Nas últimas duas décadas, observamos a transição da TV analógica para a TV digital nas várias partes do mundo, com o estabelecimento de sistemas internacionais de TV digital, como o ATSC, DVB e ISDB. No final de 2007, o sistema brasileiro de TV digital (SBTVD) foi lançado em caráter comercial na cidade de São Paulo. O SBTVD traz significativas inovações, dentre as quais destacamos interatividade, que é oferecida através de vários mecanismos de transmissão de dados junto ao conteúdo audiovisual. Esta dissertação tem por objetivo investigar e avaliar os mecanismos existentes para a implantação da interatividade na TV digital brasileira. Para atingir este objetivo, é proposta uma plataforma modular para testes com interatividade na TV digital brasileira. Os módulos que constituem esta plataforma foram propostos tendo por base as três etapas do circuito percorrido por uma aplicação interativa ao longo de um sistema de TV digital, a saber: geração de um transport stream contendo um aplicativo interativo, tratamento do aplicativo no receptor e retorno do resultado da interação pelo canal de interatividade para a emissora. Ensaios experimentais são realizados sobre o primeiro módulo desta plataforma, considerando os sinais das emissoras de TV disponíveis em Janeiro de 2008 na cidade de São Paulo. Esta dissertação apresenta duas contribuições importantes: os resultados destes ensaios experimentais e a proposta inicial de uma plataforma para realizar testes e avaliações que permitam um melhor entendimento e uso dos recursos de interatividade oferecidos pelo sistema brasileiro de TV digital. / We have watched the transition from analog TV to digital TV around the world in the last two decades, with the establishment of international systems, as ATSC, DVB and ISDB. At the end of 2007, the Brazilian Digital Television System (SBTVD) was released for commercial purposes in São Paulo City. SBTVD brings significant innovations, from which we emphasize interactivity, that is offered by some data transmission mechanisms. This work aims to investigate the current mechanisms for implementing the interactivity in the Brazilian Digital TV. In order to reach this aim, it\'s proposed a modular platform for tests with interactivity in the Brazilian digital TV. The three modules of that platform are based on the three stages of the interactive TV System: transport stream generation containing an interactive application, treatment of the application in the receiver, and returning of user\'s interaction through the interactivity channel. Experiments are released on the first module, considering the digital TV signals available in São Paulo in January, 2008. This work has two main conclusions: the result of these experiments and the initial propose of a platform for tests execution and evaluation which allow us to have a better understanding and a more efficient use of the interactive resources offered by SBTVD.

A pesquisa \"Habitar híbrido: interatividade e experiência na era da cibercultura\" buscou estudar as transformações ocorridas na família contemporânea e em seus modos de vida, verificando os impactos das novas tecnologias de informação e comunicação no cotidiano doméstico e social do habitar híbrido e interativo advindo da virtualidade, analisando a concepção projetual de arquitetura, sua produção e o resultado espacial alcançado em projetos de habitação, fornecendo critérios que possam auxiliar na reflexão sobre o design e a domesticidade. / The research \"Hybrid habitation: interactivity and experience in the cyberculture era\" aims to study the transformations occurred in contemporary family and their way of life, verifying the impacts of new information and communication technologies at hybrid dwelling, in the social and domestic quotidian, succeeded by virtuality; analyzing architectures project conception, its production and its spatial result in habitation projects, supplying criteria that can be helpful for designing and domesticity reflections.

O presente trabalho estuda as relações entre a Igreja Católica e o advento dos meios de comunicação de massa. Aborda o lento processo de aproximação dessa instituição em relação à sociedade midiática e mapeia o desenvolvimento da sociedade em rede e das mídias digitais. Focaliza a passagem do poder hegemônico no exercício da comunicação, da Igreja para as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), levando em conta os desafios que apresentam à comunicação religiosa. Desenvolvendo uma pesquisa-ação, conforme proposta por Thiollent, procura descobrir desafios e potencialidades da comunicação interativa e virtual, através da rede de computadores, na afirmação da fé cristã e na evocação de valores espirituais. / This present essay studies the relations between the Catholic Church and the institution of the mass media. It deals whit the slow process of approach from this institution in relation to the media society and it charts media. It focus the transfer of hegemonic power in the exercise of communication, from the Church to the Technologies of Information and Communication (TICs), taking into account the challenges they present to the religious communication. By developing a research-action according to what Thiollent proposes, it tries to find challenges and potentialities of interactive and virtual communication through the computer net, in the Christian faith affirmation and the evocation of spiritual values.

Os mapas inserem-se no dia-a-dia das pessoas de forma cada vez mais presente. A mídia - telejornais, revistas, anúncios de propaganda imobiliária, internet, jornais, mapas artísticos e de propaganda, etc. - ao utilizá-los como um meio de comunicação, na maioria das vezes, ignora algumas regras básicas na relação produtor e público usuário. No bojo desses materiais cartográficos, encontram-se os mapas turísticos, que usualmente são confeccionados por artistas e ilustradores e não por geógrafos ou cartógrafos. Esta pesquisa, fundamentada essencialmente na cartografia temática, propõe aprofundar e estreitar a metodologia iniciada e experimentada no mestrado, que abordou o uso das representações pictóricas e da visão oblíqua em mapas direcionados a turistas e leigos em cartografia. Tal recurso gráfico possibilita um menor nível de abstração da representação gráfica, trazendo comprovadamente uma maior facilidade de leitura da informação cartográfica. Além disso, é visualmente mais atrativa, por evocar conotações visuais, afetivas e emotivas. Ainda utilizando a pictografia e os símbolos de informação pública, é proposta uma legenda específica aos mapas turísticos, símbolos esses que são elaborados para que as pessoas os vejam e os interpretem/ compreendam sem nunca tê-los visto antes. Entretanto, é bom frisar que os símbolos e mapas convencionais também farão parte do produto cartográfico final, até porque, mesmo trabalhando potencialmente com mapas pictóricos para o setor do turismo, algumas informações são particularmente mais apropriadas e diretas se feitas por meio da convencionalidade. Soma-se a esta discussão, o desenvolvimento de mapas temáticos para o turismo em meio digital. Esses novos recursos técnicos possibilitam o desenvolvimento de mapas não-limitados a uma folha de papel, proporcionando representações interativas, animadas, sonorizadas, em diferentes idiomas, entre outras possibilidades. Nesse item, além da elaboração e uso do produto em si, há uma preocupação particular em encontrar relações entre o mapa, a mencionada interatividade e o usuário, nunca esquecendo que o material temático dirigido ao turismo deve não só se preocupar em fazer com que a informação seja adequadamente apreendida pela leitura como também se esmerar em ser atrativo, sedutor, a fim de estimular a curiosidade sobre a localidade representada. / The maps are going into people\'s day-to-day on an increasingly basis. The media (telenews, magazines, real estate advertisements, the Internet, newspapers, artistic and advertising maps, etc.), when using them as a communication means, most of times pays no attention to some basic rules in the user-producer relation. In the heart of these cartographic materials are the tourist maps usually elaborated by artists and illustrators, instead of geographers and/or cartographers. Therefore, this research based essentially on the thematic cartography, aims at going deeper and narrower into the methodology initiated and experienced in the master degree, which dealt with the use of pictoric representations and the oblique vision in maps oriented specifically to tourists and laymen in cartography. The reason is that such graphics resources allow a lower level of abstraction of the graphics representation, bringing unmistakably a higher simplicity to the cartographic reading. Besides, it is visually more attractive as it evokes visual, affective and emotive connotations. In addition, a specific subtitle is suggested to the tourist maps by making use of the pictography and symbols of public information. Such symbols are elaborated in order for people to see them, interpret them and understand them without have never seem them before. However, it\'s important to emphasize that the conventional symbols and maps will also be part of the final cartographic product, because even working potentially with pictoric maps to the tourism sector, some information is especially more adequate and obvious trough the conventionality. The development of thematic tourism maps for use in the digital media is also added to this study. These new technical resources allow the development of maps which are not limited to a sheet of paper, providing interactive, animated, sonorized representations, in different languages, among many other resources. In this item, besides the elaboration and use of the product itself, there is a special concern on the map, the interactivity and the user, without never forgetting that the thematic material - tourism - must always bring a good understanding of the information (reading), and motivation (attractiveness, curiosity) towards the locality represented.

Made available in DSpace on 2016-04-18T21:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 4 Savana Pace1.pdf: 1084906 bytes, checksum: 349e008a08ebdb803d717d0ae4282642 (MD5) Savana Pace2.pdf: 2470523 bytes, checksum: 8379be0b33ddac60c8654286177ca85f (MD5) Savana Pace3.pdf: 1893146 bytes, checksum: 103a4f109f2a2b5e85c0e0e58e7126e5 (MD5) Savana Pace4.pdf: 1892468 bytes, checksum: a5b1b0afd18c31af47f27f74ce23e18b (MD5) Previous issue date: 2007-08-15 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This work proposes the study of the discourse in the hypermedia, which has its syntactic and semantic relationships reformulated by the interactive potential through the programming. Besides, some of the concepts presented are relative to the reading of the hypermedia ambient, including questions about interactivity and fusion of verbal and non-verbal signs (intersign), the role of reader and the authorship in the digital, and the programming like an expanded writing. / Este trabalho propõe o estudo do discurso na hipermídia, que tem suas relações sintáticas e semânticas reformuladas pelo potencial interativo possibilitado pela programação. Além disso, são apresentadas concepções relativas à leitura do ambiente hipermídia, incluindo questões sobre a interatividade e a integração dos signos verbais e não-verbais (intersigno), ao papel do leitor e do autor no digital, e a programação como uma escritura expandida.

O objetivo central desta pesquisa baseou-se em estabelecer conexão entre o conteúdo midiático produzido por jovens em fase de ingressar no mercado de trabalho, que seja publicado em blogs ou páginas pessoais na internet, e o processo de educação e de consumo cultural/midiático desses formandos e recém-formados, para podermos conhecer os modos de apreensão e uso das novas mídias por esse público. A partir de tal proposta, o objeto de estudo escolhido foi a interação com jovens produtores de conteúdo na internet por meio de blogs egressos de cursos de Comunicação Social, com habilitação em Jornalismo, que tenham até três anos de formados ou estejam cursando o último ano da graduação. Partimos do acompanhamento dos rastros de navegação e produção que esses jornalistas deixam no mundo virtual para questionar quais motivações e aprendizados os movem neste sentido, especialmente porque o próprio Jornalismo tem sido reconfigurado na contemporaneidade, em razão de tais movimentos, exigindo profissionais multitarefas cada vez menos restritos a especializações. Partimos da hipótese de que a formação, as experiências culturais, o percurso escolar e a família são centrais na configuração do perfil de interação midiática que esses estudantes/profissionais desenvolvem no mundo contemporâneo. Consideramos que a capacidade de apreensão e uso das tecnologias também contribuiria de forma decisiva nesse processo de desenvolvimento, ampliando ainda mais o distanciamento em relação aos que não tiverem chance de aprimorar tais capacidades. Neste aspecto, consideramos a mediação socioeconômica como um fator de peso na constituição do fosso que amplia as desigualdades diante das possibilidades de apropriação tecnológica. Analisamos os dados captados por meio de pesquisa empírica à luz dos estudos de Comunicação, considerando especialmente as questões relacionadas à cultura da convergência (bem como seus reflexos para a constituição do jornalismo contemporâneo) e à mobilidade das telas que constituem o cotidiano. Diferentemente do que havíamos previsto em nossa hipótese, chegamos à conclusão de que - em razão do embaralhamento dos fatores que compõem a sociedade contemporânea - tem se mostrado também cada vez mais nebulosa a compreensão de questões relacionadas ao uso de mídias e tecnologias, especialmente no que se refere à educação. Nesse sentido, nossa pesquisa constatou uma redução no papel da mediação socioeconômica na configuração de alguns processos de formação, que permitiu o aumento da participação de outros valores - em especial o ensino formal e as mediações -, para que sejam ampliadas as possibilidades de desenvolvimento de carreira dos jornalistas que começam a ter contato com o mercado de trabalho. / The central objective of this research was based on establishing the connection between media content produced by young people in the process of entering in the labor market, which is posted on blogs or personal websites, and educational and cultural/media consumption process of these trainees and recent graduates, so we know the ways of apprehension and use of new media by this audience. From this proposal, the study\'s objective chosen was the interaction with young producers of content on the internet through blogs from graduates of courses in Mass Communication, major in Journalism , which have been gratuated since up to three years or are completing their final year. We start from monitoring traces of navigation and production that these journalists leave in the virtual world to question what are the motivations and learning that move them, especially since Journalism itself has been reconfigured in contemporary times, due to such movements, requiring less and less multitasking professionals, instead of restricted to specializations. We hypothesized that training, cultural experiences, educational and family backgrounds are central in the configuration of the students/professionals mediatic interaction profile development in the to the contemporary world. We consider that the ability to use and appreheend from the technologies also would contribute decisively in the development process, expanding the gap in those who did not have the chance to enhance such skills. In this respect, we consider the socioeconomic mediation as a major factor in the formation of the gap that widens inequalities on the possibilities of technological appropriation. We analyze the data captured by the light of empirical studies of communication research, especially considering the issues related to convergence culture (as well as its reflection in the constitution of contemporary journalism) and mobility of the screens. Contrary to what we predicted in our hypothesis, we conclude that - due to the entanglement of the factors that are part of contemporary society- it has also shown increasingly hazy the understanding of issues related to the use of media and technologies, especially in what refers to education. In this sense, our study found a decreasing in the role of socioeconimic mediation in setting some training processes, enabling the increase of other values - in particular formal education and mediations - to broaden the opportunities for career development for journalists that begin to have contact with the labor market.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-04-06T14:28:31Z No. of bitstreams: 1 joelrodriguesarcanjo.pdf: 1334975 bytes, checksum: 4b7b272e7e29152843a068f4ddd0335d (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-04-07T16:08:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 joelrodriguesarcanjo.pdf: 1334975 bytes, checksum: 4b7b272e7e29152843a068f4ddd0335d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T16:08:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 joelrodriguesarcanjo.pdf: 1334975 bytes, checksum: 4b7b272e7e29152843a068f4ddd0335d (MD5) Previous issue date: 2015-12-21 / A presente dissertação, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, aborda o caso de gestão referente à prática da Interatividade Bidirecional no Projeto Ensino Médio Presencial com Mediação Tecnológica no município de Tonantins/AM. A pesquisa traz a seguinte questão norteadora: por que a interatividade entre o Professor Ministrante e os alunos, no momento em que as aulas são transmitidas, não acontece como prevê a Proposta Pedagógica do PEMPMT, ou seja, de modo dialógico, em que se atendam as demandas de cada estudante? Com a finalidade de analisar essa questão, a pesquisa empreendida pautou-se em uma metodologia de base qualitativa, com a utilização da análise documental e questionários como instrumentos de construção de dados. A análise documental procedeu-se nas Orientações Didáticas e nas Cartelas das Aulas. Já o questionário foi proposto aos alunos de duas turmas de 3ª serie do Ensino Médio do PEMPMT na Escola Estadual São Francisco, bem como a dois professores presenciais e a 24 professores ministrantes das já referidas turmas. A realização desta pesquisa teve como referencial teórico as reflexões de autores como Arantes (2010), Belloni (2012), Costa (2015), Dias (2010), Freire (1987), Lévy (2001), Malhotra (2012), Moore (2013), Moran (2007), Peña (2012), Peters (2001), Primo (2011), Valente (2003), Vigotsky (1991) e Zuin (2010). Os resultados apontaram para duas problemáticas principais: I) a necessidade de melhoria do uso das ferramentas de interatividade para que assim, haja uma interação eficaz entre os partícipes do processo educativo; II) a necessidade de formação específica para atuar como professor dessa modalidade de ensino. A partir dessas constatações, como proposições que podem empoderar os atores educativos do PEMPMT para que se tenha um diálogo efetivo, buscando desenvolver as ações de construção do conhecimento, mediado pelas TIC, e uma educação com qualidade, são expostas em seguida: I) reformulação da Proposta Pedagógica do PEMPMT, para que se possam utilizar as ferramentas de interatividade bidirecional, como o fórum e a wiki, utilizando os 20% das aulas assíncronas do curso; II) realização de um Curso de Formação Específica acerca das técnicas e dos procedimentos que facilitem a mediação pedagógica do conhecimento para os professores presenciais de Tonantins/AM. Dessa forma, tanto a reorganização da estrutura do curso quanto o uso qualitativo das ferramentas de interatividade e a formação específica para atuar nesse modelo educativo são fundamentais para uma melhoria da Interatividade Bidirecional do Projeto Ensino Mediado por Tecnologia em Tonantins e, por conseguinte, no Amazonas. / This thesis, developed under the Post Professional Graduate Program in Management and Public Education Evaluation Center for Public Policy and Evaluation eEducation the Federal University of Juiz de Fora, deals with the case management refers to the practice of Interaction Bidirectional in High School Project Classroom with Technology Mediation in the municipality of Tonantins - AM. The research brings the following guiding question: Why is the interaction between Professor Lecturer and students, at the time the lessons are transmitted is not the case as provided by the Pedagogical the PEMPMT, ie dialogical way in which they meet demands of each student? In order to examine this question, the research undertaken was based on a qualitative basis methodology, with the use of document analysis and questionnaires as data building instruments. The documentary analysis was carried out in didactic Guidelines and Bingo Tickets of classes. Since the questionnaire was offered to the students of two classes of 3rd series of the East PEMPMT Education, State School in San Francisco; two classroom teachers and ministering to twenty-four teachers of the aforementioned classes. This research had as theoretical reflections of authors such as Arantes (2010), Belloni (2012), Costa (2015), Dias (2010), Freire (1987), Levy (2001), Malhotra (2012), Moore ( 2013), Moran (2007), Peña (2012), Peters (2001), Cousin (2011), Valente (2003), Vygotsky (1991) and Zuin (2010). The results pointed to two main issues: i) the need to improve the use of interactive tools so that, there is an effective interaction between the participants in the educational process; III) the need for specific training to act as teacher of this type of education. From these findings, as a proposition that can empower the educational actors PEMPMT order to have an effective dialogue, seeking to develop the actions of construction of knowledge, mediated by ICT and quality in education are set out below: I) Recast Proposal pedagogic PEMPMT, so you can use the tools of two-way interactivity as the forum and the wiki, using 20% of asynchronous classes of the course; II) Development of a specific training course about the techniques and procedures that facilitate the mediation of knowledge to the classroom teacher Tonantins - AM. Thus, both the reorganization of the structure of the course as the qualitative use of interactive tools and specific training to work in this educational model, are key to improving the two-way interactivity of Mediated Education Project for Technology in Tonantins and therefore in Amazons.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-07-18T13:19:51Z No. of bitstreams: 1 ricardonogueirareis.pdf: 22589733 bytes, checksum: 07efe282a0d510106c67f423531e637b (MD5) / Approved for entry into archive by Fabíola Rubim (fabiola.rubim@ufjf.edu.br) on 2017-07-19T11:55:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ricardonogueirareis.pdf: 22589733 bytes, checksum: 07efe282a0d510106c67f423531e637b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-19T11:55:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ricardonogueirareis.pdf: 22589733 bytes, checksum: 07efe282a0d510106c67f423531e637b (MD5) Previous issue date: 2014-03-18 / Este trabalho apresenta um estudo de linguagem hipermídia, em especial da proposta do design de hipermídia, de acordo com Mônica Moura, como referência para a criação de documentos interativos não-lineares, relacionando-os com o conceito de contextos introduzido pelo modelo de contexto aninhados, conforme Luiz Fernando Soares. Em decorrência desse estudo, propõe e investiga algumas possibilidades e alternativas de adequação de documentos jornalísticos e interfaces de software para permitir maior e melhor integração entre os profissionais da comunicação e da informática. / This work presents a study of hypermedia language, in particular about hypermedia design proposal, according Monica Moura, as reference for creating non-linear interactive documents, relating them to Nested Context Model concept, introduced by Luiz Fernando Soares. From this theoretical basement, proposes and investigates some possibilities and alternatives to journalistic documents and software interfaces adequacy, allowing major and better integration between communications professionals and systems engineers.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-07-19T15:33:01Z No. of bitstreams: 1 elsianafrizzonicandian.pdf: 3549414 bytes, checksum: 001df9ebec896e1889c2822ab716c0e4 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-08-09T12:13:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 elsianafrizzonicandian.pdf: 3549414 bytes, checksum: 001df9ebec896e1889c2822ab716c0e4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-09T12:13:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 elsianafrizzonicandian.pdf: 3549414 bytes, checksum: 001df9ebec896e1889c2822ab716c0e4 (MD5) Previous issue date: 2015-03-16 / Nesta dissertação buscamos apresentar questões pertinentes à Arte e Tecnologia tomando a 14a e 15a edições do Festival Internacional de Linguagem Eletrônica, o FILE, como objeto de estudo. Além de o FILE ser um espaço comprometido em apresentar obras de artistas dedicados a experimentações com linguagens eletrônicas e digitais, é também conhecido por democratizar o acesso à arte, por meio de suas obras interativas. Partindo dessa perspectiva, nosso objetivo com este trabalho é entender como o FILE aproxima o público da tecnologia através da interatividade da maioria das obras que compõe a exposição. Apresentamos como o FILE media às relações com o público a partir da interatividade das obras, analisando as diversas instâncias de mediação: desde a forma como o festival é organizado institucionalmente, passando por como a imprensa divulga o festival, até a mediação do educativo, responsável por agenciar relações entre o público e as obras. Consideramos importante no trabalho pontuar características da Arte Interativa, contextualizando-a dentro do digital e destacando suas especificidades. E para a análise do objeto, consideramos pertinentes dois conceitos conhecidos como Gamificação e Artificação, e a partir do seu entendimento e da oposição entre eles, analisamos três obras que estiveram expostas nas edições do festival em questão como estudos de caso, entendo-as inseridas em um contexto brasileiro de exibição. / In this dissertation it is aimed to present issues which concerns art and technology, taking as object of study the 14th and 15th editions of the Electronic Language International Festival, the FILE. In addition to be a space committed to present works of artists dedicated to experimentations using digital and electronic language, the FILE is also recognized for making the art access more democratic, through their interactive works. From this perspective, our objective concerning this study is to understand how the FILE draws the audience near to the technology by means of the interactivity of most of the works that take place at the exhibition. We present how the FILE mediates the relations with the audience using the works interactivity, analyzing the several mediation instances: from the festival setting, passing through the way the press promotes the event, to the educational mediation, responsible for mediating relations between the audience and the works. It is considered important in this work to highlight characteristics of the Interactive Art, contextualizing it inside the digital and emphasizing its specificities. And to analyze the object, we considered as pertinent two concepts that are known as Gamification and Artification, and from the elucidation of these concepts and the differences between them, we analyze three works that were exhibited at the editions of the FILE as case studies, understood them within a Brazilian context of exhibition.

Orientador: Raquel Salek Fiad / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-26T03:47:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lima_Marcela_D.pdf: 2655398 bytes, checksum: 58f78251c2f4ce0bcc5fb6812dc2435c (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: Esta tese investiga Reviews de Tecnologias, gênero discursivo utilizado por dois blogueiros estudantes da área da Ciência da Computação. O blog por eles idealizado é mantido de maneira independente (sem patrocínios) e visa ao compartilhamento gratuito, via Internet, de informações técnicas, estéticas e funcionais sobre smartphones e tablets. O objetivo geral deste trabalho é discutir, com base na teoria delineada pelo Círculo de Bakhtin, o referido gênero como uma ferramenta relevante para 1. O posicionamento do blog e dos blogueiros (sujeitos-escreventes), perante sua audiência, como 'meio participativo/colaborativo' e 'colaboradores experts em tecnologias móveis', respectivamente; e 2. o engajamento dos blogueiros em práticas enunciativas verbo-visuais que (se) constituem (n)as chamadas Culturas Participativas do Século XXI. Para a realização da pesquisa, foram selecionados os 8 reviews produzidos e publicados entre 23/10/2009 e 31/03/2012, em relação aos quais se procedeu à investigação quanto ao conteúdo temático, estilo e construção composicional. Procurando-se construir uma articulação entre a micro e a macroanálise do objeto de pesquisa, buscou-se explorar dados da situação enunciativa. De modo geral, a análise da forma composicional e do estilo, em sua relação com o todo dos enunciados, permite constatar que, no contexto estudado, o Review de Tecnologias é um gênero repleto de intercalação de vozes de diversas esferas, especialmente a jornalística e a acadêmica / Abstract: This thesis investigates Technology Reviews, a discursive genre utilized by two bloggers who are students in the field of Computer Science. The blog designed by them is independently maintained (without sponsorship) and aims to freely share via the Internet technical, aesthetic and functional information about the interface of smartphones and tablets. Based on the theory outlined by the Bakhtin Circle the aim of this research is to discuss the Technology Reviews genre as a relevant tool to: 1. Positioning the blog and bloggers (subject-writers) before their audience as a `participatory/collaborative medium¿ and as 'expert reviewers of mobile technologies', respectively; and 2. Engaging the bloggers in verbal/visual enunciative practices that constitute and are constituted by the so called Participatory Cultures of the 21st Century. For the research we selected 8 reviews produced and published between October 23rd 2009 and March 31st 2012 which were analyzed in terms of their content, style and compositional construction. Seeking to build a link between the micro and the macro-analysis of the object of research we sought to explore the data from the enunciative situation. Overall, the analysis of the compositional form and style in its relationship with all the sentences reveals that, in the context studied, the Review of Technologies is a genre filled with overlapping voices coming from various spheres, especially the journalistic and academic ones / Doutorado / Lingua Materna / Doutora em Lingüística Aplicada