face in the past. Another finding worth highlighting: the facts recalled indirectly influence how the school is structured and organized over the years, whether reinforcing or not some mechanisms that cause domination or conformism. Such mechanisms - not always due to legislation or policy guidelines from the government, help building a particular school culture.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andreia Agda Silva Honorato.pdf: 1479403 bytes, checksum: c1458d9c7294e45953a4aee221b5ec16 (MD5) Previous issue date: 2011-09-12 / This present work, The meaning of the moment of the teenagers left the shelter institution when they are in age of majority: and now? , Andreia Agda Silva Honorato authorship, it presents a study from teenagers stories that leave their daily in a shelter at Santo André city, that is called, the School home São Francisco de Assis, composed by eleven home, where these teenagers are certain to leave the institution when they are 18 years old by the reason of the age of majority. Up to June, 2003, this shelter belonged to the Social Worker Department and, due the contradictory and bureaucratic factories, it was assumed by the Education Department (unique case in Brazil). They are young people that experience insecurities moments while results of contrary actions for an emancipator pedagogy. Based on the overall goal of knowing and identifying which the objectives and subjectives factories that contribute to the leaving more autonomous in the non shelter institutional act by the age of majority reason, seeking to break or soften with the aspects that permeate this moment and prevent that this process has been lived in safer way security understood here for beyond the economic factories. This way, the specifics objectives from this search were: To know the meanings attributed by the own subjects of the search teenagers that live the prior of non shelter like, it appropriates of the methodology applied daily in different historical moments of the shelter to comprehend, how much these refer to the lived results by these teenagers in the left moment. Between these specifics objectives and, from the two first, the existence premise is that to socialize the results of this search, could the shelter, rethink its methodology, to invest truly in article 92, subsection VIII that advocated the gradual preparation for the non shelter institutional, even as, that will be this study, considering as motivation to the operators of the public policy. It still firms, the intention to propose methodologies that come to contribute with the teenagers that will leave the shelter, considering the results from the studied bibliographies, but, mainly, the look of those people that live in this condition. This theme explain by the big demand of the teenagers that live, lived and will still live this condition, as well as, by production scarcity about the shelter left by age of majority reason, once that the studies search discuss the shelter process or the shelter daily. For both, it was realized two surveys. The first is about the historical institutional, by interviews with publics employees that act in different moments as manager or technical of the shelter; and, the second were collected testimony of the teenagers that left and are almost leaving the shelter institution by the age of majority reason. This is a study search qualitative no liable to generalization and presents like reflection document from meanings assigned by own subjects / O presente trabalho, O significado do momento da saída de adolescentes de instituição de acolhimento ao completarem a maioridade civil: e agora? , de autoria de Andreia Agda Silva Honorato, apresenta um estudo a partir das histórias de adolescentes que vivem sua cotidianidade num abrigo da cidade de Santo André, Lar Escola São Francisco de Assis, composto por onze casas lares. Os adolescentes, que lá vivem, ao atingirem 18 anos de idade, são determinados a deixar a instituição por motivo de maioridade civil. Até junho de 2003, esse abrigo pertencia à Secretaria de Assistência Social e, decorrentes a fatores contraditórios e burocráticos, foi assumido pela Secretaria de Educação (único caso no Brasil). Os Jovens vivenciam momentos de insegurança como resultado de ações contrárias a uma pedagogia emancipatória. Este trabalho parte do objetivo geral de conhecer e identificar quais os fatores objetivos e subjetivos que contribuem para uma saída mais autônoma no ato do desacolhimento institucional, por motivo de maioridade civil, buscando romper ou amenizar com os aspectos que permeiam esse momento e impedem que esse processo seja vivido de maneira mais segura segurança entendida aqui para além dos fatores econômicos. Dessa maneira, os objetivos específicos desta pesquisa foram: conhecer os significados atribuídos pelos próprios sujeitos da pesquisa adolescentes que vivem as prévias do desligamento bem como apropriar-se das metodologias aplicadas cotidianamente em diferentes momentos históricos do abrigo, a fim de compreender o quanto elas remetem aos resultados vividos por esses adolescentes no momento de sua saída. Entre esses objetivos específicos a premissa existente é a de que, ao socializar os resultados desta pesquisa, possa o abrigo repensar sua metodologia, investir verdadeiramente no artigo 92, inciso VIII, que preconiza a preparação gradativa para o desacolhimento institucional, e que seja este estudo considerado como motivação aos operadores das políticas públicas. Firma-se, ainda, a intenção de propor metodologias que venham a contribuir com adolescentes que sairão do abrigo, considerando os resultados a partir das bibliografias estudadas, mas, principalmente, do olhar daqueles que vivem essa condição. Este tema justifica-se pela grande demanda de adolescentes que vivem, que viveram e que, ainda, viverão essa condição, principalmente, pelos resultados existentes dos que passaram por essa situação, bem como, pela escassez de produção sobre a saída do abrigo por motivo de maioridade civil, uma vez que os estudos pesquisados discutem o processo de acolhimento ou o cotidiano no abrigo. Para tanto, foram realizados dois levantamentos. O primeiro sobre a história institucional, por meio de entrevistas com funcionários públicos que atuaram em diferentes momentos, como encarregados ou técnicos do abrigo; e o segundo, em que foram coletados depoimentos de adolescentes que saíram e que estão prestes a sair da instituição de acolhimento por motivo de sua maioridade civil. Esta é uma pesquisa de estudo qualitativo, não passível de generalizações, e apresenta-se como instrumento de reflexão a partir dos significados atribuídos pelos próprios sujeitos

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renee Coura Ivo Vituri.pdf: 718046 bytes, checksum: 05fadcc867c67c7c2999aa5d1e7986de (MD5) Previous issue date: 2014-11-04 / This present issue analyses and discusses over public policies on college education, manly of those, which access, includes and maintain the students on s level of college education loans, specifically FIES (Students Loans), object of this study. The main objective of this is to indicate the foremost effects on the expansion on the private college teaching education loans policies. It also identifies the mechanisms of students loans functions by searching the analyses of access, processes and contradictions of execution of the program over the policies for college education, in a context that the college expansion seems to be merchandised. It should be a concept to education as an attribute and universal right to men is now preterit to a mere product of consumption. The most important aspect was, as mention before, to identify the function mechanisms of FIES as a program on the college education policies. It is a simple qualitative explore search, which processes bibliographical data, analytic tool, reflexive-investigative and it also focus on documental analyses technique. The searching functions on quantitative and qualitative interactive manners by having the focus the following analyses categories: student financial student s loans to private college teaching education and the merchandising of college teaching education. After the analyses taken and discussed, we may say that FIES is an important public policy that should promote the access college education. Furthermore, spite being public, it was created for that, but it has been developed of private scenario, it means, on private college system which permits the private college institutions to use what in a sense should be public, but on the other hand it has been offered by the same public policy (the government). To conclude that that FIES the education system had the social acceptance reduced, and it is off an important right which should maintain certain and social human prerogatives to be put down on a basis level and treated as a tool of mere education merchandise as any other one / especificamente em relação ao ensino superior privado. Aborda-se, analisa-se e discute-se sobre as atuais políticas públicas direcionadas à educação no ensino superior, sobretudo àquelas que se referem ao acesso de alunos nesse nível de escolarização formal, prioritariamente sobre o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), objeto deste estudo. O objetivo principal foi o de identificar os mecanismos de funcionamento do Fies, em busca de analisar os princípios, as propostas, os processos e as contradições de execução do programa no rol de políticas para o ensino superior. É uma exploração de caráter qualitativo, de base bibliográfica, cuja ferramenta analítica centrou-se na técnica da análise documental. Procurou-se trabalhar as informações quantitativas e qualitativas de maneira interativa tendo como eixo orientador as seguintes categorias de análise: privatização e mercadorização do ensino superior. Com base nas análises empreendidas, foi possível verificar que o Fies é uma política pública importante na promoção do acesso ao ensino superior. Contudo, embora seja uma política pública, o programa originou-se, expandiu-se e vem se desenvolvendo em um cenário de privatização do ensino superior, possibilitando as instituições de ensino superior privadas usufruir de um espaço que deveria ser ocupado pelo Estado, mas que contraditoriamente tem desse mesmo Estado o apoio e a concessão para administrá-lo. Conclui-se, nesta pesquisa, que com o advento do Fies a educação de nível superior teve sua acepção e aceitação sociais reduzidas, visto que deslocou-se da esfera de um direito importante, que asseguraria certas prerrogativas humanas e sociais, para uma esfera de mercadoria, passível de ser adquirida no mercado como outra mercadoria qualquer

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helena Taeko Okuma.pdf: 2344308 bytes, checksum: 53ee7e51164189cca83b249facf52edb (MD5) Previous issue date: 2015-02-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this dissertation is to verify the relationship between violence and education, through the analysis of dissertations and thesis about this issue, published in Brazil from 2004 to 2013. The outlook of an education leading to emancipation, according to Theodor Adorno, followed over the whole research. The formulations coming from Peter Berger, Thomas Luckmann and the authors of the Frankfurt School, have been invoked as theoretical references. Other writers, together with the researchers of the analyzed thesis and dissertations and their invoked authors, integrated the clarifying of the scenario about the topic, turning it more cognizable. The process searched for: a) identify the concepts of violence and the theorists cited by the researchers, recognizing that language influences the way of approaching and internalizing of reality; b) analyze the phenomenon of violence as a result of a historical process of the own society; c) approach from the researches which conditions and mechanisms contribute to the installation and institutionalization of violence; d) analyze the indicated recommendations. The observation of the phenomenon in the analyzed research allowed concluding that the breeding of subjectivity happens through the access to objectivations knowledge in reality, i.e. from daily life or theoretical constructions. The choice what to appropriate, the given sense of what is interpreted and the objectivation of reality construct the individual person. Then, follows the need of a consolidated democracy able to change the violence scenario. The superficial cultural appropriation inside the relationship between violence, education and school, can culminate violent actions, which may not be recognized as such. Therefore, one of the findings was to observe that violence is being used as an institute to solve problems coming from the difficulties imposed by social daily life, due to the difficulty to access knowledge able to transcend the problems of immediate reality and increase consciousness. Education leading to emancipation depends on a democratic symbolic universe and the recognition of the intrinsic character of education as an appropriation of culture through the building of subjectivations / A presente dissertação tem como objetivo examinar a relação entre violência e educação por meio da análise das dissertações e teses publicadas entre 2004 e 2013 no Brasil sobre o tema. A perspectiva de uma educação para emancipação, conforme Theodor Adorno perpassou toda a investigação. As formulações de Peter Berger e Thomas Luckmann e autores da Escola de Frankfurt foram invocados como referenciais teóricos. Outros teóricos, juntamente com os pesquisadores das teses e dissertações analisadas, também contribuíram para o esclarecimento acerca do tema, tornando-o mais cognoscível. O processo buscou: a) a identificação das concepções de violência e dos teóricos evocados pelos pesquisadores, reconhecendo que a linguagem influencia no modo de apreensão e interiorização da realidade; b) analisar o fenômeno da violência como resultante de um processo histórico da própria sociedade; c) apreender das pesquisas as condições e mecanismos que, contribuem para instalação e instituição da violência; d) analisar as recomendações apontadas. A partir da observação dos fenômenos destacados nas pesquisas analisadas, depreendeu-se que a formação da subjetividade ocorre pelo acesso ao conhecimento objetivado na realidade no cotidiano ou elaborada com base em construções teóricas. A escolha do que apreender e o sentido dado, em relação com as determinações objetivas, configuram a formação do indivíduo. Disso decorre a necessidade de uma democracia consolidada para que seja possível reverter o quadro da violência. A apropriação superficial da cultura, dentro da relação entre violência, educação e escola, pode ocasionar ações violentas sem que estas sejam reconhecidas como tal. Então, uma das constatações propiciada pelas observações foi a de que a violência é utilizada para resolver problemas resultantes das dificuldades impostas pela vida em sociedade. E isso acontece devido a dificuldade de acessar conhecimentos que sejam capazes de transcender os problemas da realidade imediata e elevar a consciência. A educação para emancipação depende de um universo simbólico democrático e do reconhecimento da educação como apropriação da cultura na formação de subjetividades

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Carolina Lopez Silva.pdf: 364297 bytes, checksum: e3944ae52843e9407c50b97c4973db32 (MD5) Previous issue date: 2010-10-15 / This work aims at studying the impact of outdoors leisure activities on the life of the residents at the Elderly Nursing Home Nossa Senhora da Saúde, located in the municipality of Belo Horizonte. Based on what the residents said, there was an attempt to identify elements which could contribute to the reflection and the debate about leisure in the life of the elderly. The issue of outdoors leisure of elderly people was proposed to be thought per category of analysis as established by the literature, such as: concept of elderly, long term care institution and leisure. Two outdoors rides were performed with the residents to the Zoo and to the Museum of Arts and Trades, so that they could experience a leisure activity outside the Home. Afterwards, six interviews were conducted with the residents (three men and three women) in order to assess the impact of the outdoors leisure activities. The lack of knowledge of the elderly who were studied in relation to the issue could be observed. In the interviews, it could be verified that there was a lack of experience in terms of leisure activities through life and an attitude of passivity and renouncement of life in some of the elderly. It could also be verified that the outdoors rides brought new experiences. Therefore, it is necessary to promote more awareness about leisure in this age group, demonstrating its benefits and the various manners to experience it. This will contribute to the search for new alternatives, causing these people to escape from the routine of their homes to make their lives more pleasant / Esta pesquisa tem por objetivo estudar o impacto das atividades externas de lazer na vida dos residentes do Lar Nossa Senhora da Saúde, localizado no município de Belo Horizonte. Com base na fala dos residentes, procurou-se identificar elementos que pudessem contribuir para a reflexão e o debate sobre o lazer na vida dos idosos. Propôs-se pensar a questão do lazer externo das pessoas idosas por categoria de análise estabelecida pela literatura, como: conceito de idoso, instituição de longa permanência e lazer. Foram realizados dois passeios externos com os residentes - ao Jardim Zoológico e ao Museu de Artes e Oficio, para que eles pudessem vivenciar uma atividade de lazer externa ao Lar. Posteriormente, foram realizadas seis entrevistas com os residentes (três homens e três mulheres), para avaliar o impacto das atividades externas de lazer. Pode-se observar a falta de conhecimento, por parte dos idosos pesquisados, sobre o assunto. Nas entrevistas, pode-se constatar também uma falta de vivência de atividades de lazer ao longo da vida e uma posição de passividade e desistência da vida, por parte de alguns idosos. Percebeu-se também que os passeios externos trouxeram novas experiências. Por isso, faz-se necessário promover uma maior conscientização sobre o lazer para esta faixa etária, mostrando seus benefícios e as diversas formas de vivenciá-los. Isso contribuirá para a busca de novas alternativas, fazendo-os sair da rotina de seus lares e para tornar suas vidas mais agradáveis

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vania Nascimento Costa.pdf: 373973 bytes, checksum: b43b9fe82d3ac84f505d87154050d6c0 (MD5) Previous issue date: 2016-03-17 / This thesis analyzed the elderly living in long-stay institution (ILPI). The gerontological literature draws attention to the institutionalized elderly as those who feel distant from their world and family. By analyzing the old highlights the old identity within an institution, that is not lost since there is clarity. Realizes the need to understand the identity of the institutionalized elderly, this study sought is to investigate the desire of will, actions and positive and negative criteria involving the elderly in ILPIs. The proposed research can be characterized as qualitative, information point allowed their subjects and classify actions that bring positive and negative criteria. The results showed that the identity of the elderly is not changed by living in an institution contrary is added new knowledge long as there is desire / Esta tese analisou, idosos residentes em Instituição de Longa Permanência (ILPI) . A literatura gerontologica chama atenção para os idosos institucionalizados como aqueles que se sentem afastados do seu mundo e da família. Ao analisar, o velho evidencia-se a identidade de velho dentro de uma instituição, que não se perde desde que haja lucidez. Percebe-se a necessidade de entender a identidade do idoso institucionalizado, este estudo procurou como objetivo geral investigar a vontade de desejo, ações e critérios positivos e negativos que envolva o idoso nas ILPIs. A pesquisa proposta pode ser caracterizada como qualitativa, as informações permitiram apontar seus sujeitos e classificar ações que trazem critérios positivos e negativos. Os resultados apontaram que a identidade do idoso não é alterada por residir em uma instituição ao contrario é agregado novos conhecimentos desde que haja desejo

Made available in DSpace on 2016-04-27T19:30:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edgar da Silva Gomes.pdf: 32186125 bytes, checksum: a96016c1a6e2544116bfe20c7818ab24 (MD5) Previous issue date: 2012-05-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to deepen the debates regarding the questions involving the restructuring of the Roman Catholic Church in Brazil and link this restructure with Republican State after the Church-State separation of power by Decree 119-A in January 7th of 1890 of the Provisional Government of the Republic. It was a new situation that arises beyond the ecclesiastical elite, deeply used to be a part of the universe inside State´s power. With an insignificant diocese, that emerged during colonial and imperial times of Brazilian history, this important structure of the Catholicism administration was crushed duo to the ties that bound Catholic Church and State at the system of patronage. Since the first meeting of the episcopate in São Paulo in 1890 there was a great mobilization around the proposal that intent to expand the Diocesan network and with the support of the Saint Faith was put into practice an ambitious plan that consisting of erecting at least one diocese in each State of the Federation as soon as possible. The urgency explains itself, even with the lack of resources, across the fact that the republicanism provided to the states some sort of autonomy that never existed before. The first Republican Constitution, published in 1891 was not the church´s wolf exactly, but limited considerably the Church´s influence inside the power. The research realized for this project was majority made at the Archivio Segreto Vaticano and brings a significant variety of documents about the political articulations necessary to execute this project. As nothing in politics is innocent there were several contradictions in the course, as much as conspiracies and scheming involving partisan politics that we are so used to see and hear about and where the political alliances not always follows ideals but, in so many times, contradicted these ideals instead. In this way, the main objective of the ecclesiastical elite was achieved. Documents are quite specific in this regard. The purpose of this research was try to articulate some schemes that State and Church together make use of to overcome differences and to forge actions creating new forms of acquaintance and interests intending to favor themselves at the secular republic State / Esta pesquisa tem por objetivo central aprofundar o debate a respeito das questões que envolveram a reestruturação diocesana da Igreja Católica no Brasil e seus vínculos com o Estado Republicano pós separação Estado-Igreja, pelo Decreto 119-A, de 7 de janeiro de 1890, do Governo Provisório da República. Era uma situação nova que se colocava diante da elite eclesiástica brasileira, acostumada a fazer parte do universo de poder estatal. Com uma rede diocesana insignificante, eregidas ainda durante o período colonial e imperial brasileiro. Esse importante órgão da administração do catolicismo era achatado devido aos vínculos que prendiam Igreja-Estado no regime de padroado. Desde a primeira reunião do episcopado, em São Paulo, no ano de 1890, houve grande mobilização em torno da proposta de expansão da rede diocesana, com o apoio da Santa Sé, se colocou em prática um plano ambicioso de no menor tempo possível, erigir pelo menos uma diocese em cada Estado da Federação. A urgência, apesar da falta de recursos, se explicava, justamente pelo fato de, o republicanismo ter facultado aos estados uma autonomia antes inexistente. A primeira constituição republicana, promulgada em 1891, não chegou a ser o lobo da igreja , mas limitou bastante seu trânsito no poder. A pesquisa realizada, principalmente no Archivio Segreto Vaticano, traz uma variedade significativa de documentos sobre as articulações políticas que foram necessárias para executar esse projeto. Como nada em política é inocente, houve várias contradições no percurso, tramas e arranjos, que estamos acostumados a ver na política partidária, onde as alianças nem sempre seguem ideais, ao contrário, muitas vezes os contradizem. O objetivo a que se propôs a elite eclesiástica foi atingido. Documentos são bastante explícitos nesse sentido. A intenção na tese foi tentar articular algumas tramas de poder que Estado e Igreja, juntos, utilizaram para superar diferenças e forjar ações criando novas formas de convivência e interesses, que de alguma forma pudesse favorecê-los no Estado republicano laico

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:44:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Julio Araujo da Silva Junior.pdf: 1473840 bytes, checksum: c025661b63a987223825f831793a6172 (MD5) Previous issue date: 2015-10-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The changes stimulated by the economic model have demanded of private higher educational institutions answers to deal with the challenges related to the business environment. These challenges are putting to the test these organizations in their ability to differentiate among the competition and to reinvent itself in the face of new opportunities and risks presented in this market. This differentiation in IES can occur through the development or improvement of educational services or in support of activities. Innovation is essential for these institutions, as the need to identify their capabilities, maximizing the development of innovation for a more efficient response to the challenges presented ahead.However, the identification of these information requires an understanding of information as subsidizer element of innovation and identification of what is needed for decision making by managers. Therefore, these organizations require an environmental monitoring to identify threats, opportunities and trends in this market. This monitoring, also called Competitive Intelligence, gives information to assist managers in making decisions. The question that arises is whether the competitive intelligence can provide inputs for the strategic management of innovation at Brazilian private non-denominational higher educational institutions , providing conditions for development of innovative services with bias and with positive outlook in relation to its performance and competitive advantage in the market. To answer this question, the literature review was conducted, with collection of secondary data as the Ministry of Education reports. The literature was able to identify the organizational characteristics of educational institutions, innovation models applicable in these institutions and competitive intelligence processes that support this innovation, in addition to integrating aspects of the innovation process and competitive intelligence in these institutions. The literature review points to the existence of relationships between the Competitive and Innovation Intelligence processes in IES, which leads to respond affirmatively to the main assumption raised in this paper: competitive intelligence can provide inputs for the strategic management of innovation in brazilians private non-denominational higher educational institutions, providing conditions for development of innovative services with bias and with positive outlook in relation to its performance and competitive advantage in the market / As mudanças estimuladas pelo modelo econômico têm demandado das Instituições de Ensino Superior Particulares respostas cada vez mais rápidas e eficientes frente aos desafios relacionados ao ambiente de negócios. Esses desafios, em termos de ambiente interno e externo das empresas e da diversidade da natureza dos seus campos de atuação, em que os fatores de risco e sucesso se apresentam de forma sinérgica, têm colocado à prova essas organizações em relação a sua capacidade de diferenciar-se frente à concorrência e reinventar-se diante de novas oportunidades e riscos apresentados nesse mercado. Essa diferenciação nas IES pode ocorrer por meio do desenvolvimento ou aprimoramento dos serviços educacionais ou nas atividades de suporte a realização desses serviços. Fica claro que a inovação é fundamental para essas instituições, juntamente com a necessidade de identificação de suas capacidades, maximizando o desenvolvimento da inovação e possibilitando uma resposta mais eficiente frente aos desafios apresentados. Porém, a identificação dessas necessidades informacionais passa pelo entendimento da informação como elemento subsidiador da inovação e pela identificação das informações necessárias para a tomada de decisão pelos gestores relacionados aos processos de inovação. Diante disso, essas organizações necessitam de um monitoramento ambiental que lhes permita identificar ameaças, oportunidades e tendências desse mercado. Esse monitoramento, também chamado de Inteligência Competitiva, municia a organização de informações, auxiliando os gestores na tomada de decisões. A questão que se coloca é verificar se a inteligência competitiva pode fornecer insumos para a gestão estratégica da inovação em IES brasileiras Privadas não confessionais, propiciando condições para o desenvolvimento de serviços com viés inovador e com perspectivas positivas em relação ao seu desempenho e de vantagem competitiva no mercado. Para responder a essa questão, foi realizada a revisão da literatura, com levantamento de dados secundários, baseada em uma pesquisa bibliográfica acrescida de dados estatísticos encontrados nos relatórios do Ministério da Educação. O levantamento bibliográfico possibilitou identificar as características organizacionais das instituições de ensino, os modelos de inovação aplicáveis nessas instituições e os processos de Inteligência competitiva que suportam essa inovação, além dos aspectos integradores dos processos de inovação e inteligência competitiva nessas instituições. A revisão de literatura aponta para a existência de relacionamentos claros entre os processos de Inteligência Competitiva e Inovação em IES, o que nos leva a responder afirmativamente à principal suposição levantada neste trabalho: a inteligência competitiva pode fornecer insumos para a gestão estratégica da inovação em IES brasileiras Privadas não confessionais, propiciando condições para o desenvolvimento de serviços com viés inovador e com perspectivas positivas em relação ao seu desempenho e de vantagem competitiva no mercado

Made available in DSpace on 2016-04-25T18:40:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruno Costa Barino.pdf: 2053797 bytes, checksum: 03302bd2b0b02bce6a105c0e5cbd5040 (MD5) Previous issue date: 2010-07-06 / In order to be competitive in the global environment, the companies should perform all stages of the productive process with excellence, what leads to the necessity of having efficient management tools in place. In this context is introduced the Balanced Scorecard, positioned as a tool able to manage and connect all department within the company. The current work presented a research conducted in a global financial institution with operations in Brazil, which implemented the Balanced Scorecard since the management of the company up to each individual in all hierarchic levels, using the tool as a way to measure the individual performance and also to communicate the company s strategy. The goal of this work was evaluating BSC s potential as a tool to communicate the company s strategy across the different hierarchic levels presented in the company. Therefore, it was conducted a research with 196 employees in the institution, categorized by hierarchic level (management and operational/non management), in order to identify the evaluation towards the BSC contribution to the improvement of the company s overall performance and, specifically, regarding finance, clients process and people, the BSC s four dimensions. Supported statistical analysis like T Test, Linear Regression Model and Pearson Correlation, the research identified that the evaluation of the two groups regarding the tool is similar, both in terms of overall efficiency and also in terms of each BSC dimension separately. Based on this information, the research concluded that the BSC was aligned and implemented across the different hierarchic levels of the company in a uniform process, with a consistent performance evaluation for all employees involved. An interesting aspect that demands additional research is the employee s evaluation regarding the main impacts of the BSC in the company: according to the research results, both the employees in the operational levels and also in the management level identify the BSC as an efficient tool to align the strategy and develop new metrics to evaluate the company s performance, but on the other hand, they don t present a positive evaluation regarding BSC s direct impact in the improvement of the company s performance / Para que sejam competitivas em um ambiente global, as empresas devem realizar as etapas do seu processo produtivo com excelência, o que leva à necessidade de ferramentas de gestão estratégica eficientes. É neste contexto que se apresenta o Balanced Scorecard, posicionando-se como uma ferramenta de gestão capaz de gerenciar e conectar todas as áreas da empresa. O trabalho em questão apresentou uma pesquisa conduzida em uma instituição financeira global com atuação no Brasil, que realizou a implementação do BSC desde o nível da alta gerencia ate o nível de cada funcionário individualmente, utilizando a ferramenta como um instrumento de avaliação de performance e comunicação da estratégia. O objetivo do trabalho foi avaliar o potencial do BSC como ferramenta de comunicação da estratégia considerando os diferentes níveis hierárquicos dentro da empresa. Para tanto, foi realizada uma coleta de dados com 196 funcionários da instituição, separados por níveis hierárquicos (gerencial e operacional), a fim de identificar qual era a sua avaliação em relação à contribuição do Balanced Scorecard para melhoria do desempenho da empresa como um todo e, especificamente, em relação a finanças, clientes, processos e pessoas, as quatro dimensões do BSC. Com o suporte de técnicas e analises estatísticas como Teste t , Modelo de Regressão Linear e Correlação de Pearson, identificou-se que a avaliação dos dois grupos estudados em relação ao uso da ferramenta é similar, tanto no que diz respeito à eficiência como um todo, quanto em relação às quatro dimensões do BSC individualmente. Desta forma, chegou-se a conclusão de que o BSC foi alinhado e implementado nos diferentes níveis hierárquicos da empresa de maneira uniforme, fazendo com que todos possuíssem uma metodologia consistente de avaliação do seu desempenho. Um ponto interessante e que demanda estudos futuros mais aprofundados é a avaliação dos funcionários a respeito dos principais impactos da implementação do BSC na empresa: de acordo com o resultado desta pesquisa, tanto os funcionários de nível operacional, quanto os funcionários de nível gerencial classificam o BSC como uma ferramenta eficiente para o alinhamento da estratégia e desenvolvimento de novas métricas de avaliação de performance, mas por outro lado, não possuem uma avaliação positiva quanto ao impacto direto do BSC na melhoria da performance da empresa

Este é um estudo sobre regras temporais às quais residentes em instituições asilares são submetidos e os possíveis impactos que a homogeneização de horários e duração das atividades podem exercer sobre seus ritmos biológicos. A homogeneização dos tempos sociais pode causar dessincronização temporal interna, o que interfere nos processos corporais causando dessincronização temporal externa, isto é: desajustes entre eventos ambientais e fisiológicos, criando problemas nos ciclos de vigília/sono e humor, entre outros colaborando para o declínio do desempenho cognitivo. Em um ambiente asilar, preferências pessoais relacionadas à fixação de horários e duração das atividades em geral, não são consideradas. Entendo que pelo exercício do poder e pelo disciplinamento ao longo do curso de vida, os velhos que vivem em instituições tendem a naturalizar as normas estabelecidas; submissão essa que entendo ocorrer com as minorias em geral. Considero importante reconhecer as vontades dessas pessoas, atentando-se para suas identidades como pessoas e não apenas como corpos para serem cuidados, independentes dos sujeitos que os possuem. Localizo este trabalho no campo dos Estudos Culturais seguindo uma das suas tendências que é a do estudo etnográfico de populações envolvendo questões de gênero, raça e etnia, principalmente se tratando de uma minoria. Questões de corpo, solidão e indivíduo foram consideradas, juntamente com a cronobiologia, estudo dos ritmos biológicos, sendo o mais conhecido o ritmo circadiano. Participaram desta pesquisa 29 residentes, sendo 21 mulheres e 8 homens, com idades entre 75 e 99 anos de seis unidades de duas instituições para idosos, na zona leste e na zona sul do município de São Paulo-SP. A primeira técnica aplicada foi a observação selvagem, que consiste em observar situações, buscando ao máximo manter neutralidade em relação ao ambiente, o que já permitiu observar resistência aos horários de refeições, cochilos diurnos, mau humor, estado geral de apatia e tempo na cama superior a 13 horas. Instrumentos e técnicas: a) Questionário sociodemográfico (dados pessoais, satisfação geral com a vida e escala de depressão geriátrica); b) Diário de sono; c) Questionário de determinação de cronotipo matutinidade/vespertinidade); d) Entrevista gravada; e) Técnica etnográfica da observação participante; f) Análises estatísticas; g) Análise do discurso para as entrevistas gravadas e dados de observação. Resultados e conclusões: os residentes não têm críticas sobre a rotina e horários e não proporiam mudanças; a maioria apresentou tendência à distimia e à depressão maior; mesmo os residentes que têm preferências vespertinas dormem cedo; a maioria relatou não ter apetite; apenas 10% residem por escolha própria; a desorganização temporal nos idosos foi parcialmente comprovada. Em função dos discursos analisados concluiu-se que as regras temporais são um dos desafios, dada a identificação de inúmeros fatores que influenciam negativamente a vida em uma instituição asilar / This is a study of temporal rules that residents in nursing homes are subjected and the potential impacts on their biological rhythms that the homogenization of time and duration of the activities may cause. The homogenization of social time can lead to internal temporal desynchronization, which interferes with bodily processes causing external temporal desynchronization, this means imbalances between environmental and physiological events which may produce problems in their sleep/wake cycles, mood, among others, contributing to the decline of cognitive performance. Personal preferences of timing and duration of activities in nursing homes are not considered, in general. I understand that old people living in institutions tend to naturalize the established norms because of the exercise of power and discipline throughout their course of life, submission to the rules usually found in minorities. I consider important to recognize the choices of these people, attending to their identities as individuals and not just as bodies to be maintained, independent of the individuals who own them. This work is in the field of Cultural Studies following one of its trends that is the ethnographic study of populations involving gender, race and ethnicity, especially when dealing with a minority. Body issues, loneliness and the individual will be considered in the field of chronobiology - the study of biological rhythms, as the circadian rhythm, present in almost all biological phenomena. Participated in this study 29 residents, 21 women and 8 men, aged between 75 and 99 years from six units of two nursing homes in the east and in the south of São Paulo-SP. The first technique applied was the Wild Observation, which consists in the observation trying to maintain neutrality towards the environment, which allowed us to witness conflicts with meal times; daytime naps; bad mood; general state of apathy; longer than 13 hours in bed. Instruments and techniques were applied: a) Sociodemographic; b) Sleep Diary; c) Chronotype; d) Recorded interview; e) Participant Observation; f) Statistics Analysis; g) Discourse Analysis for the recorded interviews and observation data. The main results and conclusions include the absence of criticisms concerning daily routines without proposition of changes; signs of depression and dystimia were observed in the majority of the population studied, evening type individuals going to bed early, generalized loss of appetite, and a minority of 10% chose to live in the institution; temporal disorganization in the elderly was partially confirmed. According to the speech analyses it was concluded that the temporal rules are a challenge and there are several factors that negatively influencing life in a nursing home